Impulso Informativo Impreso 05/ Marzo/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

impulsoinformativo.net

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Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Políticas educativas en México: problemas y desafios

Solo el que ensaya lo absurdo es capaz de conquistar

lo imposible

SSNTE: Entrega pliego nacional de demandas 2021

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Impulso - Editorial

Porque informar, es educar

Editorial

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ara el Tecnológico Nacional de México, campus Guaymas es motivo de orgullo estar a la vanguardia y poder desarrollar excelentes proyectos de vinculación con algunas de las instituciones académicas y de investigación más prestigiosas del país, expresó el doctor Edgar Edmundo Lanz Sánchez, director de la institución.

Lo anterior sucedió, al término de la impartición del curso taller “Introducción al software matricial Matlab” que ofreció, de manera virtual, el doctor Juan Antonio Delgado Contreras, catedrático del Tecnológico de Guaymas, dirigido a investigadores, académicos y estudiantes de distintos grados de instituciones científicas y educativas del país, con posgrados consolidados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACYT. Lánz Sánchez agregó que para el Tecnológico de Guaymas es importante contar con personal científico y académico destacado para atender y desarrollar una plataforma técnico-científica de vanguardia en manejo de datos científicos, usando software matricial como es el Matlab, muy popular en el medio científico e industrial.

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

El TecNM en Guaymas, a la vanguardia en proyectos de vinculación

Impulso - Editorial

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón En ese sentido, se dijo orgulloso de poder tener esa fortaleza en nuestro cuerpo académico, así como programas de estudio que otras instituciones estén interesadas para poder establecer esa vinculación de carácter nacional.

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

“También es importante estar a la vanguardia y dispuestos a servir y poder apoyar a otras instituciones en materia de investigación y en manejo de información mediante programas con estándares internacionales”, enfatizó.

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Asimismo, el director del ITG resaltó que el doctor Delgado Contreras se ha formado en instituciones de gran prestigio como el CISESE y la UABC, con investigadores de excelencia, lo cual también fortalece a nuestra planta docente, y por ende a los programas académicos de nuestra casa de estudios y del Tecnológico Nacional de México.

Colaboradores

Por su parte, el instructor del curso taller externó su deseo de que esta actividad se realice al menos una vez al año, con el fin de actualizar a investigadores y a estudiantes de posgrado y licenciatura de las diversas instituciones científicas y educativas del país.

Agregó que, a su vez, los investigadores manifestaron interés en colaborar de manera interdisciplinaria en campos como la Estadística bayesiana y Técnicas y Métodos para el análisis de datos de sensores remotos y de campo y Diseño de Estructuras mediante Cómputo Matricial, entre otros.

Entre los asistentes estuvieron: Perla Denisse Piri Carrillo, estudiante de Ingeniería Civil del TecNM campus Guaymas; el Ingeniero Fabian Arturo Serafio Fragoso, catedrático del TecNM; la Doctora Lourdes Coronado Álvarez, investigadora del CICESE-UABC; los estudiantes de Doctorado Lorena Flores Trejo, del IIO-UABC; el estudiante de Doctorado del CIBNOR Marcelo Vidal Curiel Bernal; la estudiante de maestría Yamili Alyne Covarrubias Caraveo, del Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional Unidad Sinaloa (CIIDIR-IPN); y la Doctora María Esther Cruz, investigadora egresada de la UABC.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Impulso - Educación

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Políticas educativas en México: problemas y desafios Educación Futura l pasado jueves 18 de febrero de 2021 se llevó a cabo la Presentación del libro: Las Políticas Educativas en México: Problemas y Desafíos.

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El evento fue organizado, coordinado y difundido por la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco, a través de la sección de Publicaciones de la División de Ciencias Sociales y Humanidades. En la presentación del libro participaron: • Lic. Ernesto Gutiérrez Garcés. Responsable de Educación Secundaria en la Ciudad de México.

• Dr. Casimiro Méndez Ortiz. Senador de la República, integrante de la Comisión de Educación en la LXIV Legislatura.

• Dr. José Javier Contreras Carbajal. Profesor Investigador de la UAM-X. • Mtro. Miguel Ángel Gallegos Cárdenas. Doctorante en Ciencias Sociales en la UAM-X. • Lic. Varinia Cortés Rodríguez. Sección de publicaciones de la DCHS en UAM-X La conformación de las políticas institucionales, son decisivas en el desarrollo de todo sistema. En el caso del sector educativo, ellas marcan la pauta de lo que ha de suceder en el ámbito escolar, sea en infraestructura, en lo pedagógico, organizativo, administrativo, financiero, en los planes y programas de estudio, en las tecnologías a implementar, en los recursos a utilizar, en la interacción con la propia comunidad, en su impacto en la sociedad, en el papel que han de tener los docentes y sobre todo, en el destino de los estudiantes y su incorporación a la sociedad, en el horizonte local, regional, nacional e incluso internacional. La parte más significativa de dichas normativas, son el impacto en el futuro de las institu-

ciones y de los agentes educativos en todos sus niveles, subniveles y modalidades.

Por ello, la obra académica “Las políticas educativas en México: problemas y desafíos”; somete a la discusión, la reflexión y al análisis, lo realizado en el sistema educativo mexicano en las últimas tres décadas, ya que estás decisiones han influido en el futuro de niñas, niños, jóvenes, docentes, directivos, padres de familia y de la sociedad en general.

El libro lleva al lector por diversos programas, escenarios, hechos y sucesos de la educación en México. Temas como la educación en la brecha digital y las habilidades digitales en la universidad; políticas en tecnología educativa; la obligatoriedad de la educación media superior; universidades transnacionales; endogamia académica en educación superior; la historia en los planes de estudio en educación básica; política intercultural y políticas de mercado, son entre otros, abordados por los autores, donde comparten evidencias y datos reveladores para aprender del pasado reciente, rescatando lo que sea posible rescatar y, apuntalar directrices para no volver a cometer los errores cometidos por gestiones pasadas; o al menos, tomar algunas medidas y corregir el rumbo en las políticas y por tanto en la práctica educativa.

Justo en el Marco del Centenario de la fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), se llevó a cabo la presentación del libro que hace un recuento significativo de los problemas heredados del pasado y de los retos que enfrentan los nuevos tomadores de decisiones.

Muchos hablan de lo que sucede en Educación pero sin haber estado frente a algún grupo de escuela pública, donde muchas veces la carencia es el Pan de cada día. Carencias de todo tipo: Recursos, Compromisos, Infraestructura, Instalaciones, Materiales y Tecnologías. Hay mucho por hacer, mucho por aprender del pasado y este libro ofrece ese panorama general de lo sucedido en el pasado reciente. La obra se pone al servicio de la sociedad mexicana y particularmente de los tomadores de decisión e involucrados en el sistema de educación mexicana, a fin de dar directrices para aprender del pasado.

Por ello las aportaciones de todos y cada unos de los participantes es sustancial, ya que han estado en el campo y la acción educativa, desde el aula escolar hasta la planeación, organización e investigación del quehacer educativo.

Para conocer las reflexiones de cada uno de los participantes, se puede ver el video en el siguiente link: https://youtu.be/26FTu6e0u_I?t=48 Este libro es vigente, pertinente y relevante para tener otro panorama y comprender la situación de la educación en México, así como para considerar el punto de partida en materia educativa que asumió el gobierno del Presidente Andrés Manuel Lopéz Obrador, después de varios años de políticas neoliberales implementadas por los gobiernos pasados. Esta obra ayudará a los tomadores de decisión a aprender de los errores del pasado, para contribuir a la construcción de mejores políticas educativas que ya se han puesto en marcha y que habrán de seguir en constante transformación en los próximos años.

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SNTE: Entrega pliego nacional de demandas 2021

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racias al esfuerzo de los maestros del SNTE, el servicio educativo no se ha interrumpido: Alfonso Cepeda Salas.

El Secretario General del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alfonso Cepeda Salas, entregó hoy a la Secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, el Pliego Nacional de Demandas 2021 (PND), para la revisión y análisis correspondiente.

En el acto, la Titular de Educación reconoció el papel que ha jugado el magisterio durante la pandemia y el esfuerzo que han realizado para continuar con los aprendizajes de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, lo que revela su gran vocación y carácter humano hacia los alumnos.

La Secretaria manifestó contar con la mejor disposición para dialogar con maestras y maestros, para impulsar sus aportaciones y propuestas, con el fin de robustecer la Educación Púbica de México.

De esta forma, Gómez Álvarez coincidió con Cepeda Salas en el papel estratégico que desempeña las maestras y maestros para la educación pública, por lo que se comprometió a analizar sus legítimas demandas, presentadas hoy, para atenderlas con su viabilidad.

Cepeda Salas y Gómez Álvarez expresaron su voluntad de mantener una comunicación franca y abierta que permita construir, a través del diálogo y el acuerdo, las respuestas a las demandas de los trabajadores.

Asimismo, acordaron la instalación inmediata de la Comisión SEP-SNTE, para iniciar el análisis del PND, por lo que Cepeda Salas confió en que la negociación permita construir una respuesta justa, responsable, seria y satisfactoria del Gobierno Federal, a las reivindicaciones contenidas en el Pliego Nacional de Demandas 2021.

Añadió que “en este proceso de negociación tenemos una oportunidad para repensar el futuro, para fortalecer el diálogo nacional, para transmitirle a la sociedad que, en la marcha de la transformación de la vida nacional, la educación pública es fundamental, por eso los maestros, como se ha demostrado una vez más, desempeñamos un papel estratégico”.

Refrendó, además, la disposición del sindicato para contribuir al regreso seguro a clases

presenciales en las condiciones acordadas, y que desde la SEP se han ratificado, agregó.

Subrayó que “los maestros de todos los tipos y niveles educativos, hemos contribuido con nuestros propios recursos, a que los alumnos encaren los desafíos impuestos por la educación a distancia, con materiales impresos, a través de las tecnologías de la comunicación e información, así como de diversas plataformas virtuales. Gracias al esfuerzo de los maestros del SNTE, el servicio educativo no se ha interrumpido. Es así como reconocemos la política educativa instrumentada por el Gobierno Federal”.

Gómez Álvarez y Cepeda Salas también remarcaron que la agenda de la SEP y la del magisterio es la misma ya que tiene que ver con el adecuado aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes de México, por lo que se trabajará en unidad.

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Impulso - Educación

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

Vacunados, para regreso a clases seguro, exigen padres

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Melodía «No estás Solo» en homenaje a trabajadores de la salud

La Jornada

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adres de familia y alumnos de secundaria demandaron un regreso a clases seguro cuando el semáforo epidemiológico esté en verde y los docentes y trabajadores de la educación puedan ser vacunados contra el Covid-19. Destacaron que debemos garantizar un regreso a las aulas de forma segura para los estudiantes, sin que se pongan en riesgo, pero tampoco a los abuelos y adultos mayores que los cuidan al salir de clases.

ma de Chihuahua, 20 coristas, 6 solistas y el director, así como 6 editores de video y audio.

Destacó que el video ya se subió a YouTube, se subtituló en idioma español, inglés y chino, asimismo, contará con una traducción al lenguaje de señas mexicano.

En entrevista con La Jornada, afirmaron que si bien mantener a niños y adolescentes en casa con clases a distancia implicó una mayor carga de trabajo para los padres, la prioridad ahora es la salud, tanto de los estudiantes como de sus profesores y de nuestras propias familias, por lo cual se requiere que la campaña de vacunación avance más, antes de proponer cualquier posible regreso a las escuelas.

En la producción y grabación se contó con la aportación artística de 3 catedráticos y 13 estudiantes del Campus Chihuahua, además de un numeroso grupo de personal médico, doctores y enfermeras, incluye escenas de la difícil situación de salud que se está presentando a nivel mundial y hospitales de Chihuahua.

Sobre los contenidos de la educación a distancia, como el programa Aprende en casa, señalaron que los niños no aprenden mucho de los contenidos porque no pueden preguntar sobre sus dudas. En mi caso, tengo un niño de primer grado de secundaria y se desespera mucho porque no puede seguir el ritmo de los contenidos, apuntó una madre de familia.

Asimismo, en la presentación del video, el director titular de la orquesta sinfónica, maestro Raúl García Velázquez, expresó: “Traemos para ustedes un mensaje de amor, consuelo y esperanza, como un humilde homenaje y mucha gratitud para todos los servidores de la salud, en el mundo entero”.

Subrayaron que tanto las clases por televisión como las que reciben en línea por parte de sus profesores de asignatura está generando un enorme estrés, porque los chicos pasan más de ocho horas frente a una pantalla y no acaban. Hay tanta presión que están más preocupados por entregar los trabajos que les piden que por aprender.

Presenta SEP Puebla guía para la evaluación educativa e-consulta a Secretaría de Educación informa que, de manera permanente, otorga acompañamiento a un millón 762 mil 482 alumnas y alumnos inscritos al ciclo escolar 2020-2021, como parte de las acciones solidarias de la campaña “Nadie afuera, nadie atrás”, en la que participan activamente figuras educativas, docentes y directores de nivel y de plantel.

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Con esta finalidad, la dependencia sigue apoyando el proceso educativo a distancia intensificando las acciones solidarias, y para ello diseñó los fundamentos y orientaciones denominadas “Evaluar para aprender”, que tienen como propósito destacar la importancia de la evaluación en y desde la educación, es decir, centrar el esfuerzo en favorecer que los estudiantes cuenten con referentes claros que orienten su actuación en cualquier contexto.

Dicho documento puede ser consultado por la comunidad educativa en la página oficial de la Secretaría: bit.ly/3qarWBg, donde se muestra el papel de los criterios e indicadores para la evaluación en la educación, desde la ética del cuidado, la autoevaluación para la autorregulación del aprendizaje, entre otros fundamentos que se aplicarán en las instituciones educativas poblanas.

Con estas acciones, la Secretaría de Educación refrenda su compromiso de continuar otorgando mecanismos de apoyo, garantizando el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

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n agradecimiento a los servidores de la salud de todo el mundo, el doctor Luis Hernán Arellano Ulloa, docente investigador del TecNM campus Chihuahua compone una canción de esperanza ante la pandemia actual del COVID-19, aunado a ello, realizan un video musical con la participación de médicos y enfermeras, docentes y estudiantes del TecNM y 40 integrantes de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

Para llevar a cabo este proyecto, Arellano Ulloa escribió la letra de la canción luego de realizar entrevistas al personal médico, de quienes tomó algunas frases textuales para incluirlas en la melodía: “aunque ya nada es igual”, “que se encuentre la cura”.

El 14 de febrero pasado, se estrenó en redes sociales el tema titulado “No estás solo”, interpretado por el coro y la Orquesta Sinfónica de la UACh, cuya divulgación alivia la difícil situación de salud que se está presentando a nivel mundial, a un año de que se diera a conocer en México el primer caso de coronavirus SarsCov-2.

El compositor chihuahuense, también egresado del TecNM, mencionó que en la interpretación musical participaron 40 miembros de la Orquesta Sinfónica de la Universidad Autóno-

Desde el Hospital Central Universitario, comentó, “Sin duda alguna, estamos viviendo tiempos difíciles, de cuidado en la salud, de reflexión para mirar a nuestro alrededor y hacia nuestro interior”.

Las primeras estrofas de la canción, compuesta por Arellano Ulloa con arreglos del maestro Raúl García, dicen: “Hoy quiero, querido amigo, decirte que no estás solo, que cuentas conmigo, que aunque ya nada es igual, sé que juntos nos podemos ayudar”.

El profesor investigador del TecNM expresó “espero que sea de su agrado y que los servidores de la salud sepan que estamos con ellos, que valoramos todo su esfuerzo y que somos conscientes de que muchos de ellos han dado la vida sirviendo con vocación”. https://www.youtube.com/watch?v=F5TZIp2dVpo

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Impulso - Educación

Puebla, Viernes 05 de Marzo de 2021

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Universidad

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Se mantiene la UNAM dentro de las 100 mejores universidades del orbe

Politécnicos utilizan realidad mixta en aplicación turística para la CDMX

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ara conocer de manera ágil y precisa los atractivos que ofrece el Centro Histórico, como museos, edificios, hoteles, restaurantes o cafeterías, mediante la interacción del entorno físico con elementos digitales, estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN), combinaron la Realidad Virtual y la Realidad Aumentada, en una aplicación de asistencia turística para la Ciudad de México.

Esta fusión de recursos tecnológicos se conoce como Realidad Mixta, tecnología poco desarrollada en el país, que los estudiantes Erick Adrián Fonseca Santiago y Alexie Antonio de la Rosa, con la asesoría del profesor Carlos Hernández Nava, de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA), decidieron utilizar para

optimizar la experiencia de las visitas turísticas.

El prototipo, forma parte del proyecto “Sistema de realidad mixta para la asistencia turística en la Ciudad de México”, que presentaron los politécnicos para obtener su título como Ingenieros en Telemática, consta de unos lentes ajustables, elaborados por ellos, con un acrílico traslúcido negro y un espejo de polietileno que le permite reflejar, a través del visor, los íconos digitales de los lugares seleccionados que aparecen en el celular, en tiempo real y sin distorsiones.

Con la finalidad de integrar todos los servicios, ofrecer la lista de lugares y su valoración, así como desplegar las rutas de acceso desarrollaron, mediante servicios de Google, el inicio de sesión que puede tener una o varias cuentas, cada una con un perfil de usuario, mediante el que se podrán elegir los diferentes lugares que se quieran visualizar y la distancia que se desea abarcar, a través de un control Bluetooth.

“De acuerdo con la Secretaría de Turismo existen más de 806 establecimientos dedicados a la actividad turística en el Centro Histórico de la Ciudad de México, para incluirlos a todos, utilizamos algunas APIs (Interfaces de Programación de Aplicaciones) de Google y de Yelp! que proporciona una evaluación de los lugares seleccionados, conforme las opiniones de algunos otros visitantes”, señalaron los politécnicos.

Los ingenieros en Telemática aseguraron que esta aplicación puede ser replicada en algún otro lugar turístico, pues sólo se requieren servicios de internet, un GPS y un giroscopio, además de un dispositivo Android 8.0 en adelante. Para tales efectos, han dejado abierta esta línea de investigación ya que se trata de una tecnología avanzada en desarrollo con un amplio marco de mejora e innovación.

La Jornada a Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) se mantiene entre las 100 mejores universidades del orbe, de acuerdo con el QS World University Rankings by Subject 2021, que este año evaluó a más de 5 mil instituciones de educación superior.

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La máxima casa de estudios se ubicó en el sitio 24 del mundo, en el rubro de Artes y Humanidades.

Además, en las áreas de Ingeniería y Tecnología, así como en Ciencias Naturales, logró la posición 92.

En América Latina también aparecen en el listado la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina, en la posición 66; mientras que la Universidad de São Paulo, Brasil, se ubica en el lugar 115.

El ranking está encabezado por cuatro instituciones de Estados Unidos: el Instituto Tecnológico de Massachusetts, la Universidad de Stanford, la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de California, así como por la Universidad de Oxford, Inglaterra.

La UNAM informó en un comunicado que para la elaboración del QS World University Ranking se evalúa la reputación de las universidades entre académicos y empleadores, la proporción de estudiantes y profesores internacionales, así como el impacto de la investigación que realizan, con base en las citas por artículo y el índice h, que se obtienen de la base de datos Scopus (especializada en información científica, técnica, ciencias médicas y sociales; incluye las artes y las humanidades).

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Impulso - Educación

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Universidad

UNAM: 81 universitarias reciben el premio Son Juana 2021

• Avanzamos en la construcción de una Universidad cada vez más incluyente e igualitaria: Tamara Martínez Ruíz, coordinadora para la Igualdad de Género • La docencia, investigación y difusión de la cultura son los mejores medios de transformación de nuestra sociedad, afirma Mónica González Contró, del IIJ • Las universitarias tenemos la convicción de que el poder de la educación es contundente y el poder de la palabra mueve muchas voluntades, asegura Arlette López Trujillo, de la FES Iztacala • Sigamos adelante, hagamos la diferencia siendo agentes de cambio: María Esther Izquierdo Alarcón, académica del CCH, plantel Vallejo

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a Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) entregó el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz 2021 a 81 universitarias que han destacado por su trayectoria y aportes en la docencia, la investigación y la difusión de la cultura, en una ceremonia virtual encabezada por el rector Enrique Graue Wiechers.

En nombre de la Universidad, la coordinadora para la Igualdad de Género (CIGU), Tamara Martínez Ruíz, afirmó que las distinguidas académicas honran el nombre de este reconocimiento y son quienes pudieron cumplir el sueño de esa pequeña niña, nacida al pie de los volcanes, quien ansiaba entrar a la universidad.

“Sabemos que el mérito de haber llegado a estas aulas de la universidad pública y haber destacado en ellas, ahora desde el trabajo de docencia e investigación y cultura, ha implicado en todos los casos enorme esfuerzo y compromiso, pasión por el estudio como la monja jerónima, sin duda; pero también voluntad para superar las barreras que aún nuestra sociedad pone para el pleno desarrollo de las mujeres”, aseveró en la víspera del Día Internacional de la Mujer, que se conmemora el 8 de marzo.

Hoy en la UNAM se tiene el orgullo de que más de la mitad del alumnado de nivel licenciatura son mujeres, así como el 44.5 por ciento de quienes desempeñan las funciones académicas.

En las galardonadas, prosiguió Martínez Ruíz, se aplaude a quienes cotidianamente rompen barreras y obstáculos para lograr sus metas y se enfrentan a las fronteras invisibles de las desigualdades de género, económicas, étnicas, lingüísticas, culturales; son quienes han superado lo que el feminismo llama “el piso pegajoso”.

Las mujeres universitarias son privilegiadas, aseveró, pero también requieren que se disminuyan los costos de lograr una carrera académica de excelencia; necesitan tener las condiciones sociales e institucionales para desarrollarse. “En pleno siglo XXI las universitarias no queremos renunciar, como tuvo que hacerlo Sor Juana, a tener una familia, hijos o una vida privada plena, si así lo deseamos”.

“Es claro que estamos avanzando en la construcción de una Universidad cada vez más incluyente e igualitaria, pero aún nos queda mucho por hacer; las exclusiones, resistencias y violencias siguen presentes y el reto es fuerte. Estamos y seguiremos trabajando intensamente.

Arlette López refirió que la matrícula femenina se incrementó, como lo muestra el 53 por ciento de alumnas de licenciatura de la UNAM en 2020. Además, aun cuando la Universidad ha enfrentado diferentes expresiones de violencia de género, ha tomado medidas para atender esta lacerante circunstancia.

“Solo caminando juntas, con sororidad, podremos seguir construyendo la Universidad incluyente, igualitaria, respetuosa de los derechos humanos y libre de violencia que las mujeres de México deseamos. Esa será la verdadera universidad con la que soñó Sor Juana hace 300 años”, subrayó.

Al respecto, afirmó que espacios como el programa de Posgrado en Estudios de Género darán el sustento fundamental para la generación de acciones y políticas públicas que favorezcan la equidad. “Las universitarias tenemos la convicción de que el poder de la educación es contundente y el poder de la palabra mueve muchas voluntades”.

En representación de las investigadoras galardonadas, Mónica González Contró, del Instituto de Investigaciones Jurídicas, expuso que las premiadas tienen similitudes con Sor Juana Inés de la Cruz como el amor al conocimiento y a las letras, la pasión por lo que hacen y la convicción de que en la Universidad se respira un ambiente de libertad. En los últimos años se han dado pasos importantes en materia de igualdad de género.

En representación de las universitarias de bachillerato galardonadas, María Esther Izquierdo Alarcón, académica del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Vallejo, refirió: aún hay mucho por hacer para alcanzar la igualdad, pues sabemos que para transformar los patrones y conductas de una cultura patriarcal a una igualitaria, se requiere de tiempo y de la participación de todas y todos.

“Los avances son indiscutibles, especialmente en nuestra querida Universidad; sin embargo, no debemos cerrar los ojos ni bajar la guardia antes los retos que todavía tenemos frente a nosotras.

“Nuestras armas son la palabra en las aulas, la disciplina en el laboratorio, la perseverancia en la investigación, la escucha atenta, la cultura accesible para todas y todos. La inteligencia, la creatividad y el diálogo deben ser puestos al servicio de las mejores causas de nuestro país y la humanidad”, expresó.

González Contró manifestó que la docencia, investigación y difusión de la cultura son los mejores medios de transformación de nuestra sociedad y queremos seguir haciéndolo en la gran Universidad de la nación.

En su oportunidad, Arlette López Trujillo, de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, a nombre de las universitarias de escuelas y facultades, destacó los trabajos, ideas, compromiso y logros indiscutibles que en los ámbitos de la docencia, investigación y difusión de la cultura, realizan las académicas que reciben la distinción, quienes participan de manera comprometida en la formación de las mentes y voluntades de quienes decidirán el futuro de nuestra nación.

Sor Juana vivió una época en la cual el acceso a la educación se reservaba al género masculino; sin embargo, se pronunció en favor del derecho de las mujeres al aprendizaje, expresando que el conocimiento les es lícito y provechoso. Su aspiración genuina de saber más es compartida por numerosas mujeres quienes a lo largo de la historia han luchado por la igualdad de oportunidades, para ocupar un lugar en los espacios educativos, ser respetadas como seres humanos y reconocidas por su capacidad intelectual, agregó.

Sor Juana Inés de la Cruz es ejemplo de inspiración para el cambio y la transformación; sin saberlo, se convirtió en un referente del feminismo que hoy reconocemos y aplaudimos, y la UNAM entrega este reconocimiento en su memoria a universitarias destacadas, expuso.

“Formar parte de este selecto grupo de universitarias nos llena de satisfacción y alegría y, al mismo tiempo, refrenda nuestro compromiso con las mujeres de nuestra institución y de la sociedad, para seguir alzando la voz, proponer y construir de manera solidaria un camino hacia la igualdad”, expresó Izquierdo Alarcón.

Es momento para meditar acerca de los avances, cambios y determinaciones de las mujeres en la sociedad para transformar sus comunidades. En esta casa de estudios tienen un papel protagónico, activo y dinámico. “Sigamos adelante, hagamos la diferencia siendo agentes de cambio, trabajemos de forma conjunta para alcanzar desde la ciencia, la docencia, la política, la salud, la cultura y el deporte, una Universidad incluyente, con perspectiva de género”.

En la ceremonia -en la que se presentó un video con las fotografías de las 81 universitarias galardonadas- participaron las integrantes de la Junta de Gobierno: Ana Rosa Barahona Echeverría, Patricia Elena Clark Peralta, Teresita Corona Vázquez, Rocío Jáuregui Renaud, María de la Luz Jimena de Teresa de Oteyza y Gina Zabludovsky Kuper.

También la coordinadora de Humanidades, Guadalupe Valencia García; la presidenta de la Comisión Especial de Igualdad de Género del Consejo Universitario y directora del Instituto de Biología, Susana Aurora Magallón Puebla; la directora del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG), Marisa Belausteguigoitia Rius; integrantes del Patronato Universitario, autoridades de entidades universitarias y familiares y amigos de las universitarias distinguidas.