Impulso Informativo Impreso 22/ Septiembre/ 2021

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Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Miércoles 22 de Septiembre de 2021

Triunfa Lilia Cedillo Ramírez en la elección rectoral de la BUAP

Todo crecimiento depende de la actividad. No hay desarrollo físico o intelectual sin esfuerzo, y el esfuerzo significa trabajo Piden reducir alumnos en escuelas para evitar más contagios de Covid

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Puebla, Miércoles 22 de Septiembre de 2021

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Técnica pomodoro para enseñar a estudiar a los niños

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Guía Infantil omodoro… así, dicho, suena a pizza… ¿verdad? Pues te acercas mucho, aunque te vaya a hablar de estudios. En realidad, se trata de una técnica muy eficaz para ayudar al niño a memorizar y aprender en casa. Presta atención porque no es difícil, y los resultados pueden ser realmente sorprendentes. Con todos ustedes: la asombrosa técnica pomodoro para enseñar a estudiar a los niños (y dile adiós a las malas notas).

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En qué consiste la técnica pomodoro para enseñar a estudiar a los niños ¿El objetivo? ¡Ser más productivo! Es decir: estudiar en menos tiempo y sacar mejores notas. Sí, reconozcámoslo…este es el ideal, pero en la práctica, no es tan fácil. ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros hijos a estudiar y a memorizar de forma sencilla y en menos tiempo? ¡Ya está! ¡Pomodoro! No, que no se trata de hacer una pizza de merienda, sino de aplicar esta fascinante técnica que inventó Francesco Cirillo allá por los años 80.

Eso sí, adaptándolo a los niños, ya que él lo creó para chicos de instituto y universitarios.

Importante: antes de empezar, asegúrate de que el ambiente de estudio es bueno, que no hay elementos de distracción y que tu hijo está tranquilo. Ahora sí, apunta estos pasos: – Esta técnica divide el estudio en dos fases de estudio separadas por otras dos fases de descansos. En todos estos casos esta técnica se refiere más bien a los días de estudio más intenso, previo a un examen. Lo mejor: aprovechar los fines de semana.

– Cada porción equivale a unos minutos de estudio determinados. Debes tener en cuenta la edad de tu hijos. Si el niño es

Editor Responsable

pequeño (entre 6 y 8 años), cada porción puede equivaler a 20 minutos. Si tu hijo ya tiene entre 9 y 11 años, cada porción puede equivaler a 40 minutos. Aunque nadie mejor que tú para calcular el tiempo de estudio para tu hijo. Puedes adaptarlo según su capacidad de concentración.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Y ahora sí, aquí va nuestra pizza pomodoro, que equivale a una hora de estudio, dividida en cuatro partes, es decir, cuatro pasos, que son dos partes de estudio y dos de descanso:

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

1. El primer periodo de estudio. Antes de nada, apunta el objetivo. Por ejemplo: ‘estudiar las partes de la planta y la fotosíntesis’. Usa un cronómetro con alarma y programa el tiempo escogido. A los niños les encantará escuchar el sonido que marca el ‘fin de estudio’. El primer tiempo de estudio puede variar entre 20 minutos en los niños más pequeños y 40 en los niños más mayores.

2. El segundo periodo será de descanso o diversión. ¡A jugar!

Eso sí, por un tiempo no superior a 10 minutos en el caso de los más pequeños y 5 minutos en el caso de los mayores.

Colaboradores

3. El tercer periodo de nuestra técnica pomodoro será de repaso, justo después del primer descanso. Otros 20 minutos para comprobar si tu hijo a retenido toda la información que estudió por la mañana.

4. El cuarto periodo, de nuevo de descanso, para disfrutar del resto de la tarde.

Esta técnica, ideada de otra forma para adultos, puede probarse con los niños. En realidad, no es tan compleja. Consiste en alternar el descanso con el estudio, y de hacerlo de forma amena

para que el niño no termine aburriéndose de estudiar. Incluso se puede aplicar al día a día, en dos tandas de 10 minutos por las tardes.

Estudiar después de la merienda diez minutos… jugar y repasar antes de cenar otros diez minutos. ¿Te ves capaz de hacerlo? ¿o prefieres otra técnica de estudio?

Recuerda, eso sí, que cada niño es diferente, y no todas las técnicas funcionan igual con todos. Prueba, y si te funciona…¡adelante!

Otros métodos para ayudar a estudiar a tu hijo Existen muchas otras formas de ayudar a estudiar a tu hijo.

Los más utilizados son: – Esquemas: Una forma fantástica para sintetizar mucho contenido de forma visual. Prueba con distintos tipos de esquemas.

Puede que cada tema o contenido necesite uno diferente.

– Resúmenes: Como cuando pides a tu hijo que resuma el libro o cuento que acaba de leer. Pide que te resuma el tema… ¿será capaz? Es fabuloso para ayudarles con la comprensión lectora y sobre todo, para que aprendan a sintetizar y priorizar las cosas más importantes.

– Marcadores de colores: Muchas veces la información nos llega mucho más por los ojos si aplicamos señales visuales llamativas. En este caso, cada color puede representar una prioridad sobre el texto a estudiar.

– Repetir en voz alta: Parece mentira, pero…¡funciona! Nada como pasear y hablar en voz alta para recordar más y mejor. Haz la prueba.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Triunfa Lilia Cedillo Ramírez en la elección rectoral de la BUAP

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on una participación de 68.13 por ciento del padrón, María Lilia Cedillo Ramírez obtuvo más de 72 mil votos en el Proceso de Auscultación Sectorial Electrónica para la elección de Rector o Rectora de la BUAP, en el periodo 2021-2025, en una jornada que inició en punto de las 8 horas y en la que se contabilizaron 88 mil 374 sufragios emitidos, de un padrón de 129 mil 718 universitarios.

Los diferentes sectores de la comunidad universitaria -43 directores, 4 mil 981 académicos, 3 mil 706 no académicos y 120 mil 988 alumnos- emitieron su voto individual, libre, directo y secreto, mediante un proceso de doble autenticación (correo electrónico institucional y número telefónico) desarrollado por la DCyTIC, lo cual garantizó la transparencia y legalidad del sufragio.

En esta jornada electoral realizada de manera electrónica hasta las 18:00 horas, a través de la página https://eleccionrectoria2021.buap.mx/ , quedaron instaladas 47 casillas virtuales en los edificios Multiaulas EMA 4 y EMA 8, en Ciudad Universitaria, de las cuales 43 fueron de unidades académicas, tres de trabajadores no académicos y una de directores.

En esta contienda, la doctora Lilia Cedillo se hizo acreedora a la mayoría de votos emitidos, seguida de la maestra Guadalupe Grajales y Porras y el doctor Ricardo Paredes Solorio.

Una vez concluida la jornada se hizo el cómputo y escrutinio de los votos electrónicos, en todas y cada una de las urnas de la

plataforma. Al finalizar, la Comisión Electoral levantó el acta, cuyos resultados se registran en la página https://eleccionrectoria2021.buap.mx/.

De acuerdo con la convocatoria emitida el pasado 19 de agosto, la auscultación para nominación de candidatos se realizó del 25 al 27 de ese mes, la entrevista a los aspirantes los días 30 y 31 de agosto, la declaración de candidatos idóneos el 1 de septiembre, el registro de candidatos el 2 de septiembre y el periodo de campaña del 6 al 17 de septiembre, de manera electrónica.

El próximo miércoles 22 de septiembre, durante la XI reunión y IX sesión extraordinaria, el Honorable Consejo Universitario calificará de legal, válido y legítimo el

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Universidad

proceso electoral para el nombramiento de la Rector o Rectora de la BUAP por el periodo 2021-2025. La toma de protesta será el 4 de octubre, fecha en la que el Rector Alfonso Esparza Ortiz rendirá su último informe de labores.

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Visita Gómez escuela secundaria en Ecatepec afectada por inundaciones

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Piden reducir alumnos en escuelas para evitar más contagios de Covid

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a secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, realizó un recorrido, junto con otras autoridades federales y municipales, en la Escuela Secundaria Número 55 “Xolotl” del Estado de México, en donde constató las afectaciones sufridas por las recientes inundaciones en la entidad.

Junto con el delegado estatal de Programas para el Desarrollo en el estado, Juan Carlos González Romero, y el presidente municipal de Ecatepec de Morelos, Luis Fernando Vilchis Contreras, recorrieron las inmediaciones del inmueble, ubicado en un terreno elevado, para verificar sus condiciones.

Durante su visita, la titular de Educación Pública escuchó los planteamientos del director de la escuela, Juan Manuel Jiménez Bernal, quien le mostró las instalaciones del plantel y detalló las principales necesidades para mejorar la infraestructura.

Al ingresar a la escuela, que cuenta con 755 alumnos y 32 docentes, se aplicaron medidas de sanitización para el acceso; Gómez Álvarez aprovechó el momento para saludar a los estudiantes y docentes que se encontraban en el lugar.

Asimismo, tuvo la oportunidad de escuchar las demandas de las madres y padres de familia, a quienes reiteró la convicción del gobierno federal para brindar las oportunidades necesarias en beneficio de sus hijas e hijos.

Finalmente, el presidente municipal Fernando Vilchis agradeció la visita de trabajo que realizó la secretaria Gómez Álvarez, y reconoció, también, al presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, por el apoyo brindado al municipio.

Beca SEP a 26 mil escolares en instituciones privadas • Informa la dependencia que gestionó la condonación del pago total o parcial de colegiatura e-consulta a Secretaría de Educación otorgó 26 mil 107 becas que beneficiaron a igual número de alumnos de educación obligatoria y superior, en instituciones privadas, para el ciclo escolar 2021-2022

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A través del programa de becas para alumnos provenientes de instituciones particulares con reconocimiento de validez oficial, la dependencia gestionó la condonación de la inscripción, así como el pago total o parcial de las colegiaturas mensuales en porcentajes que van de 25, 50, 75 y hasta el 100 por ciento.

El mayor número de becados corresponde a estudiantes de primaria, con más de 7 mil.

Para otorgar este beneficio la Secretaría emitió una convocatoria con requisitos como: presentar un estudio socioeconómico del solicitante y comprobar promedio académico relevante del ciclo escolar anterior.

• En Puebla se contabilizan 84 estudiantes y 139 docentes positivos al Coronavirus El Universal Puebla a Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A.C. hizo un llamado a las autoridades estatales para disminuir la cantidad de alumnos que acuden a clases presenciales en Puebla, para evitar un aumento de los casos positivos de Covid-19 en las escuelas.

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Lo anterior tomando en cuenta que el secretario de Educación Pública local, Melitón Lozano Pérez, actualizó la existencia de 84 estudiantes y 139 docentes que han dado positivo al virus desde que se determinó el regreso a las aulas.

Al respecto, la presidenta de la Federación, Aurora González de Rosas, declaró que, así como los casos antes mencionados, prácticamente en toda la República Mexicana el regreso a clases presenciales ha traído un saldo negativo a la salud poblacional.

Puntualizó que el incremento de casos positivos en los planteles es evidente y ha sido reconocido por las propias autoridades.

A su vez, consideró importante que aquellas instituciones educativas que decidan continuar con clases presenciales, apliquen nuevas técnicas para la detección del virus, mismas que han sido efectivas en otras naciones, e incluso en estados como Tabasco, donde se emplea la estrategia alemana Lolli.

Esa actividad se logra a través de un programa que tiene como objetivo detectar contagios de Covid-19 en las escuelas de una manera sencilla y atractiva para los más pequeños: con un hisopo en forma de paleta y sin sabor alguno.

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Puebla, Miércoles 22 de Septiembre de 2021

Puebla, Miércoles 22 de Septiembre de 2021

BUAP, sede del 54 Congreso Nacional de la Sociedad Matemática Mexicana • A celebrarse del 18 al 22 de octubre; algunas ponencias estarán previamente disponibles para participar de manera activa en las sesiones programadas • Es la actividad más importante de los matemáticos en el país, el cual se realiza desde los años 40 del siglo pasado • Inscripciones y detalles en www.smm.org.mx/congreso

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on la BUAP como sede y con la mirada puesta en los retos que enfrenta la sociedad actual, este año se llevará a cabo el 54 Congreso Nacional de la Sociedad Matemática Mexicana, del 18 al 22 de octubre, con una amplia oferta de conferencias, talleres, plenarias y otras actividades que buscan impulsar el interés por esta ciencia.

El doctor Álvaro Eduardo Cordero Franco, coordinador general del congreso, informó que esta edición se realizará de forma virtual, a través de la página www.smm.org.mx/congreso, para permitir una gran participación de estudiantes, investigadores y docentes de instituciones nacionales e internacionales, que busquen actualizarse e interactuar con especialistas del área de todo el país.

“Uno de los objetivos es acercar las Matemáticas a todas las universidades donde se imparte esta carrera y otras afines; la intención es que los estudiantes de licenciatura puedan ver lo que hacemos los matemáticos en distintas áreas. También buscamos un encuentro con otros investigadores y con la sociedad en general, para que se integren a las actividades paralelas, como talleres de divulgación y docencia para maestros desde preescolar hasta bachillerato, entre otros, con el fin de que conozcan nuevas formas de enseñar esta ciencia”.

Con el apoyo del comité local de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, así como del comité central, en su edición 54 este año el Congreso Nacional de Matemáticas ofertará alrededor de 400 pláticas. Habrá también cuatro cursos magistrales: en aprendizaje de máquina; conjetura isométrica de Banach, matemáticas industriales y método probabilista en gráficas y combinatoria; así como cinco conferencias magistrales en áreas de control, Física Matemática, divulgación, geometría de espacios métricos y educación.

Conexión Cinvestav esde mediados del siglo pasado el uso de robots en las líneas de producción cambió la productividad en diferentes sectores industriales y, de acuerdo con la consultora The Boston Consulting Group, el uso de estas máquinas podría disminuir 16 por ciento los costos de la industria manufacturera en los próximos cuatro años.

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Por ello, Ismael López Juárez, adscrito al Cinvestav Unidad Saltillo, se ha enfocado en los últimos años al estudio de sistemas inteligentes para adaptarlos a los robots del sector industrial. Uno de sus últimos estudios fue publicado en la revista Mathematics, donde se da cuenta de la adaptación de inteligencia artificial a una estación de soldadura robotizada, aunque la aplicación puede emplearse en otro tipo de dispositivos.

Se trata de un sistema de reconocimiento multivariante de patrones en las líneas de producción; es decir que, en caso de la variación en algún parámetro durante la realización de tareas, el robot identifica la posible causa del desperfecto y se adapta para realizar correctamente su labor.

Por ejemplo, en el caso del robot donde se hizo las pruebas (soldador) se colocó una cámara para identificar si el cordón (unión) de soldadura varía debido a un desperfecto tanto en el sistema de posicionamiento como en el propio robot y, de ser así, tratar de corregirlo.

El doctor Cordero Franco añadió que los asistentes tendrán la oportunidad de escuchar cinco plenarias e interactuar en mesas redondas, donde se abordarán los siguientes temas: Matemáticas en la salud pública; inteligencia artificial y el futuro de las Matemáticas; divulgación y didáctica, retos y desafíos frente a la diversidad e igualdad de género, entre otros.

El sistema de inteligencia artificial está basado en un patrón estadístico multivariante caracterizado por su distancia de Mahalanobis, el cual ayuda a determinar la similitud entre otras variables empleando Máquinas de Soporte Vectorial (SVM, por sus siglas en inglés).

En este caso, gracias al uso de procesamiento de imágenes, lo que se determina son los parámetros geométricos del cordón de soldadura y se establece si es necesario continuar con el proceso o realizar las adaptaciones correspondientes.

“Este congreso no sólo abre oportunidades para estudiantes y amplía sus horizontes para que encuentren opciones para continuar sus estudios de posgrado; se trata también de un espacio de reflexión de toda la comunidad en problemas que nos preocupan y que este año se verá enriquecido con nuevas experiencias, algunas derivadas del encierro, por eso incluimos la temática de salud mental, porque los estudiantes se enfrentan a un aprendizaje aislado cuando comúnmente las Matemáticas se aprenden a través de procesos colaborativos y esto genera un impacto en mucha gente”, señaló el doctor Iturriaga Acevedo.

Finalmente, señaló que a pesar de que el congreso inicia a mediados de octubre, los interesados podrán acceder a las conferencias a partir del próximo 4 de octubre, mediante transmisiones en vivo, para que posteriormente puedan participar de manera activa y con más tiempo en las sesiones de discusión programadas. Los interesados pueden inscribirse y obtener más detalles de este importante encuentro en: www.smm.org.mx/congreso

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Con inteligencia artificial detectan fallas en líneas de producción

Otra de las cosas que ofrecen es la exposición de carteles por parte de estudiantes de licenciatura y posgrado, así como charlas grabadas y en vivo que abarcan 21 áreas tradicionales de las Matemáticas, tales como álgebra, topología, geometría, análisis y ecuaciones diferenciales, entre otras.

Por su parte, el doctor Renato Iturriaga Acevedo, presidente de la Sociedad Matemática Mexicana, recordó que este congreso es la actividad más importante de los matemáticos en el país, el cual se lleva a cabo desde los años 40 del siglo pasado con la intención de reunir a toda la comunidad que estudia en esta área y otras afines.

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“Toda la programación la realizamos en una computadora conectada al controlador del robot y, dependiendo de los parámetros que arrojan las imágenes obtenidas con la cámara, es posible identificar y corregir las fallas. Por ejemplo, si el sistema de posicionamiento por donde pasan las piezas a soldar presenta desgaste, es posible que se ralentice y el cordón de soldadura se haga más grueso. En ese caso el sistema identifica la posible falla y de forma automática corrige el grosor del cordón, al tiempo que se indica el tipo de desperfecto”, explica López Juárez.

Las pruebas de este sistema se realizaron en el laboratorio del Cinvestav Unidad Saltillo, donde se cuenta con un robot similar a los empleados en las empresas de manufactura. Allí, el grupo de investigación simuló posibles fallas que ocurren en las líneas de producción, como variación en la velocidad del sistema de posicionamiento, variación de corriente y voltaje en la fuente de alimentación o de la velocidad del propio robot, así como también, alteraciones en la propia antorcha del robot, y otras descomposturas típicas que reportan las empresas.

La intención es que el sistema tuviera cuanta in-

formación sea necesaria para tenerlo como parámetros de fallas, a fin de que cuando se presente alguna de ellas las identifique y realice los ajustes convenientes.

En las pruebas realizadas en laboratorio, este sistema de inteligencia artificial ha demostrado identificar de manera correcta la causa raíz de las fallas en un 88 por ciento, lo que significa una alta eficiencia en cuanto a su certeza.

De acuerdo con Ismael López Juárez, actualmente existen paquetes computacionales para el control estadístico del proceso que emplean las empresas manufactureras, los cuales se usan en el control de calidad. Sin embargo, en su mayoría solo analizan una variable, a diferencia del sistema desarrollado por el Cinvestav, en conjunto con los institutos tecnológicos de Celaya y Saltillo, que consideran múltiples variables.

“A nivel mundial no existe un paquete computacional que pudiera monitorear de forma multivariada y determinar las causas raíz de las fallas en las líneas de producción, al ser un proceso demasiado complejo. Por ello, estamos en pláticas con una empresa para saber si funciona de la misma forma en condiciones completamente reales y, de tener buenos resultados, podamos transferir la tecnología”, refirió el investigador del Cinvestav.