Impulso Informativo Impreso 20/ Septiembre/ 2021

AL DÍA

impulsoinformativo.net

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Lunes 20 de Septiembre de 2021

Cedillo convence con sus propuestas…

Grajales pierde el rumbo y divaga… Paredes para llorar

Haz lo necesario para lograr tu más ardiente deseo, y acabarás lográndolo

La pandemia y el retroceso en el sistema educativo en México

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Lunes 20 de Septiembre de 2021

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Si de dinero se trata

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Por: Gustavo Santín Nieto Maestros Cartas a Gracia l Comunicado No. 052 “Secretaría de Hacienda y Crédito Público entrega Paquete Económico 2022”, relataría los pormenores de la política económica que la administración contempla para el ejercicio fiscal 2022. Cierto, Gracia, que los simples mortales requerimos, si deseamos enterarnos del comportamiento que guardarían algunas de las variables económicas, incluidas tanto la recaudación -ingresos- como el gasto programable, de la opinión de los expertos que le den seguimiento a lo anunciado; cuestión que se buscaría, por lo menos, en temas concernientes al sector educativo.

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El relato de referencia destacaría tres propósitos, incluida la “recuperación económica inclusiva” -al parecer y de acuerdo a lo que estableciera el BID en el 2020- cuya base descansaría “además” en tres pilares: Reforzar los apoyos para el bienestar social de la población; y, aprovecharía algunas líneas para el autoelogio: “la solidez fiscal y estabilidad macroeconómica que el país ha mostrado desde el inicio de esta Administración”, al tiempo en el que señalaría los objetivos de los pilares, vinculando a los subsidios sociales con la reactivación de la economía, en el caso del primero. Desearía un crecimiento de la economía nacional 2022, equivalente al 4.1% del PIB respecto al año anterior y fijaría, el precio del barril para la mezcla mexicana en 55.1 dólares por barril, menor en 4 dólares respecto al fijado el año anterior; estimando una “producción de petróleo de 1 826 miles de barriles diarios”. Consideraría “una inflación anual de 3.4%”, menor en más de dos puntos respecto a la tendencia que muestra al mes de agosto del año en curso; “una tasa de interés promedio de 5%, y un tipo de cambio promedio de 20.3 pesos por dólar”.

Editor Responsable

Pero, si de dinero se trata y el Comunicado No. 052, además de los Criterios de Política Fiscal, incluye una propuesta de ingresos y de gastos, como sucedería con cualquier familia o cualquier particular que buscasen un equilibrio en sus finanzas; que responderían a los apelativos de Iniciativa de Ley de Ingresos de la Federación (ILIF) y de Propuesta de Egresos de la Federación.

En cuanto a la primera, resaltaría la creación de un “nuevo Régimen de Confianza”, la reafirmación del compromiso presidencial para no crear impuestos ni incrementar las tasas de los vigentes, “salvo ajustes por inflación”. Reiterando su afán recaudatorio anunciaría, que la nueva ley de ingresos contendría una “serie de medidas orientadas a facilitar el cumplimiento del pago de los impuestos a través de la simplificación administrativa, además de cerrar espacios de evasión, defraudación y elusión fiscal”; cuestión que explicitaría que se apliquen controles -verbigracia declaración de situación patrimonial- que antaño se encontraban reservados solo a mandos medios y superiores, incluidos algunos jefes de departamento, a maestras y maestros al servicio del estado. La narrativa se detendría especialmente para generar expectativas Gracia, señalando que gastaría en promedio un 9.6% más de lo que se erogaría en 2021. Los rubros “protección social”, inversión en infraestructura y gasto programable se incrementarían, de acuerdo a la narrativa, en un 12.8%, 17.7% y 4.7%, respectivamente. Sin embargo y a pesar del anuncio, el gasto educativo, de acuerdo a la tabla IV.4 Gasto Programable del Sector Público 2021-2022, pasaría de 350.2 en 2021 a 364.5, en los dos casos expresados en miles de millones de pesos. Tan solo 14.3 miles de millones más, equivalente como se estipula en el cuadro, a un 4.1%, menor que la inflación que se alcanzará en el ejercicio fiscal 2021.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

Como te comentara líneas atrás Gracia, a pesar de la formación práctica o académica que tuviesen tirios y troyanos, un análisis pormenorizado requería de una guía como la que pueden prestar consultores especializados como TREHPAOP, despacho que elabora un Comparativo del Presupuesto del Sector Educativo 2021-2122, “en los Ramos 33 y 11 a nivel nacional” que te proporcionaría un panorama general o, en su defecto, te conminaría a “echarte un bucito” que bien vale la pena, en los documentos publicados por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público. Destacaría Gracia, el cuadro y la gráfica Aportaciones Federales a Entidades y Municipios, etiquetado en la página 5, que muestra el comportamiento de los conceptos: servicios personales, gasto corriente, gasto de operación y fondo de compensación, destinados entre otras cuestiones a sueldos y salarios y recursos para el funcionamiento de los planteles de educación obligatoria.

El concepto Servicios Personales crecería en gasto programado en un 3.98%, al pasar de 371.6 mil millones de pesos en 2021 a 386.4 mil millones de pesos en 2022, 14.7 miles de millones más; en tanto que el Gasto Corriente permanecerá estático en 10.7 mil millones de pesos, reportando un crecimiento programado nulo; mientras que el monto destinado a Gasto de Operación pasaría de 14. 9 mmp. a 15.7 mmp. que equivale al 5.81%. El Fondo de Compensación destinado a, como su nombre lo dice, “compensar” a los anteriormente denominados Estados Ganadores (en el reparto de la fórmula del FAEB al cambiar la distribución al FONE) crecería también en un 5.81%.

Las y los trabajadores de la educación podrían esperar que, en mayo del 2022, el titular ejecutivo federal anuncie un incremento alrededor del 4. %, puesto que si del dinero –público- se trata, la ruta se inicia cada 8 de septiembre.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Cedillo convence con sus propuestas…

Grajales pierde el rumbo y divaga… Paredes para llorar

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Educación

• Lilia Cedillo, envío un mensaje claro y contundente a Luis Miguel Barbosa, habló del respeto entre instituciones y de la colaboración que debe existir entre el Gobierno y la BUAP… en pocas palabras dictó una cátedra de diplomacia • Inmaculada Grajales dice que rescatará a la BUAP de la mafia que ella misma integra desde 1975, cuando su cuñado la dirigió… Se negó a responder sobre la legalidad del Consejo Universitario • Dicen que para que la cuña apriete debe ser del mismo palo, y esto quedó comprobado con la pregunta que le hizo el filosofo Ángel Xolocotzi Yáñez a la filosofa Inmaculada Concepción, y que prácticamente le reventó el discurso •

Ricardo Paredes Solorio dijo que en el pasado proceso electoral hubo fraude, que lo «Golpiaron» y que el hoy Secretario General fue testigo, situación que fue desmentida y le dijeron mentiroso y tuvo que aceptarlo

Por: Alejandro García Limón a comparencia ante el Consejo Universitario por parte de los candidatos a la rectoría de la BUAP, fue clara y contundente, cualquier poblano pudo observarla porque en las redes sociales fue transmitida tanto en los portales de cada candidato, como en los propios de la BUAP (estaciones de radio y televisión, youtube, y facebook), por tal razón nadie podrá decir que fue una sesión oculta o carente de validez, porque los miembros del Consejo Universitario estuvieron presentes, y aunque a muchos no les guste tienen la legitima representatividad para llevar a efecto el proceso electoral que habrá de tomarle protesta al RECTOR/A número 31 de la máxima casa de estudios en Puebla.

La doctora Lilia Cedillo Ramírez, marcó la diferencia, tranquila y muy segura de su proyecto explicó porque quiere ser rectora, expuso sus planes con claridad, contestó las preguntas que le formularon diversas unidades académicas y hasta se dio tiempo para enviarle un mensaje al gobernador del estado, a quien le que dijo que entre instituciones debe haber respeto y colaboración, y que en caso de llegar a ganar las elecciones convocará a «Todos los universitarios para unir sus talentos y sus esfuerzos para que la BUAP siga avanzado, porque deben estar convencidos que resolverán los pendientes además de los problemas que el coronavirus ha traído consigo, enfatizando en que juntos saldrán adelante».

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La filosofa Inmaculada Grajales y Porras tuvo una errática explicación de su proyecto, trató de romper la tensión al señalar que tiene un nombre muy largo, y que por eso para los cuates es «Simplemente» Lupita Grajales, las diapositivas que presentó de pésimo diseño, no le sirvieron para explicar sus motivos del por qué quiere ser rectora de la BUAP. Luego vino el espacio de preguntas y no pudo o no quiso contestar la única que le formuló el filosofo Ángel Xolocotzi, quien le solicitó una explicación del por qué calificaba de ilegal al actual Consejo Universitario, y ahí «Simplemente» Lupita se perdió, empezó a leer un texto que llevaba y que según ella detallaba las anomalías que padece la BUAP… leyó y leyó, los minutos pasaban y su tiempo se agotó, ya no hubo forma de que alguien más formulara otra pregunta.. Conclusión: para «Simplemente» Lupita la universidad es punitiva. Hay quien dice que el principal error de la doctorante Grajales y Porras fue dejarse aconsejar del «Decano» Marco Antonio Velázquez Albo, quien no le aportó nada bueno y le dibujó su derrota en su muy «gustado» programa denominado «La Nocturna«.

El doctor Ricardo Paredes Solorio, centró la explicación de su proyecto en una serie de quejas y denuncias del proceso rectoral pasado, titubeante y carente de recursos expositivos no pudo ser claro y preciso, y cuando tuvo que responder a las preguntas que le formularon, mostró confusión y divagó… que triste papel realizó este administrador a quien en su cara le señalaron como mentiroso, cuando el Secretario General de la BUAP, le dijo que era falso que él fue testigo de la supuesta golpiza que recibió Ricardo Paredes hace cuatro años, como lo afirmó al inicio de su comparecencia, por cierto Paredes dijo que lo «Golpiaron»… (sic).

MUESTRAS DE APOYO PARA LILIA CEDILLO Al termino de la comparencia de los tres candidatos a la Rectoría de la BUAP, un muy nutrido grupo de universitarios, emprendieron una marcha en sus autos para manifestar su apoyo a la Doctora Cedillo Ramírez, recorrieron calles y avenidas desde el Carolino hasta el Centro Cultural Universitario, para finalizar en CU, donde con globos, pancartas y porras festejaron a la que según ellos se convertirá en RECTORA el próximo lunes, cuando miles de estudiantes, maestros y trabajadores de la BUAP emitan su voto electrónico en punto de las 8 de la mañana hasta las 6 de la tarde.

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Puebla, Lunes 20 de Septiembre de 2021

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Educación

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Aprende en Casa mantiene audiencia de 3.8 millones: SEP

La pandemia y el retroceso en el sistema educativo en México

Educación Futura esde el surgimiento de la pandemia, el sistema educativo mexicano ha decaído notablemente. Las causas son infinitas y casi obvias, pero las consecuencias se plasman claramente en tres grandes conceptos que vale la pena tomar en cuenta: la calidad, la equidad y la cobertura.

“Desde el 2020 la calidad se ha desdibujado en las aulas virtuales o televisivas de las escuelas públicas dejando de lado, en muchas ocasiones, la eficiencia de lo que se enseñaba y, sobre todo el revisar que fuera suficiente para que los aprendizajes se dieran” comenta Laura Elizondo Williams, directora de Lexium.

Los conceptos mencionados anteriormente, no son términos nuevos, ni son innovadores, ni algo desconocido para los mexicanos. Si no que, a través de los años, han sido motivo de planes, proyectos, programas y presupuestos, y sus definiciones y objetivos han estado presentes en decenas de artículos y decretos de la Secretaría de Educación de nuestro país. Pero hoy, después de tanto esfuerzo, están casi destruidos y, desde las cenizas debemos de trabajar como sociedad para recuperarlos.

“En otros tiempos, el origen étnico era donde se enfatizaba el trabajo en equidad, hoy las condiciones socio económicas de los educandos marcan grandes diferencias pues, cada familia debe proveer con sus propios medios la televisión, la computadora, el celular y el internet que haga posible que sus hijos puedan estar incluidos en un aula” – agregó

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En cuanto a la cobertura (la cual se relaciona con el porcentaje de alumnos que se han inscrito al inicio de un ciclo escolar con respecto a la población en edad de cursar este nivel), por más de 20 años mucha parte de los esfuerzos de la SEP se centraron en la cobertura y se dieron grandes avances, pero actualmente nos encontramos en retroceso.

Cabe recalcar que a finales del ciclo 19-20, aproximadamente 2.53 millones de niños y jóvenes de educación básica y media superior abandonaron la escuela (esto representa un 10% de los alumnos inscritos en el año anterior), en educación superior, el 8% de alumnos dejaron de asistir (esto representa un poco más de 300,000 personas) y en 2020- 2021 uno de cada diez no se reinscribió.

En el PND (Plan Nacional de Desarrollo) 2019-2024 el objetivo principal es “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, pero en la actualidad, todo indica que este objetivo será imposible de cumplir y que retrocederemos más de 20 años, por lo cual será preciso poner en la mesa los recursos que sean necesarios para volver a construir la calidad, la cobertura y la equidad que se han ido.

cionará de manera permanente para cumplir con los planes y programas de estudio, y en seguimiento a los lineamientos publicados en Diario Oficial de la Federación (DOF), en agosto pasado.

Juan José Sandoval Rodríguez, director de Aprende en Casa, informó que la estrategia brinda el servicio educativo de tipo básico a través de distintos medios como la televisión, Internet, radio y Libros de Texto Gratuitos, para garantizar el derecho a la educación.

Detalló que la estrategia se difunde en televisión, a través de Canal Once niñas y niños, de las 7:30 a las 22:30 hrs., para preescolar y primaria; y en Ingenio TV, de 8:00 a 19:00 hrs., para secundaria.

El Economista más de dos semana de que iniciara el regreso a clases presenciales en educación básica en el país, la SEP informó que, en promedio, hay una audiencia de 3 millones 802,000 televidentes de los programas escolares Aprende en Casa que se transmiten en emisoras públicas y privadas.

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A más de dos semana de que iniciara el regreso a clases presenciales en educación básica en el país, la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que, en promedio, hay una audiencia de 3 millones 802,000 televidentes de los programas escolares Aprende en Casa que se transmiten en emisoras públicas y privadas.

Mientras que, en el portal de Internet de Aprende en Casa, se contabilizan unos 4 millones 662,000 visitas, con un tiempo de sesión promedio de 5 minutos 44 segundos por usuario.

Autoridades de la SEP destacaron que, a la par de las clases presenciales, la estrategia de educación a distancia Aprende en Casa continúa en operación, con el fin de garantizar el acceso a la prestación de servicios educativos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que continúen en aislamiento preventivo o bajo la modalidad mixta en el ciclo escolar 2021-2022.

El mecanismo de contenidos por Internet y televisión, añadió la SEP, fun-

Mientras que la señal se difunde en los principales sistemas de televisión de paga: Dish, Izzi, Sky, Axtel, Megacable, Total Play y Star TV. En radio, con cobertura en las 32 entidades del país, y por Internet en las páginas www.televisioneducativa.gob.mx; aprendeencasa.sep.gob.mx; librosdetexto.sep.gob.mx, y en el canal de YouTube de Aprende en Casa.

Asimismo, indicó que los contenidos para radio consideran las asignaturas de Lengua Materna, Vida Saludable, Educación Cívica y Ética en Diálogo, y Matemáticas, para educación primaria, los cuales se difunden en 31 lenguas indígenas y español, con el apoyo del Instituto Mexicano de la Radio, Red México, el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas y la Red de Radiodifusoras Comunitarias e Indígenas.

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Universidad

• El portal Aprende en Casa registra más de 4 millones 662 mil visitas, con un tiempo de sesión promedio de 5 minutos 44 segundos por usuario

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a estrategia de educación a distancia Aprende en Casa continúa en operación, para garantizar el acceso a la prestación de servicios educativos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que continúen en aislamiento preventivo o bajo la modalidad mixta en el ciclo escolar 2021-2022.

En reunión de trabajo con la Coordinación @prendemx, la titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Delfina Gómez Álvarez, reiteró que Aprende en Casa funcionará de manera per-

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Suspenden clases en secundaria de Teziutlán por caso de covid-19

Continúa en operación Aprende en Casa para el ciclo escolar 2021-2022: Educación

• Los contenidos por televisión registran una audiencia promedio de 3 millones 802 mil televidentes

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e-consulta

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as clases presenciales fueron suspendidas de manera temporal en la Escuela Secundaria Federal Antonio Audirac (ESFAA) ubicada en el municipio de Teziutlán, ante la confirmación de un caso positivo de covid-19 en uno de los alumnos, por lo que a partir del viernes 17 de septiembre, se ofreció el servicio educativo en la modalidad a distancia.

manente para cumplir con los planes y programas de estudio, y en seguimiento a los lineamientos publicados en agosto pasado, en el Diario Oficial de la Federación (DOF).

La dirección de la escuela y el Comité Participativo de Salud Escolar, emitieron un comunicado a la comunidad estudiantil y padres de familia, pues derivado del caso de contagio se activaron los protocolos de actuación que están sustentados en la “Guía de orientación para la reapertura de las escuelas ante covid-19”, con la finalidad de prevenir y salvaguardar la salud de todos los integrantes de la comunidad escolar y su familia.

Juan José Sandoval Rodríguez, director de Aprende en Casa, informó que la estrategia brinda el servicio educativo de tipo básico a través de distintos medios como la televisión, internet, radio y Libros de Texto Gratuitos, para garantizar el derecho a la educación, especialmente en contextos de emergencia.

La escuela se limitó a través de redes sociales y en grupos WhatsApp, a solicitar a los padres de familia estar pendientes de las indicaciones.

Precisó que la estrategia se difunde en televisión, a través de Canal Once niñas y niños, de las 7:30 a las 22:30 hrs., para preescolar y primaria; y en Ingenio TV, de 8:00 a 19:00 hrs., para secundaria, con una audiencia promedio, en conjunto, de 3 millones 802 mil televidentes.

La señal se difunde en los principales sistemas de televisión de paga: Dish, Izzi, Sky, Axtel, Megacable, Total Play y Star TV. En radio, con cobertura en las 32 entidades del país, y por internet en las páginas www.televisioneducativa.gob.mx; aprendeencasa.sep.gob.mx; librosdetexto.sep.gob.mx, y en el canal de YouTube de Aprende en Casa.

Asimismo, indicó que los contenidos para radio consideran las asignaturas de Lengua Materna, Vida Saludable, Educación Cívica y Ética en Diálogo, y Matemáticas, para educación primaria, los cuales se difunden en 31 lenguas indígenas y español, con el apoyo del Instituto Mexicano de la Radio, Red México, el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas y la Red de Radiodifusoras Comunitarias e Indígenas.

Ante la tercera ola de covid-19 en Teziutlán, el presidente municipal Carlos Peredo Grau señalo que no es nada raro que se den casos positivos en las escuelas, pues es uno de los riesgos que corre la ciudadanía, pero confía en que con la vacunación de jóvenes los contagios vayan a la baja.

«Claro que se van a dar casos. Lo que nosotros pedimos a los padres de familia es que estén pendientes de sus hijos y si alguien tiene síntomas, pues tiene que aislarse y quedarse en casa. No estamos exentos de que alguien se contagie, ni en una escuela, ni en los mercados, ni en el transporte; es uno de los riesgos que se corre. Un caso entre los más de 28 mil estudiantes que tenemos en Teziutlán no representa un riesgo».

En cuanto a los casos de coronavirus que se registran en Teziutlán, Peredo Grau informó que los contagios han declinado desde la semana pasada y esperan que en dos o tres semanas se normalice: «El pico más alto lo tuvimos a finales de agosto» indicó.

Escuelas aledañas al Popocatépetl no suspenderán clases

Sandoval Rodríguez destacó que el portal Aprende en Casa registra más de 4 millones 662 mil visitas, con un tiempo de sesión promedio de 5 minutos 44 segundos por usuario.

Además, dijo que tanto en la página como en el canal de YouTube están disponibles los contenidos para cada uno de los tipos y grados de Educación Básica.

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El director de Aprende en Casa hizo un recuento sobre la evolución del programa y sus diferentes componentes; al inicio del confinamiento preventivo como estrategia emergente, entre marzo y abril de 2020; en su etapa I, de abril a junio, del mismo año, y con la implementación del Verano Divertido, durante el periodo vacacional de junio a agosto de 2020.

Barbosa Huerta agregó que de manera permanente estarán analizando la actividad en el coloso y no se dudaría en suspender las clases y toda actividad económica o de otra naturaleza en todas las comunidades aledañas.

Finalmente, recordó que Aprende en Casa II inició con el ciclo escolar 2020-2021; Aprende en Casa III, de enero a julio de 2021, y su componente Verano Extraordinario, durante las vacaciones de verano, previo al inicio del actual ciclo lectivo.

El Universal Puebla l gobernador Miguel Barbosa Huerta confirmó que no hay ninguna posibilidad de que se cierren las escuelas asentadas en las zonas aledañas al volcán Popocatépetl, ante la actividad registrada en el coloso.

“No tenemos ninguna referencia después de la reunión que hubo, de especialistas en este tema del volcán Popocatépetl, de que el tremor que se escucha es parte de una condición natural”, comentó.

Reiteró que las rutas de evacuación están en buen estado ante cualquier posible eventualidad.

En tanto, el Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED) dio a conocer que la actividad en el volcán Popocatépetl continúa.

En el informe detalla que en las últimas 24 horas Don Goyo ha emitido 152 exhalaciones y 65 minutos de tremor.

A pesar de la constante actividad, el semáforo de alerta volcánica continúa en color Amarillo Fase 2 y se reitera el exhorto a la población para evitar acercarse al volcán.

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Imparte UNAM educación a media superior a distancia a hispanohablantes • Mediante B@UNAM cursaron la instrucción estudiantes del mundo: Guadalupe Vadillo Bueno • Se busca reducir el rezago en este nivel educativo; pueden acceder al pase reglamentado • Jackeline Bucio García destacó el rigor académico en la enseñanza

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nivel mundial, el programa Bachillerato a Distancia (B@ UNAM) de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED) de la UNAM alcanzó ocho mil 400 egresados, quienes cursaron la educación media superior “desde cualquier lugar con acceso a internet y de manera gratuita”.

Guadalupe Vadillo Bueno, directora de B@UNAM, informó lo anterior y comentó también que “estos universitarios y egresados hispanoparlantes se encuentran en todos los continentes, y son ellos mismos quienes promocionan este programa al dar buenas referencias del mismo”.

Se trata de un programa interdisciplinario –que inició en 2007– conformado por 24 asignaturas que se cursan durante cuatro semestres; tiene el objetivo de ayudar a los mexicanos y demás hispanoparlantes que viven fuera de México a realizar estudios de nivel medio superior, y con ello contribuir a disminuir el rezago educativo en este nivel.

Al participar en la conferencia “Con un pie en la UNAM: te esperamos en el bachillerato 100% en línea”, de la 4ª Semana Binacional de Educación, Vadillo Bueno expuso: al contar con alumnos de diversas partes del planeta se ha formado una comunidad global que aprecia el mundo “desde muchas perspectivas culturales”.

Ante Alberto Fierro Garza, Cónsul General de México en Boston, Jackeline Bucio García, subdirectora de Bachillerato a Distancia, dejó en claro que la educación en línea no es una instrucción de emergencia.

“Tenemos mucha experiencia en esto, los cursos ya están montados y se han planificado las cargas de trabajo; se trata de entre 20 y 25 horas a la semana y se aborda solo una materia a la vez, con todo el rigor académico, donde siempre estarán acompañados. No se trata de un bachillerato común, porque es interdisciplinario”, afirmó.

Opción para todos A esta instrucción puede acceder cualquier persona, de cualquier edad; contará con textos, videos y audios en español, atractivos y actualizados. Además, tendrá atención personalizada de un asesor, un tutor certificado y un gestor; así como la posibilidad de tener pase reglamentado a las licenciaturas en línea de la UNAM. Para ello, se debe contar con certificado de secundaria original con promedio mínimo de siete, acta de nacimiento, comprobante de domicilio en el extranjero, y CURP si se cuenta con la nacionalidad mexicana.

La promoción del Bachillerato a Distancia se realiza a través de los consulados de la Secretaría de Relaciones Exteriores y del Instituto de los Mexicanos en el Exterior.

Se toma una asignatura a la vez y la currícula muestra el carácter interdisciplinario entre los cuatro ejes de formación: humanidades, ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales.

Entre las materias que se imparten están: Narrativa y exposición, Geometría analítica, Medio ambiente y Bioética, Literatura, Problemas filosóficos, Ciencias de la salud y una optativa.

Para más información y verificar la convocatoria, se puede consultar la página electrónica: www.bunam.unam.mx; solicitar información al correo: infobunam@cuaieeed.unam. mx; ingresar al Facebook bachilleratobunam; o al Twitter @bunam_mx

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Dieta alta en carbohidratos acelera pérdida de masa muscular en adultos mayores

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unque existen diversos factores que inciden en la pérdida de masa muscular gradual (sarcopenia) propia del envejecimiento, el consumo de una dieta alta en carbohidratos y deficiente en proteínas, aunado a la falta de actividad física, acelera este proceso fisiológico en adultos a partir de los 50 años, subrayó la especialista en Medicina de Rehabilitación y profesora del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Brenda Guízar Ramírez.

En ese contexto, la Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, ha destacado que las universidades e instituciones educativas de nivel superior han demostrado un enorme compromiso social con los mexicanos al vincular la educación con la solución de grandes problemas sociales.

Mientras que, el Director General del Instituto Politécnico Nacional, Arturo Reyes Sandoval, ha mencionado que los profesionales del Politécnico trabajan con gran compromiso social para incidir positivamente en la vida de los mexicanos.

La investigadora de la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (ESEO) mencionó que la sarcopenia conlleva a la pérdida de la capacidad funcional (de movimiento) y al deterioro multiorgánico, por ello es importante profundizar estudios en torno a la detección oportuna para ofrecer tratamientos que incidan en una mejor calidad de vida.

En ese sentido, la doctora Guízar Ramírez advirtió que, con la colaboración de las investigadoras de la ESEO, Guadalupe González Díaz y Alejandra Valdivia Flores, inició un proyecto para adecuar los biomarcadores sanguíneos y urinarios a las condiciones específicas de los mexicanos, ya que “éstos no están diseñados acorde a nuestra población y es importante contar con nuestras propias métricas para plantear tratamientos más eficaces y eficientes”, afirmó.

La también catedrática de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH) precisó que la valoración de tales biomarcadores se complementa con estudios como la tomografía axial computarizada y el análisis de bioimpedancia -para determinar

la cantidad de masa muscular, grasa y agua-. “Todos ello permite obtener de manera más precisa las variables que influyen en el proceso de pérdida de masa muscular, lo cual se traduce en mejores herramientas para diseñar modelos adecuados que apoyen el tránsito a la vejez de una manera más saludable y autónoma”, apuntó Guízar Ramírez mencionó que el movimiento es un aspecto que ha sido determinante en la evolución y mantenimiento de la capacidad funcional del ser humano; por ello, para lograr una mejor calidad de vida, a través de este proyecto de investigación se propone una rehabilitación basada en el ejercicio físico aeróbico de resistencia, así como en el diseño de una dieta equilibrada rica en proteínas y minerales, lo cual permite un mejor mantenimiento de la masa muscular.

“Dicho estudio demostró que disminuir el estado inflamatorio crónico, proceso normal de envejecimiento; mejorar la alimentación con una mayor ingesta de proteínas y factores de crecimiento muscular inducidos por el ejercicio nos va a permitir mejorar la calidad de vida en el paciente”, refirió

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Estimular capacidades mentales en la vida puede retrasar alzheimer • Es la demencia de mayor prevalencia en el mundo; afecta más a la población femenina debido a su longevidad: María del Carmen Cárdenas Aguayo • Los problemas de memoria se caracterizan por olvidos frecuentes, pérdida de objetos o su colocación en lugares inadecuados, repetición de preguntas e historias, añade • El próximo 21 de septiembre se conmemora el Día Mundial del Alzheimer, padecimiento que afecta a 900 mil mexicanos

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a enfermedad de Alzheimer se considera la nueva epidemia del siglo XXI. En la actualidad existen 35 millones de personas en el mundo con este padecimiento, cifra que se duplicará cada 20 años; es decir, se espera que para 2030 haya 65.7 millones casos y poco más de 115 millones para 2050, de acuerdo con el organismo internacional Alzheimer’s Disease International.

En México se estima que aproximadamente 900 mil personas padecen Alzheimer esporádico, la forma más común; no obstante, esta cifra podría elevarse a un millón debido a que una cantidad importante de casos no se reportan en los sistemas de salud, afirma María del Carmen Cárdenas Aguayo, titular del Laboratorio de Reprogramación Celular y Enfermedades Crónico-Degene-

rativas del Departamento de Fisiología de la Facultad de Medicina.

Menciona que es la demencia de mayor prevalencia a nivel global y afecta más a la población femenina que a los varones. De cada 100 individuos con esta enfermedad, 60 son mujeres; existen varias hipótesis al respecto, entre ellas la longevidad de este grupo poblacional, así como su relación con los estrógenos.

El número de casos podría ser mayor en el futuro cercano debido a la pandemia de la COVID-19, toda vez que los adultos mayores de 65 años que padecieron formas graves, tienen mayor probabilidad de desarrollar una demencia tipo Alzheimer, porque el virus SARS-CoV-2 puede afectar el sistema nervioso provocando inflamación, la cual está relacionada con la neurodegeneración, alerta la científica universitaria en ocasión del Día Mundial del Alzheimer que se conmemora el 21 de septiembre.

María del Carmen Cárdenas explica que 70 por ciento de las demencias son del tipo Alzheimer, caracterizadas por el deterioro cognitivo que va menguando la calidad de vida del paciente, y lo hacen dependiente de un cuidador.

La especialista precisa que en más de 99 por ciento de los casos son del tipo esporádico, no tienen un componente genético y suele aparecer a partir de los 65 años de edad con afectación progresiva y sólo uno por ciento es considerado de tipo familiar o genético, se presenta de los 35 a 40 años, y suele ser más agresiva.

En ambos casos el tiempo de sobrevida máxima es de 10 años a partir del inicio del padecimiento. Se trata de mutaciones particulares en genes que tienen que ver con la agregación de proteínas (PSEN1, PSEN2 y APP), en particular del péptido beta amiloide, precisa.

A menor escolaridad, mayor riesgo Entre los indicadores de los síntomas cognitivos se encuentran las alteraciones en la memoria y en el lenguaje.

Los primeros se caracterizan por la presencia de olvidos frecuentes, pérdida de objetos o su colocación en lugares inadecuados, repetición de preguntas e historias. Lo anterior se debe a que la región cerebral que está afectada es el hipocampo, área responsable del aprendizaje y la memoria a corto plazo, encargada de elaborar y almacenar nueva información.

Cárdenas Aguayo resalta que se tiene conocimiento de que una menor escolaridad representa mayor riesgo de desarrollo de Alzheimer. En México existe un número importante de personas con bajos niveles de estudios, lo que genera menor reserva cognitiva, término que se refiere a la acumulación de la experiencia y la estimulación de las capacidades mentales a lo largo de la vida. Si se presenta esta enfermedad las conexiones sinápticas son destruidas, y si son pocas con mayor rapidez se manifestará esta demencia.

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En cambio, prosigue, si existe una reserva cognitiva puede retrasarse un poco la edad de inicio. “Lo que se sabe por los estudios que se han realizado es que si se tiene una escolaridad alta y una susceptibilidad a esa enfermedad, por lo menos sus síntomas no se van a manifestar a una edad relativamente temprana, sino por arriba de los 80 años”.

Interesada en la investigación de los mecanismos moleculares involucrados en la neurodegeneración y en las enfermedades del neurodesarrollo, la académica de la UNAM rememora que el Alzheimer es una enfermedad neurodegenerativa descrita en 1906 por el médico alemán Alois Alzheimer.

Sin embargo, a 115 años no existe –hasta el momento– cura ni tratamientos específicos, el único diagnóstico certero es post mortem, detectando los dos tipos de lesiones histopatológicas en el cerebro: acumulación de placas neuríticas del péptido beta-amiloide y de marañas neurofibrilares de proteína tau, y haciendo su correlación con los datos clínicos de los pacientes, como son las pruebas cognitivas.

Por ello, abunda, se requiere más investigación para desarrollar nuevos métodos diagnósticos, sobre todo tempranos que mejoren la calidad de vida y retrasen el progreso de la pérdida neuronal.

Si se considera que esta enfermedad inicia 30 años antes de que aparezcan los síntomas y en el caso de Alzheimer esporádico comienzan a partir de los 65 años de edad, “significa que desde los 35 años empiezan a formarse agregados patológicos en el cerebro, si a esa edad se modifican estilos de vida y los individuos se vuelven más saludables, con seguridad habrá un retraso en el desarrollo del padecimiento y probablemente, en caso de manifestarse la enfermedad, sería a una edad mucho más avanzada”.

Es posible retrasarla Cárdenas Aguayo apunta que existe una serie de factores de riesgo para padecer la enfermedad y otros tipos de demencia, entre ellos el sedentarismo, obesidad, consumo de comida chatarra, diabetes, estrés, insomnio, depresión, alcoholismo, tabaquismo, baja escolaridad y contaminación ambiental, además de la edad, la cual es el principal factor de riesgo.

Sin embargo, tampoco implica que al llegar a esa etapa de la vida las personas desarrollen Alzheimer. Se puede envejecer de manera saludable al conservar buenos hábitos que promuevan la actividad cognitiva, así como un adecuado estilo de vida y cuidado de la salud mental.

La experta universitaria señala que para prevenir el desarrollo de la enfermedad debemos llevar una dieta saludable que incluya frutas y verduras, sobre todo aquellas con más antioxidantes como frutos rojos, jitomate, brócoli, lechuga; semillas tales como nueces, almendras; aceite de oliva, pescados, sobre todo rojos como salmón

por su contenido de omega 3; o bien, una cucharada diaria de chía, equivalente a cuatro mil unidades del ácido graso, lo que podría propiciar el funcionamiento óptimo de nuestras neuronas.

Además, realizar, al menos, 20 minutos diarios de actividad física como caminar, y si es con compañía mejor; tocar un instrumento, aprender un nuevo idioma, estudiar los temas que nos gusten, practicar juegos de estimulación cognitiva. Lo que se busca es mantener la salud cardiovascular y cerebral.

Cárdenas Aguayo asegura que esta conmemoración es importante porque en el mundo existe desconocimiento sobre el Alzheimer y con frecuencia se maltrata a quienes lo padecen, de ahí la necesidad de crear conciencia en la sociedad y que se conozca más en qué consiste y cómo se puede prevenir o retrasar su progreso para mejorar la calidad de vida de los individuos y que sean respetados.

Porque informar, es educar