Impulso Informativo Impreso 04/ Agosto/ 2020

BUAP: Destaca la relevancia de conservar la vida silvestre

impulsoinformativo.net

Unesco UNAM

Bajo desempeño de niños Publica los nombres de mexicanos de tercero aspirantes a la Rectoría y sexto de primaria

AMLO Nuño

Cuatro televisoras asumen Sancionarán a maestros compromiso para transmisión faltistas por 2 de octubre de clases

SEP

Inscripciones para ciclo A la vanguardia en temas escolar 2020-2021 arrancan de emprendimiento del 6 al 21 de agosto

Puebla, Puebla,Martes Martes04 26de deAgosto Abril de de2016 2020

Respalda SNTE medidas del gobierno para inicio de ciclo escolar 2020-2021

Contenido educativo transmitido en TV será exclusivo de la SEP

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Martes 04 de Agosto de 2020

Puebla, Martes 04 de Agosto de 2020

Destaca BUAP relevancia de conservar la vida silvestre

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón e-consulta Prometen rescatar, curar, rehabilitar, proteger y liberar a las aves rapaces que así lo necesiten?

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– ¡Lo prometemos, por la garrita, porque toda especie es importante!

Ese es el compromiso que los integrantes de UMA Konkon de la BUAP, una Unidad de Manejo Ambiental para la Conservación de la Vida Silvestre, mantienen desde hace cinco años al recibir aves rapaces diurnas y nocturnas que son confiscadas por autoridades federales, para su rehabilitación e integración a la vida silvestre.

Fue precisamente en UMA Konkon ―fundada en agosto de 2015 por Andrés Estay Stange, profesor investigador de la Facultad de Ciencias Biológicas de la BUAP― donde nació Kimi, una lechuza de campanario (Tyto alba), que ahora encabeza toda una campaña de concientización para revalorar el papel que tienen estas aves en el ecosistema, a fin de eliminar el estigma que las relaciona con creencias populares vinculadas a la muerte y la “mala suerte”.

La historia de Kimi Sostenida de una sola patita, con los ojos cerrados, enmarcados por una carita que recuerda la mitad de una manzana, Kimi duerme, lo hace casi todo el día. Ahora, como ave adulta, presume siempre que puede su plumaje de colores ocre, combinaciones que le dan un aspecto llamativo y una textura suave por sus plumas.

Acostumbrada desde que nació a la vida universitaria, Kimi participa en actividades de divulgación en escuelas, ferias científicas y talleres; no se estresa con la gente y menos con el cariño y la admiración que ha logrado por parte de jóvenes, niños y niñas que se le acercan para saber más sobre aves rapaces, diurnas y nocturnas.

Hace cinco años, a UMA Konkon llegó una lechuza de campanario que desde pequeña cayó de su nido; unas personas la encontraron, no pudieron regresarla y entonces decidieron meterla a una jaula para alimentarla a fin de liberarla en cuanto se recuperara, pero al crecer fue imposible sacarla, por lo que fue entregada a la PROFEPA que la canalizó con el doctor Andrés Estay para su rehabilitación.

Aquella lechuza presentaba debilidad en los músculos porque nunca se había parado del todo ni tampoco había extendido las alas completamente. UMA Konkon hizo su trabajo y así se dio la primera rehabilitación muscular de un ave en este centro. Posteriormente llegó otra lechuza con un ala fracturada, tras ser golpeada por un auto. Entonces ambas compartieron espacio y de esa unión nació Kimi, una lechuza hembra que representó todo un reto para su crianza, pero también una satisfacción y orgullo para este centro de conservación.

“Fue como cuidar a un bebé, y como son animales nocturnos hay que levantarse cada tres horas a darles de comer, esperar que lo haga, y seleccionarle qué partes de la presa son mejores, cuidar la cantidad de alimento porque su sistema digestivo no está maduro, además de estar pendientes de la temperatura y humedad don-

de se encuentren, es un trabajo agotador, pero valió la pena”, recuerda el doctor Estay Stange.

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Las lechuzas, refiere el investigador, tienen la mala suerte de que son asociadas a ciertas creencias negativas, es por eso que resulta común que en los pueblos las personas las lastimen. Señala que estos animales cuando son pequeños tiene un aspecto muy peculiar, emiten sonidos que parecen gritos y además tienen un movimiento pendular en la cabeza que simula una negativa.

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

“La historia de Kimi no es heroica, nació en cautiverio, sin embargo se ha convertido en un emblema para abogar por las lechuzas en una gran cantidad de eventos de divulgación científica, donde se busca hacer conciencia de la importancia de este tipo de aves dentro del ecosistema”.

La peculiaridad de Kimi también radica en la fama que tiene, su actividad constante y su interacción en redes sociales le ha valido más de 3 mil amigos virtuales que responden a sus publicaciones y comentan sus actividades, enfocadas a la importancia de conservar estas especies.

Colaboradores

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

UMA Konkon: rehabilitar para liberar La Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (Conabio) enlista a las especies en peligro, entre las que se encuentran el Gavilán de Cooper (Accipiter cooperii), Colibrí pico corto (Abeillia abeillei), Gavilán azor (Accipiter gentilis), Tecolote Oyamelero Sureño (Aegolius ridgwayi) y el Tecolote llanero (Athene cunicularia subsp. Hypugaea), todos ellos se suman a más de 2 mil 600 especies de animales y plantas en riesgo.

Por su parte, UMA Konkon, que trabaja en colaboración con el Hospital Veterinario de Pequeñas Especies de la BUAP, ha logrado en cinco años de trabajo liberar a unos 40 individuos de distintas especies, en su mayoría búhos y lechuzas. Para realizar este trabajo se apoya en la colaboración anual de 25 estudiantes, en su mayoría de la BUAP, quienes realizan prácticas profesionales, servicio social y trabajos de investigación para tesis.

Actualmente albergan a más de 60 aves de 15 especies diferentes, provenientes de los estados de Puebla y Veracruz, principalmente, las cuales han sido canalizadas a través de la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) y bajo el registro de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat).

El doctor Estay Stange reconoce que uno de los principales problemas a los que se enfrentan aves las aves es la venta ilegal, uno de los negocios ilícitos más dañinos y lucrativos en todo el mundo, que anualmente amenazan a miles de especies tanto de animales como de plantas.

En este sentido, Andrés Estay remite el caso de “Scarface”, una aguililla gris que en sus primeros intentos de vuelo fue apedreada por un sujeto que la quería para la venta ilegal. Desgra-

Área de Edición ciadamente los ataques hicieron que perdiera uno de sus ojos, lo que provocó que el sujeto la dejara tirada. Afortunadamente alguien la entregó a las autoridades y ellos la canalizaron a UMA konkon, donde fue rehabilitada y ahora vive en condiciones dignas. Otra historia es la de un tecolote de madriguera, el cual les llegó por intoxicación, un problema común en aves rapaces que comen ratones envenenados.

“Lo recibimos y con apoyo del Hospital Veterinario de Pequeñas Especies BUAP se le realizó un tratamiento adecuado para su condición, lo que permitió que se recuperara, para después ser liberada”.

Andrés Estay reconoce que sí se pueden tener en cautiverio a estas aves, aunque no lo recomienda; es importante que la gente sepa que sí existe un mercado legal para adquirirlas y esto es importante porque es el contrapeso de la venta ilegal.

“La diferencia entre unas y otras es que las de venta ilegal son arrebatadas de la vida silvestre, lo que complica la supervivencia de otras especies, y las de la venta legal son de cautiverio; es decir, están acostumbradas a las personas y al alimento que les brinda directamente el hombre y su venta no afecta o causa desequilibrios a la biodiversidad”, finalizó

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Puebla, Martes 04 de Agosto de 2020

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Educación

Respalda SNTE medidas del gobierno para inicio de ciclo escolar 2020-2021

Contenido educativo transmitido en TV será exclusivo de la SEP La Jornada os contenidos educativos que se transmitan en las cadenas televisoras, dentro del inicio del ciclo escolar 2020-2021, serán responsabilidad exclusiva de la Secretaría de Educación Pública, señaló el secretario de esta dependencia, Esteban Moctezuma Barragán, quien dijo que tendrán “validez oficial” y que, “en su momento”, los estudiantes serán evaluados conforme a dichos contenidos.

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En la conferencia vespertina en Palacio Nacional, donde se presentaron más detalles del inicio del próximo ciclo escolar, se anunció las fechas de inscripciones y reinscripciones para el nivel de educación básica. En los casos donde no han iniciado este proceso serán del 6 al 21 de agosto, con un periodo extraordinario que va del 24 de este mismo mes al 11 de septiembre.

La Jornada l Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) respaldó las medidas anunciadas por el gobierno federal para el inicio del ciclo escolar 2020-2021, el próximo 24 de agosto, y calificó “sin precedentes” los acuerdos alcanzados, los cuales permitirán a profesores y alumnos continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje en medio de las medidas de emergencia sanitaria por Covid-19.

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Incluso, informó que como organización gremial continuará con la recopilación de diagnósticos y propuestas de los docentes de todo el país, para contribuir a mejorar el sistema híbrido de educación y que una vez que se pueda regresar a las aulas, sea en las mejores condiciones.

Sin embargo, insistió en que, para lograr un mayor éxito en la cobertura educativa, es necesario cerrar la brecha digital y reanudar los programas de dotación de equipos de cómputo a estudiantes y profesores.

Al fijar el posicionamiento del SNTE en torno al anuncio del regreso a clases el próximo 24 de agosto, el secretario general Alfonso Cepeda Salas reconoció la voluntad de escuchar y atender las propuestas que, en representación de las maestras y los maestros, entregó el Sindicato a la autoridad educativa para un regreso a clases seguro y exitoso.

Además, se congratuló por el reconocimiento que la autoridad hace a los docentes como “pilares insustituibles en la educación” y por el respeto expresado a sus salarios, prestaciones laborales y basificaciones.

A través de un comunicado, Cepeda Salas garantizó que esa confianza es correspondida por los maestros, quienes mantienen intacto su compromiso con la educación, y cada vez se preparan de mejor manera para hacer frente a los retos que imponen los nuevos tiempos. Los docentes, dijo, están listos para reiniciar las clases en la modalidad que las circunstancias lo permitan.

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Para el caso de las inscripciones de los estudiantes en ciclo escolar continuo, es decir, que pasaron de año dentro de la misma escuela, éstas serán automáticas.

Marcos Bucio Mújica, subsecretario de Educación Básica de la misma dependencia, presente también en la conferencia, explicó que periodo extraordinario de la inscripciones son para que aquellos estudiantes con algún cambio de entidad, de escuela o de ciclo escolar.

Respecto al examen de ingreso a media superior, informó que este proceso ya inició en algunas entidades y la última fecha será del 25 al 28 de agosto.

Además, el subsecretario Bucio aseguró que el sistema público de enseñanza tiene la cobertura necesaria para poder recibir a los alumnos que por algún motivo, entre ellos el económico, necesiten migrar del sistema privado al público, ya sea en educación básica o media superior.

En su intervención, el secretario Moctezuma Barragán insistió que los programas transmitidos por las cadenas televisoras no sólo tendrán como base los libros de texto gratuitos, sin que además tendrán validez oficial, en un proceso donde después, en base a estos mismos contenidos, se evaluará a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

Dijo también que cuando se regrese presencialmente a clases, el programa continuará, es decir, no se va a regresar a iniciar el programa.

Sin embargo, indicó que serán programados cursos remediales para atender a los estudiantes que por alguna razón se hayan rezagados y los maestros puedan atenderlos para ver cómo les ayudan a nivelar sus conocimiento.

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Educación TV, mejor que internet para el ciclo escolar: experto Bajo desempeño de niños mexicanos de tercero y sexto de primaria: Unesco La Jornada unque en términos curriculares México presenta un buen equilibrio en los contenidos de las materias de lecto-escritura, matemáticas y ciencias naturales, en el tercer y sexto grado de primaria, todavía más de la mitad en el primer caso y tres de cada cinco, en el segundo, muestran evidencias de alcanzar bajos niveles de desempeño, señala la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la Unesco.

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En su Análisis curricular Estudio Regional Comparativo y Explicativo, sección México, el organismo, señala, por ejemplo, que en escritura el 55.8 por ciento de los alumnos de estos grados escolares están en los niveles de desempeño más bajos; en matemáticas, 55.3 por ciento de los estudiantes de tercer grado y 63.1 por ciento de sexto se ubican también esos niveles, mientras que en ciencias naturales siete de cada diez estudiantes están en condiciones similares.

El estudio, presentado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de la

e-consulta ntre todas las opciones que había para el regreso a clases, el planteamiento de transmitir los contenidos educativos vía televisión era la más viable, explicó el doctor Miguel Ángel Rodríguez, catedrático de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ante el plan para el inicio del ciclo escolar 2020-2021 en México.

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El director de la Asociación Educación Contracorriente opinó que es una solución efectiva el uso de la televisión para hacer llegar los contenidos de aprendizaje a los estudiantes, dada la cobertura de este medio de comunicación, por lo que en un contexto como el que tenemos en México y en el mundo, esta solución es la más asequible, sin que sea la deseable en un panorama óptimo.

Opinó que no hay condiciones para trabajar en un óptimo esperado, por lo que las soluciones hasta ahora ofrecidas podrían ser las mejores, ya que en un contexto como el de la pandemia se tiene que asegurar el que los contenidos lleguen a la mayor cantidad de personas posibles.

“La televisión es la alternativa menos excluyente, ya que permite complementarse con herramientas digitales y es mucho más accesible que el internet, por lo que en el escenario actual es una de las soluciones más viable”, detalló el politólogo.

Detalló que según testimonios de integrantes de la comunidad educativa de regiones rurales del estado de Puebla, el acceso a la educación durante la pandemia, de marzo a julio, se vio disminuido. Recalcó que si bien no desertaron estudiantes, los aprendizajes esperados no llegaron a los estudiantes. Por esto, opina que un medio tan masivo como la televisión es la mejor opción.

Finalmente, el investigador experto en temas educativos pidió a los ciudadanos recordar que no se trata de ninguna concesión de los empresarios de los medios el que se transmitan contenidos educativos en las televisoras privadas, sino que se hará en apego a que el ancho de banda es propiedad de la nación y ellos simplemente son arrendadores.

Unesco, analizó los currículos de 19 países latinoamericanos, y en el caso de México, señala que si bien presenta ligeramente mejores números en promedio que el resto de las naciones de la región, el desempeño es todavía inferior al esperado por los currículos presentes.

Para el caso específico de la lectura, el informe considera que existe un buen trabajo en la diversidad de textos y el énfasis en la comprensión lectora literal e inferencial, así como estrategias para la lectura de comprensión, pero advierte de una menor presencia de datos vinculados a las áreas de decodificación y reflexión y evaluación de los textos, lo que es especialmente relevante en estos tiempos debido al consumo del Internet de contenidos de disímil calidad por parte de los niños y niñas.

“Esto podría estar relacionado con los resultados de Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo en lectura, en que 33.1 por ciento de los escolares se ubica en el nivel I y 22.7 por ciento en el II de desempeño. Estos niveles indican que los niños solo son capaces de localizar información explícita y realizar inferencias sencillas en un texto”, señala el estudio.

Respecto al análisis curricular de matemáticas, el estudio observa en ambos grados una fuerte presencia del dominio de números y operaciones, seguido por magnitudes y medidas. En sexto grado se observa que geometría tiene una presencia inferior al promedio de los países de América Latina y el Caribe, mientras que estadística y probabilidad y patrones y álgebra se presentan alineados a la media regional. Es decir, en términos generales hay un buen equilibrio curricular, pero los resultados siguen siendo no favorables.

Una de las novedades de dicho estudio, es que incluyó el análisis regional de la presencia de contenidos sobre la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo, cuya inclusión es central para el cumplimiento de la agenda de educación 2030. Para el caso de México, se señala “que favorece el desarrollo de competencias relacionadas con los estilos de vida sostenible, la prevención de enfermedades y la sexualidad”.

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Al participar este lunes en la conferencia de prensa en Palacio Nacional encabezada por el presidente Andrés Manuel López Obrador, el presidente ejecutivo del Consejo de Administración de Grupo Televisa, Emilio Azcárraga Jean, indicó que el acuerdo es único en el mundo y significa poner en marcha

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¿Cuál es la nueva materia que implementará la SEP este 2020?

Cuatro televisoras asumen compromiso para transmisión de clases

La Jornada ras anunciarse que el regreso a clases se realizará con ayuda de transmisiones televisivas, representantes de cuatro cadenas afirmaron tener un compromiso para apoyar en la educación y proporcionar todos los elementos para las transmisiones educativas.

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en muy poco tiempo, miles de horas de contenido educativo.

“Los técnicos harán un gran esfuerzo para que cientos de canales estén listos al inicio del ciclo escolar”, agregó, al recordar que las transmisiones serán multiplexadas por medio de distintos canales nacionales y locales. “La radiodifusión es un servicio público, que nos llena orgullo poder servir”, agregó.

Por su parte, Benjamín Salinas Sada, director general de TV Azteca, sostuvo que dicho medio de comunicación le apuesta a la educación como piedra angular y “estamos aquí para poner al servicio de los mexicanos la televisión, en este caso no será para entretenerse, sino para llevar la educación pública a todo el país”.

Aunque reconoció que este medio “vive uno de los años más difíciles”, dijo que se suman a las transmisiones para impulsar la educación.

En tanto que Olegario Vázquez Aldir, director ejecutivo de Grupo Empresarial Ángeles (Grupo Imagen), expresó que hay una correlación entre el desarrollo y la educación, por lo que es esta el único pasaporte para el futuro.

Afirmó que es la televisión abierta es el medio de mejor alcance y características para este propósito, sobre lo cual también coincidió Francisco González Albuerne, director general de Grupo Milenio y vicepresidente de Grupo Multimedios, quien apuntó que no existen proyectos similares en el mundo, y “eso demuestra que el todo es la suma de las partes”.

e-consulta l nuevo ciclo escolar 20202021 llegará con una nueva materia que implementará la Secretaría de Educación Pública (SEP), con la cual se busca que las y los pequeños de las primeras etapas institucionales obtengan más y mejores conocimientos.

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Será a partir del próximo 24 de agosto, fecha en que se reanudarán las clases a distancia, cuando se integre un nuevo campo del conocimiento para los menores de edad, material que también podrá ser visto a través de las plataformas digitales.

Una nueva materia Se trata de “Vida Saludable”, una nueva asignatura que deberán estudiar los pequeños para establecer los cuidados que deben llevar consigo mismos.

En los contenidos de este nuevo apartado se encuentran temas como la higiene personal, higiene familiar, programas de limpieza, nutrición, salud mental, no consumo de sustancias tóxicas, activación física y deporte escolar.

Entre los contenidos añadidos también se encuentra una incorporación a la materia de Formación Cívica y Ética, la cual incluirá nuevos materiales que incluyen los contenidos de valores, cultura de paz y filosofía de los niños.

Además, la SEP asumió el compromiso de reforzar las habilidades de las y los alumnos en áreas esenciales como matemáticas, lectura, escritura y ciencias.

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Puebla, Martes 04 de Agosto de 2020

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Capacitan a 1 millón de maestros para clases por TV en México

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Inscripciones para ciclo escolar 2020-2021 arrancan del 6 al 21 de agosto: SEP Diario Cambio ste lunes se llevó a cabo la primera conferencia de prensa por parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en donde Marcos Bucio Mújica, Subsecretario de Educación Básica, reveló las fechas de inscripción para niños y jóvenes en los estados donde no se ha iniciado este trámite, las cuales serán del 6 al 21 de agosto para el ciclo escolar 2020-2021.

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e-consulta

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Nuevas Materias

n millón de maestros se han capacitado en México para el programa Aprender en Casa, que iniciará el 24 de agosto a través de canales de televisión abierta, a fin de que los estudiantes inicien el próximo ciclo escolar a distancia.

Aprende en casa II, nombre que recibirán el conjunto de los programas a cargo del gobierno federal y transmitidos por más de 36 televisoras locales públicas, 4 federales y 4 cadenas televisivas privadas, incluirá la materia Vida Saludable.

El secretario de Educación Pública federal, Esteban Moctezuma Barragán, indicó que en el país no se regresará a clases presenciales hasta que el semáforo epidemiológico esté en verde.

Esta materia surge ante los problemas de salud y diabetes presentes en la población mexicana, tendrá contenidos como activación física en las escuelas y en casa, higiene, limpieza del entorno y salud mental y socioemocional.

En conferencia de prensa organizada por la SEP la tarde de este lunes, resaltó que en el pasado ciclo escolar 2019-2020, más del 80% de los docentes pudieron mantenerse en contacto con los estudiantes en el contexto de la pandemia.

Moctezuma especificó que 94% de los hogares mexicanos tienen acceso a televisión, por lo que es el medio más accesible para emitir los contenidos y darle la oportunidad a la mayor cantidad de menores.

Destacó que México ha sido un referente internacional en el manejo de la educación en medio de la crisis de salud, pues diferentes países alrededor del mundo han solicitado la estructura de los planes educativos para adecuarlos a sus condiciones.

Finalmente, Marcos Bucio, subsecretario de educación básica, precisó que en el caso de estudiantes que hayan presentado rezago en su inscripción, se dará un periodo extra del 25 al 28 de agosto, al mismo tiempo que declaró que el sistema público está preparado con más de 100 mil maestros nuevos para atender el ciclo escolar a iniciar.

El Subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica reveló durante su conferencia que en los estados donde no se ha iniciado el proceso de inscripción, los trámites serán del 6 al 21 de agosto para el ciclo escolar 2020-2021.

Esta tarde el titular de la SEP, Esteban Moctezuma mencionó que a partir de este día hasta el 23 de agosto incluyendo sábados y domingos se llevará a cabo en punto de las 17 horas una rueda de prensa con duración de media hora para aclarar las dudas de Padres de familia respecto al regreso en línea a clases para el ciclo escolar 2020-2021.

A su vez, el Subsecretario de Educación Básica contestó una de las dudas de los padres de familia respecto al periodo de inscripción de alumnos que ingresen por primera vez a nivel preescolar, básico y medio superior, por lo que reveló que en los estados donde no se ha dado a conocer este proceso, podrán comenzar a partir del 6 al 21 de agosto, además de que habrá un periodo extraordinario del 24 de agosto hasta el 6 de septiembre.

Por último, se comentó que no habrá problema con los alumnos que pasen a otro grado escolar dentro de la misma institución, pues la reinscripción será automática, poniendo como ejemplo de segundo a sexto de primaria.

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En conferencia de prensa esta mañana, Yazmín Salgado Álvarez, directora adjunta de relaciones internacionales y movilidad para licenciaturas de la universidad, explicó que este plan surge a raíz de la contingencia de salud por la que atraviesa el mundo, y estableció un proyecto de internacionalización en colaboración con universidades de diversos países.

Esta es una oportunidad para reconsiderar la internacionalización educativa, ya que en un contexto como el que estamos viviendo tuvimos que plantear soluciones para no truncar los procesos educativos de estas características. “Se trata de llevar la internacionalización a una dimensión más allá de la movilidad”, declaró.

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Sin conectividad en promedio 10% de estudiantes de nivel superior en Querétaro

Presenta Upaep plan internacional de redes de trabajo académico e-comsulta omo medida para ofrecer experiencias educativas innovadoras e internacionales para sus estudiantes, la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla anunció su programa UPAEP Global Campus, que ofrecerá a los estudiantes la posibilidad de realizar intercambios de manera remota.

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Este proyecto permite un trabajo colaborativo que permitirá desarrollar redes de trabajo más amplias, que enriquecerán las competencias, habilidades y aprendizajes de los estudiantes, detalló Salgado Álvarez.

Jeanine López Sandoval, coordinadora de movilidad para América del Norte y del Sur, resaltó que esta circunstancia le ha dado la posibilidad de hacer valer la amplia gama de convenios que tiene firmados la universidad con sus pares en el extranjero, esto como primer paso para la internacionalización de los estudiantes de la UPAEP. Las modalidades a aplicar, resaltó, serán conversatorios con especialistas en temas específicos de cada área de conocimiento; seminarios, que serán ciclos de conferencias con mesas de trabajo; intercambios virtuales, que será mover de una internacionalización presencial a una en la que el estudiante estará matriculado en una universidad extranjera sin necesidad de salir de casa; las clases COEL, que tendrán que compartir temarios entre estudiantes mexicanos y de otros países; y finalmente las clases espejo, que serán materias impartidas por docentes invitados de otros países a dar clases en la UPAEP y viceversa.

El economista nte el inicio del nuevo ciclo escolar de forma virtual, la cobertura de conectividad es uno de los retos que se enfrenta en los diversos niveles educativos ante la pandemia de Covid-19.

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En educación superior del estado, se estima preliminarmente que entre 10 y 15% de los estudiantes tienen limitaciones de conectividad, expuso el coordinador ejecutivo de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (Coepes) —y rector de la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ)—, José Carlos Arredondo Velázquez.

Este indicador —expuso— es un dato preliminar, debido a que las limitantes de conectividad abarcan diversos aspectos, desde la falta de equipo de cómputo, de internet, entre otras limitaciones.

“Todavía no tenemos un número del problema real de conectividad. Estamos pensando que rondará entre 10 y 15% de los estudiantes con esta problemática, la conectividad no solo tiene que ver con la facilidad del acceso al internet, por ejemplo hay equipos que no están preparados y disponibles como para recibir una clase a distancia, no es suficiente con tener un teléfono. La evaluación del diagnóstico no es fácil, es compleja, pero sí andaríamos por el orden de 10 y 15%, es un dato preliminar”, expuso.

Las universidades han detectado los retos en materia de conectividad, por lo que -agregó- ya desarrollan estrategias para que el inicio de actividades a distancia no limite la calidad educativa que reciben los estudiantes.

A través de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) —explicó— se hizo un estudio de la actividad académica en el último semestre y cuatrimestre, lo que derivó que en el caso de Querétaro 100% de las universidades pudieron migrar sus planes de estudios a un esquema de educación a distancia.

“El reporte que tenemos de Querétaro es que 100% de las universidades pudieron migrar al plan a distancia, desarrollando sus actividades de manera múltiple, una de ellas fue a distancia, utilizando la conectividad y en los casos donde no era posible mudaron algún tipo de telefonía o algún otro tipo de estrategia, pero el reporte que tenemos del semestre y cuatrimestre que está concluyendo es que la atención en educación superior fue a 100% y efectivamente hubo asuntos de eventualidad, como la capacitación de los docentes para migrar a este sistema educativo, también hubo problemas de conectividad, no solo con los equipos de estudiantes, sino en el acceso a internet”, agregó.

Educación básica alista estrategias En el nivel de educación básica, también se gestan estra-

tegias para mitigar las problemáticas de conectividad, por lo que se mapearon las zonas del estado donde hay rezagos de conexión, siendo en estas áreas —de la Sierra Gorda y del Semidesierto— donde se iniciará con la entrega de cuadernillos, expuso el titular de la Unidad de Servicios para la Educación Básica en el Estado de Querétaro (Usebeq), Enrique De Echávarri Lary.

“En los espacios donde no se tiene conectividad se trabajará sobre varias estrategias, como medios digitales, redes sociales, plataforma en línea, contenidos en radio y en televisión y guías didácticas en cuadernillo. Para esas zonas donde no tenemos ni siquiera acceso a radio, tendríamos que repartir estas guías didácticas, se llevan los cuadernillos y los padres de familia los recogen, entonces tendríamos muchas estrategias trabajando, tenemos bien ubicado dónde trabajaríamos con conectividad, donde con cuadernillos, donde se fortalecería con radio y televisión”, explicó.

El próximo lunes 10 de agosto comenzará la entrega de cuadernillos en las zonas donde no hay otros medios de conectividad que faciliten la educación a distancia, así como la entrega de útiles escolares.

En el nivel de educación básica, el ciclo pasado cerró con 383,000 estudiantes de escuelas públicas y se pronostica que para este ciclo sumen alrededor de 387,000.

En tanto, que de febrero a julio, 2,288 estudiantes de nivel básico han solicitado migrar de un sistema de educación privada al sistema público, lo que representa alrededor de 0.6% de la matrícula del estado.

En este contexto, el secretario de Educación, Alfredo Botello Montes, ratificó que el ciclo escolar 2020-2021 iniciará el 24 de agosto, para educación básica, bajo un esquema de educación en línea, debido a que no hay condiciones para el regreso presencia, frente a la prevalencia de la pandemia de Covid-19.