Impulso Informativo Impreso 28/ Enero/ 2022

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

1 PM

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Raúl Zárate López, maestro del periodismo… partió al encuentro con Dios

La diferencia entre donde estuviste ayer y donde estarás mañana es lo que pienses digas y hagas hoy

Cifras y una duda educativa

2

Porque informar, es educar

Editorial

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Videojuegos, aliados para la rehabilitación pulmonar postcovid-19

Impulso - Editorial

3

Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Conexión Cinvestav lgunas de las secuelas más preocupantes que presentan los pacientes después de contraer covid-19 consisten en disfunciones respiratorias, debilidad muscular severa, fatiga, rigidez en las articulaciones, disfagia, problemas neurosicológicos o disnea (dificultad para respirar), por lo que es necesario realizar terapias de rehabilitación.

A

Actualmente, ante el aumento de contagios y la creciente necesidad de ofrecer terapias a pacientes que hayan padecido la covid-19, Nadia Vanessa García Hernández, investigadora del programa de Cátedras Conacyt, del Cinvestav Unidad Saltillo, desarrolló en colaboración con sus estudiantes y colaboradores, dos dispositivos esenciales en la rehabilitación de los músculos respiratorios, un forcímetro y un entrenador muscular respiratorio.

“Estos dispositivos permiten evaluar la fuerza de los músculos respiratorios y guiar la ejecución de los ejercicios personalizados, a través de videojuegos instalados en una computadora, solo que, en lugar de emplear un control, los movimientos se realizan a través del entrenador”, explicó la investigadora adscrita al programa de Robótica y Manufactura Avanzada.

Al momento, existen dos juegos creados en Cinvestav, los cuales consisten en mover un personaje, en este caso un ave de arriba hacia abajo con el objetivo de comer unas frutas y, el otro, un barco cuya meta es esquivar obstáculos.

El forcímetro es un instrumento electrónico que sirve

Editor Responsable

para medir las presiones máximas de inspiración y exhalación a través de la boca. Estos dispositivos comerciales son muy caros, por lo cual, la investigadora diseñó uno propio con la particularidad que no necesita de calibración.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información

Para su correcto uso y acatar las normas de seguridad, es necesario adquirir un filtro intercambiable que evita su contaminación y una boquilla desechable, de uso exclusivo del paciente.

L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Por su parte, el dispositivo entrenador es muy semejante al forcímetro pero requiere de una válvula para aplicar resistencia.

La terapia abarca varios pasos, el primero es realizar una prueba donde el paciente bloquea su nariz con un clip nasal, y a través del forcímetro inhala o exhala con la boca lo más fuerte que pueda para que el médico encargado mida la presión con la que entra o sale el aire, y así saber en qué estado se encuentran los músculos respiratorios con la finalidad de establecer parámetros.

Colaboradores

Una vez que el médico determinó los niveles de presión, el siguiente paso es el entrenamiento a través del videojuego, donde se busca que el paciente logre inhalar y exhalar el aire para vencer la resistencia preestablecida en la válvula.

Por medio del dispositivo entrenador, el usuario respira en coordinación con el videojuego que determina los tiempos de inhalación, retención y reposo, es decir, cuando el paciente ejerce la presión al respirar, su personaje dentro

del juego se mueve (cuando inhala, el personaje sube y cuando exhala, baja).

Al finalizar el juego, las mediciones se van registrando en una base de datos donde se muestra el progreso del paciente, la cantidad de veces que acude a terapia y su evolución.

Los resultados muestran que, gracias al videojuego, los pacientes realizan su terapia de respiración al ritmo e intensidad adecuados en cada sesión y el objetivo de fortalecer los músculos respiratorios tuvo una mejora del 40 por ciento en pacientes postcovid de entre 20 a 70 años, con respecto a cómo se encontraban esos músculos durante la infección.

“La importancia de este proyecto en el área de rehabilitación es que se crean sistemas que motiven y guíen a las personas a realizar sus ejercicios de manera correcta y personalizada”, indicó El desarrollo e implementación de este sistema se logró gracias al trabajo en conjunto del Cinvestav, el Centro de Rehabilitación y Educación Especial (CREE Saltillo) y el DIF de Coahuila.

Gracias a este proyecto, también se realizó la apertura de una Área de Rehabilitación Pulmonar dentro del CREE Saltillo. Se pretende que esta tecnología se produzca en mayor cantidad para distribuirse y brindar terapia pulmonar a base de videojuegos en más instituciones del país.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

4

Impulso - Editorial

Educación

RUMOR SIN FRONTERAS Por: Gerardo Pérez García a vida, el hombre y sus circunstancias…

L

Así fue como se dio el encuentro de este tecleador con Raúl Zárate López, quien fue mi maestro, guía, amigo y tutor en el apasionante ejercicio periodístico.

Hoy ante las circunstancias de la lamentable pérdida de Raúl Zárate, quien durante más de 56. años ejerció el periodismo con pasión y entrega, me llevan –y obligan- a escribirle una líneas. Él me llevó de la mano.

Guió mis primeros pasos en El Sol de Puebla, dirigido en los 80’s por otro extraordinario periodista, don Alfonso Neri Castaneira.

Cómo olvidar la redacción.

La mesa central donde escribían Jerónimo Morales, Jefe de Redacción; Olga Yolanda Couho, Jefa de Información; Carlos Flores Mancilla, Jefe de Corresponsales y el Columnista Raúl Zárate.

De la sala central, seguían seis cubículos de los reporteros.

Al fondo el laboratorio fotográfico.

Y a un costado los talleres.

Y el olor a tinta y papel.

Las clases y las prácticas eran duras y rudas con don Raúl. ¡No entiendes Gerardo! Y rompía la nota…Redáctala nuevamente… Ya te dije cómo debes enfocarla… Esa fue la escena durante días, semanas, meses…. algunos años.

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Impulso - Editorial

5

Raúl Zárate López, maestro del periodismo… partió al encuentro con Dios Por las mañanas era acompañarlo al desayuno con algún funcionario de gobierno o político.

O bien, a una conferencia en El Mesón del Ángel.

O rueda de prensa en El Hotel Lastra.

O las extensas pláticas que tenía con el empresario libanés don Fuad Abed Halabi, en su casa de La Paz. Transcurría el último tramo del gobernador Alfredo Toxqui Fernández de Lara y se avecinaba la sucesión de Casa Puebla.

Y el destape de Guillermo Jiménez Morales.

Y es cuando Raúl le pide al director Neri Castaneira que me dé la oportunidad de ingresar.

Palabras más, palabras menos, le dice: ya tiene las bases.

Y como don Alfonso me veía todas las tardes en la redacción, accedió.

Y vino la prueba final.

Cubrir vacaciones de los reporteros.

Hasta que finalmente, el director me asigna mis primeras fuentes: Delegación de la Procuraduría General de la República, Policía Federal de Caminos y Juzgados de Distrito.

MAESTRO, GUÍA Y TUTOR “Viejito vals” era la frase clásica que utilizaba Raúl, para saludar a sus amigos… Y en la redacción todos le decían “viejito”.

Sus caminatas por el zócalo y avenida Reforma… Comer los tacos árabes del

portal… Y de ahí a escribir.

De él aprendí la pasión por el periodismo.

El hábito por la lectura.

La sensatez y objetividad a la hora de escribir.

Sus lecciones abarcaron la Fe hacia el Todopoderoso Dios Nuestro Señor.

Nunca me soltó de su mano.

Aprecio y afecto, y el don de gente para quien acudía a su consulta, eran características de él.

Su pasión por la vida, su familia y hermanos, lo llevaron a sembrar y cosechar afectos y reconocimientos.

Su paso por la escuela de Economía de la Universidad Autónoma de Puebla, su oratoria y participación en los mítines universitarios.

Su pasaje de comerciante en su juventud en las ferias de Aguascalientes, León, Texcoco, entre otras, lo forjaron en su lucha y búsqueda de un mañana.

Y lo encontró en el periodismo.

Nunca debes olvidar tu raíz…

Esa es la esencia que lleva y empuja al hombre a luchar, y buscar nuevos derroteros que lo llevan a triunfar.

El amor y respeto a tus padres lo tienes que tener siempre presente, me decía una y otra vez.

Hoy, que partió al reencuentro de sus seres queridos que se adelantaron, su señora madre Altita, su hija Eliza, sus hermanos Mauro, Enrique, Clara y Fernando, tengo la seguridad que lo guían

en el camino a su descanso eterno.

Amó la vida.

Disfrutó la vida.

Finalmente, ayer se detuvo para siempre su corazón.

Ya no latió más.

Ni volverá a latir.

Pero su herencia y legado periodístico están impresas en las páginas de El Sol de Puebla y El Heraldo de México en Puebla.

Fueron 56 años de ejercicio periodístico.

Hizo historia con su columna Asoleadero.

Y en ABC Radio con el noticiero » de Viva Voz”.

La vida, el hombre y sus circunstancias, me llevaron al tutelaje del maestro y amigo.

Hoy se adelantó.

No me despido de usted.

Sólo es un hasta luego.

Porque mañana se dará el reencuentro.

Descanse en Paz… Raúl Zárate López.

Porque informar, es educar

6

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Cifras y una duda educativa Revista Educarnos edir, contar y numerar son operaciones valiosas para identificar de manera objetiva las metas logradas y las pendientes.

Las afectaciones a la educación pública por causa de la pandemia han sido de fuerte impacto. Revisar y considerar algunas cifras oficiales ayuda a estimar cómo avanza la educación mexicana.

M

La secretaria de Educación Pública presentó el tercer informe de labores, en el cual se mide algunos efectos en los servicios educativos nacionales por la pandemia y por la austeridad en el gasto federal público. Conocer algunos de los datos importantes a la vez de caer en cuenta de la labor de los educadores, permites reconocer algunos de los pendientes graves de nuestra política educativa y su repercusión en las aulas y en el conocimiento de los estudiantes.

En el ciclo escolar 2020–2021 la SEP gasto por alumno en educación básica 28.6 miles de pesos; en educación media superior el gasto 35.9 miles de pesos y en educación superior 84.5 miles de pesos. El gasto nacional en 2020 fue de 1,359,664.3 millones de pesos. En 2021, los recursos destinados fueron 1,526,546.8 millones de pesos. Estos montos son considerables.

Veamos los datos de alumnos inscritos. En el ciclo 19–20 la inscripción de alumnos fue 36,175,199 estudiantes. En 20–21 son 35,588,589 estudiantes. En números gruesos, 600 mil estudiantes menos de un ciclo al otro. Ahí están quienes abandonaron la escuela, algunos fallecidos por alguna causa incluida el Covid-19 y el resto quienes por impedimentos familiares dejaron de ir a la escuela. Es un pendiente nacional recuperar a quienes abandonaron la escuela.

Entre esos dos ciclos se perdieron un poco más de 1,200 escue-

las y un poco más de 9,000 maestros dejaron de participar en la educación.

La proporción de alumnos por maestro fue en 20–21 de 17.6. La cifre es alentadora, pues toda proporción menor a 20 alumnos por maestro es de presumir, pues se considera ese número de estudiantes puede ser bien atendido por un maestro. Ahora bien, esa cifra global si la vemos por nivel educativo se descompone un poco. En básica la proporción es de 20.3 alumnos por maestro y en superior es 10.4 maestros por alumno. Desde luego estas proporciones si se miran por estados y municipios del país vamos a encontrar diferencias más agudas.

Si nos fijamos en los programas de la SEP para atender aspectos específicos de la función educativa encontramos numerosas iniciativas para cubrir algunas formas de rezago, de dificultad para ir asistir a la escuela o situaciones de riesgo de estudiantes y sus familias. Algunos ejemplos ayudan a considerar esas labores adyacentes a la educación. Un programa otorga becas, es decir un apoyo en efectivo, a familias y jóvenes en especial; más de tres y medio millones de familias se benefician de este programa. El Consejo nacional de fomento educativo (CONAFE) ofreció educación comunitaria a más de medio millón de estudiantes desde educación inicial hasta secundaria, en comunidades marginadas donde la escuela no ha llegado. Para apoyar la educación especial a personas con alguna discapacidad se apoyo a 798 centros de atención múltiple (CAM) y a 2,273 unidades de servicio y apoyo a la educación regular (USAER). Imposible revisar la labor de todos los programas educativos de apoyo a situaciones que rebasan la oferta escolar. La cuestión es ¿la dispersión de esfuerzos afecta conseguir logros con calidad?

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Impulso - Editorial

7

Aberración, suspender beca de Conacyt por embarazo: expertos • Constitucionalistas y especialistas califican como aberración y falta de perspectiva de género que el Conacyt plantee la suspensión de apoyo a las becarias El Universal xómbudmans, constitucionalistas y especialistas calificaron como una aberración, un acto de discriminación y una falta de perspectiva de género que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en su anteproyecto de reforma al Reglamento de Becas plantee la suspensión en la entrega del apoyo económico a las becarias que se embaracen.

E

En entrevista con EL UNIVERSAL, los expertos cuestionaron que se mantenga en el anteproyecto enviado a la Conamer la amenaza de suspender la ayuda económica a todos aquellos estudiantes que participen en manifestaciones políticas en México y el extranjero, pues sería un acto violatorio de derechos humanos y de la Constitución.

Lourdes Morales, politóloga y directora de la Red por la Rendición de Cuentas, calificó como una “aberración” el anteproyecto del Conacyt.

“Pensábamos que era una noticia falsa, algo increíble, tuvimos que ver el documento original y evidentemente esto es obra de alguna o algunas personas que no tienen el mínimo conocimiento y sentido de lo que son derechos fundamentales ni de todas las luchas y reconocimiento que hay sobre política de equidad de género”.

Alma Maldonado, integrante del Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav, alertó que de aprobarse esa propuesta podría afectar el desempeño académico de becarias embarazadas: “Me parece que es un retroceso abismal. Yo cuando fui becada vi a numerosas estudiantes embarazarse y si son cortadas sus becas, pues se verán realmente afectadas. Esta propuesta es realmente grave, sobre todo ahora que estamos discutiendo los derechos de las mujeres y la necesidad de apoyarlas en sus decisiones, porque la maternidad no debe de estar peleada con un posgrado, con la carrera académica”, subrayó.

Ximena Medellín, investigadora del CIDE, dijo que lo propuesto por el Conacyt “se está centrando sólo en la maternidad biológica y están excluyendo otras formas de maternidad, incluida la adopción o gestación por sustitución”.

“Una de las cosas que no deberíamos hacer es generar escenarios que puedan llevar a las mujeres a pensar que hay una disyuntiva entre su desarrollo personal o sus elecciones personales y su vida profesional. Normalmente las mujeres tenemos que elegir qué hacemos, si seguimos con nuestras carreras o ponemos todo en pausa y somos madres.

“Con el anteproyecto se plantea un escenario en el que las becarias no tendrían una fuente de ingresos y entonces tendrían que optar por suspender su beca y eso implica quedarse sin ningún ingreso durante

un embarazo, parto o posparto”, dice la doctora en Derecho por la UNAM, quien agrega que así como está el anteproyecto “sí hay argumentos para cuestionar su compatibilidad con distintos derechos”.

Se tiene que eliminar ese plan Raúl Plascencia Villanueva, expresidente de la CNDH, aseguró que se ha luchado décadas para evitar ese tipo de prejuicios y delimitaciones para la mujer una vez que se embaraza.

“Es un tema discriminatorio y es algo contrario a la lucha de los derechos de la mujer, por lo que debe tomarse con extremo cuidado una redacción de esas características y habría que eliminarlo. El llamado es que bajo ninguna circunstancia se puede limitar el derecho de una mujer a ejercer sus derechos reproductivos, esta es una lucha de por lo menos 50 años, que no se le limite la posibilidad de desarrollarse máxime si se trata de un tema de educación, para desarrollar un estudio de posgrado, eso no tiene por qué plantearse como una limitación”, destacó.

Francisco Burgoa, constitucionalista y profesor de la UNAM, consideró que ese anteproyecto del Conacyt debe poner en alerta a la sociedad mexicana, pues de aprobarse violaría artículos de la Constitución y tratados internacionales en materia de derechos humanos y de perspectiva de género.

“Si bien el Conacyt tiene la facultad de emitir sus reglamentos, lo tiene que hacer en el marco del respeto de derechos y libertades que tienen los becarios. El tema de suspender las becas a las mujeres que se encuentran embarazadas también me parece una medida totalmente restrictiva a sus derechos y libertades, pero sobre todo, es una medida totalmente discriminatoria”, apuntó.

Javier Soto Morales, académico de la Universidad Panamericana, dijo que los apartados que sancionan a alumnos que realicen protestas va en contra de los más elementales derechos y garantías establecidos en la Constitución y en tratados internacionales firmados por México.

8

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Impulso - Editorial

9

Universidad

Construye SEP marco curricular común con todos los actores de Educación Media Superio Gómez Álvarez reconoció el compromiso y esfuerzo de los integrantes de la Subsecretaría de Educación Media Superior, quienes buscan que el MCCEMS logre desarrollar la base cultural y de conocimientos de adolescentes, jóvenes y adultos que lo estudien, además de que les sea posible aprender a aprender de por vida.

52 escuelas públicas y privadas regresaron a clases en línea por Ómicron

Por ello, confió en que los resultados previstos sean de beneficio para las y los adolescentes a través de este nuevo paradigma de la educación, al tiempo que reiteró todo el apoyo de la dependencia a su cargo.

• Serán 14 sesiones y 200 mesas de trabajo de alcance nacional, en las que participarán alrededor de 70 mil docentes de este nivel educativo: Juan Pablo Arroyo Ortiz

L

as reuniones estarán divididas en cuatro bloques; el primero estará conformado por cuatro mesas: Comunicación, Pensamiento Matemático, Conciencia Histórica y Cultura Digital, que se llevarán a cabo los días 28 de enero, 1 y 4 de febrero, respectivamente.

La construcción del nuevo Marco Curricular Común de la Educación Media Superior (MCCEMS) se sustenta en un proceso de participación colaborativa, donde todos los actores de la educación de este nivel educativo tienen voz y lugar, afirmó la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez.

Señaló que se dialoga con maestras, maestros, directivos y auxiliares, para promover un nuevo paradigma en la Educación Media Superior que privilegia el desarrollo integral, la colaboración, la participación y la formación de jóvenes como agentes de transformación social.

Al inaugurar de manera virtual las mesas nacionales “Dialoguemos sobre los planteamientos y perspectivas del Marco Curricular Común de la Educación Media Superior”, Gómez Álvarez abundó que, en cada etapa de este diseño, participaron miles de docentes, personal directivo y de apoyo.

Acompañada por el subsecretario de Educación Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, explicó que el MCCEMS es el conjunto de asignaturas y actividades académicas que se imparten en los tres primeros semestres, de todos los planes de estudio y los distintos bachilleratos que cursan los jóvenes de 15 a 18 años.

El subsecretario de Educación Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, informó que serán 14 sesiones y 200 mesas de trabajo de alcance nacional en las que participarán alrededor de 70 mil docentes, de este nivel educativo, y serán trasmitidas a través del canal oficial de YouTube de la dependencia, entre el 25 de enero y el 14 de marzo.

• Es parte del protocolo y es una situación intermitente, señala el titular de la SEP

Indicó que las reuniones se realizarán bajo la coordinación de académicos expertos de todos los subsistemas de Educación Media Superior, y estarán divididas en 4 bloques. El primero estará conformado por 4 mesas que, además de Comunicación, incluye Pensamiento Matemático, Conciencia Histórica y Cultura Digital, que se llevarán a cabo los días 28 de enero, 1 y 4 de febrero, respectivamente.

El Universal Puebla elitón Lozano Pérez, secretario de Educación Pública, subrayó que las clases en el estado continúan bajo el modelo híbrido y solo se hace confinamiento de un grupo o de toda la escuela cuando se detecta un caso sospechoso de contagio por Covid-19.

Explicó que en estos conversatorios se revisarán los distintos elementos del marco curricular común para nivel bachillerato, y los diferentes modelos de enseñanza-aprendizaje en el trabajo que se realiza con los alumnos.

Se analizará, abundó Arroyo Ortiz, una nueva forma de entender la formación integral de jóvenes para que obtengan saberes, conocimientos y conductas de participación y responsabilidad social en sus comunidades.

Resaltó que el MCCEMS busca que los jóvenes transiten de un Conalep a un Colegio de Bachilleres o a una preparatoria autónoma, porque van a tener la misma estructura de conocimiento con los mismos créditos reconocidos por todos los subsistemas.

Por su parte, la coordinadora sectorial de Fortalecimiento Académico de la SEMS, Adriana Olvera López, convocó a todos a formar parte de la construcción del nuevo MCCEMS, en el que se trabaja desde 2019, porque se busca transformar la Educación Media Superior, con el fin de que el desarrollo integral de alumnas y alumnos sea el centro del enfoque pedagógico.

Añadió que el nuevo MCCEMS tendrá nuevas características para ser integral, articulado, regulatorio y flexible, además de inclusivo y equitativo; que haga posible la movilidad del alumnado y que permita vincular las actividades educativas con la comunidad.

A su vez, el experto en el rediseño curricular del recurso sociocognitivo de Comunicación, Ernesto Bartolucci Blanco, dijo que se debe proponer una nueva escuela de nivel medio superior que promueva la colaboración, que no sea individualista, que trabaje la solidaridad y la inclusión para construir un mejor futuro, donde nadie se quede atrás.

Afirmó que debe otorgar, a todos los alumnos de Educación Media Superior, las bases para una equidad educativa, que los lleve a enfrentar todos los retos y mejore la eficacia terminal de los educandos en ese nivel educativo.

M

Durante la videoconferencia de este jueves, informó que en el estado hay un total de 12 mil 315 escuelas, de la cuales 30 públicas y 22 privadas regresaron a clases en línea debido a la presencia de Comentó que las escuelas están siendo acompaña-

das y siguen los protocolos que han sido marcados desde febrero de 2021.

En el caso de la escuela primaria “Juan C. Bonilla”, ubicada en Cholula, dijo que investigarán por qué desde hace dos semanas suspendieron las clases presenciales, habrá una revisión y de ser necesario se avalará la decisión, pero si no están justificadas las razones se tiene que aplicar el modelo híbrido.

Por otra parte, Lozano Pérez recordó que por parte del Comité Administrador Poblano para la Construcción de Espacios Educativos (CAPCEE) se lleva a cabo la intervención en 480 planteles que tienen daños por actos de vandalismo.

En ese sentido, precisó que faltan por concluir los trabajos en 105 planteles y se atrasaron porque se tenía que respetar el proceso de licitación que marca la ley.

10

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

A

11

Universidad

Preinscripciones Puebla 2022: fechas y requisitos través de un comunicado, se informó que para garantizar un espacio para estudiantes de primer grado de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato en instituciones públicas, del 01 al 28 de febrero iniciará el proceso de preinscripciones en línea en el sistema educativo estatal.

Impulso - Editorial

Desarrolla UTP solución para construir materiales por ecuaciones diferenciales

En tanto, los resultados de ubicación estarán disponibles a partir del 06 de junio.

Las madres, padres o tutores podrán ingresar y hacer el trámite de manera gratuita a través de las páginas http://preinscripcion.seppue.gob.mx o http://www.sep.puebla.gob.mx, durante las 24 horas del día.

Los requisitos que deberán ingresar a la plataforma son: Número de Identificación del Alumno (NIA); Clave Única de Registro de Población (CURP); datos del padre, madre o tutor; domicilio del o la aspirante y si tiene hermanos en el plantel de su preferencia deberá presentar el NIA. Para garantizar el derecho a la educación, es importante aclarar que los interesados tendrán tres opciones de ingreso en escuelas públicas, ordenadas de acuerdo con su preferencia; al respecto únicamente podrán seleccionar una escuela de alta demanda; en caso de que el aspirante tenga una necesidad educativa especial, deberá seleccionar este servicio de un catálogo especial.

En el caso de alumnos provenientes de otros estados, así como aquellos que no cuenten con acceso a internet, podrán hacer el trámite en las 19 Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo (Corde) que existen en el estado, del 01 de febrero al 31 de marzo de manera presencial, mediante la Solicitud Especial de Inscripción (SEI).

La SEP pone a disposición de los padres o tutores el número del centro de atención telefónico 22 23 09 11 88, que funcionará de 09:00 a 17:00 horas, de lunes a viernes, a partir del 01 de febrero.

SEP Puebla mediará en el conflicto del Colegio Humboldt •

El titular de la dependencia se reunirá la tarde de este jueves con representantes de la fundación y del colegio, pero aclaró que el gobierno estatal no tiene injerencia

El Universal Puebla especto al problema interno que viven la Fundación y el Colegio Humboldt, el gobernador Miguel Barbosa Huerta aclaró que su administración «no tiene nada que ver» con el tema y que a petición de los interesados, la Secretaría de Educación Pública intervendrá para distender el conflicto.

R

El secretario de Educación Pública, Melitón Lozano, reiteró que el gobierno estatal no tiene injerencia al respecto ni responsabilidad alguna como algunas voces refirieron en redes sociales.

Explicó que se trata de un asunto entre particulares y que han solicitado a la SEP estatal una reunión para explicar el conflicto que viven la fundación y el colegio.

“Existe un contrato que ya feneció y la pretensión es actualizarlo. Para ello, necesitan convenir ciertas cláusulas, pero eso es entre la fundación y el colegio”, dijo.

El martes 25 de enero, la Fundación Humboldt emitió un boletín en el que informó sobre un conflicto legal por la posesión del inmueble y que habría de firmarse un nuevo convenio con la institución en condiciones de «transparencia y vigilancia».

Las clases en este colegio se mantienen a distancia desde ese día.

C

on el objetivo de dar respuestas eléctricas en dispositivos portátiles y móviles, José David Alanís Urquieta, de la División de Tecnologías de la Información (TI) de la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), desarrolló el proyecto «Solución de ecuaciones diferenciales parciales», que mediante el uso de tecnología paralela permite conectar varias computadoras para obtener un resultado informático.

Al resolver las ecuaciones diferenciales, que son materia de estudio del proyecto que se desarrolla, Alanís Urquieta destacó que se obtienen los parámetros que permiten la construcción de un objeto, desde cómo debe de construirse, qué material se usará y las características que contendrá.

El proyecto que actualmente desarrolla el investiga-

dor está en la fase terminal y contó con la participación de Blanca Bermúdez Juárez, de la Facultad de Ciencias de la Computación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), además del maestro Paulo Daniel, de la División de TI de la UTP. Con el propósito de elevar la competitividad en la investigación científica y resolución de problemas sociales, este proyecto se inscribió en el Laboratorio Nacional de Supercómputo del Sureste de México que coordinan el INAOE, BUAP y UDLAP; como producto de eso se tienen dos artículos en Estados Unidos en el IIIF (International Image Interoperability Framework) y en el WMSCI (World Multi-conference on Systemics, Cybernetics and Informatics) 2019 y 2021. También se presentó una Tesis de Maestría en la UPAEP y una estadía de Técnico Superior Universitario de la UTP.

12

L

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Impulso - Editorial

Destaca la Rectora Lilia Cedillo creatividad y empeño de la Facultad de Artes

a enseñanza de las artes como danza, música y teatro, requieren de la presencialidad, del contacto físico y la interacción directa entre alumno y profesor; por ello, adaptarse a las condiciones impuestas por la pandemia hacen meritorios los avances que tiene la Facultad de Artes en todas las áreas que cultiva, señaló la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, durante el Primer Informe de Labores del director de esta unidad académica, Alberto Mendiola Olazagasti.

“Quiero reconocer la capacidad y creatividad de los profesores para impartir sus cursos en línea. Para muchas áreas esto ha sido complicado y una de ellas es la suya, por la naturaleza de las licenciaturas, en las cuales es muy importante la presencialidad, pues se necesita ese contacto entre profesor y estudiante para transmitir el conocimiento, por eso valoro el esfuerzo que hicieron para salir adelante durante estos dos años”.

En un evento virtual, la Rectora Lilia Cedillo Ramírez recordó los inicios de la Facultad de Artes y los deseos que tenían por destacar, por eso celebró cómo lograron consolidarse y un ejemplo de esto es la reacreditación de todos sus programas académicos, así

como el crecimiento de su oferta educativa en materia de posgrados.

de la danza, la música y el arte en general, como se alimenta el espíritu”.

“Me agrada ver los avances que han tenido en cuanto a la formación de recursos humanos, pero también en la consolidación que han alcanzado en la parte académica. No es fácil ser miembro del Sistema Nacional de Investigadores en las áreas que cultivan, tampoco es fácil pertenecer al Sistema Nacional de Creadores de Arte, y ustedes lo han logrado, fomentando ese ánimo y entusiasmo en los profesores y estudiantes”, subrayó.

“Cuando se prueba lo que es participar en un evento cultural o artístico, uno se enamora de eso, es algo que se necesita, se pide, se exige, y eso es lo que justamente queremos en nuestros estudiantes, que los universitarios sientan la necesidad de un desarrollo cultural y que se logre gracias a la contribución de esta facultad”, añadió la Rectora Lilia Cedillo, quien además felicitó al director Alberto Mendiola por el trabajo al frente de esta unidad académica.

En cuanto a la participación que los miembros de esta unidad han tenido en eventos artísticos y culturales, la doctora Cedillo Ramírez celebró que la contingencia sanitaria no los detuviera y muestra de ello son los reconocimientos que han obtenido, así como las actividades que han organizado y que ya son una tradición dentro de la universidad, comentó.

De igual forma, hizo patente su apoyo para que se concreten los proyectos que encabezan y convocó a los estudiantes para que sean ellos quienes nutran el alma de la comunidad universitaria, “porque es justamente a través

El maestro Mendiola Olazagasti refirió las acciones más destacadas en los últimos dos años, entre las que se encuentran la reacreditación de las cuatro licenciaturas que imparten: en Arte Dramático, Danza, Etnocoreología y Música. Además de la creación de dos nuevas maestrías: Teoría y Práctica de las Artes Escénicas, y Estudios y Producción de la Imagen, esta última en vinculación con la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Mendiola Olazagasti también enfatizó el trabajo en equipo y agradeció la colaboración y apoyo de la Rectora Lilia Cedillo para llevar a cabo los proyectos y objetivos

13

Universidad

de esta facultad. Mencionó la entrega de becas en beneficio de 164 alumnos de esta unidad, además de la colaboración de otras facultades que participaron en tutorías para el bienestar físico y emocional de los estudiantes, a través de atención psicológica y de fisioterapia.

El titular de esta unidad académica también informó de la consolidación de los cuerpos académicos, que en su conjunto suman siete, así como la acreditación en idiomas por parte de los docentes; la participación en foros, eventos y presentaciones, convocados tanto por la universidad como por el gobierno del estado y municipios.

Finalmente, dijo que todas las acciones y la planeación realizadas atienden al Plan de Desarrollo Institucional y enfocan sus objetivos en el impulso a la docencia, investigación, integración social y transferencia tecnológica.

Porque informar, es educar

14

Impulso - Editorial

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Descartan Guerra Mundial por conflicto entre Rusia y Ucrania

E

l conflicto entre Rusia y Ucrania no devendría en una guerra mundial; de ocurrir, sería un enfrentamiento armado regional, cruento y corto que, sin embargo, desbalancearía el sistema financiero y económico internacional. Por ahora no está en el horizonte una pugna extensa, sino una intervención precisa que tendría fuertes consecuencias a escala global, las cuales ya comienzan a presentarse, coincidieron académicos de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Para José Luis Valdés Ugalde, de ocurrir la invasión rusa en territorio ucraniano se registraría un combate regional de máxima intensidad, pero no de máxima duración.

Carlos Ballesteros Pérez agregó: estamos ante un momento delicado en la relación entre Rusia, Europa, Estados Unidos, incluso China, en el cual el presidente Vladimir Putin está poniendo en riesgo a su país en el aspecto económico. Muestra de ello es que el rublo se ha devaluado fuertemente en las últimas semanas y la bolsa de valores rusa está en condiciones críticas, por lo que el mandatario deberá considerar, forzosamente, la amenaza de acciones contundentes en ese ámbito.

En este momento a nadie le conviene un conflicto mayor; la inquietud en los mercados es fuerte y se complica la recuperación en el contexto de la pandemia. Es un juego en el que todos pierden, acotó.

En la conferencia de prensa a distancia “¿Qué está pasando entre Rusia y Ucrania?”, Imelda Ibáñez Guzmán opinó que, por la tradición de negociación diplomática rusa, no estaríamos en la antesala de una intervención en territorio ucraniano, y menos aún, de una conflagración mundial.

Al continuar con su exposición, Valdés Ugalde consideró que la crisis no es sólo entre dos países, sino entre Rusia y occidente.

“Es un nuevo momento en la reconfiguración de la geopolítica mundial, pero particularmente europea y euroatlántica”.

Recordó que Putin ha cometido los máximos excesos conocidos a partir desde Stalin en lo que se refiere a la política interna y externa, como la violación de los derechos humanos de la población rusa y actos de represión contra la disidencia, y el acoso a

Ucrania. “Quizá el movimiento militar más audaz desde la invasión de Polonia por parte de Hitler”.

No sabemos si esto va a terminar en una guerra o no. El despliegue de más de cien mil efectivos militares y armamento en la frontera entre ambos países, “más que el preludio de una invasión, me parece que tiene el propósito de inhibir las intenciones de Ucrania y la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) de asociarse”.

Claramente, el Kremlin desea impedir que su antiguo territorio sea tomado por occidente y para ello está dispuesto a todo, incluida la confrontación militar, escenario que es aún de “pronóstico reservado”. También falta por ver la posición de China, resentida por aspectos de su guerra comercial con Estados Unidos. “El Consejo de Seguridad de Naciones Unidas deberá discutir esto muy pronto, antes de que haya una invasión”, refirió Valdés Ugalde.

Ballesteros Pérez añadió que el conflicto armado está planteado, y de ocurrir tendría consecuencias terribles en el esquema regional euroasiático y de los equilibrios geopolíticos globales, que hoy están en manos de una sola persona: Vladimir Putin.

La coyuntura es delicada. En Rusia se percibe al gobierno de Joe Biden como débil, ante quien es posible desarrollar una ofensiva que favorezca las posiciones en razón de su propio interés nacional; además, se observa que Europa está dividida, las preferencias británicas, francesas o alemanas son distintas, y Putin decide así iniciar esta ofensiva y resituarse en el escenario geopolítico actual, apuntó.

El presidente ruso pretende disminuir la influencia de la Unión Americana en Europa, y de una forma u otra plantear límites precisos a la OTAN para consolidar la posición de su país en un contexto de riesgo para sus ventajas nacionales. La invasión no es del todo concluyente. El espacio de la diplomacia todavía es amplio y podrían negociarse cuestiones fundamentales, precisó Ballesteros Pérez.

A su vez, Imelda Ibáñez dijo que en 2021 la Federación Rusa presentó una nueva estrategia de seguridad nacional que responde a principios, incluso históricos, y envió el mensaje a países occidentales y el gobierno estadounidense de que proyectará el interés que tiene en la defensa de su posición, tanto en la política mundial como en las relaciones internacionales.

Puebla, Viernes 28 de Enero de 2022

Impulso - Editorial

15

Motiva pandemia a releer obras sobre temas de salud

L

a emergencia sanitaria por el SARS-CoV-2 provocó que las personas leyeran más, aun cuando tuvieron la sensación de contar con menos tiempo para hacerlo, revelan los primeros resultados de “La experiencia de leer durante el encierro por la COVID-19”, trabajo liderado por Ben Davies (Universidad de Portsmouth) y Christina Lupton (Universidad de Copenhagen).

Ambos especialistas participaron en la segunda sesión del ciclo Internacional “Una cita con la Biblioteca Nacional de México: Historia de la lectura y del libro en la pospandemia. Reflexiones sobre un porvenir incierto”, transmitido a través de la página de Facebook del Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM. Davies y Lupton dirigen el estudio “Lockdown Reading: The Experience of Reading During Covid-19 Lockdowns”, el cual surgió ante la perspectiva presentada en medios de comunicación al inicio del confinamiento, en 2020: era el momento ideal para retomar la lectura de grandes novelas clásicas como Ana Karenina, La Guerra y la Paz, Crimen y Castigo, la saga de Outlander o aquellos libros que la vida ajetreada no permitía.

De la segunda mitad de ese año a la primera de 2021, los expertos encuestaron a 800 lectores de diferentes regiones, condiciones económicas y orígenes étnicos quienes como factor común tenían el leer en un momento particular de la historia. Se acercaron al 10 por ciento de estos participantes y encontraron que 75 por ciento eran mujeres, de ellas, 95 por ciento blancas.

“Al inicio de la pandemia, como lo demostraron nuestras primeras entrevistas, muchas personas estaban leyendo lo primero que tenían a la mano o lo que ya estaba en sus repisas, libros guardados en bodegas, se dieron a la relectura de libros que ya tenían, o recurrieron a internet para descargar audiolibros gratuitos de las novelas de Jane Austin”, explicó Lupton.

La directora de la Escuela de Inglés, Alemán y Lenguas Romances agregó que, por ejemplo, la venta de La peste, de Albert Camus, creció en mil por ciento en el Reino Unido, mientras que su traducción al danés lo hizo en mil 250 por ciento, respecto a 2019, siendo considerada por algunos como una obra similar a la pandemia, toda vez que la historia se desarrolla en un tiempo en que la tecnología impedía mandar cartas de manera inmediata y no podían comunicarse mediante una llamada telefónica.

La experta en historia diplomática de esa nación y su política exterior manifestó que hay una retórica de guerra a partir de occidente y el gobierno de Putin está respondiendo de manera táctica, pero sin buscar ningún objetivo especial con una supuesta invasión o amenaza.

“La peste no se escribió como un informe de eventos que ocurrieron en la vida real. Camus inspira su descripción de la enfermedad que ataca a Orán en otras ficciones sobre pestes, tales como el Diario del año de la peste, de Daniel Defoe. Además, su novela se escribió con el objetivo de representar otro tipo de amenazas para la sociedad”, comentó la investigadora.

La meta rusa es reforzar su posición en el espacio postsoviético y euroatlántico, pero sin olvidar el euroasiático.

Es la nación más grande del mundo y sus intereses son uy amplios. Se trata en todo caso de pueblos culturalmente similares, ya que Ucrania formó parte de la Unión Soviética, concluyó.

En tanto, Ben Davies destacó que varios de los lectores expusieron argumentos complejos sobre lo que esperaban de una novela en la cuarentena, entre los cuales destacaban novelas cargadas de alegoría. Para los lectores habituales de ciencia ficción o romance, por ejemplo obras antes consideradas simples o de-

dicadas a la educación se convirtieron en importantes referentes para abordar cuestiones de historia, mortalidad y tiempo.

“La pandemia parecía haber problematizado la distinción entre la lectura crítica y la acrítica, al hacer que categorías como la identificación, la distracción y el apego -las cuales la lectura acrítica defiende- fueran, a menudo, menos relevantes en tanto explicaciones de por qué un tipo específico de gente lee. Esto no se debe a que las lecturas los cambien, sino que las condiciones en las que consumen las novelas son, al mismo tiempo, muy antiguas y nuevas”, comentó el experto en Literatura inglesa.

Algo curioso que encontraron es que no reportaban tener más tiempo, pues los padres de familia debieron apoyar en las labores del hogar, trabajar en línea, cuidar de los hijos, por lo que muchos sentían tener menos tiempo para ellos mismos, reflexionó Davies.

Entre los motivos para leer, reportaron el anhelo de conocer más sobre las plagas del pasado, relacionarse nuevamente con sus estantes, renovados lanzamientos como la obra Verano, de Ali Smith (2020); para “escapar” del encierro o informarse sobre acontecimientos históricos que llevaron al movimiento Black Lives Matter.

Los libros emergen bajo esta luz con una importancia diferente para el lector atrapado por la pandemia, acercándolo a varios tipos de lectura que, debido a la realidad actual, ya no suenan como ciencia ficción, detallaron los investigadores.

En 2020 consumieron novelas con un “hambre” nueva de perspectiva histórica y sentido de aplicabilidad a sus vidas. Entre las más consultadas destacaron: Severance, de Ling Ma; Station Eleven, de Emily St. John Mandel; y Ensayo sobre la ceguera, de José Saramago, donde los autores usan la enfermedad y los desafíos que enfrentan sus sobrevivientes para abordar problemas más grandes de una sociedad en riesgo de autodestrucción.

Los expertos subrayaron que el proceso pandémico ha sido tan complejo que ofreció las condiciones necesarias para leer, aunque no documentos críticos como la obra de Tolstoi, como se creía en un inicio.