Impulso Universitario Impreso 26 junio 2018

Porque informar, es educar

Puebla, Martes 26 de Junio de 2018

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*El satélite XMM-Newton y el Gran Telescopio Canarias encuentran material intergaláctico perdido

Los padres de familia y un modelo de educación sólido ayudarán a fortalecer el tejido social

Arquitectos Anáhuac podrán egresar con doble titulación entre España y México

Fernando Lazcano Hernández

Jaime Salcido Negrete

FIBUAP presenta diplomado para docentes

La energía oscura y los universos paralelos

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La energía oscura y los universos paralelos Editorial 27 Marzo 2014

Por Verenise Sánchez iudad de México. junio de 2018 (Agencia Informativa Conacyt).- Un grupo multidisciplinario integrado por científicos provenientes de varias instituciones —como la Universidad de Durham del Reino Unido y la Universidad de Western Sydney en Australia— obtuvo, por medio de simulaciones computacionales, datos que abonan a la teoría de universos paralelos.

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Las simulaciones computacionales forman parte del proyecto Evolución y Ensamblaje de Galaxias y sus Entornos (EAGLE, por sus siglas en inglés), que realiza una de las simulaciones más realistas del universo.

En este proyecto de talla mundial participa el científico mexicano Jaime Salcido Negrete, quien actualmente, con una beca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), cursa estudios de doctorado en cosmología computacional en la Universidad de Durham, Reino Unido.

En entrevista para la Agencia Informativa Conacyt, el estudiante mexicano detalló que las simulaciones que realizaron siguen la expansión del universo, las fuerzas gravitacionales de la materia, la dinámica del gas en el cosmos y la formación de estrellas y agujeros negros.

“Modelamos todos estos ‘ingredientes’ y las condiciones iniciales simples que se generaron después del Big Bang, de esta manera obtenemos simulaciones de los 13.7 mil millones de años que tiene el universo y así podemos observar su evolución”.

Recrear la evolución del universo en una computadora representa un gran desafío, principalmente por la enorme diferencia en la escala de tamaños que son relevantes. Ya que se necesita simular una “muestra representativa” del universo lo suficientemente grande como para contener todos los elementos sobresalientes para la investigación.

“Nuestra simulación más grande tiene aproximadamente 300 millones de años luz de diámetro. Además, usamos miles de millones de partículas para simular la evolución del gas y las estrellas (los elementos más pequeños de la estructura cósmica) que ocurren en escalas de solo tres años luz de diferencia. Obtener todos estos detalles es casi como crear una simulación de la vida de un ser humano, tomando en cuenta la acción de cada proteína dentro de su cuerpo”.

Jaime Salcido.Los resultados de este trabajo ya fueron publicados en la prestigiada revista Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, bajo el título Galaxy formation efficiency and the multiverse explanation of the cosmological constant with EAGLE simulations. ¿Qué es la energía oscura?

En palabras de Jaime Salcido Negrete, aún se desconoce qué es la energía oscura. “De hecho, el nombre en sí mismo, ‘energía oscura’, refleja nuestra ignorancia acerca de su naturaleza”.

Lo que sí saben de la energía oscura es su efecto sobre la expansión del universo. Es importante recordar que a finales de los años 20, el famoso astrónomo Edwin Hubble descubrió —mientras estudiaba la luz proveniente de galaxias lejanas— que nuestro universo se está expandiendo.

Varias décadas después, en 1998, dos grupos de científicos confirmaron por separado que el universo no solo se está expandiendo, sino que se expande cada vez más rápido.

Porque informar, es educar Director

“Este gran descubrimiento resulta muy extraño debido a que, de acuerdo con la mejor teoría de gravedad que tenemos hasta ahora, es decir, la teoría de relatividad general, propuesta por el científico alemán Albert Einstein en 1915, toda la materia y energía que conocemos en el universo debería de causar que el universo se expandiera cada vez más lento, porque la gravedad es siempre una fuerza de atracción”.

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

No obstante lo anterior, nuestro universo pareciera albergar una forma diferente de energía, algo completamente diferente a todo lo demás que conocemos, una energía que funciona como antigravedad.

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

¿Cómo estudian la energía oscura?

Para estudiar la energía oscura, los científicos realizan simulaciones en supercomputadoras, las cuales toman las leyes de la física y siguen la formación de estrellas, agujeros negros y galaxias, a medida que el universo se expande después del Big Bang.

“Nuestras recientes simulaciones conocidas como proyecto EAGLE, han tenido un gran éxito al explicar las propiedades de las galaxias que observamos en nuestro universo”.

Esto les ha permitido investigar de una mejor manera cómo sería la formación de las estrellas y de las galaxias si las propiedades de nuestro universo fueran diferentes.

“En particular, para esta investigación creamos una serie de ‘universos virtuales’ que son idénticos al nuestro, excepto por tener diferentes cantidades de energía oscura”.

El frágil equilibrio del universo En palabras de Jaime Salcido Negrete, la existencia de galaxias, estrellas, planetas y, en última instancia, de vida, pareciera depender de un pequeño número de constantes físicas finamente ajustadas.

“Un pequeño cambio en alguna de estas constantes y el universo sería completamente inerte. En particular, la formación de estrellas y galaxias es el resultado de una constante guerra entre dos valores: la fuerza de gravedad y la energía oscura. La primera hace que la materia colapse, en tanto que la segunda hace que el universo se expanda”.

La mejor teoría actual de la energía oscura sugiere que se debería observar un valor mucho mayor de esta extraña forma de energía de la que se observa. Por lo menos varios trillones de veces más que el valor de nuestro universo.

“No obstante, agregar cantidades mayores de energía oscura provocaría una expansión tan rápida que diluiría toda la materia antes de que se formaran estrellas, planetas o vida”.

Existe una teoría denominada del multiverso, la cual fue introducida alrededor de 1980, que pretende explicar cómo la pequeña cantidad de energía oscura permite la existencia de vida en nuestro universo, comparándola con “otros universos” que se especula existen pero en los cuales no hay vida debido a la gran cantidad de energía oscura que hay ahí.

Una mirada a la teoría del multiverso En resumen, esta teoría sugiere que nuestro universo es solo una parte

Colaboradores

de un conjunto de universos, denominado multiverso, explicó Salcido Negrete.

Estos universos nacen con una amplia gama de leyes físicas y constantes fundamentales y solo una pequeña fracción de los “universos bebés” nace de tal manera que permiten la existencia de vida.

“La teoría sugiere que no deberíamos sorprendernos por el valor insignificante de energía oscura en nuestro universo, debido a que en la mayoría de los universos es imposible formar vida. Si observamos cualquier cosa, debemos esperar observar las condiciones que permiten nuestra existencia. En otros universos, la energía oscura hace que la vida sea tan improbable, que nadie existe para medir su valor”.

Entonces, la teoría del multiverso explica el valor observado de la energía oscura como una lotería, en la que somos afortunados de tener el boleto ganador, es decir, vivimos en el universo que forma galaxias y permite la vida tal como la conocemos.

“Para que esta teoría funcione, el valor de la energía oscura en nuestro universo debería acercarse al máximo permitido para que exista vida. Y eso es precisamente lo que probamos usando nuestras simulaciones”.

Para sorpresa de los investigadores, descubrieron que según sus simulaciones, otros universos, con diez o incluso cien veces más energía oscura (en comparación con la de nuestro universo), producen casi tantas estrellas y planetas como el nuestro.

“Los efectos de la gravedad son mucho más robustos de lo que se pensaba anteriormente. Pareciera que la vida sería bastante común en todo el multiverso, si es que este existe”.

Dicho hallazgo pone en duda la idea de que el multiverso puede explicar la baja abundancia de energía oscura que se observa en nuestro universo, enfatizó Salcido Negrete.

“El valor que medimos es demasiado improbable para que esta explicación se mantenga. Nos vemos obligados a una conclusión bastante incómoda. Parece que se necesita una nueva teoría o ley física para entender la naturaleza de la energía oscura, es necesario un enfoque diferente para poder explicar esta propiedad profundamente desconcertante de nuestro universo”.

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“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino comouna oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber” -Albert Einstein

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Puebla, Martes 26 de Junio de 2018

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Universidad

Tópicos del seminario, 20 años de mantenerse a la vanguardia Educación Ambiental del Jardín Etnobotánico Francisco Peláez Roldán A.C. y autora incluida en el volumen, explicó la pertinencia y necesidad de los estudios en Semiótica Ambiental. Esta área, en la cual se conjuntan carreras como Antropología, Psicología y Economía, permite conocer la percepción de las personas sobre los cambios ambientales que ocurren en su entorno. Por ello, es una herramienta clave en el diseño de propuestas educativas encaminadas a frenar el deterioro que hoy en día vive el planeta.

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a semiótica es el área del conocimiento enfocada en estudiar el origen y los procesos de la significación. Por ello, los campos de investigación en esta línea son inherentes a toda actividad humana: una muestra de ello es el número 39 de Tópicos del seminario, revista semestral del Programa de Semiótica y Estudios de la Significación (SeS) de la BUAP. A 20 años de su fundación, la publicación incorpora una perspectiva académica acorde con las tendencias contemporáneas y en constante interdisciplina: la Semiótica Ambiental.

En conjunto con el Posgrado en Ciencias Ambientales del Instituto de Ciencias (ICUAP), integrantes del SeS presentaron a estudiantes y académicos la más reciente entrega de Tópicos del seminario, en el marco del 20° aniversario de la fundación del Programa que le da origen. En el evento, María Isabel Filinich, directora responsable, realizó un breve recuento histórico acerca del surgimiento de la revista y el Programa: “[…] fueron creados en 1998. Estos dos proyectos que surgen de manera simultánea tienen su origen en trabajos previos que llevaron muchos años y significaron la consolidación del grupo de investigación que luego dio pie al SeS”.

Durante su intervención, Bodil Andrade Frich, asesora en Programas y Proyectos de Investigación en

Por su parte, Santos Hernández Zepeda, investigador del Posgrado de Ciencias Ambientales, señaló las convergencias de la Semiótica y las ciencias naturales, áreas disímiles a primera vista. ¿Cómo los habitantes perciben la transformación de su territorio a lo largo del tiempo?, ¿cómo dan sentido a su existencia en función de dichos cambios en su espacio?, ¿cómo propiciar procesos de resignificación ambiental colectiva? Fueron algunas de las interrogantes que, considera, deben abordarse a través de una mirada transdisciplinar.

“Es un campo de fértil diálogo interdisciplinar entre ciencias ambientales y humanas que pone en la vanguardia a la Universidad en este tipo de reflexiones”, destacó Benjamín Ortiz Espejel, profesor investigador de El Colegio de Puebla y especialista en medio ambiente y desarrollo sustentable. De igual manera, resaltó la importancia de entablar colaboraciones entre Cuerpos Académicos de distintas áreas ante un panorama especializante.

Finalmente, aseveró que el trabajo interdisciplinar en Semiótica Ambiental debe ser un motor que impulse un cambio efectivo en los distintos estratos de la sociedad, en pro del desarrollo de modelos sustentables.

El número 39 de Tópicos del seminario, compuesto del trabajo de siete autores procedentes de México, Brasil y Francia, puede ser consultado en formato digital a través de la página web www.topicosdelseminario.buap.mx. Para mayores informes o conseguir el ejemplar físico, comunicarse al correo semioticabuap@hotmail.com.

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Organiza la FIBUAP concurso de dibujo por el “Día Mundial del Medio Ambiente” Escrito por Patricia Olivares Soy Universitario l Capítulo Estudiantil de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (ANEIC) de la FIBUAP, organizaron el concurso de Dibujo-Relato alusivo a la celebración del “Día Mundial del Medio Ambiente”, que tiene como objetivo hacer conciencia entre los universitarios de cómo prevenir y corregir acciones dañinas para proteger al medio ambiente, en el que estuvo presente el director de la Facultad de Ingeniería Civil, Fernando Lazcano Hernández.

y Patricia Bautista García, evaluaron aspectos como estética y técnica descriptiva, exposición, likes y reacciones en torno a los dibujos presentados que resaltaron por su originalidad y creatividad.

Los concursantes utilizaron técnica libre y el jurado integrado por los maestros de la Fibuap Alma Salazar Guerra, Marcos León Porquillo

Después del veredicto del jurado el primer lugar correspondió al estudiante del quinto semestre del Colegio de Ingeniería Civil de la FIBUAP, Gustavo Sjolander Aguilar; el segundo lugar fue para el alumno Javier García Peralta del Colegio de ingeniería Civil y tercer lugar fue para el alumno Bruno Rendón Téllez del Colegio de Ingeniería Civil de la FIBUAP, los tres alumnos recibieron reconocimiento y una memoria USB.

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El director de la FIBUAP, Fernando Lazcano, expresó que este tipo de actividades permiten que los jóvenes expresen su creatividad y profundicen como futuros ingenieros respecto a la importancia de construir, siguiendo las normas en materia de protección al medio ambiente para mejorar la calidad de vida de las personas.

Rodrigo Iván Gallegos Flores, presidente de capítulo estudiantil ANEIC-FIBUAP, resaltó que este grupo colegiado tiene como uno de sus valores el desarrollo de los estudiantes en los ámbitos académico, cultural y técnico, por lo que este concurso es una de las muchas actividades para que los estudiantes participen libremente para exponer su talento artístico, por lo que agradeció a la Dirección de la FIBUAP, maestros y alumnos, que participaron en esta actividad cultural.

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En la BUAP se reflexiona sobre el retorno de migrantes y sus necesidades de educación

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a migración de connacionales hacia Estados Unidos tiene una larga historia en la vida socioeconómica de México. En los últimos años, el gobierno estadounidense ha incrementado su discurso negativo y ha ejecutado acciones que amenazan la permanencia de personas con varias décadas de vida y trabajo en ese país. “Como institución pública, en la BUAP estamos conscientes de nuestro compromiso ante la posibilidad del retorno forzado”, expresó el vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, Ygnacio Martínez Laguna, al inaugurar el conversatorio del curso-taller “Migración de retorno: Lengua, identidad y acceso a la educación”.

identidad como mexicanos, programas de reinserción y de apoyos para el examen de admisión, así como cursos de lengua y cultura de México, español como lengua de herencia y español académico y redacción para el nivel universitario.

Al inicio de estos paneles organizados por el Centro de Educación Internacional de la BUAP, en colaboración con la Universidad de Harvard, en Estados Unidos, y el Seminario Universitario sobre Estudios del Discurso Forense (SUERIF) de la UNAM, Martínez Laguna externó su preocupación por los jóvenes que migraron desde su niñez al país vecino, han crecido y están actualmente cursando estudios del nivel medio superior y superior, una población que consideró en especial riesgo. “Se deben asegurar a los jóvenes la atención adecuada, académica y cultural, así como el acompañamiento que les permita desarrollar sus talentos y continuar sus estudios, para que se conviertan en ciudadanos productivos que apoyen la construcción de un futuro mejor”.

De este sector, los más nombrados son los dreamers: jóvenes que cuentan con la protección de DACA (Acción Diferida para los Llegados en la Infancia). Sin embargo, agregó el vicerrector, son muchos más los niños y jóvenes en edad escolar que se encuentran en situación de vulnerabilidad.

La coordinadora del Centro de Educación Internacional, Graciela Montes Miró, enlistó las acciones que la BUAP ha emprendido al respecto, como la revisión de los reglamentos para facilitar el ingreso de los jóvenes migrantes, reuniones con instancias de gobierno para ayudar a que comprueben de forma más sencilla su

Comentó que se considera la propuesta de implementar el próximo año 14 cursos como parte del programa International Summer Program, dirigido a estudiantes de ascendencia mexicana radicados en Estados Unidos, para ayudarlos a “explorar, reconocer y reconectarse con sus orígenes y con ello puedan decidir si retornan o no”.

Por ello, continuó, “vemos con beneplácito la postura de 500 presidentes y rectores de universidades e instituciones de educación superior de Estados Unidos, incluyendo las más prestigiadas, quienes han firmado comunicados para instar al gobierno de Estados Unidos a continuar y ampliar programas como DACA, e indicar no solo el imperativo moral de apoyar a los dreamers, sino también los beneficios de contar con jóvenes talentosos y valiosos para el desarrollo de su sociedad.

En ese sentido propuso que las universidades mexicanas conjunten fortalezas con las de otros sectores para hacer frente a las posibles eventualidades: “Con nuestros sueños y esfuerzos podemos contribuir al desarrollo de una sociedad más justa, con oportunidades para todos”, concluyó.

En el primer panel participaron Ricardo Herrera, del Instituto Poblano de Asistencia al Migrante, Jessica González, del Programa Binacional de Educación Migrante de la SEP, Arturo Villaseñor, de la asociación civil Iniciativa Ciudadana, y vía online Angelo Cabrera, de MASA-NY, quienes compartieron estrategias de atención a estudiantes transnacionales. En el segundo estuvieron representantes de la Universidad de las Américas, campus Puebla, el Colegio de Sonora y la BUAP, quienes destacaron los programas universitarios para la recepción e inclusión de estudiantes de migración de retorno.

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FIBUAP presenta diplomado para docentes Escrito por Patricia Olivares l director de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, Fernando Lazcano Hernández, presentó, el “Diplomado en Desarrollo de Competencias Docentes para la Formación de Ingenieros”, con el objetivo de reafirmar el compromiso de calidad de los seis colegios y continuar el proceso de internacionalización de la FIBUAP.

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Esperanza Morales Pérez, directora de Aseguramiento de Calidad de la BUAP y Julia Rodríguez, encargada de la Comisión de Calidad de CACEI, y el secretario académico de la Facultad de Ingeniería de la BUAP, José Ángel Juárez Torres, estuvieron presentes para presentar al cuerpo de docentes la estructura del diplomado que será presencial y en línea, dividido en 4 módulos.

La sede del diplomado será el CADI del Complejo Cultural Universitario, se impartirá los días jueves y viernes en fecha próxima, en diferentes horarios y grupos.

Lazcano Hernández explicó que para la mayor comodidad de los profesores los días que se tenga la capacitación se suspenderán las clases con el objetivo de que se concentren en el proceso que deben seguir para lograr la acreditación internacional.

Recordó que ya se obtuvo la acreditación internacional del Colegio de Ingeniería Industrial y se pretende estandarizar el proceso para los colegios de geofísica, textil, topográfica y geodésica, ingeniería civil, mecánica y eléctrica.

En tres años se buscará la reacreditación del Colegio de Ingeniería Industrial de la Fibuap por cinco años más y a la par se buscará que todos los colegios restantes se puedan acreditar de acuerdo al modelo 2018 de CACEI.

Para llevar a cabo estas acciones se cuenta con el apoyo financiero institucional y cofinanciación de la Escuela de Formación Docente de la FIBUAP. Esperanza Morales Pérez, reveló que gracias a la acreditación internacional del Colegio de Ingeniería Industrial, la Fibuap es una de las primeras a nivel nacional que obtiene esta certificación y es un ejemplo para otras universidades que imparten la carrera de ingeniería para seguir estos esquemas.

Recordó que la FIBUAP tiene el compromiso firme de asegurar la calidad de los programas educativos, por lo que el cuerpo directivo en coordinación con profesores y administrativos, están alineados en el mismo objetivo de asegurar la calidad de los programas educativos que se imparten en la Facultad de Ingeniería de la BUAP. En el auditorio “Ingeniero Antonio Osorio García “ los 170 profesores de la Facultad de Ingeniería se reunieron para inscribirse y participar en el diplomado que se realizará en fecha próxima, en los horarios adecuados para que no interfiera con las actividades académicas de los profesores.

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Imparten en la FIBUAP conferencia sobre responsabilidad social Escrito por Patricia Olivares on una gran convocatoria de los alumnos integrados al Capítulo Estudiantil 666 IISE Chapter de la Facultad de Ingeniería de la BUAP en coordinación con el Colegio de Ingenieros Industriales de los Estados de Puebla y Tlaxcala, llevaron a cabo la conferencia “Responsabilidad Social y Auditorías Globales”, impartida por Oxfander A. Ramírez, director de la Firma Verificación Laboral Internacional (VeLaR), que se realizó en la Unidad de Seminarios de la BUAP.

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Fernando Lazcano Hernández, director de la FIBUAP, presidió la inauguración de esta conferencia, acompañado por el presidente del Colegio de Ingenieros Industriales de Puebla y Tlaxcala, José María Álvarez Alarcón y docentes de la FIBUAP. Oxfander Ramírez habló de la importancia de que las empresas se certifiquen internacionalmente porque les ofrece ventajas para competir en los mercados globales.

Esto avalará que son empresas socialmente responsables porque sus productos no sólo cumplen con la ética en materia productiva, sino que a nivel interno su personal trabaja en las mejores condiciones, es decir, con seguridad laboral, sin riesgos de salud, dando cumplimiento a la ley laboral, que les permite desarrollar productos con los más altos estándares de calidad.

La empresa debe ser monitoreada y revisada en sistemas de gestión modernos, además para conocer si realmente cumplen estos procesos con un desa-

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Arquitectos Anáhuac podrán egresar con doble titulación entre España y México

rrollo óptimo en materia de seguridad, sistemas de gestión, cadenas de suministros, asuntos laborales, seguridad en exportación, deben ser monitoreadas para lograr la recertificación.

Reveló que a nivel internacional sólo hay 3 mil 200 empresas certificadas a nivel mundial, pero el universo restante son temerosas y no se atreven a dar ese paso, para lograrlo deben prepararse ya que les dará ventajas en materia normativa para colocarse en altos estándares internacionales en materia de producción, financiera y contable, entre otros.

Por lo que deben tener un proceso de entrenamiento que les permita tener las mejores condiciones éticas en materia de productividad y aspectos laborales para sus colaboradores aportando días de descanso, seguridad industrial y de higiene en el trabajo, entre otros aspectos, ya que esto lo agradecerán los colaboradores de la empresa.

La empresa VeLaR está integrada por un grupo de profesionales ubicados en Estados Unidos y América Latina con amplio conocimiento en la normativa laboral internacional y en el desarrollo de temas de responsabilidad social.

Por lo que VeLaR ha realizado auditorías, consultorías, capacitación y entrenamiento, seguridad en la cadena de suministro, acompañamiento en el plan de acciones correctivas, revisión de reportes en empresas del sector de la confección, editorial, agricultura, alimentos, pesca, industria del plástico, sector minero, electrodomésticos, cerámico y automotriz.

Su misión es propiciar profesionalmente la verificación laboral de las empresas ofreciendo las herramientas necesarias para alcanzar el cumplimiento social, dando valor agregado al crecimiento del cliente. Sus valores son transparencia, puntualidad, lealtad, cumplimiento, honestidad, y pasión por lo que hacen.

Para el 2020 seguirán siendo una empresa confiable y con solidez en el mercado, siendo líderes en la prestación de servicios que ayudan a gestionar el cumplimiento en la responsabilidad social de sus clientes.

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omo parte de las acciones que la Universidad Anáhuac realiza para propiciar el intercambio, la internacionalización y el enriquecimiento de experiencias académicas y culturales de la comunidad universitaria, la Escuela de Arquitectura ofrecerá a partir de agosto la posibilidad de que los alumnos de últimos semestres obtengan una doble titulación entre España y México.

La doble titulación significa que los futuros arquitectos tendrán la posibilidad de egresar con un título avalado por la Universidad Anáhuac y por la Universidad Francisco de Vitoria ubicada en Madrid, España, institución que al igual que la Anáhuac, forma parte de la Red Internacional de Universidades de la Legión de Cristo y del Movimiento Regnum Christi.

Dicha modalidad involucra que los alumnos estudien una serie de semestres en España, dos periodos cursando diferentes asignaturas para reforzar estructuras e instalaciones, y otro más trabajando en el proyecto final de su carrera.

“Si la experiencia de un intercambio internacional

por su naturaleza es única, la posibilidad de graduarse con un título válido en toda la Unión Europea, que se traduce en más y mejores oportunidades profesionales, es sin duda un gran atractivo para los jóvenes universitarios.”, comentó al respecto la Mtra. Blanca Vila Cortell, Directora de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Universidad Anáhuac.

La Universidad Francisco de Vitoria es una de las instituciones mejor valoradas en Madrid en temas de prácticas profesionales, enseñanza y aprendizaje. De igual forma, tiene una tasa de empleabilidad del 94%, más de dos mil convenios con empresas y alrededor de dos mil 500 ofertas anuales de prácticas y empleos nacionales e internacionales.

En este sentido, los beneficios de la doble titulación aunados al claustro docente de primer nivel que combina su experiencia profesional con los conocimientos académicos, garantizan que los futuros Arquitectos Anáhuac cuenten con las competencias y oportunidades necesarias para desarrollar y dar soluciones arquitectónicas a los grandes retos del espacio habitable de la sociedad.

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Nature invita a catedrático UDLAP a ser revisor de sus contenidos

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Existe una resistencia cultural para aprender temas de género

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as culturas patriarcales orillan a los hombres a no poner atención en su interioridad, así lo expresó Antonio Ramírez Hernández, responsable del Centro de Capacitación para Erradicar la Violencia Intrafamiliar Masculina (CECEVIM).

Esto durante su participación en el conversatorio el Trabajo con Varones en Grupos Reeducativos, realizado en la IBERO Puebla.

El experto en Psicología Clínica indicó que es la falta de empatía hacia uno mismo lo que provoca en algunos hombres la incapacidad para establecer relaciones sanas con otros seres humanos. Esto estimula que en ocasiones se busque a una mujer, o varias, para ser feliz. Pues presentan dificultades para sentir sus propias emociones.

Al depender de otra persona para encontrar la estabilidad, es común que la violencia aparezca cuando sientan que la pareja se va y se quedan solos. Pues perciben que se está rompiendo su bienestar.

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omprometida con elevar la calidad educativa que el país requiere, la Universidad de las Américas Puebla signó un convenio de colaboración con el Hospital Ángeles Puebla, en el cual se sientan las bases que permitirán a los médicos continuar con su preparación profesional a través de la Maestría en Administración de Servicios de la Salud con la Especialidad en Administración de Hospitales.

Fernando Leal Poucel, director de Posgrados. Por parte del Hospital Ángeles Puebla participaron, la Dra. Maria de los Ángeles Elizabeth Castro Milla, directora de Hospital; el Dr. Misael León Araiza, director de Servicios Clínicos; el C.P José Guadalupe de la Peña Sánchez, director de Administración y Finanzas; y la Lic. Fernanda Santander Montiel, directora de Operaciones.

Asimismo, la firma de este convenio representa un gran beneficio debido a que otorga a los socios médicos de este hospital un porcentaje de beca que les hará más accesible su inserción a este programa.

Cabe comentar que la Maestría en Administración de Servicios de la Salud con la Especialidad en Administración de Hospitales se imparte 100% en línea y desarrolla las habilidades directivas, administrativas y de capital humano que requieren las instituciones, tanto públicas como privadas.

Con acciones como está la Universidad de las Américas Puebla consolida su objetivo de brindar mejores oportunidades, así como de una educación de calidad a sus estudiantes, ya que permitirá a los socios médicos continuar su preparación profesional con programas académicos de calidad y con la más alta inversión tecnológica y de infraestructura que permite la formación de recursos humanos para la salud, capacitados profesionalmente para ejercer la práctica de la medicina general.

En la firma del convenio estuvieron presentes por parte de la UDLAP, el Dr. José Daniel Lozada Ramírez, decano de la Escuela de Ciencias; el Mtro.

Luis Enrique Lara Álvarez, director general de Incorporación Estudiantil y Egresados; y el Mtro. José

Para informes y apoyo en el proceso de admisión, los interesados pueden comunicarse al teléfono (222) 229 23 13 a través del correo electrónico ingreso. posgrados@udlap.mx o directamente en la Oficina de Incorporación de Posgrados de la UDLAP.

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Ramírez Hernández destacó que la principal motivación de los hombres para iniciar un proceso grupal de reeducación para combatir la violencia, es cuando se encuentran en crisis de pareja, o incluso cuando ya están bajo cargos legales en su contra. La exigencia por parte de la otra persona para hacer un cambio, bajo la amenaza de abandonarlo, también es una de las principales razones.

Subrayó además que desafortunadamente se tiene que llegar a momentos de dificultad para que las personas se acerquen a centros reeducativos para varones, generalmente cuando ya se ha ejercido un daño físico y emocional hacia la otra persona. Siendo muy pocos los que llegan por una conciencia propia de mal comportamiento.

Finalizó indicando que existe una resistencia cultural para aprender

temas de género por parte de los hombres. Por lo que el primer paso para combatir la violencia masculina es tener la voluntad de aprender. Entendiendo que la solución es generar empatía y felicidad por nosotros mismos, y de esa manera podrá extenderse a otras personas.

Durante este conversatorio, el Dr. Darío Ibarra Casals, facilitador del CECEVIM en Uruguay, insistió en la diferencia entre dolor y sufrimiento. Mencionó que el dolor es una emoción básica que sentimos todos los seres humanos, mientras que el sufrimiento resulta cuando el dolor se extiende y no somos capaces de procesarlos. Este también es una noción cultural.

Concluyó, que es este sufrimiento lo que obliga a los hombres a buscar ayuda en los grupos para tratar la violencia. Motivados por la incapacidad de procesar el dolor por prolongados periodos de tiempo, y la imposibilidad de relacionarse con otras personas, a pesar de que en su vida personal el sujeto mencione que esté bien.

Cabe recordar que el conversatorio el Trabajo con Varones en Grupos Reeducativos formó parte del Encuentro Internacional del Modelo CECEVIM-GENDES, el cual se llevó a cabo en las instalaciones de la IBERO Puebla.

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Los padres de familia y un modelo de educación sólido ayudarán a fortalecer el tejido social P

ara tener una convivencia sana en las escuelas es importante que estas instituciones funcionen como un sistema en el que participan muchos actores, como son los directivos, maestros, alumnos y padres de familia, señaló el Dr. Juan Martín López Calva, Decano de los Posgrados en Artes y Humanidades de la UPAEP. Y en ese sentido, dijo que es importante ir educando a los padres de familia, para que éstos tengan una participación más constructiva dentro de la vida escolar y que los mismos profesores y

directores, “no se sientan amenazados por la presencia de los padres en las escuelas, sino más bien que establezcan una relación de colaboración para resolver los problemas que se lleguen a presentar”.

También dio a conocer que el día de hoy, comenzaron los trabajos del Primer Congreso en Investigación Educativa en el marco del 11 Coloquio Interdisciplinario de Posgrados de la UPAEP. Cada año se reúnen las personas que están estudiando algún posgrado en todas las áreas de la Universidad.

Dijo que el tema central de estas dos actividades académicas fue contribuciones a la construcción del tejido social, “consideramos que la educación es un efecto de lo que pasa en la sociedad, pero también puede ser una causa de la regeneración de los procesos sociales y como todos sabemos la situación social en México está muy crítica, en donde el tejido social se ha deteriorado y consideramos que la investigación educativa puede ser un campo que nos vaya aproximando a un conocimiento para que desde la educación se pueda contribuir a la reconstrucción del tejido social”,

aseveró el Dr. López Calva.

El Dr. Juan Martín López indicó que la sociedad mexicana se encuentra inmersa en una espiral de violencia creciente y también las escuelas ya están viviendo esta dinámica de violencia que es necesario atender y modificar para promover la convivencia entre los jóvenes y niños.

Además de que los profesores pueden contribuir a la disminución de esta problemática mediante el diálogo y ejercicios psicopedagógicos.

Asimismo, señaló que dentro del primer congreso de Investigación Educativa y 11 Coloquio Interdisciplinario de Posgrados se contó con la participación de la Dra. Cecilia Fierro Evans y Dra. Bertha Fortoul Ollivier, respectivamente, investigadoras que trabajan de manera conjunta en los temas de convivencia escolar, violencia y bullying y acoso e en la escuela, quienes compartirán parte de sus investigaciones y de cómo se puede contribuir a la reconstrucción del tejido social.

En ese sentido, subrayó que las doctoras Cecilia Fierro y Bertha Fortoul en sus investigaciones han encontrado que se pueden observar “enfoques equivocados, en donde parece que el enfoque más dominante en términos de atacar el bullying y la violencia está siendo como la aplicación de un enfoque disciplinario, en donde se cree que a través del uso de reglas, normas y sanciones se va a promover el orden. Cuando en realidad se tiene que ver el problema en su conjunto y de cómo la escuela se puede convertir en un espacio de convivencia diferente, en donde haya reglas y valores diferentes de diálogo, de colaboración, de resolución de conflictos para evitar este tipo de problemas y las dos especialistas presen-

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Universidad

tarán ejemplos de trabajos de profesores que están trabajando en sus respectivas escuelas”.

Por su parte, el Mtro. Manuel Ponce de León, profesor del Decanato de Posgrados en Artes y Humanidades de la UPAEP, comentó que en uno de los paneles se habló de la “reflexión, innovación y ética en la práctica docente”; así como la presentación del libro “entretejer espacios para aprender y convivir en el aula”, de las autoras Dra. Cecilia Fierro Evans y Dra. Bertha Fortoul Ollivier.

De igual forma, dijo que el día viernes en el Centro de Vinculación de la UPAEP, se impartirá la conferencia magistral, “Escuelas y docentes en contexto de violencia y exclusión. Contribución a la construcción del tejido social, por la Dra. Cecilia Fierro Evans.

Dentro de los trabajos del 11 Coloquio Interdisciplinario de Posgrados, también se presentará el libro “Competencias emocionales en la educación formal” de la Dra. Martha Leticia Gaeta González, investigadora de los posgrados de Artes y Humanidades de la UPAEP, para después pasar al ciclo de conferencias simultáneas sobre diferentes temáticas del campo educativo.

Porque informar, es educar

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Impulso - Univer sidad

Puebla, Martes 26 de Junio de 2018

Puebla, Martes 26 de Junio de 2018

Impulso - Univer sidad

El satélite XMM-Newton y el Gran Telescopio Canarias encuentran material intergaláctico perdido M

ientras que las misteriosas materia y energía oscuras conforman, respectivamente, un 25 y 70 por ciento de nuestro Universo, la materia “normal” de la que está hecho todo lo que vemos, desde las galaxias, estrellas y planetas hasta los seres humanos, sólo conforma un cinco por ciento.

Pero aún este cinco por ciento nos ha resultado muy elusivo de encontrar.

La cantidad total de materia normal, a la que los astrónomos se refieren como bariones, puede ser estimada a través de observaciones de la Radiación Cósmica de Fondo, que es la luz más antigua en la historia del Universo, cuando sólo habían pasado 380 mil años después de la Gran Explosión (Big Bang).

Observaciones de galaxias muy distantes han permitido a los astrónomos seguir la evolución de esta materia durante los dos primeros miles de millones de años de vida del Universo. Sin embargo, después de estas épocas, la mitad de la materia normal parecería estar perdida. Esta materia perdida representa un gran misterio de la Astrofísica moderna.

Sabemos que esta materia debe estar en algún lugar, pues la vemos en el Universo joven, pero no sabemos en dónde está ni a dónde se ha ido.

Sumando el material contenido en las estrellas que habitan las galaxias a lo largo del Universo, más el material interestelar que permea estas galaxias (la materia del que se forman las estrellas), sólo se da cuenta del diez por ciento de toda la materia normal. Si añadimos el material caliente en los halos de las galaxias y el gas muy caliente que llena

los cúmulos de galaxias (las estructuras cósmicas más grandes mantenidas por el efecto de la gravedad), llegamos a menos del veinte por ciento.

Esto no debe sorprendernos, las estrellas, galaxias y cúmulos galácticos se forman en los nudos densos de la maraña cósmica: la aglomeración de materia obscura y normal que se extiende a lo largo del Universo. Dado que estos sitios muy densos, también son muy raros, no representan el mejor lugar para buscar el grueso de la materia cósmica.

Los astrónomos han sospechado desde hace años, que los bariones “perdidos” deben estar rondando en los filamentos de la maraña cósmica, donde la materia es menos densa y por lo tanto muy difícil de observar. Usando diferentes técnicas, habían conseguido localizar una buena parte del material intergaláctico, principalmente sus componentes a temperaturas frías y tibias, llevando la cantidad de materia normal detectada a un 60 por ciento del total, pero dejando sin resolver el misterio de los bariones perdidos.

Un grupo de astrónomos internacionales, en el que participan investigadores del Instituto de Astronomía de la UNAM y del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica han estado a la caza del remanente de los bariones perdidos por casi dos décadas, desde que observatorios de rayos-X como el XMM-Newton estuvieron disponibles para la comunidad científica.

Observando en esta banda del espectro electromagnético, detectaron gas con temperaturas de alrededor de un

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Universidad

millón de grados, que se interpone en el camino de los rayos-X emitidos por fuentes más distantes, según lo reportan en un artículo que saldrá publicado hoy en la prestigiosa revista Nature.

El grupo de astrónomos internacionales, en el que participan Yair Krongold, del Instituto de Astronomía de la UNAM, así como Daniel Rosa González y Divakara Mayya del INAOE, usaron el telescopio XMM-Newton para ver un cuasar, una galaxia masiva con un agujero negro supermasivo en su centro comiendo materia y brillando intensamente en rayos-X. Observaron este cuasar, cuya luz tarda más de cuatro mil millones de años en llegar a la Tierra, por un total de 18 días, entre 2015 y 2017, en la observación de rayos-X más larga llevada a cabo en una fuente.

Después de analizar los datos, los astrónomos consiguieron encontrar la “sombra” de oxígeno producida por el gas intergaláctico entre nosotros y el cuasar, en dos lugares diferentes a lo largo de nuestra línea de visión.

Esto fue posible porque en el medio intergaláctico hay una gran cantidad de material, incluido oxígeno en grandes cantidades. Sin embargo, los astrónomos aún tenían que estar seguros de que el material que habían detectado en rayos-X se encontraba realmente en un filamento de la maraña cósmica.

Para determinar esto, utilizaron datos en la banda óptica del espectro electromagnético, obtenidos con el tiempo mexicano del Gran Telescopio Canarias, el telescopio de diez metros más grande en la Tierra. Después de analizar cuidadosamente este conjunto de

datos usando un software desarrollado en el INAOE, estudiaron la presencia de objetos cósmicos en nuestra línea de visión al cuasar. Los datos del Gran Telescopio Canarias mostraron agrupaciones de galaxias exactamente en el mismo lugar en el que se detectó el gas caliente.

Esta fue la última pieza del rompecabezas, mostrando que el material detectado realmente pertenecía al medio intergaláctico. Contando la cantidad de

gas en estos filamentos, finalmente se puede dar cuenta del total de los bariones en nuestro Universo.

Este resultado tan extraordinario representa el principio de una gran tarea.

Repetir estas observaciones para otras fuentes a lo largo del cielo son necesarias para confirmar si estos resultados son universales, y para investigar el estado físico de esta materia por tanto tiempo buscada, tarea a la que se dedicarán los astrónomos mexicanos.