Tid att Fokusera nr 3 2018

ETT MAGASIN FRÅN INFOMENTOR www.infomentor.se NR 3 | 2018

SOCRATESS

Har du koll på hur väl din skola uppfyller styrdokumentens intentioner?

GDPR UTBILDNING

Konkret utbildning knyter ihop GDPR med InfoMentor.

Spana in smarta funktioner i InfoMentor för förskolan.

MICROSOFT TEAMS FOR EDUCATION

Få ut mer av integrationen mellan Office 365 och InfoMentor.

Krönika! LISA BJÄRBO

”Hur vågar någon skriva en bok med så många pissråtteord?”

”Så använder vi media appen för dokumentation.”

Sollentuna kommun delar med sig av hur de har nytta av InfoMentor i sin vardag samt hur de använder appen InfoMentor Media för dokumentation på förskolan.

FOTO SJUNNESSON PHOTOGRAPHY

INFOMENTOR LEDARE

Nu är det förskolans tur.

VI SER ATT fler och fler förskolor har fått upp ögonen för den nytta som en lärplattform gör för planering och utvärdering av verksamheten.

Därför har vi i detta nummer av Tid att Fokusera valt att fokusera på just förskolan. Som förälder vill man gärna vara som en fluga på väggen för att se vad barnen gör om dagarna. Många förskolor har tagit fasta på detta och börjat dokumentera både med bild och film för att sedan dela med sig av material på till exempel Instagram eller i slutna grupper på Facebook. Samtidigt som detta grepp stillar nyfikenheten hos vårdnadshavarna så är det viktigt att fundera över om detta är tillräckligt säkert. Just den problematiken har vi tagit fasta på när vi utvecklat vår nya app – InfoMentor Media. På sidorna 8-11 kan du följa en vanlig dag på en förskola i Sollentuna kommun och läsa om hur de använder sig av appen och andra digitala hjälpmedel i vardagen.

I DETTA NUMMER berättar vi också om vad som är bra att tänka

på när man ska implementera en ny lärplattform på förskolan. Våra erfarenheter har vi samlat i en steg-för-steg guide som du hittar på sidan 12. Den är bra att ha som grund när man börjar implementeringsarbetet, men självklart finns vi med och stöttar hela vägen.

MISSA ABSOLUT INTE vår krönika i detta nummer! Den är skriven av journalisten och författaren Lisa Bjärbo som tycker att det är viktigt att väcka läslusten hos barn redan i tidig ålder. Vi håller med och därför får du på sidan 14 ta del av hennes tankar kring detta. Du kan

även tävla om ett bokpaket för barn i förskoleåldern – böckerna är speciellt utvalda av Lisa Bjärbo.

I SLUTET AV 2017 lanserade vi Socratess – ett självvärderingsverktyg för att se var just din skola ligger i förhållande till styrdokumentens intentioner. Vi har fått positiv återkoppling från de som har provat verktyget och på sidorna 6-7 hittar du kommentarer från Sara Bruun, kvalitetsutvecklare i Älvsbyns kommun, som var en av de första att testa Socratess tillsammans med kollegor. Om du vill prova själv så gör du det helt kostnadsfritt på www.socratess.se. När du sedan vet var skolan befinner sig så hjälper vi er gärna med rätt strategi, verktyg, samt att sätta mätbara mål.

VI FINNS HÄR som er partner i denna process och erbjuder också ett antal utbildningar och seminarier för att stödja er i arbetet med att utnyttja vår plattform ännu bättre. Resultatet blir med största sannolikhet att du då dessutom får lite tid över och kan sätta ett annat verb bakom Tid att…

NICLAS WALTER Niclas började med programmering redan i gymnasiet 1981 och har jobbat inom IT- och telekombranschen sedan 1987.

UTGIVEN AV: InfoMentor, 044-200 123, info@infomentor.se, www.infomentor.se. ANSVARIG UTGIVARE: Helén Jansson.

GRAFISK FORMGIVNING: Annelie Tillman. OMSLAGSFOTO: Sjunnesson Photography. TRYCK: Exakta Creative.

02

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

ETT MAGASIN FRÅN INFOMENTOR www.infomentor.se NR 3 | 2018

För mer information besök, www.infomentor.se FOTO MASKOT/JOHNÉR BILDBYRÅ

02 Ledare 04 Nyhet! Anpassningar till GDPR

Förbättrade möjligheter att exportera och radera information.

04 Nyhet! Ladda ner FAQ på

olika språk Nu även på arabiska och engelska.

04 Nyhet! Självvärdering för elever

Gör eleverna delaktiga i sitt lärande.

05 GDPR utbildning för skolor

Knyter ihop GDPR med InfoMentor.

05 SETT SYD har bytt datum

Vi ses i Malmö den 18-19 oktober.

05 Ny upplaga av populära ordlistor

För mer formativa omdömen och bättre stöd för eleverna.

13 Tips & Trix

Följ med en dag på förskolan

15 Nyhet! Microsoft Teams

08

av hur de har nytta av InfoMentor i sin vardag samt hur de använder appen InfoMentor Media för dokumentation.

FOTO LEIF HANSEN

tydligare matrisrapporter Även för elever och vårdnadshavare.

15 Tyck till och vinn ett bokpaket

FOTO PRECIOUS PEOPLE

for Education Integrationsidéer och samarbete.

15 Nyhet! Uppdaterade och

INFOMENTOR MEDIA. Sollentuna kommun delar med sig

06

Vi och våra kunder delar med oss av våra bästa tips och trix.

14

Vinn böcker till barn i förskoleåldern.

12

Kostnadsfritt verktyg!

Väck läslusten!

Så kommer du igång!

SOCRATESS. Vill du få koll på hur väl er skola uppfyller styrdokumentens intentioner? Prova Socratess – ett kostnadsfritt självvärderingsverktyg för skolor.

KRÖNIKA. Journalisten och författaren Lisa Bjärbo skriver träffsäkert om hur antal pissråtteord och högläsning för barn kan sätta en hel värld på svaj.

IMPLEMENTERING. Vi har lång erfarenhet av att implementera en lärplattform och vet vad som är avgörande för att lyckas. Här hittar ni våra samlade tips!

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

03

Anpassningar till GDPR FUNKTIONALITET. I samband med införandet av GDPR har vi gjort

Nyhet!

nödvändiga anpassningar i InfoMentor. Alla som är registrerade i InfoMentor har rätt att begära ett registerutdrag och vi har därför förbättrat exportfunktionen. Vi har även förbättrat och förenklat möjligheten att radera information ur vårt system. Den som vill få ut sin information ska vända sig till skolan (huvudmannen) som är personuppgiftsansvarig. De beställer i sin tur att detta utförs av sitt personuppgiftsbiträde (InfoMentor). Det är viktigt att det finns ett personuppgiftsbiträdesavtal mellan skolan och InfoMentor.

Kontakta oss så hjälper vi er. ● www.infomentor.se/gdpr

LADDA NER FAQ PÅ OLIKA SPRÅK Du har väl inte missat att vår information om InfoMentor Hub för förskolan och grundskolan nu även finns översatt till både arabiska och engelska.

Ladda ner!

INFOMENTOR HUB. Det är viktigt att både förskola och skola involverar och engagerar vårdnadshavarna i verksamhetens arbete och ser dem som ett stöd och en resurs. Då underlättar det om man kan nå ut med information även till dem som har ett annat modersmål än svenska. Vi har därför översatt vår information med frågor och svar (FAQ) om InfoMentor Hub för förskolan och grundskolan till arabiska och engelska. Ladda ner och dela ut till alla föräldrar – förhoppningsvis ger den svar på många av de frågor som dyker upp. ● www.infomentor.se/hub

Självvärdering för eleverna FUNKTIONALITET. Självvärdering hjälper eleverna att analysera

Nyhet!

04

vad de redan kan och vad de behöver utveckla. Nu finns möjligheten för elever att göra denna självvärdering i InfoMentor.

Från kunskapsrummens läroplansmål kan läraren aktivera självvärdering för de elever som har blivit tilldelade kunskapsrummet.

När eleverna loggar in kan de i sin bedömningsbox markera var de anser sig stå i förhållande till kunskapsrummets kunskapskrav och de kan även ange en motivering. Läraren kan i sin tur se elevernas självvärdering från kunskapsrummets bedömningsvy. ● www.infomentor.se/larplattform

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

GDPR UTBILDNING FÖR SKOLOR En konkret utbildning som på ett tydligt sätt knyter ihop mycket av innehållet i GDPR med funktionaliteten i InfoMentor. samt tillhandahåller en färdig mall för personuppgiftsbiträdesavtal. Självklart går vi igenom de inställningar som administratör kan göra vad gäller roller och behörighet i InfoMentor och vi går även igenom de förändringar som vi genomfört i systemet för att vara fullt kompatibla med GDPR. Utbildningen kan ske via webben eller på plats hos er och tar cirka 2 timmar samt ett uppföljningsmöte på 30 min. ● www.infomentor.se/gdpr-utbildning

ILLUSTRATION ANDERS PÅHLSSON

UTBILDNING. Den nya dataskyddsförordningen GDPR innebär i korthet att skyddet för medborgarna, när det gäller behandling av personuppgifter, stärks och det är skolan som huvudman som är ytterst ansvarig för att GDPR följs. Vi har därför tagit fram en utbildning med målet att ge er kunskap och verktyg så att ert användande av InfoMentor blir kompatibelt med GDPR. Under utbildningen går vi igenom grunderna i GDPR, policydokument, projektplan och medgivandeavtal

Nyhet!

SETT SYD har bytt datum

Ny upplaga av populära ordlistor

MÄSSA. Efter en utvärdering och i samråd med aktörer inom

LÄROMEDEL. Hälften av hela grundskolans lärarkår använder våra ordlistor som ett konkret verktyg i sin vardag, både i det löpande bedömningsarbetet och inför utvecklingssamtalen. Ordlistorna hjälper lärarna att skriva tydliga formativa omdömen som stöttar elevernas utveckling. Vi har tagit fram en reviderad upplaga med anledning av att läroplanen för grundskolan reviderats samt att Skolverket har gett ut ett nytt stödmaterial under 2017. Ordlistorna innehåller nu även kunskapskrav för åk 1, Modersmål utom nationella minoritetsspråk samt Modersmål som nationellt minoritetsspråk. Läs mer eller lägg din beställning på vår hemsida. ● www.infomentor.se/ordlistor

skolsverige har SETT SYD valt att byta datum och genomför istället SETT SYD den 18-19 oktober 2018. En perfekt mötes- och inspirationsplats för dig som är lärare, skolledare, förskollärare, pedagog eller jobbar med förvaltningsfrågor. Passa även på att knyta nya spännande kontakter i utställningsdelen och möt leverantörer av digitala verktyg och moderna fysiska lärmiljöer.

– Vi kommer att visa våra integrationer mot Google Classroom och Microsoft Teams, samt flera andra spännande nyheter. Så kom förbi monter D:29, hälsar Klas Lilja på InfoMentor. ● www.settsyd.se TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

05

FOTO PRECIOUS PEOPLE

Frågorna som ställs i Socratess utgår från skollag, läroplan och allmänna råd, samt forskning om undervisningsfaktorer som har stor effekt på elevernas lärande.

06

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

INFOMENTOR SOCRATESS

Socratess bygger på forskning om undervisningsfaktorer som påvisats ha stor effekt på elevernas lärande. En av de som har provat Socratess är Sara Bruun, kvalitetsutvecklare i Älvsbyns kommun. Hon har, tillsammans med sina kollegor, arbetat systematiskt med kommunens kvalitetsarbete och valde att testa Socratess som en del i detta arbete.

P

recis i början av året lanserade vi Socratess – ett unikt självvärderingsverktyg där du kan se var din skola är i förhållande till styrdokumentens intentioner, men också jämfört med framgångsrik undervisning och vad framgångsrika skolor gör för att lyckas.

Socratess bygger på forskning om undervisningsfaktorer som påvisats ha stor effekt på elevernas lärande. Fokus är skolans huvudprocess – undervisningen.

Verktyget är helt kostnadsfritt och du kan välja att göra Socratess som enskild användare eller hela skolan på en gång.

– Underlaget kan användas för att starta skolans kvalitetsarbete med att sätta både kortsiktiga och långsiktiga mål. När du sedan vet var skolan befinner sig så hjälper vi er gärna med rätt strategi, verktyg, att sätta mätbara mål samt erbjuda anpassade utbildningar, berättar Jan Gayen, projektledare och kundansvarig på InfoMentor.

En av de många som har provat Socratess är Sara Bruun, kvalitetsutvecklare i Älvsbyns kommun. Hon har, tillsammans med sina kollegor, arbetat systematiskt med kommunens kvalitetsarbete och valde att testa Socratess som en del i detta arbete.

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

– Vi är en liten kommun och har som målsättning att försöka skapa ett gemensamt tänk genom alla skolans läsår. Det vill vi göra genom att väva ihop alla röda trådar som finns i skolan så att de istället bildar ett enda rött, starkt rep.

För cirka två år sedan påbörjade vi arbetet med att på skolledarnivå korsläsa varandras styrdokument och leta likheter genom erfarenhetsutbyte. Utifrån det tog vi fram åtta rubriker för hur vi ska arbeta. Vi tycker att det är viktigt att göra vårt arbete begripligt och att alla känner att de är involverade. I det arbetet kände vi att Socratess passade in, berättar Sara Bruun.

Hur tänker ni arbeta framöver?

– De rubriker som finns i Socratess stämmer väl överens med de vi själva använder i vårt kvalitetsarbete.

För att få en helhetsbild tänker vi oss att hela personalen ska få prova att göra Socratess under hösten 2018.

Därefter kommer vi att välja ut några områden som vi vill arbeta vidare med och sedan göra om testet på dessa områden under hösten 2019, avslutar Sara Bruun. ● www.socratess.se

OM SOCRATESS Socratess är ett kostnadsfritt självvärderingsverktyg för skolor.

Frågorna som ställs i Socratess utgår från skollag, läroplan och allmänna råd, samt forskning om undervisningsfaktorer som har stor effekt på elevernas lärande.

Efter självvärderingen visar Socratess ett diagram över de styrkor och utvecklingsområden som framkommit.

Socratess består av 60 frågor, som du antingen genomför enskilt eller som en del av en större grupp, till exempel en skola.

Socratess tar cirka 20 minuter att gå igenom.

Socratess är framtaget av InfoMentor.

07

INFOMENTOR FÖRSKOLAN

08

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

Eftersom InfoMentor är webbaserad och kan nås närsomhelst på dagen av både pedagoger och vårdnadshavare så ökar möjligheten till delaktighet i barnens lärande på förskolan. Här kan du läsa om hur Sollentuna kommun har nytta av InfoMentor i sin vardag samt hur de använder appen InfoMentor Media för dokumentation.

FOTO: JOHNÈR BILDBYRÅ

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

09

Kl 07.00 Godmorgon!

Kl 09.30 Samling

Kl 10.15 Utflykt

Pedagogerna checkar in barnen allt eftersom de kommer med hjälp av dator, iPad eller sin mobiltelefon. Eftersom det sker digitalt kan de snabbt se vilka barn som är frånvarande och om det finns meddelande, direkt på startsidan.

Vid samlingen tar pedagogerna upp det som barnen ska fokusera på under dagen. Till sin hjälp för att planera detta arbete använder de kunskapsrummet i InfoMentor. Pedagogerna arbetar i kunskapsrummet under reflektionstid för att mer i detalj planera veckans aktiviteter.

Tack vare den nya appen InfoMentor Media så kan de använda reflektionstiden till just reflektion istället för, som tidigare, dokumentation.

Pedagogerna använder tidslinjen för att göra inlägg om planerade aktiviteter, projektarbete och utflykter samt veckobrev. Genom att använda InfoMentors enkätverktyg kan förskolan få besked från vårdnadshavarna, till exempel om barnet kommer att delta vid en fotografering eller om vårdnadshavarna kommer på föräldramötet.

1

2

3 Observera att bilderna till denna artikel är bildbyråbilder och därmed inte föreställer barn eller personal från Sollentuna kommun.

F

ler och fler förskolor får upp ögonen för hur en lärplattform kan underlätta för dem i vardagen. Vi har pratat med Anna Österman, utbildningsstrateg i Sollentuna kommun, om deras användning av InfoMentor och hur de har implementerat InfoMentor i förskoleverksamheten.

Kan du berätta om hur länge ni har arbetat med en lärplattform och vilken nytta den har för er?

– Tidigare arbetade många förskolor i vår kommun med olika verktyg för dokumentation. Detta på grund av att det inte hade upphandlats ett gemensamt verktyg. Vi upplevde dock att vi fick ta till många speciallösningar för att kunna begränsa vad vårdnadshavare kunde se och att bredden på verktyget inte riktigt räckte till. Vi startade med InfoMentor för cirka 1,5 år sedan och känner att vi har fått en helt annan bredd att arbeta med.

Vad gjorde att valet föll på InfoMentor?

– Upphandlingen började med att söka en lärplattform som kunde fungera bra i grundskolan men då vi önskade ett verktyg som även kunde fungera i förskolan, så vägdes den biten också in i våra bedömningar.

10

Vi arbetar med en delningskultur där man arbetar mycket kollegialt, hjälper varandra och glatt delar med sig av exempel till varandra. För det fungerar InfoMentor riktigt bra.

OM ANNA ÖSTERMAN Anna Österman arbetar som utbildningsstrateg på barn- och utbildningskontoret i Sollentuna kommun.

Hon är förskollärare och har tidigare arbetat som förskolechef.

Hon har ansvarat för och drivit hela arbetet med implementering, utbildning, framtagande av gemensamma lathundar och användarstrukturer för InfoMentor för förskolan i Sollentuna kommun.

Hur såg ert implementeringsarbete ut?

– När vi hade bestämt oss för att använda en lärplattform i vår förskoleverksamhet i kommunen, valde vi att ha samma lärplattform för både förskola och grundskola. Detta gör att man på förvaltningsnivå kan se att det finns en kvalitativ nivå på verksamheten och att det finns en struktur. Det gör det också lätt för personal som byter arbetsplats och som då möter samma verktyg.

Vi startade implementeringen med att hålla många internutbildningar för att snabbt få vår personal att komma igång med InfoMentor. För att ytterligare förtydliga och ”styra” hur plattformen skulle användas i kommunen, tog vi fram lathundar som tydligt beskrev hur InfoMentor ska användas i Sollentuna kommun. Detta har gjort att de har kommit igång relativt snabbt och fått en likvärdig syn.

Jag fungerade i början av implementeringen som en superuser och var den personalen skulle kontakta i första hand med eventuella frågor. Det underlättade TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

Kl 14.45 Skapande verksamhet

Kl 15.05 Dokumentation

Kl 15.45 Dags att gå hem!

Pedagogerna använder InfoMentor för att dokumentera det som sker under dagen. Med appen InfoMentor Media kan de enkelt koppla bild och film direkt till läroplanen. Den nya appen har även gjort att det har blivit enklare och smidigare att dokumentera i stunden.

Man behöver inte ens ha tillgång till wifi, utan kan ladda upp det vid ett annat tillfälle. Pedagogerna hinner med mer dokumentation med appen än tidigare.

Efter att pedagogerna har gjort sin dokumentation så kan materialet läggas i barnets portfolio. På detta sätt kan vårdnadshavarna följa sitt barns vardag och det blir lättare att ställa frågor till sitt barn om det som hänt under dagen.

När vårdnadshavarna kommer för att hämta sitt barn kan pedagogerna enkelt checka ut barnet. All information till vårdnadshavarna sker digitalt via InfoMentor vilket är ett bra komplement till ”tamburkontakt”. Det är också extra roligt om vårdnadshavarna redan hunnit se bilder från dagen. InfoMentors rapporter för tidsregistrering gör det enkelt att analysera barnens närvaro för att lättare kunna planera verksamheten.

5

4

för personalen att de kunde kontakta någon internt i kommunen när de stötte på svårigheter eller hade funderingar kring funktionaliteten i InfoMentor. Nu har alla förskolor kommit igång med InfoMentor och även om alla inte är riktigt färdiga vad gäller att arbeta med kunskapsrum, så är de alla på god väg. En tredjedel av våra förskolor har en certifierad superuser och i mars blir resten certifierade inkluderat chefspersonalen.

Vad tror du är nyckeln till en lyckad implementering?

– Jag tror att man måste ha byggt en bra struktur i början för att det ska fungera. Det fungerar inte att bara släppa ett nytt verktyg i förskolan och tro att det löser sig av sig själv. Det är viktigt att lägga en bra grund och att sedan arbeta enligt den plan man har tagit fram.

Ni har provat vår nya app InfoMentor Media – vad har du fått för kommentarer från den personal som har testat den?

– När vi fick information om att media appen skulle släppas var det många som jublade. Personalen insåg att detta verkligen är ett verktyg som kommer att underlätta deras vardag. Nu har vi provat den på samtliga förskolor i Sollentuna kommun och geneTID ATT Fokusera

Nr 3/2018

rella kommentarer är att den är väldigt smidig och enkel att använda samt att den sparar tid för pedagogerna genom att dokumentera direkt i anslutning till stunden. Personalen upplever att de hinner dokumentera mer än vad de har kunnat göra tidigare på grund av detta.

Det innebär också att den tid de har för reflektion numera verkligen kan användas för just reflektion istället för, som tidigare, till dokumentation.

Hur har ni tidigare dokumenterat på förskolan?

– Eftersom vi tidigare har arbetat i ett annat verktyg, så har vi lagt bilder och filmer där men vi har även använt till exempel Instagram för detta ändamål.

Hur har ni resonerat kring det där med säkerheten i dokumentationen?

– Vi har länge försökt hålla ett högt säkerhetstänk och fotograferar sällan barnen så att deras identitet röjs. Vi har istället i de flesta fall valt att fotografera aktiviteten då den ju är det som är det viktiga. I och med övergången till InfoMentor, så försöker vi att styra över så att all dokumentation, även bilder och filmer, läggs i InfoMentor där vi vet att lagringen är säker. ● www.infomentor.se/forskolan

OM INFOMENTOR MEDIA (APP) InfoMentor Media är en app för dig som idag har InfoMentor som lärplattform.

Appen är ett unikt verktyg för att kunna dokumentera vardagen på förskolan på ett enkelt och säkert sätt.

Ta en bild eller filma, koppla bilden eller filmen till läroplanen och lägg in i den i barnets portfolio där du också kan lägga till en kommentar.

Du behöver inte ha tillgång till wifi utan kan dokumentera stunden offline och sedan ladda upp vid ett senare tillfälle.

Du som pedagog missar inga tillfällen att dokumentera barnens utveckling och vårdnadshavarna får ta del av barnets vardag.

11

Ladda ner!

På vår hemsida kan du ladda ner 10-stegsmodellen – en affisch som med 10 enkla steg visar hur ni lyckas med att implementera InfoMentor för förskolan.

SÅ IMPLEMENTERAR DU INFOMENTOR FÖR FÖRSKOLAN Vi har följt kunder och projekt under många år. Vi har samlat våra erfarenheter av vad som är avgörande för att lyckas med implementeringen av en lärplattform. Det är bara att sätta igång och bocka av steg för steg och självklart finns vi med och stöttar hela vägen.

IMPLEMENTERING. Vid implementeringen av en lärplattform i förskolan krävs en god struktur för att lyckas, men det är också ofta viktigt att få till ett nytt tänk hos personalen. Inte sällan har man tidigare arbetat i ett antal, separata verktyg och därför behöver man få en förståelse för den helhetssyn som följer med InfoMentors lärplattform.

Själva projektet börjar alltid med ett inledande projektmöte där vi delar både våra egna, men även våra kunders erfarenheter. Det är viktigt att ni tänker efter vad det är som ni vill uppnå och att formulera dessa mål och en vision i en projektplan. Implementeringsarbetet ska ledas av en projektgrupp som träffas regelbundet och som även informerar övrig personal om projektets gång.

12

När ni har fått över all befintlig grunddata till InfoMentor, är det dags att bestämma vilka funktioner ni vill börja med och att ta fram en manual som beskriver hur ni ska använda de funktioner ni valt att börja med. Det är viktigt att alla berörda får utbildning. Vi erbjuder flera olika utbildningar men rekommenderar framförallt vår certifieringsutbildning för förskolan.

När ni har kommit så här långt är det dags att köra igång. Tänk dock på att det handlar om människor – inte teknik. Människor reagerar olika på teknik och förändring. Därför är det viktigt att kommunikationen är genomtänkt och att beslut är noga förankrade. Och till sist … glöm inte att fira varje framsteg! ● www.infomentor.se/implementering

OM INFOMENTOR FÖR FÖRSKOLAN InfoMentor för förskolan är ett verktyg som gör det möjligt att fånga upp, reflektera och dokumentera och det blir enkelt att följa sitt barns vardag och kunna ställa frågor till sitt barn om det som hänt under dagen.

InfoMentor är laddat med en rad smarta funktioner som förenklar vardagen för både pedagoger och vårdnadshavare.

TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

INFOMENTOR TIPS OCH TRIX

Vi gillar att dela med oss av tips och inspiration och vad är inte bättre än att även låta våra kunder dela med sig av sina erfarenheter. Ett hett tips är också att följa InfoMentor Sverige på Facebook . Varje vecka delar vår supportavdelning med sig av ett ”Tisdagstips från supporten”.

Hej Ulrika Magnusson, förskollärare på Vaxmora förskola och skola. Du är superuser av InfoMentor, eller hur?

– Ja, det stämmer. Vi har superusers i Sollentuna kommun, vilket innebär att de andra användarna har lokalt stöd och inte behöver kontakta InfoMentors support lika ofta.

Vad är ditt bästa tips?

– Vi har precis börjat använda den nya media appen, och den funkar superbra!

Man kan snabbt göra dokumentationen och sen reflektera tillsammans innan man publicerar. Vi har regelbundna reflektionsmöten där vi analyserar dokumentationen och frågar oss, är detta en del av en process eller är det bara ett kul inlägg. Appen gör att det går mycket snabbare och smidigare. När sedan reflektionsfrågorna har kommit in är kunskapsrummet toppen att använda. Där kan vi säkerställa att vi får en likvärdig dokumentation i hela kommunen och det är även praktiskt att kunna dela dem med kollegor i hela kommunen. ● TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

Hej Camilla Ottosson, supportansvarig på InfoMentor. Har du något bra tips som du skulle vilja dela med dig av?

– Nu när det pratas så mycket om GDPR så skulle jag faktiskt vilja lyfta just det här med säkerhet. Vi rekommenderar alltid att förskolor och skolor använder sig av utökad säkerhet vid inloggning (till exempel BankID eller engångskoder via SMS).

För er som ännu inte har utökad säkerhet i InfoMentor – kontakta oss på supporten så hjälper vi er att komma igång.

Supportavdelningen brukar ju ofta dela med sig av sina tips, men har ni själva fått in något tips från en kund?

– Ja, faktiskt! Vi har fått tips om att många förskolor använder vårt enkätverktyg för att få in besked från vårdnadshavarna vid speciella tillfällen, till exempel om barnet kommer att delta vid en fotografering eller om vårdnadshavarna kommer att delta på föräldramötet. Väldigt smart användning av funktionen tycker vi! ●

Hej Gun-Sophie Andersson, biträdande rektor på Ljungenskolan och Lackalänga skola i Kävlinge. Vi vet att du är en flitig användare av InfoMentor Analys, har du några bra tips?

– Det har jag absolut! I delen med skolanalys finns det ett antal möjligheter att få ut olika resultat. I Kävlinge kommun har alla skolor en avstämningspunkt i mitten av varje termin. Då ser vi allt om bedömning samlat på ett och samma ställe. I bedömning av kunskapskrav tar vi till exempel ut de kunskapskrav i ett visst ämne som flest elever behöver stöd i. Det ger snabbt ett bra mönster och vi i skolledningen kan använda detta som underlag i samtal med läraren för att utveckla undervisningen.

Vi använder delen med kommunalys på motsvarande sätt. Vid våra kommungemensamma datum för avstämning behöver vi inte längre skicka in skolornas resultat, utan vår kvalitetsstrateg utgår från underlaget i kommunanalysen. ● 13

OM LISA BJÄRBO Är författare och journalist.

Har bland annat skrivit bilderböckerna om Ivar som träffar olika dinosaurier, till exempel ”Ivar träffar en Tyrannosaurus”, kokboken ”Mera vego” och ungdomsböcker som ”Det är så logiskt alla fattar utom du”.

Gillar att dricka kaffe på morgonen, se på teveserier på kvällarna och prata om böcker jämt.

Poddar om barn- och ungdomslitteratur i podcasten ”Bladen brinner” tillsammans med Johanna Lindbäck.

Se mer på www. bladenbrinner.se Delar med sig av boktips till barn i förskoleåldern.

Se listan på www. infomentor.se/ forskolan

14

D

et är långt efter att vi har släckt lampan, sagt god natt och lagt undan boken som min yngste sons hand kommer smygande över täcket och tar tag i min arm och ruskar den. Jag var rätt säker på att han redan sov. Men sjuåringens ögon lyser. ”Hur vågar någon skriva en bok med så många pissråtteord?” undrar han. Vi har just läst hur Tsatsiki-Tsatsiki Johansson varit i slagsmål med Mårten Pissråtta och Mårten har svurit som en borstbindare i ”Tsatsiki och morsan”.

Min son är uppenbart imponerad.

Kanske seglade just Moni Nilsson upp som en ny idol i hans ögon. ”Det är minst ett pissråtteord i varje kapitel, mamma”, säger han euforiskt. ”Jag älskar det!”

Det var ett tag sedan nu jag hade antal pissråtteord (ju fler desto bättre) som måttstock för hur bra en bok var. Jag var väl också ungefär sju när min pappa läste Ole Lund Kirkegaard för mig och jag skrattade så jag kved över karaktärer som svor i varenda mening. Men jag minns det. Och när sjuåringen konstaterar att pissråtteorden gör så att det kommer fniss i hela honom, så minns jag det också. Och den måttstocken har jag kvar när jag läser, även som

FOTO LEIF HANSEN

INFOMENTOR KRÖNIKA

vuxen. Jag letar fortfarande efter böcker som fyller hela kroppen med känslor – fniss eller gråt eller gåshud eller ångest, come what may. Jag har övat upp hela mitt känsloregister genom berättelser. Nu övar jag upp mina barns.

Det går ofta rätt segt – om jag ska vara ärlig. Böcker är inte så coolt i barnens ögon. De orkar inte läsa själva. Det är roligare med spel. De tröttnar efter halva berättelsen och vill byta. De vill hellre se på YouTube.

Och det finns ändå inget bra i hela biblioteket. Det är sant. De har testat allt, och varenda bok därinne suger.

Men att det ändå ingår högläsning varje kväll innan de ska sova har de aldrig kommit på att ifrågasätta. Och ibland, när planeterna står rätt, händer det att vi hittar en bok som träffar precis rätt, vid exakt rätt tillfälle. SMACK! Rakt in i pissråttecentrat. BOOM! Mitt i själen på han som är mörkrädd.

Det är ett litet ögonblick, men man känner det så tydligt. En hel värld har just satts på svaj i sovrummet. Jag vet att det låter högtravande. Men ett nytt fönster ut mot världen har öppnats inuti deras huvuden och det går att känna vinden som drar här inne. Det måste vara okej att låta högtravande ibland?

Det tog en vecka från det att min äldste son började skolan tills han

kom hem och meddelade att man inte får gråta när man är en stor kille. ”Ingen kille på skolan gör det”, konstaterade han. ”Inte ens om de får en stenhård bandyboll i fejan.”

Jag tänker ofta på vad stenhårda bandybollar och gråt som inte gråts kan bli med tiden. Det är ingen munter tanke.

Och det hänger ihop.

Allt hänger ju ihop.

När jag bäddar ner en nioåring och en sjuåring i deras sängar på kvällarna och vänder mig mot bokhyllan är det med en förhoppning om att få känna den där vinden blåsa genom rummet igen. Att öppna upp världen en smula åt dem. Att fylla hela deras kroppar med fniss, gråt eller gåshud, come what may, och låta varenda liten känsla rumla runt här inne, helt fritt. ”Nu känner jag att det snart kommer att komma gråt”, förvarnade det ena barnet när farfar Mattias var på väg att dö i Bröderna Lejonhjärta häromdagen. ”Ja, nu gråter vi”, svarade jag.

Och så grät vi alla tre tills vi snorade.

Det kändes som vårens viktigaste ögonblick. ●

LISA BJÄRBO TID ATT Fokusera

Nr 3/2018

Microsoft Teams for Education LÄRPLATTFORM. Just nu samarbetar vi med en grupp från Microsoft

som ansvarar för just Teams for Education. Tillsammans har vi diskuterat integrationsidéer och hur vi kan samarbeta framöver.

– Vi vill att skolor ska kunna få ut ännu mer av vad Microsoft O365-paketet kan erbjuda i kombination med de funktioner som finns i InfoMentor. De ska kunna använda verktygen i Microsofts plattform, undervisa och samarbeta genom Teams-funktionalitet och samtidigt hantera planering och bedömning i InfoMentor berättar Håkan Johansson, utvecklingsansvarig på InfoMentor. ● www.infomentor.se/larplattform Detta är en konceptbild.

UPPDATERADE OCH TYDLIGARE MATRISRAPPORTER

Nyhet!

Nu är våra rapporter inte bara snyggare utan även tillgängliga för både elever och vårdnadshavare.

LÄRPLATTFORM. Nu har vi uppdaterat matrisrapporterna i InfoMentor och vi har även gett dem ett grafiskt lyft.

Matrisrapporterna går att ladda ner som pdf-filer och kan då skrivas ut.

I översiktsrapporten visas vilka bedömningsmarkeringar som gjorts för varje elev och för

varje valt samt bedömt ämne. Översiktsrapporten kan också visas i en detaljerad vy och då är kunskapskraven inkluderade.

En nyhet är att motsvarande rapporter nu även är tillgängliga för vårdnadshavare och elever. De når rapporterna direkt från bedömningsboxen. ● www.infomentor.se/larplattform

Tyck till och vinn ett bokpaket!

ILLUSTRATION EMMA ADBÅGE

Tyck till! & vinn

TÄVLING. Bladen brinner är en podcast för vuxna, fylld av samtal,

intervjuer och tips om böcker för barn och unga. Den har fått diplom av Svenska Barnboksakademin med motiveringen ”för den ambitiösa och personliga bevakningen av barn- och ungdomslitteraturen.” De som gör podden heter Johanna Lindbäck och Lisa Bjärbo och vi är mycket stolta över att ha just Lisa Bjärbo som krönikör i detta nummer. Hennes text hittar du på föregående sida.

Vi vill gärna veta vad du tycker om innehållet i denna tidning – och vad du vill läsa mer om. Fyll i formuläret på vår hemsida och du är automatiskt med i utlottningen av ett bokpaket med böcker till barn i förskoleåldern – speciellt framtagen av Lisa Bjärbo. Vi behöver ditt svar senast den 30/9. ● www.infomentor.se/vinn 15

Enklare vardag!

ma att

n kom

det ka

Utseen . ändras

InfoMentors app för notifieringar gör skolvardagen betydligt mycket enklare för både elever och vårdnadshavare. Användarna kan själva välja vilka delar av InfoMentor som de vill få notifieringar om, till exempel läxor, veckoplan, frånvaro, uppgifter, nyheter, e-test, enkäter, kunskapsrum och kalenderhändelser. Har man fler

Alla elever ska nå målen! | www.infomentor.se

än ett barn i InfoMentor så kan man anpassa inställningarna per barn. Användarna får en notifiering när ny information har publicerats och genom att klicka på respektive notifiering så kommer de till motsvarande plats i InfoMentor Hub. För mer information, besök www.infomentor.se/hub