Impulso Informativo Impreso 04/ Junio/ 2021

AL DÍA

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

DECISIÓN, PODER DEL VOTO

Hoy un lector, mañana un líder

Toma de decisiones ciudadana

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

Covid-19 y retorno: crisis y retos de la agenda educativa

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón La Jornada on el inicio de la vacunaciónal personal del sector educativo nacional, y ante un inminente, aunque lento y gradual, retorno a las labores educativas presenciales en el país, se vuelven a poner sobre la mesa numerosos indicadores inquietantes sobre los efectos de la pandemia sobre la educación en el país, después de 15 meses. Como hemos dicho en este espacio, el regreso a la presencialidad no equivaldrá a un retorno a las condiciones previas, sino el desafío de enfrentar un conjunto de nuevos y viejos retos profundizados para retomar el cauce y restablecer la calidad académica afectada por el distanciamiento social.

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La pandemia produjo el recrudecimiento de diversas crisis que sufría el país, entre ellas la educativa. En 2018 la prueba estandarizada Planea evidenció que 80 por ciento de los alumnos no llegaban al nivel de rendimiento esperado en matemáticas, lectura y escritura. En el mismo año se reveló que sólo 12.9 por ciento de las escuelas registradas en la SEP contaban con talleres de cómputo, 46.7 por ciento disponían de al menos un equipo de cómputo, y 22.7 por ciento tenían acceso a Internet. En otras palabras, antes de la crisis sanitaria, el sistema educativo del país estaba condicionado por evidentes asimetrías en derechos digitales que, ya durante la pandemia y la obligada transición a la virtualidad, dejaron a muchas personas limitadas para poder continuar sus procesos educativos.

La brecha digital ha afectado tanto a docentes como a alumnos. Un estudio del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) publicado en agosto pasado estimó que el sistema de educación en línea que implementó la SEP dejó fuera a 55.7 por ciento de los hogares; mientras, la alternativa de la educación por televisión garantizaba un mayor alcance, pero en detrimento de la calidad académica y las posibilidades de un seguimiento docente efectivo.

Editor Responsable

Ante la agudización de la crisis económica y la ineficacia o inviabilidad de las alternativas pedagógicas disponibles, unos 2 millones de alumnos se dieron de baja del sistema educativo nacional, e incluso –de acuerdo con el Observatorio de Innovación Educativa– se temía que cuatro de cada 10 escuelas podrían desaparecer. Asimismo, un diagnóstico publicado por el Inegi en marzo, reveló que 5 millones de alumnos se quedaron fuera de las escuelas por diversos motivos; el principal, la falta de recursos, tanto económicos como digitales.

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

A las dificultades académicas y pedagógicas hay que sumar los grandes retos logísticos que supondrá el retorno, configurados por las desigualdades sustantivas en términos de accesibilidad a la educación y a la salud. La vacunación, si bien va avanzando, depende decisivamente de los vaivenes del mercado internacional, pues los biológicos se han convertido en, tal vez, el bien más preciado y escaso de nuestro tiempo. Por ahora, 17 entidades de la República ya han iniciado su proceso de inmunización al sector educativo, pero no todo se resolverá con ello, puesto que también será necesario librar escollos como los que supone la armonización de los cuidados en casa por parte del personal docente y de apoyo de las instituciones; así como garantizar el respeto a los protocolos dentro de las aulas y en las instalaciones educativas en general.

Desde las instituciones educativas y específicamente desde las universidades, enfrentamos una serie de retos mayores que podemos desagregar en dos grandes dimensiones. La primera corresponde a los retos epistemológicos: la urgencia coyuntural por retornar a la normalidad plantea la amenaza para todas las sociedades de acabar refuncionalizando el viejo orden de cosas.

Las universidades e instituciones educativas deberán decidir entre convalidar lo antiguo o proponer un cambio profundo para sí mismas, para sus comunidades estudiantiles y para sus socie-

Colaboradores

dades. Ello supone recordar que la producción de conocimiento y la investigación han de tener como horizonte la reconfiguración de nuestra sociedad en orden a construir mayor resiliencia, a construir condiciones de igualdad sustantiva y de garantía de los derechos humanos para todas y todos sus integrantes.

La segunda dimensión corresponde a los retos didáctico-pedagógicos. Es el momento de realizar una revisión profunda de cuáles son y serán las mediaciones didáctico-pedagógicas que toca implementar. ¿Cómo planteamos una nueva educación en presencia que sea mucho más significativa, pertinente, cercana a la propia sensibilidad de nuestros estudiantes? ¿Cómo resignificar y rescatar los beneficios de la educación virtual? La amenaza del llamado apagón pedagógico global, provocado por la capacidad de obtención de conocimiento a través de recursos tecnológicos básicos, así como por la subordinación de las universidades al mercado laboral, ha provocado la tentación de disociar la universidad de la pertinencia social. Por ello debemos resignificar nuestros procesos educativos para que sean los jóvenes los verdaderos protagonistas de los procesos formativos y quienes den forma a los procesos de construcción y apropiación de conocimiento en función del mayor bien para la sociedad y de futuros más ­esperanzadores.

Indudablemente, el retorno paulatino a las aulas nos enfrentará con el rezago educativo generado por la pandemia y los retos de adaptar nuestros paradigmas educativos a la pertinencia social de nuestro momento histórico. Pero también es una oportunidad inédita para reivindicar los entornos educativos como espacios vivenciales propicios para generar entramados de convivencia y sociabilidad más saludables, más dignos e igualitarios.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

DECISIÓN, PODER DEL VOTO Castañeda Sabido acotó: “el voto es el principio y fin de una sociedad democrática. Es el principio porque en el voto deberían decidirse los aspectos fundamentales del poder político, quién y cómo nos va a gobernar; qué queremos que haga el Ejecutivo, también el Legislativo, tanto diputados como senadores”, para ello se invita a votar a 93 millones 676 mil ciudadanos.

A partir de ellos, destacó el sociólogo, se formará el poder político, la Suprema Corte y el Poder Judicial; tienen que responder a nosotros para nombrar ministros por lo que se espera que hagan leyes que nos beneficien y vayan acorde con lo que la población quiere.

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otar demuestra que el poder está en los ciudadanos, razón por la cual ejercer este derecho es la mejor forma que tiene la población de opinar y manifestarse sobre lo que pasa en el país y de eso se trata la democracia, aseguró Fernando Castañeda Sabido, investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) y titular del proyecto VOTO Informado de la UNAM. El especialista en Ciencias Sociales argumentó: “mientras los líderes políticos sepan que su poder depende del voto de los ciudadanos tendrán que responder a ellos. Si dejamos el vacío y no votamos serán minorías las que realmente gobiernen, así que aún en situaciones como la pandemia… es importante que se defienda el voto libre, y que sepan los políticos que si no reaccionan a las necesidades de la población, su situación será difícil en el siguiente proceso electoral”.

El próximo domingo 6 de junio se realizarán las elecciones intermedias. Se renovarán 15 gubernaturas, se elegirá a 500 diputados federales, además de 18 mil 406 cargos entre presidencias municipales, sindicaturas, regidurías y concejalías en mil 923 municipios en casi todas las entidades, excepto Durango e Hidalgo.

Asimismo, mil 063 diputados locales en 30 entidades (excepto Coahuila y Quintana Roo); para este proceso se instalarán 164 mil casillas electorales y participarán un millón 400 mil funcionarios de casilla.

Baja California, Baja California Sur, Campeche, Colima, Chihuahua, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tlaxcala y Zacatecas son las entidades que elegirán gobernador; compiten para los 19 mil cargos locales 10 partidos políticos: Partido Revolucionario Institucional, Partido Acción Nacional, Partido Verde Ecologista de México, Partido de la Revolución Democrática, Partido del Trabajo, Movimiento Ciudadano, Partido Encuentro Solidario, Morena, Fuerza por México y Redes Sociales Progresistas.

“Por lo tanto, al final, el voto es el que viene y sanciona todo lo ocurrido y termina en el voto. Estamos en unas elecciones intermedias, ha ocurrido toda una serie de cosas en tres años, hay gente a favor o en contra, pero hoy es el momento de manifestarnos y decir: vas bien o vas mal, quiero cambios o no”, reflexionó Castañeda Sabido.

Los gobernantes, reconoció, forman parte de grupos de poder que hacen acopio de poder político, recursos económicos, humanos, medios de expresión que les permiten, de alguna manera, ganar una elección, inclusive los supuestamente independientes, y la democracia permite que el juego de poder sea horizontal y que haya opciones para el votante.

“No vamos a ratificar incondicionalmente a nadie, sino que esas élites deben circular. Curiosamente en México, en los últimos 20 años, ha habido más circulación de élites que en Estados Unidos, han cambiado los partidos, se han restructurado otros.

Eso es lo que es sano”, aseveró el investigador.

Castañeda Sabido dijo que si bien a partir de la crisis económica de 2007 se generó la sensación de cierto vacío político, pareciera que las opciones no ofrecen mucho y se comenzó a cuestionar por qué votar.

“En una sociedad democrática es importante que la sociedad no deje ese vacío porque, al hacerlo, se deja que las élites actúen con impunidad y no mediante el respaldo y consenso ciudadano”, enfatizó.

En este proceso es importante que la gente tome decisiones, que revise qué dicen los candidatos a través de medios de comunicación o de plataformas como votoinformado.unam.mx, donde hay información sobre los candidatos y lo que piensan sobre diferentes temas.

Al concluir, Castañeda Sabido sostuvo que como parte de la plataforma Voto Informado se espera dar seguimiento a los ganadores de los próximos procesos electorales para que, en la siguiente elección, los usuarios puedan ver qué proponían, qué hicieron y qué lograron.

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Docentes: prudencia y razón por encima del deseo Revista Educarnos ejos de una discusión psicoanalítica que muestre la lucha interna entre las instancias del aparato psíquico, hablamos aquí simplemente de un hecho concreto. Diferentes medios de comunicación, investigadores, teóricos, académicos y la población en general, todos tienen una opinión, han señalado lo complicado, complejo, difícil y a veces infructuoso que ha sido lo educativo durante la pandemia, principalmente porque ha suscitado estrés, tensión y dificultades emocionales que limitan, o impiden incluso, el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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En todo este tiempo, más de 14 meses, ha existido la esperanza, el anhelo, el deseo de que las condiciones cambien y todos podamos volver las aulas, deseo compartido por docentes, padres y madres de familia, estudiantes, autoridades y personas que dependen económicamente de forma directa o indirecta de las escuelas, sin embargo, pese a que diferentes intereses hacían ver que ya estábamos por regresar en las primeras semanas de junio, algo ha empezado a ocurrir que muestra no una convicción plena de los docentes ante esta posibilidad.

Desde lo político y las autoridades, que difícilmente vemos en las aulas, se empezó a organizar el regreso, a través de documentos protocolarios e indicaciones a directivos, para contar con las medidas sanitarias necesarias para garantizar condiciones óptimas e implementaron sondeos en las escuelas, con estudiantes, docentes y padres y madres de familia y fue aquí donde se observó lo que no esperaban: el porcentaje de la comunidad que desea regresar en junio es una minoría.

De padres y madres de familia resulta obvio pensarlo, dado que sigue existiendo una preocupación por la situación de riesgo a la que pueden quedar expuestos sus hijos o hijas en caso de estar en contacto con otras personas. Pero de los y las docentes sor-

prendió la respuesta, dado que la mayoría respondió que preferían no volver sino hasta el inicio del siguiente ciclo.

Pese a algunas interpretaciones malintencionadas de algunas personas, las razones señaladas y expuestas por las y los docentes revelan una postura prudente en la que se consideran diferentes factores, obvios, que permiten establecer lo precipitado y poco analizado de la situación.

No obstante, es un hecho que palabras prudentes, análisis válidos y argumentos sólidos basados en la razón estarán de más cuando una autoridad decida imponer su voluntad independientemente de la petición de las mayorías. Nuevamente se pone de relieve que los intereses personales y políticos están por encima de la integridad y lo pedagógico. Esperemos que la prudencia y el uso de la razón lleguen a las autoridades y no lamentemos, en el mes de julio, una medida precipitada.

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Educación

Toma de decisiones ciudadana social enriquece bolsillos particulares de loros retóricos y agoreros trajeados.

El gozne que significó la elección y los resultados de 2018, los reacomodos de los partidos que no han estado a la altura de la práctica democrática, las reestructuraciones de los grupos políticos que encontraron abrigo en el chapulineo y los que desangelados medran en la trinchera del rencor, utilizando recursos de la delincuencia organizada y externos para sus oscuros propósitos.

Los difíciles y necesarios recursos económicos para mejores causas, las siempre sobreexigidas arcas públicas, los dineros tirados en propaganda falaz, carente de datos y veracidad.

Revista Educarnos n la cortina de humo en la que se convierten las ofertas partidistas en los días previos a la elección del próximo 6 de junio, se dificulta la visibilidad y la consecuente toma de decisiones razonada.

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Discernir la calidad moral de los candidatos que toman voz junto con sus corifeos en los distintos foros, valorar veracidad de propuestas, vaya reto.

No es tarea fácil para el ciudadano común que busca normalizar la vida laboral y busca incorporarse a los aspectos que impone la nueva convivencia social.

Son días de abundancia de canto de sirenas, campañas con piezas musicales populares, sonsonetes cansinos ruidosos en colonias y calles, días en los que algunos candidatos surgidos desde los sótanos partidistas y desde el anonimato de la semioscuridad social, apuestan a hacerle otra jugada al diablo al aparecer en la boleta electoral; apuestan a sobrevivir a la transición como aconteció en 2018 para algunos senadores, diputados locales, federales y presidentes municipales.

decisiones precipitadas a la sociedad mexicana.

Elegir con conocimiento de causa el 6 de junio es casi misión imposible, lo urgente hace que la elección de gobernantes se torne secundario y el sufragio estará lejos del sustento en razón.

Muchas transiciones municipales o estatales pueden estar en riesgo por la mano de la delincuencia organizada, por la cargada sorpresiva como el caso de Baja California; algunas decisiones pueden caracterizarse por la frivolidad de los medios publicitarios como está aconteciendo en Nuevo León.

Los neoloneses futboleros y emprendedores que ya son un caso, la antítesis de decisiones razonadas, la debilitación de la seriedad de la ciencia política cuando cualquier pseudolíder incompetente puede arribar al cargo de gobernador, la desesperante levedad de una sociedad que juega a los dados con su proyecto, que se burla de la historia cuando partido y candidato lucran con la retórica del movimiento-inmovilismo ciudadano, oculta ambiciones Dantescas y en sus escasas experiencias de gobierno están reprobados.

Todos ellos incluyendo algunos gobernadores tendrían que ser sometidos a escrutinio y a contraloría social por sus resultados, todos los aspirantes debieran pasar por el tamiz de sus habilidades políticas y compromiso ciudadano, por su calidad moral.

La frivolidad como alternativa perversa cuando los resultados son inexistentes en el cargo de elección desempeñado, cuando el conocimiento de la historia y el compromiso en el liderazgo social son sustituidos por la simpatía femenina icónica de una pareja, por la estulticia que promueven y reflejan las redes sociales.

No los conocemos y corremos el riesgo de que nos gobiernen e hipotequen, cómo ha sucedido en el pasado reciente desde algunas franquicias, desde partidos innecesarios colgando de las ubres presupuestales.

La crisis pandémica que obnubila la mirada de los electores y la obsesión por el poder de los grupos tradicionales que echan de menos el bastón de mando y se atrincheran en la perversión comunicativa mediática.

Desde quien esto escribe, concurrente con otras voces, el proceso electoral del 6 de junio debió postergarse cómo lo hicieron las actividades importantes, por razones de pandemia.

Votar de manera emergente porque la ley lo marca puede llevar a

Es triste observar también la manera como se dilapida el presupuesto público en diatribas de ida y vuelta, entre un grupo de partidos y líderes que hacen trinchera contra un proyecto político ahora en el poder, es triste observar cómo el dinero necesario al desarrollo

Gasolina y teas para la derecha miope incendiaria vía impuestos de quienes menos tienen.

La generación de políticos insaciables que permanece, la que se reproduce cada tres años en los vástagos de las familias beneficiarias, el sindicalismo apócrifo, los líderes emergentes que se acomodan hipócritamente con desesperante facilidad al lado de las causas del pueblo.

El batidillo ideológico de partidos que se alinean de un sólo lado a favor de los que pagan, a favor de los que invierten en candidaturas, a favor de quienes se comen el mandado desde hace ya algunas décadas.

Las elecciones y la venta de promesas como mercado de encuestologos y marketing, el ejército de comunicadores y periodistas cargados de manera monolítica a quien paga y dispone.

Los días se acortan, los políticos valentones ante micrófonos lanzan mutuas descalificaciones en el cierre de campañas.

Hora de callar.

Hora de votar. La construcción del proyecto de país tiene que producir gobernabilidad.

Lo que llamábamos democracia está cambiando. El entramado de lo político con el poder económico hegemónico queda cada vez más a descubierto.

Debe parar La frivolidad y otras inmundicias de candidatos y gobernantes, el fútbol y su metáfora del pensar con los pies, la arenga porril del defendamos la nada con armas retóricas de farsantes.

El lunes 07 de junio y los tiempos de la necesaria paz.

Formar los valores democráticos es muy difícil. Uno de los propósitos explícitos del sistema escolar es formar a través de la educación cívica el ciudadano que desde el conocimiento de la historia nacional y desde el marco institucional y la realidad nacional, participe activamente. Veamos si los educandos, hoy cumplen su deber ciudadano.

Los maestros y la necesaria lección cívica por enseñar en las urnas. La necesaria memoria histórica de las cenizas encendidas de la reforma educativa.

El mundo de los valores que forma la escuela, la práctica real de nuestra ínfima democracia cada temporada de elecciones.

La democracia mexicana cara en lo económico y también en erosión y división de la sociedad.

Las muchas cosas que una elección pone en vitrina para la lectura, la vitrina del aprendizaje de la asignatura llamada democracia.

Las balas y las muertes que ya ha costado el proceso de campaña, los incendiarios de la coexistencia pacífica, los terroristas de las decisiones de la población que se ocultan en la obscuridad de un sistema benévolo y adaptable con justicia débil.

Mucho ruido que ha de quedar atrás; y luego, todos a construir gobernabilidad con urgencia.

No estamos preparados para votar este 6 de junio, pero mientras no haya otra fórmula mejor en nuestra vida democrática, votemos.

Los que algo temen y obcecados hacen política irracional.

La delincuencia organizada militante para desestabilizar y generar miedo.

Ojalá tengamos la capacidad de reinstalarnos en coexistencia pacífica después del 6 de junio.

Las cuerdas se tensan y la clase política no está a la altura de las circunstancias, la sociedad mexicana merece una expectativa de gobernabilidad, los problemas por resolver son grandes.

Votemos por enésima vez y vigilemos porque los resultados sean confiables para todos los actores e instituciones involucradas.

Nuestro voto y su importancia es mayúscula.

A ejercer nuestro derecho y deber ciudadano.

Que la abstención no sea alternativa.

Que un traidor no pueda con mil valientes, parafraseando un verso de la canción “Adagio a mi país” de Alfredo Zitarrosa.

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Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

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Educación Falta de agua potable, factor para el regreso a las aulas Calculan en 2 años el rezago escolar por la pandemia educativos en México disponían de agua todos los días de la semana, 19% carecía de inodoros suficientes para los estudiantes y 58% no ofrecía agua potable.

Clases en linea estudiantes lrededor de 10 millones de estudiantes en México tendrán un retraso de hasta dos grados escolares como consecuencia del cierre de escuelas por la pandemia de covid-19, señaló el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO).

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El informe “Educación en Pandemia: los riesgos de las clases a distancia”, explica que casi 2.2 millones de alumnos tienen alto riesgo de no haber avanzado en los aprendizajes para este ciclo escolar, con base en la Encuesta para la medición del impacto covid-19 en la educación, del Inegi.

Esto equivale al 6.6 por ciento de los estudiantes que no contaron con el equipo ni el apoyo necesario.

También destaca que casi 7.8 millones de estudiantes están en riesgo medio alto, pues, aunque tuvieron un dispositivo, no contaron con una persona que guiara su

Respecto al porcentaje de los baños en escuelas que cuentan con condiciones adecuadas de limpieza y seguridad para los niños y adolescentes, la Unicef detalló que es 40 por ciento.

aprendizaje en casa.

El informe subraya que los mexicanos alcanzaban 8.8 años de escolaridad, equivalentes casi a la secundaria completa.

Eduardo Vázquez, director ejecutivo de Agua Capital, comentó que aproximadamente48% de todas las escuelas públicas carecen de drenaje.

El Banco Mundial estima que este indicador disminuya 1.8 años, hasta llegar a sólo 7 grados, un nivel de conocimientos cercano a primero de secundaria.

Si bien es información general y se tendría que detallar por cada región, el directivo considera que deja ver los retos importantes que implica abrir las escuelas, especialmente de manera segura para los estudiantes.

Consideró que la magnitud de esta disminución no debe matizarse, ya que representa una reducción de 19 por ciento en los años de aprendizaje, o sea, millones de estudiantes podrían egresar de sus estudios con conocimientos equivalentes a dos grados académicos menores.

“Estas cifras reflejan que los desafíos que impone la educación virtual no se viven igual en todos los hogares de México. Por ello, habrá alumnos con los recursos necesarios para mitigar los impactos negativos y compensar los aprendizajes. Sin embargo, habrá otros que no hayan contado con lo necesario para adquirir los aprendizajes esperados. «Esto, a su vez, incrementa disparidades entre los alumnos, que podría profundizar la desigualdad que se vive en nuestro país. Hoy sabemos que al menos 10 millones de niñas, niños y jóvenes, 30 por ciento de total, enfrentan un riesgo alto o medio alto de presentar rezagos de conocimientos importantes que los pondrán en desventaja más adelante cuando busquen acceder al mercado laboral”, expone el informe.

El IMCO observó que antes de la pandemia, la región de América Latina y el Caribe obtenía resultados promedio en PISA (Promedio para la evaluación internacional de alumnos, por sus siglas en inglés) considerablemente por debajo de la media, con un puntaje de 399 puntos frente a la media de 488 en todos los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos). Tras el cierre de escuelas de 13 meses, el puntaje promedio de la región podría caer 13 por ciento hasta solo 348 puntos, según las estimaciones del Banco Mundial, de acuerdo con una información del diario Milenio.

“El componente del agua para la salud de las personas quedó muy claro y evidente alrededor de la pandemia, es también claro que las condiciones adecuadas se deben presentar en cualquier centro escolar que se habilite (…) hay un llamado hacía las autoridades no sólo educativas, sino de otros rubros que atiendan el tema en las diversas localidades para garantizar el regreso”, manifestó.

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a falta de infraestructura en las escuelas públicas del país en materia de agua potable y drenaje es un factor a considerar en el regreso a las aulas en el contexto de la pandemia de Covid-19, según muestran datos públicos sobre las condiciones de los centros educativos.

Cerca de medio millón de alumnos de diferentes niveles escolares volvieron a los salones de clases en siete estados desde mayo pasado, y la cifra se espera siga en aumento a partir del próximo 7 de junio, así lo considera la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Sin embargo, en su momento, la misma SEP dio a conocer que al inicio de esta administración más de 55,000 planteles a nivel nacional carecían de agua potable, elemento que es fundamental en las medidas sanitarias para la prevención del Covid-19. La cifra se redujo para el 2020 a 46,515, lo que equivale a 23% del total de los institutos a nivel nacional con carencia del vital líquido, informó Marcos Bucio, subsecretario de Educación Básica de la SEP, en un foro organizado por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados federal, en julio del 2020.

Por su parte, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) informó que, hasta 2019, sólo 62% de los planteles

La Unicef ha recomendado vigilar que la escuela cuente con acceso a una cantidad suficiente de agua para el lavado de manos, la higiene personal y la limpieza y desinfección de espacios.

“Que las estaciones para el lavado de manos disponibles sean funcionales y que siempre cuenten con agua y jabón. Es importante procurar su limpieza y desinfección frecuente y la instalación de botes de basura para la disposición adecuada de toallas y papeles”, dijo.

Por otro lado, el directivo detalló que los efectos de la sequía a nivel nacional es otro de los factores que se debería de considerar en este regreso a clases ya que, en el caso de laCDMX, existen cortes en la distribución del agua en 13 alcaldías, mientras que en elEdomex son 14 municipios, lo que ha limitado al acceso al agua por parte de la ciudadanía.

“No sólo es el tema de contar con las instalaciones hidrosanitarias adecuadas en las escuelas, sino que también se cuente con agua, aquí hay una dualidad que considerar, que prever y sin duda de atender para evitar alguna circunstancia compleja que afecte el proceso del regreso a clases. Sabemos que los centros escolares son puntos de confluencia social y hay que atender ambos planos sin duda alguna para el cuidado de las personas”, comentó.

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Educación Junio traerá un mega puente Descarta SEP imposición en regreso a clases presenciales • En ningún momento se pondrá en riesgo la salud de los integrantes de la comunidad educativa.

• El uso de uniformes escolares no es obligatorio, y se usarán los útiles y materiales educativos que ya se tienen.

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Al debate por el regreso a clases, también se suma la baja en el número de hospitalizaciones y casos por coronavirus o Covid-19 en el país. Ante esto, la jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum, ha mencionado la cercanía del semáforo verde en la CDMX. Y aunque las clases presenciales no serán obligatorias, el fin del ciclo escolar se acerca.

El cierre del ciclo escolar implica labores administrativas y laborales específicas para los maestros, quienes ya han recibido la vacuna de una dosis de CanSino.

En medio de todo este contexto, el viernes 25 de junio se realizará Consejo Técnico Escolar, por lo que los alumnos no tendrán clases.

Además, el lunes 28 de junio habrá descarga administrativa, por lo que sólo los profesores laborarán en las primarias y secundarias.

Es decir, que los niños y adolecentes gozarán de un «mega puente» de cuatro días, justo antes de las vacaciones.

En atención a las declaraciones expresadas por un grupo de docentes al exterior de las oficinas de la SEP, en el Centro Histórico, quienes dijeron pertenecer a la Agrupación Magisterial y Normalista Nuestra Clase, la SEP aclara que no es obligatorio el adquirir uniformes nuevos para el reinicio de clases, ni tampoco útiles y materiales educativos adicionales a los que ya tienen los estudiantes.

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Además, la SEP manifiesta que el regreso a clases presenciales responde a la necesidad de garantizar el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, con el objetivo de que continúen con sus aprendizajes que impactarán en su desarrollo, sin poner en riesgo la salud.

Por ello, puntualiza que no existe imposición en el regreso a clases de parte de ninguna autoridad, locales y federal, y se respeta siempre la seguridad e integridad de maestras,

Como se comunicó anteriormente, cada una de las 32 entidades de la República, que estén en condiciones de un regreso a clases, deberán preparar las escuelas para un retorno seguro de alumnos y de todo el personal educativo, proporcionando todas las condiciones de infraestructura y sanitarias para tal fin.

a Secretaría de Educación Pública (SEP) reitera que el regreso a clases presenciales el próximo 7 de junio es voluntario, atendiendo todas las medidas sanitarias establecidas por las autoridades de salud, luego de que se consulte y acuerde con toda la comunidad escolar de cada plantel.

n medio del debate por el regreso a clases presenciales en el país, los alumnos del nivel básico de educación gozarán de un «mega puente», que estará bastante cerca del fin del ciclo escolar y de las vacaciones.

maestros, padres y madres de familia, así como de las y los alumnos.

En ningún caso, el regreso a clases pondrá en riesgo la salud de los integrantes de la comunidad escolar, por lo que ésta debe acordar la forma en que se retomarán las actividades escolares, y para ello debe considerarse las Orientaciones sobre el regreso a la escuela durante el ciclo escolar 2020-2021 para la Ciudad de México y la Estrategia Nacional para el Regreso a Clases Presenciales en las Escuelas de Educación Básica, las cuales se pueden consultar en las siguientes direcciones: https://www2. aefcm.gob.mx/gbmx/avisos-comunicados/ archivos-2021/2021-05-27/Orientaciones-regreso-escuela-durante-ciclo-escolar-2020-2021v2.pdf; https://educacionbasica.sep.gob.mx/ multimedia/RSC/BASICA/Documento/202105/202105-RSC-Lz0fiisOtD-Estgia_Nac.pdf La SEP reitera su política de diálogo respetuoso a quién lo solicite y de puertas abiertas, para atender cualquier tema sobre el regreso voluntario y escalonado a clases presenciales con todos los integrantes del Sistema Educativo Nacional.

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No hay recursos para construir aulas o ampliar escuelas: Barbosa

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grandes cantidades de personas desempleadas no porque no haya trabajo, sino porque no estamos listos y capacitados”, expone.

“Es muy importante que quede claro lo siguiente: poner en marcha todas las escuelas, revisar sus condiciones físicas; es eso, no es ampliación. Porque algunas direcciones de escuelas, padres de familia, están pensando que después del Covid-19 vamos a construir aulas, y vamos a ampliar escuelas, y hacer canchas.

No, no. Fíjense que es muy complicado”, dijo.

De acuerdo con LinkedIn, el 45% de los reclutadores en México considera que hay más vacantes que candidatos adecuados y sólo 17% percibe un balance entre aspirantes y oferta laboral. Al momento de reclutar talento, las organizaciones están priorizando lashabilidades en TI.

“Hasta 4 mil escuelas hay que intervenir en Puebla y los recursos con que se cuentan son insuficientes, para poder atender este reto, pero lo vamos a asumir y estamos asumiendo. Tenemos todo el detalle. Te digo esto (para) que se entienda, que no es el tiempo de las ampliaciones (de aulas). Porque así nos lo están pidiendo (y) piensan que hay que regresar a escuelas con aulas nuevas, con nuevas aulas, con nuevas canchas deportivas. No, no es así”, declaró.

En ese sentido, Luis Márquez, director del Centro de Innovación y Emprendimiento de la EGADE Business School, considera que las habilidades del futuro están relacionadas con competencias técnicas y blandas.

En mayo, la organización Mexicanos Primero reportó a Puebla entre las entidades con escuelas afectadas por vandalismo y robos.

En primer lugar estuvo Jalisco, con 643 planteles afectados; después Guanajuato, con 581; Coahuila, con 500; Sonora, con 446 y 371, de San Luis Potosí.

En sexto lugar con 350 escuelas que sufrieron robos diversos, está Puebla, luego Chihuahua, con 254; Morelos, con 250; Baja California, con 231; el Estado de México, con 220.

Capacidad de análisis, trabajo en equipo, comunicación asertiva, empatía y agilidad, son algunas de las competencias que deberá desarrollar el talento para adaptarse a la transformación del mundo del trabajo, afirma Luis Márquez.

Estudiantes demandan ser vacunados antes del regreso a clases

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Isolda Morán Reyes, responsable de la FNERRR en Puebla explicó que no están en contra de retornar a los inmuebles pero piden ser vacunados pues hay problemas de hacinamiento en los salones de clases. En algunas instituciones hay hasta 100 alumnos en un solo salón, por no haber infraestructura educativa.

También se debe verificar que en todas las escuelas haya los insumos básicos para lavarse las manos, gel y elementos para hacer limpieza constante en las instalaciones, comentó.

Ante este panorama comentó que el 4 de mayo de este año acudirán a la Comisión de Derechos Humanos del Estado para solicitar su intervención en su petición de vacunación para los alumnos, en el caso de Puebla.

Mientras que en la Ciudad de México otros integrantes de la FNERRR también irán a las oficinas de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) para hacer la misma petición debido al riesgo de salud de los estudiantes, expresó en rueda de prensa.

De acuerdo con los Indicadores Nacionales para la Mejora Continua el 79.1 por ciento de las 8 mil 765 escuelas en Puebla cuentan con agua potable y el 76.4 por ciento tiene servicio para lavado de manos.

El gobernador del Estado reconoció que los recursos para atender las escuelas son limitados y se estima que 4 mil escuelas necesitan ser intervenidas.

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El problema no será el empleo, sino la especialización

ara el regreso a clases semi-presencial en Puebla, que será en agosto, no hay construcción de nuevas aulas o áreas recreativas, dijo el gobernador Miguel Barbosa Huerta al referir que no cuentan con presupuesto.

a Federación Nacional de Estudiantes Revolucionarios Rafael Ramírez (FNERRR) demandó al gobierno federal vacunar a todos los estudiantes antes del regreso a clases presencial o aplicar las dosis al 70 por ciento de la población, pues de lo contrario habría un rebrote de casos de Covid-19.

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l mercado laboral tendrá una transformación total debido a los cambios tecnológicos. Sin embargo, el problema no será la generación de empleo, pues sí se crearán nuevos puestos de trabajo; el reto será la especialización del capital humano opina Miguel Alegre, director general del Instituto Superior de Desarrollo de Internet (ISDI).

“En los próximos 10 años vamos a tener una gran cantidad de nuevos empleos a los cuales no vas a poder acceder sino desaprendes lo que has aprendido hasta ahora. Lo que trajo aquí no te va a llevar a tu siguiente crecimiento profesional”, comenta Miguel Alegre.

Entre las competencias que se van a requerir para enfrentar el futuro del trabajo hay una que no puede faltar: la capacidad de desaprender. Para el director general del ISDI, el talento deberá estar consciente que conforme se transforme el mercado laboral, deberán adquirir nuevos conocimientos y desarrollar otras habilidades.

“Estamos ante un ecosistema en el que se van a crear muchísimos más empleos, nuevas tecnologías, nuevos procesos, nuevas herramientas para hacer lo que hacemos tradicionalmente.

Eso lo que va a significar son oportunidades, hay muchas más oportunidades y van a existir más carreras (…) vamos a tener

Tarea de capacitación compartida ¿Quién debe asumir la responsabilidad en la capacitación y reentrenamiento del talento? Miguel Alegre asegura que es un trabajo compartido, aunque el primer paso lo debe dar el propio trabajador.

“La persona en primer lugar tiene que estar consciente de que este cambio de época implica que se mantenga capacitada y capacitándose permanentemente. Las empresas y las organizaciones, si quieren seguir siendo competitivas, van a tener que apoyar a sus trabajadores para que adquieran las competencias que necesitan”, explica Miguel Alegre.

Además, la academia deberá desarrollar programas curriculares adaptados a lasnuevas necesidades del mercado laboral y el gobierno deberá apoyar en esta tarea a las instituciones educativas.

“Estados Unidos, China, India o Estonia son sociedades que están cambiando dramáticamente la manera en la que se enfrentan a los cambios tecnológicos, a la industrialización, automatización, robotización, el impacto de Internet, inteligencia artificial, el Internet de las cosas; se habla, se discute, están los planes de desarrollo. En países como México esas discusiones no existen y no están en la mesa del día de hoy”, puntualiza el director general del ISDI.

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Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

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El especialista en ciencias sociales argumentó: “Mientras los líderes políticos sepan que su poder depende del voto de los ciudadanos tendrán que responder a ellos. Si dejamos el vacío y no sufragamos serán minorías las que realmente gobiernen, así que aun en situaciones como la pandemia… es importante que se defienda el voto libre, y que sepan los contendientes que si no reaccionan a las necesidades de la población, su situación será difícil en el siguiente proceso electoral”.

Este domingo 6 de junio se realizarán las elecciones intermedias. Se renovarán 15 gubernaturas, se elegirá a 500 diputados federales, además de 18 mil 406 cargos entre presidencias municipales, sindicaturas, regidurías y concejalías en mil 923 municipios en casi todas las entidades, excepto Durango e Hidalgo.

Asimismo, mil 63 diputados locales en 30 entidades (salvo Coahuila y Quintana Roo); para este proceso se instalarán 164 mil casillas electorales y participarán un millón 400 mil funcionarios de casilla.

Baja California, Baja California Sur, Campeche, Colima, Chihuahua, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Nuevo León, Querétaro, San Luis Potosí, Sinaloa, Sonora, Tlaxcala y Zacatecas son las entidades que elegirán gobernador; compiten para los 19 mil cargos locales 10 partidos políticos: Partido Revolucionario Institucional, Partido Acción Nacional, Partido Verde Ecologista de México, Partido de la Revolución Democrática, Partido del Trabajo, Movimiento Ciudadano, Morena, Partido Encuentro Solidario, Fuerza

por México y Redes Sociales Progresistas.

te enfatizado, en el trabajo publicado se evidencia el riesgo autóctono. Es decir, existen condiciones ambientales para la transmisión local y hay reportes en la literatura consultada que demuestran que el contacto entre habitantes de California y los vectores ocurre con cierta frecuencia. Además, se ha reportado la presencia de animales silvestres que viven en las proximidades de las poblaciones humanas, infectados con Trypanosoma cruzi. Esto significa que tanto vectores como reservorios del parásito coexisten con los habitantes de California.

Castañeda Sabido expresó: “El voto es el principio y fin de una sociedad democrática. Es el principio porque en el voto deberían decidirse los aspectos fundamentales del poder político, quién y cómo nos va a gobernar, qué queremos que haga, en el (poder) Ejecutivo, pero también a nivel Legislativo, tanto los diputados como senadores”, para eso se invita a votar a 93 millones 676 mil ciudadanos.

“Nuestra revisión muestra evidencia de que la evaluación actual del riesgo para la salud pública entre los residentes de California no contempla información generada por la comunidad científica sobre el tema. En segundo lugar, no existe un programa de detección de rutina a nivel de atención primaria y el tamizado de donantes de sangre no es adecuada para detectar T .cruzi entre residentes”, señaló Ibarra Cerdeña.

A partir de ellos se formará el poder político, la Suprema Corte de Justicia de la Nación y el Poder Judicial; tienen que responder a nosotros para nombrar ministros, por lo que se espera hagan leyes que nos beneficien y vayan acorde con lo que la población quiere, destacó el sociólogo.

“Por lo tanto, al final, el sufragio es el que viene y sanciona todo lo ocurrido y termina en el voto. Estamos en unas elecciones intermedias, ha ocurrido toda una serie de cosas en tres años, hay gente a favor o en contra, pero es el momento de manifestarnos y decir: vas bien o vas mal, quiero cambios o no.”

Los gobernantes, reconoció el especialista, forman parte de grupos de poder que hacen acopio de poder político, recursos económicos, humanos, medios de expresión que les permiten, de alguna manera, ganar una elección, inclusive los supuestamente independientes, y la democracia admite que el juego de poder sea horizontal y que haya opciones para el votante.

“No vamos a ratificar incondicionalmente a nadie, sino que esas élites deben circular. Curiosamente en México, en los últimos 20 años, ha habido más circulación de élites que en Estados Unidos, han cambiado los partidos, se han restructurado otros. Eso es lo que es sano.”

Castañeda Sabido dijo que si bien a partir de la crisis económica de 2007 se generó la sensación de cierto vacío político, pareciera que las opciones no ofrecen mucho y se empezó a cuestionar por qué votar.

“En una sociedad democrática es esencial que la gente no genere ese vacío porque, al hacerlo, se deja que las élites actúen con impunidad y no mediante el respaldo y consenso ciudadano.”

Es importante tomar decisiones, revisar qué dicen los candidatos en medios de comunicación o de plataformas como votoinformado. unam.mx, donde hay información sobre los candidatos y lo que piensan sobre diferentes temas.

Al concluir, sostuvo que como parte de la plataforma Voto Informado se espera dar seguimiento a los ganadores para que, en la próxima elección, los usuarios puedan ver qué proponían, qué hicieron y qué lograron.

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Enfermedad de Chagas requiere mayor difusión para prevenir incremento de casos

El voto, principio y fin de la democracia otar es la mejor forma que tiene la población de manifestarse sobre lo que pasa en el país y de eso se trata la democracia, aseguró Fernando Castañeda Sabido, investigador de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales y titular del proyecto Voto Informado de la UNAM.

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En este sentido, los esfuerzos actuales se dirigen a los inmigrantes latinos, por lo tanto, es posible que las infecciones autóctonas pasen desapercibidas. Debido a que los médicos desconocen el riesgo local, no animan a los pacientes a hacerse pruebas para detectar al parásito y consecuentemente se subestiman los casos de Chagas.

Conexión Cinvestav a enfermedad de Chagas, causada por el parásito Trypanosoma cruzi, se transmite principalmente a través de las heces u orina de insectos triatominos (conocidos como chinches) que se alimentan de sangre. Es uno de los padecimientos tropicales desatendidos, es decir, que reciben poco presupuesto de los gobiernos para la vigilancia epidemiológica y escasa atención por empresas farmacéuticas para la mejora de los tratamientos terapéuticos y preventivos, que impactan a 7 millones de personas en todo el mundo, según la Organización Mundial de la Salud.

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La atención de la enfermedad se centra principalmente en la detección del banco de sangre, la donación de órganos y la transmisión vertical (de madre a hijo). Sin embargo, este tipo de detección pasiva no permite la detección temprana, que es clave, pues los pacientes con infecciones crónicas ya enfermos tienen menos probabilidad de curarse. No obstante, el tratamiento en la fase aguda tiene un mejor pronóstico.

Tradicionalmente se ha considerado que la enfermedad estaba confinada a las zonas rurales de América Latina; sin embargo, debido a la movilidad de la población y la expansión urbana que invade los espacios naturales en los que habita la fauna silvestre ha ocasionado que los entornos urbanos sean zonas con infestación de vectores.

De acuerdo con Ibarra Cerdeña, la prevención de infección por Trypanosoma cruzi es posible, pero se requiere de una evaluación crítica y precisa en puntos de intervención como el modelado espacial del patrón de ocurrencias de triatominos; la dinámica y mecanismos de transmisión; identificación de fuentes de sangre de los vectores; reconocimiento de cepas circulantes; programas sistemáticos a gran escala de vigilancia activa, recopilación rigurosa de datos y educación médica continua sobre riesgo de infección, diagnóstico y tratamiento.

En este contexto, Carlos Ibarra Cerdeña, investigador del Cinvestav Unidad Mérida y Alba Valdez Tah, investigadora postdoctoral de la Universidad Nacional Autónoma de México, publicaron un artículo en la revista científica PLOS Neglected Tropical Diseases, bajo el título “A literature review of Chagas disease risk in California 1916-2018”, con el objetivo de conocer si la migración humana fungía como principal componente de la transmisión de chagas.

Por ello, el especialista del Cinvestav ha implementado un proyecto de Ciencia Ciudadana denominado “Observatorio Ciudadano de Vectores en Mérida”, con el fin de documentar la presencia de los transmisores de la infección y que las personas que viven en ese sitio estén conscientes de que los vectores están cerca, de cuándo son más frecuentes y que sepan si los insectos detectados en su casa están infectados

Su investigación se centró en los casos de infección autóctona en Estados Unidos (principalmente en el estado de California), los cuales no se rastrean con precisión y como ocurre en América Latina, donde el índice de sospecha es mucho mayor, la fase aguda en individuos inmunocompetentes, aquellos capaces de producir una respuesta inmunitaria normal, puede pasar sin diagnosticarse ni detectarse entre los residentes.

“Lo que hacemos es ponernos en contacto con la gente que detecta un vector en su casa, nos acercamos a ella, les contamos sobre la enfermedad de Chagas para que estén enterados y recolectamos a los insectos para analizarlos e informar si están infectados” puntualizó el investigador.

Aunque el rol que la migración latinoamericana ha tenido en la epidemiología de Chagas en Estados Unidos ha sido tradicionalmen-

Por lo que, se busca mejorar el conocimiento local sobre epidemiología, ecología y los criterios de promoción de la salud pública para generar conciencia y brindar una mejor percepción a los residentes, médicos y turistas sobre el riesgo para la salud.

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Puebla, Viernes 04 de Junio de 2021

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Universidad BUAP destinará más recursos para la formación de estudiantes de Medicina: AEO

BUAP gana premio internacional Desing for All Foundation

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ntre las muchas lecciones de la pandemia destaca que debemos enfocar mayores recursos humanos y materiales al campo de la salud. La BUAP asume el reto para garantizar una formación integral y de calidad a los jóvenes, apoyar las tareas científicas de los académicos y cumplir con su responsabilidad social de brindar la mejor atención médica a sus derechohabientes y dependientes, así como a la población en general, afirmó el Rector Alfonso Esparza Ortiz, tras escuchar el Cuarto Informe de Labores de la doctora Indiana Torres Escobar, y tomar protesta al nuevo director de la Facultad de Medicina, Luis Guillermo Vázquez de Lara Cisneros.

Para el logro de este objetivo, consideró la necesidad de explorar nuevas propuestas de colaboración con el Hospital Universitario de Puebla en las formaciones de pregrado, especialidades e investigación clínica, para consolidar programas de salud que sean los más importantes del país.

Luego de señalar su convicción de lograr que todos los alumnos de la Facultad de Medicina reciban la vacuna contra COVID-19, ya que sus actividades los exponen a contagios, coincidió en el interés de esa comunidad académica de dar prioridad al programa de prevención del suicidio, en coordinación con la Facultad de Psicología, pues los estudiantes y profesionales del área de la salud están viviendo situaciones críticas que requieren de atención inmediata.

“Sabemos que la salud mental y emocional de la población está siendo particularmente afectada por los estragos de la pandemia, y la Universidad tiene que elaborar respuestas pertinentes ante este panorama”, subrayó.

Tras escuchar el Cuarto Informe de Labores de la doctora Indiana Torres Escobar, agradeció su gestión, aunque corta, por los logros en esta unidad académica, una de las de mayor impacto social, cuya matrícula supera los 9 mil estudiantes. Entre estos avances destacó la acreditación por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), de la carrera de Profesional Asociado en Imagenología.

Además, el hecho de que 11 de los 13 programas académicos cuentan con reconocimientos externos de calidad, y la Licenciatura de Médico, Cirujano y Partero está en vías de recibir su reacreditación por parte de COPAES. Después de subrayar el éxito del Congreso “Legado y Perspectivas de Biomedicina BUAP en el mundo”, que reunió en noviembre pasado a especialistas de 18 países, y cuyas conferencias tienen ya con más de 45 mil reproducciones, en el cual participaron biomédicos en formación y egresados BUAP que trabajan en los mejores laboratorios y universidades del mundo, el Rector Alfonso Esparza reconoció el papel destacado de la Facultad de Medicina durante la pandemia, por ejemplo, con la creación de la Unidad de Orientación Integral para COVID-19.

Finalmente, reconoció y agradeció la gestión de la doctora Indiana Torres, mientras que al director entrante, Luis Guillermo Vázquez de Lara Cisneros, le externó su apoyo y deseó éxito en la gestión que inicia, periodo 2021-2025.

Al rendir ante el Consejo de Unidad Académica su Cuarto Informe de Labores, correspondiente al 1 de octubre de 2020 al 1 de junio de 2021, transmitido por el FBLive de la Facultad de Medicina, Indiana Torres señaló que en este periodo se propuso regularizar distintos procesos administrativos afectados por la pandemia y el paro de estudiantes de marzo del 2020, con el fin de dar continuidad al desarrollo académico de las cinco licenciaturas, dos carreras profesionalizantes, dos maestrías y las especialidades médicas que allí se imparten.

Entre otros logros, refirió la presencia de 34 de sus académicos en el Padrón de Investigadores de la VIEP, 11 cuerpos académicos, y que en el último año se han graduado mil 44 estudiantes.

Además, la creación de la Unidad de Orientación Integral para COVID-19 y la remodelación de 16 laboratorios.

Finalmente, Luis Guillermo Vázquez agradeció el trabajo de su antecesora y el voto de confianza de su comunidad en la elección como nuevo director; asimismo, asumió el compromiso de dar continuidad a la excelencia académica y mejorar áreas de oportunidad.

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l proyecto “Maquetas táctiles para niños con ceguera y debilidad visual”, desarrollado por académicos y estudiantes de la Facultad de Arquitectura de la BUAP, obtuvo el Premio Internacional de Buenas Prácticas 2020, otorgado por la Design for All Foundation, una entidad que reconoce los esfuerzos de empresas, entidades, administraciones y profesionales de todo el mundo, para demostrar que la aplicación del diseño contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas.

Cada año un jurado internacional selecciona trabajos que cumplen con ciertos criterios de excelencia, como impacto e innovación. En esta décima edición, participaron 19 proyectos reconocidos como buenas prácticas, de estos dos representaron a México y el propuesto por la BUAP quedó entre las cuatro “Mejores Prácticas” a nivel mundial (Suecia, Austria, España y México). Además, se entregaron siete menciones especiales.

La propuesta galardonada en la categoría “Proyectos, propuestas, metodologías y estudios” consiste en proponer un proceso tecnológico de accesibilidad al patrimonio cultural en entornos urbanos y arquitectónicos, para niños con discapacidades visuales, mediante la fabricación de dos modelos hápticos impresos con tecnología digital 3D. Para ello, se elaboró una maqueta del templo de San Antonio, en colaboración con el FabLab Ibero Puebla, y un plano cartesiano de 90 manzanas del Centro Histórico de la ciudad, con ayuda del Laboratorio de Tecnologías 3D de la Facultad de Arquitectura de la Institución.

Este proyecto fue desarrollado por los doctores Adriana Hernández Sánchez y Christian Enrique de la Torre Sánchez, y los alumnos Luis Ge-

rardo Córdova Moreno, Francisco Javier Vázquez y Jesús Manuel Mejía Sánchez, quienes a su vez integran el grupo Re Genera Espacio.

La doctora Adriana Hernández expresó que con estas herramientas el usuario establece una relación con el objeto arquitectónico de valor patrimonial, a través del tacto y la identificación de volúmenes, ensambles, escalas y texturas. Esta comprensión se enfatiza con el sentido auditivo y el apoyo de una guía que explica las características del elemento.

“Son maquetas no convencionales. Nosotros adecuamos la realidad a texturas y volúmenes, ya que el elemento más importante es el dedo. Por lo tanto, los usuarios a través del tacto sienten los diferentes relieves y con ello se indica información relevante, como puntos de interés u obstáculos”.

La creación de estas herramientas alternativas inició en 2018, y con el paso del tiempo el equipo les ha realizado mejoras. “Ahora la intención es realizar una ampliación del plano cartesiano del Centro Histórico hacia el oriente de la ciudad, para incorporar la ubicación de Leyer’s Puebla, asociación dedicada a la educación de niños con discapacidad visual. Posteriormente, teniendo en cuenta la información de este modelo tridimensional, los niños realizarán un recorrido desde esta asociación al Centro Histórico para tener un primer acercamiento con la ciudad”.

Igualmente, se pretende incorporar nuevas texturas, probar otros colores y replicar este modelo tridimensional con otros objetos arquitectónicos, puntualizó la doctora Hernández Sánchez.