Impulso Informativo Impreso 16/ Marzo/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

La crisis de la educación en la pandemia

Todo el esfuerzo del mundo no importa si no estas inspirado

Nada justifica reclutar niños para combatir el crimen: López Obrador

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Porque informar, es educar

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Nada justifica reclutar niños para combatir el crimen: López Obrador

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón La Jornada iudad de México. El presidente Andrés Manuel López Obrador advirtió que nada justifica el uso de los niños para armarlos y combatir al crimen, como ocurrió en una comunidad de la montaña baja de Guerrero.

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“Aceptando, sin conceder, que hay razón, con los niños, no”, expresó.

En la conferencia de prensa matutina expuso, a pregunta expresa, que “aunque se tenga una causa no se debe de utilizar a los niños, así de categórico, aunque se trate de una causa muy justa, no debe de utilizarse a los niños, es el caso del fenómeno migratorio y en cualquier caso”.

Señaló que tiene la conciencia tranquila porque ha sido consecuente de atender con mayor énfasis y recursos a las tres entidades más pobres del país: Chiapas, Guerrero y Oaxaca.

Consideró que fue un error del pasado alentar a las autodefensas porque la seguridad es una responsabilidad del Estado, y ahora en algunas regiones esto se ha distorsionado y resulta lo mismo esos grupos que la delincuencia. Ante los vacíos, indicó, se llevará a la Guardia Nacional, aunque aclaró que no se caerá en la trampa de la provocación.

El sábado pasado se difundió que 31 niños de entre seis y once años se integraron a la policía rural de la Coordinadora Regional de Autoridades Comunitarias-Pueblos Fundadores, en Ayahualtenpa, municipio de José Joaquín de Herrera, para defenderse de los grupos criminales que atacan en la región.

El Presidente transmitió en la conferencia un fragmento del video con esa acción y aseguró que el material lo hizo el periódico El País, al que ubica como “boletín” de las empresas extranjeras que en el pasado hicieron su agosto en México.

Editor Responsable

Insistió en que aunque se entienda que hay pobreza, inseguridad o que la gente tiene que migrar, aun con esa “triste y amarga realidad no deben de utilizarse a niños, más cuando detrás de esto, el caso de la migración, hay coyotes, traficantes de personas que cobran por el traslado de los migrantes.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

No estoy negando las causas, nada más aclarando”.

Reporteros

“Ya no hay condiciones para eso, para tomar un video con niño, ya no, eso en otro tiempo.

Puede ser que existan todas esas deficiencias que hemos procurado nosotros eliminarlas, pero aún con eso no se justifica lo de los niños. Y hay que ser claros, categóricos. El tomar un video, como se hizo”.

Lo mismo, añadió, si se dice que estas acciones son por falta de seguridad. “Ya la Guardia Nacional está actuando, pero no utilizar a los niños, es un punto de vista, yo sé que no pueden estar de acuerdo conmigo, así es la vida. O sea, es el derecho a disentir”.

Dijo que todos los días se atienden los problemas y subrayó que “no es que Guerrero sea un paraíso” pero se ha reducido la incidencia de homicidios dolosos, a diferencia de lo que ocurre en otras entidades como Guanajuato, Jalisco o el Estado de México. Para demostrar ese aspecto mostró una gráfica.

“Entonces, hacer un video, poner a los niños ahí, difundirlo y pensar que con eso ya se va a atender una demanda de autodefensas; en Guerrero hay autodefensas que están permitidos legalmente por acuerdo de comunidades, pero después esto se fue , no todo en los casos, distorsionando, y grupos que se dedican a la delincuencia tienen al mismo tiempo autodefensas”, advirtió.

Por tanto, añadió, le digo a nuestros hermanos guerrerenses

que va a seguir actuando la Guardia Nacional, “que lo de autodefensa se creó en una circunstancia muy especial, fue un error alentar como se hizo en el gobierno anterior, un error porque la seguridad pública corresponde garantizarla al Estado”.

Sí hay vacíos, reconoció, pero creemos que deben ser llenados con la presencia de la Guardia Nacional para que garantice la seguridad.

—¿No está rebasada la autoridad?, le preguntó una reportera.

—Ese fue un video con esas características, yo escuché la opinión del gobernador de Guerrero, la comparto, escuché la opinión del obispo de Chilpancingo y la comparto, en el sentido de que no se debe utilizar a los niños.

Dijo que en Guerrero hay menos violencia y no es un asunto fácil en esa región, al tiempo que se expanden los apoyos sociales.

“Les puedo decir que en esos tres estados prácticamente en todos los hogares se recibe cuando menos un apoyo del gobierno federal y quienes tienen más apoyo son las comunidades indígenas, los más pobres”.

Mencionó también que en esa entidad se distribuye de manera gratuita el fertilizante, así como becas y el programa Sembrando Vida, al tiempo de buscar la manera de apoyar al sector educativo y volver a clases.

Autodefensas, un error El Presidente manifestó que “esto de las guardias o autodefensas fue un error que se cometió porque eso es una función del Estado”.

Por tanto, dijo, en la medida que haya más presencia de la Guardia Nacional, se avanzará en combatir la inseguridad y al crimen.

Antes no había presencia, que se podía hacer con 10 mil policías federales. La secretaría de Gobernación que manejaba la Policía Federal contrataba policías privados para cuidar sus instalaciones, era un desorden completo, desastre”.

“Esto, lo de la estadística, no se analizaba diariamente, no se tenía ; sabemos desgraciadamente cuantos fallecidos hubo en el país cada 24 horas.

Qué hacían estos? Recibir información cada 15 días, cada mes, ni se llevaban entre ellos, ¿eran buenas las relaciones entre García Luna y el que estaba de Procurador o el secretario de la Defensa o de Marina en ese entonces? No, ahora es distinto, ahora estamos todos juntos de manera coordinada y no tenemos una sociedad perfecta, un gobierno perfecto, vamos avanzando, es un proceso de transformación pero sí hay cosas que debemos analizar todos”.

Reiteró la solicitud al gobierno de Estados Unidos para que apoye a Centroamérica. México, indicó, está ayudando con 100 millones de dólares.

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

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Cuando el país tomó conciencia de la gravedad de la situación ocasionada por la pandemia y las instituciones educativas declararon que no habría regreso al aula por tiempo indefinido, inició el descontrol por la falta de preparación ante la “nueva normalidad”. ¡Nadie esperaba nada parecido! Solo algunos de los profesores que trabajábamos en línea y que estábamos involucrados con el aprendizaje mediado por tecnología consideramos que el proceso formativo podía llevarse a cabo sin mayor inconveniente, sin embargo, los detractores de esta modalidad educativa siguen sosteniendo que no ofrece una educación de calidad.

Ahora bien, es evidente que los cambios que hemos experimentado últimamente dividirán a la comunidad académica en dos segmentos: por una parte, aquellos que añoran dejar atrás la distancia y regresar a las aulas para seguir haciendo lo que usualmente hacían y, por otra parte, los que visualizaron o descubrieron las “oportunidades”.

Mientras que unos profesores desean regresar a su mundo pre-pandémico con el método expositivo en su práctica docente junto con horarios bien definidos y rígidos, otros conocieron o empezaron a conocer modelos de aprendizaje colaborativo y significativo donde los horarios flexibles pudieran ser la norma.

Es importante resaltar que no solo el profesor entró en cri-

sis, las instituciones educativas también lo hicieron, lo cual implica crisis de identidad, de funciones y obviamente de control.

De estas reflexiones me surgen muchas preguntas: ¿quién garantiza que administrativos y académicos “cumplan” con su horario?, ¿se pueden llevar su computadora a su casa?, ¿y si se la toman de vacaciones?, ¿cómo firmarán las asistencias?, ¿cómo respondemos a las auditorías?, ¿la deserción escolar es culpa de quién?, si resulta que no necesitan venir presencialmente a clases, entonces ¿cuál es el papel de la escuela que conozco?, ¿puedo pedir y ejercer el mismo presupuesto?, ¿ahora qué tipo de informes debo hacer?

Sería una pena que después de todo lo vivido por las instituciones, los profesores y los estudiantes en esta crisis de salud que nos afecta a todos se siguiera pensando igual, o peor aún, que el proceso educativo regresara como si la pandemia nunca hubiera existido. Desaprovechar todo el esfuerzo y la creatividad surgida del deseo de continuar buscando el aprendizaje de nuestros alumnos sería una verdadera lástima. Realmente hay tantas cosas que rescatar, reflexionar y hacer, que me hacen pensar que esta crisis puede ser un escalón orientado a la mejora de todos. *Katiuska Fernández Morales es Doctora en Investigación Educativa por la Universidad Veracruzana. Actualmente es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) e investigadora de tiempo completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), México, en la línea de “Mediación Tecnológica del Proceso Educativo”. Su producción científica se centra en temas relacionados con investigación educativa, innovación educativa y tecnología educativa en la educación superior.

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¿Pueden niños portar armas de fuego para defender a su comunidad?

La crisis de la educación en la pandemia Educación Futura ara nadie es difícil reconocer que la pandemia sumergió a todos los actores del sistema educativo en una crisis sin precedentes en la historia moderna. Hasta el primer trimestre de 2020, la estabilidad de la práctica educativa, aunque cuestionada por investigadores y pensadores educativos por la predominancia de prácticas consideradas obsoletas y de poca concordancia con los avances en el aprendizaje y la enseñanza no se debatían en gran medida.

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La Jornada in considerar circunstancias concretas, en situaciones normales, un niño no debe portar armas. Pero, considerando casos posibles reales más complejos, la respuesta puede ser afirmativa y puede cobrar formas que en un juicio espontáneo normal sería inaceptable. Reflexionemos sobre un hecho reciente indicado en la primera página de La Jornada del 11 de abril. Niños del estado de Guerrero (en México) se entrenan para enfrentar a sicarios criminales, organizaciones en torno al negocio de la droga, las minas, los bosques, que asesinan los líderes adultos de comunidades de campesinos, expulsan sus habitantes desde siempre en esos lugares. Sólo quedan las mujeres y los niños.

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En la Edad Media los especialistas en derecho indicaban: ¡En caso de extrema necesidad todo es común! La razón de la expresión del derecho medieval simplemente justifica que, por ejemplo, si un enemigo ataca una ciudad amurallada y logra destruir una parte del muro por donde pudieran penetrar los ocuparán la ciudad, sería entonces necesario antes que todo, reparar el muro. Y si se necesitaran materiales de las casas privadas para reparar el muro, no dudarían en tomar las piedras para reconstruir la defensa, que de no hacerse todos serán vencidos, tomados prisioneros, se mataría a los hombres, y no sólo se perdería una casa privada, sino todas las casas con todos sus bienes. No hay duda entonces. Es de derecho, anterior a todo pretendido derecho privado, el ejercicio del derecho común, como ejercicio de la soberanía que tiene al pueblo como su sede o como su sujeto último.

En el caso de necesidad extrema que se encuentran comunidades campesinas en Guerrero, y en buena parte del territorio nacional que debería servir y organizar el Estado, es un hecho que ni el Estado, ni el Ejército, ni las policías, ni la Guardia Nacional pueden asegurar integralmente la vida ni los derechos a las comunidades. Éstas, con el derecho de ser la sede misma de la soberanía, como la Constitución en su artículo 39 declara, pueden recurrir al derecho originario de la defensa de sus vidas, derecho anterior a la Constitución formal misma.

En el caso del ejemplo real descrito en este artículo, cuando sólo los niños se preparan para supletoriamente reemplazar las funciones de sus mayores (secuestrados, asesinados o expulsados de sus comunidades) tienen el derecho de defender las vidas de sus madres, de sus hermanas o hermanos menores y de ellos mismos.

Como proclama uno de esos niños: No hay leyes que nos protejan a los niños huérfanos de México ni gobierno que nos brinde seguridad; entonces, vamos a responder con fuego a los sicarios, todos hijos de la chingada** (del mismo diario, primera página). ¿Tiene razón o derecho lo que grita ese joven que bien pudo ser uno de los Niños Héroes (en la presente lucha de la segunda emancipación en la Cuarta Transformación)?

Quiero dar dos ejemplos ya antiguos y reales.

El primero, en el enfrentamiento llamado la Guerra del Paraguay, en torno a 1870, que el presidente Francisco Solano López sufrió atacado por Brasil, Argentina y Uruguay, eventuales neocolonias inglesas contra López que no sólo no fue un dictador, sino un progresista que instaló los primeros ferrocarriles de América Latina y lanzó la construcción de altos hornos, por lo que Ingla-

terra decidió organizar una guerra fratricida para eliminar el mal ejemplo, por lo que los ejércitos de la llamada Triple Alianza se enfrentaron al final de la misma a lo que quedaba del ejército paraguayo, y encontró unos destacamentos formados por niños de 12 años. ¡Héroes de la Emancipación latinoamericana!”

Y no sólo eso y en otra dimensión de lo habitual. Se cuenta que en Israel en la Guerra de 1967, una parte del ejército israelí de un kibutz del desierto del Neguev, dejado en manos de jóvenes mujeres (porque los hombres estaban en el frente de batalla) detuvo a todo el ejército egipcio. Los niños y las mujeres deben a veces asumir responsabilidades inesperadas.

Como vemos, no sólo los niños en circunstancias de extrema necesidad tienen derecho, por un elemental principio ético de defender la vida de la comunidad. ¿Quién defiende y puede criticar a esos niños, que ya están dotados de plena fuerza física, razón y valentía? Ellos mismos deben defenderse, y a sus madres, hermanas y hermanitos, y los protegen de las manos sanguinarias de los sicarios que sólo luchan por un miserable sueldo que como migajas reparten los que conducen esas bandas, que pugnan por el aumento del capital, del dinero; dineros que ni siquiera quedan en manos de los mismos sicarios, sino que mueren en el acto diabólico de masacrar al pueblo, sus hermanos. Ya veremos en el futuro organizaciones armadas de mujeres que se defenderán a sí mismas como las israelíes.

Muchos se lamentan de que hayamos llegado a tal límite de que niños deban defender sus comunidades, pero acaso ¿nos hemos lamentado cuando Carlos Salinas de Gortari privatizó las empresas del Estado empobreciendo al Estado y al pueblo de México, o ante Ernesto Zedillo que salvó los bancos (y banqueros) robando esa riqueza también al pueblo, o que Ricardo Salinas Pliego no pague el impuesto debido (que es igualmente un robo al pueblo)? ¡No sólo estos niños cumplen un acto heroico, sino que tienen pleno derecho a realizarlo, ya que son derechos humanos anteriores al del Estado y derechos anteriores de sus fuerzas armadas! ¿Defiende de manera inmediata el derecho a defender la propia vida y la de su comunidad. Estos nuevos Niños Héroescomo a los guerreros aztecas les está reservado como mérito después de su vida el habitar en el más alto de los cielos, y en la más sagrada memoria de la comunidad!

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Teresa Guadalupe Reyes rinde protesta como directora del INEA La Jornada La secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, tomó protesta a Teresa Guadalupe Reyes Sahagún, como directora general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), quien se desempeñaba como titular de la Unidad de Coordinación de Delegaciones de la Secretaría de Bienestar.

Reyes Sahagún asume el cargo tras la salida de Rodolfo Lara Ponte, quien encabezó el INEA por ocho meses, y tras permanecer como encargada de despacho desde mediados de marzo pasado.

Este sería el tercer nombramiento de director general del INEA en lo que va de la actual administración federal, pues de diciembre de 2018 a la fecha fue encabezada por Marcos Bucio Mújica, quien en julio de 2019 dejó el cargo para asumir la subsecretaria de Educación Básica. Lo sustituyó Lara Ponte, quien ahora fue relevado por Reyes Sahagún al frente del instituto.

En el salón Nishizawa de la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y con la participación del titular de la Unidad de Administración y Finanzas de la dependencia, Oscar Flores Jiménez, Gómez Álvarez destacó el trabajo realizado por Reyes Sahagún, quien tiene una “trayectoria impecable y una sólida formación académica, huma-

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La dependencia convoca al personal docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, de dirección y supervisión de educación básica, que desee participar en el proceso de cambio de centro de trabajo para el ciclo escolar 2021-2022, llevar a cabo el prerregistro que estará disponible del 16 de abril al 14 de mayo del presente año.

La convocatoria está en la página oficial de la Secretaría http://sep.puebla.gob.mx/. Asimismo, el prerregistro de las y los aspirantes a este proceso será de forma directa en la siguiente dirección http://ccti.seppue.gob.mx, conforme a las fechas establecidas.

En caso de tener alguna duda, las y los participantes podrán comunicarse a la línea telefónica 222 309 55 50 de lunes a viernes en horario de 09:00 a 15:00 horas o al correo preguntastecnicas.cct@seppue.gob.mx; este proceso es con apego a la normatividad establecida por la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM).

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El gran debate de la educación

nista, con un decidido compromiso social”.

Abundó que “se caracteriza por una notable sensibilidad social y una experiencia en campo envidiable, para fomentar la educación en sectores del pueblo de México que han sido tradicionalmente marginados; además de que tiene un conocimiento directo de las carencias y necesidades de la población vulnerable en rezago educativo”.

Reyes Sahagún destacó que la educación, y el sistema educativo, deben colocar a las personas, jóvenes y adultos, en el centro de la atención, de los esfuerzos y del trabajo.

La titular del INEA puntualizó que la educación es un proceso de la vida, ya que “como dijera Paulo Freire: nadie educa a nadie, nadie se educa a sí mismo. Las personas se educan entre sí con la intermediación de mundo”.

Reyes Sahagún es licenciada en Estudios Latinoamericanos por la UNAM y maestra en Defensa y Promoción de los Derechos Humanos por la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, cuenta con un doctorado en Conocimiento y Cultura en América Latina. Fue diputada federal en la LXI Legislatura, entre otros cargos; además de que ha ejercido como profesora de educación secundaria y media superior.

SEP busca que personal labore en centros cerca de sus casas e-consulta on la finalidad de que trabajadores de la educación tengan mayor cercanía desde la institución en la que trabajan a su hogar, la Secretaría de Educación informó que iniciará el proceso de cambios de centro de trabajo este mes.

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El Universal etrás de la elaboración de los libros de texto, la pregunta central consiste en dilucidar qué y cómo deben aprender los niños de México. Este asunto ofrece material para un debate intenso y probablemente interminable. Por ejemplo: ¿deben darse cursos de educación sexual? Y en su caso, ¿de qué manera? Tan solo este tema abre una discusión acalorada. Un sector de los mexicanos piensa que este es un asunto privado, más propio de los adultos que de los niños, donde si acaso los padres deben transmitir la información que consideren pertinente. Para estos sectores, la escuela debe mantenerse al margen. Otros piensan que es preferible instruir a los niños en materia sexual para evitar embarazos no deseados o enfermedades. Cualquiera que sea la postura que se adopte dejará insatisfechos a unos o a otros. En estas condiciones, la única salida posible es elevar el nivel del debate, discutir con seriedad y profundidad la forma de trasmitir el conocimiento.

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Otra pregunta relevante tiene que ver con el objeto de la educación. ¿Se trata de desarrollar individuos integrales, con conciencia crítica y entendimiento del mundo, o bien de personas aptas para conseguir un empleo? Es decir, la educación como una forma de capacitación para el trabajo o para generar ciudadanos que sepan pensar y a partir de ello lograr sus metas. Un país como México requiere de mecánicos y médicos, de cineastas y financieros, de otra manera no puede funcionar. La educación permite que nuestra sociedad cuente con todas estas destrezas. Así, un primer paso imprescindible implica enseñarles a los niños el menú de opciones que ofrece el conocimiento para que sean capaces de definir su vocación.

Sin embargo, con la próxima aparición de los nuevos libros de texto, el debate se está inclinando hacia determinar si la educación puede o no ser ideológicamente neutra. Desde el inicio de esta administración se anunció un rechazo a la “ciencia neoliberal”. Nunca quedó del todo claro a qué se referían con este señalamiento: ¿el agua ya no hierve a los 100 grados? ¿Los objetos ya no caen a 9.8 metros por segundo?

Claramente, el debate en temas de ciencias duras pudiera determinarse por el cúmulo de conocimientos que deben adquirir los niños en materias como las matemáticas, la física o la química. Lo mínimo esperable sería que los estudiantes descubran estos campos para que

formen parte de sus opciones profesionales. Por contraste, las ciencias sociales, por definición inexactas, son las materias más polémicas pues es en ellas donde puede insertarse un mayor contenido ideológico, de inducción política. La historia, el civismo y la economía son campos fértiles para el desencuentro nacional. Es bien sabido que quien se apropie de la narrativa nacional contará con una poderosa herramienta política.

Los libros de historia oficial son un material potencialmente explosivo y por ende deben manejarse con especial cuidado. Tradicionalmente, los textos han apuntado a señalar héroes y villanos, patriotas de un lado, invasores, traidores y dictadores del otro. Para fortalecer la unidad nacional se ha optado, más que en subrayar los logros que hemos alcanzado como nación, en identificar enemigos. Esto ha derivado en reconocernos en los opuestos, en lo que no queremos ser, más que en una narrativa que nos invite a pensar en lo que quisiéramos o pudiéramos alcanzar. A falta de enemigos extranjeros, en esta etapa de la historia puede surgir la tentación de buscar adversarios internos, lo cual no abona a la integración nacional, al pluralismo o al ideal democrático.

Está a prueba nuestra capacidad de sostener un debate inclusivo y de altura.

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Mujeres matemáticas: Teano de Crotona Por: Dr. Esptiben Rojas Bernilla Universidad de Magallanes – Chile esptiben.rojas@ umag.cl l rol de las mujeres en el desarrollo matemático y en general de la humanidad ha sido y es muy importante, aún que en la mayor parte de la historia han sufrido discriminación y prejuicios, que afortunadamente en la actualidad tienden a desaparecer.

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Es probable que el primer matemático haya sido una mujer, puesto que el primer artefacto matemático encontrado en la isla de Ishango (África) que data de hace 25,000 años, es el hueso de un babuino, que contenían marcas, que claramente expresaban algunos números primos, y que a decir de algunos historiadores de la Matemática, una probable explicación de aquellas marcas, es el ciclo menstrual femenino. Posiblemente nunca lo llegaremos a saber a ciencia cierta, sin embargo, lo que sí es posible suponer de manera más plausible es que las antiguas culturas de la Mesopotamia y Egipto, desarrolla-

ron un gran conocimiento matemático, y que este conocimiento fue creado por sacerdotes o escribas, que incluía a mujeres. Estas antiguas culturas, y sobre todo la egipcia tenían un alto respeto por las mujeres, un respeto místico, porque de ellas nace la vida humana. Esta filosofía de respeto e igualdad entre hombre y mujeres, fue absorbida por el matemático y filósofo Pitágoras, quien visitó y estudió a estas grandes culturas, en su juventud.

Esto explicaría la razón por la que Pitágoras no hacia distinción entre hombres y mujeres en su escuela, que él creó al llegar a Grecia. Esta igualdad no era usual en la

antigua Grecia, en donde las mujeres no tenían derecho a la educación y estaban confinadas a la crianza de los hijos(as).

Las 18 mujeres que integraban la escuela de Pitágoras, pueden considerarse, las primeras mujeres en la historia de recibir una educación formal.

Entre las discípulas más destacadas se encontraba la hija del mecenas de Pitágoras, el patricio Milón, llamada Teano de Crotona. Esta joven de singular belleza y de una extraordinaria agudeza mental, llamó la atención de su maestro Pitágoras, 30 años mayor. La cercanía entre el maestro y su alumna, terminó en romance, y finalmente se casaron y tuvieron un hijo (Dano) y dos hijas (Telanges y Arignote).

Constituyendo una familia ejemplar en la escuela.

Muy pronto Teano, llegó a ser maestra en la escuela de su esposo, aportando en estudios sobre la proporcionalidad y astronomía. Como seguidor del pensamiento de Pitágoras defendía que todo era explicable a través de los números naturales.

Se le atribuye haber escrito varios libros de matemática, física y medicina, destacándose en establecer el número de oro en sus estudios sobre la proporción aurea.

La armonía del mundo está descrita en números, y está armonía debería también ser en toda la sociedad y en particular en la familia, para Teano el papel principal de la mujer es estar al lado de su esposo, como apoyo, no aspirando a una vida pública, escribió también sobre la castidad en las mujeres.

Teano afirmaba que “el universo era una esfera cerrada y finita en cuyo interior orbitaban los planetas, circularmente alrededor de la tierra siguiendo un orden perfecto”, estas reflexiones filosóficas, lo hacen pionera en las primeras concepcio-

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nes del universo (aunque errada por supuesto) Después de la muerte de su esposo, Teano y sus hijas continuaron liderando la enseñanza en la escuela, expandiendo las ideas pitagóricas, cumpliendo un rol decisivo para perennizar las enseñanzas de Pitágoras, su aporte fue muy importante para la matemática, la filosofía y la astronomía.

El mundo antiguo estuvo muy influenciado por las ideas de Aristóteles, quien consideraba que las mujeres deberían estar confinadas a las labores hogareñas, se desarrolló una mentalidad de discriminación, para que las mujeres accedieran a la educación. Por lo tanto, las mujeres, no tuvieron mayor influencia en la vida académica, salvo algunas pocas excepciones que se destacaron como, Aspacia de Mileto (oradora), Safo de Lesbos (poetiza), Agnócide (primera ginecóloga de la historia), etc.

Casi en el ocaso de mundo griego surgió en el siglo IV D.C. la que podríamos considerar la Primera mujer catedrática de la historia, en el sentido actual de un académico(a) o profesor(a) universitario(a), fue matemática, filósofa y astrónoma, formadora de la aristocracia ateniense. Esta famosa académica de la antigüedad es llamada Hipatia de Alejandría, y será materia de nuestra próxima publicación, de la serie “mujeres matemáticas”

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Crea UNAM refresco y leche con insumos nutritivos nacionales • La bebida gaseosa contiene garambullo, endulzado con miel de agave, rico en antioxidantes y vitamina C: María Andrea Trejo Márquez, titular del Laboratorio Postcosecha de Productos Vegetales de la FES Cuautitlán • El lácteo está fabricado a base de garbanzo, explica Selene Pascual Bustamante, del mismo Laboratorio

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nvestigadoras de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Cuautitlán elaboran dos bebidas de origen vegetal a base de alimentos mexicanos con alto valor nutricional, las cuales representan una alternativa saludable ante el consumo de refrescos y líquidos lácteos.

Trabajamos con el rescate de insumos que se consumen poco o han sido desaprovechados porque se desconocen.

Entre ellos están las cactáceas como el garambullo, un fruto conocido en las zonas semiáridas de México, como Hidalgo, Querétaro, Puebla, Guanajuato y San Luis Potosí.

Es nutritivo y puede ser una opción para el desarrollo de nuevos productos a partir de alimentos cultivados en México que se deben revalorizar, porque comienzan a desaparecer por su bajo consumo, afirmó María Andrea Trejo Márquez, titular del Laboratorio Postcosecha de Productos Vegetales en la FES Cuautitlán.

La académica y sus colaboradores llevaron a cabo un tratamiento para evitar la fermentación del garambullo, limpieza y desinfección, cuidando las propiedades nutricionales del fruto.

“El garambullo es una cactácea roja, rica en vitamina C y

pigmentos como la betalaína. Es una fuente de compuestos polifenólicos y antioxidantes, por lo que es importante conservarla en temperatura baja, desinfectarla y hacer el proceso con la pulpa”, explicó.

Utilizando tecnologías como la ozonificación, por su poder bactericida y fungicida, la experta conserva sus propiedades nutricionales y combate los microorganismos patógenos.

Con la pulpa inocua se produce un refresco que se endulza con miel de agave (un edulcorante natural que ayuda al sistema inmunológico) y se conserva rico en antioxidantes y en vitamina C. “El garambullo tiene casi tanta vitamina C como una naranja”, señaló.

Esta bebida de color rojo se hace gaseosa con carbonato y ha mostrado éxito en las primeras pruebas de consumo realizadas en fase experimental.

Bebida vegetal de garbanzo El garbanzo es una leguminosa de gran valor nutricional, cuya ingesta ayuda a combatir los altos niveles de colesterol, mejora la salud intestinal y es rico en proteínas. Además, brinda una sensación de saciedad y contribuye a una adecuada utilización y control de la glucosa.

Con este alimento, Selene Pascual Bustamante, colaboradora de Trejo Márquez y profesora de la FES Cuautitlán, desarrolla leche vegetal similar a las que existen en el mercado a base de almendras, coco o soya, las cuales tienen alta demanda.

“El mercado de bebidas vegetales se ha incrementado en los últimos años hasta en un 14 por ciento, tanto por las nuevas tendencias de consumo de personas vegetarianas o intolerantes a la lactosa, como por los que rechazan la leche de vaca. Es una alternativa de consumo que tiene un menor costo comparado con la soya”, resaltó.

El proceso consiste en realizar remojo del garbanzo (que se acelera de las 48 horas convencionales en la cocina tradicional a una hora con una tecnología de ultrasonido), extracción con agua y la segunda aplicación de ultrasonido como alternativa a la pasteurización térmica.

Posteriormente se efectúa la molienda, que con la mencionada tecnología logra una mayor absorción y extracción del compuesto. Gracias a este proceso, se logra que el producto no se sedimente tanto en la bebida ni se degrade el color, explicó Pascual Bustamante.

La investigación aplica tecnologías emergentes y limpias, como la ozonificación y el ultrasonido, las cuales contribuyen a mantener las características de los productos.

Ambos productos se encuentran en etapa de experimentación.

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UNAM contribuye en las estrategias internacionales contra COVID-19

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a UNAM está comprometida con múltiples proyectos para atender la COVID-19 y participará, con todo rigor académico, para contribuir a reforzar la estrategia nacional e internacional contra la pandemia, afirmó el rector Enrique Graue Wiechers.

Ante representantes de organismos multilaterales e internacionales de salud, el rector aseguró: “sin duda, nuestra región cuenta con la capacidad técnica para desarrollar vacunas y estrategias de salud pública para alcanzar una inmunización duradera y necesaria.

“Hay que contrarrestar, paulatinamente, la dependencia científica y tecnológica, así como ofrecer nuestros esfuerzos y conocimiento en favor del escenario global”, agregó durante el encuentro virtual “Desarrollo tecnológico de vacunas CELAC contra la COVID-19”, en el que también participaron representantes de proyectos nacionales de vacunación de los países miembros de la CELAC como Argentina, Brasil y Cuba.

En un mensaje grabado, el titular de la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) y presidente pro tempore de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (CELAC), Marcelo Ebrard Casaubón, expuso que en la región ya hay cuatro vacunas en fase clínica, por lo que la expectativa de contar en 2021 con biológicos que concluyan exitosamente crece día con día. “Nos alegra y es motivo de esperanza porque demuestra que sí podemos desarrollar nuestras propias vacunas y reducir drásticamente la dependencia del exterior”.

Al continuar su mensaje en el acto virtual, Graue Wiechers expuso que desde el inicio de la emergencia sanitaria la Universidad Nacional ha puesto todos sus recursos científicos y humanos a disposición de las instancias que lo requieran y muestra de ello es la participación de la UNAM en tres de las seis vacunas de origen mexicano en desarrollo, principalmente en fase preclínica.

Una de ellas es la que se desarrolla entre la Escuela de Medicina Icahn de Mount Sinai, en conjunto con los laboratorios Avimex, el IMSS y el Cinvestav, en el que la UNAM ha participado en las pruebas complementarias y ahora encabezará el grupo de investigación en la fase clínica. Otra se desarrolla en el Instituto de Biotecnología (IBt), por el grupo dirigido por la investigadora Laura Alicia Palomares; y la tercera con el Grupo Farmacéutico Neolpharma y el Instituto de Investigaciones Biomédicas, esfuerzo encabezado por el investigador Juan Pedro Laclette San Román.

“Necesitamos compartir experiencias para lograr desarrollar una vacuna segura y poder lograr la inmunidad de rebaño, lo más pronto posible en la región”, subrayó el rector.

Acompañado por el coordinador de la Investigación Científica de la UNAM, William Lee Alardín, el rector expuso que destacados universitarios también colaboran en la Coalición para las Innovaciones en Preparación para Epidemias, que forma parte de los esfuerzos institucionales del grupo COVAX para consolidar la equidad en la distribución internacional de vacunas.

Además, en coordinación con la SRE y el Gobierno de la Ciudad de México, se obtuvo que la UNAM sea la sede de un laboratorio centralizado para la medición de la respuesta inmune de las vacunas en nuestro país, en el que colaboran la Unidad de Investigación Preclínica de la Facultad de Química; el Laboratorio de Bioseguridad Nivel 3 de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, y el Laboratorio Nacional para la Producción y Análisis de Moléculas y Medicamentos Biotecnológicos del IBt. “Todo este grupo y su integración es una respuesta a la necesidad de construir un espacio libre para el desarrollo de vacunas que necesitamos compartir en la región, para analizar los tratamientos, y para el monitoreo del potencial pandémico”, remarcó.

Romper con la dependencia El canciller Marcelo Ebrard expuso que durante la actual pandemia la dependencia hacia otros países, respecto a las vacunas, ha significado que en algunas regiones haya retrasos, dificultades o incluso la imposibilidad de vacunar a quienes están en la primera línea de atención a las personas con la COVID-19.

En ese sentido, la preocupación de la CELAC ha sido actuar para reducir la

inmensa brecha que hay en el acceso a los biológicos. Asimismo, hizo el compromiso de que México tendrá preferencia en adquirir las vacunas que se desarrollen exitosamente en la región para próximos ciclos de vacunación. “Es el momento de demostrar que esto es indispensable para garantizar la protección adecuada de nuestros intereses y nuestras sociedades”, añadió.

Por su parte, Alicia Bárcena Ibarra, secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) señaló: la pandemia ha magnificado la vulnerabilidad sanitaria de la región y las brechas para el acceso universal a la salud y las vacunas, pero también ha abierto la posibilidad de reevaluar las capacidades y políticas para fortalecer los sistemas locales, la fabricación de los biológicos y la innovación en los diversos sectores asociados a la salud.

Indicó que se deben modificar los esquemas desiguales de compras anticipadas, a los que solo acceden algunas naciones, las cuales alcanzarán la inmunidad de rebaño en 2021, mientras la mayoría tendrá que esperar hasta 2023. Por ello, se unió al llamado de México y de la CELAC para el acceso equitativo a los biológicos y a la solicitud a Estados Unidos para que distribuya las vacunas que le sobran, en los países del continente.

La democratización de la producción de vacunas, dijo, demanda tomar posiciones colectivas ante la Organización Mundial de Comercio, por ejemplo para la exención temporal de patentes, fortalecer la industria farmacéutica con énfasis en vacunas, así como los sistemas locales de investigación e innovación.

Con ella coincidió Carissa Etienne, directora de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), quien indicó que la vacuna contra la COVID-19 se ha producido en tiempo récord, pero no hay un acceso equitativo para todas las naciones.

América Latina y el Caribe, afirmó, deben aprovechar sus fortalezas para ser autosuficientes como región en la producción de biológicos, estar mejor preparados para eventos futuros lo cual demanda impulsar políticas de ciencia, tecnología e innovación, desarrollar la industria farmacéutica para producir vacunas y asegurar la salud pública.

De igual forma, se pronunció porque se establezca una alianza fuerte en la zona que permita romper la dependencia por vectores y construir una seguridad que vaya más allá de esta pandemia.

El evento fue moderado por Martha Delgado Peralta, subsecretaria para Asuntos Multilaterales y Derechos Humanos de la SRE, quien destacó que en la región hay 650 millones de habitantes y su vacunación es prioritaria para garantizar la salud y recuperar el ritmo económico.

Para Alejandro Cravioto Quintana, presidente del Grupo de Expertos en Asesoramiento Estratégico (SAGE, por sus siglas en inglés) sobre Inmunización, de la OMS, este tipo de reuniones son esenciales para el mayor acercamiento con las áreas donde se pueden producir vacunas o se realizan proyectos; o bien, para brindar apoyo técnico a fin de determinar la seguridad y eficacia inicial de esos productos.

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

Egresados politécnicos impulsan Ciencia y Tecnología para población infantil

P

ara incentivar, de manera inclusiva, el interés en la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (áreas STEM por sus siglas en inglés) en la población mexicana, desde edades tempranas, un grupo de estudiantes y egresados del Instituto Politécnico Nacional (IPN), emprendieron con el proyecto Eureek’a mediante el cual realizan actividades lúdico-científicas, con énfasis en el área espacial.

De acuerdo con Brenda Vanessa Ortega Flores, Miguel Ángel Sánchez Gámez, Julio César Alcíbar Palacios, y Joselin Islas Olivares, fundadores de Eureek’a, la Revolución 4.0 generará 133 millones de empleos en el mundo y exigirá competencias digitales, por lo que las futuras generaciones necesitan estar preparadas para enfrentar estos retos, además de que en la actualidad sólo el 32.3 por ciento de mujeres mexicanas egresan de carreras STEM. El proyecto, en el que también colaboran los politécnicos Katherine Paola Villafuerte Rojas, Daniel Alfonso Daza Vázquez Felix Agustin López Bernal, surge como emprendimiento social de alto impacto que tiene como objetivo desarrollar actividades lúdicas para despertar la curiosidad infantil y motivarla a tener un pensamiento científico, particularmente en ciencias espaciales, que trasladan a diversos espacios educativos, culturales, empresariales y privados.

Una actividad que resalta en este proyecto es el “Programa de Embajadoras Eureek’a”, conformado por un grupo de mujeres con destacadas trayectorias en la ciencia y la tecnología, como la ingeniera Carmen Victo-

ria Félix, la piloto Alejandra Cerezo, la divulgadora Ana Julia Banda, además de Alyssa Carson, la astronauta más joven en entrenamiento, entre otras, que motivan e incentivan a niños, pero principalmente a niñas, al compartirles sus experiencias dentro de las áreas STEM. “El programa busca valorar y dignificar el trabajo de la mujer divulgadora y retribuirle no sólo de manera personal sino también económica porque hacer divulgación científica es un arduo trabajo y debe ser remunerado”, destacó Vanessa Ortega, Directora General de Eureek’a.

El confinamiento por la pandemia de COVID-19, no ha detenido a Eureek’a, por lo que todas las actividades presenciales se adaptaron hacia un modelo en línea, en el que los niños y niñas desde cualquier parte de México, interesados en la ciencia y la tecnología, se pueden inscribir, a través de las páginas: https://www.facebook.com/Eureeka.mx, y http://eureeka. com.mx/ Cabe destacar que a través del proyecto de emprendimiento Eureek’a, la egresada del IPN, Brenda Vanessa Ortega Flores, se hizo acreedora al Premio Estatal de la Juventud, en el Estado de México.

De entre 844 jóvenes, de 104 municipios mexiquenses, la Ingeniera Ambiental por la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Biotecnología (Upibi), recibió este reconocimiento en la categoría de Jóvenes Emprendedores por su trayectoria e impacto que ha tenido su emprendimiento.

Campus Morelia, 56 años formando profesionistas para el mundo

A

lo largo de 56 años el TecNM, Campus Morelia, ha trabajado en la formación de profesionistas con visión de cambio y en la transformación de sus entornos sociales, quienes a través de proyectos científicos, tecnológicos e innovadores ganan reconocimientos nacionales e internacionales, destacó José Luis Vázquez Gil, director del campus Morelia.

En ese sentido, el directivo subrayó que hoy más que nunca, la institución se encuentra comprometida en la consolidación de los procesos educativos, ya que derivado de la contingencia sanitaria SARS CoV-2, la comunidad tecnológica ha impulsado proyectos que coadyuven en el cuidado y prevención de la pandemia, lo que muestra el compromiso de estudiantes, docentes e investigadores, por continuar en la ruta en favor del desarrollo académico.

Como parte de su trayectoria, el TecNM campus Morelia, ha recibido diversos reconocimientos dentro del sector de educación superior, muestra de ello es el otorgado por segundo año consecutivo por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Ingeniería (ANFEI), por ser la mejor institución formadora de ingenieros en el país, consolidada y con reconocimiento internacional, asimismo, cuenta con el 100 por ciento de su matrícula inscrita en programas acreditados por su calidad educativa.

El crecimiento de esta institución no sólo se refleja en su infraestructura, sino en la calidad de los programas académicos, ya que cuenta con 10 carreras de ingeniería en modalidad presencial como son, Mecánica, Mecatrónica, Industrial, Electrónica, Eléctrica, Materiales, Sistemas Computacionales, Bioquímica, Gestión Empresarial, Tecnologías de la Información y Comunicaciones, así como 2 licenciaturas, Administración y Contador Público. En modalidad en Línea se ofertan las carreras de Ingeniería Industrial y Licenciatura en Administración.

El TecNM, Campus Morelia tiene una matrícula de 6 mil 263 alumnos de licenciatura y posgrado, esto de acuerdo al periodo 2020. En posgrado se ofrecen las Maestrías Profesionales en Ingeniería Administrativa y en Sistemas Computacionales, Ciencias en Ingeniería Electrónica, Ingeniería Eléctrica y en Metalurgia así como los Doctorados en Ciencias de la Ingeniería y en Ciencias en Ingeniería Eléctrica.

La convocatoria de nuevo ingreso de nivel licenciatura en Modalidad Presencial y No Presencial para los semestres agosto-diciembre 2021 y enero-junio 2022 está disponible en la página www.morelia.tecnm.mx donde podrán conocer las carreras que se ofertan.

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Pistas bioquímicas de vida en otros planetas

E

l Coloquio Cinvestav tocó un tema que ha rondado en el imaginario humano desde hace miles de años: la posibilidad de otras formas de vida en diversos planetas. Si bien la ciencia ficción sugiere seres cercanos al antropomorfismo, los posibles signos de vida en otros planetas podrían estar alejados de ese concepto, de acuerdo con el astrobiólogo Janusz Jurand Petkowski.

El investigador del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT, por sus siglas en inglés) fue el encargado de dar la plática de este Coloquio Institucional sobre la posibilidad de que las leyes bioquímicas que hacen posible la vida en la Tierra no sean las mismas en otros planetas.

Durante su ponencia mencionó que lejos de ser una cuestión trivial, la búsqueda de otro tipo de vida en el universo llega a ser filosófica, y esa respuesta es muy útil para tratar de comprender uno de los objetivos principales de la biología moderna: identificar qué reglas bioquímicas se siguen para que cualquier tipo de vida sea posible en determinado entorno.

En la charla virtual, Jurand Petkowski aseguró que las leyes físicas y químicas son universales, aunque la reciente evidencia científica parece señalar que no ocurre lo mismos con las leyes bioquímicas, no sólo por la existencia de pocos planteas con ambientes similares al de la Tierra, sino al identificar procesos químicos que sólo pueden ser resultado de cierta actividad biológica.

Por ejemplo, el ambiente terrestre, en el que el agua se relaciona con la existencia de la vida, no es fácil encontrarlo en otros planetas, pero sí existen otros solventes en diferentes planetas que pudieran generar un ambiente propicio para algún tipo de vida.

Al respecto, mencionó que en lunas de Júpiter y Saturno (Europa y Enceladus, respectivamente) se han registrado la presencia de rastros de agua líquida, aunque no con la misma estructura a la de la Tierra, por lo que, si existió algún tipo de vida, debió ser diferente a como se conoce actualmente en nuestro planeta.

En cambio, hay otro tipo de solventes en diferentes planetas que quizá alberguen organismos complejos. Por ejemplo, en Venus, el planeta más caliente del sistema solar, su atmósfera está compuesta de ácido sulfúrico con una temperatura de entre los 0 a los 8 grados Celsius; en Titán existen rastros de solventes basados en metano, y sería interesante analizar si hay moléculas que pasaron por este ambiente; en tanto Tritón tiene lagos de nitrógeno, mientras en Ío (la luna más lejana de Júpiter) hay lagos de sulfuro líquido con características similares a las de un volcán terrestre.

Todos esos solventes pueden ser huéspedes de moléculas que se adapten a sus ambientes, pero para ello se requieren de leyes bioquímicas diferentes a las de la Tierra.

En el caso específico de la atmósfera venusiana, las condiciones de la presencia del ácido sulfúrico precisan que cualquier forma de vida presente tenga un alto gasto energético, además de disponer de pocos nutrientes y, sobre todo, eviten entrar en contacto con la superficie del planeta, la cual es altamente caliente.

Pese a esos requisitos, Jurand Petkowski mencionó que se ha registrado en la atmósfera de Venus actividad bioquímica gracias a la detección de gases en las nubes, resultado de un proceso biológico. La supuesta vida existente en el segundo planeta del sistema solar es de un tipo aún no conocida por la humanidad, pero la pregunta es hasta qué punto es distinta a la de la Tierra, ya que seguramente se trata de un proceso evolutivo complejo.

Para el investigador del MIT resulta difícil asegurar que existe vida fuera de la Tierra, pero se puede mencionar la existencia de procesos bioquímicos presentes en todo el universo, y eso es una invitación para investigar los sucesos a nivel bioquímico en la diversidad del universo.

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Puebla, Jueves 16 de Abril de 2021

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Estudiante del TecNM crea antena para tratamiento del cáncer de mama

C

on el propósito de mejorar la calidad de vida en pacientes oncológicos mediante la tecnología, Kristian Segura Félix, estudiante de doctorado del Tecnológico Nacional de México, Campus La Laguna, desarrolló una antena coaxial para el tratamiento del cáncer de mama con menos efectos adversos.

El cáncer es la segunda causa principal de muerte en todo el mundo. Específicamente el de mama es la segunda causa más común de mortalidad relacionada con el cáncer y representa el 11,6% del número total de muertes. Los principales tratamientos para esta enfermedad son la extirpación quirúrgica del tumor, la radioterapia y la quimioterapia.

Tras 4 años de investigación, el alumno de posgrado en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica publicó en la revista “BioMed Research International” los avances científicos del proyecto “Modelo computacional MEF y validación en fantoma de ablación por microondas para microcalcificaciones segmentarias en mamas usando una antena coaxial de doble ranura”.

Este proyecto, originalmente consiste en tomar un aplicador para un tratamiento de cáncer de mama con menos efectos adversos, atacando específicamente lesiones de carcinoma ductal in situ, mediante el método de aplicación de una antena con un diámetro menor a dos milímetros.

El joven Segura Félix, con 30 años de edad, comentó que

nas con los cambios en imágenes de funcionamiento cerebral que tenemos (resonancia magnética), la condición del hígado y acumulación de grasa. Todo esto a su vez lo correlacionaremos con valores de desempeño intelectual y depresión. La idea es ver qué citoquinas van asociadas a ese deterioro cognitivo. También se busca ver si el estado del hígado o la distinta disposición de grasa abdominal tienen este efecto en pruebas cognitivas”.

Asimismo, afirmó que el objetivo es el de reducir el número de cirugías en mama ocasionadas por el cáncer, de igual forma, minimizar el uso de medios como lo son las quimioterapias y las radioterapias causantes de diferentes efectos secundarios en el cuerpo de la mujer y el hombre (aunque en mucho menor medida 1/100 aproximadamente), ya que, el tratamiento con esta antena es un método replicable y sin efectos secundarios.

Este proyecto que combate al cáncer de mama, comenzó con diferentes modelos computacionales, donde uno de los más grandes retos era el de encontrar la composición de material de los pacientes que presentan la condición de la lesión, y hallar la sustancia indicada para obtener propiedades dioeléctricas que permita desarrollar un tejido sustituto de mama, el cual tuviera las propiedades antes mencionadas tanto para el tejido sano y de la lesión.

“Reconozco que somos muchos mexicanos capaces de desarrollar una mejora en la tecnología a favor del país, siempre teniendo en cuenta el ayudar a los demás, es muy gratificante el mantener colaboración con profesionistas que cuentan con objetivos reales”, concluyó Kristian Segura.

Por su parte, el director del TecNM, Campus La Laguna, José Luis Zapata Dávila felicitó al estudiante de doctorado y al equipo de trabajo que conforma este proyecto.

Destacó el trabajo de investigación publicado en la revista “BioMed Research International”, indicando que es un gran honor que estudiantes y docentes colaboren óptimamente en busca de mejorar e innovar el futuro del país, enalteciendo el nombre de esta casa de talentos.

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Desde la Física, investigador BUAP combate la obesidad infantil

busca atacar las posibles lesiones premalignas de microcalcificaciones segmentarias consecuentes del cáncer en mamas, ya que, según explica el estudiante, el 55% de los casos no son palpables.

En ese sentido, Segura Félix dijo que “para poder llegar hasta la publicación se tuvo que gestionar y analizar por los mejores especialistas en el caso a través de un sistema de doble ciego”, indicando que el trabajo ha crecido de la mano de Eva C. Orozco Ruiz De La Peña, adscrita al Hospital General de Durango; Geshel D. Guerrero López, Mario F. J. Cepeda Rubio (pionero de este proyecto), José Írving Hernández Jacquez, y Francisco Gerardo Flores García pertenecientes al TecnM, Campus La Laguna, y Arturo Vera Hernández, y Lorenzo Leija Salas de la sección de bioelectrónica del Cinvestav.

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El académico, nivel II del Sistema Nacional de Investigadores y autor de más de 35 publicaciones en revistas indizadas, destaca que si se encontrara alguna citoquina concreta u órgano que afecta la cognición, “no sólo habríamos encontrado el mecanismo, sino que podríamos establecer técnicas o metodologías para contrarrestar el efecto centrándonos en el elemento específico. Eso ayudaría a combatir la obesidad infantil en México desde otra perspectiva”.

Un hilo por desenmarañar

e-consulta n México existen serios problemas de obesidad. De acuerdo con Unicef México, uno de cada 20 menores de 5 años y uno de cada tres entre 6 y 19 años padece sobrepeso u obesidad. Esto ubica al país entre los primeros lugares a nivel mundial. Por lo tanto, una intervención o diagnóstico temprano favorece un mejor estado de salud a futuro.

E

Además de ser precursor de diabetes, osteoporosis y algunos tipos de cáncer, la obesidad también provoca inflamación del sistema nervioso central, lo cual se asocia a un deterioro cognitivo.

Sin embargo, se desconocen los mecanismos específicos por los cuales se produce este efecto.

Para encontrar ese eslabón perdido o mecanismo de actuación, el doctor Benito de Celis Alonso, investigador de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas de la BUAP, se enfoca en el estudio de las citoquinas: proteínas producidas en distintas partes del cuerpo con múltiples funciones, entre estas la modulación de la inflamación. De ahí la hipótesis de que estas proteínas sean las responsables del deterioro cognitivo.

En esta investigación, a una población de 180 niños, divididos en dos grupos -con obesidad y sanos (normopeso), de acuerdo con su Índice de Masa Corporal-, se les realizaron pruebas de citoquinas, medidas antropométricas, desempeño cognitivo y depresión. Así como imágenes de resonancia de la función cerebral (IDT, secuencias en reposo e imágenes anatómicas) y de composición corporal (hígado, infiltración de grasa en hígado, contenidos grasos viscerales y abdominales), con el fin de conocer sus riesgos metabólicos y cognitivos asociados a los depósitos de grasa.

“Vamos a intentar correlacionar los valores de estas 30 citoqui-

En el mundo hay infinidad de trabajos de imagen en obesidad, como los realizados por la International Society of Magnetic Resonance in Medicine (ISMRM), que tiene capítulos dedicados plenamente a temas de obesidad y metabolismo. No obstante, la particularidad de este estudio, liderado por el doctor Benito de Celis Alonso, es la incorporación de las citoquinas a la ecuación, así como el análisis avanzado de infiltración de grasa en el hígado y el estudio de la distinta disposición de grasa abdominal.

“Nunca nadie lo ha hecho en una población infantil y menos de México”, enfatiza el doctor en Física Médica por la Universidad de Nottingham, en Reino Unido, y coordinador del grupo de Física Médica de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas.

Este es un proyecto de la Newton Fund y del Biotechnolgy and Biological Sciences Research Council (BBSRC), de Reino Unido, en asociación con el Conacyt. En el país participan la BUAP y el Hospital Infantil de México Federico Gómez, e investigadores que también forman parte de la Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. En Londres colaboran profesores del King’s College Londo y de la Universidad de Westminster. Igualmente, están asociadas las empresas AMRA Medical (en Suecia) y Perspectum Diagnostics (UK), que realizan análisis avanzados de imagen médica.

Después de realizar los experimentos correspondientes, de esta investigación que inició en 2016, ahora se analizan los datos.

Como resultados preliminares, “hemos encontrado que las redes neuronales de los niños obesos difieren significativamente de aquellos infantes sanos. Además, hay fuertes correlaciones entre la conectividad neuronal (conexiones de las neuronas) en función de algunas citoquinas y un par de parámetros antropométricos, así como sanguíneos”.

Dado que el proyecto es interdisciplinario, estos datos se complementarán con la información obtenida por los demás investigadores, a fin de establecer la relación entre todos los parámetros para identificar posibles padecimientos y tomar medidas sanitarias al respecto.