Impulso Informativo Impreso 10/ Diciembre/ 2020

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2020

Qué cambios tendrá la escuela con la «nueva normalidad»

Sueño con pintar, y luego pinto

mi sueño

Aprueba Senado nueva Ley de Educación Superior

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2020

Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2020

México necesita crear ciencia y tecnología propias: Graue

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

• El rector participó en la 15 edición del Premio Santander a la Innovación Empresarial • De 20 finalistas, cinco fueron Pumas y un equipo conjunto UNAM- ITESM obtuvo el tercer lugar en la categoría Idea

S

omos un país necesitado de crear ciencia y tecnología propias, para garantizar nuestra independencia y proyectar nuestro futuro frente a la competencia internacional, afirmó el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers.

“Y somos también una nación en la que, año con

año, miles de jóvenes nos demuestran lo mucho que pueden lograr cuando tienen acceso a oportunidades reales”, agregó.

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información

Al participar mediante un video en la ceremonia virtual de entrega de la 15 edición del Premio Santander a la Innovación Empresarial, Graue destacó que dicho galardón reconoce la energía y el impulso de las juventudes universitarias.

L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

“El premio es una tradición esperada por nuestros estudiantes, que encuentran en él una forma seria y productiva de canalizar creatividad, conocimiento y emprendimiento para trascender y detonar futuros esperanzadores”, señaló.

En su mensaje dijo que la participación de más de mil 200 proyectos en esta edición pone en evidencia lo valioso que es para ellos esta iniciativa. En nombre de la UNAM felicitó a todas y todos los participantes por su entusiasmo y arrojo para crear e inscribir sus proyectos.

“Veo con satisfacción que de los 20 finalistas cinco son Pumas. Gracias por poner en alto el nombre de la Universidad Nacional. Deseo que para ustedes éste sea un paso más en el camino de una exitosa trayectoria profesional, y que la experiencia les sirva para ver

Colaboradores

siempre hacia el futuro con seguridad, convicción y esperanza”, aseguró.

En el evento virtual, Jaime Valls Esponda, secretario general de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), consideró que a lo largo de 15 años el Premio Santander a la Innovación Empresarial se ha convertido en un referente en el impulso de una cultura de emprendimiento y en el apoyo decidido a los jóvenes universitarios.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

“2020 se está convirtiendo en un año excepcional debido a la pandemia. Estamos frente a un escenario que ha requerido una creciente innovación para migrar, en tiempo récord, de modelos académicos presenciales a virtuales”, comentó.

L.D.G Estela Carreño García

Por su parte, Héctor Grisi Checa, director general de Santander México, comentó que el reconocimiento se centra en premiar el emprendimiento en jóvenes, y los apoya con un paso firme para consolidar sus ideas, hacerlas realidad y construir su camino de éxito.

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García

Destacó que en nuestro país hay una alta capacidad para la innovación, y el galardón demuestra que los jóvenes buscan de manera constante soluciones para nuestra sociedad.

El tercer lugar de la categoría Idea fue para el equipo conjunto de la UNAM y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, llamado “Carbon Power México”, el cual transforma gases contaminantes en energía y sustancias para productos consumibles.

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

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Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2020

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Educación

Qué cambios tendrá la escuela con la «nueva normalidad»

Reciben estudiantes del Cecyte de San Pedro Cholula nuevos espacios educativos Justo este lunes 7 de diciembre en que se inauguró Recrea Academy y sirvió, entre otras cosas, para implantan marcas mundiales y recibir reconocimientos de Guinness World Records, así como definir la narrativa que seguirá la política educativa jalisciense de aquí a la elección federal y local del 6 de junio de 2021, se manifiestan (tanto en redes sociales como en medios electrónicos) personal del COBAEJ y docentes de educación básica con los hashtag #YAPAGAMECOBAEG y #YAPAGAMESEJ, ambos con relación a los problemas de pago que por una u otra razón las autoridades educativas no han podido resolver con miles de trabajadores de la educación desde hace más de un año, las respuestas que reciben los demandantes son por demás absurdas y en su mayoría le echan la bolita del problema al gobierno federal y al famoso FONE (Fondo de Aportaciones para la Nómina Educativa y Gasto Operativo).

Revista Educarnos ada más gratificante que escuchar en voz del secretario de educación en Jalisco que la escuela (una vez que regresemos al trabajo presencial) ya no será la misma, lo cual es relativamente cierto porque las condiciones escolares modificaron (de la noche a la mañana) las formas tradicionales de hacer educación desde los espacios escolares.

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El tema, más allá de cuestionar el discurso oficial, es, qué tanto ha aprendido la propia secretaría durante esta pandemia, y no tanto en los temas pedagógicos ya que éstos tienen que ver con enfoques educativos y políticas públicas establecidas, sino en los asuntos administrativos y políticos, ya que Jalisco sigue insistiendo en seguir una ruta propia, la cual está alejada y a veces demasiado ajena de las experiencias nacionales e internacionales; lo nacional es entendible por las discrepancias con el gobierno federal, pero lo internacional suena a soberbia y desfachatez sólo por dar la nota y generar protagonismos electoreros.

La escuela, una vez que regresemos al modelo presencial, deberá cumplir los protocolos sanitarios establecidos por las propias mesas de salud y educación de Jalisco, los cuales tienen que ver con recursos económicos y materiales no previstos en el presupuesto vigente, ante ello la historia nos ha mostrado que las autoridades educativas siempre han quedado a deber y son las propias comunidades escolares (padres, madres, tutores, docentes y directivos) quienes terminan asumiendo los costos y las responsabilidades para sacar adelante a las escuelas.

Lo recomendable más allá de insistir en el regreso a las aulas el 25 de enero de 2021, es resolver los problemas de pago y asegurar un presupuesto amplio y permanente para acondicionar las escuelas y que éstas cumplan cabalmente con los protocolos de salud para que el personal administrativo, de servicios, docente y directivo, además de estudiantes tengan la seguridad de no contagiarse mientras la vacunación se hace realidad.

Sabemos de sobra que presión e insistencia para regresar a la educación presencial corre a cargo de las instituciones de educación privada (cuya representación es mayoría en la mesa de educación que conformó el gobierno de Jalisco), las cuales harán todo lo posible para que sus protocolos sanitarios estén o aparenten estar al 100%, ya que este tipo de escuelas tienen los recursos suficientes para hacerlo porque de ello depende su supervivencia y bonanza, caso contrario a la educación pública, ya que ésta carece de recursos más allá del pago de la nómina y sólo aspira a la buena voluntad de padres y madres de familia para cumplir con lo mínimo del mantenimiento de la infraestructura, la sanidad del espacio y los protocolos obligados por esta pandemia.

El piso no está parejo en este intento de regresar a la educación presencial y eso lo veremos cuando se haga una evaluación de los procesos, de hecho este piso disparejo ya generó rezagos como la deserción y no menos grave ha sido el déficit en los procesos de aprendizaje, los cuales saldrán a la luz tarde que temprano y veremos si para entonces habrá la suficiente voluntad para remediarlos, al tiempo.

La Jornada or unanimidad el Senado aprobó la nueva Ley de Educación Superior, en la que se establecen las bases para que el Estado cumpla con la obligación de garantizar el derecho de los mexicanos a la instrucción universitaria gratuita de manera gradual, a partir de 2022.

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Es una ley reglamentaria a la reforma educativa en materia constitucional, que fue consensada con autoridades, universidades públicas y privadas, así como con el Secre y la intención es aprobarla en los próximos días.

Se establecen criterios para el financiamiento a la educación pública, la obligación de las instituciones privadas de destinar el 5 por ciento de su matrícula a becas de estudiantes sin recurso , garantiza el respeto la autonomía universitaria ya que “ningún acto legislativo podrá contravenirla” y frena a las llamadas universidades “patito”, ya que para brindar el servicio deben contar con el reconocimiento de validez oficial.

El presidente de la comisión de Educación tres sstemas: el subsistema universitario, el subsistema tecnológico politécnico y el subsistema de normales e instituciones formadoras de docentes, ya que el fin principal es la formación de recursos humanos para el desarrollo económico, productivo, cultural, artístico, humanístico, etcétera.”.

Resaltó que establece las bases para dar cumplimiento a la obligación del Estado de garantizar el ejercicio del derecho a la educación superior; establece las atribuciones en la materia entre la Federación, las entidades federativas y los municipios en la materia.

En el artículo 64 de la iniciativa de ley se destaca que en el Proyecto y Decreto de Presupuesto de Egresos de la Federación del ejercicio fiscal que corresponda se establecerá un fondo federal especial destinado a asegurar a largo plazo los recursos económicos suficientes para la obligatoriedad, de manera gradual, de los servicios de educación superior, así como la plurianualidad de su infraestructura, en términos del artículo 3 de la Constitución.

Se destaca en el proyecto de ley que el fondo federal especial contendrá lo siguiente: El componente de obligatoriedad, el cual asignará recursos suficientes para apoyar el incremento de la cobertura de educación superior, mejorar la distribución territorial y la diversidad de la oferta educativa y garantizar el financiamiento plurianual de la infraestructura, equipamiento, instalaciones, incremento de la planta docente y gastos de operación de las instituciones públicas de educación superior.

Y el componente de gratuidad, el cual asignará recursos suficientes para compensar los ingresos por cobros de las instituciones públicas de educación superior a estudiantes por conceptos de inscripción, reinscripción y cuotas escolares ordinarias, en los programas educativos de técnico superior universitario, licenciatura y posgrado.

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Dan Beca Manutención COVID-19 a 9 mil estudiantes en Puebla

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Igualmente, puntualizó que, por instrucciones del Consejo de Salubridad General, se mantiene la determinación de que el regreso a clases presenciales será únicamente cuando el semáforo epidemiológico se encuentre en color verde, siguiendo nueve diferentes intervenciones, por lo que continuarán las clases a distancia y se aplicará una modalidad mixta.

El titular de la Secretaría de Educación precisó que este programa apoyará a 9 mil estudiantes, lo que contribuirá a subsanar algunas de las necesidades de las y los jóvenes afectados por la contingencia sanitaria.

Es importante señalar que este programa beneficia de manera prioritaria a las y los alumnos de comunidades indígenas, discapacitados, estudiantes embarazadas, a quienes hayan padecido COVID-19 o tengan un familiar en línea directa que haya fallecido a causa de este virus.

Recordó que el día de ayer se anunció que, en apoyo a diversas regiones del país, se brindará asesoría a niñas, niños y adolescentes que lo requieran, mediante los Centros de Aprendizaje Comunitario que albergarán algunas escuelas que así lo decían de manera voluntaria.

La beca consiste en un solo pago de 3 mil 280 pesos y fue dirigida a las y los estudiantes del nivel licenciatura o Técnico Superior Universitario (TSU) escolarizadas, semiescolarizadas y/o en línea inscritos en Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES).

Finalmente, Lozano Pérez reiteró lo señalado por el gobernador Miguel Barbosa Huerta, respecto a que en Puebla no existen condiciones para el regreso a clases de manera presencial, pues el estado está en el color naranja del semáforo epidemiológico de la federación.

El Sol de Puebla

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os estados que estén en semáforo verde epidemiológico, y que significa fuera de riesgo por Covid-19, podrán regresar a clases en enero de 2021, advirtió el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán.

Apuntó que los estudiantes de los estados Campeche, Chiapas y Veracruz serían los primeros en retornar a las aulas si es que se mantienen así en lo que resta de diciembre. La obligatoriedad en estos estados es seguir las reglas de sanidad.

En relación a los estados con semáforo amarillo explicó que será voluntario y la estrategia consiste en diseñar y poner en práctica un Centro de Aprendizaje Comunitario dentro de las instalaciones de la escuela para la realización de actividades de asesoría pedagógica o socioemocional.

Estos centros permitirán la disponibilidad de usar los equipos de las escuelas, canchas deportivas, siempre con medidas de sanidad para evitar posibles contagios.

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AMLO y la CNTE acuerdan pagos pendientes a maestros de Michoacan

on un monto de 30 millones de pesos y a través del programa “Becas Manutención COVID-19 del Estado de Puebla 2020”, el gobierno que encabeza Miguel Barbosa Huerta,muestra su solidaridad con las y los alumnos de educación superior, señaló el secretarioMelitón Lozano Pérez.

Escuelas en estados con semáforo amarillo podrán ofrecer asesorías

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urante la reunión, encabezada por el Presidente Andrés Manuel López Obrador, en Palacio Nacional, se analizaron, también, los avances en incidencias de basificación y se resolvieron otros problemas y rezagos administrativos, informó Moctezuma Barragán.

Detalló que actualmente todas y todos los maestros que ingresan al Sistema Educativo Nacional lo hacen por vías regulares, lo que manifiesta un mecanismo de transparencia y de honestidad en el ingreso al servicio educativo.

Reconoció que este sistema se puede mejorar, por lo que se mantiene un diálogo constante con los sindicatos educativos, para afinar toda la normatividad.

Agregó que, en relación con otros estados como Chiapas, Guerrero y Oaxaca, también hay un gran avance en la atención al rezago que se tenía en la atención a las necesidades de maestras y maestros, como la basificación.

En este sentido, reconoció el trabajo realizado por los docentes durante la pandemia, el cual calificó de extraordinario, tanto por su dedicación como por atender a las niñas y niños de manera personalizada.

Reiteró que estos centros están considerados en el artículo 14 de la Ley General de Educación, y podrán instalarse en semáforo amarillo, con todas las medidas sanitarias; atenderán un máximo de nueve personas, para asesorías socioemocionales; realizar labores de limpieza o prestar equipo de cómputo.

El Titular de la Unidad de Administración y Finanzas de la SEP, Óscar Flores Jiménez, informó que, gracias a los acuerdos alcanzados en la reunión, la institución pagará al magisterio michoacano, en coordinación con la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, los bonos que se adeudan de 2019 y 2020.

De esta forma, abundó, a más tardar el viernes 11 de diciembre se pagarán bonos por alrededor de 240 millones de pesos a 28 mil maestras y maestros de Michoacán, con lo que se resuelven los problemas históricos que sobre ese rubro se habían presentado Finalmente, Gamaliel Guzmán Cruz, Secretario General de la Sección 18 de la CNTE, reconoció el esfuerzo de las autoridades federales, encabezadas por el Presidente Andrés Manuel López Obrador, para resolver parte de la agenda educativa que se ha planteado en mesas de negociación, y refrendó el compromiso de las y los maestros con la educación que, aún en la pandemia, han asumido como trabajadores del sector.

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a Maestría en Ciencias en Agrobiotecnología, que se imparte en el Tecnológico Nacional de México, campus Tlajomulco, obtuvo el dictamen de Programa de Posgrado Consolidado que emite el PNPC del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

Conacyt solventa falla y concluye depósitos a becarios nacionales

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En redes sociales becarios confirmaron la recepción de su apoyo:compañeros, a los que aún no saben, ya cayó el pago correspondiente a diciembre.

Conacyt ya cumplió, sigamos con nuestros deberes.

El Conacyt informó este lunes a los estudiantes, a través de un mensaje del director general de Becas

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Reconoce PNPC calidad de programa de Maestría del Campus Tlajomulco

Universidad

La Jornada l Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologóa (Conacyt) confirmó ayer por la noche que concluyó el pago a los casi 70 mil becarios nacionales, a quienes por una falla técnica que ya fue solventada se les retrasó el depósito de su beca para diciembre, lo cual fue denunciado por los afectados.

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Con el dictamen de programa consolidado, otorgado a este posgrado, se reconocen las acciones orientadas a la mejora en la formación de sus alumnos, investigación, innovación y vinculación que la institución ha realizado para cumplir satisfactoriamente con las exigencias establecidas por el PNPC. La Maestría en Ciencias en Agrobiotecnología ingresó en el año 2006 en el programa Nacional de PNPC, como un Programa de Reciente Creación; en el año 2012, logra su dictamen de un programa en desarrollo y al cierre del presente año, reciben con beneplácito los investigadores, docentes, personal administrativo y alumnos que participan en este programa de estudios, el dictamen de ser reconocido como un programa consolidado.

Nacionales, Edwin Triujeque, que debido a situaciones imprevistas, por única ocasión no podemos realizar el pago de su beca a tiempo, lo que generó la inconformidad de los becarios.

De acuerdo con la convocatoria de Becas Conacyt Nacionales 2020, para estudiantes de tiempo completo que cursen sus estudios de doctorado, el monto mensual asignado es de 15 mil 846 pesos; y de 11 mil 885 para quien realice una maestría, mientras que a alumnos de posgrado que cursen una especialidad reciben 10 mil 564 pesos mensuales.

Entre los requisitos para otorgar la beca se establece que se debe ser un alumno de tiempo completo, por lo que sólo se permiten actividades de docencia o investigación con o sin remuneración, siempre y cuando estás actividades no excedan de ocho horas a la semana. La beca también debe pagarse en los primeros cinco días de cada mes.

Debido a la demora en el pago de sus apoyos, los estudiantes destacaron que para obtener su beca deben suscribir un acuerdo en el que se establece dedicación exclusiva a sus estudios, por lo que no tienen ninguna otra fuente de ingresos.

Agregaron que personas y familias completas dependemos de las becas nacionales. No es aceptable la irresponsabilidad del pago a destiempo cuando nos dedicamos de tiempo completo a realizar un posgrado de alta exigencia, expresó otra becaria.

Por la noche, el Conacyt confirmó que debido a una falla técnica, la cual ya fue solventada, se cumplió con la entrega de los recursos a cada uno de los becarios.

Esta evolución del programa de Maestría habla de una tendencia positiva de su pertinencia en los ámbitos regional, estatal, nacional e internacional, tomando en cuenta las demandas de los sectores social y económico para determinar los contenidos de formación.

Pertenecer al Programa Nacional de Posgrados de Calidad, contar con el reconocimiento por parte de la Secretaría de Educación Pública y del CONACYT, permite que sus estudiantes de tiempo completo, tengan acceso a becas y es garantía sobre la calidad y pertinencia de los programas de estudio del TecNM.

Austeridad y Covid-19 golpean a la UNAM La Jornada a pandemia de Covid-19 y la austeridad pegarán al presupuesto de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) para el próximo año. El subsidio público federal se mantiene igual al de 2020 si se descuenta la inflación, pero los ingresos autogenerados de la casa de estudios disminuirán en mil 405 millones de pesos respecto al presente año. Con esto, el presupuesto total de la UNAM será de 46 mil 645 millones de pesos para 2021, tan sólo 15 millones de pesos más que en 2020.

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El Consejo Universitario (CU) aprobó ayer el presupuesto de la UNAM, que está compuesto en 91.6 por ciento por la aportación del gobierno federal –que asciende a 42 mil 738 millones de pesos, alrededor de 3.6 por ciento más que en 2020– y por ingresos propios que la casa de estudios genera y que ascenderán en 2021 a 3 mil 907 millones de pesos.

La baja en los ingresos propios, explicó Eduardo Vega, presidente de la Comisión de Presupuestos del Consejo y director de la Facultad de Economía, se debe en buena medida a las políticas gubernamentales de austeridad, ya que el gobierno es uno de los principales compradores de los productos y servicios que genera la universidad.

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México, distante en la materialización de los derechos humanos Declaración Universal de los Derechos Humanos El Día de los Derechos Humanos se celebra el 10 de diciembre de cada año, porque ese día de 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH).

Es un documento histórico que proclama los derechos fundamentales que corresponden a toda persona, independientemente de su raza, color, religión, sexo, idioma, opinión política o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. Está disponible en más de 500 lenguas y es el traducido en el mundo.

• Avanzamos en la instrumentación jurídica, pero enfrentamos una brecha para su realización plena: Luis Raúl González Pérez, titular del PUDH • La Clínica Jurídica de esta entidad universitaria ofrece asesoría y atención, además de formar profesionales en la materia • El 10 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Derechos Humanos

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éxico avanzó a partir de la internacionalización de los derechos humanos desde la perspectiva normativa, pero está distante su materialización, consideró Luis Raúl González Pérez, coordinador del Programa Universitario de Derechos Humanos (PUDH) de la UNAM. “Como país hemos suscrito varios instrumentos internacionales, nos hemos adherido a ellos y firmado sus protocolos, tenemos leyes que son perfectibles, pero México enfrenta desde hace décadas una brecha entre esos derechos, ya contenidos en las normas, y su realización plena”, reconoció.

El abogado señaló que los mexicanos tenemos instrumentos legales nacionales e internacionales para hacer efectivas las garantías individuales, las cuales coadyuvan a su vigencia; sin embargo, para cumplirlos por la vía jurisdiccional, es decir, ante los tribunales, o mediante los organismos públicos -nacionales e internacionales- se necesitan recursos y asistencia técnica para hacerlos valer.

González Pérez destacó que la UNAM es pionera de la figura del ombudsman -hoy denominada ombudsperson para darle una perspectiva neutral al concepto que en sueco significa “mediador”-, la cual desde años existe en la estructura de la Universidad para protección de las y los trabajadores en la defensoría de sus derechos universitarios.

Este año, el tema del Día de los Derechos Humanos está relacionado con la pandemia de la COVID-19, y se centra en la necesidad de reconstruir para mejorar, asegurándose que sean la base para los esfuerzos de recuperación.

La efeméride de este año sostiene, según la ONU, que sólo alcanzaremos nuestros objetivos comunes en todo el mundo si somos capaces de crear igualdad de oportunidades para todos, abordar los fracasos que la pandemia ha dejado en evidencia y aplicar las normas de derechos humanos para hacer frente a las desigualdades, la exclusión y la discriminación arraigadas, sistemáticas e intergeneracionales.

Programa Universitario de Derechos Humanos El Programa Universitario de Derechos Humanos de la UNAM tiene su génesis en la Conferencia Internacional sobre Seguridad y Justicia en Democracia, organizada por esta casa de estudios y el Instituto Iberoamericano de Derecho Constitucional.

Su propósito es que reconocidos especialistas, nacionales y extranjeros, expongan sus ideas en materia de seguridad pública y justicia penal.

Con base en esos planteamientos y otros formulados por diversos estudiosos de esos temas se redactó la Propuesta de una Política de Estado para la Seguridad y la Justicia, que se nutre de la letra y el espíritu de preceptos fundamentales de la legislación universitaria.

Al presentar la propuesta, la UNAM también asumió una serie de compromisos, entre los cuales estaba crear el Programa de Derechos Humanos que incluyera las áreas de seguridad y justicia.

Por ello, el PUDH coordina y realiza actividades de investigación, docencia, difusión de la cultura y extensión universitaria sobre temas cruciales al respecto, con especial atención a las materias de seguridad pública y justicia penal.

La crisis de la COVID-19 se ha visto alimentada por el agravamiento de la pobreza, el aumento de las desigualdades, así como la discriminación estructural y arraigada y otras brechas en la protección de los derechos humanos. Solo las medidas para cerrar estas brechas y promover los derechos humanos pueden garantizar una plena recuperación y la reconstrucción de un mundo mejor, más resiliente, justo y sostenible, sostiene la ONU.

El PUDH tiene como objetivos formular propuestas, a partir de diagnósticos rigurosos, para mejorar la situación de los derechos humanos, la seguridad pública y la justicia penal en nuestro país; contribuir a fortalecer su cultura en la comunidad universitaria y en el conjunto de la sociedad; y capacitar a servidores públicos con el propósito de que cumplan sus funciones con estricta observancia.

Para González Pérez debemos avanzar en la procuración de las garantías fundamentales y no solo en su defensa como reacción, especialmente en los derechos económicos, sociales y culturales, en los cuales hay menos avances.

Analiza proyectos legislativos, normas jurídicas y resoluciones judiciales; brinda asesoría en proyectos legislativos, a fin de que respondan a

Prioridad tras la pandemia

Universidad los estándares internacionales en la materia; e interviene en litigios relevantes.

Clínica Jurídica del PUDH El PUDH cuenta con una Clínica Jurídica que combina la formación de profesionales en derechos humanos con la asesoría al público. En ella se proporciona orientación gratuita en línea, esencialmente a mujeres violentadas, migrantes y personas con discapacidad, señaló su titular, María de Lourdes Zariñán Martínez.

“Es un espacio de formación hacia estudiantes de diversas disciplinas (derecho, psicología, sociología, antropología, comunicación y relaciones internacionales, entre otras). Cada semestre se seleccionan 30 alumnos y lleva a cabo un trabajo multidisciplinario de enseñanza-aprendizaje para que, a partir de casos prácticos, tengan una formación para cuando ejerzan”, detalló.

Zariñán Martínez explicó que los jóvenes que se forman en la Clínica Jurídica participan en talleres semanales, conversatorios y en un programa de radio, además de que cuentan con profesores-asesores. Para solicitar asesoría se puede comunicar a los teléfonos: 55 56 58 00 04 y 05; o por medio del correo electrónico: pudh@ unam.mx

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Puebla, Jueves 10 de Diciembre de 2020

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Encuentra ciberdelincuencia nuevo flanco de ataque en videoconferencias: Experto del IPN • “Se han convertido en un objetivo más de estos grupos por la alta probabilidad de obtener algún beneficio”: Eleazar Aguirre Anaya, especialista del IPN • “En el futuro convivirán el modelo de educación presencial y a distancia, por lo que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación serán de vital importancia”: Esteban Moctezuma Barragán • Por la pandemia, la mayor parte de las instituciones, empresas u organizaciones utilizaron plataformas virtuales para dar continuidad a sus labores, pero no previeron fortalecer la ciberseguridad

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a ciberdelincuencia encontró un nuevo flanco de ataque para el robo de información mediante las plataformas para videoconferencias, cuya utilización se intensificó de manera exponencial en todo el mundo ante el confinamiento por la pandemia de COVID-19 y, por ello, es necesario que instituciones y empresas generen políticas y procedimientos de seguridad, a efecto de que sean más seguras y menos vulnerables, afirmó Eleazar Aguirre Anaya, especialista del Instituto Politécnico Nacional (IPN).

El Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, ha insistido en diversos foros que en el futuro con-

vivirán el modelo de educación presencial y a distancia, por lo que el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación dentro de los procesos educativos, será de vital importancia ante esta nueva realidad.

En este sentido, el Jefe del Laboratorio de Ciberseguridad del Centro de Investigación en Computación (CIC), Eleazar Aguirre Anaya, reconoció que en el pasado las videoconferencias tenían la atención de la ciberdelincuencia, pero no en la misma proporción de la que ha puesto a partir del incremento del universo de usuarios de estas plataformas. “Se han convertido en un objetivo más de estos grupos por la alta probabilidad de obtener algún beneficio”.

Explicó que por la forma acelerada en la que se propagó el COVID-19 en todo el mundo, la mayor parte de las instituciones, empresas u organizaciones se vieron obligadas a utilizar plataformas de videoconferencias para dar continuidad a sus labores, pero no previeron conformar o fortalecer sus políticas de seguridad que permitieran blindar con procedimientos específicos el uso de estas aplicaciones.

Manifestó que hay diferentes errores de seguridad en el uso de algunas plataformas, uno de los más comunes y críticos es cuando se roban información de la nube, pero también es posible que hurten las bases de datos de los usuarios y que esa información sea vendida en el mercado negro de la ciberdelincuencia. “Los aspectos importantes a cuidar son los datos personales, ubicación geográfica, fotografías y los objetos que se observan mientras se realizan las videoconferencias”.

Sostuvo que los responsables de que una videoconferencia no sea vulnerada son tres actores: Las empresas responsables de desarrollar software seguro, el equipo de seguridad de la empresa que define las políticas de seguridad y, por último, los usuarios de los productos, quienes deben obedecer las políticas y procedimientos de seguridad. En varias plataformas para videoconferencias, dijo, existe la posibilidad de que se pueda compartir información del escritorio de la computadora o dispositivo móvil que se utiliza. “Esto sucede cuando tenemos información relevante y algunas aplicaciones están abiertas durante la sesión”.

Finalmente, Aguirre Anaya expresó que para la selección de una plataforma se debe considerar que se garantice que las actualizaciones de seguridad, creadas por los desarrolladores de software, no tengan retrasos. “Se requiere personal capacitado para controlar las cuentas de los usuarios, contraseñas, políticas de seguridad y el tipo de acceso para administración remota de los equipos. Además, se debe exigir a los usuarios apegarse a las políticas de seguridad. La tecnología es muy útil, nos ayuda y facilita la vida, pero un uso no racional, nos lleva a cometer errores que pueden ser aprovechados por la ciberdelincuencia”.

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Esperan para el día de la Virgen al nuevo director del IPN La Jornada uego de 20 días de que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) permanece acéfalo, priva un fuerte hermetismo en la Secretaría de Educación Pública (SEP) para la designación, en un proceso que ya fue tomado directamente por la Presidencia de la República, donde se analizan las trayectorias y perfiles de una decena de posibles candidatos.

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Miembros de la comunidad politécnica quieren creer que la designación por parte del Ejecutivo federal se dará esta misma semana, el 12 de diciembre, Día de la Virgen de Guadalupe, a fin de retomar una añeja tradición de nombrar al director general ese día, y que fue modificada en el gobierno del presidente Enrique Peña Nieto, tras el movimiento estudiantil de 2014.

El proceso para sustituir a Mario Alberto Rodríguez Casas, cuyo periodo al frente del instituto concluyó el pasado 19 de noviembre, en medio de severos cuestionamientos, ya está en manos de la Presidencia de la República, revelaron fuentes educativas.

Durante este periodo, y de acuerdo con el artículo 8 del reglamento orgánico del instituto, modificado en marzo pasado, la secretaria general de esa casa de estudio, Guadalupe Vargas Jacobo, es quien lo encabeza temporalmente, pues tiene la facultad de suplir las ausencias del director general.

Argumentaron que el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, trabaja esencialmente en el posible regreso de las clases presenciales, de manera escalonada y mixta, para enero, que en una primera etapa sería en las entidades federativas que presenten semáforo epidemiológico en verde y luego de hacerse una valoración por parte de las autoridades del sector salud.

Sin embargo, sectores de académicos, investigadores y trabajadores de apoyo a la educación han expresado su inconformidad, a través de diversas cartas a la Presidencia de la República, por una presunta falta de consulta a la comunidad politécnica en una decisión que les atañe directamente. Incluso, un centenar de docentes e investigadores decidieron conformar un Observatorio Politécnico de Derechos Humanos y Académicos.