Movingfor Health:Politična priporočila
Vsebina
01.Nameninciljneskupine
02.Ključnasporočila
Schoolsetting
Healthsetting
Localcommunitysetting
Sportsetting
01.Namenin ciljneskupine
PriporočilapolitikeGIBANJEZAZDRAVJEjepripravil projektnikonzorcij,dabiobravnavalštirirazličnaokoljain ključneakterjevnjih.Našciljjezagotovitikonkretna priporočilazaustvarjanjeboljzdravihinboljaktivnih skupnostiterpoudariti,kakokonceptatelesnepismenosti (TP)inzdravstvenepismenosti(ZP)skupajprispevatak boljšimzdravstvenimizidominvečjemudružbenemu blagostanjuvskupnostih.
Priporočilasoprilagojenazapodpororazličnimdeležnikom, vključnoz:
Šolskimokoljem:Vključevanjemultidisciplinarnihstrokovnjakov,kotso profesorjišportnevzgoje,učiteljirazličnihpredmetovalipodročij,šolski svetovalci,šolskiadministratorji,odgovornizazdravje(medicinske sestre)inprehrano Vključevanjenajpotekatakonalokalniravni,preko ravnateljevinšolskihsvetov,kottudinanacionalniravniprek MinistrstvazavzgojoinizobraževanjeterMinistrstvazagospodarstvo, turizeminšportternjihovihustreznihoddelkov.Koordinacijaz Ministrstvomzazdravjebibilatudipomembnapodpora.
Zdravstvenimokoljem:Vključevanjezdravstvenihdelavcev,kotso družinskizdravniki,medicinskesestre,fizioterapevti,kineziologiindrugi zdravstvenistrokovnjaki,predvsemnaprimarniravnizdravstvenega varstva.PoudareknajbonaMinistrstvuzazdravjeinNacionalnem inštitutuzajavnozdravjegledevključevanjananacionalniravni
Lokalnimskupnostim:Vključevanjeobčanskihzdruženj,družin, prijateljevinsosesk,patudistrokovnjakov,kotsokrajinskiarhitekti, urbanistiinustvarjalciprostora.Pomembnojevključitilokalneoblasti, zlastiobčinskeorgane,spoudarkomnajavnihprostorihinobjektih.
Športnimokoljem:Poudareknajbonanacionalnihšportnihkrovnih organizacijah,športnihklubihnamnožičniravniinorganizacijahšporta zavse,sposebnimpoudarkomnatrenerjih,patudinašportnih managerjihindrugihčlanihosebjašportnihklubovkotsonaprimer fizioterapevti Vključevanjevpolitikonajvključujelokalneoblastipreko občinskihoddelkovinnacionalnedeležnikeprekMinistrstvaza gospodarstvo,turizeminšport.
02.Ključna sporočila
Nekateraključnasporočilasopomembnazavsaokoljainjihjemogoče uporabitivvsehštirihdomenah:
Zdravstvenapismenost(ZP)ingibalnapismenost (GP)lahkodelujetakotmočnigonilidružbenih inovacijterpomembnoprispevatakizboljšanju zdravstvenihizidovindružbenegablagostanja.
Gibalnapismenostzajemaveščineinodnos,kijihposamezniki prikažejovtelesnidejavnostiingibanjuskozipoteksvojegaživljenja. Lahkojorazumemokotprocesinrezultat,kigaposameznikizasledujejo prekotelesnega,čustvenega,socialnegainkognitivnegaučenja
Zdravstvenapismenostjedinamičenkoncept,kisenanašana posameznikovoznanje,dojemanjeinvedenje,kitemeljina kompleksnemnizuinterakcijvzveziznjegovimzdravjeminboleznijo. Zdravstvenapismenostjeodvisnaodsocialno-ekonomskihinkulturnih razmerterrazličnihveščin(pisanja,branja,poslušanjaingovorjenja) 1
ZatosiprizadevanjzaspodbujanjeZPinGPnesmemoomejevatina enosamookolje.Tipismenostistamedsebojnoneločljivopovezani. Naprimer,učenecjelahkohkratičlanbralnegakrožka,nogometne ekipeinpotrebujepodporokineziologa 2
Zatojebistvenoustvaritidružbenepogojeinsisteme,kiposameznikom omogočajokakovostnotelesnodejavnostinzdravje.Tojenajlažje dosečisširokokoalicijostrokovnjakovindeležnikovizrazličnihozadij inpodročij.Takvključujočinmedsektorskipristopjeključenzanajbolj celovitoinučinkovitospodbujanjeZPinGP,sajnudiokvir,kislužikot izhodiščezamedsektorskoraziskovanjeinsodelovanjepridoseganju nacionalnegasoglasjaovprašanjihinpobudah,kispodbujajozdravje skozigibanje.
Pravtakojetrebaobravnavatiključnasporočila,prilagojenarazličnim okoljem
1.¹DodatneinformacijelahkonajdetevResearchonthePromotionofPhysicaland HealthLiteracy.
2 ZavečinformacijprosimopoglejteCounciloftheEuropeanUnion Recommendation(2018/C189/01)gledeključnihkompetenczavseživljenjsko učenjeinstrategijzasprejetje.
Šolskookolje
Ključnojeizvajatišolskepobude,kispodbujajozdravstvenop (ZP)ingibalnopismenost(GP) OkvirZP/GPnajusmerjanačrto izvajanjeinvrednotenjeučnihaktivnosti,kipodpirajokognitiv socialno,psihološkointelesnoučenjeterblagostanjeinrazvoj skozivsašolskaokolja.Tepobudenajsledijocelostnemušolsk pristopukspodbujanjutelesnedejavnosti,kivključujetakoku kottudiobšolskepriložnosti,sposebnimpoudarkomnagibal aktivnemučenju 3
→Jasnaindoslednakomunikacijaotehpobudahjeključneg pomena.
→Pravtakojepomembnovključevanjepolitičnihorganovindružin,da seokrepizavedanjeinrazumevanjeZPinGPtudizunajšolskegaokolja.
Vvsakdanjemšolskemživljenjujetrebazagotovitiredneodmore, ustreznooblikovaneprostoreterdovoljčasazaspodbujanjetelesne dejavnosti.Pomembnojerazlikovatimedkratkimiodmoriznotrajučnih urindaljšimiodmorivtrajanjupribližno30minut,kipotekajosredi dopoldnevaalipopoldneva Tidaljšiodmoriomogočajovečjo prilagodljivostprinačrtovanjuinizvajanjušportnihdejavnosti,igerin aktivnosti,kispodbujajoZPinGP.
→Spremljevalnoosebjelahkoigraključnovlogopriorganizacijiin popestritvitehtrenutkovzadodatnospodbujanjeGP.
Polegteganajse,kjerjelemogoče,spodbujajoaktivneoblike prevoza,kotstahojaalikolesarjenje,namestopasivnihoblik,dase gibanjevključivvsakodnevnorutinoučencev.
→Obstoječepobude,kitodobroponazarjajo,vključujejo»Pešbus«za mlajšeotrokein»Bicivlak«.
Spodbujanjezdravihinuravnoteženihkosilterrednegapitjavodesta konkretnaukrepa,kijujemogočeizvajativšolah,daseučencišebolj seznanijozZPinGP.
ZPinGPmoratabitivključenivšolskikurikulumvokvirugibalnoaktivnegaučenjainposebnihučnihur.Taintegracijazagotavlja namenskičaspedagoškegaosebjaterdostopdopotrebnihfinančnih sredstevzatrajnospodbujanjeinrazvojZPinGP.
3 Prosimopoglejtereference,kiževključujejopriporočila,izsledečihprojektov: ActiveVoiceProject,ActiveSchoolCommunities,#Schools4Health,PAHLEPSin PAHLESS.
Zdravstvenookolje
uporabo.
→Zdravstvenidelavcipredstavljajoključnestičnetočkemedpacienti terširšimzdravstvenimsistemominustanovami.
OcenjevanjeinspodbujanjeZPinGPnajbovključenovobravnavo pacientovnavsehravnehzdravstvenegasistema.Tojemogočedoseči spobudami,kispodbujajoaktiven,zdravjuprijazenživljenjskislog, podprtsskupinskimidelavnicamiinindividualnimsvetovanjem.
→Ilustrativenprimersoslovenskedelavnice»Gibamse«,kitemeljijona konceptu24-urnegagibalnegavedenjainprikazujejo,kakolahkotakšni pristopiučinkovitospodbujajotrajnespremembevedenjavnaprimarni zdravstveniravni.
Učinkovitousposabljanjezdravstvenihdelavcevnajpodpirarazvoj
4
ZavečinformacijprosimopoglejtevSlovenijiimplementiranprogramSkupajza zdravje
c.Lokalnoskupnostnookolje
Zaučinkovitokrepitevzdravstvenepismenosti(ZP)ingibalne pismenosti(GP)vlokalnihskupnostihmorajobitipobudeprilagojene specifičnimkulturniminkontekstualnimznačilnostimposamezne skupnosti.
→Ključnojeoblikovatiintervencije,kiseujemajospotrebamiin pričakovanjičlanovskupnosti.Pristopa»enarešitevzavse«seje trebaizogibati
Vključevanjelokalnihdeležnikovinvoditeljevskupnostijebistvenoza natančnoprepoznavanjelokalnihpotrebtersoustvarjanjestrategij, primernihzalokalnikontekst.
→UporabamodelaZP-GPkotnevtralneinskupneplatformejelahko koristna,sajomogočalokalnimdeležnikominvoditeljemizrazličnih področijgibanjainzdravja,daprepoznajo,kakosonjihovenalogein odgovornostidoprebivalcevglobokopovezaneinsoodvisne.
SprevzemanjemnačeloblikovanjamodelaZP-GPlahkopobudeza spodbujanjegibanjainzdravjadosežejoboljšeučinkezmanjviri (ekonomskimi,okoljskimiinčloveškimi)
Pomembnoje,dadeležnikispodročjagibanjainzdravjarazvijejo skupnorazumevanjetemeljnihvzrokovtežav,nelenjihovihsimptomov.
→Telesnanedejavnostinslabozdravjenajnebostaobravnavanikot izoliranaproblema,temvečkotsimptomaširšihsistemskihovir,ki posameznikompreprečujejodostopdoznanjainveščinzazdravoin telesnodejavnoživljenje.
ZboljšimrazumevanjemZPinGPlahkoponudnikigibanjainzdravjav skupnostipovečajosvojeskupnezmožnostizaoblikovanje kakovostnihprogramovinprostorov,kjersoljudjeopremljenis ključnimiznanjiinveščinamizazdravointelesnodejavnoživljenje.
Športnookolje
Športjetrebaponovnoopredelitikotorodjezakrepitevzdravja,ne zgoljkotpodročjedosežkovintekmovanja
→Namnožičniravnijetapremikključenzaprivabljanjenovih udeležencevinustvarjanjeresničnovključujočihokolij.Politikebimorale aktivnospodbujatisodelovanjevseh,sposebnimpoudarkomna odstranjevanjuovir,kilahkovodijodoizključevanja.
Celovitousposabljanjetrenerjevjebistvenegapomena Izobraževanje trenerjevotemeljnihnačelihzdravstvenepismenosti(ZP)ingibalne pismenosti(GP)jimboomogočilooblikovanjevključujočihin podpornihpraks,kispodbujajotipismenostitertakoprispevajok boljšimzdravstvenimizidomposameznikovinizboljšanjunjihovih gibalnihkompetenc
→Vskladusširšovizijošporta,kijeusmerjenkspodbujanjuzdravjain celostnemurazvojuudeležencevkotposameznikov–nezgoljkot športnikov–najbodotrenerskepraksenamernoprežeteznačeliZPin GP
→Zaizboljšanjeuporabnosti,zagotovitevučinkoviteizvedbeinhitrejše uvajanjekonceptajetrebarazvitipraktične,takojuporabnevireza trenerje,kotsoprimeri,vajeinidejezaaktivnosti,kivključujejovsebine ZPinGP.
D52 Recommendationsforsuccessfulimplementationof MOVINGforHEALTHmodel(PLandHL)
FinanciranosstraniEvropskeunije.Izražena stališčainmnenjasozgoljstališčain mnenjaavtorja(-ev)inninujno,daodražajo stališčainmnenjaEvropskeunijeali Evropskeizvajalskeagencijeza izobraževanjeinkulturo(EACEA) Zanjene moretabitiodgovornanitiEvropskaunijaniti EACEA