Impulso Informativo Impreso 28/Septiembre/2020

IPN: Más de 200 mil alumnos inician ciclo escolar en línea

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UNAM ITAM

SEP Nuño

los nombres adevíctimas Exige Publica “confidencialidad” aspirantes a la Rectoría de acoso… o serán expulsadas

Sancionarán maestros Se abrieron más de a123 mil espacios extra en educación superior faltistas por 2 de octubre

CNTE

Detectan maestros un patrón A la vanguardia en temas internacional en el deterioro de emprendimiento del sistema educativo

Puebla, Puebla, Lunes Martes 28 26 de Septiembre de Abril de de 2016 2020

Así sería el regreso a clases en los estados con semáforo epidemiológico verde

Ni ocurrencias, ni experimentos”: pese a semáforo verde, Campeche no regresa a aulas

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Porque informar, es educar

Editorial

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Concluye Foro Nacional de Investigación de Universidades Tecnológicas y Politécnicas

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

• En este evento virtual participaron 3 mil 600 investigadores y 5 mil 600 académicos

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on la participación de 3 mil 600 investigadores y 5 mil 600 académicos conectados, concluyó el Primer Foro Nacional de Investigación de las Universidades Tecnológicas y Politécnicas, que tuvo como sede virtual la Universidad Tecnológica de Puebla (UTP).

los contextos sociales, económicos, tecnológicos, culturales y ecológicos.

A su vez, el subsecretario federal de Educación Superior, Francisco Luciano Concheiro Bórquez, consideró que este encuentro planteó las bases para la transformación en la investigación científica y la innovación tecnológica, así como la conformación de los cuerpos académicos que deben de actualizar sus perspectivas a futuro y pertinencia de sus trabajos para dar respuesta a los retos de la nueva realidad de la Cuarta Transformación.

Finalmente, la subsecretaria de Educación Superior estatal, América Rosas Tapia, en compañía del rector de la UTP, Miguel Angel Celis Flores, resaltó que Puebla está en el camino correcto en el relanzamiento de la Educación Superior.

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En el acto de clausura, el secretario de Educación, Melitón Lozano Pérez, señaló que en Puebla estas instituciones establecen una articulación cercana a sus lugares de influencia, tras añadir que, para poder transformar, es preciso una investigación con objetivos pertinentes y relevantes, situada en

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Ni ocurrencias, ni experimentos": pese a semáforo verde, Campeche no regresa a aulas • El gobernador de la entidad manifestó que seguirán siendo cuidadosos en cuanto al desenvolvimiento de la pandemia y por ello, las clases de manera presencial todavía no se autorizarán Yazmín Rodríguez / Corresponsal EL UNIVERSAL ese a que Campeche es el primer estado en tener semáforo verde, debido a la baja en el número de contagios de Covid-19 y a que tanto autoridades como ciudadanos mantuvieron los protocolos establecidos por el sector salud, el gobierno del Estado decidió que los estudiantes no regresarán a clases presenciales.

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El gobernador, Carlos Miguel Aysa González, afirmó que no habrá "ni ocurrencias, ni experimentos" de su administración, que seguirán siendo cuidadosa

ante el desenvolvimiento de la pandemia. Por ello, las clases de manera presencial todavía no se autorizarán.

También lee: Campeche, el primer estado de México en semáforo epidemiológico verde Pese cambiar en el semáforo epidemiológico de amarillo a verde, donde se autoriza a nivel federal el regreso presencial a clases, el gobernador del Estado, Miguel Aysa González, aseguró que no habrá "ni experimentos ni ocurrencias", por lo que no se permitirá el regreso presencial a clases.

Desde que Campeche entró a semáforo amarillo en agosto, iniciaron las clases a distancia y vía internet de aproximadamentee 273 mil educandos, 78 mil de niveles medio y superior y 195 mil de nivel básico. Según reportes recientes, hay otros alrededor de 9 mil estudiantes que no tienen acceso al internet.

Más pruebas y aplicación de la gente: De acuerdo con el secretario de Salud de Campeche, José Luis González Pinzón, el esfuerzo que hizo el gobierno local para hacer un mayor número de pruebas sobre Covid-19, así como la aplicación y respuesta ciudadana a los protocolos de salud en la entidad, permitieron el descenso de número de contagios en la localidad.

Asimismo, reconoció que los campechanos fueron muy aplicados a la hora de tomar en cuenta los protocolos de salud, los cuales realizaron de manera exacta.

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Así sería el regreso a clases en los estados con semáforo epidemiológico verde •

El secretario de Educación, Esteban Moctezuma, señaló que la Secretaría de Salud cuenta con un protocolo de actividades para regresar a clases

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SEP alista protocolo para regreso a clases presenciales en estados con semáforo verde

El semáforo verde para Campeche representará una mayor apertura en sus actividades comerciales y de movilidad, así como de su economía.

Y desde hace dos semanas, se levantó la ley seca en la entidad, por lo que está permitida la comercialización de vinos y licores y cervezas. Sin embargo, será prácticamente imposible que reabran los llamados giros negros, es decir, bares, cantinas, discotecas y centros nocturnos, entre otros.

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Eduardo Hernández EL UNIVERSAL Foto: Archivo/EL UNIVERSAL omo parte del protocolo de regreso a clases presenciales en las entidades que lleguen al semáforo epidemiológico verde ante la pandemia por Covid-19, la Secretaría de Educación Pública (SEP) alista un protocolo que incluirá clases escalonadas, tres filtros y el uso obligatorio de cubrebocas, informó el titular de la dependencia, Esteban Moctezuma.

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Destacó que la próxima semana se reunirá con el gobernador de Campeche, Carlos Miguel Aysa, para ultimar detalles en el plan al ser el primer estado en cambiar a verde.

"Después de la reunión que vamos a tener con el Gobernador de Campeche, vamos a anunciar cómo y cuándo sería el regreso gradual en el Estado de Campeche, que es el que va al frente. Lo que no queremos que suceda es que nos precipitemos, provoquemos un rebrote, que sería lamentable por todo el esfuerzo que ha hecho la sociedad", dijo.

También lee: Campeche, el primer estado en semáforo epidemiológico verde Moctezuma resaltó que la Secretaría de Salud cuenta con un protocolo de actividades para regresar a clases, que consiste en que la mitad de los estudiantes regresen el lunes y la otra mitad el martes.

"La mitad que fue el lunes regresa el miércoles y la otra mitad, el jueves. Y los viernes cada maestra y maestro van a escoger a los niños que no tuvieron las condiciones para estudiar durante el periodo de clases a distancia y le dará clases a la mitad del grupo rezagada. Esto lo van a determinar con una evaluación diagnóstica individualizada en las primeras tres semanas del regreso", dijo.

Sobre el uso de cubrebocas, destacó que será obligatorio, así como la implementación de tres filtros: en el primero se les preguntará sobre el estado de salud de la familia; el segundo será sobre los ingresos a los planteles y el último en la entrada al salón de clases.

También lee: Analizarán regreso a clases presenciales en 9 municipios que están en verde en Sinaloa "Otro protocolo será sin duda el que todas y todos los niños se laven las manos durante el día con agua y jabón.

También tenemos el tema de que se usen los espacios abiertos de una manera especial", refirió el titular de la SEP. Hizo un llamado a seguir las indicaciones de cada entidad y del gobierno federal, además de que no quiso anticipar algún panorama de la pandemia.

"No podemos adivinar el comportamiento de un virus que en todo el mundo ha parado de cabeza a la economía, a la sociedad, a la educación. Lo que tenemos que hacer es estar preparados para reaccionar ante las situaciones que se presentan. El rebrote que hay en Europa nos mantiene muy alerta", agregó.

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Detectan maestros un patrón internacional en el deterioro del sistema educativo tros y del Movimiento de los Trabajadores de Base de Nueva York, Estados Unidos, indicó que en su país se teme que la suspensión de clases presenciales impuesta a raíz de la pandemia, va a contribuir a la privatización de la educación.

Para muchos trabajadores no es una verdadera elección quedarse en casa, sólo pueden hacerlo quienes tienen los recursos para ello. Los que no, tendrán que mandar a sus hijos a edificios inseguros, lo que aumentará la desigualdad en el sistema educativo.

Nelsy Lizarazo, coordinadora de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (Clade), puntualizó que si bien antes de la pandemia ya estaba precarizado el ejercicio del derecho humano a la educación en América Latina y el Caribe, la emergencia sanitaria lo ha degradado aún más.

Arturo Sánchez Jiménez Periódico La Jornada l deterioro del sistema educativo, la mercantilización de la educación, los recortes presupuestales a la instrucción pública y la merma a los derechos de los estudiantes y los docentes son un patrón que se repite en distintos países del mundo, de acuerdo con los participantes en el Congreso Mundial de Educación 2020: en defensa de la educación pública y contra el neoliberalismo educativo.

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Luis Edgardo Salazar Bolaños, secretario general de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación, señaló que la pandemia, con todo y sus afectaciones, constituye una oportunidad para repensar la educación, visibilizar nuevas estrategias pedagógicas y construir pedagogías emergentes. El ahora es un punto de partida para dignificar la profesión docente.

En su turno en el Congreso, que tiene como meta establecer una Coordinadora Internacional de los y las Trabajadores de la Educación (CITE), Marc Casanova, del USTEC-STEs, sindicato mayoritario entre los docentes en Cataluña, España, llamó a volver a levantar una institucionalidad popular y democrática en el seno de la educación pública y a hacer una reconvención del modelo educativo.

Monique Dols, de la Federación Americana de Maes-

Agregó que las luchas por la educación no pretenden volver a lo que teníamos antes de la pandemia, sino que buscamos mucho más.

Destacó que las propuestas hechas por distintos gobiernos de recurrir a la deuda para afrontar la crisis abren la puerta a la privatización de los derechos, por lo que llamó a buscar una justicia fiscal que lleve a que vía los impuestos se garanticen los derechos a la salud y la educación para toda la población.

Luis Tiscornia, secretario General de la Federación Nacional de Docentes, Investigadores y Creadores Universitarios (Conadu-Histórica), externó que en Argentina se requiere volver en cuanto sea viable a las clases presenciales, pues las clases virtuales han vulnerado los derechos de los estudiantes y de los docentes, además de que han significado una baja de la calidad académica.

Asimismo, en esta situación, que siempre decimos que es transitoria y excepcional, se quieren montar los que quieren avanzar en la privatización de la educación, comentó.

En el encuentro participan representantes de 82 organizaciones de trabajadores de la educación de 20 países, entre ellos integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

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Se abrieron más de 123 mil espacios extra en educación superior: SEP

LA JORNADA a Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que el programa Rechazo Cero cuenta ya con 123 mil 843 espacios en 454 instituciones públicas y privadas, con lo cual se pretende dar cabida a todos los aspirantes a cursar el nivel de educación superior.

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Dijo que en el último año se amplió en más de 50 mil lugares la matrícula de las universidades. Por ejemplo, en la Universidad de Puebla se logró aumentar 11 por ciento y en el Instituto Politécnico Nacional (IPN) un 10 por ciento, con lo que se busca el aumento de la cobertura como un principio de equidad.

En un comunicado, se informó que las 454 instituciones participantes de educación superior, públicas y particulares, ofrecen 548 programas de licenciatura, ingeniería y técnico superior universitario, en planteles ubicados en las 32 entidades federativas.

Esta estrategia ofrece distintas opciones de ingreso a la educación superior, a través de la orientación vocacional, laboral y de difusión de becas; la oferta del programa se puede consultar a través del portal rechazocero.sep.gob.mx.

Durante el examen de admisión para el IPN, en imagen de archivo. Foto Yazmín Ortega Cortés

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Inicia fiscalía investigación contra maestros de la Sección 7 del SNTE-Chiapas

asunto federal y el ingreso al sistema está regulado por la Ley General de Carreras.

En tanto, normalistas del grupo magisterial Poder de Base solicitaron a la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH) la presencia de un visitador en la comunidad de Caltzontzin, municipio de Uruapan, por la amenaza que representa la presencia de cuerpos de seguridad.

Ernesto Martínez Elorriaga y Elio Henríquez Corresponsales Periódico La Jornada nte el déficit de 2 mil 600 millones de pesos en el sistema educativo de Michoacán, no hay condiciones financieras para autorizar plazas automáticas a egresados normalistas de las generaciones 2019 y 2020, informó el secretario de Educación estatal, Héctor Ayala Morales.

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Aseguró que el presupuesto es insuficiente para abrir nuevos espacios a los normalistas que exigen la asignación de más de dos mil claves para egresados de las ocho escuelas normales.

Explicó que la nómina educativa estatal representa un gasto anual de 8 mil 500 millones de pesos, mientras que el presupuesto es de 3 mil 200 millones de pesos y aunque la federación destinó 3 mil 100 millones adicionales, aún falta recurso para atender pendientes con el sistema magisterial.

Añadió que ante esa situación, el procedimiento para los egresados es la transferencia de plazas por defunción y/o jubilación de docentes por lo que los jóvenes se equivocan en la forma de presionar al estado porque es un

Los estudiantes adscritos al Frente Nacional de Liberación de Lucha por el Socialismo (FNLS) demandaron a la CEDH la presencia de un visitador en Caltzontzin, pues aseguraron que han sido víctimas de agresiones de la Policía Michoacán y de la Guardia Nacional.

A su vez, maestros de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que por segundo día consecutivo bloquearon la carretera de cuota San Cristóbal-Tuxtla Gutiérrez, para demandar el pago de salarios atrasados a docentes interinos, plazas para normalistas recién egresados y auditoría interna y externa a la caja de ahorro, entre otras peticiones, prendieron fuego a un camión de la empresa Oxxo, sin que se reportaran lesionados, informaron fuentes gubernamentales.

Los inconformes se retiraron ante versiones de que la policía llegaría a desalojarlos.

Los maestros también cerraron esa carretera el jueves, de las 10 a las 16 horas, quemaron llantas y madera sobre la cinta asfáltica. Ante la falta de respuesta a sus demandas, este viernes volvieron a impedir el paso.

La noche del jueves el gobierno estatal señaló que no aceptará la violencia ni el vandalismo como parte de las manifestaciones sociales, pues a lo que siempre se apuesta es a la construcción de acuerdos para resolver sus peticiones.

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Educación

Presupuesto insuficiente para plazas a normalistas en Michoacán

Denuncian normalistas agresiones de policías

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Por: Elio Henríquez Periódico La Jornada an Cristóbal de Las Casas, Chis., El titular de la Fiscalía General del Estado (FGE), Jorge Luis Llaven Abarca, informó que se inició una carpeta de investigación en contra de maestros de la Sección 7 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), que el jueves y viernes bloquearon la carretera de cuota San Cristóbal-Tuxtla Gutiérrez y presuntamente ocasionaron daños a vehículos particulares.

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En un video explicó que la carpeta se abrió por los delitos de daños y ataques a las vías de comunicación, toda vez que los manifestantes mantuvieron cerrada la vía, prendieron fuego a un camión de la empresa Oxxo y sustrajeron refrescos de una unidad repartidora.

Alrededor de 500 profesores del nivel de educación indígena de la Sección 7 del SNTE bloquearon la carretera el jueves y el viernes para demandar el pago de salarios atrasados a docentes interinos, otorgamiento de plazas a normalistas recién egresados y auditoría interna y externa a la caja de ahorros.

Los inconformes, que dijeron pertenecer también a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), demandaron, además, que se incremente el número de matrícula de la Universidad Pedagógica Nacional y que se realice un plano para la caja de ahorros de la Sección 7 del SNTE porque se han perdido muchos millones de pesos y nos ha dejado sin préstamos, entre otras peticiones.

El jueves permanecieron en la carretera de las 10 a las 16 horas, y además de quemar llantas y cajas de madera, sustrajeron refrescos de cola de una unidad, según informó el secretario de Gobierno, Ismael Brito Mazariegos.

Durante la protesta que realizaron de las 10 a las 15 horas del viernes, le prendieron fuego a un camión de la empresa Oxxo.

Llaven Abarca manifestó: haremos las investigaciones correspondientes; habremos de integrar debidamente la carpeta de investigación y vamos a deslindar responsabilidades de quienes hayan cometido estos actos ilícitos.

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

educación viva, para nuestros niños, que son la esperanza del mundo.

En la inauguración del Congreso Mundial de Educación 2020: en Defensa de la Educación Pública y contra el Neoliberalismo Educativo, en el que se busca establecer una Coordinadora Internacional de los y las Trabajadores de la Educación (CITE), Claudia Baigorria, secretaria adjunta de la Central de Trabajadores de Argentina, manifestó que la docencia ha intentado sostener el derecho humano a la educación para terminar con las políticas neoliberales que solamente han dejado una acumulación obscena en pocas manos a expensas del crecimiento pavoroso de la pobreza en nuestros países.

Ante este escenario, que se repite de país en país, es hora de que unifiquemos nuestras luchas, fue el llamado de Martínez.

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Pedro Hernández, líder de la sección 9 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, señaló que trabajamos para mantener nuestra escuela y nuestra

- Nueva forma de enseñar "Es realmente genial porque podemos vernos sin pantallas ni interfaces digitales", así que "es más relajado, tienes la impresión de no estar en clase", y los estudiantes se distraen menos, afirma Nieuwenhuis.

Mercedes Martínez, presidenta de la Federación de Maestros y Maestras de Puerto Rico, señaló que ante la imposibilidad de que se reanuden las clases presenciales por la emergencia sanitaria, los empresarios han aprovechado para imponer sus negocios digitales sobre nuestro sufrimiento y para abrir las puertas a la privatización de la educación.

Fernando Ábrego, secretario general de la Asociación de Profesores de la República de Panamá, dijo que los sistemas educativos no escapan a la lógica del mercado neoliberal, por lo que llamó a estar alerta ante los planteamientos de los gobiernos de derecha para la educación en tiempos pandemia.

Laura Isabel Vargas, secretaria general de la Unión Nacional de Educadores de Ecuador, admitió que la educación ha sido el eslabón más débil en esta pandemia, pero también lo ha sido para el neoliberalismo. Por ello, dijo, es necesario mostrar que los maestros de todo el mundo están dispuestos a dar la lucha en defensa de la educación pública y de un mundo mejor.

Rosa Berrio, del USTEC-STEs, sindicato mayoritario entre los docentes en Cataluña, España, lamentó que no haya ninguna señal de que se pretenda detener el ataque a los pilares básicos de las sociedades: la educación y la salud, por lo cual nos vemos obligados a continuar la lucha.

Eduardo Gonzalez, vocero del Movimiento por la Unidad Docente de Chile, dijo que hoy hay una carencia de proyectos contrahegemónicos que se enfrenten al neoliberalismo. Señaló que se deben construir lineamientos de trabajo en conjunto que nos permitan avanzar en un proyecto político-pedagógico-educativo que ponga en el centro la educación pública.

Este sábado continúa el congreso, que se puede seguir en el canal de YouTube Otras Voces y en los perfiles de Facebook de los sindicatos que participan.

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Clases al aire libre en Holanda para evitar la "miseria digital"

UDLAP ofrece curso de Verano 2016 dirigido a niños de 4 a 12 años Arturo Sánchez Jiménez Periódico La Jornada a virtualización de la educación derivada de la pandemia y las políticas neoliberales están llevando a la pérdida de derechos de millones de estudiantes y trabajadores del sector en todo el mundo, por lo que urge que los maestros de distintos países hagan un frente común para luchar por la educación pública, sostuvieron este viernes representantes de organizaciones de trabajadores de 20 países.

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Según él, las clases al aire libre podrían convertirse en una nueva forma de enseñar: "Espero que esto siga incluso cuando el virus haya desaparecido. Estoy seguro de que seguiremos dando muchos cursos en el exterior", afirma el profesor, que trabaja desde mayo en la universidad de Midelburgo, con un 60% de estudiantes procedentes del extranjero.

Middelburg (Holanda) (AFP) na universidad holandesa organiza cursos al aire libre para sus estudiantes en un parque, una plaza o un aparcamiento para limitar el número de clases que se imparten en línea debido al nuevo coronavirus.

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Al pie de una majestuosa iglesia del centro histórico de Midelburgo, la capital de la provincia de Zelanda, en Holanda, un profesor de ciencias demuestra un experimento encima de un banco, frente a 25 estudiantes abrigados y muy pendientes de lo que dice.

El ruido de un vehículo de la limpieza y el paso de una pareja de jubilados y de un puñado de turistas obliga a Edward Nieuwenhuis a levantar la voz.

Por primera vez da su curso de Introducción a las Ciencias de la Vida en el exterior: hasta ahora, esta clase de la University College Roosevelt se dividía en dos - la mitad de los estudiantes presenciales y la otra mitad desde casa, para respetar las medidas contra el covid-19 en Holanda, donde se han declarado oficialmente más de 75.000 casos, de los cuales 6.244 muertes.

"Me gusta mucho la sensación de estar afuera, y podemos guardar una distancia suficiente entre nosotros, lo cual es imposible en un aula", explica Anje Boswijk, una estudiante holandesa de 21 años.

"Después de meses de cuarentena y de cursos en línea, es realmente inspirador y divertido tener cursos en el exterior", afirma Ediz Klont, un estudiante de 18 años que sueña con convertirse en cirujano.

El único problema es el clima, no siempre propicio en Holanda, donde el viento y la lluvia pueden aguar la iniciativa.

Para Anje Boswijk la solución es fácil. Para seguir hasta el final del semestre, en diciembre, con las clases al aire libre basta con que "todos se pongan suficientes capas" de ropa, "y traigan un paraguas".

Edward Nieuwenhuis se imagina incluso mantas y una fogata, dice medio en broma. "Después de todos estos cursos impartidos en línea, nos hemos acostumbrado a los eternos problemas técnicos, de conexión, de sonido", lamenta.

Ante la perspectiva de un semestre entero de cursos en línea y locales semivacíos, la universidad ha identificado más de 20 lugares de la ciudad para impartir clases al aire libre.

Así que, concluye el profesor, "en comparación con la miseria digital en la que estamos", algunos escalofríos, el ruido de los coches o el sonido del campanario de la iglesia "es realmente maravilloso".

Por eso en Midelburgo no es raro ver a la sombra de un árbol un profesor filosofando sobre Sócrates o contando en un aparcamiento la historia de la caída del Muro de Berlín.

El profesor holandés Edward Nieuwenhuis de la University College Roosevelt imparte una clase a sus 25 alumnos en una plaza del centro de Middelburg, Foto: John Thys AFP

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

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Liberan a la estudiante de excelencia Tania Elis; acuerda brindar servicio comunitario PROCESO ania Elis Hernández Velázquez, estudiante de excelencia de Sociología de Facultad de Estudios Superiores Acatlán de la UNAM y recluida desde hace una semana en el penal de Santiaguito por daños a ese plantel, fue liberada y la acción penal en su contra quedó extinguida.

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La Universidad Nacional había demandado el pago de cuatro millones de pesos de indemnización a Tania Elis por los destrozos e incendios provocados en marzo pasado en las instalaciones de la Facultad, durante la movilización de un colectivo al que pertenecía la joven en protesta contra la violencia de género.

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Universidad

culares, con los que se le decretó prisión preventiva y todo indicaba que permanecería en esa condición durante un largo proceso penal.

Por recomendación de organizaciones y activistas, indicó el funcionario, hace unos días revocó esa defensa privada y acudió a los servicios del Instituto Federal de Defensoría Pública.

“Nuestras defensoras públicas -Licenciadas Lilia Valdés y Aida García- tomaron la representación en forma totalmente gratuita, tal como lo hacemos con todas las personas que acuden a la Defensoría Pública Federal.

La acción penal en contra de la alumna se extinguirá una vez que llegó a un acuerdo para brindar durante dos años servicios a la comunidad a través del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres) en el programa de red de mujeres en lucha por la paz, informó Netzaí Sandoval Ballesteros, titular de Defensoría Pública Federal.

“Tania prestará servicios a la comunidad a través de INMUJERES en el programa de red de mujeres en Lucha por la Paz durante dos años y deberá informarlo cada mes a la facilitadora. En este momento se está a la espera de que el juez apruebe el acuerdo reparatorio al que hemos llegado”, expuso Sandoval Ballesteros.

Horas después de anunciado el acuerdo, su hermano Omar Hernández publicó en su cuenta de Facebook la imagen de la estudiante ya liberada.

Expuso que éstas son algunas de las ventajas que ofrece el sistema penal acusatorio “que ha sido tan criticado por los voceros de la mano dura y el supuesto combate a la impunidad”.

“Tania es libre! Muchas gracias a todos y todas, colectivos y colectivas, sociedad civil y medios de comunicación en breve daremos comunicados”, anunció.

A su vez, el Instituto Federal de Defensoría Pública dio a conocer un video del momento de la liberación.

Tania Elis, estudiante de excelencia de 24 años del sexto semestre de Sociología, fue encarcelada en el Centro de Prevención y Readaptación Social Santiaguito en Almoloya de Juárez, Estado de México, el pasado 19 de septiembre.

“Tania Elis Hernández recuperará su libertad y la acción penal en su contra se extinguirá”, publicó Sandoval Ballesteros en su cuenta de Facebook.

Señaló que la Defensoría Pública logró un acuerdo reparatorio y narró que originalmente la familia de Tania Elis intentó llevar el caso con abogados parti-

Una vez aprobado el acuerdo, señaló, “Tania será puesta en libertad inmediatamente. Ni ella, ni su familia tendrán que pagar multas, fianzas, ni cantidad alguna”.

“Son buenas noticias para Tania, sus familiares y para el movimiento feminista. Una sociedad democrática debe ser tolerante para hacer compatible el derecho a la protesta con las libertades de otros”, concluyó el titular del instituto.

Horas después la estudiante de la FES Acatlán de la UNAM saldría del penal de Santiaguito.

UNAM Santiaguito FES Acatlán La estudiante Tania Elis Hernández Velázquez, después de ser liberada. Foto: Facebook Omar Hernandez La estudiante Tania Elis Hernández Velázquez, después de ser liberada. Foto: Facebook Omar Hernandez

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Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

Puebla, Lunes 28 de Septiembre de 2020

IPN: Más de 200 mil alumnos inician ciclo escolar en línea LA JORNADA l Instituto Politécnico Nacional (IPN) inicia este lunes 28 de septiembre su ciclo escolar 2020-2021, en el que más de 211 mil alumnos de educación media superior, superior y posgrado tomarán sus clases en línea, debido a las medidas sanitarias por la pandemia Covid-19.

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Bajo esta modalidad en línea o a distancia, los estudiantes de los tres niveles educativos que imparte esta casa de estudios recurrirán al uso de las diferentes plataformas para la educación virtual con las que cuenta la institución, con el propósito de preservar la salud de toda la comunidad politécnica.

La matrícula escolar que iniciará este primer semestre del ciclo escolar 2020-2021, 76 mil 719 corresponden a nivel medio superior o bachillerato; 127 mil 939 del nivel superior y 6 mil 508 son de posgrado. El IPN cuenta con 104 unidades politécnicas, en 34 localidades de 23 entidades federativas.

A través de un comunicado, el director general de esta casa de estudios, Mario Alberto Rodríguez Casas, destacó

que en los tres años de su administración-que se cumplirán en noviembre próximo-, el Politécnico habrá pasado de 262 programas en 2017 a 292 al cierre de este año.

Para este nuevo ciclo escolar, se incorporarán dos unidades académicas de reciente creación, entre ellas el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (Cecyt) 19 “Leona Vicario”, de Tecámac, Estado de México, correspondiente al nivel medio superior, el cual impartirá en primera instancia la carrera de Técnico en Aeronáutica, posteriormente se incorporarán a la oferta educativa las carreras de Técnico en Alimentos y Técnico en Construcción.

La segunda es la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería Campus Palenque (UPIIP), del Nivel Superior, ubicada en el estado de Chiapas, en donde se impartirán cuatro programas académicos: Ingeniería Ferroviaria, Ingeniería Civil, Ingeniería Biotecnológica, y Licenciatura en Turismo Sustentable.

Instalaciones del Instituto Politécnico Nacional en Zacatenco, al norte de Ciudad de México. Foto José Carlo González / Archivo

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ITAM exige “confidencialidad” a víctimas de acoso… o serán expulsadas PROCESO i una alumna o trabajadora presenta una queja por acoso o abuso sexual contra alguien dentro del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), debe firmar una carta donde se compromete a la confidencialidad, pero si incumple podrá ser expulsada o despedida.

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Según una investigación realizada por Animal Político, cuando se hace una denuncia formal debe mantenerse en secrecía la información de la que disponga mientras se realiza la indagatoria, de acuerdo con el “Marco de Protocolo en contra del Acoso Sexual” dentro del ITAM. Así lo expresa el documento cuya copia fue difundida por ese portal noticioso: “En este entendido, por medio de la presente, me comprometo a guardar estricta confidencialidad de toda la información a la que tenga acceso o de la cual tenga conocimiento, de manera verbal o escrita, con motivo de la queja interpuesta dentro del Marco de Protocolo.

“Estoy consciente que, de incumplir las obligaciones aquí suscritas, incurriré en una falta de probidad y me haré acreedor o acreedora a una baja definitiva del ITAM, o bien a una rescisión de mi contrato o convenio de prestación de servicios profesionales”.

Además, quien firme deberá comprometerse “a no divulgar, dar a conocer, compartir, revelar, transmitir, reproducir o copiar total o parcialmente esta información, por medio alguno, ya sea para mí o para terceros”.

Tampoco podrá utilizar, dar destino, guardar, conservar o modificar la información a beneficio propio ni usarla, aún sin revelarla, en beneficio de terceros.

“Esta obligación de confidencialidad durará hasta que concluya el proceso, por lo que guardaré reserva de la misma durante un periodo indefinido”, indica la carta escrita en primera persona.

Incumplir con estas disposiciones podrá derivar en responsabilidades y reparaciones según las disposiciones legales aplicables.

“De esta manera, me comprometo a sacar en paz al ITAM, así como a sus directivos, funcionarios, empleados y colaboradores, de cualquier procedimiento, instancia, denuncia, queja, querella, indemnización o sanción (cualquiera que sea el nombre o denominación legal que le corresponda) que llegare a instaurarse o imponerse en caso de incumplimiento a las obligaciones de confidencialidad, sigilo y no divulgación aquí asumidas”.

El Instituto se defendió con el argumento de que las denuncias anónimas vulneran los derechos de los implicados, por lo que las llamó a denunciar de manera formal.

Para ello, creó una Subdivisión de Género, Diversidad e Inclusión y actualizó su Protocolo Contra el Acoso Sexual, donde está estipulada la firma del acuerdo de confidencialidad.

“El nombre de la persona contra quien se realiza la queja no se revelará por parte del Instituto ni por ninguno de los miembros del comité institucional contra el acoso sexual o del comité investigador, incluyendo el caso de un dictamen desfavorable a esta persona y que resulte en la aplicación de consecuencias y sanciones”, destaca el Protocolo.

Según el “Reporte sobre Género, Diversidad, Inclusión y Acoso Sexual. Primavera 2020”, presentado por el ITAM, de 38 agresores denunciados entre enero y mayo pasado, sólo uno fue dado de baja como sanción; a los demás solo se les llamó la atención para no repetir las conductas denunciadas, y en cuatro casos se instruyó a los agresores a pedir una “sincera y genuina disculpa” a las víctimas.

En otros cuatro casos se les amonestó, en tres más se les pidió buscar ayuda psicológica y en otros tres se recomendó no recontratar al profesor denunciado.

Del total, 25 quejas fueron contra estudiantes, 12 contra profesores y una más por una persona ajena al ITAM. Faltan 11 quejas por procesar.

Al final, el documento establece que dichas obligaciones no serán aplicables cuando la información se haga pública sin que sea responsabilidad de quien suscribe, sea requerida mediante una orden judicial o de una autoridad competente. En estos últimos casos se le deberá avisar al ITAM, antes de divulgarla.

Pese a los datos, el ITAM insistió: “Es importante destacar que confidencialidad es solo con respecto al procedimiento y no afecta la libertad de expresión de las partes sobre su sentir y sus pensar”.

Al ser cuestionado por Animal Político, el ITAM aclaró que lo que no pueden hacer las víctimas es divulgar la denuncia.

Tras la publicación del reportaje, el ITAM publicó un comunicado en el que asegura que eliminará los párrafos séptimo, octavo y noveno del documento “Compromiso de Confidencialidad”, que establecen las sanciones a alumnas y profesoras que denuncien acoso o abuso sexual.

El ITAM, al igual que otras universidades públicas y privadas, ha sido exhibido por no atender las denuncias de acoso por parte de la comunidad estudiantil, que lo ha hecho mediante “tendederos” en las explanadas principales de cada campus universitario.

En el caso de esa institución académica, se hizo en la llamada Plaza Roja y fue retirado de manera inmediata, por lo que las alumnas acusaron al ITAM de pretender silenciarlas.

Elimina cláusula de confidencialidad

También aseguró que hasta la fecha nadie ha sido expulsada o despedida por violar dicho “Compromiso de Confidencialidad”.

ITAM exige “confidencialidad” a víctimas de acoso… o serán expulsadas Instalaciones del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), Foto: Facebook @itam.mx