Impulso Informativo Impreso 26/Agosto/ 2020

Crónica: Abel entró a la primaria por una pantalla

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UTP Nuño

BUAP

Publica los nombres de Amplia variedad de canales aspirantes a laclases Rectoría para sintonizar por TV

Sancionarán a maestros Pone en marcha programa de becas faltistas por 2 de octubre

A la vanguardia temas Alistan nueva LeyenGeneral emprendimiento dedeEducación Superior

Puebla, Puebla, Miércoles Martes 26 26 de de Abril Agosto de de 2016 2020

El regreso a la escuela sin escuelas

Un garabato colorado

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

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Un garabato colorado

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Educación Futura on cierta nostalgia, recuerdo el primer día que asistí a un jardín de niños a observar el trabajo que realizaban las educadoras con sus alumnos. Era el primer día de clases y, como era de esperarse, las reacciones de los niños de nuevo ingreso eran tan diversas y variadas que, por más que hubiese querido registrar sus expresiones, jamás lo hubiera logrado. Sus pequeños rostros reflejaban mil cosas y, tal vez, sus mentes, difícilmente comprendían lo que en ese espacio ocurría. Claro, los pequeños de tercer grado ya se desenvolvían con naturalidad: corrían, gritaban, saltaban, jugaban; acciones que, de cierta forma, contrastaban con aquellas de los que recién pisaban ese centro educativo puesto que, en algunos casos, el llanto se hacía presente o bien, un dejo de incertidumbre se observaba en sus caritas. Por su parte, las maestras, con una gran sonrisa desde la entrada de la escuela, daban la bienvenida a todos esos infantes que a ésta llegaban.

en casa, con sus familiares, con sus amigos; en fin, otra manera de diagnosticar a sus educandos.

A esto le siguió el sonar de la campana; sí, esa campana que anunciaba un momento especial en la jornada: rendir los honores a la bandera; y, para ello, la escolta formada por los pequeños, desde luego: todo un suceso; y después, el himno nacional entonado con tal fuerza y vigor que, a más de uno, la piel nos erizó. Vinieron las palabras, los saludos, los discursos, y luego, el trabajo en el aula a partir de lo que estas profesionales de la educación conocían y conocían muy bien. Como parece obvio, el diagnóstico era fundamental para conocer a los recién llegados. Hubo formas diferentes en que éste se realizó, no obstante, el que más me llamó la atención, fue el de una profesora que, después de la bienvenida, dejó que los niños tomaran alguno de los juguetes que ésta había llevado al aula. Claro, la consigna había sido clara y concreta, tenían que tomar un juguete (si así lo decidían) para que jugaran con éste un rato.

A partir de ese momento, la educadora comenzó a hacer anotaciones en unos papelitos de colores. En éstos podían observarse los nombres de sus alumnos y las diversas acciones o reacciones que se iba suscitando a partir de la consigna dada. Pasado un tiempo, siguieron algunos cantos, algunas actividades integradoras y recreativas, y después el receso, para luego, finalizar la jornada con algunos dibujos.

Difícil es pensar que una de las mejores etapas de la vida de los niños, el día de hoy, tenga que ser a través de un televisor.

Difícil resulta concebir que ese vínculo insustituible, entre maestros y alumnos, que se logra en cada aula de cada institución educativa, se consiga a la distancia. Difícil resulta comprender que, las autoridades educativas, no entiendan la realidad en la que viven millones y millones de mexicanos.

Y a pesar de ello, ahí están los maestros.

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Por su parte, las maestras del grado inmediato superior hacían lo suyo: actividades iniciales que, de alguna forma, recuperaban las experiencias vividas

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

El diálogo, siempre constante. Los cantos, gritos y algarabía reinaban por completo.

Y luego, la despedida. Sí, ese “mañana nos vemos” que, de cierta forma, se convertía en un aliento para que todos volvieran a las aulas al día siguiente para iniciar la jornada. Claro está, que no en todos los niños había esa sensación de volver a la escuela, sobretodo, en los más pequeños, pero, indiscutiblemente, una profunda huella había quedado en ellos.

Sí, esos maestros que, a partir de la contingencia sanitaria por el Covid-19 decretada por el gobierno federal en marzo de este año, han sido una especie de héroes, con capa y espada pero que, desafortunadamente, en los hechos, su esfuerzo no es reconocido. ¿Qué importa si todo el día, estos maestros, tienen que estar contestando el teléfono porque los mensajes de whatsapp no dejan de llegar dado que sus alumnos y/o padres de familia tienen dudas sobre ciertos contenidos o actividades escolares?, ¿qué importa que muchos de estos profesores tengan que trasladarse a las comunidades para hacerles llegar a sus estudiantes los cuadernillos que ellos mismos han elaborado para que sus pequeños sigan estudiando y aprendiendo?, ¿qué importa si alguno de estos mentores haya enfermado a causa del incesante trabajo burocrático que sus autoridades les piden día a día?

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

Sí, muy poco de eso importa para quienes aún tienen en mente la serie de infamias que, a través de la televisión, se difundieron en contra del magisterio.

Pese a lo anterior, el magisterio no se detiene.

En estos días, en los que miles de maestros se preparaban para regresar a las actividades escolares a la distancia, he sido testigo del enorme esfuerzo que, cada uno de estos mentores realizó, con el propósito de estar al nivel que las circunstancias les exigen. No es para menos, el compromiso, la vocación y el amor por su profesión, va más allá de un discurso que, desde las élites gubernamentales, pueda pronunciarse. Conocen su trabajo y estoy seguro que el reto podrá cumplirse.

Gracias maestras y maestros, gracias.

Con afecto y cariño para mi querida y admirada maestra Eve quien, hace mucho tiempo me dijo, que una canción que le encantaba era interpretada por Xavier López “Chabelo”: Garabato Colorado. Pronto entendí por qué. No la olvido.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

espera de la señal, las imágenes de sus maestros y sus voces serán imágenes distorsionadas, difusas, llenas de humo urbano y de cansancio pandémico. Hoy el ciclo escolar camina a toda prisa, con la calma que da el no abrir las escuelas.

El olor característico de las escuelas, una combinación entre papel, lápiz y humor de la inocencia infantil, ha sido sustituido por los nuevos olores insípidos de los procesadores. Además, un rasgo adicional es la apertura de la señal televisiva como eje de la conducción educativa. El papel de los maestros y las maestras será el de seguir dicha señal de la televisión para conocer de qué se va a tratar.

Lo que sí es posible afirmar bajo este contexto es que el vínculo humano el cual forma parte de la columna vertebral de la tarea educativa ha pasado a segundo plano, los maestros y maestras se han visto mayormente preocupados por acceder los mejor posible al uso de las tecnologías a manejar la plataforma que se ha decidido y a buscar mecanismos para establecer vínculos lo mejor posible.

Este lunes 24, cerca de 23 millones de estudiantes, que antes corrían a las escuelas, hay permanecen en casa en

Es obvio pensar que se podría optar por recurrir a distintas y hasta mejores estrategias, hoy se ha optado por esta. Se ha priorizado el derecho a la salud y a la seguridad y me parece que la medida ha sido correcta. Pero aun con todo ello, se ha dejado de lado, que esta estrategia de trabajo que ha comenzado este lunes 24, no vino acompañada de otras cosas que se necesitaban, como el hacer más equitativa la equidad con relación a la conectividad de las redes de intente, dotar a miles de alumnos y alumnas de equipos de cómputo que les sirva a los alumnos para conectarse, etcétera.

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Donarán 400 mil boletos de rifa de avión a 24 mil escuelas en zonas marginadas

El regreso a la escuela sin escuelas Educación Futura ste lunes 24 de agosto ha dado inicio el ciclo escolar más atípico en la historia educativa de nuestro país: alumnos, alumnas y docentes regresan al trabajo escolar con las escuelas cerradas debido a la pandemia por coronavirus que se ha extendido de marzo de este año hasta esta fecha y lo que sigue. La atención educativa que tradicionalmente se ofrecía en los espacios escolares, las aulas de clase y el bullicio de las escuelas, hoy ha cedido su lugar a los procesadores, computadoras y dispositivos electrónicos.

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En este regreso a clases. El formato basado en la virtualidad, como atención, como recurso o como estrategia pedagógica, es por lo que el Estado ha optado más que una salida válida, todo esto parece más bien una puerta de salvación.

La nueva caja de herramientas que se exige para esta nueva normalidad educativa carece de compromisos y responsabilidades por parte de la instancia de gobierno y ¿qué pasará con los cientos de niños y niñas que no cuentan con dispositivos electrónicos para conectarse? ¿qué pasará con los miles de niños que se rezagarán por no poder adaptarse a las nuevas condiciones del formato educativo? ¿Quién los atenderá?

Como podrá verse a partir de este lunes 24 de agosto, el cambio social nos coloca ante uno de los desafíos más grandes de la historia del presente en nuestro país. Garantizar la atención educativa a los millones de mexicanos y mexicanas, aún bajo un contexto de pandemia y de contingencia nacional.

Gabriel García Hernández La Jornada racias a un donativo de la Fundación Delia Morán Vidanta que busca destinar recursos para la compra de equipo médico, se repartirán 400 mil cachitos a casi 24 mil escuelas públicas de zonas marginadas adheridas al programa La Escuela es Nuestra, para que participen en la rifa del equivalente al precio del avión presidencial que realizará en septiembre.

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Los integrantes de los comités escolares, conformados por los padres de los estudiantes, deben firmar una carta compromiso que establece que de ganarse la rifa con dichos boletos, el dinero será destinado exclusivamente a la mejora del plantel, señaló este lunes Gabriel García Hernández, Coordinador General de Programas Integrales de Desarrollo del gobierno federal.

Durante la conferencia de prensa diaria de programas de Bienestar que se desarrolla en Palacio Nacional, el funcionario federal dio a conocer que el programa La Escuela es Nuestra llegó a la meta establecida para este año tras conformarse 52 mil 590 comités escolares, en igual número de planteles de educación básica que solicitaron recur-

sos mediante esta modalidad.

Explicó que La Escuela es Nuestra busca destinar recursos de manera directa a los comités escolares, quienes se encargan de definir el proyecto y ejecutar la obra en la escuela a la que asisten sus hijos.

De esta forma, dijo, logran concretar obras más rápido y a menor costo de lo que lo hace el gobierno federal o cualquier otra instancia.

Ayer fueron dispersados 830 millones de pesos para 2 mil 234 escuelas por medio de este programa. En total son 51 mil 582 los comités escolares que han recibido recursos para obras de remodelación, con un monto que supera los 10 mil millones de pesos, lo que representa el 94 por ciento de la dispersión de recursos prevista para 2020.

A la vez, indicó que desde el pasado 17 de agosto y hasta el 21 de septiembre, se desarrolla una jornada nacional por la educación con el objetivo de que ningún estudiante de las 50 mil escuelas de las zonas más pobres del país se quede sin acceso a la beca Benito Juárez.

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Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

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Amplia variedad de canales para sintonizar clases por TV: SEP La Jornada a Secretaría de Educación Pública (SEP) reiteró a las comunidades escolares que el programa Regreso a Clases. Aprende en Casa II “dispone de una amplia variedad de opciones de transmisión y canales, para que niñas, niños, adolescentes y jóvenes, sigan sus contenidos por televisión”.

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Luego que en el primer día de clases a distancia del ciclo escolar 2020-2021, padres de familia denunciaran en redes sociales problemas para sintonizar los contenidos por grado y nivel educativo, e incluso, se señalaran cambios en la pa-

rrilla de programación, la dependencia federal emitió un comunicado para detallar horarios y opciones de transmisión.

a 8:00 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 22:00 a 22:30 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca.

y 3.2 de Imagen Televisión, y en la opción 3, de 17:30 a 18:00 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

La SEP indicó que los contenidos podrán consultarse de manera permanente, en el sitio aprendeencasa.sep.gob.mx yjovenesencasa.educacionmediasuperior.sep.gob.mx

En la opción 3, de 13:30 a 14:00 hrs., en el canal 20.1 de SPR, y el 3.2 de Imagen Televisión, y en la opción 4, de 23:00 a 23:30 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México

De acuerdo con la programación por televisión abierta para la primera semana de actividades, los contenidos de educación para madres, padres y tutores, se transmite en la opción 1, de 7:30

En el caso de preescolar se transmite en la opción 1, de 8:00 a 8:30 hrs, en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 15:00 a 15:30 hrs., en los canales 20.1 de SPR,

Primer grado de primaria se emite en la opción 1, 9:00 a 11:30 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 12:00 a 15:30 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 18:30 a 21:00 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

El segundo grado de se transmite, en la opción 1, de 11:00 a 13:30 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 15:00 a 17:30 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 20:30 a 23:00 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

Tercer grado de primaria se transmite, en la opción 1, de 13:30 a 17:00 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 17:30 a 20:00 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 7:30 a 10:00 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

Cuarto grado se emite, en la opción 1, de 16:30 a 19:00 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 19:30 a 22:00 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 9:30 a 12:00 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

Quinto grado se transmite, en la opción 1, de 19:00 a 21:30 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 7:30 a 10:00 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 12:00 a 15:30 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

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Educación

Sexto grado se transmite, en la opción 1, de 21:00 a 23:30 hrs., en los canales 11.2 Once Niñas y Niños, y 5.2 de Televisa; en la opción 2, de 9:30 a 12:00 hrs., en el canal 7.3 de TV Azteca, y en la opción 3, de 15:00 a 17:30 hrs., en el canal 10.2 de Heraldo TV, para la Ciudad de México.

Para los alumnos de secundaria, el primer grado de transmiten de 16:00 a 19:00 hrs., en los canales 20.1 de SPR, y 3.2 de Imagen Televisión, con una retransmisión de 21:30 a 00:00 hrs.

Segundo grado se transmite de 8:00 a 11:00 hrs., en los canales 20.1 de SPR, y 3.2 de Imagen Televisión, con una retransmisión de 18:30 a 21:30 hrs.

Tercer grado se transmite, en la opción 1, de 10:30 a 13;30 hrs., en los canales 20.1 de SPR, y 3.2 de Imagen Televisión, y en la opción 2, de 15:00 a 18:00 hrs., en los canales 14.2 de Ingenio TV; 22.1 de SPR, y 6.3 de Grupo Multimedios.

La programación para bachillerato está disponible de 8:00 a 12:00 hrs., en los canales 14.2 de Ingenio TV; y 6.3 de Grupo Multimedios, con una retransmisión de 18:00 a 22:00 hrs. Telebachillerato Comunitario se transmite de 12:00 a 14:00 hrs., con una retransmisión de 22:00 a 00:00 hrs., en los mismos canales.

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Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

Puebla, Miércoles 26 de Agosto de 2020

Ofrece internet gratis para apoyar a estudiantes en El Seco

El Universal bel saludó a Santiago, Sofí, Cristian y el resto de sus compañeros a través de una pantalla. Todos esperaban su turno hasta que la maestra los nombrara. Es el grupo de Primero B de la primaria Innova School campus Hispano.

donde conoces al latoso, al tímido, al chistoso, y cómo tratar con ellos según la personalidad, si saben seguir reglas, si juegan, sus hábitos.

En el arranque del regreso a clases, los profesores se presentaron con videos similares a los que se publican en Tik Tok. En formato vertical el maestro se disfrazó de pirata y contó un cuento que resaltaba los valores de amistad y trabajo en equipo. En otra cápsula la directora les dio un mensaje de bienvenida, donde resaltó “que se verían muy pronto”. Y en los ejercicios debían interactuar con la pantalla.

Reconoce que la ventaja de la escuela en la que estudia Abel es que cuentan con el apoyo de un maestro a la distancia de un mensaje de WhatsApp, a diferencia de tener que estar «cazando» la programación en la televisión.

El grupo de 23 niños se subdividió en dos bloques, quienes tomaron clases en tres tiempos, a las 9:00, a las 11:00 y a las 13:00 horas, todas de 40 minutos. En el intermedio, Abel miró algunos fragmentos de Aprendiendo en Casa.

Viridiana Colín, tía de Abel, es quien le ayuda a prender y apagar el micrófono, mover el mouse si alguna tarea es complicada, o abrir los enlaces que la maestra envía por Whatsapp. Mientras su mamá trabaja desde casa. Hubo niños que tomaron sus clases solos.

También lee: Confusión y fallas; así se vivió el regreso a clases a distancia por Covid-19

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través de Facebook se viralizó la historia de un hombre del municipio de San Salvador El Seco, Puebla que ofrece internet gratis a estudiantes para poder tomar sus clases en línea, pues el ciclo escolar 2020- 2021 inició de manera oficial ayer 24 de agosto.

Fue mediante la página “Guadalupe Victoria Noticias y Alrededores” en donde compartieron las imágenes del hombre pegando un cartel en la que sería la barda de su casa en donde el único requisito para poder tener el servicio es usar un cubrebocas.

Te invito internet gratis. Recibe tus clases y envía tus trabajos de forma gratuita respetando medidas sanitarias. Horario de 8 am a 3 pm. Cubrebocas obligatorio. Aquí te apoyamos”, refiere el cartel.

La publicación que contiene imágenes que pertenecen a la página “Teziutlán en línea”, cuenta hasta el momento con 597 compartidas y comentarios de personas que celebran el acto del hombre. “Muy noble gesto”, “Este señor sabe lo que es padecer”, son algunos de los cumplidos.

Apenas ayer dio inicio el ciclo escolar que debido a la emergencia sanitaria comenzó vía remota, es decir por internet y televisión, sin embargo no todas las familias en Puebla tienen acceso a estas tecnologías.

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Crónica. Abel entró a la primaria por una pantalla

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• Vecino ayuda a escolares con el único requisito de llevar cubreboca

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Sin tener que forrar útiles, etiquetarlos, preparar mochila ni uniforme, parecería que las clases virtuales son más sencillas, pero en realidad no hay espacio para jugar ni interactuar con el resto de los compañeros más allá de la presentación, además de la ayuda y guía que necesita cada niño para realizar los ejercicios.

“Como mamá, te puedo decir que es más difícil esto. Enfrenta a los papás a su nivel de conocimiento en la tecnología, de paciencia, además de organización. Si trabajan, si tienen más niños, si debe compartir la compu, el celular. Sí es más trabajo, digo, me ayuda Viri, pero en el entendido de que ella también se queda las mismas horas con Abel supervisando”, comentó en entrevista Julieta Sánchez, mamá de Abel.

Además, Julieta resalta que como exmaestra “esto debe ser una pesadilla” ya que la primera semana es crucial para conocer y organizar el grupo a partir precisamente de interacción social que no hay, es

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“Esto va a separar más la brecha. Me puse a pensar si así hubiera sido conmigo, no tenía un lugar especial para eso en la casa. Y así muchos, pero estando en la escuela todos estábamos igual», comentó.

Julieta detalla que a diferencia del cierre abrupto que hubo en el kinder por la llegada de la pandemia, con el nuevo ciclo escolar tuvo la oportunidad de tener un taller para padres, hubo curso de inducción para usar la plataforma, presentación de maestros y personal la semana pasada. Abel tiene su usuario y mail de alumno, y ella de tutor. Además de tener la opción de enviar por correo o WhatsApp las dudas que surjan durante las clases.

Y fue así que Abel entró a la primaria, mediante una pantalla.

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Universidad Alistan nueva Ley General de Educación Superior

Pone en marcha la UTP programa de becas

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a Universidad Tecnológica de Puebla (UTP), consciente del impacto económico generado por la pandemia por el coronavirus, mantiene su compromiso con la comunidad estudiantil y sus familias, por lo que amplía su programa de becas para otorgar 2 mil 762 internas y mil 022 externas.

El rector Miguel Ángel Celis Flores explicó que se estableció una intensa labor institucional para concretar apoyos económicos para otorgar becas de excelencia, académicas, laborales, deportivas y culturales para el cuatrimestre septiembre-diciembre 2020.

Los apoyos financieros internos se darán

e-consulta as universidades autónomas podrán realizar sus leyes orgánicas sin la interferencia de los congresos locales, declaró el subsecretario de educación superior, Luciano Concheiro Bórquez, al tiempo que reconoció la importancia de la autonomía universitaria como dimensión social.

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Como parte del foro digital Los Retos de la Educación Pública Superior en México que realiza la BUAP a lo largo de este segundo semestre del año, el funcionario federal detalló que el anteproyecto de Ley General de Educación Superior a nivel nacional contempla darle mayores responsabilidades a las instituciones.

Además, Concheiro Bórquez planteó que la próxima reforma a la ley antes mencionada, contemplará a la educación superior como parte de la sociedad, a través de tres ejes, en el que resalta el compromiso de las uni-

versidades por regirse así mismas.

Abundó en la dimensión social que implica la autonomía universitaria, ya que consideró que esta característica aporta un fortalecimiento de la democracia en general, dadas las similitudes que hay en el autogobierno de una universidad y en la capacidad de determinarse de un país.

Por otra parte, en su participación la Doctora Beatriz Eugenia Baca del Instituto de Ciencias de la BUAP, hizo un llamado a reformar la estructura de la universidad, que busque ir de las bases a los cuerpos administrativos.

Finalmente, el doctor Concheiro Bórquez destacó la importancia que tendrá reformar los esquemas de evaluación, para poner en el centro de la discusión las cualidades de los artículos científicos y no su cantidad.

de la siguiente manera: • 2 mil 162 becas para estudiantes en condición de vulnerabilidad económica con el 25 por ciento de condonación en la cuota escolar cuatrimestral.

• 580 becas de excelencia, académicas, laborales, deportivas y culturales con el 100 por ciento de condonación en la cuota escolar cuatrimestral.

• 20 becas para hijas (os) y esposas (os) de trabajadores de l00a institución del 100 por ciento de condonación de la cuota escolar cuatrimestral e inscripción.

• De esta forma, la UTP otorgará un total de 3 mil 784 becas, de las cuales el 73 por ciento son de apoyo financiero interno y provienen del ejercicio presupuestal de la universidad. Lo anterior, equivale a 2 mil 222 becas adicionales respecto al cuatrimestre anterior, permitiendo que el 86 por ciento de los alumnos regulares tenga acceso a una beca.

El rector expuso que, adicionalmente, toda la comunidad estudiantil podrá solicitar el pago de la cuota escolar cuatrimestral en cuatro exhibiciones.

Celis Flores confirmó que la base de las convocatorias se puede consultar en la página institucional www.utpuebla.edu.mx.

De esta manera, la UTP reconoce que el diálogo es la mejor manera de construir acuerdos en beneficio de todos.