Impulso Informativo Impreso 19/ Enero/ 2020

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

AMLO refrenda compromiso de fortalecer la educación pública

Lo único que se interpone entre tú y tu sueño Es la voluntad de intentarlo y la creencia de que es posible conseguirlo

Por una reingeniería en el seno de la SEJ

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

O todos coludos o todos rabones

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Por: Gustavo Santín Nieto Cartas a Gracia al pareciera que alguien quisiera que se aplicara la voluntad de dios a los bueyes de mi compadre; interpretación que podría derivarse de la lectura del decreto por el que se reforma el Artículo 311 y se adiciona el capítulo XII Bis de la Ley Federal del Trabajo, en materia de Teletrabajo, publicado el pasado 12 de enero Gracia y que pareciera estar dedicado a los particulares. No obstante, el trabajo a domicilio ya se encontraba previsto en la Ley Federal del Trabajo, y lo que adiciona el decreto y la reforma de diciembre, se aplicaría lo mismo a los empleadores sin importar su origen Gracia. Sin embargo, las obligaciones decretadas atenderían una nueva modalidad surgida a partir de las condiciones creadas por la crisis sanitaria y motivaría quejas expuestas por maestras y maestros de educación obligatoria, quienes señalan absorber costos del internet y utilizar sus equipos de cómputo por un lado y, por otro, tornar en indefinida una jornada de trabajo más allá de los tiempos establecidos en los contratos suscritos previamente. Para entrar en materia Gracia, te comentaría que en esta carta me referiría solo al primer aspecto: el teletrabajo que realizan en casa las y los docentes de escuelas pública y privadas.

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El Artículo 311, motivo de la reforma, definiría al trabajo a domicilio como aquel “que se ejecuta habitualmente para un patrón”, en el domicilio del trabajador o en un sitio elegido por el mismo, “sin vigilancia ni dirección inmediata de quien proporciona el trabajo”; asunto que implicaría responsabilidad y profesionalismo por parte de la persona que fuera contratada y que trataría de minar la explotación que sufrirían quienes realizan trabajo en casa como es el caso de las costureras y a las que se les pagaría un salario por prenda realizada, descontándoles las piezas mal elaboradas. El decreto fechado el 11 de enero del 2021, adiciona un capítulo

Editor Responsable

(XII BIS) “en materia de teletrabajo”. El Artículo 330-A definiría al teletrabajo como una “forma de organización laboral subordinada”, realizada en lugares distinto a los establecidos por el “patrón […] por lo que no se requiere la presencia física de la persona empleada en el centro de trabajo, bajo la modalidad de teletrabajo, utilizando primordialmente las tecnologías de la información y comunicación, para el contacto y mando entre la persona trabajadora bajo la modalidad de teletrabajo y el patrón.”

Definiría a las tecnologías de la información y comunicación como “el conjunto de servicios, infraestructura, redes, software, aplicaciones informáticas y dispositivos que tienen como propósito facilitar las tareas y funciones en los centros de trabajo” y a quien presta sus servicios bajo la modalidad de teletrabajo. Un parágrafo de este mismo artículo (Artículo 330-A) establecería en 40%, el tiempo de la jornada de trabajo realizada por este medio para que ser considerada como teletrabajo, pero no cuando se realizase de “forma ocasional o esporádica”. El Artículo 330-B mandataría la generación de un contrato en el que se especifiquen, además de las generales del trabajador, las labores a realizar y los datos relacionados con el salario. La fracción V especificaría “equipo e insumos de trabajo incluyendo el relacionado con las obligaciones de seguridad y salud que se entregan”. Dedica la fracción VI a especificar “mecanismos de contacto y supervisión” y ojo, mucho ojo, también “la duración y distribución de horarios, siempre que no excedan los máximos legales,” que una vez determinados, impedirían el alargamiento indefinido de los horarios de trabajo que, en la actualidad, propician las autoridades educativas locales lo mismo que la federal, lo que permitirá que las y los docentes apaguen su teléfono una vez que la jornada laboral se haya concluido.

El Decreto, Gracia, merece ser leído con detenimiento ya

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

que genera derechos y obligaciones que deben ser cumplidas por las partes y la carta no da espacio para comentar otras situaciones importantes. Pese a ello, resulta pertinente comentarte que el Artículo 330-E señala las obligaciones del patrón, entre las que se encontrarían: proporcionar e instalar el equipo de cómputo requerido, incluidas sillas ergonómicas e impresoras; pagar los salarios en tiempo y forma; cubrir los costos que genere esta forma de trabajo; tener el inventario de los bienes de su propiedad entregados a sus trabajadores incluidas las obligaciones de sus subordinados y entre otros, capacitar a sus trabajadores y respetar el derecho a la desconexión una vez que la jornada concluya. El personal contratado por su parte se compromete a cuidar de los bienes que les fueran entregados; informar sobre los costos de los servicios usados en el ejercicio de la función encomendada; cumplir con “disposiciones en materia de seguridad y salud en el trabajo establecidas por el patrón”; utilizar los mecanismos que permitan la supervisión de su trabajo y, finalmente, “atender las políticas y mecanismos de protección de datos utilizados en el desempeño de sus actividades, así como las restricciones sobre su uso y almacenamiento”.

El Decreto de referencia Gracia, modificará definitivamente las relaciones pactadas en los contratos colectivos de trabajo y en los contratos particulares, por un lado, y por otro incrementará los costos directos e indirectos tanto para el sector público como para el privado. Actualmente más de 2 millones de las y los trabajadores de la educación de los sectores público y privado, realizan “forzosamente” actividades de teletrabajo que requerirán una inversión adicional que, en el caso de las Secretarías de Educación Pública podrían ser atendidas -si bien les va- hasta el ejercicio presupuestal 2022 y que apretará las condiciones de penuria en las que se desempeñan las instituciones de educación de financiamiento privado y obligará al cierre de las medianas y pequeñas que ya operan con un déficit financiero. Bien por la protección de los derechos laborales, mal por la afectación adicional que sufrirán las escuelas particulares. O todos coludos o todos rabones Gracia.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

AMLO refrenda compromiso de fortalecer la educación pública

Revista Educarnos n su última entrega el editor de este portal, Jaime Navarro, hablaba de que el cambio en el seno de la SEP traerá algunas implicaciones a la Secretaría de Educación local. Y yo digo que no será así, cada gobierno local se mueve bajo una lógica propia (y más éste, que se sienten los líderes del federalismo, es decir, de asumir posturas facciosas y divisionistas). Pero habría que ver qué sucederá en la SEJ después de los cambios federales.

La reingeniería del sistema educativo estatal implica tener un proyecto que cobije e involucre a todas las instancias, pero que dicho proyecto esté consensado y legitimado por el magisterio de ambos sub-sistemas educativos (el estatal y el federalizado). El proyecto llamado Recrea es más una ocurrencia que un proyecto estratégico, ha servido para malgastar y despilfarrar recursos y nada más. Y lo más grave es que no es compatible con el proyecto educativo nacional.

Hace algunos años, cuando los panistas gobernaban nuestro estado (hoy lo siguen haciendo, aunque de manera velada), la gestión y el proyecto educativo implicaba la puesta en marcha de políticas locales. De esta manera el gobierno local organizó el sistema educativo en ocho retos, en el reto número 1 se hablaba de la Reingeniería del sistema educativo local, para ello se presumían una serie de cambios por venir, la relación armónica entre los distintos componentes del sistema y el establecimiento de liderazgos potentes como cabeza de cada una de las dependencias más importantes de la Secretaría.

Pensar en cambios para el sistema educativo de Jalisco, implica más bien invertir el debate y pensar a partir de lo siguiente: ¿qué necesidades educativas siguen desatendidas?, ¿cuáles son las principales prioridades acerca de las cuales implica pensar en eficientar el sistema?, y, por último, ¿qué personajes pudieran incorporarse a un equipo que no lo es para darle un mejor dinamismo y un mejor rostro al propio sistema?

Hoy a casi 10 años de distancia de dicha iniciativa aún se anhela un ejercicio de reingeniería en la organización y funcionamiento del sistema educativo estatal.

cas no tenían presupuesto porque el propósito de los neoliberales era privatizar la educación.

Durante la visita a un plantel del sistema de Universidades públicas Benito Juárez, en donde se forman médicos especializados en medicina comunitaria y preventiva, lamentó que durante el periodo neoliberal se haya abandonado el apoyo a los estudiantes pobres.

“Ahora es lo opuesto, de cada 10 rechazan 9 y entra uno, porque se abandonó la educación pública, también yo por eso puede estudiar y por eso soy presidente, porque recibí una beca, ahí en la Casa del estudiante tabasqueño vivíamos 80 y a veces 100 en la colonia Guerrero, en la calle de Violeta y ahí nos daban alimentación y nos daban la facilidad y era educación gratuita la de la UNAM, sobre todo no se rechazaba a los alumnos, entonces así puede terminar con mucho esfuerzo y de milagro mi carrera.”

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“Miren a lo que nos llevó la política privatizadora en materia educativa a que ahora con la pandemia queda al descubierto de que no tenemos médicos, no tenemos especialistas por ese afán privatizador”, señaló.

“Ahora lo que queremos es fortalecer no solo a Chapingo, a las normales públicas, sino también crear este sistema de educación público gratuito, que no se rechace a los jóvenes que quieren estudiar.”

Agregó que era falso que los jóvenes no podían ingresar a las universidades públicas porque no pasaban el examen de admisión.

Dijo que no eran aceptados porque las universidades públi-

Señaló que en 1973, cuando ingresó a la Universidad Nacional Autónoma de México, de cada 10 estudiantes que hacían el examen de admisión, nueve eran aceptados.

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Por una reingeniería en el seno de la SEJ

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Televisa News n Tierra Colorada, Cabecera municipal de Juan R. Escudero, Guerrero, el presidente Andrés Manuel López Obrador (AMLO) refrendó el compromiso de su Gobierno de garantizar una educación pública, gratuita y de calidad en todos los niveles.

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Si en este momento pudiéramos hacer una especie de radiografía del sistema educativo estatal, en cuanto a organización, funcionamiento y relación entre sus componentes, operatividad y eficiencia en su forma de operar; muy probablemente verifiquemos que estamos ante un sistema educativo escindido en varias partes, cuya vinculación no siempre es coherente entre sí. Podríamos decir que el sistema estatal en educación en los hechos se compone de varios sub-sistemas con proyectos propios, equipos de trabajo y liderazgos diferenciados, los cuales obedecen más a proyectos políticos por encima de los educativos.

En México existen 140 planteles del sistema de Universidades públicas Benito Juárez.

Todo ello nos lleva a hacernos una pregunta central ¿qué tipo de cambios se requieren para mejorar la organización y funcionamiento del sistema educativo jalisciense? Dicha pregunta no es fácil de responder, el funcionamiento de todo sistema y más aún el educativo en Jalisco está muy por encima de los personajes en turno. En los últimos años los distintos personajes que han ocupado el principal cargo de la SEJ, todos, absolutamente todos provienen del campo de la política. Me parece que el actual secretario Juan Carlos Flores es el único que proviene de la academia como docente de una institución privada (Universidad Panamericana), de ahí en más, todos han sido ajenos en el origen al propio sistema.

En Guerrero funcionan 37 especializadas en salud en donde estudian gratuitamente mil estudiantes de escasos recursos económicos.

Ahora bien, qué caracteriza al actual titular de la SEJ, Juan Carlos Flores es una persona dinámica y capaz, pero tiene dos grandes inconvenientes:

El presidente López Obrador subió este video a sus redes sociales, lo acompañó el Gobernador de Guerrero, Héctor Astudillo.

a) Desconoce el sistema educativo jalisciense. b) No tiene el mejor vínculo con el magisterio y con sus representantes sindicales.

En Jalisco muchas veces los talentos educativos son desperdiciados debido a las incompatibilidades o vendettas políticas.

Una buena estrategia sería poner a concurso los puestos importantes, los cuales pudieran ser sancionados por organismos autónomos. Es importante que Educación Jalisco sea más claro en cuanto a los objetivos sectoriales y que éstos vayan mucho más allá de la retórica fácil.

Así las cosas, esperemos la reingeniería para mejores tiempos que no son estos.

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Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

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las actividades de investigaciones, contribuir al desarrollo del entorno social y resolver problemas reales, y cuyos resultados contribuyan a mejorar el entorno.

tración de no lograr nuestros objetivos en el primer intento.

Revista Educarnos o puedes suponer que serán los demás quienes siempre pierdan contra ti. Que cada vez que aparezcas en un concurso de belleza, una carrera, un juego de lotería, una elección para un cargo, seas tú quien obtenga el triunfo. Tampoco puedes creer que tienes una personalidad, un cuerpo, una plataforma, un conjunto de habilidades, un discurso, una sabiduría, un grupo o una velocidad que nadie podrá superar. Porque entonces sospecharemos que los dados están cargados, o que hiciste alguna trampa, o torciste las reglas del juego, o sobornaste a unos cuantos jueces.

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Buena parte de nuestras experiencias en la vida están matizadas por la posibilidad de no tener éxito. Es claro que no hay seres humanos que hagan todo bien desde la primera vez. Y todavía menos probable es que siempre lo hagan mejor que los demás. Cualquiera que sea el campo de acción. Bien sabemos (tuvimos que aprenderlo poco a poco) que una buena cantidad de nuestros esfuerzos fracasarán. Y también hemos aprendido a soportar la frus-

Las consideraciones anteriores se aplican en contextos de aprendizaje como las instituciones escolares, pero también en otros ámbitos como la familia, la política, el deporte. Hemos sido testigos, no sólo en el caso de la incitación a la violencia por parte del cuadragésimo-quinto presidente del país vecino el 6 de enero de 2021, sino también en otros acontecimientos públicos, de personas que se niegan a aceptar resultados que no les favorecen. Que se emberrinchan durante largos minutos, o días, o meses, tras alguna derrota y reiteran determinado momento en que se les robó una posibilidad de victoria, que suelen considerar el punto determinante del resto de su vida.

Son muy escasas las ocasiones en que ganar determinada competencia definirá la vida de alguna persona o equipo de personas. Por lo general, habrá otras personas que ocupen el cargo y realicen determinadas actividades asociadas con ese trabajo con menos o más tino. Con excepción de aquellos duelos que terminan con la muerte de alguno de los rivales, es altamente probable que haya una siguiente oportunidad de aprendizaje y de victoria detrás de algún partido o competencia perdida.

Los acontecimientos del 6 de enero del 2021 en el edificio de El Capitolio, en Washington, reflejan de qué manera un político (de quien ya conocíamos su mitomanía y su escasa capacidad de aceptar la frustración en general y la derrota electoral en particular), derivaron en tragedia para las instituciones y para varias personas. Lo que nos hace cuestionarnos no soóo cómo la crianza, pero también el entorno social en el que se ha desenvuelto ese personaje (incluidos los miembros de un partido político) han derivado en que muchas personas acudan a las acciones violentas tras haber perdido por las reglas legales. En una época en que nuestras limitaciones sociales se han tornado más virtuales que presenciales, habría que plantearse ¿cómo aprender que, antes de los mayores triunfos, suele haber intentos fracasados?

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El TecNM campus Los Cabos presenta séptima edición de revista de ciencia y tecnología

Hay que saber perder

Los padres que se desviven por señalar que cada movimiento de sus hijos es una encarnación de la perfección y que es superior a lo que cualquier otro mortal haya logrado antes, inhiben en su descendencia la capacidad de soportar la frustración y de aprender que también hay que perder. Se requiere de tenacidad, de convicción y de esfuerzos para mejorar nuestros desempeños, pero eso no significa que acabarán por ser los mejores en comparación con nuestros competidores o rivales.

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A pesar de la contingencia sanitaria, se dio continuidad a los proyectos de investigación, por lo que se presentaron los 26 artículos que se han desarrollado, los cuales se sometieron al arbitraje de los revisores del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

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ando continuidad a las actividades académicas de manera virtual, el TecNM campus Los Cabos realizó la Séptima edición de la Revista INNOVAITESCYT LOS CABOS, que desde el año 2014 se concibió como un espacio de divulgación para científicos, profesionales y estudiantes interesados en la ciencia y tecnología.

En este importante medio de difusión, se impulsan las publicaciones de textos científicos e informa de los productos generados a partir de investigaciones realizadas con la finalidad de dar a conocer a la comunidad científica los avances y temas dirigidos a la sociedad en general.

Como institución perteneciente al Tecnológico Nacional de México, promueve el vínculo a diversos campus a nivel nacional, asimismo, con instituciones internacionales, para fortalecer el quehacer educativo y

Las campus del TecNM participantes en esta edición fueron, Los Cabos, Ciudad Constitución, Mulegé, Culiacán, Jiquilpan, por otra parte, participaron: Universidad de Occidente, Instituto Politécnico Nacional de México, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Autónoma de Baja California, Universidad Autónoma del Estado de México, Universidad Autónoma de Sinaloa Facultad de Derecho y Facultad de Informática y Sistemas, Normal Marcelo Rubio Ruíz de Loreto B.C.S., además de contar la participación internacional de la University Edimburgh y Universidad Central María Abreu de la Villas, Cuba.

INNOVAITESCYT es una revista reconocida por reserva de derechos de autor en INDAUTOR, con registro de ISSN con número 2395-8340 e indexada a las bases de datos internacionales de LATINDEX (Sistema Regional de Información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España, Portugal e Inglaterra), ha sido presentada en Europa particularmente en la embajada de España, Madrid, hoy reconocida en la Universidad de Escocia Inglaterra.

Lanzan IEEA programa para concluir primaria y bachillerato El Sol de Puebla on el objetivo de que más personas puedan concluir su educación básica y media superior, el Instituto de Educación para Adultos en Puebla (IEEA) y la Secretaría de Educación Pública federal (SEP) ponen a disposición de la ciudadanía convocatorias para cursar ambos niveles.

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Para el caso de la educación a nivel primaria, es necesario contar con el acta de nacimiento, la Clave Única de Registro de Población (CURP), una fotografía tamaño infantil y llenar de manera correcta el formulario disponible en http://www. registro.ine.gob.mx/.

En cuanto al bachillerato, el periodo de registro a Prepa en Línea-SEP estará disponible sólo para 21 mil aspirantes hasta el próximo 5 de febrero a través de www.prepaenlinea.sep.gob. mx.

Después del registro, los aspirantes deberán aprobar el módulo propedéutico en línea del 15 de febrero al 14 de marzo en el que podrán desarrollar competencias tecnológicas básicas necesarias para el manejo de la plataforma de estudios y en la que conocerán a detalle del modelo educativo.

Una vez finalizado el plan de estudios, mismo que cuenta con 23 módulos de horarios flexibles y disponibles las 24 horas del día, los graduados obtendrán un reconocimiento expedido por el sistema educativo nacional y podrán continuar con sus estudios de nivel superior.

Cabe resaltar que, este programa está también disponible tanto para quienes residan en México como en el extranjero y tengan acceso a internet.

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Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

TecNM destaca la aportación de la tecnología alimentaria en el cuidado ambiental Sobre este tema, el director del TecNM campus Morelia, José Luis Gil Vázquez, resaltó que estos proyectos, especialmente los presentados a través de la materia de Desarrollo Sustentable, permiten a los estudiantes adquirir competencias que les ayudarán a afrontar la vida laboral y personal.

Explicó que, “Para el TecNM es imprescindible realizar estos eventos que hablan de la importancia del desarrollo sustentable y la tecnología alimentaria, porque sabemos que la sociedad tiene que cambiar sus hábitos y estilo de vida, de lo contrario estamos comprometiendo el futuro de las próximas generaciones”.

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on la finalidad de dar continuidad a la formación académica a distancia, el Tecnológico Nacional de México, campus Morelia, lleva a cabo el XXIV Evento de Investigación en Tecnología Alimentaria e Ingeniería Ambiental y la 8ª Semana de Oxigena Tus Ideas.

En dichos foros académicos participan de manera virtual más de 250 estudiantes y docentes, que concluyen hasta el 22 de enero del presente año.

El objetivo de estos eventos es difundir la investigación de los proyectos realizados por estudiantes de la carrera de Ingeniería Bioquímica y la presentación de trabajos estudiantiles de Desarrollo Sustentable y del Taller de Investigación I y II, a través de proyectos innovadores y carteles que buscan fortalecer ideas emprendedoras comprometidas con el cuidado ambiental.

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l concluir 2020, Claudia Peña Testa, titular de la Unidad de Atención para Personas con Discapacidad, adscrita a la Dirección General de Atención a la Comunidad, informó que la Universidad identificó y contactó a 870 estudiantes que declararon tener alguna discapacidad, mayoritariamente visual y motriz.

La ubicación de este sector en la comunidad universitaria se realizó a través del Set Corto de Washington, herramienta que utiliza la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud.

Esta labor se efectúa en colaboración con la Dirección General de Administración Escolar, mediante la cual la Universidad Nacional robustece la inclusión y el mejoramiento de los entornos de su comunidad con discapacidad.

Por otro lado, el subdirector académico, Carlos Fabián Escudero García ratificó que la carrera de Ingeniería Bioquímica se ha caracterizado por el trabajo y dedicación de sus estudiantes y su comunidad académica, que siempre ha dado excelentes resultados.

Peña Testa detalló que de los 870 jóvenes contactados, 138 manifestaron algún grado de dificultad para hacer ciertas tareas por sí mismos, como cuidado personal, vestirse o acudir al sanitario.

El día 13 de enero, Luis Alberto Madrigal Pérez, del TecNM campus Hidalgo, presentó la ponencia “Mitos y Realidades de la relación del resveratrol con el envejecimiento y su efecto antioxidante”.

En tanto, el viernes 15 de enero, el Maestro en Ciencias Alberto Esteban Pérez Pedraza, dictó la conferencia “El progreso tecnológico en el estudio del ADN: ¿Hacia dónde vamos?

Por último, para esta semana se impartirán las siguientes ponencias: “Biosíntesis del 3-(3R-hidroxi) estearato de lupeol”, “Probióticos y su influencia en la salud animal” y “Metales pesados en el ambiente urbano y su relación con la salud humana”.

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Fortalece la Universidad inclusión de estudiantes con discapacidad

Asimismo, Gil Vázquez enfatizó la importancia de continuar la investigación básica y la aplicación de los conocimientos y de la tecnología para mejorar e innovar procesos productivos sin sacrificar las propiedades y que impacten en la calidad de vida del consumidor final.

Al término de la inauguración se ofreció la ponencia “Buscando bioinsecticidas: mecanismos y bases de la resistencia a plagas de almacén en maíz” por Laura Margarita López Castillo de la Escuela de Ingeniería y Ciencias, Departamento de Bioingeniería, Tecnológico de Monterrey.

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“Hemos reforzado nuestras acciones porque hay gente que cuando está cursando la carrera o el bachillerato adquiere la discapacidad, y en ocasiones eso no lo sabemos. Actualmente, la mayoría se encuentra en las facultades de Estudios Superiores Aragón, Cuautitlán y Acatlán”, dijo.

Acciones Ante esta situación, se abrieron cursos especializados en la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación para personal docente, referentes a la creación de contenidos accesibles.

Además, se exhortó a la plantilla de la Universidad a que en el proceso para transitar de las actividades presenciales a las impartidas en línea, no se omitan las herramientas para el alumnado con discapacidad.

“Hay quienes no tienen herramientas digitales que les permitan convertir textos en audio o un sistema operativo que les posibilite descargar videos con subtítulos. Ellos han buscado la forma de obtener los materiales que dejan en su curso, lo que les conlleva más tiempo de entrega, por lo que se ha conminado a sus profesores a la comprensión”, manifestó Claudia Peña.

Lo más importante, continuó, es que todas las áreas universitarias están conscientes de que tenemos que generar las

mejores condiciones de atención.

“La prueba es que tenemos enlaces en todas las entidades de la UNAM, porque la idea es que podamos crear una red de apoyo para que, entre todos, sea más fácil transitar a modelos más accesibles e inclusivos”, sostuvo.

En el confinamiento Victoria Valenciana Carranza, alumna de la licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias, compartió su experiencia: “Estudiar a distancia para mí y otros compañeros con discapacidad auditiva ha venido bastante bien en muchos sentidos; tengo material de lectura disponible, me comunico con ellos mediante texto, no tengo por qué dejar una clase debido a la acústica del salón o que el grupo sea muy grande y tenga que sentarme atrás”.

La pandemia, consideró, permitió abrir la puerta a una discusión más abierta y pertinente acerca de la inteligencia emocional y la salud mental, lo cual es un gran avance.

Para Monserrat León Flores, alumna con discapacidad visual de la Preparatoria 9, Pedro de Alba, la pandemia resultó conveniente porque está más tiempo en familia, explota su poder creativo y tiene los objetos cerca: “Mi hogar es un espacio seguro”.

No obstante, la dificultad que enfrenta es cuando los profesores ofrecen sus clases con archivos que son sólo imágenes, por lo que tiene que solicitar asistencia.

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Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

Puebla, Martes 19 de Enero de 2021

Trabaja el IPN en fármaco que inhiba el ingreso del COVID-19 al cuerpo humano

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ara lograr el desarrollo de un fármaco que impida o dificulte la entrada del COVID-19 al cuerpo humano y proponer un tratamiento efectivo, investigadores del Instituto Politécnico Nacional (IPN), quienes reportaron a la revista Life Sciences el hallazgo de 20 compuestos que podrían inhibir la interacción de las células humanas con el virus SARSCoV-2, iniciaron pruebas de contención y toxicidad en siete compuestos específicos.

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha reconocido el espíritu innovador de las Instituciones de Educación Superior que con investigación también han contribuido a enfrentar la pandemia.

Los doctores Claudia Guadalupe Benítez Cardoza, docente de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación (SEPI), de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía y José Luis Vique Sánchez, egresado de la ENMH y actual profesor e investigador de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), pasaron de la validación por servidores web a las pruebas de inhibición in vitro, que arrojaron tres candidatos con alto potencial.

Para para evaluar el efecto inhibitorio de los siete compuestos en la la interacción de la proteína S o espiga del virus con la enzima convertidora de angiotensina 2 (ACE2), que se encuentra en la superficie de las células, e impedir su entrada los

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“De los siete compuestos, identificamos tres y uno en especial con bastante potencial para elaborar un fármaco efectivo que impida la entrada o la interacción del virus en nuestras células, así que para continuar su desarrollo, realizaremos más pruebas de toxicidad, como es la “dosis letal 50”, que complementará los resultados favorables del ensayo de citotoxicidad realizado en cultivo celular de PC3”, afirmaron.

Tienen una capacidad, en conjunto, cercana a 10 mil 500 litros, lo que permitiría almacenar de tres millones a cuatro millones de dosis de la vacuna de la farmacéutica Pfizer, la cual requiere de una temperatura aproximada a 70 grados centígrados bajo cero, ya que si no se preserva en esas condiciones puede perder su efectividad.

Por eso, y a pesar de que no han recibido ningún tipo de apoyo, los investigadores politécnicos insistirán en la búsqueda de ese fármaco que ayude a combatir el COVID-19 porque de acuerdo con ellos “siempre es importante contar con alternativas terapéuticas que ayuden a combatir, desde distintos ángulos, las batallas difíciles de la salud”.

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UNAM pone a disposición ultracongeladores para conservación de vacunas vs Covid

investigadores adquirieron los kits COVID-19 Spike-ACE2 Binding Assay, de Radiobiotech.

Los especialistas resaltaron que la investigación para el desarrollo de fármacos debe atravesar por varias etapas, pero sería crucial, que además de la búsqueda de una vacuna, también se abriera otro frente para lograr un medicamento que ayude tanto a prevenir la infección como a evitar que la enfermedad se disemine hacia otros sistemas como el renal, pulmonar, cardiaco o cerebral, una vez que sea ha contraído el nuevo coronavirus.

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a UNAM puso a disposición de los gobiernos federal y de la Ciudad de México 20 ultracongeladores para coadyuvar a la cadena de frío, indispensables para apoyar el proceso de vacunación contra la COVID-19.

Cabe destacar que durante una reunión con el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Luciano Concheiro Bórquez, y la secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación de la Ciudad de México, Rosaura Ruiz Gutiérrez, el rector Enrique Graue Wiechers aseveró que la UNAM estará lista para colaborar con las autoridades sanitarias del país en la campaña de vacunación, con todo su conocimiento, su infraestructura y con el entusiasmo propio de los universitarios.

entorno estable en términos de temperatura -idealmente con aire acondicionado- y un suministro de corriente eléctrica regulado y garantizado.

La idea es que, en breve, las universidades del país sumen esfuerzos y puedan integrar una red de ultracongeladores que facilite la logística de la cadena de frío en todo el territorio nacional durante la campaña de vacunación.

“Por lo general están respaldados con plantas de luz de emergencia o a diésel por si hay un apagón. Si fallan y se calientan, se echa a perder todo lo que está adentro”, subrayó.

El coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, William Lee Alardín, explicó que su almacenamiento requiere equipos especializados que típicamente se utilizan en la industria farmacéutica; así como en instituciones de investigación y de educación para conservar muestras de diferentes tipos, principalmente biológicas.

Por ello, es fundamental prever si se requerirá mover los equipos, ya que por las temperaturas que manejan, esa operación no sólo consiste en desenchufarlos y volverlos a conectar, por lo que puede tomar varios días el proceso. “Pero en principio se puede hacer y eso es lo que hemos comunicado, como nos indicó el Rector, a la Subsecretaría de Educación Superior de la SEP”.

En el caso de la Universidad Nacional diversas entidades académicas cuentan con ultracongeladores, como las facultades de Química, Medicina y Medicina Veterinaria y Zootecnia, los institutos de Química, Investigaciones Biomédicas, Neurobiología o Biotecnología, o las escuelas nacionales de Estudios Superiores.

Por encargo de la Rectoría, desde hace varias semanas se realizó un censo de los equipos con las características requeridas en el proceso de vacunación.

Lee Alardín dijo que se cuenta con un número importante de ultracongeladores, la mayoría ocupados total o parcialmente con muestras que se han tomado durante años y décadas en la Universidad. No obstante, la UNAM dispone, al menos, de 20 aparatos para ser usados en la preservación de las vacunas mientras son administradas a la población.

En este momento la mayoría de los equipos están en el campus central de la UNAM, en Ciudad Universitaria; en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala; Cuernavaca, Morelos; Juriquilla, Querétaro, y Morelia, Michoacán.

El coordinador precisó que si el gobierno lo determina, los ultracongeladores tendrían que estar centralizados en el lugar donde llegue la vacuna, y no dispersos en las entidades universitarias.

Para su funcionamiento, explicó Lee Alardín, requieren de un

La mayoría de los ultracongeladores tiene capacidad de aproximadamente 500 litros; son equipos de casi 300 kilogramos; su tamaño es mayor al de un refrigerador casero, y tienen cerca de 36 pies cúbicos.

“Dependiendo de cómo vengan empacadas las vacunas de Pfizer, estimamos que los 20 equipos darían para almacenar unos cuantos millones de dosis, que sumado a lo que seguramente otras instituciones de educación superior e investigación pueden aportar, sería más que suficiente para almacenar las que vayan llegando”, abundó Lee Alardín.

El funcionario universitario aseguró que la UNAM está a la espera de ser informada si se requerirán los ultracongeladores y, en su caso, pasar a la etapa de planeación, determinar dónde deben estar y ponerlos a disposición.

William Lee sostuvo que este es un ejemplo adicional de las acciones, medidas y propuestas de la Universidad Nacional en torno a la pandemia, como la realización de estudios, desarrollo de equipos, vacunas y terapias, orientadas a mitigar la emergencia sanitaria y sus efectos en la sociedad.

De esta manera, la UNAM dio un paso al frente para apoyar la cadena de frío, indispensable para llevar adelante el proceso de vacunación.