Impulso Informativo Impreso 26/ Enero/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

Los jóvenes, la escuela y su relación con los problemas de la escuela

Si te cuesta avanzar, vas por el buen camino

Maltrato infantil, fenómeno criminal que se agudizó con la pandemia

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Porque informar, es educar

Editorial

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Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

Llega a la SCJN litigio contra la reforma a pensiones del ISSSTEP

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón La Jornada de Oriente a Segunda Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) resolverá el próximo miércoles un litigio contra el incremento de las cuotas y aportaciones al Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores al Servicio de los Poderes del Estado de Puebla (ISSSTEP), una década después de ser aprobado por el Congreso local.

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El juicio lo promovieron Dora Julieta Villamil Pérez y Carmen Flores Sánchez como trabajadores del gobierno del estado, quienes dejaron de formar parte de la administración pública el 15 de enero de 2019.

El Congreso reformó la Ley del ISSSTEP con un decreto que se publicó en el Periódico Oficial del Estado (POE) el 31 de diciembre de 2011, para aumentar la aportación de los trabajadores de 9.5 a 13 por ciento de su salario mensual, mientras que la del gobierno subió de 20.5 a 26 por ciento, a fin de dotar de mayores recursos al fondo de pensiones y evitar su colapso.

La reforma la impulsó la bancada del PAN, en

ese entonces dominante en el Congreso de Puebla, argumentando que cada punto porcentual de incremento representaría la inyección de 54 millones de pesos anuales al instituto, por lo que se estimó que el alza general de la cuota obrero–patronal de 9 por ciento proporcionará al instituto 486 millones de pesos a partir de 2012.scnj La reforma, además, endureció los requisitos para acceder a una pensión por jubilación al determinar que lo podrán hacer los trabajadores con un mínimo de 30 años de servicio y cuando menos 65 años de edad, siempre y cuando hubieren contribuido durante todos los años de servicio al fondo de pensiones del instituto.

En caso de tener entre 60 y 64 años, el ordenamiento estipuló que los trabajadores podrán solicitar la pensión de manera anticipada, pero por un monto entre 5 y 25 por ciento menor.

Antes de la modificación de 2011, los trabajadores varones podían jubilarse y gozar de una pensión si cumplían con un mínimo de 30 años de servicio, tiempo que se reducía a 27 años en el caso de las mujeres.

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Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

Los jóvenes, la escuela y su relación con los problemas de la escuela Revista Educarnos na de las cosas importantes que nos ha enseñado el actual contexto de pandemia bajo el cual está sometida casi toda la sociedad, es que ha servido para tocar fondo y poder distinguir y valorar lo frágiles y vulnerables que somos como especie humana. El aislamiento, los cambios en las relaciones inter-humanas y lo que le han llamado la nueva normalidad ha traído algunas consecuencias negativas.

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En todo ello los jóvenes y adolescentes, han sido los sujetos que han decidido ignorar los riesgos o desafiar el peligro. El riesgo puede entenderse como real o imaginario, pero ante ello se piden medidas preventivas en defensa de la propia persona y de las que están cerca. Sin embargo, jóvenes y adolescentes han continuado con el estilo de vida reactivo e impulsivo, basado en una búsqueda de tener–tener–y tener, a cualquier costo. En todo ello entramos en un escenario igualmente inédito como gran parte de lo que hemos vivido.

Existe una tendencia de una especie de adolescentilización de la sociedad, esto significa que la sociedad se ha detenido o pretende regresar a esta etapa del desarrollo, el cual está basado en cambios repentinos, impulsos irracionales y gratificaciones inmediatistas. No sólo vivimos una especie de regresión social, también de una especie de fijación en dicha etapa.

que educar con algún método, como “jalón de orejas” o “dar un coscorrón” es considerado no propiamente violencia, sino de corrección de conducta o para aprender valores sociales.

Calzada Lemus hizo ver que aun cuando la familia es el grupo primario donde se encuentran las mejores aptitudes y capacidades para que una persona se desarrolle, es en esta institución donde se ejerce la mayor violencia en contra de ellos.

Y, del otro lado, las juventudes y ciertos sectores de adolescentes, han terminado por continuar con ese estilo de vida consumista que los caracteriza, el tener antes que el ser, el comprar antes que el ahorrar y el gastar antes que el invertir, se han tornado en algunos de los símbolos sociales de las nuevas juventudes.

En nuestro país, agregó, culturalmente existe una relación de supra-subordinación en la cual se tiende a callar a los menores porque “su opinión no cuenta”; sin embargo, esto puede causarles alguna afectación.

El problema del encierro y del aislamiento no es tanto la forma de invertir tiempo quedándose en casa, también tiene que ver con el hecho (en el imaginario), que en la calle están pasando muchas cosas que. si no salimos (se piensa), pues nos las perdemos.

“Considero que esta ligera modificación a la Ley no es derivado del confinamiento; pero sí es un tema más notable porque la educación básica ha tenido que migrar a lo digital y, por tanto, se deja ver lo que sucede al interior de los hogares”, indicó.

Desde la perspectiva juvenil y adolescente prefieren ser protagonistas en el riesgo que testigos a distancia en la prevención, ello termina por trastocar a las instituciones, a los dispositivos escolares y a las voces de autoridad, que hoy junto con todo lo que está pasando también está en crisis.

El hecho de que la sociedad regrese o quede estancada en esta etapa social de una especie de adolescentizacion del sentido humano tiene muchos riesgos, el buscar tener a toda costa, el ser reactivo e impulsivo no son manifestaciones eternas.

Ya que pase la pandemia, si es que sucede así, la cruda social y significativa va a ser importante repensarla para saber qué ha quedado de lo viejo que teníamos y cuáles son los elementos nuevos que han servido para inaugurar estas nuevas formas de definir el actual desarrollo humano. El de la pandemia y del aislamiento social de los tiempos cuando vivimos en peligro.

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Maltrato infantil, fenómeno criminal que se agudizó con la pandemia

¿Por qué afirmo dicha tesis?, el contexto de pandemia ha servido para colocar en cada uno de los lugares a los sujetos sociales, pero muchos sectores de adultos han perdido su lugar, pretenden regresar para disputarles el lugar a los jóvenes, tratan de vivir bajo el régimen de valores juveniles, basados en el impulso, en el “cotorreo” y en la “pachanga” que no termina.

La escuela de hoy, desde la casa, ha perdido su papel de autoridad formativa para pasar a convertirse en testigo y cómplice de una serie de cambios galopantes que nos han rebasado. Hoy estamos inaugurando una nueva antropología de las relaciones humanas y de los valores generacionales. Ahí las juventudes y las adolescencias comienzan a adueñarse del mundo, por intrépidos, por atrevidos y por decidirse a desafiar los riegos.

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Los cambios a esta Ley, acotó, tienen como fin asegurarles su derecho a tener una vida libre de violencia e integridad personal, desde recién nacidos hasta los 18 años. ¿Se debe criminalizar al adulto?

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un cuando el maltrato infantil ya existía desde antes de la pandemia, debido a la actual situación de confinamiento se ha agudizado dentro de la problemática familiar, afirmó Milca Judith Calzada Lemus, docente en el área de Posgrado en Derecho y en Política Criminal de la FES Aragón.

Según cifras del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef México, en 2015 al menos seis de cada 10 niños, niñas y adolescentes de uno a 14 años experimentaron algún método violento de disciplina; y uno de cada dos sufrieron agresiones psicológicas.

En este sentido, la académica expresó que con la reciente publicación en el Diario Oficial de la Federación de las modificaciones a la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes queda prohibido que quienes tengan trato con ellas y ellos ejerzan cualquier tipo de violencia en su contra, en particular el castigo corporal y humillante como una forma de corrección o disciplina.

La universitaria recordó que en esta Ley General se reformó la fracción IV del artículo 105 y se agregó el apartado VIII al artículo 47, en los cuales los legisladores de ambas Cámaras (Diputados y Senadores) realizaron una amplitud en la descripción de aquellas conductas -que pueden ser sancionadas por considerarse actos de violencia- ejercidas por padres o tutores en contra de menores de edad.

Esta descripción, puntualizó, hace referencia a aquéllas que hasta cierto punto pueden observarse parte del día a día en la educación de un menor. En la cultura mexicana se tiene esa visión de

La universitaria explicó que la forma de sancionar este tipo de violencia está regulada en el Código Penal Federal y en la legislación penal de cada entidad federativa, incluyendo la Ciudad de México, y dependiendo de la acción cometida se aplicará la sanción penal correspondiente, la cual se considera desde la prisión, multa y hasta la pérdida de la custodia del menor.

“La ‘criminalización’ de los adultos puede darse debido a que ‘ya es común’ encontrar noticias en las que los padres matan a golpes a sus hijos porque estaban llorando o utilizan formas muy violentas para la crianza, y con esto se vino una ola de protección por parte de los organismos protectores de Derechos Humanos a los menores”, puntualizó.

La experta en Derecho consideró que partiendo de la Ley, se puede hablar de una violencia extrema, pero también se deben considerar nuevos métodos de educación libres de agresión, porque éstos han evolucionado y ahora quienes educan son los medios de comunicación digitales, videojuegos o celulares; de hecho, ya no existe la familia tradicional, también ha cambiado y el común denominador puede ser que los padres de familia jóvenes aún no tienen la madurez suficiente para criar a un menor de edad.

“El maltrato infantil es un fenómeno criminal y creo que una herramienta para prevenirlo es la educación, inclusive para cualquier delito, aunque falta mucho por hacer en ese sentido. Por tanto, considero que en algún momento un ser humano necesita una corrección, pero que no esté desproporcionada o genere violencia, y eso dependerá de lo que individualmente se piense”, manifestó.

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TecNM construye Unidad Académica en Campus Pochutla

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Organización conjunta del Seminario Internacional Virtual de Legislación Laboral Colombia-México, el cual se llevó a cabo en cuatro sesiones de dos horas cada una, teniendo como objetivo el difundir la cultura jurídica laboral de ambos países, para que sus estudiantes conozcan la normativa legal que afecta las relaciones laborales y que será parte del contexto de su desempeño profesional. Durante el seminario participaron más 90 estudiantes, de los cuales 51 fueron estudiantes de las diferentes especialidades del TecNM en Celaya.

El proyecto de infraestructura cuenta con un monto de 10 millones de pesos, que beneficiará a más de 725 estudiantes oaxaqueños y a toda la zona de influencia del instituto.

En su intervención, el director del TecNM campus Pochutla, Emo Jacinto Mendoza, resaltó la importancia de la construcción de estas obras que vienen a coadyuvar a la formación integral de los estudiantes de las tres carreras de ingeniería que oferta la institución: Sistemas Computacionales, Gestión Empresarial y Civil.

Asimismo, Jacinto Mendoza hizo referencia que a pesar de la crisis sanitaria el TecNM campus Pochutla sigue trabajando en beneficio de los estudiantes, cumpliendo con los planes y programas de estudios que se imparten en el plantel. Se espera que la obra esté terminada en este año, para seguir brindando un servicio educativo de calidad.

El V Simposium en Gestión Administrativa, teniendo como objetivo el fortalecer las capacidades comunicativas de los estudiantes de licenciatura y posgrado, a través de la presentación pública de sus avances, resultados finales de proyectos de investigación o de asignatura en el cual se contó con la participación del doctor Guiovanni Quijano de la UDEC con la conferencia magistral «Cómo crear modelos de negocio para competir en los mercados de hoy».

Al evento se dieron cita, todo el personal directivo, administrativo y de apoyo a la educación, así como, el personal de la empresa constructora MBlock Construcciones y Proyectos e Ingeniería Urbana S.A. de C.V., aplicando las medidas sanitarias recomendadas por la Secretaría de Salud en combate a la enfermedad generado por el virus SARS-COV-2.

Avanza cumbre estudiantil de negocios e innovación en todo el país

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on el objetivo de difundir y promover la cultura de emprendimiento e innovación, el Tecnológico Nacional de México, campus Comitán integró el equipo HUB TecNM-ENACTUS, al igual que en muchos Campus en el país.

Atendiendo las recomendaciones de la convocatoria la Cumbre Estudiantil de Negocios e Innovación Tecnológica para la Reactivación Económica (CENITAE 2021), emitida por el director general del TecNM, Enrique Fernández Fassnacht el pasado 27 de noviembre, este campus chiapaneco, integró el equipo de trabajo que dirigirá las actividades.

Según la Secretaria de Extensión y Vinculación, el propósito general es desarrollar proyectos que fortalezcan las competencias creativas, emprendedoras e innovadoras de los participantes a través de un modelo de aceleración de emprendedores que generen empresas innovadoras que activen la economía de forma sustentable e inclusiva.

El HUB campus Comitán trabajará de la mano del GPS Master dentro de la institución, quién será responsable de la operación, participación, acompañamiento y guía.

La entrega de nombramientos de las y los estudiantes seleccionados estuvo a cargo de la directora del Instituto, Liliana Patricia Moreno Cancino, tomando las medidas preventivas necesarias para salvaguardar la salud de los participantes.

El equipo quedó conformado de la siguiente forma, GPS Master, el subdirector de Planeación y Vinculación, Salomón Velasco Bermúdez.

De esta manera, el Tecnológico Nacional de México va rumbo a la CENITAE con la finalidad de establecer un modelo que acelere el desarrollo de emprendedores para la generación de empresas innovadoras que activen la economía de forma sustentable e inclusiva.

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El TecNM campus Celaya fomenta actividades académicas y culturales con la Universidad de Cundinamarca

on la intención de seguir ampliando la cobertura de educación superior tecnológica, el Tecnológico Nacional de México, campus Pochutla, llevó a cabo el arranque de las obras pertenecientes al Programa FAM Potenciado (Escuelas al Cien 2015-2018).

Con estas acciones, el TecNM reafirma su compromiso con la sociedad oaxaqueña para contar con espacios dignos en la formación de profesionales aptos y competitivos.

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omo parte de la vinculación internacional, el Tecnológico Nacional de México, campus Celaya, impulsa actividades académicas y culturales que benefician el desarrollo profesional de las y los estudiantes, con la Universidad de Cundinamarca, Colombia.

Como parte de los trabajos del Departamento de Ciencias Económico Administrativas, referentes al proceso de acreditación internacional de la Ingeniería en Gestión Empresarial, se fomenta la vinculación y la colaboración interinstitucional internacional, que permita el intercambio intercultural entre sus estudiantes y docentes, motivo por el cual ha participado en diversas actividades culturales y académicas.

Participación en el X Foro de Pensamiento Contable, en el marco del Primer Encuentro Internacional con países invitados México y Perú, María del Rayo Téllez Ramírez, docente del departamento de Ciencias Económico Administrativas del campus Celaya, participó en el debate “Objetivos de la Contabilidad como determinantes de sus marcos normativos, conceptual y técnico”, cuyo objetivo fue el propiciar un espacio de diálogo transdisciplinar y translocal que permita abordar de manera crítica y propositiva el papel de la contabilidad frente a la realidad económica, social y ambiental en el contexto del desarrollo sostenible.

Se participó en la Jornada de Movilidad Internacional del TecNM en Celaya, con la colaboración de Fabián Leal Orjuela, director de Internacionalización Dialogando con el Mundo de la UDEC, con la ponencia «El mejor maestro del mundo” en colaboración con la contadora Virginia Susana Soto Hernández, docente de DCEA, quien fungió como moderadora.

Bajo la premisa de impulsar la vinculación institucional y fortalecer el desarrollo académico de las y los estudiantes, el TecNM campus Celaya presenta acciones que permiten dar certeza a los futuros ingenieros.

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Renueva TecNM sus actividades académicas, de investigación y de difusión

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onvoca Enrique Fernández Fassnacht a los directivos de los campus del TecNM a trabajar unidos en la consolidación de las ingenierías para construir una institución más fuerte y poderosa.

Reconoce Subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez, al Tecnológico por su apoyo a las autoridades sanitarias y por ayudar a la población ante la pandemia.

El Director General del Tecnológico Nacional México (TecNM), Enrique Fernández Fassnacht, afirmó que la institución seguirá por la ruta de la transformación y la renovación de las actividades académicas, de investigación y de difusión de la cultura, para presentar soluciones a los problemas del país, acciones que se realizarán a pesar de la pandemia por COVID-19.

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha comentado que, para el Gobierno del Presidente Andrés Manuel López Obrador, la educación tecnológica tiene importancia primordial porque contribuye a un aprendizaje de excelencia e integralidad.

Destacó que la educación que se imparte en los planteles del TecNM, además de ser pertinente para la vida laboral, forma buenos ciudadanos y expertos comprometidos, busca educar verdaderos seres humanos con conciencia crítica y ambiental, con valores y con civismo, no sólo profesionistas.

Fernández Fassnacht, al encabezar la reunión nacional de directores, realizada de manera virtual, los convocó a trabajar unidos en la consolidación del TecNM para construir una institución más

fuerte y poderosa, que atienda de mejor manera la formación de los futuros ingenieros con equidad educativa.

Al iniciar la primera reunión directiva del año 2021 y ante más de 254 directoras y directores de los campus de todo el país y personal de la administración central, el Director General del TecNM aseguró que se hará todo el esfuerzo para realizar los cambios en las acciones sustantivas de la institución.

En tanto, el Subsecretario de Educación Superior, Luciano Concheiro Bórquez, reconoció a la comunidad de estudiantes y profesores, a directoras y directores, y a su Director General por encabezar esta transformación del Tecnológico Nacional de México, la cual ante la pandemia por COVID-19, no es una tarea fácil porque la crisis ya no solo es de salud, sino también ambiental, social, económica y “nosotros estamos sacando la casta”.

Al referirse a la nueva Ley General de Educación Superior, aprobada por el Senado de la República, el Subsecretario expresó que el TecNM tuvo una importante intervención en los foros estatales de consulta del anteproyecto que, en términos generales, contó con una participación de más de mil 633 instituciones de Educación Superior públicas y particulares y más de 11 mil 728 asistentes.

“Es fundamental que lo tengamos en cuenta, que ustedes lo puedan discutir, esta Ley nos brinda una poderosa herramienta de trasformación para la Educación Superior en la que hemos colaborado todas y todos, y en particular nos obliga y, podríamos decirlo así, me atrevo a decirlo así, a refundar el TecNM”, enfatizó.

Sobre la labor solidaria de la comunidad ante la pandemia por COVID-19, Concheiro Bórquez reconoció a estudiantes, docentes y directivos del TecNM por su contribución, al apoyar a las autoridades sanitarias y auxiliar a la población.

Detalló que el TecNM ha tenido un papel fundamental con acciones como la producción y distribución de gel antibacterial, la difusión de campañas sanitarias, la plataforma del TecNM virtual, los cursos de capacitación para el aprendizaje en línea de estudiantes, académicos y directivos.

Todo ello con una gran estrategia de divulgación, de información científica sobre el COVID-19, así como el seguimiento y apoyo de los estudiantes en el extranjero han sido, entre otras estrategias, lo que la comunidad directiva puso en marcha en favor de las y los mexicanos.

Concheiro Bórquez aseguró que la investigación que se realiza en el TecNM está a la altura de cualquier universidad y consideró que México requiere un poderoso sistema tecnológico vinculado con las comunidades, con los sectores industriales y con la sociedad en general.

Reconoció al TecNM por su compromiso de Estado ante la pandemia y agradeció a las directoras y directores, así como a la comunidad, por el apoyo que están realizando al Plan Nacional de Vacunación, respecto a la disponibilidad de los planteles como espacios para la vacunación, además de apoyar con ultracongeladores.

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Implementan método para remediar suelos contaminados con diésel por largo periodo Conexión Cinvestav

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e acuerdo con datos de la Comisión Nacional para el Uso Eficiente de la Energía, la demanda nacional del diésel supera los 300 millones de barriles diarios, no sólo para su uso en automotores, sino también como una parte fundamental en diferentes sectores industriales.

Al ser uno de los combustibles más empleados en el país, también existe probabilidad de accidentes de derrames en suelos que precisan de un tratamiento adecuado para su recuperación y reuso. En ese tema ha trabajado durante los últimos cinco años un grupo de investigación encabezado por Josefina Barrera Cortés, adscrita al Departamento de Biotecnología y Bioingeniería del Cinvestav.

Si bien el grupo de la experta del Cinvestav ha trabajado en tecnologías para el saneamiento de suelos impactados con mezclas complejas de hidrocarburos intemperizados (hidrocarburos derramados en suelos por largos periodos de tiempo), de manera específica para la remoción del diésel, han propuesto una tecnología de desorción con surfactantes de origen microbiano y para lo cual seleccionaron una cepa con gran capacidad para producir este tipo de sustancias.

El diésel intemperizado en suelos está conformado básicamente por hidrocarburos alifáticos saturados, así como por hidrocarburos policíclico aromáticos (más de dos anillos bencénicos). Las propiedades impermeabilizantes de los primeros, así como la recalcitrancia y alta toxicidad de los segundos, afectan el ciclo biológico de los suelos, lo cuál impide su recuperación mediante tecnologías limpias.

En ese sentido, los investigadores del Cinvestav analizaron la posibilidad de emplear un proceso de desorción de contaminantes utilizando biosurfactantes del tipo mono-ramnolípido.

Los surfactantes son estructuras moleculares conformados por dos fracciones, una hidrofílica, afín al agua, y otra hidrofóbica, que captura compuestos polares como son los hidrocarburos. Este tipo de estructura da a los surfactantes la propiedad de desorber e incluso solubilizar contaminantes hidrofóbicos, por lo cual es común su uso en algunas tecnologías de remediación de suelos contaminados.

En la remediación de suelos contaminados el uso de surfactantes sintéticos es una práctica común dado su bajo costo y fácil producción. No obstante, al utilizarse en grandes cantidades y siendo moléculas no siempre degradables, además de inhibir la actividad microbiana de los suelos, contribuyen a la contaminación de éste.

Se ha demostrado que surfactantes de origen microbiano, como los ramnolípidos, desorben y emulsifican compuestos del petróleo. Sin embargo, estos ramnolípidos son producidos principalmente por bacterias del tipo pseudomonas, específicamente por Pseudomonas aeruginosa, las cuales son patógenas, por lo que se estudia su obtención a nivel comercial a partir de cepas divergentes no tóxicas.

Con

ese

objetivo,

el

grupo

de

Josefina

Barrera

Cortés logró obtener surfactantes mono-ramnolípidos, a partir de la cepa divergente no patógena conocida como Pseudomonas aeruginosa ATCC 9027, cuyo surfactante presentó la capacidad de desorber y solubilizar los hidrocarburos recalcitrantes del diésel sorbidos por décadas a partículas de suelo.

“Empleamos esos surfactantes en métodos de lavado de suelos, que se aplican principalmente en los casos de contaminación con hidrocarburos con alto nivel recalcitrante, y alcanzamos una recuperación del orden de 40 a 45 por ciento del suelo. Si bien no es un porcentaje alto, se debe considerar que las técnicas de lavado de suelo usualmente forman parte de un tren de tratamientos que puede ser seguido por una oxidación química e incluso por tratamientos biológicos que garanticen el re-uso del suelo contaminado”, explicó Barrera Cortés.

Este proyecto, publicado en el Soil and Sediment Contamination: An International Journal, comprendió la producción de los surfactantes mono-ramnolípidos a escala laboratorio, su caracterización y la evaluación de la capacidad de éstos en la desorción de diésel intemperizado. Sin embargo, una aplicación del tratamiento a mayor escala, demanda incrementar la producción de mono-ramnolípidos así como el establecimiento de una metodología que permita la desorción del diésel bajo condiciones ambientales no controladas.

La alta capacidad emulsificante de los surfactantes mono-ramnolípidos hace inestable su producción a nivel industrial en reactores de tanque agitado. Sobre este aspecto, los investigadores del Cinvestav han logrado avances y esperan incrementar los rendimientos al actualmente obtenido de 12 gramos por litro del surfactante.

Con este objetivo, Josefina Barrera Cortés invita a graduados de las carreras de química farmacobiología, biotecnología e ingenieros químicos, interesados en realizar estudios de posgrado e investigación para remediación de suelos en acercarse al Departamento de Bioingeniería y Biotecnología del Cinvestav.

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El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha reiterado que la Nueva Escuela Mexicana trabaja para cimentar la educación ambiental en todos los niveles de enseñanza como pilar de la sustentabilidad.

El alumno de doctorado del Centro Interdisciplinario de Ciencias Marinas (Cicimar) expuso 20 fotografías de gran formato en el complejo arquitectónico vanguardista de la

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Reconocen ciencia de la BUAP en prestigiosa publicación neurocientífica

Expone estudiante politécnico obra fotográfica a favor de los tiburones en Europa

omo parte de las acciones de concientización sobre el cuidado de las especies marinas, el Oceanográfic de Valencia, España, considerado el acuario más grande de Europa, llevó hasta su espacio la obra fotográfica de Edgar Eduardo Becerril García, estudiante de doctorado del Instituto Politécnico Nacional (IPN), quien desde hace más de siete años investiga y lleva a cabo campañas de conservación y manejo sustentable de tiburones.

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Ciutat de les Arts i les Ciències, de Valencia, España, cuya finalidad fue crear conciencia de la crueldad con que son tratadas estas especies, así como de generar una inquietud científica a través de dos escenarios: el aprovechamiento sostenible y el ecoturismo.

Las imágenes exhibidas bajo el título: “SOS Tiburones” se encuentran vinculadas a las investigaciones que realiza bajo la asesoría de los doctores Mauricio Hoyos y Felipe Galván Magaña, en el Proyecto Tiburones y Rayas Cicimar, que le han merecido menciones honoríficas y el primer lugar en el Concurso Nacional de Fotografía de la Naturaleza, organizado por la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (Conabio) y National Geographic en español (2015-2018).

“Uno puede pensar que el SOS significa: ¡Auxilio hay tiburones en el agua! pero es al revés: ¡Auxilio, los tiburones se nos están acabando! Entonces es más que nada un llamado para que las personas conozcan la biodiversidad que existen en el mundo y en este caso en particular, enfocarnos a la conservación de los tiburones”, destacó el Maestro en Ciencias en Manejo de Recursos Marinos por el Cicimar.

De acuerdo con el también biólogo marino por la Universidad Autónoma de Baja California Sur (UABCS), son más de 500 especies diferentes de escualos los que tienen una función primordial en cada uno de los ecosistemas donde viven, ya que al controlar las poblaciones de sus presas, mantienen el equilibrio de la cadena trófica y la salud de los ecosistemas marinos.

Galardonado con la Presea “Lázaro Cárdenas” 2017, máximo reconocimiento del Instituto Politécnico Nacional, en la categoría de mejor estudiante de Maestría en el área de Ciencias Médico-Biológicas, Becerril García lamentó que todavía sea vea a los tiburones como los grandes depredadores “come hombres”, cuando en realidad están enfocado en atrapar a sus presas y alimentarse, sobre todo de cangrejos, pulpos, calamares o focas, dependiendo de la especie.

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a rata taiep saltó de las pasarelas de laboratorios a la portada de una de las revistas científicas más prestigiadas: la Journal of Comparative Neurology, que en la edición de este año publica resultados de investigación de este modelo animal desarrollado en el Instituto de Fisiología de la BUAP. Así, esta Casa de Estudios ha generado una de las noticias científicas más importantes del año en el campo de las Neurociencias.

Descrita por primera vez en 1989, por los doctores Björn Holmgren y Ruth Urbá, la rata taiep se obtuvo como una mutación espontánea durante el proceso para obtener una rata con alta frecuencia de bostezo, mediante endogámicos, esto es cruzamiento de hermanos con hermanas, la cual ha mostrado sus bondades en el estudio de padecimientos asociados al cerebro. Su nombre, taiep, deriva de las iniciales de los síntomas que presenta: temblor, ataxia, inmovilidad, epilepsia y parálisis.

En su más reciente publicación -cuya portada ya está en digital y de próxima aparición en la edición impresa-, de entre varias imágenes sometidas a concurso, la Journal of Comparative Neurology seleccionó la que ilustra el marcaje de la mielina en la rata taiep (los colores rojo corresponden a la mielina y el verde a los neurofilamentos), la cual corresponde al artículo Auditory impairment in H-ABC tubulinopathy, resultados de investigación de este modelo animal, de los doctores José Ramón Eguibar y Carmen Cortés, en colaboración con los doctores Hugo Hernández, de la Universidad de Guanajuato, y Valeria Piazza, del Centro de Investigaciones en Óptica, entre otros.

paciente con H-ABC y se le realizaron potenciales provocados auditivos que sirve para explorar la vía auditiva al dar un clic de manera reiterada 32 a 64 veces en ambos oídos. De manera relevante, los potenciales provocados auditivos son iguales también en ratas taiep y en humanos con H-ABC”.

Lo relevante de este artículo publicado por la revista Journal of Comparative Neurology, cuyos autores además de los arriba citados son Alejandra López Juárez, Arturo González-Vega, Anke Kleinert-Altamirano, Ángeles Garduno-Robles, Milvia Alata y Carlos Villaseñor Mora, es nuevo conocimiento generado a partir de la rata taiep: se descubrió que existe una enfermedad humana que es una hipomielinización con atrofia de los ganglios basales y cerebelo (H-ABC, de sus siglas en inglés), lo cual abre nuevas vías para el desarrollo de fármacos y terapias contra este padecimiento.

El doctor José Ramón Eguibar Cuenca expone que muchos de los nervios de un bebé carecen de vainas de mielina maduras, por lo que sus movimientos son aún torpes, sin coordinación. A medida que estas se desarrollan, los movimientos se tornan más suaves, intencionados y coordinados porque las vías que los controlan se mielinizan.

“La rata taiep sabemos ahora es una enfermedad de la mielina debida a una alteración genética en los microtúbulos que son los que guían del tráfico dentro de las células y en el caso de los oligodendrocitos que son los que se encargan de hacer la mielina, proceso que se denomina mielinización. Las ratas taiep tienen alterados los microtúbulos y esto hace que pierdan mielina, porque la tubulina beta 4A (TUBB4A) es anormal debido a una mutación”, explican los doctores José Ramón Eguibar y María del Carmen Cortés, niveles III y I, respectivamente, del Sistema Nacional de Investigadores, y responsables del Laboratorio de Neurofisiología de la Conducta y Control Motor, del Instituto de Fisiología de la BUAP. Lo más relevante -continúan los especialistas- es que estudios de resonancia magnética de las ratas taiep y de los humanos son iguales con atrofia (disminución del volumen) de los ganglios basales, una estructura que está involucrada en la planeación del movimiento y del cerebelo que ayuda a coordinar los movimientos en humanos con H-ABC y en las ratas taiep.

Es decir, humanos y ratas taiep tienen una mutación en las tubulinas, en específico de la TUBB4A. “Recientemente localizamos un

Desde los primeros estudios se demostró que la rata taiep es un modelo de enfermedad de mielina (el aislante natural de los nervios), debido a una causa congénita, a estas enfermedades se les denominan leucodistrofías; otro grupo importante de estos padecimientos de la mielina son los procesos inflamatorios, como la esclerosis múltiple.

“Las vainas de mielina no se desarrollan con normalidad en niños con ciertas enfermedades hereditarias, como son la de Tay-Sachs, de Niemann-Pick y de Gaucher, o que tienen síndrome de Hurler. En estos casos suelen aparecer problemas neurológicos permanentes, a menudo considerables. En los adultos, la vaina de mielina puede dañarse o destruirse por las siguientes causas: accidente cerebrovascular (ictus), infecciones, trastornos inmunitarios, trastornos metabólicos, carencias nutricionales, como falta de vitamina B12, venenos como el monóxido de carbono e, incluso, consumo excesivo de alcohol.

“Las causas de algunos trastornos que producen desmielinización son desconocidas. Estos se denominan trastornos desmielinizantes primarios. El más frecuente es la esclerosis múltiple. Otros de este grupo son encefalomielitis aguda diseminada, adrenoleucodistrofia y adrenomieloneuropatía, la neuropatía óptica hereditaria de Leber y el trastorno del espectro de la neuromielitis óptica”, explica.

La rata taiep es un modelo animal único e idóneo para el estudio de estas enfermedades, porque es un modelo genético que desarrolla la enfermedad tal y como un paciente humano lo hace durante su vida. Así, la ciencia creada en los laboratorios de la BUAP trasciende fronteras y logra un notable reconocimiento como portada de una prestigiosa revista en el campo de las Neurociencias.

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Impulso - Educación

Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

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Egresado de Biomedicina BUAP es investigador en Inglaterra e-consulta er un notable científico y traspasar las fronteras de México siempre estuvo en la mente y el corazón de Luis Alfonso Yáñez Guerra, egresado de la Licenciatura en Biomedicina de la Facultad de Medicina de la BUAP, visión que actualmente le ha llevado a convertir sus sueños en realidad como investigador postdoctoral asociado en el área de la evolución de proteínas, neurobiología, neuropéptidos y análisis filogenéticos, en los laboratorios de la Universidad de Exeter, en Devon, Inglaterra.

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Su línea de investigación -el entendimiento del origen y evolución del sistema nervioso- es fruto de su trayectoria académica y de investigación iniciada en la licenciatura, y más tarde desarrollada durante la Maestría en Biotecnología en el CINVESTAV-Irapuato, y en el doctorado en Neurobiología Evolutiva en la Escuela de Biología y Ciencias Químicas de la Queen Mary University of London, Inglaterra.

«Una de las más grandes familias de moléculas de señalización en animales son los neuropéptidos, que tienen roles fundamentales en el control de la actividad neuronal. Análisis genómicos han revelado la presencia de estos en los placozoos, animales sin neuronas. Esto es un descubrimiento significativo, ya que demuestra que los neuropéptidos aparecieron antes que las neuronas, por lo que comprender el papel de la señalización de neuropéptidos en estos organismos podría informarnos sobre el origen de las neuronas», asegura el doctor Yáñez Guerra.

El comienzo del viaje Nostálgico, desde su vivienda en Devon, una ciudad mayoritariamente universitaria ubicada al oeste de Inglaterra, el doctor Luis Alfonso Yáñez Guerra rememora su vida, pasando por los recuerdos de su hogar en la Unidad Habitacional La Ciénega y su educación en el Colegio de Bachilleres U15, localizado entre las colonias Amalucan y Bosques de San Sebastián, de la ciudad de Puebla.

«Entré a la BUAP a la carrera de Biomedicina en 2006. Quería estudiar Biotecnología o Bioquímica, pero cuando quise entrar a la universidad, mi mamá, que trabajaba como docente en la Facultad de Arquitectura, me mostró el programa de Biomedicina y vi que tenía un poco de Química y de Biología, que me gustaban desde la secundaria.

Eso llamó mi atención», señala.

Luis Alfonso recuerda sus primeros pasos por las aulas de la Universidad, y a los amigos y profesores que dejaron huella y que le fueron señalando, tras no pocas dudas vocacionales, el camino de la ciencia y la tecnología por el que ahora transita exitosamente en el extranjero.

«Biomedicina es una carrera de excelencia, con docentes bastante exigentes en el sentido positivo.

A mí me gustó muchísimo porque estaba enfocada a la investigación. Desde que decidí entrar, mi visión a futuro era ser científico, pero no sabía en qué, porque la investigación abarca tantas áreas que puede ser abrumadora la cantidad de opciones; pero en el cuarto año, cuando llevé la materia de Temas Selectos de la Biología, decidí dedicarme a la evolución», enfatiza.

Tras cursar su maestría en el Cinvestav Irapuato, a unas tres horas de Puebla, emprendió un camino más arriesgado: el vuelo -literal y metafórico- hacia Inglaterra, a la Escuela de Biología y Ciencias Químicas de la Queen Mary University of London, donde realizó su doctorado en Neurobiología Evolutiva.

Enfrentar los retos que toda persona asume para adaptarse culturalmente en una nación extranjera fue difícil al principio, pero el apoyo de su familia y el de su director de tesis, Maurice Richard Elphick, fue fundamental para continuar el camino que ya se había trazado Luis Alfonso.

«Una de las cosas que más extrañaba era la comida, porque la británica no es famosa por su excelencia; también la falta de luz solar durante el invierno fue algo difícil. El primer año fue adaptarse al cambio y lo demás fue sencillo, afortunadamente».

Lo innovador de su tesis de doctorado, Evolution and functional characterisation of neuropeptide signalling: new insights from echinoderms, le abre las puertas al doctor Yáñez Guerra hacia una oportunidad de trabajo en un laboratorio con el profesor Gaspar Jekely, para desarrollar su investigación a gran escala, por lo que se traslada a la Universidad de Exeter para comenzar a descifrar cómo se desarrollaron o surgieron los sistemas de señalización neuronales en los animales, utilizando a los animales prebilateriales, considerados los más ancestrales que existen con sistemas nerviosos muy rudimentarios o que incluso no tienen, como las esponjas, los placozoos, otros llamados ctenóforos, parecidos a las medusas, y a los cni-

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darios, que incluyen los corales y las medusas de mar.

«Si entendemos cómo se desarrollaron los sistemas de señalización de estos animales ancestrales, podremos descifrar cómo surgieron y evolucionaron las neuronas y el sistema nervioso. Además, esto ayudará a utilizar a algunos de estos organismos como modelos para el estudio de cualquier enfermedad relacionada con los sistemas de señalización neuronales, pues al tener un sistema nervioso menos intricado, los animales prebilateriales facilitarían el entendimiento de las redes de coordinación entre distintos neurotransmisores. Por ejemplo, muchas enfermedades están relacionadas con los problemas de regulación y coordinación entre neurotransmisores, como dopamina, serotonina o de algunos neuropéptidos. En organismos con un sistema nervioso menos complejo, será más fácil entender cómo sucede la coordinación y regulación entre esta mezcla de neurotransmisores tan compleja.»

El siguiente paso en su carrera, una vez concluido su postdoctorado en la Universidad de Exeter, será aplicar para una beca o el apoyo financiero para convertirse en investigador independiente y tener su propia línea de estudio, ya sea en el extranjero o en México, aunque esta segunda opción se ve limitada por la actual falta de presupuesto para desarrollar investigación nacional en temas no prioritarios. «La esperanza es esa, pero el tiempo lo dirá; por ahora esperaré un poco más».

El recuerdo de su alma mater A casi 15 años de su ingreso a la BUAP, el doctor Yáñez Guerra es la prueba fehaciente que la voluntad y el compromiso por superarse día a día impulsa a los jóvenes a enfrentar los retos que podrían presentarse en su futuro como egresados, en México y cualquier otra parte del mundo.

«La educación que recibí en la BUAP fue muy buena y gracias a eso pude ser competitivo. A los que quieren ser científicos en el área biológica o bioquímica les diría que esta universidad tiene muy buenas opciones. Para los que ya están adentro, que aprovechen su oportunidad para terminar su formación académica. Yo dudaba de mí mismo, de poder ser capaz, pero me di cuenta de que mi formación en México no fue mala en absoluto; todo lo contrario, es de calidad, como la que recibí en la BUAP. Diría que estuve mejor for-

mado que algunos de mis compañeros europeos del doctorado».

Al rememorar sus días en Puebla, cuando era un muy joven estudiante de licenciatura, Luis Alfonso Yáñez Guerra expresa agradecido su amor por la BUAP y por su país, por brindarle una educación gratuita y de gran calidad.

«Estoy muy agradecido con mi alma mater, la BUAP, y más porque en México haya educación gratuita, ya que comparas los precios que pagan en Europa por formaciones que a veces no son muy buenas. Tuve una formación excelente que nunca hubiera podido pagar a los precios de una universidad privada o extranjera».

Porque informar, es educar

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Puebla, Martes 26 de Enero de 2021

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¿Son las universidades focos de supercontagio? universitaria”. Sin embargo, advierte que la cancelación de eventos universitarios unida a mantener el más amplio distanciamiento social, un modelo de educación a distancia y presencial así como el uso de mascarillas “evitaría el 87% de las infecciones entre los estudiantes y profesores”. Según este estudio, centrado en instalaciones de Estados Unidos, el coste sería de 170 dólares por infección prevenida.

La máxima eficacia de las medidas de prevención, según este estudio, se alcanzaría si a las estrategias mencionadas se sumara la realización de test cada dos semanas entre los estudiantes, aunque no presenten síntomas. El porcentaje de infecciones evitadas se elevaría al 96%. Salamanca ya ha comenzado y la Universidad de Valladolid ha anunciado para este miércoles los cribados dirigidos al conjunto de la comunidad universitaria en sus cuatro campus: Valladolid, Palencia, Segovia y Soria. En Madrid han arrancado los test de antígenos en siete universidades.

El País a mala evolución de la pandemia ha malogrado la vuelta a las aulas de la comunidad universitaria para exámenes y docencia. Los responsables de las instituciones académicas defienden que “son espacios seguros”, aunque las últimas restricciones impuestas en la mayoría de comunidades les han llevado a replantear la intención de abrir las clases y primar la educación a distancia.

Es lo que reclaman los representantes de los estudiantes, que abogan por mantener de forma telemática la actividad ante el aumento de contagios y la falta de “adaptación”, en su opinión, de las instalaciones. Dos estudios han abordado la situación: en uno, investigadores de Stanford admiten el riesgo de que las facultades sean focos de supercontagio; pero estos científicos y otros de la Universidad de Harvard concluyen que se puede y se consigue conjurar esta amenaza.

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El recelo ante la concentración de jóvenes en las aulas, muchos de ellos de otras comunidades y con gran movilidad, se debe a sus peculiaridades epidemiológicas. Solo el 9,6% de los casos diagnosticados se corresponde con jóvenes de entre 15 y 24 años, según los datos de la Organización Mundial de la Salud. Sin embargo, se han detectado picos de entre un 15% y un 20% en la franja comprendida entre los 20 y los 29 años tanto en Europa como en América. “Si bien muchos jóvenes no enfermarán ni necesitarán una cama en la UCI, no son inmunes a desarrollar los efectos graves del COVID-19”, ha afirmado Carissa Etienne, directora de la Organización Panamericana de la Salud. Pero el riesgo no solo es por la incidencia entre los estudiantes. Un mayor contacto social y el hecho de que muchos de ellos no desarrollan síntomas puede facilitar el contagio a los docentes, el personal universitario y a las comunidades en las que viven.

Un estudio liderado por Hannah Lu, profesora del departamento de Ingeniería de Stanford y publicado en Computer Methods in Biomechanics and Biomedical Engineering, afirma que “las universidades suponen un riesgo real de desarrollar una incidencia extrema de la covid”.

Un total de 14 de las 30 universidades estudiadas mostraron “un pico de casos en de las dos primeras semanas de clase”. En ellas, siempre según la investigación, seis mantenían docencia principalmente en línea, seis con modelos mixtos (presenciales y a distancia) y dos con clases presenciales. La incidencia máxima (el doble que la media nacional) se registró en las universidades estudiadas en el primer trimestre, cuando, por el contrario, en el mismo periodo se había registrado una menor tasa media de contagios en el país. “Esto sugiere que estos brotes universitarios iniciales no están relacionados con la dinámica nacional de los brotes. En su lugar, son eventos locales independientes impulsados por la reapertura del campus”, afirma Hannah Lu.

“Nuestros resultados confirman el temor de que las universidades podrían convertirse en los nuevos puntos calientes de la transmisión de la covid”, asegura una investigadora: “Cada vez está más claro. Estos brotes son eventos locales independientes impulsados por la reapertura del campus y la vuelta de los estudiantes.

Nuestros resultados confirman el temor de que las universidades podrían convertirse en los nuevos puntos calientes de la transmisión de la covid. Pero, al mismo tiempo, los administradores universitarios deben ser alabados por sus respuestas rápidas para manejar con éxito los brotes locales”, añade Ellen Kuhl, coautora del informe.

En este sentido, la mayoría de los campus universitarios, según el mismo informe, “responde con éxito a los brotes y reducen sus números de reproducción rápidamente, muy por debajo de uno, en dos o tres semanas, por ejemplo, al pasar temporalmente a la formación en línea”. “La mayoría de las universidades son capaces de gestionar rápidamente sus brotes y suprimir las infecciones en todo el campus, mientras que las comunidades vecinas tienen menos éxito en el control de la propagación del virus”, destaca Hannah Lu. Control de los contagios Elena Losina, investigadora de la Universidad de Harvard, defiende en otro estudio, publicado en Annals of Internal Medicine, que “el distanciamiento social y la obligatoriedad de llevar mascarillas puede prevenir la mayoría de los casos de covid en los campus universitarios y es muy rentable”. “Si a estas medidas se le añaden pruebas rutinarias, se evitarían el 96% de las infecciones”, asegura.

Este estudio tampoco descarta que las facultades puedan convertirse en focos de contagio. “Debido a que los estudiantes viven en estrecho contacto, aumenta la probabilidad de transmisión”, advierte Losina, quien añade que la presencia de personal docente o laboral de más de 55 años en las facultades “aumenta el riesgo de mortalidad por covid”. Sin embargo, al igual que el estudio de Standford, mantiene que el control de la pandemia en las universidades es eficaz, fácil y con un coste asumible.

Incluso si los campus permanecen cerrados, es probable que haya muchas infecciones entre los profesores y entre los estudiantes que regresan a sus casas o a sus viviendas alrededor de la ciudad universitaria, advierte una investigación.

La investigación concluye que, “incluso si los campus permanecen cerrados, es probable que haya muchas infecciones entre los profesores y entre los estudiantes que regresan a sus casas o a sus viviendas alrededor de la ciudad

Situación en España En España, el presidente de los máximos responsables de las universidades (CRUE) y rector de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, y el ministro de Universidades, Manuel Castells, habían abogado por la realización de exámenes de forma presencial si esta actuación no contravenía el cumplimiento “escrupuloso” de las medidas sanitarias acordadas para evitar contagios. Con este criterio, las Universidades Públicas Andaluzas (UPA),acordaron el pasado 9 de enero apostar por la máxima presencialidadcompatible con el cumplimiento de las normas sanitarias. Este mismo fin de semana han dado marcha atrás. En un último acuerdo, firmado el pasado sábado, los rectores defienden que se han adoptado “cuantas medidas han sido necesarias para garantizar la seguridad sanitaria de las actividades e instalaciones”. Sin embargo, las nuevas restricciones les han obligado a modificar la decisión y han acordado “valorar la adopción de posibles medidas que permitan reducir la movilidad, incluyendo, entre ellas, la adaptación de los calendarios académicos y el aumento de las actividades online, sean las docentes o las de evaluación”. Vuelta a la universidad telemática.

Los rectores afirman que las universidades son espacios seguros Los datos avalan hasta ahora la baja incidencia del coronavirus en las aulas españolas. Desde el pasado 1 de octubre, según la información disponible por la Crue con datos de 46 centros académicos superiores, los casos detectados en la comunidad universitaria suponen un 0,2% respecto a la población total de los centros analizados. Son 239 casos por cada 100.000, una cifra muy inferior a la media del país.

La Universidad de Sevilla, con un campus disperso por la ciudad, ha registrado 108 casos positivos en la semana del 11 al 17 de enero, lo que supone un 1,39 por mil del total de la comunidad universitaria de la Hispalense y 81 casos más que los 27 registrados la semana anterior. Ana María López Jiménez, vicerrectora de Servicios Sociales de la institución, atribuye este incremento al que se ha registrado en la ciudad y destaca que no se ha detectado ningún caso originado en el ámbito académico.

En este sentido, López Jiménez resalta la coincidencia de los estudios sobre universidad y covid en que en este ámbito es fácil de controlar. “Las medidas combinadas que estamos tomando son eficaces y lo demuestra nuestra experiencia”, destaca. La vicerrectora señala que la Universidad de Sevilla, al contrario que los campus estadounidenses investigados, “es parte de la ciudad, por lo que la incidencia de la pandemia en el entorno tiene reflejo también en la comunidad universitaria, pero no por las aulas”. La institución ha restringido la actividad presencial al mínimo en consonancia con el aumento de la alerta en la capital andaluza, que se encuentra en nivel cuatro.

José Antonio Sánchez Medina, vicerrector de Estrategia y Planificación Docente de la Universidad Pablo de Olavide, con un campus concentrado, aunque sin residencias dentro del mismo, cuestiona que las aulas sean focos de contagio, como sostiene el trabajo de Standford, y también coincide con la investigación de Harvard en que los casos que se dan se controlan muy fácilmente.

Sin embargo, su equipo de seguimiento, que incluye expertos en coronavirus y epidemiología, ha decidido mantener la mayor parte de actividades sin la presencia de alumnos hasta abril. “Los dos vectores principales son los contactos y la movilidad. No podemos controlar qué sucede cuando el estudiante no está en el aula o el campus y, a diferencia de colegios e institutos, nuestro alumnado tiene una gran movilidad. Los contagios no se producen porque el campus sea inseguro, sino por esta movilidad. Así que hemos tomado la decisión de mantener la mayoría de las actividades en línea por responsabilidad social. Sería una temeridad no hacerlo así, no por la universidad, sino por el entorno”, explica.

El vicerrector de la UPO avala su afirmación con la “experiencia”. Desde el comienzo de las clases, según relata, se han dado en esta universidad solo 13 casos positivos y, de ellos, 11 se generaron fuera del campus. “Tenemos protocolos muy estrictos. La Universidad no es fuente de contagios”, asegura tajante.

Los alumnos, a favor de la enseñanza telemática La decisión de limitar la presencialidad coincide con la demanda de la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP), que ha reclamado que el máximo de la actividad académica posible sea en línea para evitar “aglomeraciones en pasillos y aulas”. El Sindicato de Estudiantes ha exigido directamente la cancelación de pruebas presenciales al igual que la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF).

El Ministerio de Universidades recuerda que, según los planes elaborados para el presente curso, “en caso de imposibilidad de cumplimiento de las medidas sanitarias, ha de implementarse un modelo de docencia híbrida o, en caso necesario, totalmente virtual que respete los derechos de estudiantes, profesores y personal de administración y servicios, y que asegure la calidad tanto de las enseñanzas impartidas como de la evaluación de las mismas”.

Los estudiantes denuncian “falta de información y preparación de las universidades” Tanto el ministro como el presidente de Crue afirman que las universidades españolas son espacios seguros y que la docencia, bimodal, en la mayoría de los casos, se está desarrollando con la normalidad que permiten las actuales circunstancias. «La disminución de la presencialidad en las clases cuando se detectan casos en las universidades está frenando la propagación de la enfermedad», ha asegurado el presidente de la Crue, que ha insistido en la importancia de utilizar todos los sistemas de detección para conseguir que la tendencia mejore aún más.

El Consejo de Estudiantes Universitario del Estado (CEUNE) y la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (CREUP) opinan lo contrario y defienden que “falta información y preparación de las universidades”. “Los posibles rebrotes y las condiciones extremas durante los exámenes de enero son temas recurrentes sobre los que se ha estado debatiendo desde el principio del curso académico. No obstante, ni las universidades ni las instituciones se han adaptado en tiempo y forma a las repercusiones de estas, incumpliendo las medidas sanitarias en las universidades durante la convocatoria ordinaria, desechando la posibilidad de la evaluación telemática y poniendo en riesgo la seguridad del estudiantado”, afirman en un comunicado.