Impulso Informativo Impreso 11/ Febrero/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

¿Cómo impulsar educación virtual en un país con millones de analfabetas digitales?

Tal vez no sea fácil,

pero merecerá la pena

Reapertura de Escuelas Particulares

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Porque informar, es educar

Editorial

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Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

Convocan SEP y COMIE a XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

• Este evento se realizará del 15 al 19 de noviembre de 2021 en la ciudad de Puebla

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on el objetivo de generar espacios de diálogo, análisis, reflexión sobre enfoques académicos, propuestas teórico-metodológicas que conforman el campo de la investigación educativa, y fomentar espacios de debate que contribuyan a la formación de investigadoras e investigadores; la Secretaría de Educación y el Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C. (COMIE) emiten la convocatoria a estudiantes y docentes para participar en el XVI Congreso Nacional de Investigación Educativa.

Este encuentro se realizará del 15 al 19 de noviembre de 2021 en la ciudad de Puebla, de manera virtual y presencial. Las inscripciones e informes serán a través del sitio web del congreso: http://congreso.comie.org. mx/, donde las y los interesados deberán llenar el formato de inscripción en línea; podrán enviar un máximo de tres propuestas de participación.

Es importante señalar que este evento que se realiza cada dos años, y que se espera que albergue a más de 3 mil investigadores de todo el país, está catalogado como uno de los más importantes en Latinoamérica en materia educativa.

En la organización del evento y la integración del comité local del congreso, también participarán investigadores e instituciones de educación superior públicas y privadas del estado.

Serán 18 áreas temáticas, entre las que destacan: filosofía de la educación, teoría pedagógica, filosofía de la enseñanza, enseñanza de la filosofía y del pensamiento crítico, entre otras. Las modalidades de participación serán ponencias, simposios, presentación de libros y materiales videográficos.

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Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

¿Cómo impulsar educación virtual en un país con millones de analfabetas digitales?

• Especialistas urgieron a las autoridades a recolectar datos de los estudiantes y docentes para aprovechar capacidades y detectar carencias.

“Las tendencias de transformación en la educación han obligado a los países a realizar mejoras significativas en sus sistemas de gestión y formación educativa y la inversión en estos dispositivos siguen aumentando, son sistemas que recolectan información de estudiantes, docentes y familia y cada vez más datos están siendo almacenados”, explicó Elena Arias Ortiz, especialistasenior de Educación del BID, en conferencia de prensa de C Minds y la Embajada Británica.

Forbes a pandemia de Covid-19 migró a la educación y el mundo laboral a la virtualidad, lo que destapó una desigualdad tecnológica en diferentes niveles socioeconómicos y regiones de México.

En el contexto actual, la inteligencia artificial y la adopción a la digitalización juegan un rol indispensable, ya que se están creando sistemas de alerta para detectar a los estudiantes que abandonarán sus estudios, además de impulsar la creación de algoritmos que asignen a estudiantes y profesores en las escuelas.

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En el país, 63 millones de personas de entre 16 y 65 años, equivalente a la mitad de la población, carece de un nivel de competencias básicas digitales, lo cual se traduce en un analfabetismo digital.

“La pandemia ha ahondado las desigualdades y problemas, falta de inclusión en la educación de México y el impacto en el trabajo no solo se trata de que se perdieron empleos, sino que hemos visto las falencias estructurales como el tamaño del sector informal y precariedad laboral”, comentó Roberto Martínez, director del Centro de la OCDE en México para América Latina.

Esta falta de capacitación nace en las aulas; para noviembre de 2020, al menos 15 países de América Latina cerraron las escuelas y posteriormente apostaron por modelos de aprendizaje híbridos, de acuerdo con datos del Banco de Desarrollo Interamericano (BID).

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Reapertura de Escuelas Particulares

Uno de los riesgos al migrar al espacio virtual consiste en la falta de protección de datos personales, ya que a nivel mundial uno de cada 3 usuarios de internet son niños y solo el 8% de los menores en edad de preescolar usan plataformas que no transmiten datos personales.

De igual forma, es necesario replantear los planes de estudios enfocados en las habilidades mas valoradas en el campo laboral, como lo son el pensamiento analítico, innovador, aprendizaje activo, resolución de problemas y creatividad.

“Es necesario garantizar los aprendizajes esperados al término del ciclo escolar y la generación de datos que puedan ser medibles y trazables. Del lado de las autoridades educativas tienen una gran oportunidad de replantearse la manera en que conciben los planes de estudio y que estos respondan a las exigencias actuales del mercado laboral“, subrayó Ingrid Chávez, investigadora del Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).

Educación Futura a Asociación Nacional de Escuelas Particulares se integra por más de 48 mil instituciones, y un poco más de 20 mil están al borde de la quiebra por la Pandemia; es decir, más del 40%.

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Según la Secretaría de Educación Pública (ciclo escolar 2019-2020), la matrícula de escuelas particulares hasta nivel medio superior, representa el 15% de la totalidad del sistema educativo nacional. 15% de los estudiantes mexicanos que han sido afectados, aunados a la pérdida de más de 200 mil empleos entre trabajadores docentes, administrativos e intendencia.

Pero ellos ya lo decretaron: el unívoco remedio es la reapertura. Alfredo Villar, presidente de la citada Asociación, hizo un llamado a reanudar las clases presenciales en febrero, asegurando que de ser necesario recurrirán a un amparo.

La jefa de Gobierno de Ciudad de México, Claudia Sheinbaum, declaró que están en su derecho de recurrir al juicio de amparo para operar de nueva cuenta. ¿Será un indicio para avalar su demanda?

Las autoridades deberían permitir que las escuelas privadas vuelvan a operar, observando los protocolos sanitarios correspondientes. Ellas cuentan con la capacidad y recursos para organizar un regreso a clases responsable, que no exponga la salud de sus alumnos. Además de los materiales físicos, pueden implementar estrategias como la asistencia escalonada, y otras varias que se han ejecutado en países como Francia, en donde las escuelas (privadas y públicas) no han dejado de operar, y aún registran mejor control de la pandemia que México.

Por otro lado, el Gobierno se ha rezagado en esfuerzos. No otorga apoyos económicos a los colegios, y ha permitido la reapertura de otros centros cuestionables, como las iglesias, los gimnasios y los cines. ¿Por qué seguir considerando a la educación como una actividad “no esencial”?

El regreso a clases podría no ser riesgoso bajo estrictos protocolos sanitarios, y las escuelas particulares podrían garantizarlos….

Así como las públicas, pero eso es otro tema.

La negación total casi nunca favorece: se requiere regular. Regular a favor de que los alumnos no se priven de calidad educativa, y a favor de que otro sector tan importante no naufrague sin remedio.

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Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

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Botón rojo interminable, ¿Para cuándo podrán abrir las escuelas?

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erivado de la campaña “Nadie afuera, nadie atrás”, la Secretaría de Educación logró que 3 mil 50 alumnos se reincorporarán al sistema educativo estatal para concluir exitosamente el ciclo escolar 2020-2021, a través del acompañamiento académico en los planteles educativos de la entidad.

Las y los docentes, directivos de planteles educativos, jefes de sector, supervisores, jefes de enseñanza, y asesores técnico pedagógicos de educación obligatoria, se han sumado con diferentes acciones solidarias de dicha campaña para buscar estrategias y dar seguimiento académico puntual a las y los estudiantes.

El problema de la falta de respuesta de los gobiernos está muy presente en las personas que lo han sufrido más directamente la pandemia porque tuvieron contagios y decesos lamentables, ellos y ellas han dado testimonios donde dan cuenta de las malas experiencias para conseguir atención médica, tanques de oxígeno, medicamentos, camas hospitalarias y, en ese trajín han sido presas de la crisis por los abusos de quienes controlan la comercialización de los medicamentos y los demás insumos para enfrentar al Covid-19, además de las nulas respuestas de los gobiernos para controlar ello y poder hacerles la vida más fácil.

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ues sí, aunque parezca un chiste, pero así es, al parecer esta pandemia no tiene fin y no sabemos para cuando se volverá a la normalidad, sobre todo porque por más que se esmeren los gobiernos locales y federal en sus discursos halagadores, terminan por no resolver las cosas de manera confiable, también es cierto que hay prioridades y demasiadas prisas por regresar a la normalidad a costa de lo que sea, incluida la salud y la tranquilidad de la población.

El inicio de la vacunación generó muchas esperanzas para poder regresar a nuestra vida normal o, lo más parecido a lo que hacíamos antes de que se prohibieran todas las actividades en colectivo, tanto en lo laboral, lo económico, lo educativo, lo cultural, lo familiar, etcétera.

Las escuelas no abrirán pronto, las condiciones no son las óptimas ni para docentes ni para estudiantes y tal como van las cosas al magisterio no se le vacunará antes de Semana Santa porque primero va el personal de salud que no atiende la contingencia de manera directa, después los adultos mayores, más adelante el personal que no ha estado confinado como policías, el Ejército y la Guardia Nacional y en el siguiente grupo estaría el magisterio, es decir, se les consideraría para recibir la vacuna allá por abril o mayo, a menos de mes y medio que termine el ciclo escolar y básicamente casi daría lo mismo regresar o no a las escuelas en este ciclo escolar.

Lo mejor para las escuelas, docentes y estudiantes, sería que los gobiernos estatal y federal se pongan de acuerdo para poner en óptimas condiciones los espacios físicos y dotarlas de todos los servicios (electricidad, agua, drenaje y buena conectividad), además de actualizar al personal para que se adapten y aprendan estrategias para enfrentar la nueva normalidad cuando se regrese a clases.

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Logra Secretaría de Educación reincorporación de más de 3 mil alumnos al ciclo escolar

Pero siempre hay un pero, la población no cree todo lo que se le ha dicho en lo que va de la pandemia y en otro tipo de situaciones como desastres naturales y accidentes por negligencias (se me viene la memoria las explosiones del 22 de abril de 1992 en Guadalajara y los sismos del 19 de septiembre de 1985 y 2017 en la Ciudad de México).

Las autoridades nunca se han caracterizado por dar respuestas tajantes ante una crisis, la mayoría de ellas son de lento aprendizaje pero autoritarias, como muestra de ello, se me viene a la memoria aquel secretario de educación en Jalisco, quien lanzó un mensaje contundente dirigido al magisterio y en donde ordenó que de ninguna manera se suspendían las clases cuando surgió la Influenza Virus tipo A H1N1 allá por 2009, cosa que maestros, maestras, directivos, padres de familia y estudiantes cumplieron al pie de la letra, al mismo tiempo, ese mismo secretario en su papel de padre de familia, daba la orden en su hogar que sus hijos no fueran a clases por temor a que se contagiaran de Influenza.

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Del 18 de enero al 5 de febrero del presente año, la dependencia instaló un centro de atención telefónico con el propósito de buscar directamente a las y los alumnos que desde el inicio del ciclo escolar mantenían comunicación intermitente o nula con sus docentes.

El objetivo fue encontrar la manera de que las y los estudiantes continuarán con sus aprendizajes, conocer las circunstancias que enfrentan madres y padres de familia ante el modelo educativo a distancia, e identificar las causas que dificultan la entrega de tareas solicitadas por los docentes.

El trabajo del personal de los diferentes niveles educativos logró que se hicieran 14 mil 666 llamadas en 193 municipios de la entidad; de estas, 4 mil 14 fueron positivas, lo que generó que 3 mil 50 alumnos lograran su reincorporación, siendo los alumnos de educación media superior los que con mayor interés aceptaron el acompañamiento y su reingreso; los 964 alumnos restantes seguirán siendo atendidos con nuevas estrategias de enseñanza para evitar la deserción escolar.

Maestros de Michoacán protestan frente a Palacio Nacional La Jornada rofesores de la sección 18 de Michoacán protestaron esta mañana frente a Palacio Nacional para exigir al gobierno federal se dé respuesta a sus demandas de reinstalación de cesados, pago de salario a educadores eventuales y asignación de plaza a mil 200 egresados de normales rurales en la entidad.

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Integrantes de la dirigencia del magisterio michoacano señalaron a La Jornada que “mantenemos nuestra exigencia de reinstalación inmediata de la mesa de diálogo con la Comisión Nacional Única de Negociación (CNUN), y que no se siga dando largas a la resolución definitiva de todas las incidencias generadas por la reforma educativa peñista”.

Los profesores, quienes permanecieron en la plancha del Zócalo capitalino guardando la sana distancia, indicaron que “no es un capricho el mantenernos en las calles, sabemos el riesgo que implica frente a la pandemia de Covid-19, pero no podemos quedarnos quietos en casa cuando hay compañeros que no han cobrado su salario en dos años, mientras que apenas la semana pasada recibieron un pago simbólico del 25 por ciento de su salario”.

Indicaron que permanecerán en la Ciudad de México en reunión de los contingentes de la llamada “Caravana por la Estabilidad Laboral y Salarial”, y a la espera de que se le dé una respuesta al magisterio de Michoacán, “pero también a otros compañeros como los de Jalisco, estado de México e Hidalgo, que también tienen incidencias sin resolver”.

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Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

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Educación Pandemia resurge a la radio Presenta SEP a nuevos titulares de Coordinación Nacional de Becas y CONAFE Educación Futura or instrucciones del Presidente, Andrés Manuel López Obrador, este día rindieron protesta como Titular de la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez, Abraham Vázquez Piceno, y Gabriel Cámara Cervera, como Director General del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).

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En el acto realizado en el salón Nishizawa de la sede de la Secretaría de Educación Pública (SEP), su Titular, Esteban Moctezuma Barragán, acompañado de la próxima Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, y del Titular de la Unidad de Administración y Finanzas de la SEP, Oscar Flores Jiménez, afirmó que las Becas para el Bienestar Benito Juárez son un programa muy importante para introducir equidad en el sistema educativo.

Abundó que este programa representa un gran apoyo para que niñas, niños, adolescentes y jóvenes puedan mantenerse en la escuela, y lo utilicen en lo que requieran, por lo que son un componente significativo, principalmente en educación Media Superior, donde se registra el mayor abandono, de todos los niveles.

El trabajo forma parte del proyecto titulado “La radio a 100 años de historia. Pensar la radio del siglo XXI: ¿un medio resiliente?”, apoyado por la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM.

Moctezuma Barragán destacó el legado que dejó en este rubro Leticia Ánimas Vargas, quien desde un inicio supo poner de pie y en marcha este programa. “Ella sin duda fue un ejemplo de liderazgo en esta enorme tarea de transformación nacional, que ahora retomará Abraham Vázquez Piceno”, puntualizó.

En el documento se concluyó que si bien se busca información a todas horas, a través de la radio tradicional, internet o de forma híbrida, el tiempo de escucha de otros formatos sonoros como los podcast y los audiolibros aumentó exponencialmente.

“Los medios, en general, que no tengan incluido el podcast como herramienta en sus procesos de producción de información, todo el programa o reportajes amplios están a la deriva”, indicó.

En su oportunidad, y luego de hacer un minuto de silencio en memoria de Leticia Ánimas Vargas, Abraham Vázquez Piceno lamentó la inesperada y dolorosa partida de “quien con gran trabajo, compromiso y pasión dio vida a la Coordinación Nacional de Becas para el Bienestar Benito Juárez; uno de los proyectos prioritarios del Gobierno de México”.

Enfatizó que asume esta responsabilidad, sabiendo que las y los jóvenes habían sido olvidados históricamente, sobre todo aquellos que pertenecen a la población más pobre y vulnerable de México; las becas, planteó, cobran relevancia al ofrecer a las y los estudiantes la posibilidad de que continúen sus estudios para alcanzar su realización personal y su bienestar.

Posteriormente, y al tomar protesta a Gabriel Cámara Cervera, como nuevo Director General del CONAFE, el Titular de la SEP, Esteban Moctezuma Barragán, resaltó que esa institución próximamente cumplirá 50 años de expandir los aprendizajes y saberes en las comunidades más marginadas del país y de generar equidad educativa en las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de los sectores más vulnerables que hay en México.

Añadió que el CONAFE es una institución que llega a donde nadie más lo hace, por lo que reconoció a los líderes comunitarios, quienes han hecho un excelente trabajo durante estos meses de pandemia y no han detenido sus actividades. Moctezuma Barragán aseguró que el CONAFE no dará marcha atrás en sus acciones por la equidad y la inclusión educativa.

Gabriel Cámara Cervera afirmó que el CONAFE apoyará con honestidad a los alumnos y sus familias en las zonas más marginadas del país, además de que, con mayor intensidad y experiencia, los líderes educativos atenderán con eficacia a sus estudiantes.

Agregó que, con el apoyo de investigadores, trabajo educativo y con el respaldo de docentes de escuelas multigrados, no se dejará solos a los líderes educativos y a las y los alumnos de las comunidades, lo cual les dará esperanza para salir adelante.

Radio híbrida

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a radio tiene un papel relevante en momentos complicados para el mundo. En México se observan cambios en los hábitos de escucha y de consumo y, especialmente, un importante impacto psicológico durante la pandemia.

Así lo expuso Virginia Medina Ávila, profesora-investigadora de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán, quien aseguró que mientras habitualmente la escucha se realizaba de forma individual y a horas determinadas, a partir de 2020 se efectúa de manera colectiva.

“Y no solo eso, se ha hecho a través del aparato tradicional y de otros dispositivos de Tecnologías de la Información y la Comunicación, como los altavoces o bocinas inteligentes, celulares y tabletas”, afirmó a propósito del Día Mundial de la Radio, a celebrarse el 13 de febrero.

Otro importante aspecto a destacar, agregó la autora del libro “Homo audiens. Conocer la radio: Textos teóricos para aprehenderla”, es que este medio tiene un impacto esencial a nivel psicológico debido a que “es el más creíble, cercano, y el que más estimula la imaginación”.

“Si bien nos sentimos tristes y angustiados frente a esta situación desconocida, la radio –como medio más cercano- ayuda a paliar estos sentimientos. El valor de la radio en esta coyuntura nos hace sentir en compañía, reduce nuestra soledad y nos hace sentir felices: cantamos y bailamos”, indicó.

De nuevo en la sala y en la cocina Al presentar algunos resultados de un estudio sobre los cambios producidos en los hábitos de consumo y el efecto de la radio durante la crisis por la COVID-19, Medina Ávila aseguró que actualmente el lugar donde más se oye es en la sala, seguido de la cocina.

“Esta imagen sin duda recuerda la manera en que antiguamente se escuchaba la radio, con la familia reunida, en torno al aparato en la sala. La diferencia es que ahora esa escucha, se compagina con otras actividades como limpiar, cocinar o estudiar/trabajar”, explicó.

Cuando hablamos de los escuchas de este medio, concebido en su forma tradicional, partimos de un supuesto rebasado. Es necesario referirse a éste en la época digital.

“Estamos viviendo una era dorada de audio. Más personas están escuchando, y la diversidad de contenidos sonoros está más variada que nunca; consumimos más audio digital que nunca e interactuamos en línea al mismo tiempo que sintonizamos un programa de radio”, resaltó.

Los dispositivos conectados nos permiten escuchar radio y audio digital cuando y donde queramos. En esta etapa de posconvergencia hay nuevas oportunidades para cada uno o ambos, como radio híbrida, indicó.

De la comunitaria a Spotify Luis Ángel Hurtado Razo, académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS), manifestó que este medio de comunicación muestra que no se queda atrás en la coyuntura sanitaria.

“Se creía que era un medio en desuso, igual que los periódicos y todo eso, que desaparecería; sin embargo, la radio hoy en día es de los medios que más ha crecido, porque ha llegado a lugares donde no hay internet”, precisó.

Recordó que fue a través de las ondas hertzianas que comunidades no urbanas e indígenas, principalmente, pudieron acceder a la educación, ya que se utilizaron las emisoras comunitarias y locales para replicar los contenidos de su ciclo escolar.

En los últimos 11 meses también nos ha mostrado que muchos jóvenes hoy en día están ávidos de contenidos distintos, porque no encuentran en el cuadrante contenidos políticos o noticiosos separados de información cercana a lo cultural, deportivo de entretenimiento.

En este sentido, puntualizó que el podcast adquiere relevancia toda vez que se potencializa a partir de plataformas de streaming o plataformas on the band, como Spotify, Amazon Music o YouTube Music.

“Quiere decir que muchos de nosotros consumimos precisamente contenidos ex profesocreados para estas plataformas y que están al alcance de cualquiera, en cualquier parte del mundo, que los puedes descargar y portar, y eso le da un giro impresionante y una vitalidad impresionante a la generación de contenidos para la radio”, finalizó.

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Juicio político contra Donal Trump busca desdibujar su imagen

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a importancia del juicio contra Donald Trump es que el expresidente no tenga la posibilidad de ser elegible para ocupar nuevamente un cargo político, coincidieron en señalar Paz Consuelo Márquez-Padilla García y Estefanía Cruz Lera, del Centro de Investigaciones sobre América del Norte (CISAN) de la UNAM. En conferencia de prensa virtual, Cruz Lera expresó que la meta de los congresistas estadounidenses en el proceso es borrar la figura de una presidencia imperial que el magnate quiso crear a través de órdenes ejecutivas, así como reconstruir las instituciones y demostrar su fortaleza; el impeachment será mediático y politizado.

No obstante, Márquez-Padilla García consideró: será difícil que se le declare culpable. Para ello se requieren 17 votos republicanos, “pero los senadores están temerosos de que sus bases los critiquen; los 10 que votaron en un principio para la realización del juicio han recibido amenazas de seguidores de ese partido”.

Cruz Lera recordó que se le culpa de insurrección, es decir, de un delito federal. Será interesante ver si después se le puede iniciar un proceso en una corte de distrito, y entonces se decidiría si tiene consecuencias, ya sean penales o económicas.

Lo importante del impeachment (término inglés que en español significa ‘destitución’ o ‘impugnación’), es aquello que le interesa al Partido Demócrata: desaparecer a Trump de la escena política, porque hay un sector significativo de la población que lo sigue viendo junto a su movimiento “Make America Great Again” como una opción viable para Estados Unidos, consideró la especialista.

La fase nodal de ese proceso se da en el Senado, que estaba constituido para ser un órgano deliberativo, donde 100 personas debían definir las discusiones importantes de la nación. No obstante, en los últimos años se ha visto que las líneas partidistas y las jerarquías entre los legisladores importan más; antes había independencia para actuar a partir de su autonomía.

biología molecular en la School of Pharmacy and Biololecular Sciences del Royal College of Surgeons in Ireland indicó que el confinamiento por la pandemia de Covid-19 modificó las rutinas de muchas personas y aunque mentalmente se puede perder la noción de los días, el reloj biológico mantiene un marcador, el cual es importante ajustar.

Explicó que la luz es el conductor principal del reloj biológico y se debe aprovechar tanto como sea posible. Por ello, recomendó pasar algún tiempo al aire libre por la mañana o al menos estar cerca de una ventana en las primeras horas del día.

Estefanía Cruz refirió que el ciudadano promedio quiere “pasar la página” del proceso electoral: un estudio indica que 70 por ciento de encuestados está convencido que su voto fue depositado y contado; se trata de un sistema electoral que funciona con base en la confianza y que se mantiene vivo.

Mencionó que el ejercicio matutino es otra forma de ajustar el cronómetro interno, así como dormir todas las noches a la misma hora. “La investigación muestra que durante el sueño las células del sistema inmunológico que se mueven por el torrente sanguíneo están creando una memoria inmunológica de lo que vieron ese día y se están preparando para protegernos de cualquier amenaza en caso de que la encuentre en el futuro”, destacó.

Comentó también que la percepción de la mayoría de la población es que hay otras prioridades por atender, como la vacunación masiva, y lo que se quiere es que el Congreso se ponga a trabajar en la legislación que la beneficie en su vida cotidiana.

A su vez, Márquez-Padilla precisó: el juicio político se puede hacer contra algún funcionario que desempeña un cargo.

No obstante, el magnate ya no lo ocupa. Por ello, sus abogados argumentan que es inconstitucional, además de que se viola la primera enmienda de la Constitución la cual establece que los ciudadanos deben tener libertad de expresión y no se les puede limitar.

Lo importante que debe lograrse con este proceso, consideró la exdirectora del CISAN, es establecer que Donald Trump no puede ser electo, ni ocupar un puesto de gobierno; de otro modo continuará como un obstáculo para que los demócratas gobiernen.

La población ha visto lo trágico de las escenas registradas durante la toma del Capitolio; lograr que el expresidente no ocupe nuevamente un cargo gubernamental quitará fuerza al trumpismo, que tanto daño ha hecho a la democracia estadounidense.

Durante su administración, continuó la experta, puso bajo amenaza a la democracia porque atacó a las instituciones, a la prensa, a los partidos políticos e incitó a las masas a la toma del Capitolio.

Trump sacó de la clandestinidad a los grupos de ultraderecha y los legitimó.

Hoy, la sociedad está dividida, y hay concepciones opuestas de cómo debe ser esa nación, lo cual no será fácil de resolver, finalizó Márquez-Padilla.

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Reconocen en Europa aportaciones en inmunología de científica del IPN

Sin embargo, hoy hay una situación inédita; a diferencia de otros procesos deimpeachment que han sucedido en la historia, el Senado es 50 por ciento demócrata y 50 por ciento republicano, lo cual puede ocasionar que el juicio sea más judicial que político. Con una defensa sin argumentos para Donald Trump, se prevé que el proceso se resuelva en tres semanas aproximadamente, opinó.

En contraste, los demócratas mantienen su posicionamiento de que el expresidente actuó en contra del juramento que hizo de defender a la Constitución y a la República, al haber incitado a la turba a tomar el Capitolio el pasado 6 de enero. “El juicio podría ser rápido, porque a ambos partidos les interesa que esto termine”.

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La científica mexicana, también distinguida con el Merit Award 2020 por la Society for Research in Biological Rhythms, indicó que las células del cuerpo no cuentan los segundos, minutos y horas como un reloj convencional, pero controlan varias proteínas cuyos niveles fluctúan durante el día y la noche.

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or su trayectoria e investigación sobre el ritmo circadiano y el sistema inmune, que examina el papel del reloj biológico en las células inmunes defensivas de primera línea llamadas macrófagos, las cuales atacan bacterias y virus como el COVID-19, la doctora Mariana Cervantes Silva, investigadora del Instituto Politécnico Nacional, recibió el I Premios Mexicanos Aquí Europa, zona Europa Central.

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha exhortado a fortalecer la difusión de la investigación científica, humanística y tecnológica para contribuir a la formación de científicos y profesionales altamente calificados.

La científica egresada de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) colabora en el Royal Collage of Surgeons in Ireland en el estudio de las células inmunes que combaten invasores como bacterias y virus, y células dendríticas, que recopilan información sobre agentes infecciosos y ayudan a construir inmunidad.

“Estos macrófagos y células dendríticas son los que se necesitan como primera línea de defensa cuando el virus está infectando. Estamos viendo que si se llegase a interrumpir el reloj biológico, estas células inmunes no funcionarán tan bien como deberían”, explicó.

La catedrática de inmunología y

El estudio de la doctora Cervantes Silva es clave para saber cómo se sincroniza el reloj biológico interno con las diferentes fases del día e identificar los diferentes componentes moleculares que intervienen en este proceso.

Cabe destacar que las aportaciones de la doctora Cervantes Silva están relacionadas con el trabajo de los científicos Jeffrey C. Hall, Michael Rosbash y Michael W. Young, galardonados con el Premio Nobel de Fisiología/Medicina 2017, por sus descubrimientos sobre los mecanismos moleculares que controlan los ritmos circadianos.

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Universidad

Disciplina y trabajo, el binomio de la ciencia: Judith Percino Nacida en el seno de una familia numerosa y de bajos recursos, ha tenido la clara convicción de que la única herencia es la formación universitaria, para desempeñarse en la vida.

“Entonces no teníamos ese concepto de género. Las reglas, al menos en mi casa, estaban muy claras; para qué trabajaba uno, para qué se formaba, eso buscábamos los jóvenes nacidos en los 60. Para las mujeres en esa época no era tan complicado, la oportunidad estaba”.

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on su entrañable colega y amigo, Víctor Manuel Chapela, Judith Percino Zacarías fundó en 1992 el Laboratorio de Polímeros de la BUAP, entre cuyos logros destacan una patente otorgada en México, Europa y Estados Unidos, del proceso para la obtención de dímeros, trímeros y polímeros de compuestos derivados de piridinmetanol, un método novedoso que fue bautizado como “Reacción Percino-Chapela”, en reconocimiento al trabajo de ambos científicos.

terminar mis estudios. Mis metas eran muy claras, así que yo me dediqué a estudiar”.

Judith Percino pertenece a una generación de mujeres de vanguardia que ingresaron a la educación superior con una clara visión de metas, con lo cual contribuyeron a reducir la brecha entre géneros, pues hasta 1994, el 44.8 por ciento de la matrícula de educación superior eran mujeres.

“No, no creo que por ser mujer haya tenido obstáculos, nunca los he sentido por mi condición de género. ¿Usted sí? Es decir, sí hay obstáculos, o he tenido obstáculos, pero no tienen nada qué ver con mi género. Publicar en revistas científicas, hacer proyectos, dar clases, etcétera, etcétera, esa es mi responsabilidad como profesora… si alguien critica mi trabajo, pues se siente feo, pero hay que ponerse a chambear y resolver. Yo lo veo como trabajo, hay que enfrentarlo y resolverlo.

La claridad de proyectos y una férrea disciplina la llevaron a tener una formación ininterrumpida, no sólo hasta licenciatura, como la mayoría de las mujeres en esos años, sino hasta doctorarse en 1991, cuando aún la presencia femenina en la ciencia era exigua y habría de transcurrir más de una década para acercarse en número a sus pares varones. En su informe de 2006, sobre el acervo de recursos humanos en la ciencia, el Conacyt reportaba una relación de 53.6 por ciento hombres y 46.4 por ciento mujeres.

Hoy, a más de dos décadas de la masificación femenina de la matrícula de educación superior, se registra un lento pero sostenido crecimiento de mujeres en las ciencias duras a nivel mundial. México no es la excepción.

En un lejano país situado en Asia Central, frontera con Rusia y China, Kazajstán, el Estado sin litoral marítimo más extenso del mundo, a la edad de 31 años Percino Zacarías se graduó como doctora en Polímeros, en la Academia de Ciencias de Kazajstán, la única mexicana en su programa de estudios que se convirtió también en la primera mujer repatriada por el Conacyt en la BUAP, en 1991.

“Yo empecé a estudiar el doctorado en 1986. A los 31 años ya lo había concluido. Para entonces tenía muy claro no casarme antes de

–¿Por el hecho de ser mujer ha tenido obstáculos durante su formación profesional y su quehacer científico?

-Sí, pero los brinco -dice resuelta al tiempo que suelta la carcajada.

–Usted pertenece a una generación que le impactó el 68, un parteaguas en la historia de las mentalidades. ¿Esto de qué manera la marcó?

-Nunca me pasó por la mente que alguien me podía decir qué hacer; en general mis decisiones las tomo yo, quizá esto tenga que ver con las formas de ser de los jóvenes de esos años. Estudiar y convertirme en una mujer de ciencia fue una decisión personal, los logros dependían de mí; ¿cómo conseguí las becas?, pues buscándolas. Yo creo que la iniciativa tiene mucho que ver en lo que uno quiere y decide hacer. Además, en esa época teníamos la materia de Filosofía en la universidad y uno se cuestionaba muchas cosas.

-¿Considera que la familia es importante al incidir en la formación del carácter de las mujeres de la casa, en el fortalecimiento de su voluntad?

-Sí. La familia es importante en esa dirección. Mi padre no pensaba que las mujeres teníamos como meta el matrimonio. A todos, hombres y mujeres, impulsaba por igual para estudiar una carrera. Para mis padres lo más importante era estudiar, por ello en mi familia hay varios doctores: matemáticos, físicos, químicos.

-¿Su hijo también es químico?

-Físico…- a medida que pronuncia cada sílaba, su voz es cada vez más un susurro. Su rostro se sonroja.

–Usted lo orientó…-Ríe.

-Él tiene mucha capacidad.

-¿Su condición de madre y mujer casada ha limitado su desempeño científico?

–México necesita de sus científicos. ¿Es necesario fomentar vocaciones hacia la ciencia?

-Ya deberíamos superar esa mentalidad de ‘no se puede’, en lugar de quejarse, hay que proponer, hay que resolver. Una de las cosas comunes es escuchar decir ‘ella prefiere su trabajo que la familia’, las mismas mujeres lo dicen, desde allí parece distinguir cómo se trata a la familia y cómo al trabajo. Para mí no son incompatibles, esa es simplemente mi responsabilidad.

-Sí. Si las Matemáticas o la Física te interesan, las entenderás, es necesario que no sea un requisito saber todo desde que entras a la universidad, hay que tener confianza que aprenderás y te podrás formar en esas disciplinas. No hay que tenerles miedo.

-¿Cuál considera que es el principal desafío de la ciencia?

-Desarrollar ciencia: es decir, generar conocimiento y tecnología.

-¿No lo estamos haciendo?

-No. -¿Qué falta?

-Que nos pongamos a chambear. Dejar esta dinámica de paper, paper, paper…

–Un círculo vicioso al que nos llevan las propias políticas de las instituciones…

-Así es. En México estamos atorados en saltar a la aplicación de la ciencia para la economía del conocimiento. Conacyt debe trazar y dirigir ese camino.

-¿Cómo surgió su vocación por la Química?

-Noooo, no fue mi vocación, a mí me gustaba la Física, mi papá tuvo que ver en esto… y yo busqué una carrera que tuviese Física y Matemáticas, y encontré Química… Al final mi papá tuvo razón, ja ja ja. Estoy donde debía estar… creo que a mí lo que más me gusta es la naturaleza.

-¿Desde pequeña hubo algo que la orientó hacia esta ciencia?

-Mi mamá me metía mucho a la cocina y yo allí veía muchos fenómenos que captaban mi atención. Se dice: “las ideas pasan y si no las observas, no son tuyas”.

-¿Qué hace falta?

-Hay que ser disciplinado, y eso te lo tiene que enseñar la familia, adquirir disciplinas.

–Usted estudió su doctorado en el extranjero, regresó a su país, fue repatriada por Conacyt…

-El país invierte en la preparación de sus estudiantes y si estos no regresan, la inversión en ellos no se ve reflejada; esa inversión de la economía mexicana no se ve beneficiada por esos intereses personales. Para qué quiere un estudiante un doctorado si no quieren impactar en el desarrollo de su país. Un país no se desarrolla si sus científicos no trabajan para ello.

En sus palabras hay congruencia. El Laboratorio de Polímeros, que fundó con Víctor Manuel Chapela, fue concebido como un espacio para generar conocimiento, pero también para aplicarlo.

En años recientes, Percino Zacarías conformó un modelo de spin off, polymersBUAP, el cual ha trascendido la ciencia básica para llegar a la aplicación. Su objetivo es encauzar nuevos materiales orgánicos con propiedades optoelectrónicas en la aplicación directa, en beneficio de la industria y de la propia academia. Entre sus aplicaciones destacan dispositivos optoelectrónicos, OLED´s, celdas solares, compuestos antibacteriales y marcadores biológicos. Actualmente, cuenta con un catálogo de más de 200 materiales nuevos que han sido sintetizados, caracterizados y probados, resultado de más de 28 años de trabajo.

Las 108 publicaciones de la doctora Judith Percino en revistas internacionales de alto impacto han sido en colaboración con investigadores del Grupo de Polímeros y de la India, Estados Unidos, Egipto, Arabia Saudita, Suiza, Colombia y Rusia, entre otros.

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Impulso - Educación

Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

Puebla, Jueves 11 de Febrero de 2021

Universidad

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“Desde el primer día que arribamos a la isla, la belleza natural y escénica del lugar nos cautivó. En primera instancia el personal de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP) nos acogió de manera afectuosa y calurosa, brindándonos hospedaje en una casa-habitación denominada “Casa CONANP», ubicada en Puerto Balleto”, compartió Judith Marcela.

El referido curso, fue convocado por la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, a través de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas, en coordinación con la Secretaría de Marina y el Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (Cecadesu).

“Ese mismo día, el personal nos impartió una capacitación de bioseguridad, en la cual nos presentaron la fauna presente en la Isla María madre y las problemáticas con la fauna exótica que había sido introducida a la reserva”, detalló.

El programa se llevó a cabo del 13 al 29 de enero pasado, en el Centro de Educación Ambiental y Cultural “Muros de Agua-José Revueltas”, en las Islas Marías.

Posteriormente, les brindaron capacitaciones en materia de cuidado del agua, gestión de recursos y gestión de residuos, “que se llevaba a cabo en la época de la prisión colonial”, explicó la joven de Huatabampo.

Los veinte jóvenes participantes, al concluir el taller, egresaron con el título honorífico de “Guardianes de su territorio”, con el compromiso de replicar lo aprendido en la comunidad, promoviendo la preservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

“Vivir esta experiencia me ha permitido ampliar mi visión sobre el cuidado del medio ambiente y las diferentes acciones que podemos realizar para conservar, proteger y aprovechar de manera sustentable los recursos naturales”, aseveró Valenzuela Figueroa.

Así mismo, durante su estancia, la estudiante de noveno semestre de Ingeniería en Industrias Alimentarias conoció a personas con diferentes perfiles educativos y de otros lugares de la República Mexicana. “Con quienes compartí días, tardes y algunas noches recreativas, desde caminatas hasta fogatas a la luz de la luna”, recordó.

Para Judith, lo más valioso de esta experiencia son los conocimientos adquiridos y la calidad de personas que conoció, “Hoy puedo decir que enfrenté el mayor reto y logro de mi vida, y que soy orgullosamente TecNM”, expresó con alegría.

Judith Marcela Valenzuela Figueroa es una de tres estudiantes que fueron seleccionados por el director general del Tecnológico Nacional de México, Enrique Fernández Fassnacht para participar en este proyecto sustentable.

La directora del Campus Huatabampo, Mirla Cervantes Soberanes, destaca que Judith Valenzuela, siempre ha demostrado ser una excelente persona, respetuosa, servicial, colaborativa y muy responsable en sus actividades profesionales, que ha demostrado gran interés en adquisición de conocimientos y búsqueda de sutilidad práctica, alumna sobresaliente con gran capacidad y razonamiento lógico.

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Terminan 320 estudiantes del TecNM preparación profesional en Campus Celaya

Participa estudiante del TecNM campus Huatabampo en proyecto Reserva de la Biosfera Islas Marías udith Marcela Valenzuela Figueroa, estudiante del Tecnológico Nacional de México, campus Huatabampo, fue seleccionada entre los 20 estudiantes participantes a nivel nacional, y una de los 3 representantes del TecNM, que colaboraron en el Proyecto Reserva de la Biosfera Islas Marías, un taller teórico práctico enfocado a promover la preservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

Impulso - Educación

neración estuvo acompañado por sus orgullosos padres.

Asimismo, Francis Natalia Paramo, de Ingeniería en Mecatrónica, fue la encargada de trasmitir el mensaje de generación, donde afirmó “Hoy al cumplir nuestro objetivo en común, como profesionistas de este país me doy cuenta de que no somos el futuro, somos el presente de México, con los conocimientos y competencias para afrontar cualquier reto profesional”.

En ese sentido, dijo “Somos el presente que ha aprendido a reinventarse, haciendo frente a una pandemia que revoluciono al mundo, que nos sacudió de ese estado de confort, y que día con día nos presenta retos nuevos, como el estar aquí en nuestra ceremonia virtual, nos hemos adaptado, hemos encontrado trabajo, hemos encontrado nuevos pasatiempos y lo más importante, nos hemos encontrado a nosotros mismos”.

C

on el compromiso de dar continuidad a los procesos académicos en medio de la pandemia de COVID-19, el Tecnológico Nacional de México, campus Celaya, llevó a cabo una ceremonia de titulación virtual de 320 egresados de los programas de licenciatura que oferta la institución.

En su intervención, el director del TecNM campus Celaya, José López Muñoz, felicitó a las y los titulados, a quienes dijo “Sin lugar a duda son jóvenes que han dado lo mejor de ustedes, y se encuentran listos para enfrentar todos los retos, ya que a pesar de la situación actual han sido capaces de cumplir con todos los requisitos para cumplir con este objetivo de culminar de manera exitosa con este ciclo profesional y poder obtener su titulación”.

Por otro lado, el egresado Alejandro Ghenno Barajas, de Ingeniería Mecatrónica, y quien actualmente se desempeña como ingeniero en Incoretex GmbH en Aechen Alemania, comentó que hoy en día se enfrentan a una nueva normalidad en donde la fuerza laboral se reducirá a consecuencia de la automatización e inteligencia artificial, sin embargo, hay acceso a conocimiento e información a nivel global, el mundo siempre estará en constante adaptación y renovación.

Enseguida, el TecNM en Celaya reconoció a Gabriel Labrada Hernández, titulado de ingeniería Industrial, quien con 92.93 fue el mejor promedio de la ge-

Del mismo modo, se contó con la participación del presidente de la Comisión de Educación del municipio de Celaya, Mauricio Hernández Mendoza, quien comentó que los jóvenes concluyeron un periodo de esfuerzos, sacrificios, dedicación, que dará inicio a un nuevo ciclo en su existencia, “cada uno se convierte en un rayo de esperanza para lograr un camino mejor”.

En tanto, el subsecretario de Educación Media Superior y Superior, Aldelmo Emmanuel Reyes Pablo, afirmó que se necesita del liderazgo y participación de los jóvenes en momentos cruciales, como éstos que se viven por la contingencia sanitaria.

Por último, el jurado académico estuvo integrado por la docente de Ingeniería ambiental, Midory Samaniego Hernández (presidenta), la docente del Departamento de Ciencias Económico-Administrativas, María Yareli Martínez Hernández(secretaria) y de la Ingeniería en Sistemas, Luis Alberto López González(vocal).