Impulso Informativo Impreso 02/ Febrero/ 2021

AL DÍA

impulsoinformativo.net

Con Alejandro García Limón MIÉRCOLES Y VIERNES y Adrián Sarmiento

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

El censo 2020 evidencia la gran desigualdad en México

Solo el que ensaya lo absurdo es capaz de conquistar lo imposible

Acoso sexual en 3 de cada 10 estudiantes en América Latina

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Impulso - Editorial

Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

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Jorge Cruz Bermúdez, «magistrado ratero»

Porque informar, es educar

Editorial

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Por: Miguel Ángel García Muñoz EFLEXIONES directorabcd_reflexiones@yahoo.com.mx ómo entender el andar de la justicia con Magistrados sospechosos de ser rateros y de haber participado en componendas oscuras con los tres últimos gobiernos de Puebla, incluyendo el despojo del triunfo comicial en 2018 al candidato de la coalición Juntos Haremos Historia.

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

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Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Y hablo de tres administraciones, porque lo protegieron abiertamente Rafael Moreno Valle Rosas, Antonio Gali Fayad y Guillermo Pacheco Pulido, éste último amplio conocedor del manejo de los hilos en el Tribunal Superior de Justicia, quien por cierto también se acabó el presupuesto de 2019 anunciando 26 obras de alto impacto que nadie sabe dónde quedaron.

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.D.G Alan Maldonado Ramírez L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Jorge Cruz Bermúdez, debería ir al registro civil y borrar de su acta de nacimiento el nombre de Benito. No le queda al Magistrado de la ignominia aprobado en su designación por la borregada legislativa en agosto de 2018, a propuesta del Gobernador Antonio Gali Fayad, como pago a sus favores al morenovallismo, luego de ser partícipe del “fraude” con el que ganó la gubernatura Martha Erika Alonso Hidalgo a Miguel Barbosa Huerta.

Colaboradores

Dio pie a historias románticas con el extinto Luis Maldonado Venegas, quien se hizo famoso por aquella frase de “LAS PIEDRAS DE GRAN CALIBRE” que, según él, habían utilizado los pobladores de Chalchihuapan, donde resultó muerto en 2014 el niño José Luis Alberto Tehuatlie Tamayo, por el impacto de una bala de goma que le reventó la cabeza, tratando de desviar la atención de los verdaderos homicidas intelectuales, Rafael Moreno Valle Rosas, Víctor Carrancá Bourget y Facundo Rosas Rosas.

Bicicleteando Jorge Cruz Bermúdez, ocupó las secretarías de Educación Pública y General de Gobierno, relevando a Maldo-

nado Venegas con la consigna de cubrirle las espaldas. Sin embargo, donde vio la posibilidad de enriquecerse fue en la Dirección del CAPFCE, desviando 300 MILLONES DE PESOS por los que hoy tiene que responder a una acusación penal junto con sus cómplices Juan Daniel Gómez Murillo y Gustavo Guzmán Fernández.

Benito, el falso, quien también fue líder espurio del PRD, porque sirvió al PAN morenovallista, realizó el desvío de recursos mediante obras públicas que nunca se concretaron. Confió en que Martha Erika sería el continuismo de la depredación financiera en Puebla; nunca imaginó la tragedia del 24 de diciembre de ese mismo 2018 que cambió la narrativa de la historia.

La acusación contra Cruz Bermúdez, es una de tantas que se desprenderán, porque hay más de 160 expedientes en curso.

Hoy, muchos integrantes de aquella legislatura que aprobaron la designación de Cruz Bermúdez, caminan como si nada por la calle, sonríen y buscan con ahínco la posibilidad de volver a colarse como candidatos a un cargo de elección popular, el que sea, el chiste es calentar la silla y gozar de los favores del presupuesto.

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

El censo 2020 evidencia la gran desigualdad en México Gaceta UNAM a edad mediana en México creció siete años en dos décadas, además que la estructura por edad y sexo está orientada hacia un envejecimiento de la población, y de un menor número de nacimientos. Es uno de los hallazgos del Censo de Población y Vivienda 2020 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), mismos que permitirán analizar la desigualdad acumulada en México, que sigue siendo un grave problema para el país, y ofrecerá datos importantes para diseñar o fortalecer políticas públicas para que la nación se recupere de la pandemia, coinciden Verónica Montes de Oca y Berenice Ramírez de los institutos de investigaciones Sociales y Económicas, respectivamente.

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Verónica Montes de Oca señala que “podremos hacer algo relevante con este censo, y una de esas situaciones es la inequidad acumulada que refleja. Por ejemplo, la cuestión de las pensiones, que están concentradas en poblaciones urbanas, menormente en las rurales y aún menos en las indígenas; podremos constatar esta misma tendencia terrible de desigualdad estructural en ciertos grupos de la población, y ver dónde ha disminuido más, si en las zonas urbanas, rurales o indígenas”.

En esta lógica, abunda, de primero los pobres y de rescatar y reparar el daño que se ha hecho en tantas generaciones de grupos vulnerados por el Estado, “de pronto pensar cómo a través de este censo podemos medir y darnos cuenta de si hemos realmente avanzado en reducir las desigualdades, aportará elementos muy interesantes, incluso con las poblaciones con discapacidad, un tema destacado al inicio de este gobierno, y vamos a ver cómo están las características, sus condiciones de vida, y si han mejorado o no, aun con las estrategias de los últimos años”.

Indicadores de pobreza relativa Dentro de los indicadores de pobreza relativa se encuentran el acceso a la vivienda, a la salud y a la seguridad social. La inequidad también se nota en los datos sobre vivienda que arroja el censo.

se hace del piso que es todavía de tierra, 3.5 por ciento de los hogares, o los que no tienen drenaje, más de cuatro por ciento. Si vemos el promedio de acceso a agua y drenaje, puede no parecer bajo, pero al analizar los niveles estatales nos damos cuenta de las grandes diferencias; por ejemplo, en Nuevo León 99 por ciento tiene agua diaria, y en Chiapas y Oaxaca sólo 40 por ciento cuenta con el recurso. El promedio nos habla de una mejoría, pero hay que ver las diferencias regionales”.

como energía eléctrica o una televisión. La pandemia está acentuando y mostrando estas inequidades”.

Sobre el acceso a la salud, la experta en economía asevera que está casi igual que en 2010, “pues hay 26 por ciento de la población sin servicios de salud, lo que demuestra la poca eficacia que tuvieron en años anteriores programas como el del Seguro Popular. La gente sin este acceso y la necesidad de cubrir este porcentaje, es un reto grande el de universalizar la salud”.

La edad mediana aumentó a 29 años Para Montes de Oca, el aumento de la edad mediana “lo que está constatando es una transformación que se inició desde los años 80 y 90 del siglo pasado, de la estructura por edad y sexo y que está orientada hacia una prolongación de la vida, hacia un envejecimiento de la población, y de un menor número de nacimientos; puede ser que hay una extensión de la esperanza de vida, es una tendencia que hemos reportado desde la Universidad, no es una cuestión apocalíptica, las poblaciones no son estáticas, son dinámicas”.

Verónica Montes de Oca menciona sobre ese aspecto: “Lo interesante es el punto previo, la estrategia contra la Covid-19, y los datos del censo dejan ver que la población reportó una ausencia de servicios de salud; ahí se ve la desigualdad, tenemos institutos de investigación de primer mundo, y hay localidades de nuestro territorio que no tienen ni una clínica o hay las que ya se habilitaron y están en cascarón.

“Algo que es muy relevante en este análisis es el contexto, pues parece que se detuvo el tiempo en 2020 y 2021; parece que seguimos en una situación como de impasse, y sin embargo han pasado muchas cosas en el comportamiento de la mortalidad y el trabajo que ha hecho el sector salud.”

Educación y brecha digital Según los datos, la disponibilidad de teléfonos celulares en las viviendas creció de 65.1 a 87.5 por ciento; Internet, de 21.3 a 52.1 por ciento, y las computadoras o laptops de 29.4 a 37.6 por ciento, situación que ha marcado el acceso a la educación en tiempos de pandemia por la necesidad de estudiar a distancia.

Para la universitaria es un asunto que no se ha visto de manera directa en décadas anteriores. “Parece que en este gobierno hay atención a este problema, tenemos un país que construyó como locos, que abonó a muchas empresas inmobiliarias cantidades brutales de recursos y, por otro lado, muchas personas sin vivienda propia; es brutal, empresas multimillonarias, zonas con viviendas donde sólo habita 20 por ciento, es un indicador de la gran desigualdad” apunta la maestra en Demografía y doctora en Ciencias Sociales.

Ante este escenario, Montes de Oca opina que se trata de “un punto importante porque sí hay alumnos a nivel licenciatura que no tienen Internet o que no cuentan con una beca; otros no tienen dispositivos lo suficientemente actualizados para tomar sus clases o simplemente no los tienen. Veremos a partir de esta información, de la accesibilidad a la tecnología y las TIC, un nuevo elemento que pondrá de manifiesto la desigualdad en materia de enseñanza, donde los estratos y clases sociales, o sectores de población más populares, con mayores desventajas, incrementarán su rezago educativo”.

A su vez, Berenice Ramírez expresa que los datos indican que no se ha avanzado mucho en la pobreza relativa, y con el análisis de los microdatos que aporta el censo, quedarán de manifiesto las inequidades que siguen imperando. “Se observa que hay poco avance en el registro que

Berenice Ramírez comenta: “La falta de acceso a Internet en estos momentos tiene consecuencias graves porque afecta la educación y no hay certeza de cuántos niños han dejado de estudiar o participar en actividades escolares, así como en algunas comunidades por falta de recursos

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La UNAM tiene programas como Beca Tablet, para darles tabletas electrónicas con conectividad a Internet a alumnos de bajos recursos para que puedan seguir su aprendizaje durante la pandemia, así como PC Puma, que presta computadoras portátiles, también con acceso a Internet, a la comunidad universitaria.

Una cuestión que ha emergido en medios es el de las pensiones y su relación con el envejecimiento de la población; sin embargo, para las especialistas de la UNAM el aumento de la mediana edad no es determinante.

“La edad no afecta a las pensiones, habrá quien diga que es por el cambio y la estructura de nuestra población, pero estaban afectadas desde antes que la gente comenzara a envejecer con esta contundencia, y hay que recordar que en 1995 se hicieron reformas al régimen de pensiones del IMSS, y el argumento de la época fue el envejecimiento. En realidad, el problema de las pensiones es la organización y la vinculación que había de las pensiones con el trabajo formal; es la ausencia de densidad de cotización, el mercado formal fue disminuyendo, y lo que empezó a crecer con una gran fuerza fue el mercado informal, esto restó densidad de cotización al sistema de pensiones, y no sólo al principal, que es el IMSS, sino a todos” externa la investigadora.

Berenice Ramírez puntualiza: “Ver el envejecimiento solo, sin aplicar otras políticas, hace que la nación pierda el bono demográfico, lo que se ha observado cuando se amplían las edades de jubilación; hay personas que se jubilan ya hasta los 70 años, incluso la pensión de bienestar se pone a los 68. Lo que el censo nos dice es que todavía tenemos población joven que requiere políticas públicas que le permita mayor educación, empleo formal y acceso a la seguridad social”.

Para finalizar, Montes de Oca enfatiza que el censo se haya levantado aun con la crisis sanitaria: “La información se logró con muchos esfuerzos, qué bueno que se hizo, obviamente con mucho riesgo, pero es muy útil para pensar investigaciones y también para programar políticas públicas en un país que estará levantándose nuevamente y recuperándose de esta pandemia”.

Expone problemas en acceso a la salud y vivienda, ingresos y brecha digital, señalan especialistas de la UNAM

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

Inician preinscripciones para educación obligatoria en Puebla

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Casos como este no son aislados. Se trata de un patrón normalizado de violencia sexual y de género que prolifera en toda la región latinoamericana y, de manera particular, en el colegio de Paola. En aquella época, el 32.7% de las mujeres ecuatorianas sufrían violencia sexual; es uno de los países con mayores índices de embarazos adolescentes.

Las y los estudiantes que deben hacer este proceso son los que concluirán en este ciclo escolar el preescolar, primaria y secundaria; estos últimos podrán elegir a partir de este año las siguientes opciones de educación media superior: bachillerato general estatal, Educación Media Superior a Distancia (EMSAD), telebachillerato comunitario y bachillerato digital.

Cuando se llevó el caso a la CIDH no solo se buscaba una indemnización y justicia integral para la víctima y su entorno, sino también visibilizar la problemática para que, a través de un organismo continental, se exijan medidas sustantivas destinadas a la prevención y erradicación de estas violencias. Doña Petita Albarracín, madre de Paola, ha llevado la voz cantante hacia la justicia.

Padres de familia, así como los tutores, podrán realizar el trámite correspondiente en línea a través de la página www.sep.puebla.gob.mx, del 2 al 28 de febrero; mientras que el registro presencial se efectuará en las 19 Coordinaciones de Desarrollo Educativo (CORDE´s), del 2 de febrero al 26 de marzo, respetando los protocolos de sana distancia.

Los requisitos e información que deben tener a la mano los padres de familia para realizar el registro son: Clave Única de Registro de Población (CURP), Número de Identificación del Alumno (NIA), comprobante de domicilio, Clave del Centro de Trabajo (CCT) de las escuelas a las que desee ingresar y el NIA del hermano, en caso de que decida ingresar en la misma institución.

El caso fue presentado ante la Comisión Internacional en 2006.

Dos años más tarde, se emitió un informe de admisibilidad, donde se estableció que los procesos judiciales internos fallaron en su intento de brindar justicia. Entre 2010 y 2015 se sostuvo una negociación de solución amistosa que no tuvo éxito. Por ello, el caso fue llevado directamente a la Corte-IDH en 2019, lo que derivó en una audiencia pública celebrada en enero del año pasado.

La asignación de escuelas se hará con base a la necesidad educativa de las y los alumnos, preferencia de los padres (pueden elegir tres opciones), capacidad de cada plantel o la escuela que esté más cerca al domicilio del solicitante. El proceso en ambas modalidades es gratuito y no está sujeto a condicionamiento alguno.

Cobaep inicia pre-registro en línea para el ciclo escolar 2021 e-consulta partir del 16 de febrero, el Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla (COBAEP), realizará el pre-registro para el nuevo ciclo escolar 2021, que será completamente en línea a través de la página www.cobaep.edu.mx

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La institución informó que no se cancela el examen de admisión y que los interesados deberán cumplir con los siguientes requisitos: acta de nacimiento (no será solicitado actualización del documento), constancia de estudios con calificaciones o certificado de secundaria y la CURP. La evaluación diagnóstica se hará en tres etapas para evitar la saturación de la plataforma: la primera el 22 de mayo, la segunda el 19 de junio y la tercera el 10 de julio.

El COBAEP pone a disposición sus redes sociales (Facebook: Cobaep, Twitter: @Cobaep e Instagram: @Cobaep2020). Asimismo para cualquier duda y/o aclaración, comunicarse al plantel de elección o a la Dirección Académica al teléfono 222 211 7725 El Cobaep, cuenta con 37 planteles en todo el estado y para ubicarlos está también disponible la página: http://cobaep.edu.mx/sitio/planteles Entre las áreas formativas de profesionalización se encuentran: Administración; Contabilidad; Dibujo arquitectónico y de construcción; Diseño; Higiene y salud comunitaria; Informática; Laboratorista Químico; Producción agropecuaria; Turismo; Electricidad y Electrónica; Orientación nutricional; y Tecnología de alimentos.

La Secretaría de Educación informó que el próximo martes 2 de febrero inicia el periodo de preinscripción para las y los alumnos de educación obligatoria.

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Acoso sexual en 3 de cada 10 estudiantes en América Latina

e-consulta on el objetivo de garantizar el derecho a la educación en el estado, la Secretaría de Educación informa a la comunidad educativa que el próximo martes 2 de febrero inicia el periodo de preinscripción para las y los alumnos de educación obligatoria.

La dependencia pone a disposición de los padres de familia el número 222 309 55 60 del centro de atención telefónico, que se habilitará a partir del 2 de febrero, en un horario de 8:00 a 18:00 horas, de lunes a viernes, en caso de tener alguna duda.

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e-consulta n 2001, Paola Guzmán Albarracín (14 años) comenzó a enfrentar problemas académicos, por lo que recurrió al vicerrector (60 años) del colegio público al que acudía, en Ecuador. Para apoyarla, el directivo le solicitó favores sexuales a cambio; ella accedió. Como producto de este abuso, la joven quedó embarazada y el doctor del plantel le practicó un aborto, también a cambio de relaciones sexuales.

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Un año después, Paola ingirió fósforo blanco. Pese a los avisos de sus amigas, las autoridades escolares no hicieron nada para brindarle asistencia médica; falleció el 3 de diciembre. El caso fue abordado de manera interna con incontables prejuicios. Se impuso una denuncia penal contra el vicerrector que no procedió, pues se aludió a que se trataba de un caso de enamoramiento y seducción por parte de Paola.

Hace unos meses, 18 años después del abuso, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) resolvió a favor de la víctima. Se trata del primer caso abordado por dicha instancia en materia de violencia sexual en instituciones educativas, y donde se acentuaron los temas relacionados con salud reproductiva de las niñas y adolescentes.

El caso fue defendido por el Centro de Derechos Reproductivos y el CEPAM Guayaquil, dos instituciones abocadas al litigio en pro de las mujeres de Latinoamérica. La directora del CDR, la Dra. Catalina Martínez Coral, compartió con la IBERO Puebla los pormenores en el kilométrico camino hacia la justicia para Paola y su familia en el marco de las Jornadas Universitarias #Nomás violencias ni discriminación en los entornos educativos.

La decisión de la Corte, emitida el pasado 24 de junio, reconoció que el Estado de Ecuador es responsable de los hechos debido a que la violencia fue ejercida en un colegio público por un funcionario estatal, además de que no logró proveer justicia a nivel interno.

A finales del año pasado, se realizó el acto público de reconocimiento de responsabilidad. El presidente de Ecuador, Lenin Moreno, brindó el discurso por parte del Estado, donde se pronunció enérgicamente en contra de todo tipo de violencia de este tipo. Además, se decretó que cada 14 de agosto ─día en que Paola fue violentada─ se conmemorará el Día Nacional contra la Violencia Sexual en las Aulas en dicho país.

Martínez Coral refrendó el valor del acompañamiento comunitario a través de las redes de apoyo, el periodismo de investigación, la generación de memoria y la búsqueda incansable de justicia. “La movilización social es de vital importancia. Cuando estábamos en la audiencia, muchas feministas se movilizaron y nos acompañaron, aun bajo la lluvia”, cerró.

La Corte estableció que todos los Estados deben adoptar medidas de prevención en materia de violencia sexual, con lo que se les da contenido a los conceptos de acoso y abuso sexual contra niñas y adolescentes en contextos educativos. Al mismo tiempo, se reivindica el derecho a la educación sexual y reproductiva y se rescata el poder de decisión sobre sus cuerpos.

La sentencia también exhorta a suprimir todos los estereotipos de género, pues son factores claves en la revictimización de las estudiantes. Actualmente, se conversa la implementación de políticas públicas y capacitación de funcionarios públicos para prevenir y erradicar la violencia sexual, así como la recolección y acceso a datos que revelen la magnitud real de este tipo de crímenes.

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A. Esparza… «Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvó yo» Por: Gerardo Pérez García RUMOR SIN FRONTERAS l hombre y sus circunstancias… y las circunstancias del hombre, son la dualidad que abre el tránsito a la política para que después el político construya sus circunstancias.

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Para ello, debe estar y al estar se presenta en el pórtico el apunte del filósofo español José Ortega y Gasset: “Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo”.

Así acontece con Alfonso Esparza Ortiz y su Rectorado en la BUAP. Pero antes de arribar a la “Silla Principal” del Edificio Carolino, Alfonso Esparza fue Contralor cuando el Tesorero era Armando Valerdi y Enrique Dóger comandaba la Máxima Casa de Estudios.

A la llegada de Enrique Agüera Ibáñez a Rectoría, Esparza ocupa la Tesorería.

Y al cumplir 8 años de Tesorero –tiempo máximo que estipula la norma universitaria-, a inicio del 2013 es nombrado Secretario General.

En marzo de ese año… Enrique Agüera deja la Rectoría para ir de candidato a la Presidencia Municipal de Puebla.

Y el Consejo Universitario nombra Rector Sustituto a Esparza Ortiz, para cubrir los restantes seis meses de Agüera Ibáñez.

Al cumplirse el interinato, Esparza se inscribe en la contienda y gana los comicios universitarios en septiembre para convertirse en el Rector número 30 de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Administración que debió enfrentar acometidas del gobernador Rafael Moreno Valle, quien buscaba apoderarse del control y manejo de la universidad.

Esparza fue cauto y con diplomacia, dialogó con aplomo y tendió puentes que frenaron embestidas morenovallistas.

De los gobierno panista de Moreno Valle y José Antonio Gali Fayad, y el interinato del priista Guillermo Pacheco Pulido, el administrador universitario supo sortear obstáculos para llevar a buen puerto a la comunidad estudiantil, académicos y trabajadores.

LLEGA BARBOSA Y DESATA FEROZ PERSECUCIÓN Con el gobierno de la panista Martha Érika Alonso Hidalgo, el Rector no alcanzó a tener acuerdo alguno ante su trágico fallecimiento cuando tenía 10 días de haber asumido el cargo.

Luis Miguel Barbosa Huerta triunfa en los comicios extraordinarios y el primero de agosto de 2019 asume la titularidad del Gobierno del Estado.

Transcurría el segundo Rectorado de Alfonso Esparza –en 2017 fue reelecto para el periodo 2017/2021- y en diciembre de 2019 irrumpe el recién nombrado Auditor Superior del Estado, Francisco Romero Serrano con “una auditoría externa a la universidad”.

Y se sueltan los demonios.

E inicia la persecución contra Esparza y su hija.

Barbosa Huerta enfrenta abierta y públicamente a la Máxima Casa de Estudios.

Guerra que no es otra que el control de la BUAP. Lo que lleva a Esparza Ortiz asumir la defensa de la autonomía universitaria.

Y asume el rol plasmado por el filósofo español Ortega y Gasset:

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Educación

“Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo”.

Han transcurrido 14 meses de pretender arrodillarlo.

De buscar que dimita a la Rectoría.

De procurar llevarlo a prisión.

Pese a tener el aparato de Estado encima con acoso permanente, no se ha doblado, tampoco se arrodilló, mucho menos renunció.

La comunidad universitaria salió a su defensa.

La ANUIES lo respaldó.

El Congreso de la Unión se pronunció contra la intromisión del gobierno a la universidad de Puebla.

Y el pasado jueves en sesión del Consejo Universitario, soltó: … “Terminaré mi administración de Rector de la BUAP en septiembre próximo” … “Velaré porque los universitarios, profesores y trabajadores elijan al próximo Rector”. … “Me ofrecieron partidos políticos una candidatura a cargo de elección popular, lo que agradecí, pero mi deber como universitario es terminar mi Rectorado”.

Así cerró el serial de trascendidos que iría de candidato a la Presidencia Municipal de Puebla, o bien por una Diputación.

Ni una, ni la otra.

Rompió el camino político que marcaron los rectores Enrique Dóger y Enrique Agüera, de saltar de la Máxima Casa de Estudios a una candidatura.

Se queda como férreo guardián de la au-

tonomía universitaria, que entra a la antesala de la sucesión rectoral.

Será la comunidad universitaria quien elija al Rector número 31 de la BUAP. “Yo soy yo y mi circunstancia, y si no la salvo a ella no me salvo yo”. Ésa es la realidad y verdad que ha enfrentado y enfrentará. ¿O no es así, Rector Alfonso Esparza Ortiz?

Al tiempo.

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Universidad

Tenemos que hablar de la ciencia rinde pésimos resultados cargando con miles de muertes que hubieran podido ser evitadas de haberse adoptado, desde un principio, una estrategia conceptualmente firme y metodológicamente consistente.

Educación Futura i la iniciativa de una nueva ley general de ciencia, tecnología e innovación que impulsa la 4T para someter a su agenda ideológica el pensamiento científico no es un escándalo es porque casi a nadie parece interesarle algo la sustentabilidad del quehacer científico en el país. México es un lugar de contradicciones deslumbrantes. Todo mundo quiere ver a sus hijas e hijos titularse en la universidad para con ello abrirse camino en el mundo laboral. Inflamos el pecho orgullosos cuando se reconoce en el extranjero un invento o logro de la ciencia mexicana. Sin embargo, los mismos anhelos de superación profesional y tecnológica impiden muchas veces observar los hoy maltrechos andamios que sostienen esta ‘escalera’ al progreso. Damos por sentadas las condiciones materiales y humanas que dan vida a un ecosistema académico sin reparar en que éste puede verse deforestado por la estrechez ideológica de unos cuantos iluminados.

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Coincidiendo con el análisis puntual de mis colegas de la Red ProCienciaMx, la actual iniciativa del gobierno federal para reformar a la ciencia y la tecnología constituye uno de los esfuerzos más agresivos por someter al pensamiento científico a una agenda ideológica y domar, así, la diversidad interpretativa que debería caracterizar a la búsqueda del conocimiento, la investigación científica y el desarrollo tecnológico en nuestro país.

Resalto aquí solamente tres de los puntos que me parecen profundamente preocupantes de la iniciativa de ley ya que, a mi parecer, buscan restringir la libertad de pensamiento y la indagatoria humana mediante la centralización política del quehacer científico. Por si lo que necesitara la academia mexicana no fueran más recursos sino una estructura burocrática

profundamente vertical, la 4T propone otorgarle al gobierno en turno, a través de la dirección general del Conacyt, un poder casi absoluto y sin contrapesos para decidir el tipo de investigación que se debe hacer en México.

Como sucede con los proyectos autoritarios todo inicia con una idea aparentemente legítima aunque mañosamente planteada: Que la ciencia sirva al pueblo para resolver los grandes problemas nacionales y no a un puñado de investigadoras e investigadores egoístas que, desde su especialización técnica y profesional, solamente buscan defender privilegios. Se trata de un silogismo barbárico pues, vistas desde una perspectiva laboral, ambas cosas son parte de la misma cadena de valor.

Quienes nos dedicamos al quehacer científico lo hacemos pensando en un bienestar social y humano. Buscamos, claro está, las condiciones laborales necesarias para garantizar la sustentabilidad de nuestro trabajo tal y como sucede en cualquier otra profesión.

Pero veamos por dónde busca apretar las tuercas a la ciencia y la tecnología el gobierno actual. La nueva ley propone crear un Consejo de Estado que determine la pertinencia de cualquier proyecto de investigación a partir de su afinidad ideológica con el programa de gobierno de la 4T. Bajo la idea abstracta de una Agenda de Estado, no serían ni la calidad ni la pertinencia ni la trascendencia científica lo garantizaría el financiamiento de la investigación. Bastaría tan solo con poner nuestro conocimiento al servicio de la agenda política del gobierno actual. Un gobierno, dicho sea de paso, que tan solo en el manejo de la pandemia ha marchado en contrasentido de la evidencia científica internacional. Abriéndose camino a machetazos en una selva de ocurrencias y negaciones empíricas, el gobierno encabezado por López Obrador hoy

Por ello alarma que esta iniciativa de ley proponga dotar de un poder sin contrapesos a la dirección general del Conacyt.

Bajo el nuevo esquema, quien ocupe su dirección encabezará los destinos de este Consejo de Estado mediante no solo su coordinación técnica sino con el eventual poder para determinar su integración. Es decir, por la voluntad exclusiva de la dirección del Conacyt pasará la propuesta y aprobación de quienes integren comités aparentemente colegiados. La idea es centralizarlo todo bajo una sola persona que, dicho sea de paso, es designada en su cargo por el titular del poder ejecutivo y no por la comunidad científica. Un comisariado científico para el gobierno de la autodenominada cuarta transformación.

Si esto no es suficientemente preocupante aquí viene un dato aun más alarmante. Siguiendo el argumento del Dr. Rafael Bojalil, esta iniciativa propone consolidar bajo el Conacyt el presupuesto que hoy va asignado directamente a la SEP para financiar la investigación científica en las universidades públicas (alrededor de 42 mmdp de los cuales la UNAM, UAM,

Chapingo, IPN, Cinvestav y la DGESU se llevan poco más del 85%). Ello crearía una doble ventanilla para las universidades que buscarán, por un lado, sostener sus costos de operación y, por otro, obtener el financiamiento necesario para cumplir con su principal función que es hacer ciencia, tecnología e innovación. Se trata de dividir para conquistar. La iniciativa afirma no menoscabar la autonomía de la educación superior pero condiciona la sustentabilidad de sus operaciones a un rasero ideológico que bien puede poner en jaque la existencia misma del panorama universitario como hoy lo conocemos.

Si usted comulga con la ideología que enmarca la narrativa del actual gobierno seguramente celebrará esta medida, solo le pido que considere que, bajo esta misma lógica, usted estará escribiendo este texto en cuanto el gobierno cambie de manos. El problema no es que entre la comunidad científica existan distintos sistemas de valores e inclinaciones ideológicas diversas sino que la 4T pretenda juzgar esos valores para, desde su propio interés y lectura ideológica, decidir en los hechos qué si y qué no es digno de ser investigado en México.

No deberíamos consentir que el futuro académico y tecnológico se encuentre sometido a la voluntad de un grupo ideológicamente homogéneo. La cuestión es demasiado importante para echar por la borda la universalidad del conocimiento científico.

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La UNAM se une al avance educativo mundial de calidad Gaceta UNAM i bien la educación en línea no reemplaza la vida en la universidad, entidades educativas hacen esfuerzos por mejorar sus planes y programas, por lo que la UNAM empezó a colaborar con el Laboratorio Mundial de Educación Abdul Latif Jameel (J-WEL) del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT).

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Melchor Sánchez Mendiola, titular de la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, precisó que se ha demostrado que si bien se ha logrado cierta presencialidad e interacción a través de estos medios, es necesario mejorar.

La Universidad Nacional es la primera institución pública de México que se suma a los trabajos del J-WEL, que cuenta con la colaboración de 32 entidades educativas del planeta que promueven la excelencia y transformación en la enseñanza mediante proyectos de investigación, talleres e intercambio de información con académicos de Uruguay, Colombia, España, Sudáfrica, Mongolia y Japón, entre muchos otros.

En septiembre de 2020 la UNAM recibió la invitación del MIT para colaborar con J-WEL, considerado “una especie de incubadora de cambio educativo”, que forma una comunidad de aprendizaje para impactar los cinco continentes, mencionó Sánchez Mendiola.

“Por la pandemia la educación en línea y a distancia es una de nuestras grandes prioridades y el MIT es de las organizaciones que ha puesto a disposición su material de clases, presentaciones gratis para todo el mundo, es histórico. Participar con ellos en el contexto actual permite compartir experiencias.”

El doctor en Ciencias, Educación en Ciencias de la Salud por la UNAM destacó que en particular el MIT está muy interesado en el conocimiento de esta casa de estudios en cursos en línea en español para la comunidad hispanoparlante de todo el orbe.

Los lípidos de baja densidad, denominados LDL, se encargan de llevar al colesterol hacia las células y tejidos, saturándolos en determinado momento; es el que la gente llama “colesterol malo”. Los de alta densidad, o HDL, tienen la función contraria: sacarlo y llevarlo al hígado para que este órgano lo “recicle”, produciendo un efecto benéfico.

La UNAM, por medio de la organización estadunidense Coursera, es la universidad mexicana que tiene más cursos masivos abiertos en línea en español (103) por lo que se espera, ahora con el Instituto Tecnológico de Massachusetts, además de compartir recursos, dialogar sobre problemas comunes y crear estrategias para la mejoría de maestros y estudiantes.

Para realizar sus funciones de reparación celular o de “elaboración” de hormonas sexuales, una persona requiere una ingesta diaria de 250 a 300 unidades de colesterol; no obstante, un sólo huevo de gallina llega a tener 300 o 320.

Hay otros tipos de alimentos ricos en colesterol, especialmente las vísceras: riñón, sesos, hígado, por ejemplo. “Si desayunamos chilaquiles con dos huevos, excedemos el requerimiento diario en más del doble; 100 gramos de sesos, que nos comemos en quesadillas, tienen dos mil 200 unidades”. En contraste, hay alimentos como la avena o el nopal, que contribuyen a inhibir la absorción de esas grasas.

Por la pandemia México y el mundo enfrentan muchos retos, como el acceso a la conectividad, la calidad y el poder de los dispositivos digitales, que ahora son claves para el proceso educativo, independientemente de la brecha digital en todo el orbe.

Desafíos Sánchez Mendiola reflexionó que en los primeros meses se desarrolló una especie de educación remota de emergencia, con cierto componente de improvisación, muchas ganas y creatividad de los profesores y estudiantes, pero en ocasiones se tradujo en llevar lo mismo que se hace en aula a la plataforma digital.

Dichos encuentros, agregó, pueden ser simultáneos (profesor-alumno), pero también asincrónicos, que cada quien entre cuando pueda, lo que producirá un diálogo en los momentos digitales para un mayor aprovechamiento del tiempo, quizá el arma secreta de la educación en línea.

Otro gran desafío es seguir preparando a los docentes, pues la universidad ofrece cursos, talleres, eventos, seminarios web para familiarizarlos con las herramientas y mejorar el proceso educativo, pero por lo larga que se ha hecho la pandemia requiere mayor creatividad y la colaboración de todos para generar contenidos digitales que sirvan no sólo a los profesores de la Universidad Nacional, sino también a académicos de México y Latinoamérica.

El MIT está feliz de la incorporación de la UNAM por la gran experiencia que aportará en materia de aprendizaje digital y en línea, desarrollo de currículo y planes de estudio, apoyo a personas vulnerables, innovación y emprendedurismo.

El trabajo de la UNAM con J-WEL inicia este año, pero la idea es que escale a tres años para ejecutar proyectos con más continuidad.

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Olvidan mexicanos comer vegetales y verduras

Detalló que J-WEL trabaja materiales desde la educación preescolar, la media superior y hasta superior, lo que posibilita tener todo el panorama de cómo la enseñanza se refleja desde el inicio de la vida hasta la formación profesional.

“Se ha probado ya bastante que no se trata de hacer lo mismo, sino transformar nuestras actividades de enseñanza. El gran reto es priorizar el desarrollo educativo en lo que hacemos, fundamentarlo, apoyarlo, sostenerlo en sólidos principios didácticos para que utilicemos debidamente cada encuentro que tengamos”, apuntó el también investigador del Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior.

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Al abundar, Lozano Calderón dijo que el colesterol se puede ir depositando alrededor de la luz (pared interna) de las arterias y reducir el flujo sanguíneo, por lo que el riesgo de padecer problemas de hipertensión arterial se incrementa junto con el peligro de que se formen trombos.

E

l consumo de alimentos ricos en grasas y carbohidratos se incrementó durante la pandemia; incluso, un número considerable de personas opta por pedir alimentos a domicilio, principalmente la llamada “comida rápida”.

Aunado a ello, disminuyó la actividad física, factores que provocaron incremento en el peso de la población y esto traerá, a futuro, complicaciones importantes en la salud, advirtió Ramón Lozano Calderón, coordinador de Ciencias Biomédicas de la carrera de Médico Cirujano en la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza.

Refirió también que las personas se realizan pruebas para medirse el colesterol y si los resultados son de 200 unidades por decilitro en sangre o menos, adquieren confianza excesiva al pensar que su organismo está normal.

“Y sí, pero solo si hablamos del colesterol libre, el que corre en el torrente sanguíneo. Pero hay otro que no hay manera de cuantificar: el que ya está pegado en las arterias”.

Ese es el peligroso porque si en algún momento se desprende forma trombos que pueden impactar cerebro y corazón, con accidentes cerebrovasculares o infartos. Por eso es tan importante tener un estilo de vida saludable, una dieta balanceada, hacer ejercicio y, en especial, tener un peso acorde a la talla; éste último es un indicador al que debemos estar atentos, recomendó Lozano. ¿Qué es el colesterol?

Explicó que el colesterol son lípidos o grasas que se obtienen de la dieta diaria. Su función es relevante: permitir que la membrana de las células se repare; formar hormonas, sobre todo de índole sexual; y participar en el metabolismo de la vitamina C y del calcio.

Dañina combinación El académico enfatizó que existe una asociación directa entre diabetes, hipertensión y niveles altos de colesterol. “Esto es indudable, porque el metabolismo en los diabéticos está completamente modificado”.

En esos pacientes los lípidos LDL se incrementan y, por lo tanto, la saturación de grasa en los tejidos; en tanto, los HDL disminuyen y no pueden “sacar” el colesterol excedente para enviarlo al hígado y que se vuelva a metabolizar. “Este proceso se afecta y por eso están más propensos a presentar problemas de tipo cardiovascular”, precisó.

A partir del año 2000, la diabetes mellitus en México es la primera causa de muerte entre las mujeres y la segunda entre los hombres, según datos del Instituto Nacional de Salud Pública. Además de colesterol alto, ese padecimiento viene acompañado de otros como insuficiencia renal o alteraciones metabólicas.

Aunque todos los diabéticos tienen alteraciones del colesterol, continuó, si tienen un buen régimen de alimentos y control con base en medicamentos y estilos de vida saludables, el riesgo de complicaciones será menor. Se necesita control de la enfermedad para que, de manera secundaria, el colesterol se vaya normalizando.

Para el especialista médico, debido a la forma de vida que hoy prevalece por la emergencia sanitaria por la COVID-19 “más que nunca debemos tener en cuenta el consumo de alimentos ricos en fibra, especialmente los vegetales, e incorporar todo tipo de verduras a nuestra dieta, pero no lo estamos haciendo”.

Además, Ramón Lozano Calderón sugirió reducir la ingesta de carbohidratos (panes, harinas) y azúcares (bebidas endulzadas, por ejemplo). También es importante incrementar la actividad física, “algún tipo de ejercicio de manera cotidiana nos viene muy bien”.

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

“Lo primero que veo son sus chichis”: suspenden a profesor de la UNAM por ejemplo “chusco” El Universal a Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón informó que cesó a un profesor que impartía clases en la carrera deIngeniería Civil por «expresarse de manera contraria a los principios de la Universidad Nacional Autónoma de México«.

L

A través de redes sociales circuló un video en el que se escucha al profesor Felipe de Jesús Gutiérrez Escudero que pone de ejemplo «chusco» que lo primero que ve de una mujer son sus senos, por lo que la Facultad lo separaró del cargo.

«Nuestro nivel de responsabilidad está por las nubes, está tan cabrón que se nos puede ir la vida. Te voy a poner un ejemplo muy chusco. Si y veo a una mujer, lo primero que veo son sus chichis, me fijo en si tiene o no tiene. Somos hombres, yo todavía a estas alturas me estoy acabando de criar», dijo al tratar de explicar sobre las responsabilidades y los sueldos de un maestro de obras.

Este viernes, la FES Aragón informó, sin mencionar el nombre del profesor, que será separado de sus grupos y no volverá a dar cátedra en lo que resta del semestre.

“Ante las expresiones contrarias a los principios de la Universidad, que ofenden y se alejan del trato digno a la comunidad universitaria, realizadas por un profesor de esta carrera, se les informa que fue separado de sus grupos como una medida para dar seguimiento oficial a los procesos normativos institucionales, por lo cual no impartirá cátedra ni alguna otra asignatura para el semestre 2021-II de la FES Aragón”, informó la UNAM. https://www.youtube.com/watch?v=KgiN4dMuOCU&feature=emb_title.

Incorpora Ibero carrera de Producción Audiovisual a su oferta educativa La Jornada a carrera técnica universitaria en Producción Audiovisual y Digital se incorpora a la oferta educativa de la Universidad Iberoamericana (UIA), con lo cual suman ya siete opciones de este tipo impartidas por esta casa de estudio.

L

Al hacer la presentación oficial, José Gutiérrez Razura, coordinador del programa académico, señaló que con la incorporación de dicha carrera, la Universidad busca incidir, desde la educación, en áreas profesionales que por lo general no están siendo atendidas, pues en el país no existe un programa educativo-formativo integral que atienda áreas técnicas de la producción audiovisual y digital.

El académico explicó que, a diferencia de lo que sucede en la licenciatura de Comunicación o en la Maestría en Cine, esta carrera técnica se enfocará en el apoyo técnico de las áreas de producción. En ese sentido, añadió que los egresados de esta carrera podrán trabajar en casas productoras, estudios de grabación, canales de TV, estaciones de radio y áreas de comunicación de empresas y organizaciones, así como de forma independiente, muy común en este sector.

Adriana Jiménez, directora del Programa Técnico Superior Universitario de la Ibero, informó que el inicio de cursos será anual, al igual que el resto de las seis carreras técnicas que se imparten, que son Producción Gráfica; Hoteles y Restaurantes; Sistemas Administrativos y Contables; Software; Diseño Mecánico y Manufactura, y de Gestión de Proyectos Sociales.

Cada una de estas siete carreras técnicas.

Asimismo, cada una de estas siete carreras técnicas universitarias tienen una duración de dos años y medio, de acuerdo con el plan ideal, los cuales se componen en 70 por ciento de contenidos prácticos y 30 por ciento teóricos..

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Estudiante michoacana logra una beca internacional de estudios del acero

C

on el propósito de fomentar el desarrollo profesional de los futuros ingenieros, la estudiante Gladys Durán Durán, de la carrera de Ingeniería en Materiales del Tecnológico Nacional de México, campus Morelia, recibió la beca de pasante que otorga la Association for Iron & Steel Technology (AIST).

ASM International, es la asociación más grande del mundo de ingenieros y científicos centrados en los materiales; dedicados a informar, educar y conectar a la comunidad de materiales para resolver problemas y estimular la innovación en todo el mundo.

La joven Gladys Durán es uno de los dos estudiantes mexicanos seleccionados, de las 20 becas proporcionadas por este organismo, el segundo beneficiado pertenece a Ingeniería Química del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey.

Estas becas de 6 mil dólares requieren el compromiso de los seleccionados para realizar una pasantía de verano remunerada en una empresa productora de acero de América del Norte o una empresa relacionada con el acero durante el verano.

Cabe resaltar que los estudiantes obtendrán la beca cuando sean aceptados en una de las empresas de la industria del acero en cualquiera de los tres países (Estados Unidos, Canadá y México) que ellos decidan solicitar su ingreso.

Sobre esta elección de pasantes, la estudiante Durán Durán, precisó que aún no decide en qué empresa solicitará su ingreso para realizar la estancia de verano (julio-agosto).

Por otra parte, es importante destacar, que la estudiante michoacana fue seleccionada para formar parte de la Junta de Estudiantes en la Junta Directiva de la Sociedad de Análisis de Fallas (FAS, por sus siglas en inglés) de la Sociedad Americana de los Materiales Internacional (ASM)

y concluye su periodo en octubre de 2021.

En su intervención, Gladys Durán comentó “El objetivo de la beca es acercar a los alumnos de carreras afines de la industria del acero, darles la oportunidad de tener experiencia real y aplicar conocimientos adquiridos; en lo personal, creo mi experiencia en la FAS, sin duda me ayudará para una mayor preparación durante esta estancia de verano”.

También recordó que la notificación sobre los resultados de la selección para los becarios fue notificada por Lori Wharrey Sr. Board Services Administrator, y sin duda su mayor sorpresa fue que solamente fueron dos mexicanos beneficiados.

Por último, se dio a conocer que Durán Durán también fue nombrada presidenta del Capítulo Estudiantil del Instituto Tecnológico de Morelia de la Asociación para la Tecnología del Hierro y del Acero (AIST-ITM) durante el periodo julio diciembre 2020 y en el periodo enero-junio fue tesorera del mismo capítulo estudiantil, el más grande del país.

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Puebla, Martes 02 de Febrero de 2021

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Universidad

Seleccionan a 46 estudiantes del TecNM para programa de la NASA • Destaca el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, el talento innovador y capacidad creativa de los estudiantes del TecNM en la solución de problemas.

• Accederán a cursos de entrenamiento para astronautas dentro y fuera del espacio, operaciones de vuelo y solución a posibles problemas que se presenten en la misión a Marte, entre otros.

• Una experiencia extraordinaria, de gran impacto en el futuro profesional de los jóvenes, son orgullo de México: Enrique Fernández Fassnacht. s superar la prueba de admisión, 46 estudiantes del TTecnológico Nacional de México (TecNM), campus ra

Hermosillo, fueron seleccionados para participar en la novena edición del International Air and Space Program (IASP), que se llevará cabo en las instalaciones de la Asociación Nacional de Aeronáutica y el Espacio (NASA por sus siglas en inglés) en Huntsville, Alabama, Estados Unidos.

Al respecto, el Secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, destacó el talento innovador y capacidad creativa de los estudiantes del TecNM en la solución de problemas, pues con ello, lograron calificar para asistir a la NASA.

En tanto, el Director General del TecNM, Enrique Fernández Fassnacht, felicitó a los jóvenes seleccionados para vivir una experiencia extraordinaria de gran impacto en su futuro profesional, y afirmó que son orgullo de México.

Durante cinco días, los participantes podrán acceder a cursos de entrenamiento para astronautas dentro y fuera del espacio, operaciones de vuelo, construcción de una base del vehículo rover, solución a posibles problemas que se presenten en la misión que viajará al planeta Marte y la construcción de cohetes.

La NASA, en coordinación con la Agencia Espacial Mexicana (AEM) y la empresa Aplicaciones Extraordinarias Aeroespaciales (AEXA) coordinan el programa en su IX edición, en tiempos de pandemia.

A su vez, el Director del Tecnológico Nacional de México (TecNM), campus Hermosillo, José Antonio Hoyo Montaño, se dijo orgulloso de los estudiantes elegidos para esta misión espacial ya que “enfrentarán retos más allá de su formación personal y académica”.

Comentó, además, que los estudiantes mexicanos compartirán su experiencia con estudiantes de 17 países de América, Asia y Europa, en sesiones de primavera y otoño del 2021.

Un sueño de la infancia Francisco Javier Trejo Silva, quien estudia el tercer semestre de Ingeniería Mecatrónica, fue el primero de los seleccionados que recibió la carta de aceptación al programa, después de una serie de entrevistas sobre la industria aeroespacial y proyectos futuros que pudieran realizarse en esta área de conocimiento.

Los seleccionados De la carrera de ingeniería aeronáutica, participaran: Luis Aboyte Quintana, Michel Eduardo Molina Romero, Adolfo García Quijada, Antonio Rojo Narcio, Victoria Soto Peñúñuri, Juan Pedro Salazar Jiménez, Héctor Alexis Toledo Hernández, María José Yáñez Félix, Patricia Guadalupe Gómez Salazar, Luz Edith Mejía Morales, Ileana Romo Borbón , Juan Pablo Delgado Ríos, Alexis Paredes Balvastro, Ricardo Arturo Contreras Hernández, Ana María Cisneros Félix, Danna Paola Icedo Peralta, Alba Nataly Cuen, Velázquez, Karol Guadalupe Robles Flores, Marisol Sánchez Alvarado, Paloma Ruiz Miramontes, Pablo de Jesús Cardoso Jiménez, Jiak Emiliano Salas Isiordia, Karina Isabel Bustamante Guzmán, Brayan Octavio García García y Ung Campillo Lizbeth.

Por otra parte, de Ingeniería Mecatrónica, fueron seleccionados Gemma Vanessa Valenzuela Cosme, Jorge Alberto Sandoval Varela, Norman Valdez Sandoval, Francisco Javier Trejo Silva, Yanire Valdez Monge, Daniela Alejandra Villegas Munguía, Luis Eduardo Guzmán Escobedo, Raúl Alberto Beltrán García, María Nicole Quintanar Sepúlveda, Jorge Adrián Tapia Valdez y Jorge Orlando Romo Morales.

Asimismo, de la carrera de Ingeniería Mecánica asistirán Carlos Eduardo Aispuro Ramos y Daniela Espinoza Cruz. De ingeniería industrial, acuden José Pablo Moroyoqui Bautista, Sasha Alessandra Jaramillo Rodríguez y María Paula Trujillo Estrada.

Luis Aboyte Quintana, Adolfo García Quijada, Antonio Rojo Narcio, Victoria Soto Peñúñuri, Juan Salazar Jiménez, Héctor Toledo Hernández, María José Yáñez Félix, Patricia Gómez Salazar, Luz Mejí Morales, Ileana Romo Borbón, Juan Delgado Ríos, Alexis Paredes Balvastro, Ricardo Contreras Hernández, Danna Icedo Peralta, Alba Cuen Velázquez, Karol Robles Flores, Marisol Sánchez Alvarado, Paloma Ruiz Miramontes, Pablo Cardoso Jiménez, Emiliano Salas Isiordia, Karina Bustamante Guzmán, Lizbeth Ung Campillo y Bryan García García de la carrera de Ingeniería Aeronáutica han sido seleccionados al IASP 2021.

A ellos se unen Gemma Valenzuela Cosme, Jorge Sandoval Varela, Norman Valdez Sandoval, Daniela Villegas Munguía, Luis Guzmán Escobedo, Raúl Beltrán García, María Quintanar Sepúlveda, Raúl Beltrán García, Luis Guzmán Escobedo y Jorge Adrián Tapia Valdez y Jorge Romo Morales de Ingeniería Mecatrónica; Carlos Aispuro Ramos y Daniela Espinoza Cruz de Ingeniería Mecánica.

Sobre esta convocatoria, Trejo Silva, con 19 años de edad, comentó que “yo buscaba hacer una estancia de investigación como las que desarrolla la NASA, este es un primer paso ya que mi idea es ser parte de un programa de internado o prácticas profesionales”.

En tanto, de Ingeniería electrónica, Uriel Zazueta Barreras, Yarell Alejandra Valdez Sánchez e Irving Ignacio Porchas Vázquez. Por último de ingeniería biomédica, participaran, Johan Omar Orantes González y Lynette Xiadani López Soto.

José Moroyoqui Bautista, Sasha Jaramillo Rodríguez y María Trujillo Estrada de Ingeniería Industrial, así como Uriel Zazueta Barreras, Yarell Alejandra Valdez Sánchez e Irving Ignacio Porchas Vázquez de Ingeniería Electrónica quien junto a Johan Orantes González y Lynette López Soto conforman el grupo de 46 estudiantes de ITH que asistirán a Alabama en la convocatoria IASP que cerró el 01 de enero de 2021.

En tanto, la joven sonorense Yanire Valdez Monge, también estudiante de Ingeniería Mecatrónica, expresó su emoción ante esta oportunidad, “por supuesto la emoción es mucha porque podré ser parte de un proyecto internacional y en una base que pertenece a la NASA”.

El Programa Internacional Aéreo y Espacial, abrió su primera convocatoria en el año 2012 teniendo entre sus participantes a jóvenes provenientes de Bolivia, Venezuela, El Salvador, Ecuador, España, Rusia, Suiza, Suecia, Rusia, Austria, Líbano, China, Canadá, Estados Unidos y México.

International Air and Space Program abrió su primera convocatoria en el año 2012 teniendo entre sus participantes a jóvenes provenientes de Bolivia, Venezuela, El Salvador, Ecuador, España, Rusia, Suiza, Suecia, Rusia, Austria, Líbano, China, Canadá, Estados Unidos y México.