PÄIVIN PALSTA:
INSPEHTORIN KEVÄTTERVEHDYS: ETÄOPISKELUA VUODEN AJAN – MITEN YLLÄPIDÄN OPISKELUMOTIVAATIOTA? Tämän lehden julkaisuaikana tulee kuluneeksi vuosi siitä, kun siirryimme covid-19-pandemian vuoksi etäopiskeluun. Kukapa olisi tuolloin arvannut, että pandemian aiheuttamat rajoitukset tulevat kestämään näin pitkään. Etäopetusta edellyttävä tilanne on vaatinut opiskelijoilta erilaisia opiskelutaitoja kuin aikaisempi läsnäoloon pohjautuva opiskelu. Opetuksen kuunteleminen verkosta on monen kohdalla johtanut multitaskingiin, jossa luennon kuuntelemisen ohella hoidetaan sähköposteja, yritetään lukea tenttiin, tehdään kotitöitä ja viestitellään kavereille. Moni sortuu multitaskingia yrittäessään multipaskingiin, jossa tehdään samanaikaisesti montaa asiaa paskasti. Tälle ilmiölle tyypillistä on, että se ”Uuvuttaa tekijänsä, mistään ei tule valmista ja se keskeneräinenkin on ihan paskaa.” (- Joni Jaakkola, Twitter). Tehokkaassa etäopiskelussa korostuvat suunnitelmallisuus, systemaattisuus, päämäärätietoisuus ja itsesäätelytaidot. Kannattaa noudattaa jonkinlaista päivärytmiä ja miettiä, mikä on tärkein opiskelutehtävä ja varata sille aikaa. Muun muassa näitä tekijöitä käsittelinkin edellisessä kirjoituksessani.
12
INTER VIVOS 1/2021
Entä miten ylläpitää opiskelumotivaatiota tilanteessa, jossa elävän elämän kontaktit opiskelukavereiden ja opetushenkilökunnan kanssa ovat vähäiset, ja päivittäinen elämänpiiri on rajoittunut pitkälti kotioloihin? Motivaatiossa on kyse toimintaa suuntaavista, ylläpitävistä ja estävistä tekijöistä. Motivaatio-sanalla viitataan käyttäytymistä virittävien ja ohjaavien tekijöiden järjestelmään, jossa vietit, tarpeet, halut ja sisäiset yllykkeet ohjaavat päämääräsuuntautunutta toimintaa. Myös palkkiot tai rangaistukset voivat toimia motiiveina. Monen ihmisen helmasynti on välittömän mielihyvän tavoittelu, vaikka se saattaa estää myöhemmän, paljon tärkeämmän tavoitteen saavuttamisen. Motivaatio voidaan jakaa sisäiseen ja ulkoiseen. Sisäisestä motivaatiosta on kysymys, kun opiskelija opiskelee siksi, että oppiminen itsessään on mielekästä ja palkitsevaa. Ulkoisella motivaatiolla tarkoitetaan tilannetta, jossa opiskelija opiskelee ulkoisten palkkioiden toivossa tai "sanktioiden" pelossa. Ulkoiset motiivit voivat perustua suoranaiseen pakkoon tai toiminnan tärkeyden ja hyödyllisyyden ymmärtämiseen. Ulkoisia motiiveja voivat olla esimerkiksi valmistuminen arvostettuun, mieluisaan tai hyvin palkattuun ammattiin, arvonannon osoitukset muilta ihmisiltä, opintolainahyvityksen saaminen tai opintotukikuukausien loppuminen. Ulkoisen motivaation vuoksi aloitettu opiskelutehtävä voi muuttua sisäi-
