Impulso Informativo Impreso 28/ Abril/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Miércoles 28 de Abril de 2021

La educación en tiempos pandémicos

Pon tu corazón, mente, intelecto y alma incluso en tus actos más pequeños.

Ese es el secreto del éxito

Clases en línea triplican horas laborales de docentes

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Porque informar, es educar

Editorial

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Puebla, Miércoles 28 de Abril de 2021

Puebla, Miércoles 28 de Abril de 2021

Clases en línea triplican horas laborales de docentes

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ras el cambio de modalidad de las actividades escolares, a causa de la actual emergencia sanitaria, el trabajo de los docentes se triplicó, aseguró Mónica Monroy Kuhn, directora académica de las maestrías en profesionalización docente de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).

Por el tiempo que implica preparar el material que habrán de ocupar durante sus clases a distancia, tales como presentaciones, cuadernillos u otros materiales de apoyo, los profesores han tenido que destinar más tiempo e incluso interferir en sus horarios de espacio personal.

“La carga que están llevando los docentes se ha duplicado, incluso hasta triplicado porque tienen que llevar a cabo más actividades para poder garantizar que de alguna manera los procesos educativos continúen bajo estas condiciones”, dijo.

En esta misma intervención, Monroy Kuhn señaló que en ocasiones y debido a los fallecimientos de docentes por la Covid-19, los maestros han tenido que sumarse a esos grupos, aunque tengan asignados otros alumnos.

Asimismo, recordó que por iniciativas como la de “Nadie afuera, nadie atrás”, deben evitar que los alumnos deserten y mantenerse en comunicación y seguimiento constante con ellos.

Por su parte, la doctora Eva María Pérez Castrejón, jefa de promoción, posgrados y modalidades de la UPAEP añadió que ya no existen los horarios, pues todo el tiempo los maestros están conectados con los alumnos, compañeros docentes y directivos, sin embargo, destacó, eso es parte de lo que deben hacer por sus estudiantes.

“Ya no hay horarios, no tenemos horarios como para comida, para la cena, todo el momento estamos comunicados y en contacto con las personas, con los estudiantes, con los compañeros profesores, con nuestros jefes”, opinó.

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Puebla, Miércoles 28 de Abril de 2021

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Lo que recordamos no son las tareas o los exámenes, sino que ibas a ver a tus amigos, jugar en el recreo, hacer retas en educación física, mandar cartitas de amor o echar relajo cuando la maestra o el profe salían un ratito.

Con eso en mente, trasladémonos al periodo 2020-2021. La Humanidad enfrentó una nueva pandemia, sacudiendo nuestra cotidianeidad, nuestros eventos masivos y ni tan masivos.

Entre que prevenimos y resolvimos apresuradamente porque ninguno había vivido una pandemia, las cosas cambiaron.

Indudablemente la atención se centró en el número de contagios y de muertes, qué tan bien o mal los gobiernos llevaron a cabo el aislamiento y repartimiento de vacunas —hito histórico porque se desarrollaron varias en menos de un año— o los cambios radicales en la economía o que el rating de los Premios Oscar cayó 50 y tantos por ciento. No obstante, algo que pareciera que dejamos en segundo plano son los niños y jóvenes, específicamente en su ambiente educativo.

Por supuesto que sabemos que «el hogar es el primer lugar

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a secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, presentó el avance en el proceso de vacunación a personal educativo, entre docentes, personal de apoyo y administrativo, en escuelas públicas y privadas en los estados de Campeche, Chiapas, Coahuila, Nayarit, Tamaulipas y Veracruz, el cual se realiza en una sola dosis.

para la educación», sí, pero en la escuela es donde aprendes el resto —si no es que la mayoría— para convertirte en un ente social, no nada más ser responsable y cumplir con tus obligaciones: aprender a trabajar en equipo, haya sido con proyectos, prácticas de laboratorio o en clases de danza; visitar lugares ajenos como museos, fábricas, haciendas o pueblos; experimentar no estar con tus padres en las excursiones o campamentos; en fin, situaciones y vivencias que una pantalla no puede ofrecer.

Tal cual como nos pasó a los godínez con el home office, donde a muchos les facilitó la existencia y a otros los traicionó la comodidad de su hogar, ¿Qué sentirá un niño tomando clase en su cuarto donde acostumbra jugar videojuegos, echar la flojera, dormir, ver una serie? Y lo peor de todo, respetando el mismo horario innatural de 7:00 a.m. hasta 2:30 o 3:00 p.m. —horario matutino, por supuesto—; si cuesta un trabajo y la mitad del otro estar listo a las 9:00 a.m. pa’la chamba… uno como sea pero, ¿y las criaturas?

Las cosas pasan por algo, ¿no? Y definitivamente el avance de la sociedad humana va en camino a que se haga un híbrido entre presencial y en línea, no nada más el sector de educación. La Historia está para eso, para aprender de las diversas situaciones y NO repetirlas sino cambiarlas, evolucionar. Ahora que si está bien o no regresar a las aulas aún estando en una pandemia, es otra cosa.

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Reporta Educación avances en el proceso de vacunación a personal educativo

La educación en tiempos pandémicos Arturo Gallegos García ien nos lo dijeron nuestros padres cuando éramos chicos: «Lo que daría por regresar a la escuela». En el momento reaccionábamos sorprendidos y confundidos porque la escuela era nuestro «dolor de cabeza», pero uno crece y eso mismo que nos dijeron es ahora nuestro pan de cada día.

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Durante su participación en la conferencia de prensa encabezada por el presidente Andrés Manuel López Obrador, indicó que, al corte del 26 de abril, Campeche reporta la vacunación de 22 mil 500 personas en cinco sedes de vacunación; Chiapas registra 107 mil 308, en 19 centros de vacunación; Coahuila, 71 mil 713 en nueve sedes; Nayarit, 30 mil 175 en 4 sedes; Tamaulipas, 79 mil 352 en 11 centros; y Veracruz, 177 mil 913, en siete centros de vacunación.

La titular de Educación reconoció la participación del personal del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS); del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), así como de la Secretaría de la Defensa Nacional, la Guardia Nacional y las autoridades de gobierno, educativas y sanitarias de las distintas entidades.

Asimismo, informó que, a partir de hoy, la jornada de vacunación continúa en los estados de Aguascalientes, Baja California, Jalisco, Nuevo León y Oaxaca, donde se inmunizará a 568 mil 498 personas, en 60 centros y macrocentros de vacunación, con el apoyo de la Brigada Correcaminos y la Secretaría de Salud.

Desde Oaxaca, mediante un enlace en uno de los centros de aplicación de la vacuna, el subsecretario de Educación Superior, destacó la importancia del proceso, e indicó que la vacunación representa un primer paso, fundamental, para volver a la llamada nueva normalidad.

Reconoció la disciplina y el trabajo que se ha desplegado durante la pandemia de parte de los trabajadores de la educación, y dijo que hoy se ve reflejado con la posibilidad de la vuelta a clases presenciales.

Impulsan SEP y Semarnat educación ambiental

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on el fin de impulsar acciones de educación ambiental dirigidos a las y los estudiantesde los niveles de educación básica, media superior y superior, las secretarías de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat) y de Educación Pública (SEP) firmaron un convenio de colaboración fundado en el derecho de toda persona a un ambiente sano para su desarrollo y bienestar, y para fortalecer el aprecio y respeto por lanaturaleza.

El documento establece diversos programas y actividades para fomentar en las y los educandos el conocimiento de la riqueza natural y cultural de nuestro país, además de adquirir los valores y las habilidades para participar en laprevención y solución de los problemas ambientales y en la gestión de la calidad del medio ambiente.

El acuerdo fue suscrito por las secretarias de Medio Ambiente, María Luisa Albores González, y de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, y como testigos participaron la jefa de Gobierno de la Ciudad de México, Claudia Sheinbaum Pardo, y el vocero del Gobierno de la República, Jesús Ramírez Cuevas.

La titular de Semarnat destacó que la importancia de este convenio radica en que podamos entrar como sector ambiental al aula y estar con las niñas y niños desde el nivel preescolar hasta el superior.

Expuso que se ha estado trabajando con la SEP en el Centro de Educación Ambiental y Cultural Muros de Agua-José Revueltas, así como en la realización de un diplomado de derecho ambiental y agrario e indígena en coordinación con la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas, con la finalidad de acopiar herramientas para desarrollar mejor el trabajo en territorio.

El objetivo con este convenio, dijo María Luisa Albores, es que como sector ambiental podamos llegar al pueblo de México a través de la educación con los niños y las niñas, pero de manera lúdica, de forma tal que podamos apoyar a los maestros y maestras en la formación de los alumnos.

Para ello, adelantó, se empezará con la estrategia nacional “Regresa con un árbol a clases”, cuyo objetivo es impulsarla reflexión sobre el cuidado de la naturaleza, para lo cual Semarnat ya cuenta con materiales didácticos y manuales.

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Puebla, Miércoles 28 de Abril de 2021

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Educación

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Por ello, dijo, con la firma de un convenio de colaboración con el Conalep del Estado de México el sector empresarial seguirá impulsando el modelo de Educación Dual. “Los cambios económicos, formativos y las nuevas necesidades que tenemos de frente, el amplio grupo de jóvenes que están buscando iniciar una oportunidad en la vida laboral y el talento que se está formando en instituciones como Conalep forman una serie de factores que sería un error no aprovechar”.

Durante la última década, resaltó, la formación técnica ha ganado espacios indispensables dentro de la vida productiva del país, y los jóvenes que cursan su educación preparatoria necesitan tener además un referente de cómo será su vida la-

El robot habla y tiene movimientos que le permiten interactuar con los alumnos para registrar asistencia, tomar su temperatura, aplicar sanitizante y conservar los datos, aseguraron los integrantes del Club de Robótica, quienes estudian cuarto y sexto semestre de las carreras Electrónica Industrial y Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.

boral “El convenio que hoy signamos les permitirá conocer las empresas, trabajar en ellas y decidir con muchos más elementos su futuro profesional”.

Apoyados en este proceso por dos de sus profesores, los estudiantes coinciden en que el robot, hecho en su mayoría con materiales reciclados, facilitará los protocolos sanitarios sin exponer a las personas a los contagios de coronavirus.

Añadió que no se trata únicamente de terminar la carrera e insertarse en el mercado laboral lo más pronto posible, sino de favorecer el emprendimiento, es decir, que los egresados de estos centros educativos pueden iniciar sus propios negocios en mejores condiciones.

Ante la necesidad de evitar el contacto directo, los alumnos buscaron una forma de que las personas no tengan contagios, por lo que el robot cuenta con un sensor de temperatura que es lo que indica si la persona puede o no ingresar al plantel, así como con un lector de tarjeta para que el alumno pueda registrar su asistencia.

“Muchos de los directores de empresas, de los gerentes y grandes líderes de la industria iniciaron como becarios o haciendo prácticas profesionales, alguien se tomó el tiempo y la seriedad de formarlos y encaminarlos y ellos han pagado con creces esta oportunidad a través de su dedicación”.

Al respecto, Israel Jerónimo López, subsecretario de Educación Media Superior, detalló que con este convenio los jóvenes de Conalep no solo realizarán prácticas, servicio social o fortalecerán su educación dual, sino que pueden obtener su primer empleo. Con el regreso a talleres y laboratorios, añadió, las empresas pueden reactivar el programa de educación dual con los protocolos de salud pertinentes para garantizar el cuidado de los estudiantes.

Para darle forma al robot, los alumnos consiguieron piezas de desecho en un taller mecánico, como balatas, amortiguadores para piernas y una careta para los gestos.

Al robot se le colocaron decoraciones como las luces de los neo-pixeles y un sensor de distancia que va a activarse cada vez que una persona esté enfrente de él.

Este proyecto fue diseñado durante las clases en línea, construirlo implicó un mes y sus creadores se reunieron solo para conseguir las piezas y armarlo.

“Este acuerdo sienta las bases para no solo seguir incorporando a los jóvenes a este proceso de educación dual o prácticas, sino también para generar nuevos espacios y oportunidades de empleo a los jóvenes”.

En tanto, Enrique Mendoza Velásquez, director General de Conalep en la entidad, señaló que con este acuerdo el Concaem actuará como vinculador con los organismos empresariales de todos los sectores productivos de la entidad y vocero ante las autoridades de los diferentes ámbitos.

“El objetivo de esta alianza estratégica es fortalecer el modelo de educación dual, que busca la vinculación armónica entre la teoría y la práctica, así como desarrollar las competencias profesionales de los estudiantes del Conalep, que completará su formación con talleres y laboratorios virtuales”.

Por último, Camilo García Ramírez, subdirector de Vinculación y Educación Dual, refirió que el Concaem agremia 120 mil empresas en 40 zonas industriales, las cuales dan empleo a más de un millón de personas.

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Alumnos del Conalep crean robot que ayuda con protocolos sanitarios

Concaem y Conalep impulsan el sistema de educación dual

l presidente del Consejo de Cámaras y Asociaciones Empresariales del Estado de México (Concaem), Gilberto Javier Sauza Martínez, señaló que a la fecha ocho de cada diez empleos generados en el país están relacionados con la formación técnica y tecnológica, donde el conocimiento aplicado es lo que realmente está generando valor y riqueza.

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l robot Coni-1 robotcovid habla y tiene movimientos que le permiten interactuar con los alumnos para registrar asistencia, tomar su temperatura y aplicar sanitizante.

A pesar de la pandemia, estudiantes del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (Conalep), plantel I en Veracruz, aprovecharon sus clases en línea para poner en práctica conocimientos, habilidades y creatividad, para diseñar y construir el robot “Coni-1 robotcovid”, con el que contribuirán a facilitar las medidas sanitarias en el regreso a clases presenciales.

Hoy, “Coni-1 robotcovid”, robot único y muy útil, está listo para recibir a los estudiantes una vez que las clases sean presenciales.

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Universidad

Inicia hoy vacunación contra Covid-19 a maestros en Jalisco

Inicia jornada de vacunación para docentes en N.L.

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partir de mañana, 27 de abril, y hasta el 5 de mayo próximo, atendiendo a la Política Nacional de Vacunación Contra el Virus SARS-CoV-2 para la prevención de COVID-19, así como a las instrucciones del Gobierno de la República de priorizar al personal docente en las entidades, se informa que se inmunizará a docentes, personal administrativo y de apoyo en el estado de Nuevo León, quienes suman más de 120 mil trabajadores del sector educativo.

El biológico está dirigido exclusivamente al personal de instituciones educativas públicas y particulares de todos los niveles educativos y de todas las categorías y funciones de esa entidad, aplicándoles la vacuna de CanSino Biologics de una sola dosis, por lo que no se podrá atender a personas de otras entidades del país.

En este sentido, las secretarías de la Defensa Nacional, Educación Pública, Salud y Bienestar, en coordinación con autoridades del gobierno local, establecieron nueve

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n seguimiento a lo estipulado en la Política Nacional de Vacunación Contra el Virus SARS-CoV-2 para la prevención de Covid-19, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que Jalisco inicia hoy y hasta el 4 de mayo la jornada de vacunación para docentes, personal administrativo y de apoyo de escuelas públicas y privadas de la entidad.

Durante esta jornada se espera inocular a poco más de 200 mil trabajadores que conforman el sector educativo de la entidad y se inmunizará exclusivamente al personal de instituciones públicas y particulares de todos los niveles educativos del estado, por lo que no será posible atender a personas de otras entidades del país.

La aplicación de la vacuna se realizará en orden alfabético, tomando en cuenta la primera letra del primer apellido del personal. Las citas se comenzaron a distribuir por correo electrónico o por mensaje de texto; en ambos casos se entrega un código QR que indica lugar, día y hora de cita.

Mediante el sitio web https://docentes.sigeva.jalisco.gob.mx

los trabajadores con su CURP podrán consultar su registro, y en caso de no encontrarse en la base de datos, el empleado educativo deberá contactar al directivo de su centro escolar para informarle y solicitarle que se realice su registro.

El personal educativo deberá presentarse exclusivamente en la sede el día y hora especificados. Para ingresar deberá mostrar como requisitos indispensables: formato de Ingreso impreso; de expediente de vacunación impreso, e identificación oficial vigente con fotografía, que podrá ser: INE, Pasaporte, Identificación de su Centro Escolar con fotografía, Licencia de conducir o Cédula Profesional.

Si el empleado educativo llega a una sede diferente a la asignada, aunque esté correcto el día y hora, no podrá ser vacunado y deberá referirse a su centro de vacunación previamente asignado.

Para orientar a los asistentes, autoridades de la Secretaría de Educación Estatal impartieron un webinar dirigido a la estructura educativa, sobre el proceso de vacunación contra el COVID-19.

centros regionales de vacunación con el apoyo de diversas instituciones de educación públicas y privadas.

La vacunación dará inicio mañana martes 27 de abril en la Facultad de Ingeniería y Mecánica, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, con personal designado por la Secretaría de Educación Pública.

Para lo cual se solicita a los asistentes llevar consigo una identificación oficial, el formato impreso del Expediente de Vacunación contra el Virus SARS-CoV2, a disposición en las páginas de contacto, y en caso de no poder descargarlo, los centros de vacunación contarán con este formato impreso para su debido llenado.

Asimismo, en el caso de escuelas particulares, se solicita llevar carta suscrita por el director de la escuela que los acredite como integrantes de la institución.

Por su parte, los trabajadores del sector educativo mayores de 60 años que ya hayan recibido la vacuna contra COVID-19, no deberán acudir a la presente convocatoria; en tanto, quienes por algún motivo no pudieran presentarse en la fecha que les corresponde o que no aparezcan en el registro, deberán presentarse en los días asignados para casos rezagados.

Además, para cualquier duda o comentario se ponen a disposición las siguientes formas de contacto: el número telefónico del Centro Coordinador de Operaciones COVID 7/a Zona Militar, 81-1500-4087; mediante la página electrónica sep.gob.mx; el correo electrónico, buzon.escolar@nube.sep.gob.mx; Educatel, 800-288-6688 y 800-734-7376; los teléfonos de la Secretaría de Educación de Nuevo León, 81-2020-5051 y 81-2020-5052 y la página electrónica,https://www.nl.gob.mx/ Por lo anterior, se convoca al personal educativo para acudir a las sedes de vacunación en un horario de 8:00 a 18:00 horas, de acuerdo a la inicial de su primer apellido y a la ubicación de su residencia.

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Necesarias tecnologías emergentes para el desempeño de nutriólogos

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a incorporación de tecnologías emergentes a la práctica clínica constituye una oportunidad valiosa para que los nutriólogos mejoren su desempeño profesional, toda vez que los nuevos dispositivos brindan información que permite personalizar los tratamientos y diseñar dietas a la medida de las necesidades de la población, señaló el especialista en nutrición del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Eliud Salvador Aguilar Barrera.

Especificó que actualmente existe un dispositivo de última genera-

desarrolla”, puntualizó.

Realizará IPN segundo vuelo a la estratósfera con la NASA

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or invitación de la National Aeronautics and Space Administration (NASA), el Instituto Politécnico Nacional (IPN) realizará la segunda misión FY21-FTS a bordo del módulo EMIDSS-2 (Experimental Module for the Iterative Desing for Satellite Subsystems versión 1) para el monitoreo de variables atmosféricas (temperatura del aire, humedad, campo magnético, presión atmosférica), y la reconstrucción de la trayectoria de la plataforma durante el vuelo hacia la estratósfera.

El lanzamiento se realizará en Four Summer, Nuevo México en Estados Unidos el próximo 29 de abril (si las condiciones meteorológicas lo permiten), donde expertos politécnicos también probarán el rendimiento y eficiencia de seis paneles solares comerciales en condiciones del espacio cercano. Se prevé que el módulo alcance una altitud de 40 kilómetros y que la misión tenga una duración de 20 horas.

El doctor Mario Alberto Mendoza Bárcenas, investigador del Centro de Desarrollo Aeroespacial (CDA) del IPN, indicó que el objetivo de la misión es validar el funcionamiento de las computadoras abordo y los sensores de radiación ultravioleta y luz para el registro de estos indicadores, así como georreferenciar (tiempo y hora) el recorrido del módulo EMIDSS-2.

El instrumento tiene la capacidad de soportar al menos 15 horas de operación, porque le incorporaron tres bancos de baterías de alto rendimiento para otorgar autonomía al sistema, lo que le permitirán recabar información que se almacenará en micro memorias SD. El científico politécnico destacó que fueron elegidos nuevamente como “misión de oportunidad” por la certificación y evaluación que obtuvieron en el primer vuelo suborbital que se llevó a cabo en 2019 en la NASA. Actualmente, el doctor Mendoza Bárcenas en colaboración con académicos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y del Tecnológico Nacional de México, trabajan en el diseño de la computadora de vuelo denominada “THOT-1”, que empleará el módulo EMIDSS-3 en la misión suborbital FY22 prevista para el primer semestre de próximo año y que será coordinada por la NASA. La misión estará encabezada por el CDAIPN en colaboración con el maestro Rafael Prieto del Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología de la UNAM.

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proyecto: “Estaba demasiado nervioso, no pensé que pudiera obtener el platino, pensaba en quizás un oro, pero esto fue demasiado, no tengo palabras para describirlo, no me lo puedo creer, viene una acreditación internacional a Túnez.”

Asimismo el estudiante destacó que tiene el apoyo para recabar más datos y hacer más robusta la aplicación para competir en mejores condiciones. Agradeció a todas las personas que han estado detrás de este proyecto, así como a toda la comunidad de esta casa de estudios veracruzana.

“El dispositivo para el monitoreo continuo de glucosa puede llevarnos a comprender qué tipo de dieta es la más adecuada para el ser humano, ya que podemos calcular qué cantidad de carbohidratos debe consumir una persona de acuerdo con su estado de salud, edad, sexo y actividad que

El experto del politécnico mencionó que la interpretación de datos generados por los dispositivos y la gestión de la información serán habilidades fundamentales para el nutricionista de estos tiempos; además se deben incorporar a la práctica clínica aquellos estudios que permitan analizar con mayor profundidad las necesidades nutricias de las personas para el desarrollo de dietas personalizadas.

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Estudiante del TecNM gana pase a torneo Infomatrix Internacional de Túnez

ción que posibilita el monitoreo continuo de la glucosa, lo cual permite realizar un abordaje clínico más específico de personas con diabetes, a quienes, a partir de los datos obtenidos con esa tecnología, se les diseñan dietas que impactan en la modificación de los parámetros metabólicos para tener un mejor control de la afección y evitar complicaciones, asimismo en personas sanas puede apoyar en la prevención de dicha enfermedad.

El Maestro en Ciencias y Educador en Diabetes del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud (CICS) Unidad Milpa Alta, destacó que los nutriólogos del Politécnico se caracterizan por ser innovadores, solucionar problemas, así como por aplicar y generar nuevas tecnologías.

En ese contexto, el también Jefe de la carrera de Nutrición de esa unidad académica, subrayó que, aunado al conocimiento adquirido en las aulas, es muy importante que los nutriólogos en formación integren a su preparación la actualización y capacitación continua sobre el uso de las nuevas tecnologías como herramientas adicionales para mejorar la atención de los pacientes.

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erivado de la continuidad en competencias, el estudiante Gabriel Villa Gómez del Tecnológico Nacional de México, Campus Coatzacoalcos, obtuvo la medalla de Platino y su pase internacional a Túnez, en el Concurso Infomatrix Sudamérica Ecuador 2021, en su modalidad virtual.

Dicho evento, fue organizado por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología – SOLACYT, en la categoría de Desarrollo de Software.

Gabriel Villa, de Ingeniería en Sistemas Computacionales, participó con el proyecto Use Mask Please (UMP), que consiste en un sistema de detección autónoma del uso de cubrebocas en tiempo real por medio de cámaras de vigilancia o circuito cerrado, sirviendo como herramienta de apoyo en instituciones o lugares concurridos para el aseguramiento y constante monitoreo del uso del tapabocas.

El Software ofrece estadísticas del uso responsable de las muestras; para el desarrollo de este proyecto se utilizaron técnicas de aprendizaje profundo y redes neuronales, aplicando el conocimiento adquirido en las aulas.

En su intervención, Villa Gómez, dijo sentirse contento y habló de los planes a futuro con esta acreditación, además de agradecer al apoyo durante la realización del

Por su parte, el director del TecNM, Campus Coatzacoalcos, Bulmaro Salazar Hernández, felicitó al estudiante por ganar en esta competencia, que se ha venido realizando a lo largo de dos años, donde se ha profundizado en conocimientos en inteligencia artificial de la mano de su asesor, José Eduardo Ríos Mendoza.

Bulmaro Salazar resaltó la calidad del trabajo académico que se ha hecho en el instituto y que trasciende fronteras, lo que se aprecia a lo largo de la pandemia en diferentes acciones, hoy se tiene un logro más y manifestó su satisfacción por esfuerzo que han estado realizando el cuerpo académico y la comunidad tecnológica.

Por último, para seguir de cerca la premiación del evento, también se reunieron la jefa de división de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Miriam Crisanto Medina; el jefe de División de Ingeniería en Animación Digital y Efectos Visuales, Carlos Alberto Becerra Grajales, y el jefe de División de Ingeniería Química, Edgar Cardozo Herrera, en el Centro de Procesamiento de Datos (Datacenter) de la institución.

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Cumplen un siglo el escudo y el lema de la UNAM

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oy se cumple un siglo de que el Consejo de Educación mexicano aprobara, a propuesta del rector José Vasconcelos, el escudo y el lema de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). La máxima casa de estudios destacó que estos son “símbolos de identidad universitaria”.

anglosajón, porque no hay que olvidar el contexto histórico en que se crea nuestro lema. Hablamos de los años 20, que en Europa, y en buena medida en Norteamérica, existía la idea de una superioridad racial, la de los blancos o arios, particularmente”.

El escudo que muestra el lema «‘Por mi raza hablará el espíritu’ ha quedado grabado por décadas en las vidas de millones de mexicanos y mexicanas”, aseveró.

¡#GOYA! Nuestra identidad: el escudo y el lema universitarios cumplen 100 años. #OrgulloUNAM (2/2) pic.twitter.com/gouVZ8c6Mh

Manifestó que libertad, identidad, autonomía, orgullo, sentido de pertenencia y arraigo son expresiones “con las que los y las universitarias de ayer y de hoy describen las emociones que les evocan los símbolos de la universidad”.

El rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, ha señalado que escudo y lema son “elementos que han dado identidad histórica a nuestra comunidad y los hemos sostenido, e incluso defendido, como símbolos de la autonomía, de la libertad de pensamiento, de la convivencia entre distintas corrientes y de la responsabilidad que tenemos los universitarios con la sociedad”.

Ambos han viajado y son conocidos y reconocidos a nivel mundial. El primero, con su ave bicéfala formada por la unión del águila mexicana y el cóndor andino; y el segundo, construido con 26 letras distribuidas en seis palabras: “Por mi raza hablará el espíritu”.

Fernando Vizcaíno Guerra, del Instituto de Investigaciones Sociales (IIS) de la UNAM, comentó la importancia del concepto de la raza, y la idea de la “raza cósmica”, en el lema de la Universidad Nacional. “No hay duda de que Vasconcelos concibe la historia de occidente entre el mundo hispánico y el mundo

“Cuando iba con él aprendía algo diferente, era como un ‘Ciro Peraloca’ (el personaje de Disney). El profesor Remolina tenía la inquietud de construir circuitos integrados, aunque en aquel tiempo se decía que México no estaba capacitado para hacer esa tecnología; sin embargo, él hizo en un salón un circuito a escala y luego lo generó en miniatura. Puede sonar polémico, pero él llegó a decir que construyó en el Cinvestav los primeros circuitos integrados del país y es un orgullo haber formado parte de esa historia”.

Para él realizar el posgrado en el Departamento de Ingeniería Eléctrica en el área de Control Automático le ayudó a expandir sus horizontes, primero porque “había mucha libertad de creación, pero al mismo tiempo eso nos generaba mayores responsabilidades. Al estar en el Centro tuve acceso a las primeras computadoras digitales en México, llegadas a mediados de la década de los 70, llamadas PDP-12, que estaban en el laboratorio de Pablo Rudomin”.

Vasconcelos se opone a esa idea a través de “la raza cósmica”, la cual reúne las cuatro principales razas: afros, blancos, asiáticos y amerindios, relata Vizcaíno Guerra.

“Entonces la raza cósmica no es otra que nosotros mismos, los mestizos, que a diferencia de la supuesta raza pura, es una mezcla diversa que constituye la fuente de la fortaleza”, dijo.

Para Sabino Ignacio Gaínza Kawano, académico de la Facultad de Artes y Diseño (FAD), no es un logotipo, sino un escudo, con antecedentes europeos y prehispánicos, por el ave bicéfala y la forma.

El estilo visual del águila y el cóndor, así como de las alas y las patas, es prehispánico. La banda superior y probablemente el estilo del escudo, se vio influenciado por el “Método de dibujo popular Mexicano”, de Adolfo Best Maugard.

El escudo que actualmente se esgrime de manera oficial, refiere, es un híbrido de dos versiones gráficas que ya se habían utilizado. “Una es un escudo con relleno negro de las alas, patas, plumas y cabezas del cóndor y del águila; y el otro es un escudo con las plumas, alas, patas y cabezas del cóndor y águila en outline (contorno)”.

En documentos, exámenes, libros, imágenes, edificios… Nuestra identidad se encuentra en cada instante de la vida universitaria.

El escudo y el lema de la UNAM fueron creados #UnDíaComoHoy de 1921. #OrgulloUNAM ¡#GOYA! 👇#PontePumaPonte😷 https://t.co/BPlidf6DgN — Gaceta UNAM (@Gaceta_UNAM) April 27, 2021

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Rogelio Lozano Leal. Investigación de altos vuelos

— UNAM (@UNAM_MX) April 27, 2021

De ahí que, según el investigador del IIS, también el escudo de la UNAM alude a la importancia de la unidad latinoamericana, para defender su especificidad cultural, su autonomía política, jurídica y territorial frente al mundo anglosajón.

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esde los 14 años, Rogelio Lozano Leal tomaba cursos por correspondencia de electricidad, metrología y electrónica.

Tenía un gusto particular por todo lo que se refería a circuitos electrónicos. Su mayor diversión consistía en armar y desmontar una alarma o un radio de transistores. Actualmente es director de Investigación en el Centro Nacional para la Investigación Científica de Francia (CNRS, por sus siglas en francés).

Luego de estudiar la carrera de Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones en el Instituto Politécnico Nacional, decidió continuar su vida académica en el Cinvestav, institución con la que ya había tenido acercamiento antes de culminar su ingeniería, al realizar el servicio social y sus prácticas profesionales.

Trabajó en el laboratorio de los investigadores Hugo Aréchiga Urtuzuástegui y Pablo Rudomin Zevnovaty, adscritos al Departamento de Fisiología, Biofísica y Neurociencias, midiendo los impulsos de unos acociles: “Yo no veía la parte de biología, sino me enfocaba en los transistores y circuitos que permitían la medición de señales de baja potencia”.

Este apasionado de la electrónica y los circuitos también colaboró en el laboratorio de Joaquín Remolina López, fundador de la Sección de Bioelectrónica del Cinvestav, quien estaba dedicado a hacer la unidad de cuidados intensivos para una institución de salud del país. “Su política era tratar de hacer todo en México.

Elaborábamos desde los contactos hasta las tarjetas de circuitos; fue una experiencia y un aprendizaje muy grande”. Lozano Leal todavía recuerda el enorme laboratorio donde el profesor diseñaba y desarrollaba desde los tubos de rayos catódicos hasta los monitores de televisión, cuestión que en aquel tiempo era todo un reto en electrónica.

La cooperación y el intercambio internacional que siempre han caracterizado al Cinvestav, le ayudaron a entrar en contacto con profesores de origen francés durante su maestría y dejaron la inquietud por conocer aquel país, lo que más adelante lo llevaría a su destino profesional y académico.

Estudió su doctorado en Control Adaptable en el Instituto Politécnico de Grenoble, Francia. Después realizó dos estancias: una en 1984 en la Universidad de Newcastle, cerca de Sidney, Australia, junto a Graham Goodwin, uno de los investigadores más reconocidos en el campo del control adaptable; y en 1987 estuvo en el NASA-LaRC (Langley Research Center), colaborando en su área de expertise.

En 1990 ingresó al CNRS, donde alcanzó el grado máximo como investigador tras 13 años de haber pasado por la dirección del Laboratorio Heudiasyc, de realizar diversas publicaciones y conducir varios proyectos, como el de alargar el tiempo de vuelo de un cuadrirrotor, trabajo realizado con el Grupo de Intervención de la Gendarmería Nacional de Francia, o de colaborar con importantes instituciones como la Dirección General del Armamento (DGA), que requerían un miniavión capaz de despegar verticalmente.

Gracias a su experiencia y capacidad, el CNRS lo nombró director de la primera Unidad Mixta de Investigación (UMI) de México en cómputo y control automático, la cual fue instalada en el Cinvestav en 2008. Este laboratorio es auspiciado por el gobierno francés y es el único que trabaja en dichos temas.

El desarrollo de drones, aviones, exoesqueletos, minisubmarinos y la creación en años recientes de su propia maestría y doctorado llamado SANAS (Sistemas Autónomos de Navegación Aérea y Submarina) es para la UMI, dirigida por Rogelio Lozano, uno de sus mayores logros. “Necesitamos desarrollar nuestra propia tecnología, porque si seguimos esperando a que venga del exterior, no sólo será más cara, sino será imposible estar preparados sin tener conocimiento de lo que es realmente óptimo”.