1
In deze krant vind je aanvullende informatie op de onderwerpen die tijdens het symposium aan de orde komen.
Symposium Krachtig op inhoud II maandag 30 september en dinsdag 1 oktober 2019
Woordje van het Kennisteam (L)VB Binnen Ipse de Bruggen zijn 4 kennisteams actief. Deze kennisteams werken samen om voor iedere doelgroep de kwaliteit van zorg te borgen en te versterken. Dat doen we door kennis te verzamelen, te bundelen en te delen. Want kennis is tenslotte pas van waarde als je het deelt. We bestaan bijna 5 jaar! En we vinden het heel mooi om dit jubileum te kunnen vieren met een symposium. De 2e editie van het symposium ‘Krachtig op inhoud’ alweer. Tijdens dit symposium kom je thema’s tegen van het Kennisteam (L)VB die opgehaald zijn uit de praktijk en komen vanuit het doelgroepenbeleid. We ontwikkelden o.a. leerpaden voor medewerkers, doen onderzoek naar keuzes maken en voor cliënten bieden we o.a. ABCDate. In deze symposiumkrant lees je informatie over alle thema’s zodat je niets hoeft te missen. We wensen jullie een hele fijne en inspirerende dag toe. Blijf vooral je vragen, knelpunten en ook successen in de organisatie met ons delen. Want kennis gaat pas echt stromen met jullie ervaringen. Zullen we nog vaker samenwerken?
Met niet-sturende communicatie krijgt de cliënt de regie Ipse de Bruggen traint medewerkers in niet-sturende communicatie. Bij deze methode stel je geen gerichte vragen, maar laat je de cliënt praten over een bepaald onderwerp. Door verbaal en non-verbaal te spiegelen, bijvoorbeeld te herhalen wat iemand zegt, nodig je de cliënt uit om vrijuit zijn verhaal te doen. Zo krijgt hij de regie over het gesprek. Tijdens de training oefenen deelnemers volop met rollenspelen. Als tussenopdracht brengen ze het geleerde in de praktijk en maken daarvan video-opnames die weer worden nabesproken. De hiervoor opgeleide trainers werken zelf ook als begeleider bij Ipse de Bruggen, en kennen de praktijk.
Luisteren en spiegelen
Hartelijke groet, ook namens het Kennisteam Marsha van Beek (voorzitter)
“Door de training heb ik geleerd minder voor de cliënten in te vullen” merkt deelnemer en begeleider Kimberly Broersen op. “Ik ga nu even rustig met een cliënt zitten en dan bespreken we een onderwerp, en zien we wel wat daaruit komt.” Bij Peter, een van haar cliënten, bracht Kimberly niet-sturende communicatie als eerste in praktijk.
Ps. Je kunt ons volgen op Mijn IdB/Kennisteam VB
Peter knikt. Dat gesprek ging over zijn nieuwe tafel en over de kermis. “Peter kreeg een groene kaart
waarmee hij kon aangeven waarover hij eerst wilde praten. Die legde hij bij het plaatje van de kermis”, legt Kimberly uit. Bij het woord kermis veert Peter op. “Ik neem dan vakantie en ga elke dag naar de kermis. En neem dan een enveloppe met wat geld mee.” In het gesprek met Kimberly maakte Peter ook duidelijk dat hij een grote tafel wilde om met een paar andere cliënten op zijn kamer te kunnen eten. “Doordat ik ruimte gaf, kwam ook die diepere wens boven tafel. Je komt veel meer tot de kern met niet-sturende communicatie. Peter vindt dat we genoeg hebben gepraat. Bij een niet-sturend gesprek legt hij dan een rode kaart neer.
“Gewoon je verhaal kunnen vertellen, is ook fijn.” ook tijdens een wekelijks gesprekje tussen persoonlijk begeleider en cliënt. De illustraties op de praatplaten zijn een middel om de cliënt te ondersteunen in het meedenken en praten over zijn leven. Thema’s zijn bijvoorbeeld: gevoelens, vriendschap, relaties, werken, wonen en social media.
Praatplaten als hulpmiddel:
Interesse?
Het Kennisteam VB heeft praatplaten ontwikkeld die als leidraad gebruikt kunnen worden bij een zorgplan bespreking, een gesprek over cliënttevredenheid of cliëntenraad vergadering/ huiskameroverleg. Maar
Je kunt de platen bestellen bij Repro de Ruimte in Delft, Repro.AC.de.Ruimte. Delft@ipsedebruggen.nl Ook kun je ze zelf printen vanaf MijnIdB
2
Symposium Krachtig op inhoud II
Nieuwe mensen ontmoeten door ABCDate Mensen met een verstandelijke beperking willen vrienden en een relatie, net als ieder ander, maar ze ondervinden verschillende problemen op het gebied van het vinden, aangaan en onderhouden van vriendschappen en relaties. Zo hebben ze bijvoorbeeld kleinere sociale netwerken dan mensen zonder een verstandelijke beperking. Eenzaamheid is bij deze groep dan ook een groot probleem. Daarom ziet Ipse de Bruggen het als taak om cliënten hierin te ondersteunen en realiseren wij ons dat zij langdurige support nodig hebben. ABCDate is een complete methode met speciaal aangepaste software en intensieve begeleiding voor mensen van 18 jaar of ouder met een verstandelijke beperking. Er worden leermodules aangeboden rondom het thema vriendschap, relaties en weerbaarheid. Deze kunnen op maat, naar eigen behoefte, ingezet worden door de deelnemer of door zijn/haar begeleiding.
Cliënten ontmoeten elkaar zowel online als tijdens live ontmoetingsavonden en worden bij de ontmoetingen steeds ondersteund door ABCDate coaches. Hierdoor krijgen cliënten de kans zich te ontwikkelen en succeservaringen op te doen. Naast cliënten die in zorg zijn bij Ipse de Bruggen, is er ook mogelijkheid om cliënten uit omliggende zorgorganisaties te ontmoeten. Inmiddels zijn er 2000 ABCDate leden, de kans op het ontmoeten van nieuwe mensen wordt hiermee sterk vergroot. NB. Alle cliënten van Ipse de Bruggen die ouder zijn dan 18 jaar kunnen gratis gebruik maken van ABCDate. Meer weten? Kijk op Mijn IdB/ABCDate of mail naar ABCDate@Ipsedebruggen.nl
Cliënt Kim is co-onderzoeker in onderzoek ‘Op weg naar zelf kiezen’ Ipse de Bruggen en Disability Studies werken samen aan een praktijkgericht onderzoek naar keuzes maken. Het bijzondere aan dit onderzoek is dat cliënten in de hoofdrol zijn. Cliënt Kim Franse uit Zwammerdam is coonderzoeker. Zij zet haar ervaringsdeskundigheid in. Zowel voor de vorm van het onderzoek als in de gesprekken die ze voert. Zij werkt samen met onderzoeker Marion Matthijssen. Keuzes maken Als je een verstandelijke beperking hebt zijn er vaak mensen die je helpen bij het maken van keuzes over kleine en grote dingen in het leven. Waarin kiezen cliënten zelf? En waarin niet? En hoe ervaren cliënten de ondersteuning in keuzes maken? Welke factoren zijn van invloed voor begeleiders en verwanten in het ondersteunen bij het keuzes maken van cliënten? Zomaar wat vragen die gesteld worden in het onderzoek naar zelf kiezen.
Kim als ervaringsdeskundige Marion en Kim praten veel over het onderwerp. Marion realiseerde zich al snel dat zelf keuzes maken in het leven van Kim heel anders gaat dan in haar leven. Ze ervaren samen dat dit onderzoek gaat over
Cliënten hebben het recht op eigen regie over hun leven. Maar vaak wordt er - met de beste bedoelingen - veel voor cliënten ingevuld en van hen overgenomen. Daarom zette Ipse de Bruggen het onderwerp wilsbekwaamheid op de kaart. Vaak kunnen onze cliënten niet overal zelf een besluit over nemen. Daarom spreken we over wilsbekwaamheid ter zake. Dat wil zeggen dat we per situatie bekijken of een cliënt zelf kan beslissen. Wilsbekwaamheid is de basis voor de eigen regie van de cliënt. Een animatiefilmpje legt in één minuut uit wat wilsbekwaamheid is. Tijdens trainingen bracht een theatergroep het thema levensecht over het voetlicht op basis van dilemma’s uit de praktijk. Mag een cliënt met epilepsie bijvoorbeeld zelfstandig op pad gaan, wanneer hij dat zelf graag wil? Die dilemma’s maakten deelnemers ervan bewust dat ze soms met de beste bedoelingen de beslisruimte van cliënten beperken. Het achterliggende dilemma is dat een cliënt zelf keuzes wil maken, terwijl je als begeleider veilige en verantwoorde zorg moet bieden. Hoeveel ruimte bieden we onze cliënten om dingen uit te proberen en eens te struikelen? We willen bij Ipse de Bruggen uitgaan van hun wilsbekwaamheid totdat het tegendeel is vastgesteld.
Vijf dingen die je moet weten over wilsbekwaamheid
1 Kim en Marion
Onderzoek Marion en Kim volgden negen maanden lang vijf cliënten van verschillende locaties van Ipse de Bruggen. Naast de cliënten werden ook ouders en begeleiders ondervraagd. De rol van Kim, ervaringsdeskundige, is onmisbaar voor het onderzoek, vindt Marion. “Het is waardevol en noodzakelijk. Zij kent de organisatie van binnenuit. Ik kan me er geen voorstelling van maken, hoe het er hier aan toe gaat. Wij gaven een workshop en toen merkte ik dat Kim de meest relevante vragen bedacht. Ik doe al twintig jaar onderzoek, maar dit onderzoek is zeker het meest bijzondere dat ik ooit heb gedaan.”
Hoeveel ruimte krijgen cliënten voor eigen keuzes
vrijheid hebben of ervaren, (zelfstandig) keuzes kunnen maken, op eigen kracht kunnen handelen, zelfredzaam (mogen) zijn. Marion: “Kim is een absolute ervaringsdeskundige die ik heel hard nodig heb in het onderzoek. En wat haar zo ver brengt is de innerlijke kracht die ze heeft: zich ergens in vastbijten, geen slachtoffer zijn, vooruit willen komen, laten zien aan de buitenwereld dat je het kan.” Kim: “Ik doe ook mee voor anderen. Ik hoop dat dingen echt veranderen. Ik ben mondig, maar dat is niet iedereen die hier woont. En daarbij, je mag toch best een keer een fout maken? Als er nooit iets fout gaat, leer je het ook nooit.” Eind van 2019 zijn de resultaten van dit prachtige onderzoek bekend.
Zelf kiezen is een recht. In de wet is niet geregeld wanneer volwassenen geen eigen beslissingen mogen nemen. In de grondwet staat dat iedereen vanaf 18 jaar zeggenschap heeft over zijn eigen leven. Dat betekent dat een volwassene zelf beslist over allerlei zaken, zoals eten en drinken, wonen, werk en medische zorg. Dat geldt ook voor volwassenen met een verstandelijke beperking die ondersteuning krijgen. Ons uitgangspunt is: iedereen is wilsbekwaam (kan beslissen) totdat het tegendeel is vastgesteld.
2
Wilsbekwaamheid is een momentopname. Een cliënt kan voor de ene beslissing wilsbekwaam zijn en voor een andere niet. We kijken per situatie en per beslissing of een cliënt zelf kan beslissen. Dit heet wilsbekwaamheid ter zake. Dit geldt nooit voor de rest van zijn leven. Omdat cliënten zich ontwikkelen en
inzichten veranderen, kijken we tijdens goed leven-gesprekken naar de ruimte die de cliënt heeft om zelf te beslissen.
3
Als begeleider ondersteun je de cliënt in het keuzeproces. Als begeleider heb je een professionele rol in de besluitvorming van een cliënt. Je ondersteunt hem erbij en schept de juiste voorwaarden om tot een beslissing te komen. Bijvoorbeeld door het geven van neutrale informatie op zijn niveau (met de nodige hulpmiddelen) en de cliënt de tijd te geven. Je kijkt daarbij goed of de client de informatie begrijpt en de mogelijke gevolgen overziet. Net als iedereen mogen cliënten van fouten leren. Het gaat om autonoom te laten wie dat aankan en te beschermen wie dat niet aankan.
4
De arts of gedragsdeskundige kan onderzoeken of een cliënt een beslissing kan nemen. Twijfelt het kernteam of is er verschil van mening of een cliënt een bepaalde grote beslissing zelf kan nemen? Dan kan een arts of een gedragsdeskundige zijn wilsbekwaamheid over een bepaalde zaak onderzoeken.
5
Als een cliënt iets niet zelf kan/mag bepalen, dan beslist de wettelijk vertegenwoordiger. In het kernteam worden afspraken gemaakt over kleinere beslissingen in het dagelijks leven en de mogelijke risico’s afgewogen. Wanneer een cliënt niet wilsbekwaam voor een bepaalde beslissing is, beslist de wettelijk vertegenwoordiger.
Meer weten? Bekijk het animatiefilmpje ‘Wat is wilsbekwaamheid?’ via http://bit.ly/ wilsbekwaamheid Er is een leerpad Wilsbekwaamheid beschikbaar. Interesse? Kijk op het leerplein van Mijn IdB
Symposium Krachtig op inhoud II 3
Ondersteunen van mensen met een verstandelijke beperking en verslaving
Mijn kind hoeft daar niets van te weten, dat brengt hem maar op een idee. Ouder
Voor we voorlichting gaan geven moeten we het onderwerp eerst héél goed inbedden.
Voor veel Nederlanders hoort middelengebruik bij het leven, met name het drinken van alcohol. Ook mensen met een verstandelijke beperking gebruiken alcohol en andere verdovende middelen. Helaas lijken cliënten sneller en eerder in aanraking te komen met roken, speed en cocaïne en zijn de gevolgen hiervan heftiger dan bij de rest van de bevolking. Het ondersteunen van cliënten die lijden aan een verslaving is niet eenvoudig. Gelukkig krijgt het onderwerp steeds meer aandacht. Ook Ipse de Bruggen ontwikkelt momenteel beleid op middelengebruik en verslaving. In 2020 zal meer informatie beschikbaar zijn op Mijn IdB.
Tip van een expert: “Als je middelengebruik vermoedt, voorkom dan dat je betuttelt en zelf invulling geeft aan wat je ziet. “Maak contact, wees open, nieuwsgierig en onbevooroordeeld. Maak het concreet en duidelijk, visueel en spreek rustig in stapjes”.
Ondersteuning? Neem voor individuele casuïstiek van een client met een licht verstandelijke beperking contact op met het FACT team van behandelcentrum Middenweg. Zij bieden verschillende vormen van ondersteuning, bijvoorbeeld: het volgen van een verslavingsmodule, adviezen over bejegening en teamcoaching.
Zelfontplooiing
Lichamelijke behoeften
Persoonlijke groei, piekervaringen en realiseren van persoonlijk potentieel
Zuurstof, voedsel en water, warmte, onderdak, seks en slapen
5 Waardering Gevoel van eigenwaarde, waardering, respect van en voor anderen, erkenning, onafhankelijkheid, bekwaamheid, vrijheid
1
4 3
Ik ben pas zestien hoor, dit soort dingen mag ik pas zien als ik dertig ben. Leerling VSO
Intimiteit en seksualiteit Seksualiteit hoort bij het leven, ook wanneer je een verstandelijke beperking hebt. Toch is dit voor ouders, begeleiders en voor de cliënten zelf vaak een spannend onderwerp dat omgeven is met allerlei taboes. Tijdens het symposium speelt Theater A la Carte de voorstelling ‘Kriebels in je Buik’ voor cliënten in instellingen en voor leerlingen en hun ouders op het VSO. Een positieve, vrolijke voorstelling, die duidelijk maakt dat je over dit onderwerp gewoon kunt praten. Het gaat in de voorstelling over weerbaarheid, maar de leuke kanten van aan jezelf of aan een ander zitten komen ook aan bod. De reacties na afloop spreken boekdelen: “Met zoveel humor kun je dus op dit onderwerp insteken!” “Wij dachten dat onze leerlingen al heel veel wisten, maar nu zien we pas hoe je echt bij de basis moet beginnen: wat is een man, wat is een vrouw?¨
Waar jongeren zonder beperking een groot deel van hun voorlichting krijgen via hun peergroup en (digitale) media, zijn cliënten met een verstandelijke beperking veel afhankelijker van ouders en professionals. Wat maakt het soms zo spannend of ingewikkeld om deze voorlichting te geven? Tegen welke eigen grenzen loop je zelf, als professional, aan? En wat heb je nodig om deze voorlichting goed te kunnen geven?
Training Er wordt momenteel gewerkt aan een training voor begeleiders en behandelaren over dit onderwerp. Houd het leerplein vooral in de gaten, we hopen deze vanaf 2020 aan te kunnen bieden. Nu al vragen? Stel deze dan vooral aan de gedragskundige of een Educatie medewerker.
Active Support zet cliënten in hun kracht
en zekerheid 2 Veiligheid Bescherming, persoonlijke en financiële veiligheid, grenzen en stabiliteit, gezondheid, wet en orde
Sociale acceptatie Het gevoel ergens bij te horen,vriendschappen, liefde, vertrouwelijkheid, familie, gezin en relaties
Active Support is een wetenschappelijk onderbouwde methode om de kwaliteit van leven voor cliënten te vergroten. Active Support geeft hen erkenning en waardering en het stimuleert hun eigenheid, zeggenschap en zelfredzaamheid. Én het bevordert de samenwerking met begeleiders.
Taart bakken van Maslow
Ken jezelf, ken de ander Laat OMA thuis als je gaat werken! Een taart bakken van Maslow? Spelregels van de dialoog? IJsberg invullen voor je client! Wat is je daadwerkelijke emotionele betrokkenheid? In het leerpad ‘Ken jezelf, ken de ander’ maak je kennis met deze begrippen. Tijdens deze gevarieerde workshop ga je aan de slag met het doel: De begeleidingsrelatie tussen jou en de cliënt versterken door aan te sluiten op de begeleidingsbehoefte van de cliënt. Je krijgt meer inzicht in je eigen behoeftes en drijfveren en die
Professional
van de client, je bent je onder andere bewust van jouw Emotionele Expressie. Je verdiept je in de beeldvorming van de client en je leert de gesprekstechnieken van de dialoog toe te passen in je communicatie. Heb je de workshop niet kunnen volgen? Kijk op het Leerplein van Mijn IdB.
De methode sluit aan bij waar Ipse de Bruggen voor staat: goed leven en eigen regie voor de cliënt. Centraal staat wat de cliënt nodig heeft om een persoonlijk doel te bereiken. Dat inspireert en motiveert, ervaart begeleider Alejandra Vlietstra, die meedeed aan de pilot.
persoonlijke eigenschappen. Bijvoorbeeld: ‘Ik ben vriendelijk en hou van humor.’ Daarna volgt de behoeftelijst, daaruit rolt waar iemand mee aan de slag wil. En daar maken we dan weer een praktisch plannetje van.”
Kleine stappen Van talentenposter naar concreet plan
Dit plan is opgeknipt in kleine stappen, zodat de cliënt direct succes ervaart.
Alejandra praat nu met bewoners over concrete dingen met behulp van een talentenposter. “Daarmee ontdekt een bewoner wat hij kan, waarvan hij houdt en waarvan hij droomt. Bijvoorbeeld: ‘Ik hou ervan om naar muziek te luisteren en ik droom ervan om zelf boodschappen te kunnen doen.’ Dan bespreken we de positieve beeldvorming. Dat verheldert verdere interesses, voorkeuren en
“Een bewoner ontdekt wat hij kan, waarvan hij houdt en waarvan hij droomt.”
“Normaal gesproken is ‘boodschappen leren doen’ een lange termijn doel. Dat is frustrerend omdat het lang duurt voordat een bewoner zo’n doel bereikt. Bij Active Support knip je het in kleine stukjes. Vervolgens maak je die doelen weer klein. Dat geeft voldoening, omdat de bewoner iets doet wat hij wil én waarbij het korte termijn doel snel in beeld komt. Ondertussen probeer ik iemand al te laten proeven aan het uiteindelijke doel. Dan mag de bewoner bijvoorbeeld brood ophalen bij de bakker, zonder nog te betalen.” Al vanaf het eerste gesprek, is de sfeer positief. Ook ouders ontdekken dat ze een actievere rol krijgen én dat hun kind centraal staat. Alle kernteamleden, dus ook de ouders, vullen de talentenposter in. “Een moeder zei dat ze niet meer kon stoppen met schrijven. Ze zag haar kind helemaal voor zich zoals hij is.” Active Support is onderdeel van het leerprogramma voor medewerkers die volwassen cliënten met een lichte tot matige verstandelijke beperking ondersteunen. Meer informatie en aanmelden via het Leerplein op Mijn IdB.
4
Symposium Krachtig op inhoud II
Teken je mee?
RECEPT HUMMUS Ingrediënten 1 blikje kikkererwten (uitlekgewicht ca 200 gram) 1 teentje knoflook ½ theelepel gemalen komijn (djinten) 2 eetlepels halfvolle yoghurt 1 eetlepel olijfolie ½ citroen
Bereiding 1. Laat de kikkererwten uitlekken en spoel ze af. 2. Pureer de kikkererwten met een staafmixer of in de keukenmachine fijn. 3. Pers het teentje knoflook er boven uit. 4. Roer er de gemalen komijn, de yoghurt, de olijfolie, het sap van de halve citroen, wat geraspte citroenschil en wat peper door. 5. Geef er volkorenbrood of rauwe groente bij. Dit recept is aangeboden door het project Samen Fit van Ipse de Bruggen. Ipse de Bruggen stimuleert werken aan een gezonde leefstijl. Denk bijvoorbeeld aan gezond eten, (meer) bewegen en aan ontspanning. Samen Fit is gekoppeld aan verschillende initiatieven waar cliënten en medewerkers gebruik van kunnen maken.
Om gesprekken met- en ondersteuning aan de cliënt beter te laten verlopen kun je tekeningen inzetten tijdens gesprekken. Met tekenen breng je makkelijk de dialoog op gang, je komt tot de kern, je bevordert de interactie waardoor er een betere focus is. Tekenen bevordert de creativiteit waardoor de cliënt zelf oplossingen kan bedenken. Je maakt complexe inhoud eenvoudig, je brengt structuur aan, waardoor de cliënt je beter kan volgen, en je zorgt ervoor dat je dezelfde kant opgaat. Daarnaast is tekenen ontzettend leuk en geeft dit energie! Het leuke is dat iedereen kan leren tekenen tijdens het werk: je hoeft helemaal niet goed te kunnen tekenen, het gaat er namelijk om dat je elkaar begrijpt en dat kan met hele eenvoudige tekeningen. Vraag je niet af of je kan tekenen, maar vraag je af of je visueel wilt communiceren.
Interesse? Tijdens een training ‘Teken je Mee’ leer je de basisprincipes en hoe je het tekenen voor je werk kunt inzetten. Meer informatie over deze workshop: Marieke Kunz, van de MEE Zuid Holland Noord. Tel. 06-10696776 m.kunz@meezhn.nl
Ervaar LVB
(Licht Verstandelijke Beperking)
Mensen die functioneren op een licht verstandelijk beperkt niveau vragen een heel ander register aan vaardigheden, bejegening en deskundigheid van professionals.
“Mensen met autisme leveren in diverse situaties topsport.”
Workshop
Ben je benieuwd wat Samen Fit voor jou en je cliënten kan betekenen? Neem vooral contact op met de projectleden.
Tijdens deze praktische workshop ervaar je hoe het is om te leven met een licht verstandelijke beperking. Je gaat zelf ervaren en inzien hoe (onnodig) ingewikkeld deze maatschappij soms is en welke emoties dit kan oproepen. Niemand weet beter dan een ervaringsdeskundige wat in het dagelijks leven wel en niet werkt. Tijdens deze workshop geven zij de deelnemers een uniek inkijkje in hun dagelijkse praktijk en problemen. Je gaat naar huis met nieuwe inzichten en veel praktische tips die direct toepasbaar zijn in de praktijk.
Meer informatie vind je op Mijn IdB/ Samen Fit of stuur een mail naar: samenfit@ipsedebruggen.nl
Heb je interesse in deze training van de MEE of wil je meer informatie? Kijk op www.meezhn.nl Of neem contact op met Marieke Kunz via m.kunz@meezhn.nl of 06-10696776.
Wist je dat over
Autisme? Wist je dat...
YouTube, snapchat, Instagram, Facebook, WhatsApp, games. Soms zie je door de bomen het bos niet meer. Chat je nu veilig of zit er soms een adder onder het gras? Media is net als de jungle: spannend, uitdagend. Er is van alles te ontdekken en te beleven. Maar soms schuilt er ook gevaar!
Mediajungle
• We allemaal mensen zijn waarvan het merendeel net zo goed behoefte heeft aan structuur, duidelijkheid en overzichtelijkheid. Het verschil met autisme zit hem in het omgaan en het verwerken hiervan.
• Geluid, prikkels, zicht en smaak op dezelfde manier binnenkomt bij mensen met en zonder autisme maar dat de verwerking in de hersenen anders loopt. • Autisme de derde meest voorkomende ontwikkelingsstoornis is. En hierdoor vaker voorkomt dan het syndroom van Down.
www.mediajungle.eu voor meer informatie, vlog en instructiefilmpje.
• In 2013 de verschillende termen van autisme - zoals PDD-NOS, de autistische stoornis en het syndroom van Asperger - plaats maakten voor één overkoepelende classificatie: de autismespectrumstoornis (ASS).
Mediajungle is ontwikkeld door zorginstellingen Alliade (Reik) en ASVZ en won de Jan van der Kruis Innovatieprijs.
• Complimenten heel waardevol en belangrijk zijn voor mensen met Autisme.
• Hét autisme niet bestaat.
Een hele klus, dat ontdekken van media! De Mediajungle is een bordspel in combinatie met een (web)app waarmee de spelers aan de hand van filmpjes, doe- en discussieopdrachten in gesprek gaan over mediagebruik. Van selfies, gamen en fun tot en met gameverslaving, online pesten en sexting. Praten over media is leuk en leerzaam maar de Mediajungle is ook een game die je wilt spelen en winnen! Het spel is voor iedereen van jong tot oud(er).
• Mensen met autisme in diverse situaties topsport leveren. En dat je als begeleider kunt helpen met het voorkomen van uitputting.
• Mensen met autisme in de meeste gevallen niet begrijpen wat je van hen vraagt. En het stellen van heldere vragen en duidelijkheid in communicatie dan helpt.
• Het stellen van de diagnose ASS minder vaak gebeurt bij meisjes en vrouwen, dit komt omdat de signalen bij hen veel lastiger te herkennen zijn. • Mensen met ASS veel gevoel voor humor hebben.
Autisme Beleving Circuit Binnen Ipse de Bruggen is een werkgroep Autisme die zich bezig houdt met kennis verzamelen en delen. Vanaf 2020 is een leerpad Autisme beschikbaar voor alle medewerkers van Ipse de Bruggen. In het najaar kun je al mee doen met het Autisme Beleving Circuit waarin je zelf gaat ervaren waar mensen met autisme tegen aan kunnen lopen in hun dagelijks leven. Interesse? Schrijf je hiervoor in op het leerplein op Mijn IdB.