Impulso Informativo Impreso 14/ Octubre/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Jueves 14 de Octubre de 2021

Horas y deshoras en docentes de secundaria

Desarrolla una pasión por aprender. Si lo haces, nunca dejarás de crecer

Lanza BUAP convocatoria para elecciones del Consejo Universitario 2021-2023

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Porque informar, es educar

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Puebla, Jueves 14 de Octubre de 2021

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Hay que apostar por la ciencia para conservar la salud: Lilia Cedillo

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

El Universal Puebla a Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) es sede de la edición 168 de la Reunión y Asamblea de Escuelas y Facultades de Medicina Veterinaria.

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Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información

Al inaugurar esta actividad, la rectora Lilia Cedillo Ramírez subrayó la necesidad de apostar por la ciencia para conservar la salud y hacer frente a los retos actuales.

L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Tras señalar la importancia de un enfoque integral de la Medicina Veterinaria para incidir en el desarrollo regional y nacional, la rectora de la BUAP expresó: “Esta pandemia ha hecho ver la importancia de la salud y estudiarla de manera integral. La salud animal tiene implicaciones en la salud del ser humano, por lo que la Medicina Veterinaria es clave para la producción de alimentos seguros”.

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

En su mensaje inaugural, la doctora Lilia Cedillo consideró que este tipo de encuentros académicos permite revisar avances y proyectos, valorar los resultados de la formación de especialistas e intercambiar opiniones y experiencias exitosas obtenidas a lo largo de los años.

Colaboradores

“El principal beneficio ha sido la capacidad que hemos tenido de vincularnos, de destacar lo mejor de nuestras experiencias en el trabajo de escuelas y facultades de Medicina Veterinaria. Eso se ha visto reflejado en los intercambios académicos y en los proyectos de investigación que llevamos a cabo las diversas instituciones de educación superior”, afirmó.

Entre los objetivos de la edición 168 de la Reunión y Asamblea de Escuelas y Facultades de Medicina Veterinaria se encuentran actualizar planes de estudio de esta área del conocimiento, estrechar vínculos en-

tre las instituciones participantes y analizar temas relacionados con el cambio climático, ya que la pandemia es el reflejo de la falta de cuidado de la biodiversidad y el papel de los veterinarios zootecnistas es crucial para detener sus efectos.

Durante este encuentro se presentó el plan de estudios de la licenciatura y el posgrado de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la BUAP, así como su programa de tutorías. Se llevaron a cabo mesas de trabajo en torno al bienestar animal, biotecnología y reproducción, producción animal y sobre la Red de Hospitales de Grandes Especies.

En el acto protocolario, Gustavo Moreno Degollado, presidente de la Asociación Mexicana de Escuelas y Facultades de Medicina Veterinaria y Zootecnia, A.C., entregó una medalla a la doctora Tercia Cesaria Reis de Souza, investigadora de la Universidad Autónoma de Querétaro, como integrante distinguida de la agrupación.

En la inauguración estuvieron presentes, además, los rectores Margarita Teresa de Jesús García Gasca, de la Universidad Autónoma de Querétaro; José Andrés Suárez Fernández, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas y presidente del Consorcio de Universidades Mexicanas; y Carlos Eduardo Barrera Díaz, de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMex). Así también, Fernando Utrera Quintana, director de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la BUAP, y Trinidad Beltrán de León, directora de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UAEMex.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Horas y deshoras en docentes de secundaria Revista Educarnos ubo un tiempo en que la autoridad educativa (con relación a las plazas docentes, administrativas y de servicios) se adaptaba a las necesidades de las escuelas y a las dinámicas laborales que iba construyendo el magisterio, tal vez no era mejor a la que vivimos actualmente, pero no tenía la incertidumbre y los lados ocultos, ilógicos y sinsentido que se viven en la actualidad.

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Antaño era muy simple, todos los recursos de plazas de jornada y por horas se repartía entre tres, la autoridad educativa se adjudicaba un tercio, las secciones sindicales otro y las escuelas uno más, esta fórmula garantizaba que los maestros en servicio fueran construyendo paulatinamente una seguridad laboral hasta hacerse del tiempo completo o la doble plaza, a lo sumo se tardaba no más de una década en que esto sucediera y, con ello, el sistema educativo construido con esta lógica provocaba un arraigo de los maestros en las escuelas y las comunidades.

Después llegaron los tiempos en que los gobiernos panistas (en el caso de Jalisco) decidieron repartir el pastel entre dos, la mitad para ellos y la otra mitad para el SNTE, aún así las escuelas, mediante el escalafón y la voluntad de la parte oficial y sindical, lograron fortalecer a los maestros con horas y plazas, sin embargo, de cuando en cuando aparecían los fantasmas de la venta de plazas con etiqueta oficial y sindical y, por lo tanto, poco a poco dejaron de fortalecerse las escuelas; en este modelo solo bastaba tener un amigo, un pariente, un padrino o un guardadito de dinero para hacerse de una plaza.

Luego aparecieron los concursos de oposición y una parte de las plazas se entregaba por esa vía (a decir de los enterados y de la propia autoridad local, Jalisco fue el primer estado en adoptar este estilo en educación básica), sin embargo, los vicios adquiridos se siguieron dando, las plazas como tales se convirtieron en moneda de cambio para pagar favores a gente de la prensa, colegas de partido políti-

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Educación

co, ahijados, novias y novios, amigos del equipo de futbol, familiares cercanos, hermanos de ideología, etcétera, etcétera, la cobija de las plazas alcanzaba para eso y para más.

Posteriormente llegó la reforma educativa de Enrique Peña Nieto y con ella vino el desmantelamiento de los estilos fraternales entre el SNTE y la SEP y, sin que mediara ningún tipo de acuerdo o negociación, toda plaza tenía que pasar por el examen de oposición. El esquema era muy simple, la adquisición de plazas se daba a través de una lista de prelación del mejor al peor aspirante evaluado y hasta donde alcanzaran las plazas y las horas, aunque cabe decir que los vicios y las corruptelas siguieron a través de estas listas, ya que solo la autoridad conocía las listas como también conocía las plazas disponibles y los lugares donde se encontraban ubicadas, en tanto, los favores y la venta de los mismos se dieron desde este lado oscuro, se sabe de personajes que en las listas de prelación estaban muy lejos de los primeros lugares y, por fortuna o cualquier otra vía oculta o por intereses creados, obtuvieron las mejores plazas y, casualmente, a la vuelta de su casa.

Finalmente llegó la Nueva Escuela Mexicana y la USICAMM como brazo ejecutor de las políticas para asignar plazas, ésta privilegió (en el caso de la educación secundaria) al docente de nuevo ingreso por encima de quienes ya estaban en servicio, a tal grado que la cantidad de horas disponibles para estos últimos fue mínima, en algunas asignaturas cero horas y las que hubo eran inelegibles para quienes obtuvieron los primeros lugares por la distancia de las escuelas y la cantidad raquítica de horas.

Las protestas, los plantones y las manifestaciones de docentes de educación secundaria el día de ayer, en oficinas centrales de la SEJ, se deben a este fenómeno, la mayoría de profesores se sienten agraviados en sus derechos y sus esperanzas están vacías para poder tener una mayor carga horaria al corto plazo, pero lo peor de todo y tal como ha sido la

dinámica y las relaciones entre la SEP y la SEJ, nadie se hace cargo de dar respuestas a las problemáticas que presenta el magisterio de Jalisco, lo mismo ha sucedido con la tardanza o ausencia de los pagos, las solicitudes y reclamos en la plataforma de USICAMM, la selección de escuelas en la prelación, la falta de maestros y personal en las escuelas, el desabasto de libros de texto y otras tantas cosas más por el estilo.

Lo cierto es que esta problemática con los maestros de secundaria no es nueva, la mayoría de ellos, sobre todo quienes entraron con el esquema de oposición, tienen que repartir su tiempo en dos o tres escuelas para poder

tener 20 horas o más y, eso, por desgracia, les genera una merma en su calidad de vida en cuanto a alimentación, salud y descanso, es por ello que sus demandas requieren respuestas fehacientes y que, quienes determinan la asignación de plazas, tomen decisiones inteligentes que den certeza laboral y no solo piensen en llenar las estadísticas y las nóminas con personal cuya carga horaria es mínima y donde el arraigo y su futuro en las escuelas es total y absolutamente incierto, aún así, la calidad y la excelencia educativa son pendientes que no se pueden presumir con este tipo de problemáticas, a pesar de que día con día tanto la SEP como la SEJ digan que las cosas van mejorando.

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Lanza BUAP convocatoria para elecciones del Consejo Universitario 2021-2023 • La campaña electoral se llevará a cabo de manera electrónica en el apartado “Conoce a tu fórmula” El Sol de Puebla a Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) lanzó la Convocatoria para la elección de las y los miembros del Consejo Universitario del periodo 2021-2023, la cual ten-

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drá lugar el próximo 16 de noviembre de manera virtual.

cial de la BUAP- destacaron tres puntos sustanciales:

A través de las cuentas oficiales de la universidad, la actual rectora, María Lilia Cedillo Ramírez, recordó que los integrantes del Consejo Universitario serán los nuevos representantes del Personal Académico, Alumnos y Trabajadores no Académicos, para el periodo 2021 a marzo de 2023.

1.- En cada una de las Unidades Académicas se elegirán dos Consejeros Universitarios propietarios, cada uno con su respectivo suplente, representantes del personal académico y de los alumnos.

En las bases de esta convocatoria – que ya está disponible en la cuenta ofi-

2. Los trabajadores no académicos según su área de adscripción, elegirán un Consejero Universitario propietario, con su respectivo suplente, por cada área, siendo estas: Carolino, Salud y Ciudad Universitaria.

3. Los Consejeros Universitarios serán electos por voto electrónico, universal, directo, individual, libre y secreto de sus respectivos sectores.

Aunado a estos puntos, la convocatoria detalla uno a uno los requisitos que deberán cumplir los postulantes a Consejero o Consejera Universitario.

CAMPAÑA DE PROSELITISMO SE LLEVARÁ A CABO DE MANERA VIRTUAL Respecto a la campaña electoral, la convocatoria señala que los candidatos una vez registrados, podrán hacer una campaña de proselitismo entre los miembros del sector al que busquen representar.

Dicha campaña iniciará a las 10:00 horas del 03 de noviembre de 2021 y concluirá a las 18:00 horas del 12 de noviembre de 2021.

La campaña electoral se llevará a cabo de manera electrónica en el apartado “Conoce a tu fórmula” en la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap. mx ELECCIÓN SE LLEVARÁ A CABO EL 16 DE NOVIEMBRE Con lo que compete a la elección de los representantes, está será mediante votación electrónica universal, directa, individual, libre y secreta de los miembros del sector correspondiente, existiendo una casilla por cada Unidad Académica con una urna electrónica por cada uno de los sectores, y una casilla por cada una de las áreas que corresponden a los trabajadores no académicos.

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Educación

La elección de los Consejeros Universitarios se realizará el día 16 de noviembre de 2021, de las 8:00 a las 18:00 horas, a través de la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx A la par, la comunidad universitaria podrá consultar la guía de voto electrónico disponible en la sección “¿CómoVotar?” de la página web eleccionconsejouniversitario2021.buap.mx CALIFICACIÓN DEL PROCESO ELECTORAL En este sentido, señalaron que el Consejo Universitario, en sesión extraordinaria que tendrá verificativo el día 18 de noviembre de 2021 a las 10:00 horas, calificará el proceso electoral, previo informe que el Secretario del Consejo rinda sobre el desarrollo y resultados del mismo.

Precisaron que una vez calificado el proceso electoral electrónico el Consejo saliente turnará al nuevo Consejo aquellos casos en los que a su juicio no sea procedente la toma de protesta de algún consejero impugnado en tiempo y forma conforme a la Convocatoria.

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Por otro parte, en un espacio subalterno, la educación ha quedado desprotegida, no es ningún secreto reconocer que actualmente no existe un proyecto único, sino que realmente en educación Jalisco confluyen cuando menos cuatro iniciativas diferentes y en ocasiones encontrada entre sí. En educación también se hace política, pero en política se hace muy poca educación.

Vamos a entrar a una fase en donde habrá cambios en alguna dependencia, comienzan las alianzas, las adhesiones y la suma de esfuerzos y coincidencias. El proyecto educativo, el cual fue fuertemente afectado por el contexto de pandemia, apenas logra visibilizarse y pasar a la ofensiva, además nos encontramos en pleno proceso de cambios y reformas educativas en la esfera global desde el gobierno federal.

Revista Educarnos emos entrado formalmente con la toma de posesión de diputados y presidentes municipales a la segunda mitad del sexenio y a partir de ahí, la plana mayor del Movimiento Ciudadano ha logrado hegemonizar la gran mayoría de espacios políticos en la entidad. La educación, como casi siempre sucede, queda supeditada a la política. Hoy, en el campo de la política, lo que se espera es turbulencia, confrontación, disputas por la hegemonía y los recursos.

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La carrera por la gubernatura ha comenzado prematuramente, los distintos grupos con sus afiliaciones y colores par-

¿Qué podrá cambiar o qué debe cambiar en el sistema educativo?, de tal manera que sean más claros los aprendizajes sugeridos y adquiridas por las y los escolares, que los docentes tengan un mejor escenario de desarrollo profesional, que mejoren significativamente los resultados educativos, que niñas y niños tengan un gusto por asistir a las escuelas y logren reconocer que les está sirviendo la atención que reciben y que los directivos se preocupen verdaderamente por brindar una mejor atención en las escuelas a su cargo y, que tanto la sociedad como las comunidades respectivas se sientan gratificados por la atención recibida.

Se esperan cambios en distintas esferas de gobierno a modo de enroques y de gambitos de reinas o de reyes para dar la oportunidad de que las cosas mejoren. Pero en educación hay más preguntas que propuestas, el escenario no es del todo claro, ya que aún no se sabe cuál es la perspectiva de lo que sigue. Se sabe si, que los cambios servirán para avanzar o para garantizar mayores estancamientos.

Pronto tendremos señales o sorpresas de lo que está por venir, el deseo de los que estamos abajo es que lo que viene sea mejor de lo que se va y que, finalmente, en el manto de la política exista una verdadera preocupación por atender los asuntos educativos; las niñas, los niños y los jóvenes de Jalisco lo merecen y lo vienen esperando desde hace muchos años.

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Educación

Los cambios en educación bajo el rígido manto de la política tidarios tratan de pasar a la delantera en tiempos de pandemia, pero también con el avance de las tecnologías pronto tendremos sondeos, reales o comprados para dar cuenta de quién va a la delantera. Hoy son muchos que tienen la mano levantada con la aspiración de ocupar el lugar que en tres años dejará Enrique Alfaro Ramírez.

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Firman Conalep y Poder Judicial de Tlaxcala convenio de colaboración

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l Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep) en Tlaxcala y el Poder Judicial de la entidad, firmaron un convenio de colaboración, para que los estudiantes se capaciten con nuevos mecanismos de mediación y generen entornos de paz en sus planteles, con sus familias y en la sociedad.

Este tipo de alianzas, como lo ha manifestado la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, fortalecen el componente socioemocional de alumnas y alumnos; contribuye a su integración social, y a erradicar cualquier manifestación de violencia en las comunidades de aprendizaje.

Al atestiguar esta nueva alianza en favor de la formación de los profesionales técnicos, el secretario de Educación Pública de la entidad, Homero Meneses Hernández, agradeció la vinculación interinstitucional y destacó que la relación de los poderes Ejecutivo y Judicial con la educación, “es y será siempre de profundo respeto, de colaboración y concurrencia”.

Añadió que este acuerdo representa una de las mejores vías para sumar esfuerzos, además de “fortalecer a las instituciones y atender, de mejor forma, a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes del estado”.

A su vez, Luz Vera Díaz, directora del Conalep en Tlaxcala, indicó que como parte del proyecto nacional Jóvenes por la Paz, este sistema educativo busca enriquecer el desarrollo integral de sus estudiantes, por lo que, con alianzas estratégicas se promueve la participación de los estudiantes en programas y acciones para generar tranquilidad y la paz social en la ciudadanía.

La responsable estatal del Conalep detalló que el convenio firmado permitirá la capacitación, por parte del Centro Estatal de Justicia Alternativa, a fin de que los alumnos se conviertan en mediadores escolares y que el desarrollar de estas nuevas habilidades, tenga impacto no solo en las aulas, sino también en sus hogares y en sus comunidades.

En su intervención, Héctor Maldonado Bonilla, presidente del Tribunal Superior de Justicia del estado de Tlaxcala (TSJE), afirmó que, “sin duda, cambiará la concepción y la forma de abordar los conflictos y dará paso a una visión transformadora que impacte en las escuelas, las familias y en las comunidades, sobre todo en los momentos actuales que vivimos”.

Asimismo, reconoció la importancia y el auge que han tenido los medios alternos de solución de conflictos ya que implican vías eficientes y humanas para alcanzar acuerdos y soluciones.

De esta manera, Tlaxcala es la primera entidad donde Conalep establece un convenio de colaboración con el Poder Judicial, hecho que será un ejemplo nacional y, seguramente, se replicará en el resto de los estados del país.

En el acto también estuvieron Mauricio Ángeles Asenjo, director de Vinculación Social de Oficinas Nacionales del Conalep; Georgette Alejandra Pointelin González, directora del Centro Estatal de Justicia Alternativa de Tlaxcala; magistrados, consejeros del TSJE, y personal del Conalep en la entidad.

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Hay 16 escuelas cerradas por Covid-19, reporta SEP Puebla

Nuevo decreto en Puebla: escuelas permanecerán con sistema híbrido

El Universal Puebla

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l secretario de Educación Pública (SEP) local, Melitón Lozano Pérez, informó que sólo 16 escuelas de un total de 14 mil 16 están cerradas de manera temporal por casos positivos de Covid-19.

laborar que se establece entre trabajador y patrón, pero ya no hay restricciones y esto obliga a todos a volver a la normalidad”.

SISTEMA ESCOLAR EN PUEBLA: DE LA ESCUELA A DISTANCIA A MODELO HÍBRIDO Luego de experimentar más de un año con la educación a distancia en Puebla, además de que en el ciclo escolar 2020-2021 gran cantidad de alumnos desertaran de sus estudios y más de once mil estudiantes migraran de escuelas particulares a públicas, debido a la crisis económica derivada de la emergencia sanitaria por Covid-19, el regreso a clases en Puebla bajo el modelo híbrido-presencial, pero opcional, pudo ser una realidad para este curso escolar 202-2022.

El Sol de Puebla as escuelas en Puebla se mantendrán con restricciones, es decir, que continuarán con el sistema hibrido hasta que arranque la vacunación de los menores de edad, así lo informó el gobernador Luis Miguel Barbosa Huerta, luego de anunciar apertura total en todos los sectores.

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El mandatario dijo que hoy en día, no hay vacunas disponibles y, por tanto, el sector educativo continuará en sistema hibrido, lo que significa que algunos acudirán a las escuelas de forma presencial y otros en línea.

Por su parte, el titular de la Secretaría de Salud, José Antonio Martínez dijo que aún se necesitan vacunar a un aproximado de 853 mil niños entre 12 a 17 años. Asimismo, el gobernador dijo que se restablecerá la tarifa en el transporte público para los estudiantes.

En este punto el gobernador dijo que muchas áreas de trabajo ya acreditaron que pueden desarrollar sus labores desde casa y considera que esto debe continuar. “Eso no es un asunto de obligación, es un asunto

En entrevista, el responsable de la política educativa en la entidad, detalló que a la fecha existen 278 contagios confirmados en docentes y 175 en alumnos, tras el regreso a clases presenciales.

Argumentó que dichos números reflejan que los protocolos sí han funcionado, y no hubo un incremento de los contagios en menores de edad.

Es importante recordar que fue en marzo del 2020 cuando la Secretaría de Educación Federal informó que las clases se suspenderían ante la llegada del virus Sars-CoV-2 a territorio nacional; aunque en un principio se creía que solo sería en un periodo que abarcara del 23 de marzo al 3 de abril, la realidad es que esto se convirtió en escuela a distancia (ya fuera por internet, WhatsApp o cuadernillos) durante poco más de un año.

“Los filtros sí han funcionado, desde la casa, un reconocimiento a las familias, en la escuela, reconocimiento a los maestros y maestras y los filtros en los salones de clases”, mencionó.

• Existen 278 contagios • confirmados en docentes • y 175 en alumnos

Fue así como el pasado 30 de agosto que comenzaron las clases en la entidad, por primera vez desde que inició la pandemia, se puso en marcha este sistema para la educación que combina las clases presenciales y a distancia, un modelo que incluyera ambas formas de tomar clases, en las que algunos alumnos pueden acudir a las aulas en horarios específicos y con grupos reducidos, pero también permite la formación de los alumnos que prefieran continuar desde sus hogares.

A pesar de la emisión del nuevo decreto que incluye una apertura total en todo giro comercial, que ya se cumplió un mes de poner en práctica este sistema, y ante el descenso de casos y defunciones por coronavirus en la entidad, así como el avance de la vacunación contra la Covid-19, el mandatario estatal insiste en que aun no es tiempo de retomar la escuela presencial al cien por ciento y sugiere que el sector educativo continúe como está.

on el propósito de fomentar la igualdad de género con un enfoque de paz, a través de actividades de sensibilización en docentes y alumnos de instituciones de educación obligatoria en el estado, la Secretaría de Educación

• El 25 % restante estudia a distancia, informó el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez

coordinará los proyectos de la región sur-sureste de la red del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO (redPEA) para el bienio 2020-2021.

e-consulta n Puebla, 75 por ciento de escolares asiste de manera escalonada a las aulas y 25 por ciento lo hace a distancia, informó el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez.

Esta red de planteles, que pertenece a la UNESCO, busca promover la paz, el diálogo intercultural, el desarrollo sostenible y la educación de calidad; la entidad se unió a esta labor, por lo que la dependencia participará con el Proyecto: “Educación para la paz e igualdad de género en el ámbito educativo”.

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El programa está diseñado en tres fases: en la primera los estados participantes realizarán un diagnóstico y un análisis estadístico de la región sur-sureste sobre acoso escolar, violencia y acceso a la educación; en la segunda efectuarán un levantamiento de datos en 100 escuelas, identificarán las necesidades por nivel educativo para diseñar y aplicar herramientas pedagógicas de apoyo a las problemáticas; y en la tercera fase presentarán los resultados.

Agregó que el 95 por ciento de las instituciones públicas y privadas de educación obligatoria están abiertas y mantienen el servicio en modalidad híbrida o totalmente presencial.

En estos trabajos Puebla coordinará 144 escuelas adscritas a la redPEA, ubicadas en la región sur-sureste del país: Campeche, Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo, Tabasco, Veracruz y Yucatán.

Explicó que es variable el número de escuelas que ha tenido algunas afectaciones, ya que abren o cierran dependiendo del escenario que se presente.

En clases escalonadas, 75% de escolares en Puebla, SEP

Coordina SEP Puebla proyecto de igualdad de género de la UNESCO

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A su vez, destacó que se debe reconocer el comportamiento de los alumnos en sus clases presenciales, pues también han ayudado para que no se propague la enfermedad.

El funcionario puntualizó que el 5 por ciento de las escuelas restantes permanecen cerradas: 480 que fueron vandalizadas y 64 que resultaron afectadas por el huracán “Grace”, mismas que el Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCEE) ya repara, sin que esto afecte el

desarrollo educativo de las y los alumnos, ya que son atendidos por los docentes en modalidad a distancia.

Añadió que 99 por ciento de profesores trabaja de manera permanente en las aulas.

En cuanto a los casos covid-19, el titular de la dependencia informó que han sido identificados, a la fecha, 278 casos positivos acumulados, en docentes, que representan el 0.3 por ciento de los 80 mil 942 maestros que hay en el estado; de alumnos con casos positivos únicamente se han registrado 175, que representan el 0.01 por ciento del millón 677 mil 401, y las escuelas que tuvieron que cerrar intermitentemente por detectarse casos fueron 16 de 14 mil 016, que representan el 0.1 por ciento.

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Transportistas deben respetar tarifa de 6 pesos para estudiantes: Barbosa

El Sol de Puebla En Puebla habrá vacuna con o sin amparo”, aseguró el mandatario estatal, Miguel Barbosa Huerta, luego de que el pasado lunes un juez federal ordenara a las autoridades sanitarias federales que realicen la vacunación contra el coronavirus en la población menor de 12 a 17 años de edad sin importar su estado de salud.

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“Las resoluciones del Poder Judicial Federal, sin duda, se cumplen. No tienen más que cumplirse y cada vez más abordan temas que son de índole totalmente social y yo lo celebro” indicó. El mandatario agregó que esta vacunación llevará un proceso toda vez que, en el mundo, se observa una insuficiencia de vacunas. Tan solo recordó que para el país se requerirán más de 10 millones de vacunas, mientras que en Puebla se tiene un registro de 853 mil jóvenes en este rango de edad.

“No hay vacunas disponibles para todo el mundo. Hablaban en las noticias nacionales que al menos 10 millones de jovencitos mayores de 11 años y menores de 18 años tendrán que vacunarse, y habrá vacunas (…) por eso yo dije , en Puebla los niños de 12 a 17 con o sin amparo se van a vacunar” , reiteró.

A la par destacó que una jornada de vacunación para esta población depende de la cantidad de biológico que se disponga, no obstante, confió en los procesos que llevará a cabo la federación.

“Esta resolución, si no hay vacunas no podrá cumplirse. Pero el gobierno federal ha dado muestras de que hay un proceso eficiente de lograr vacunas pata nuestra inoculación”, mencionó.

En este mismo contexto compartió que, desde su perspectiva, vislumbra que más adelante la vacuna antiCovid formará parte del cuadro básico de vacunación, lo que incluso daría pauta a una evolución de la propia vacuna.

“Puedo pensar que en algún momento el Coronavirus tendrá una vacuna que pueda formar parte hasta del cuadro de vacunas, pero es un proceso de evolución de la propia vacuna; las vacunas tendrán que abaratarse. Los laboratorios del mundo producirán vacunas en Mexico y habrá vacunas mexicana, ya no tarda” indicó..

Más de 30 mil niños mexicanos han sido reclutados por el narcotráfico: Reinserta Intolerancia ste miércoles la Asociación Civil Reinserta alertó del reclutamiento de más de 30 mil niños mexicanos por parte del crimen organizado, que reciben un pago mensual de 35 mil pesos, en algunos casos.

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Al presentar el estudio “Niñas, niños y adolescentes reclutados por la delincuencia organizada”, la cofundadora de Reinserta, Saskia Niño de Rivera, citó que hay más de 20 mil casos de homicidio doloso y siete mil desapariciones de menores de edad en los últimos 20 años.

Lo anterior, dijo, de acuerdo con datos de la Red por los Derechos de la Infancia en México (Redim).

Exhibió que no hay cifras oficiales del tema porque no existen registros en las cárceles mexicanas de menores de edad detenidos por delincuencia organizada, «¿Cuántos niños y niñas tienen (detenidos) por crimen organizado? Todos los estados nos contestaron cero. Eso fue una sorpresa”, indicó la activista en el evento de presentación..5

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Educación

Niños de Puebla serán vacunados con o sin amparo

En conferencia de prensa de este miércoles se le preguntó al mandatario estatal su opinión respecto a esta determinación de vacunar a toda la población de 12 a 17 años, hecho que dijo celebrar, aunque advirtió que si no hay vacunas suficientes esta resolución no podrá llevarse a cabo.

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• El gobernador, Miguel Barbosa Huerta, reiteró que sigue vigente el decreto de descuento para los estudiantes, a pesar del modelo híbrido para las clases

“Sí, sigue vigente, pero no se ha normalizado porque no hay todavía una eficiente relación de la asistencia a clases con el servicio de transporte se está volviendo a restablecer”, dijo el gobernador, Miguel Barbosa Huerta, A dos años de que se publicó el decreto de aumento a la tarifa del transporte público y que establece además el descuento para estudiantes con cero cobro a las personas con discapacidad y descuentos a las personas de la tercera edad, el gobernador Miguel Barbosa Huerta, dijo que este decreto sigue vigente.

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A partir del 30 de agosto y tras la implementación del modelo híbrido, los concesionarios están obligados a dar descuentos a los estudiantes, pues además ellos reciben un subsidio, a través de la Secretaría de Movilidad y Transporte.

El gobernador, Miguel Barbosa Huerta, reiteró que sigue vigente el decreto de descuento para los estudiantes y a pesar de que el modelo de educación es híbrido se debe respetar la tarifa de 6 pesos.

Las ayudas a los concesionarios De acuerdo al portal de transparencia del gobierno del estado, solo durante los tres primeros meses de este año, las ayudas y subsidios pagadas a los concesionarios del transporte público fueron por 6 millones 037 mil pesos.

Intolerancia l decreto de descuento en la tarifa del transporte público para estudiantes está vigente, los concesionarios están obligados a cobrarles sólo seis pesos y no 8.50 pesos como el resto de los usuarios.

De acuerdo al documento, las personas beneficiadas son 170 personas, en el documento no figuran agrupaciones de transportistas sólo personas físicas.

De acuerdo al documento, el mayor concepto que se pagó en este trimestre fue por 37 mil 800 pesos y el más bajo fue por 6 mil 300 pesos, y es preciso señalar que el gobernador, Miguel Barbosa Huerta, ha reiterado que todos los apoyos que se brindan por parte del gobierno del estado son de forma directa, sin organizaciones o intermediarios.

El contexto En octubre de 2019, el gobierno del estado autorizó el incremento en la tarifa del transporte público, con la condición de modernizar las unidades y de que los operadores se capacitarán, sin embargo, en el periodo de Guillermo Aréchiga Santamaría se incumplieron los acuerdos.

A partir de la llegada de Elsa Bracamonte González, el gobernador, Miguel Barbosa Huerta, ha mantenido el diálogo mes con mes, no solo en la capital sino con concesionarios del interior del estado, con el objetivo de que se cumplan metas, al final de la administración estatal.

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Puebla, Jueves 14 de Octubre de 2021

Puebla, Jueves 14 de Octubre de 2021

Necesario continuar con los estudios de combinación de vacunas contra covid-19: expertos Conexón Cinvestav a mayoría de las vacunas contra covid-19 que han sido aprobadas para su uso de emergencia utilizan dos dosis: una principal seguida de una de refuerzo semanas después, pero frente al desabasto de alguna de las formulaciones o debido a las restricciones adoptadas tras ciertos efectos adversos, en varios países se ha implementado la inmunización combinada.

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Sin embargo, hasta el momento solo hay datos publicados acerca de la viabilidad y la seguridad de aplicar una dosis de la vacuna de Oxford/AstraZeneca y otra de Pfizer/BioNTech, según refiere un artículo de la revista médica The Lancet.

Por lo cual no es recomendable recurrir a la mezcla de vacunas de manera generalizada, señaló Rosa María del Ángel, adscrita al Departamento de Infectómica y Patogénesis Molecular del Cinvestav.

De acuerdo con la investigadora esta es la primera vez que se utilizan estrategias de inmunización combinada, ya que suele haber un grupo de vacunas contra una enfermedad, las cuales se aplican años después y no en un corto tiempo, como está ocurriendo durante la actual pandemia.

El estudio Com-COV, dirigido por la Universidad de Oxford, en Reino Unido, consistió en evaluar cómo responde el sistema inmunológico de las personas cuando la segunda dosis es diferente a la primera, para ello los investigadores se enfocaron en las vacunas contra covid-19 de Oxford/AstraZeneca y Pfizer/BioNTech.

Estas vacunas cuentan con una estrategia diferente para producir la proteína espiga del nuevo coronavirus, pero ambas tienen el fin de preparar al sistema inmune para que pueda combatir al patógeno cuando se enfrente a él de manera natural, previniendo la enfermedad grave por covid-19 y la muerte, explicó la investigadora.

cabeza, te hemos de informar que esta casa de estudios va asignando los lugares que tiene disponibles a quienes obtienen los mayores puntajes, no pide un número mínimo de aciertos para entrar.

La UNAM ha aceptado en los últimos 3 años a menos del 10% de los aspirantes que aplican a su examen, así que es un hecho, la competencia está más fuerte que nunca.

Los resultados obtenidos en el Com-COV respecto de recibir una dosis de Oxford/AstraZeneca y luego una de Pfizer/BioNTech y viceversa, en un intervalo de 28 días, apuntan a una respuesta inmune fuerte. Aunque también se identificó el aumento en la frecuencia de síntomas moderados como dolor de cabeza, fiebre y malestar en general, mismos que fueron de corta duración.

Por esa razón, te conviene ocupar algunas herramientas como estas para reforzar tus conocimientos: • • • • •

Esta información, mencionó la especialista del Cinvestav, indica que una posible opción de combinación de vacunas contra covid-19 serían las basadas en adenovirus (por ejemplo, Oxford/AstraZeneca, Sputnik V y Cansino) y las que emplean ácidos nucleicos (ADN o ARN) como Pfizer/BioNTech y Moderna, todas estas disponibles en México, pero es necesario seguir investigando otros esquemas.

En cuanto a cómo se realizan los estudios de esquemas de combinación de vacunas, Rosa María del Ángel dijo que se monitorea a los participantes y se determina si presentan síntomas graves o adicionales a los reportados para las vacunas aplicadas.

También se compara la respuesta inmune tanto en quienes recibieron dosis de una misma vacuna como una combinación, esto implica analizar en muestras de sangre la cantidad de anticuerpos capaces de neutralizar la infección y de células T encargadas de eliminar al agente invasor o a las células afectadas; estos parámetros son indicadores del nivel de protección frente al nuevo coronavirus.

Entre los estudios de evaluación de esquemas mixtos de inmunización contra covid-19, que buscan obtener datos sobre su seguridad y eficacia, están los realizados en Argentina con la vacuna Sputnik V y otras formulaciones: Oxford/AstraZeneca, Sinopharm y Moderna, sin resultados adversos hasta el momento y con niveles de anticuerpos similares a la combinación de los dos componentes de Sputnik V. Además, el Com-COV2, el segundo dirigido por la Universidad de Oxford, incluye las vacunas Oxford/AstraZeneca, Pfizer/ BioNTech, Moderna y Novavax; mientras que en el de los Institutos Nacionales de Salud de Estados Unidos adultos totalmente inmunizados recibirán una dosis adicional de otras vacunas.

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¿Por qué es importante que estudies para el examen de admisión a la UNAM?

La formulación de Oxford/AstraZeneca se basa en un adenovirus (un virus diferente al coronavirus) modificado genéticamente que entra en las células y produce la proteína espiga. Mientras que con la vacuna de Pfizer/BioNTech dicha proteína es generada a partir de instrucciones genéticas en forma de ARNm (ácido ribonucleico mensajero).

Lo anterior a fin de que en países con problemas de abastecimiento o en los que se han reportado casos de personas con alguna contraindicación grave a una vacuna específica, tras la primera dosis, puedan completar la inmunización de su población de forma segura.

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Estudiar mejorará tu desempeño en el examen

Quizá no tengas idea de cómo comenzar a estudiar, pero eso no es pretexto para no hacerlo. Hay algunas claves que te pueden ayudar a lograrlo de forma efectiva: e-consulta l examen de selección de la convocatoria de la UNAM de nivel licenciatura es por mucho, la prueba que más retará a tu intelecto. Piénsalo, ¿cómo no serlo si se trata de la máxima casa de estudios de nuestro país?

E

Lo cierto es que los jóvenes se confían y aplican el examen subestimando su complejidad. Es verdad que lo puedes presentar año con año hasta quedarte, pero lo mejor es asumir que sin estudiar no conseguirás un lugar en alguno de sus planteles. ¿Quieres más razones? Quédate leyendo…

El examen de la UNAM es el más complejo de todos Manelick Martínez en 2017 obtuvo el 100% de aciertos en el examen de nivel superior de esta casa de estudios y dio algunos consejos a quienes desean estudiar en ella, como: no rendirse a la primera, hacer del estudio un hábito casero y, sobre todo, no memorizar datos.

Muchos aspirantes también confirman que de nada sirve que le des peso a la memoria, ya que el examen de la UNAM está pensado en evaluar tu razonamiento lógico, a diferencia de los que presentaron en otras instituciones.

Por este motivo, si no refuerzas el proceso mental de razonar lógicamente, ten por seguro que te quedarás fuera de la selección.

Hay mucha competencia y aspirantes bien preparados Si la pregunta ¿cuántos aciertos pide la UNAM? ronda tu

• Elige los temas que más te cueste trabajo comprender por materia.

• Organízalos de mayor a menor dificultad.

• Estudia a diario por dos horas mínimo.

• Elimina cualquier fuente de distracción.

• Pide ayuda a alguien para que te haga preguntas.

• Una carrera de alta demanda requiere mayor esfuerzo Más del 60% de los aspirantes seleccionan una carrera de alta demanda. Si es tu caso y estás pensando estudiar alguna de las siguientes carreras, lo mejor será que ocupes todos los recursos que existen para que tengas un desempeño sobresaliente.

Estas son algunas de las carreras de alta demanda de la UNAM: • • • • • • • •

Médico cirujano.

Derecho.

Psicología.

Cirujano dentista.

Enfermería.

Pedagogía.

Contaduría Pública.

Arquitectura.

Y si no es tu caso y has elegido otra carrera, de todas maneras estudia, son miles de aspirantes que tratarán de dar su mejor esfuerzo y no te puedes quedar atrás.

Esperamos que después de leer esta nota te hayas convencido de que estudiar es la estrategia que más te conviene para pasar el examen de la UNAM. Así que ¡abre tus apuntes y a darle!