Octagon - Third Issue

‫العدد الثالث‬ ‫يونيو ‪2021‬‬

‫نشرة دورية تصدر عن كلية الهندسة بجامعة اإلمام عبدالرحمن بن فيصل‬

‫معالي رئيس الجامعة‪:‬‬

‫في فقد األعزاء‪،،‬‬

‫صحبة وعطاء‪..‬‬

‫في مواجهة جائحة كورونا‬

10 ‫ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬.‫أ‬

jmalghamdi@iau.edu.sa

6

‫أﺑﺤﺎث ﻣﻨﺸﻮرة‬ ‫ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ 22

CE.PR@iau.edu.sa @CE_IAU_SA CE.IAU

CE.PR CE IAU SA ce.iau

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫‪59‬‬ ‫ألـــــــف‬

‫اختبار إلكتروني تم إجرائه‬ ‫خالل عام ‪2020‬‬

‫‪8‬‬ ‫مذكرة تفاهم بين قسم‬ ‫هندسة النقل والمرور‪،‬‬ ‫والمركز الوطني لسالمة‬ ‫الطرق‬

‫مسابقات وترفيه‬

‫‪45‬‬ ‫‪38‬‬

‫‪14‬‬

‫مساحة حرة‬

‫داخل العدد‬ ‫‪18‬‬ ‫حاضنة األفكار والمبدعين‬ ‫والمخترعين‬

‫‪32‬‬ ‫مشاريع التخرج‬

‫‪20‬‬

‫تشكيل المجلس الطالبي‬ ‫(للطالب والطالبات)‬

‫‪23‬‬

‫المجموعات‬ ‫البحثية بكلية الهندسة‬

‫‪3‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫رصد الكلية‬

‫في فقد األعزاء‪،،‬‬

‫صحبة وعطاء‪..‬‬ ‫في لحظة تأمل في تاريخ الجامعة‪ ،‬حيث تستحثك الذاكرة‬

‫لتستعرض مسيرتها على مر أربعة عقود من الزمن‪،‬‬

‫فينتابك الزهو إلى حد األلق حين تنهال عليك صور هذا‬

‫وازدهارا وأثر‬ ‫ونموا‬ ‫تطورا‬ ‫اإلرث الشامخ ورحلة تدرج ألوانه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫على مر السنين‪.‬‬ ‫كانت كليات المسار الهندسي عصب أساس حيوي‬ ‫منذ الخطى األولى للجامعة‪ ،‬ركائز قوة وفاعلية طالما‬ ‫استندت عليها مخرجات الجامعة التعليمية‪ ،‬ورسمت‬ ‫من خاللها معالم دورها كصرح معرفي ُيعهد إليه‬ ‫وعلما‪ ،‬ثم إهدائهم للوطن عتاد‬ ‫فكرا‬ ‫تأهيل الشباب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يخبو‬ ‫نهضة‪ ،‬وأساس رقي‪ ،‬وإلهام عزائم وطموح ال ُ‬ ‫تترجل وتحل‪.‬‬ ‫أثر أقدامها حيث‬ ‫ّ‬ ‫وعندما يكون الحديث عن أين كنا‪ ،‬وإلى أي مدى‬ ‫وصل إليه تقدمنا وموقعنا في خريطة التعليم‬ ‫بالمملكة فالبد لنا أن نقف وقفة إجالل وتقدير إلى‬ ‫أولئك الصحبة الذين رافقونا في شحذ الهمم‪ ،‬وبناء‬ ‫الرؤى للوصول نحو القمم‪ ،‬تُ سرد األسماء والفضائل‬ ‫تباعا فال تنتهي قائمة إال وتعقبها أخرى تتجدد‪،‬‬ ‫والمآثر ً‬ ‫وتليها رحلة إنجاز تتأهب إلى حيث الشغف والطموح‬ ‫الذي طالما لمسناه في كل منبر ومحفل‪ ،‬لم تثني‬ ‫تحد من حماسهم الصعاب‬ ‫عزائمهم العقبات ولم‬ ‫ّ‬ ‫حتى نصل إلى ما نصبو إليه ونتطلع‪ ،‬والحمد‬ ‫وأخيرا فيما تحظى به جامعتنا اليوم‬ ‫أوال‬ ‫والفضل لله ً‬ ‫ً‬ ‫من السمعة األكاديمية والمكانة العلمية‪ ،‬والدور‬ ‫التنموي الفاعل في وقت رخاء البالد وفي أحلك‬ ‫ما تمر به من ظروف تلبية لنداء الوالء والوفاء‪ ،‬ثم‬

‫‪4‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫الفضل لمن آمن وتفانى وعمل في سبيل ذلك‪ ،‬بل‬ ‫وخلد وراءه ما يشهد على عبق سيرته ومسيرة عطائه‪.‬‬ ‫وعلى سبيل البوح عن أحلك ما قد تمر به جامعتنا‬ ‫من ظروف‪ ،‬فال أشد وال أعظم من فقدها ألحد‬ ‫رموزها األجالء‪ ،‬حيث حمل إلينا شهر أكتوبر الماضي‬ ‫خبر فقد الزميل العزيز الدكتور علي بن محمد القرني‬ ‫عميد كلية الهندسة آنذاك ‪-‬غفر الله له وأسبغ عليه‬ ‫من وافر رحمته وعظيم إحسانه‪ -‬وقد شاطرنا الحزن‬ ‫لهذا الفقد كافة الزمالء من أعضاء الهيئة التعليمية‬ ‫واإلدارية ومن أبنائه الطلبة على مستوى الجامعة‪،‬‬ ‫ويأتي حجم هذا المصاب الجلل على النفوس المحبة‬ ‫له بقدر ما كان ‪-‬رحمه الله‪ -‬قامة في ثراء األخالق‬ ‫ً‬ ‫ورمزا‬ ‫ومنهاجا في دماثة الطباع وجميلها‪،‬‬ ‫وطيبها‪،‬‬ ‫ً‬ ‫في البذل والعطاء والجد واإلخالص والنتاج الرائد‬ ‫خالل مسيرته العلمية والعملية في كليتي الهندسة‬ ‫انتهاء بتوليه عمادة كلية الهندسة‬ ‫والعمارة والتخطيط‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وإثراء سجلها بالمزيد من اإلنجازات النوعية والتي‬ ‫َحظي على إثرها بتقدير الجامعة ومنسوبيها‪ ،‬والله‬ ‫نسأل في ختام القول أن يجزل له المثوبة واألجر لقاء‬ ‫ما قدم من علم وعمل وأثر مستدام بإذن الله لخير‬ ‫الجامعة والوطن‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬عبدالله الربيش‬ ‫رئيس جامعة اإلمام عبدالرحمن بن‬ ‫فيصل‬

‫رصد الكلية‬ ‫‪5‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫نقلة نوعية في‬

‫التعليم اإللكتروني‬

‫ال شك أن‬ ‫الفترة الماضية‬ ‫وما أعقبها‬ ‫من تداعيات‬ ‫لجائحة كورونا‬ ‫(كوفيد‪)19-‬‬ ‫كانت فترة تحدي‬ ‫صعبة للعالم‬ ‫أجمع‬

‫‪6‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫د‪ .‬مراد محسن الثبيتي‬

‫ذي بدء ‏نرحب بكم ‏في هذا‬ ‫بــادئ‬ ‫اإلصدار السنوي الثالث لنشرة‬ ‫“ثمان” هذه المجلة التي تهدف ليس فقط‬ ‫لتوثيق األحداث واإلنجازات وإبراز دور الكلية‬ ‫على كافة األصعدة‪ ،‬بل أصبحت منصة‬ ‫للتواصل بين منسوبيها من الطالب‬ ‫والطالبات والخريجين والخريجات وأعضاء‬ ‫الهيئة التدريسية والقيادات في الكلية‪.‬‬ ‫فال شك أن النجاح الباهر الذي حققته‬ ‫نشرة ثمان في ‏اإلصدارين السابقين كان‬ ‫له بالغ األثر حيث إنها أصبحت محل ترقب‬ ‫منسوبي الكلية بما تحويه من مواضيع‬ ‫هادفة وغير تقليدية في التصميم واإلخراج‪.‬‬ ‫ال شك أن الفترة الماضية وما أعقبها من‬ ‫تداعيات لجائحة كورونا (كوفيد‪ )١٩-‬كانت‬ ‫فترة تحدي صعبة للعالم أجمع‪ .‬وبفضل‬ ‫الدعم و جهود حكومة خادم الحرمين‬ ‫الشريفين ‪ -‬حفظه اهلل ‪ ،-‬المتواصلة في‬ ‫التعامل مع آثار وتبعات الجائحة العالمية‬ ‫(كوفيد ‪ ،)19 -‬التخاذ اإلجراءات التي‬ ‫تضمن سالمة المواطنين والمقيمين‪،‬‬ ‫ومواجهة اآلثار المالية واالقتصادية فقد‬ ‫مرت مؤسسات التعليم العام والعالي‬ ‫بواقع جديد ومختلف بسبب الجائحة التي‬ ‫أسهمت في إحداث نقلة نوعية في‬ ‫التعليم اإللكتروني‪ ،‬حيث ترتب على ذلك‬ ‫استراتيجيات وتوجهات جديدة ووفق رؤى‬ ‫حديثة وتبني حلول ابتكارية‪ ،‬تشكل فيها‬ ‫واقع تعليمي جديد‪ ،‬وتمت االستفادة فيه‬

‫عميد كلية الهندسة‬

‫من التقنيات التعليمية لكي تقوم بالدور‬ ‫التعليمي المنشود‪.‬‬ ‫استطاعت كلية الهندسة ‪ -‬وهلل الحمد‪-‬‬ ‫ورغم صعوبة ومفاجأة جائحة كورونا‬ ‫أن تحافظ على سير العملية التعليمية‬ ‫وذلك باالستفادة القصوى من الحلول‬ ‫التقنية التي وفرتها الجامعة‪ .‬ففي وقت‬ ‫قياسي تم تدريب جميع أعضاء ‏الهيئة‬ ‫التدريسية في الكلية وبالتعاون مع عمادة‬ ‫التعليم اإللكتروني على ‏أحدث الطرق‬ ‫واالستراتيجيات لتقديم المحاضرات عن‬ ‫طريق من ‏المنصات اإللكترونية ‏المختلفة‬ ‫‏وبما يضمن تحقيق األهداف الموضوعة‬ ‫لكل مقرر دراسي ولكل لبرنامج‪ .‬لذلك‬ ‫ال شك أن الجائحة التي مررنا بها كانت‬ ‫ُمسرعا ومحفزا لتطبيق مشروع التعليم‬ ‫اإللكتروني الذي بدأت به الكلية قبل‬ ‫الجائحة‪ ،‬فل ُرب ضارة نافعة‪.‬‬ ‫وأخي ًرا ونحن على مشارف نهاية هذه‬ ‫الجائحة فإننا نؤكد وكلنا ثقة أن الكلية‬ ‫ورغم ريعان عمرها فإنها مستمرة في‬ ‫تحقيق رؤيتها بأن تكون كلية رائدة تقدم‬ ‫برامج هندسية متميزة ونوعية تساهم‬ ‫في تحقيق رؤية المملكة ‪ .2030‬وحاملة‬ ‫رسالتها لتكامل التميز واالستدامة في‬ ‫التعليم‪ ،‬واألبحاث‪ ،‬والشراكة المجتمعية‬ ‫لتخريج مهندسين مهرة قادرين على دفع‬ ‫عجلة التنمية واالقتصاد‪.‬‬

‫الحياة االفتراضية‬ ‫بداية التحضير لهذا العدد؛ كانت‬ ‫منــذ‬ ‫األزمة تحط بثقلها على العالم كله‪،‬‬ ‫ولم تكن كلية الهندسة بعيدة عما يحصل‬ ‫في الكون من حولنا‪ ،‬فتوقفت ساعات الحركة‬ ‫والتجول‪ ،‬وتغيرت قوانين الدراسة‪ ،‬والزيارة‪،‬‬ ‫والسفر‪ .‬كل شيء أصبح مختلفًا وكان وما زال‬ ‫يتشكل بهوية ليست جديدة‪ ،‬ولكنها مبتكرة‪.‬‬ ‫ابتكرها اإلنسان في مواجهة الجائحة‪ ،‬وأصبحت‬ ‫الحياة االفتراضية هي لغة التواصل األولى في‬ ‫العالم من حولنا‪.‬‬ ‫ومما يدعونا للفخر واالعتزاز هو انتمائنا لهذا‬ ‫الوطن العظيم‪ ،‬الذي امتاز بين الدول بقراراته‬ ‫في مواجهة الجائحة‪ ،‬وبرؤية والة أمرنا حفظهم‬ ‫اهلل الثاقبة وسعيهم إلى تحقيق السالمة‬ ‫لجميع المواطنين والمقيمين أثناء عاصفة‬ ‫س َعت‬ ‫كورونا العالمية‪ .‬وفي نفس الوقت‪َ ،‬‬ ‫جامعة اإلمام عبدالرحمن بن فيصل في خضم‬ ‫هذه األحداث‪ ،‬ونهضت على قدم وساق لتحقيق‬ ‫التميز والمحافظة على السالمة بجودة عالية‬ ‫واحترافية متميزة ومساهمة قادة الجامعة‬ ‫وأعضاءها وطالباتها وطالبها‪.‬‬ ‫وقد مررنا أثناء إعداد العدد أيضًا بفاجعة وفاة‬ ‫عميد كلية الهندسة السابق الدكتور علي‬ ‫القرني رحمه اهلل‪ ،‬فواجهت الكلية هذا الخبر‬ ‫ببالغ األسى‪ ،‬ولكن بقلوب راضية بقضاء اهلل‬ ‫وقدره‪ .‬كان رحمه اهلل القائد المحنك‪ ،‬واإلنسان‬ ‫المبارك‪ ،‬وكان أبًا وصديقًا للجميع‪ ،‬تغمده اهلل‬ ‫بواسع عفوه وكريم رحمته وجبر اهلل قلوب‬ ‫أهله ومحبيه‪ .‬ولذلك‪ ،‬كان البد لثمان أن تنعى‬ ‫مؤسسها وداعمها األول‪ ،‬وقد أس َر ْتنا كلمة‬ ‫معالي رئيس الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش‬ ‫ومشاركته مجتمع كلية الهندسة في هذا‬‫العدد‪ -‬بمقال مواساة ووفاء مما أثلج النفس‬ ‫بهذا الحضور‪ ،‬وداللته بالعزاء النبيل والوفاء‬ ‫الطيب من قيادة الجامعة‪.‬‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫لغة التواصل األولى‬

‫د‪ .‬جواهر بنت محمد الغامدي‬ ‫وكيلة الكلية لشؤون الطالبات ورئيسة‬ ‫لجنة العالقات العامة واإلعالم بكلية‬ ‫الهندسة‬

‫ورغم أوجاع هذا التوقف وآالم الفقد‬ ‫المصاحبة للجائحة؛ إال أننا تلمسنا ضياء األمل‬ ‫في الطريق لنقيس النعم ونجرد أحوالنا‬ ‫فيها ونتعلم منها الدروس الكثيرة‪ .‬وقد تب ّين‬ ‫لكل من خالط هندسة اإلمام عبدالرحمن‬ ‫بن فيصل سرعة التك ّيف مع الحدث‪ ،‬وتحول‬ ‫التعليم واألعمال اإلدارية (عن ُبعد) بطريقة‬ ‫احترافية‪ ،‬وجمال التكاتف والتعاون مع طالبنا‬ ‫وطالباتنا‪.‬‬ ‫وكما عودتكم ثمان‪ ،‬حيث تأسست على‬ ‫أن تكون مصبًا إعالميًا اجتماعيًا في كلية‬ ‫الهندسة فتعكس ثراء الفكر واإلبداع‪ ،‬وتنقل‬ ‫األخبار واألحداث ذات الصلة‪ ،‬وتثير األسئلة‬ ‫أصداء متنوعة‪ -‬ويساهم مجتمع‬ ‫التي تجد‬‫ً‬ ‫لت ثمان‪ :‬كيف‬ ‫الكلية في إجاباتها؛‬ ‫تساء ْ‬ ‫َ‬ ‫واجهت الجائحة؟ فأظهر مجتمع الكلية ما‬ ‫َ‬ ‫مر به كل فرد في تجربته الخاصة‪ ،‬ويمكن‬ ‫للقارئ أن يميز التفاوت في تعبيرهم عما‬ ‫اختلج في نفوسهم وما تعلمه ٌ‬ ‫كل منهم‪-‬‬ ‫سواء كان طالبًا أو عضوًا أو قائدًا‪ -‬بين ثنايا‬ ‫ً‬ ‫ثيم العدد “هندسة التصدي للتحديات”‪.‬‬ ‫واليوم ورغم كل التحديات حتى صدور‬ ‫العدد الثالث‪ ،‬إال أننا في أسرة ثمان فخورون‬ ‫بأعضاء الكلية اإليجابيين‪ ،‬وروح التعاون‬ ‫العطرة لديهم وخاصة طلبة الكلية‬ ‫وخريجيها وخريجاتها الذين كانوا وما زالوا‬ ‫يبهروني بروح المبادرة وحلو العطاء‪ ،‬كما‬ ‫نقدم امتناننا لقيادة الكلية المحفزة التي‬ ‫تتابعت وانطلقت لتحقيق األهداف بسعي‬ ‫حثيث وتشجيع ال محدود‪.‬‬

‫مما يدعونا‬ ‫للفخر واالعتزاز‬ ‫هو انتمائنا لهذا‬ ‫الوطن العظيم‪،‬‬ ‫الذي امتاز بين‬ ‫الدول بقراراته‬ ‫في مواجهة‬ ‫الجائحة‬

‫لمستقبل جديد‪،‬‬ ‫وفي الختام فإننا نتطلع‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫توشح الحكمة التي‬ ‫مستقبل قوي‪ ،‬وقد‬ ‫ٍ‬ ‫اكتسبها من األزمات‪ ،‬ونستودعكم اهلل الذي‬ ‫ال تضيع ودائعه‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫‪59‬‬ ‫أكثــــر من‬

‫ألـــــــف‬

‫تداعيات فيروس كورونا دفعت لإلعتماد على التعليم االلكتروني‬

‫اختبار إلكتروني تم إجرائه خالل عام ‪2020‬‬ ‫د‪ .‬عبدالكريم الجبالي‬

‫رئيس وحدة التعليم االلكتروني بكلية الهندسة‬

‫في غمرة انشغال المجتمعات بمكافحة فيروس كورونا وتداعيات وتوابع‬ ‫االغالقات التدابير االحترازية حيث أصبح التعليم االلكتروني أكثر أهمية وأثرا‬ ‫في حياة الطالب والجامعة وحيث تبنى الجميع التعليم االلكتروني بأشكال‬ ‫مختلفة ومستويات عدة‪ ،‬تبرز أهمية االعتماد على مؤشرات ومعايير‬ ‫معتمدة توضح مدى االستفادة من تقنيات التعليم االلكتروني وأدواته‬ ‫بحيث يؤخذ بعين االعتبار موضوعية المعايير ونسبية األرقام الناتجة إضافة‬ ‫الى التغير الدوري والتحسن النسبي على مدى فترات محددة‪.‬‬ ‫وبما أن أنظمة إدارة التعلم توفر الكثير من األرقام‬ ‫واإلحصاءات حول استخدام النظام واألدوات المختلفة‪.‬‬ ‫وتوفر هذه األرقام وغيرها من بيانات نظام التعلم‬ ‫االلكتروني أساس علميا تحليليا لمعرفة الوضع العام‬ ‫والتفصيلي لمستوى العملية االكاديمية إضافة‬ ‫ومعرفة مواطن القوة والضعف في المخرجات‬ ‫التعليمية الذي يمكن ان يتم البناء عليه لتطوير تلك‬ ‫المخرجات وتحسينها وفق خطط تربوية وأكاديمية‬ ‫موجهة‪ .‬وقد تم هنا إيراد األرقام الموضحة في الرسم‬ ‫البياني التوضيحي لتعكس األبرز من تلك المؤشرات‬

‫‪8‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫مقارنة بالسنوات السابقة معتبرة أعداد الطالب‬ ‫والمدرسين‪.‬‬ ‫ولم يقتصر التغير والتحسن المستمر على ذلك‪ ،‬بل‬ ‫ارتفع عدد العناصر المستخدمة في المقرر االلكتروني‬ ‫بالكلية بنسبة ‪ 50%‬في عام ‪ 2018‬ثم واصل الزيادة‬ ‫بنسبة ‪ 67%‬في ‪ 2019‬وبعدها ارتفع مجددا بنسبة‬ ‫‪ 62.5%‬في ‪.2020‬‬ ‫ومن المؤشرات المعيارية على التقدم المنجز هو‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫االختبارات‬ ‫‪2017‬‬

‫االختبارات من أجهزة الجوال‬ ‫‪2017‬‬

‫‪10472‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪41104 2019‬‬ ‫‪59636 2020‬‬ ‫‪20361‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪11710 2019‬‬ ‫‪13966 2020‬‬ ‫‪6658‬‬

‫‪+94.4%‬‬ ‫‪+102%‬‬ ‫‪+45%‬‬

‫أدوات النظام المستخدمة‬ ‫‪2017‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪87 2020‬‬ ‫‪67‬‬

‫‪+86%‬‬ ‫‪+29.85%‬‬

‫عدد أدوات المقرر المستخدمة (االختبارات‪ /‬الواجبات‪/‬‬ ‫التقييم‪ /‬التقويم السنوي‪ /‬االستالل‪ ..... /‬الخ) حيث‬ ‫تشير الى توظيف أفضل واستخدام هادف وموجه‬ ‫لما تتوفر من أدوات حيث شهدت الكلية ازديادا واضحا‬ ‫خالل السنوات الثالث االخيرة من ‪ 26‬أداة في عام‬ ‫‪ 2017‬لترتفع الى ‪ 87‬أداة عام ‪ 2020‬مرورا ‪ 67‬و ‪36‬‬ ‫أداة خالل ‪ 2019‬و ‪ 2018‬على التوالي‪ .‬ويتضح هذا‬ ‫المعيار أكثر حين يقرن بمعيار معدل الوقت الذي‬ ‫يمضيه المستخدم في نظام التعليم االلكتروني‬ ‫والذي بدأ عام ‪ 2017‬بقيمة ‪ 167.6‬دقيقة ثم تطور الى‬ ‫‪ 289.2‬بعد ذلك بزيادة ‪ 72.6%‬عام ‪ 2018‬ثم وصل‬ ‫الى ‪ 431.3‬عام ‪ 2019‬بزيادة ‪ 49.1%‬الى أن وصل الى‬ ‫‪ 565.6‬دقيقة عام ‪ 2020‬أي بزيادة ‪.31.14%‬‬ ‫ويمكن ان يتم تفسير هذه التغيرات اإليجابية‬ ‫في ضوء التطور المستمر لكلية الهندسة‬ ‫المتضمن انشاء وحدة التعليم االلكتروني واطالق‬ ‫مشاريع تحويل المقررات التعليمية الى اليكترونية‬ ‫وفق المنهجية المعتمدة بالجامعة حيث تم تطوير‬ ‫‪ 11‬مقررا في عام ‪ 2020\2019‬وتم تطبيق التعليم‬ ‫االلكتروني األساسي على جميع مقررات كلية‬ ‫الهندسة تبعا لذلك كما تشارك الكلية بمشروع‬

‫‪+75.9%‬‬ ‫‪+19.3%‬‬

‫‪154,835‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪387,647 2019‬‬ ‫‪387,520 2020‬‬ ‫‪231,985‬‬

‫‪+38%‬‬

‫‪+151%‬‬

‫العناصر المستخدمة للمقرر‬ ‫‪2017‬‬

‫‪26‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪2652‬‬

‫‪+50%‬‬ ‫‪+67%‬‬ ‫‪+62.50%‬‬

‫معدل وقت االستخدام‬ ‫‪2017‬‬

‫‪167.6‬‬

‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪565.6 2020‬‬ ‫‪289.2‬‬ ‫‪431.3‬‬

‫‪+72.6%‬‬ ‫‪+49.1%‬‬ ‫‪+31.14%‬‬

‫يمكن ان يتم تفسير هذه التغيرات‬ ‫اإليجابية في ضوء التطور المستمر‬ ‫لكلية الهندسة المتضمن انشاء وحدة‬ ‫التعليم االلكتروني واطالق مشاريع‬ ‫تحويل المقررات التعليمية‬

‫تطوير مقررات اليكترونية الى المستوى المدمج‬ ‫والذي يعتبر باكورة انتقال الى مزيد من توظيف‬ ‫التقنية واستخدامها بشكل أمثل في تحقيق‬ ‫مخرجات تعلم تتناسب مع القرن الحادي والعشرين‬ ‫وتحدياته المختلفة‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫كيـــف‬

‫في استبانة أعدتها “ثمان” لمجتمع كلية الهندسة‬

‫واجهت الجائحة؟‬

‫دعم الروابط األسرية‬

‫الجائحة كان لها تأثير بالغ على عدة محاور‪ :‬التدريس‪ :‬جعلتني أطور من أسلوبي‬ ‫في التدريس عن بعد و استخدام التقنيات التي تساعد على نقل المعلومة‬ ‫للطالب بشكل سهل وتفاعلي‪ .‬البحوث والمهارات‪ :‬أصبح لدي الكثير من الوقت‬ ‫فتعلمت مهارات جديدة و تقنيات كنت أريد تعلمها ولكن لم يكن لدي الوقت‬ ‫الكافي‪ ،‬وحاليا لدي ورقتين علميتين في مراحلهم األخيرة للتسليم للنشر بإذن الله‬ ‫تعالى‪ .‬كذلك انعكس هذا أيضا على طالب المشروع هذا العام‪ .‬كان عندي الوقت‬ ‫الكافي لمتابعتهم والعمل عن كثب معهم‪ .‬المهارات االجتماعية‪ :‬الجائحة أتاحت لنا‬ ‫الكثير من الوقت لنمضيه كأسرة معا مما دعم الروابط األسرية بشكل كبير‬

‫وائل الدسوقي‬

‫‪10‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫عضو هيئة التدريس‬

‫الجائحة مؤثره‬

‫كانت الجائحة مؤثره‬ ‫جدا على مستوى التعليم‬ ‫جدا فقل فهم المواد أما‬ ‫المهارات االجتماعية قلت‬ ‫بسبب عدم تواصلنا مع‬ ‫الناس‬ ‫الطالب إبراهيم القرني‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫األزمة ‪..‬فرصة التدريب والتطوير‬ ‫تساهم وكالة الكلية لشؤون الطالبات بكلية الهندسة في‬ ‫تحقيق أهداف الكلية والجامعة االستراتيجية من خالل المشاركة‬ ‫في المبادرات والمشاريع التطويرية ومن خالل القيام برسالتها‬ ‫في تمكين منسوبات الكلية وطالباتها من الريادة العلمية والمهنية‬ ‫والمساهمة في التنمية المجتمعية وذلك بالتوسع في أقسام‬ ‫الطالبات والعمل على تطوير الموظفات بالدورات التدريبية‪.‬‬ ‫إن سنة ‪ 2020‬كانت صعبة على جميع القطاعات إال أننا‬ ‫وبال شك َّ‬ ‫استطعنا ولله الحمد التعامل بواقعية مع األزمة وتحدي الصعوبات‬ ‫وتسخيرها لالستفادة منها بشكل إيجابي‪ ،‬وذلك باستكمال سير‬ ‫العملية التعليمية واإلدارية عن بعد باستخدام المنصات التعليمية‬ ‫اإللكترونية‪ .‬مما أتاح للجميع التوسع في مدارك الفكر والتكنولوجيا‪.‬‬ ‫واستطعنا تحقيق انجازات منها على الصعيد التعليمي حيث تم‬ ‫افتتاح قسم الهندسة البيئية للطالبات ومنها على الصعيد اإلداري‬ ‫حيث تمكنا من التحاق واستفادة جميع الموظفات بدورات تدريبة‬ ‫(عن بعد)‪.‬‬

‫إلهام المغلوث‬

‫منسقة الشؤون المالية‬ ‫واإلدارية‬

‫احترافية الجامعة‬ ‫تم التعامل مع الجائحة باحترافية تامة من قبل الجامعة‬ ‫حيث تم االنتقال بشكل سلس وسريع الى الفصول‬ ‫االفتراضية وذلك لوجود البنية التحتية المتكاملة والطاقم‬ ‫الفني المتخصص‪ .‬كذلك كان لتعاون الزمالء في القسم‬ ‫دور كبير في انجاح التحول‪ .‬كما أضيف وأشيد بالتزام الجميع‬ ‫من أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطالب باإلجراءات‬ ‫الوقائية األمر الذي أدى الى انجاح العملية التدريبية رغم‬ ‫الصعوبات‪ .‬على جانب البحث العلمي شهدت الفترة‬ ‫الماضية نموا في األبحاث وذلك لتوفر الوقت الكافي على‬ ‫حساب الجانب االجتماعي وقد تمكن أعضاء هيئة التدريس‬ ‫من ادارة األزمة واستغاللها االستغالل األمثل لما يعود‬ ‫عليهم وعلى طالبهم ومجتمعهم بالفائدة‪.‬‬ ‫د‪.‬فهد العمري‬

‫وكيل الكلية للدراسات العليا والبحث العلمي‬ ‫ورئيس قسم هندسة الميكانيكا والطاقة‬

‫التأثير السلبي‬

‫لها تأثير إيجابي وتأثير سلبي‪ .‬التأثير‬ ‫السلبي التعليم عن بعد سواء‬ ‫للمدارس او الجامعات حيث واجهنا‬ ‫ضغوطات نفسية‪ .‬باإلضافة إلى‬ ‫التباعد بين الناس والخوف والحالة‬ ‫النفسية التي لها أثر قوي في‬ ‫حياتنا‪ .‬بالنسبة للجانب اإليجابي‬ ‫هو التقرب إلى الله أكثر والنعم‬ ‫التي كنا ننعم بها ولم نقدر ثمنها‪.‬‬ ‫بالنسبة للبحوث كون تخصصي‬ ‫يتطلب التفاعل مع فيزيائيين لعمل‬ ‫تجارب وأبحاث على أرض الواقع‬ ‫واليمكن أن نكون عن بعد اون الين مثال‪.‬‬

‫د‪ .‬شادي محمد‬

‫عضو هيئة التدريس‬

‫‪11‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫كيـــف‬

‫واجهت الجائحة؟‬

‫‪learning experience‬‬ ‫‪The pandemic has nega‬‬‫‪tively impacted my learn‬‬‫‪ing experience for engi‬‬‫‪neering. I faced difficulty‬‬ ‫‪in coping with online lec‬‬‫‪tures as it is not the learn‬‬‫‪ing method that I am used‬‬ ‫‪to and thus my academic‬‬ ‫‪performance for the past‬‬ ‫‪year was very poor and I‬‬ ‫‪lacked motivation to study‬‬ ‫‪or even try.‬‬ ‫‪Saifullah Ehtesham‬‬

‫نفقد التواصل‬ ‫بطبيعة الحال أصبحنا نفقد التواصل مع المشرف االكاديمي‬ ‫للمقرر ما‪ ،‬في األيام الطبيعة كنا إذا وجدنا بعض األسئلة نذهب‬ ‫للمكاتب المشرفين ويتم اإلجابة على جميع األسئلة أما عن بعد‬ ‫هناك قد يحدث اشكالية في تنظيم أوقات الطالب مع مشرف‬ ‫المادة‪ .‬أيضا صعوبة في اتصال االنترنت بعض األحيان يستلزم أن‬ ‫تكون سرعة االنترنت قوية ولألسف االنترنت في منطقتنا سيئة‬ ‫باإلضافة كثرة الواجبات واألعمال المرهقة للطالب التي تعكس‬ ‫على تركيزه في المذاكرة وصعوبة بعض االسئلة باعتبارها‬ ‫أونالين وضيق الوقت‪.‬‬ ‫الطالب أحمد خليل‬

‫‪12‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫ً‬ ‫حديثا عن صعوبة سنة ‪2020‬‬ ‫اعتقد أننا تشبعنا‬ ‫وما حملتها من جوانب سيئة على عدة أصعدة‪،‬‬ ‫شخصية‪ ،‬عملية‪ ،‬نفسية‪ ،‬اقتصادية والكثير‪ .‬من‬ ‫ً‬ ‫باحثا عن الضوء في نهايته بدأت‬ ‫أوساط النفق‪،‬‬ ‫صفعات ‪ 2020‬بشكل متتالي! حينها أيقنت بأنني‬ ‫راغبا في الوصول لهذا‬ ‫لطالما نظرت أمامي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫البصيص‪ ،‬وكأن الهدف هو النهاية فقط‪ ،‬وآمنت‬ ‫أنني اليوم أعيش في الرحلة‪ ،‬وأدركت أنني أضعت‬ ‫السنين واأليام بدل أن أحيا اللحظة‪ .‬ومن هنا بدأت‬ ‫الحكاية‪ ،‬أن أعمل ليومي هذا‪ ،‬أستمتع‪،‬‬ ‫أحزن‪ ،‬وأشعر بكل ما يحمله اليوم‪،‬‬ ‫راجيا أن أتعلم للغد إن جاء‪.‬‬ ‫ً‬

‫علي حجي الغانم‬

‫إيجابيات وسلبيات‬

‫لقد أثرت الجائحة على‬ ‫طريقة التعليم والدراسة‬ ‫وكيفية التدريس‪ ،‬كانت هناك‬ ‫صعوبات في البداية لكن مع‬ ‫األيام تأقلمت‪ .‬يوجد هناك‬ ‫إيجابيات وسلبيات‪.‬‬ ‫الطالب رائد الزهراني‬

‫سهولة ومرونة‬

‫علي بشكل إيجابي‬ ‫أثرت‬ ‫ّ‬ ‫من الناحية التعليمية أصبحت‬ ‫الحركة أكثر سهولة ومرونة‬ ‫أكبر‪ ،‬بحيث وفرت وقت كبير‬ ‫للدراسة وسجلت ساعات‬ ‫أكثر ماكنت ألسجلها لو كانت‬ ‫حضوري‪.‬‬ ‫الطالب أنس‬

‫هندسة التصدي‬ ‫للتحــديـــــات‬

‫بدأت الحكاية‬

‫لقاح المرض‬ ‫صنعت الجائحة فيني لقاح المرض‪،‬‬ ‫َ‬ ‫فخل َقت فيني أمل ال ينقطع بأنني سأتحسن‬ ‫وسأصبح في حال أفضل من سابق األعوام‪.‬‬ ‫مرت السنة األولى لم يتغير شي! المرض ال‬ ‫يصفر؟!‬ ‫يزال ينتشر! ‪’..‬يا إلهي لماذا جلدي‬ ‫ً‬ ‫هل أصبت بالعدوى؟’ كانت اإلجابة ال‪ ،‬في‬ ‫هذه اللحظة‪ ،‬اكتشفت لألسف أن اللقاح‬ ‫كان لكورونا ولم يكن لمرض اإلحباط الذي‬ ‫ينتف ريش احالمي‪.‬‬

‫الطالب سطام المقبل‬

‫عاجل‬

‫تعليق الدراسة‬ ‫خالل ثواني من اإلعالن تعليق‬ ‫الدراسة‪ ,‬تحولت األوضاع إلى ما‬ ‫يشابه الخيال‪ ,‬تحولت الفصول الدراسية‬ ‫إلى أجهزة إلكترونية‬ ‫تحولت المتطلبات واالختبارات الورقية إلى‬ ‫صعابا وتحديات‬ ‫أكواد ترسل عبر البحار‪ ,‬واجهنا‬ ‫ً‬ ‫جديدة‪ ،‬لم تكن بالحسبان‬ ‫لم يعلم شخص بالعواقب أو التوقعات‬ ‫وبعد مرور سنة وشهرين على هذه‬ ‫األوضاع‬ ‫ُيطرح السؤال التالي‪ :‬ما تأثير هذه الجائحة؟‬ ‫جميعا أن الجائحة أثرت على‬ ‫ال يخفى عنا‬ ‫ً‬ ‫نمط حياتنا االجتماعية والنفسية‪.‬‬ ‫الطالبة نور العثمان‬

‫‪13‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫رصد الكلية‬ ‫برعاية أمير المنطقة الشرقية‬

‫مذكرة تفاهم بين قسم هندسة النقل والمرور‪ ،‬والمركز الوطني‬ ‫لسالمة الطرق‬

‫‪ 11‬فبراير ‪2020‬‬ ‫شهد صاحب السمو الملكي األمير سعود بن‬ ‫نايف أمير المنطقة الشرقية‪ ،‬توقيع مذكرة تفاهم‬ ‫بين قسم هندسة النقل والمرور‪ ،‬والمركز الوطني‬ ‫لسالمة الطرق‬ ‫وقعها معالي رئيس الجامعة أ‪.‬د‪.‬عبدالله الربيش‪،‬‬ ‫ورئيس المركز الوطني لسالمة الطرق خالل‬

‫فعاليات الملتقى والمعرض الدولي الخامس‬ ‫للسالمة المرورية خالل الفترة ‪ 10-12‬فبراير‪ ،‬برعاية‬ ‫صاحب السمو الملكي األمير سعود بن نايف أمير‬ ‫المنطقة الشرقية وبحضور معالي مدير الجامعة‬ ‫ا‪.‬د‪.‬عبدالله الربيش وأصحاب المعالي مدراء الدوائر‬ ‫الحكومية‪.‬‬

‫نور العثمان تحقق المركز الثاني في مسابقة درة الجامعة‬ ‫‪ 3‬مارس ‪2020‬‬

‫فازت طالبة كلية الهندسة نور فيصل العثمان بالمركز الثاني‬ ‫في مسابقة درة الجامعة للعام الدراسي ‪ ،2021-2020‬وهي‬ ‫المسابقة التي تتم بين الفائزات بالمرحلة األولى بمركز درة‬ ‫الكلية‪ .‬وقد توجت طالبة قسم الهندسة الطبية الحيوية‬ ‫نور العثمان كدرة كلية الهندسة قبل حفل درة الجامعة بمدة‬ ‫وجيزة ثم بالمركز الثاني كل من الطالبتين رغد القحطاني‪،‬‬ ‫ونوف القحطاني ‪ .‬الجدير بالذكر أنه يتم الترشح لمسابقة‬ ‫تقيم الطالبات على مرحلتين‬ ‫الدرة من قبل الطالبات ثم‬ ‫ًّ‬ ‫حسب قواعد الترشيح والتقييم المعدة من قبل وكالة عمادة‬ ‫األنشطة الطالبية لشؤون الطالبات‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫رصد الكلية‬

‫كلية الهندسة تستضيف اإلجتماع‬

‫التشاوري الثاني لعمداء وعميدات‬ ‫كليات الجامعة‬

‫استضافت كلية الهندسة اإلجتماع التشاوري الثاني‬ ‫لعمداء وعميدات كليات الجامعة والسنة التحضيرية‬ ‫والدراسات المساندة‪ ،‬برئاسة وكيل الجامعة للشؤون‬ ‫األكاديمية الدكتور غازي العتيبي‪ ،‬وقام د‪.‬علي القرني‬ ‫رحمه الله بتوزيع نسخ تذكارية من العدد األول لثمان‬ ‫والذي كان بعنوان‪ :‬كلية الهندسة بين الماضي والحاضر‪.‬‬

‫تعليق الدراسة الحضورية‬ ‫‪ 8‬مارس ‪2020‬‬

‫في حالة هي األولى على مر تاريخ التعليم‬ ‫بالمملكة العربية السعودية‪ ،‬وبناء على‬ ‫قرار وزارة التعليم فقد قررت جامعة اإلمام‬ ‫عبدالرحمن بن فيصل تعليق الدراسة الحضورية‬ ‫ابتداء من ‪٨‬مارس وحتى نهاية الفصل‬ ‫الدراسي الثاني من العام‪ ،‬واستمر قرار حظر‬ ‫المحاضرات الحضورية واقتصار حضور الطلبة‬ ‫للجامعة للجلسات المعملية واالختبارات‬ ‫النصفية والنهائية حتى تاريخه‪.‬‬

‫قسم الهندسة البيئية يحصل‬ ‫على اإلعتماد‬ ‫حصل قسم الهندسة البيئية بكلية الهندسة‬ ‫على شهادتي اعتماد من هيئة األرصاد وحماية‬ ‫البيئة وهي شهادة تأهيل بيئي تشغيلي لرصد‬ ‫وتحليل جودة المياه والتربة‪ ،‬وشهادة تأهيل‬ ‫بيئي للتدريب وإعداد دراسات تقييم األثر البيئي‬ ‫واالستشارات البيئية‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫رصد الكلية‬

‫“تالقي خريجي كلية الهندسة”‬ ‫أقام مركز الخريجين والتنمية‬ ‫المهنية جامعة اإلمام عبدالرحمن‬ ‫بن فيصل بمشاركة وكيل الجامعة‬ ‫للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬عبدالله القاضي لقاء “تالقي‬ ‫خريجي كلية الهندسة” بتاريخ ‪18‬‬ ‫يونيو ‪ 2020‬والذي بدأ اللقاء بالتحية‬ ‫واإلشادة بجهود الحكومة الرشيدة‬ ‫الفائقة المبذولة لمحاربة جائحة‬ ‫كورونا‪ ،‬وقد اتبع اللقاء كلمة لعميد‬ ‫كلية الهندسة السابق د‪ .‬علي‬ ‫القرني “رحمه الله” بما يختص‬ ‫بذلك ومشاركات لخريجي وخريجات‬ ‫كلية الهندسة حيث عبروا بها عن‬ ‫مشاعرهم ودور الكلية بمستقبلهم‬ ‫وما بعد الحياة الجامعية وبداية طريق‬

‫شقهم لطريقهم العملي ليكونوا‬ ‫مهندسين في شتى مجاالت‬ ‫العمل‪ .‬ثم توالت فقرات البرنامج‬

‫احتفالية األخضر‬ ‫احتفلت كلية الهندسة في عصر كورونا باليوم الوطني‬ ‫التسعين بمبادرة‪ :‬مسابقة أفضل المشاركات على وسم‬ ‫‪#‬األخضر في الهندسة في حساب الكلية على منصة تويتر‪.‬‬ ‫شارك في المبادرة عدد من منسوبي ومنسوبات وطالبات‬ ‫وطالب الكلية بكلماتهم الخاصة مصحوبة بصور معبرة عن‬ ‫احتفالهم بالوطن الحبيب‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫بمشاركة وكالء الكلية ووكيلة الكلية‬ ‫ورؤساء األقسام وأعضاء هيئة‬ ‫التدريس مع الخريجين والخريجات‪.‬‬

‫أنشطة وفعاليات‬

‫الخط الزمني ألنشطة وفعاليات الكلية‬ ‫ال شك أن الجائحة أثرت على العديد من األنشطة وأدت إلى تأجيلها أو حتى إلغاء البعض منها‪ ،‬كما أن‬ ‫تحويل األنشطة إلى فعاليات عن بعد‪ ،‬كان يتطلب التخطيط الجيد ليتحقق الهدف من الفعالية‪.‬هنا ذكر ألبرز‬ ‫األنشطة والفعاليات بكلية الهندسة حتى نهاية شهر مارس ‪.2021‬‬

‫أنشطة وفعاليات المجلس الطالبي‬

‫دورة على برنامج ‪Excel‬‬

‫لقاء لطالب السنة التحضيرية‬ ‫للتعريف بتخصصات الكلية‬

‫‪2020/5/23‬‬

‫خليل فضل نعمان‬

‫لقاء ترحيبي لطالب السنة الثانية‬ ‫للتعريف بالشؤون األكاديمية‬ ‫‪2020/9/29‬‬

‫‪2020/07/06‬‬

‫الهندسة المدنية والتشييد‬

‫طالب المجلس الطالبي‬

‫الهندسة المدنية والتشييد‬

‫جميع المسارات‬

‫لقاء مفتوح مع المهندس‬ ‫بندر الشبالني‬ ‫‪2020/10/10‬‬

‫م‪ .‬بندر الشبالني‬

‫دورة على برنامج ‪Autocad 3D‬‬ ‫‪2020/03/10‬‬

‫د‪ .‬وائل الدسوقي‬ ‫الهندسة المدنية والتشييد‬

‫الهندسة الطبية الحيوية‬

‫سوالف هندسية‬

‫خطوات التميز في المقابلة‬ ‫الشخصية‬

‫‪ 9‬ديسمبر ‪2020‬‬ ‫م‪ .‬مرام القرني‬

‫‪Preparing BME Students‬‬ ‫‪for 21 Saudi Job Market‬‬

‫‪ 8‬ديسمبر ‪2020‬‬ ‫م‪.‬جمانة الشيخ‬

‫‪Introduction to BME and‬‬ ‫‪HTM‬‬

‫‪ 14‬ديسمبر ‪2020‬‬

‫‪ 3‬مارس ‪2020‬‬

‫د‪ .‬مراد الثبيتي‬

‫م‪ .‬نواف الرشيدي‬

‫م‪ .‬نواف الرشيدي‬

‫‪17‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫أنشطة وفعاليات‬

‫حاضنة األفكار والمبدعين والمخترعين‬ ‫بعد افتتاح معالي وزير التعليم معامل وورش كلية الهندسة وبعد اطالعه على‬ ‫إمكانيات الكلية ومدى استطاعتها على تحمل العثرات والصعاب‪ ،‬فقد تمكن‬ ‫معمل فابالب للمرة األولى بالظهور بحلته الباهرة‪ ،‬وبفضل الله ثم بقيادة‬ ‫كل من معالي رئيس الجامعة أ‪.‬د عبدالله الربيش وعميد الكلية وكذلك العمل‬ ‫الدؤوب والدعم من رئيس قسم هندسة الميكانيكا والطاقة ومنسوبي كلية‬ ‫الهندسة‪ ،‬أن يتم تفعيل خدمات معمل فابالب‪ .‬ولقد تولى قسم هندسة‬ ‫الميكانيكية والطاقة بتوفير طاقم فني متمرس في المجال الكهربائي واآلالت‬ ‫المتعددة‪ ،‬مؤهل مهنيا على تشغيل وصيانة األجهزة‪.‬‬ ‫يهدف معمل فابالب لتوفير بيئة ومكان يحتضن فيه‬ ‫األفكار والمبدعين‪ ،‬والمخترعين ويقدم كل العون االزم‬ ‫في مجال التدريس وخدمة المجتع‪ ،‬والبحث العلمي‪،‬‬ ‫حيث يوفر لألفراد أجهزة التصنيع الرقمي المتخصصة‪،‬‬ ‫مما يتيح لهم تحويل التصاميم األولية الرقمية إلى واقع‬ ‫ملموس محسوس يمكن بعد ذلك تجميعه وعمل منتج‪.‬‬ ‫إن كلمة فابالب هي تعري ب ‪ FabLab‬اختصار لـ �‪Fab‬‬ ‫‪ rication Laboratory‬وتعني معمل التصنيع‪ ،‬قد‬ ‫يتبادر في ذهن العام انه مجر ورشة عمل‪ ،‬ولكن معمل‬ ‫فابالب ممكن تسميته ورشة عمل مصغرة او مصنع‬ ‫‪18‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫متكامل مصغر رقمي‪ ،‬لكونه يوفر مجمل األجهزة االزمة‬ ‫واألدوات في البدا في تصنيع منتج من االلف إلى الياء‪.‬‬ ‫تم تجهيز المعمل بأحدث المكائن مثل؛ مكائن الطابعات‬ ‫ثالثية األبعاد التي يتم بعد إعطائها التصاميم الرقمية‬ ‫ثالثية االبعاد وتوفير مادة الطباعة وهي البالستك‬ ‫بطباعة النماذج مهما بلغة من التعقيد إلى ارض الواقع؛‬ ‫ويوجد الة القطع بالليزر والتي تقوم بقطع األسطح‬ ‫ثنائية االبعاد او نقشها لعمل كتابات او زخارف‪ ،‬؛ أيضا‬ ‫جهاز السي أن سي ‪ ،CNC‬وهو اختصار لـ ‪Computer‬‬ ‫‪ Numerically Controlled machine‬وتعني ماكينة‬

‫أنشطة وفعاليات‬

‫أبرز المشاريع التي تمت في معمل فابالب الهندسة‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫صناعة قاطعة‬ ‫الفلين ‪CNC‬‬ ‫الرقمية‬

‫‪2‬‬

‫سيارة لعبية‬ ‫قابلة بالتحكم‬ ‫عن بعد‬

‫‪5‬‬

‫روبوت الي قادر‬ ‫على تنظيف‬ ‫االلواح الشمسية‬

‫‪4‬‬

‫نظام تبريد‬ ‫خاص أللواح‬ ‫الشمسية‬

‫نظام تعقب‬ ‫االلواح الشمسية‬ ‫لضوء الشمس‬

‫‪6‬‬

‫تصنيع جهاز‬ ‫تنفسي ذو تكلفة‬ ‫اقل‬

‫يتم التحكم بها رقميا بإستخدام الكمبيوتر‪ ،‬وهي مكينة‬ ‫رقمية متخصصة في قطع او نحت او خراطة مختلف‬ ‫احجام الخشب‪ ،‬والحديد وبعض المواد األخرى‪ ،‬يمكن‬ ‫بناء على‬ ‫وصفه على انه مثقاب اوتوماتيكي يتحرك‬ ‫ً‬ ‫أوامر الحاسوب وهي أوامر الـ‪G-Code‬؛ وغيرها من‬ ‫األدوات المساندة مثل كاويات اللحام الكهربائية ومنفاخ‬ ‫الهواء الحار الخاصة بتثبيت الدوائر الكهربائية وقطع‬ ‫وحساسات ومشغالت ومحكمات مختلفة لصناع رقائق‬ ‫كهربائية نابضة للحياة‪.‬‬ ‫ويحتوي فابالب حواسب آلية عالية األداء الستعمالها‬ ‫في التصميم الثالثي االبعاد ولبرمجة المحكمات‬ ‫االلكترونية‪ .‬من اسهامات معمل فابالب للكلية بأنه‬ ‫قد احتضن انجاز طالب الكلية بمشاريعهم الدراسية‬ ‫ومشاريع التخرج‪ ،‬أيضا ساهم في مساعدة باحثي الكلية‬ ‫لعمل النماذج األولية لمشاريعهم البحثية‪.‬‬ ‫وقد تم مؤخرا تقديم ورش تعريفية وتدريبية على معمل‬ ‫فابالب‪ ،‬للمبتكرين‪ ،‬والمبدعين والباحثين على مدى‬ ‫إمكانية المعمل في خدمة متطلعاهم‪ ،‬وكانت الزيارات‬ ‫شبه أسبوعية‪ ،‬وتم بحمد الله خدمة فئة كبيرة منهم‬ ‫ويتضمن طالب وطالبات الكلية ومنسوبي الجامعة‪،‬‬ ‫وسوف يتم قريبا اطالق الموقع االلكتروني الخاص‬ ‫بمعمل فابالب حتي يتيح المجال لخدمة فئات أخرى من‬ ‫مبتكرين خارج الجامعة واستقبال طلباتهم عبر الية سهلة‬ ‫وعملية‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫المجالس الطالبية‬ ‫واألندية‬

‫المجلس الطالبي (للطالب)‬ ‫‪ 2021‬م‬

‫طارق علي القرني‬ ‫رئيس المجلس‬

‫كمال محمد‬ ‫نائب الرئيس‬

‫تاج ناصر الدين‬ ‫أمين سر المجلس‬

‫متعب عبدالله اليامي‬ ‫المسؤول اإلعالمي‬

‫بادي إبراهيم‬

‫عمر العثمان‬

‫صالح البليس‬

‫طارق فهد‬

‫عبدالله الحلبي‬

‫عمر السليمان‬

‫المجلس الطالبي (للطالبات)‬ ‫‪ 2021‬م‬

‫هند الهندي‬ ‫رئيسة المجلس‬

‫فاتن الدوسري‬

‫وعد ال بن عيسى‬

‫نائبة رئيسة المجلس‬

‫أمينة المجلس‬

‫رزان هالل‬

‫مسؤولة اإلعالم‬

‫دانه آل هتيله‬

‫مسؤولة األنشطة‬

‫دعاء باهبري‬

‫‪20‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫فاطمة الخويلدي‬

‫شهد العباد‬

‫فاطمة المحمدي‬

‫المجالس الطالبية‬ ‫واألندية‬

‫هيكلة النادي الهندسي‪:‬‬

‫أ‪ .‬عبدالله الزهراني‬ ‫ممثل الهيئة االدارية‬

‫عبدالله القطيفي‬

‫ممثل مسار الهندسة الطبية‬

‫طارق القرني‬

‫ممثل مسار الهندسة البيئية‬

‫حسين الشهاب‬ ‫رئيس النادي‬

‫كمال نايل‬

‫ممثل مسار هندسة الطاقة‬

‫طارق صالحية‬

‫ممثل مسار هندسة التشييد‬

‫خالد الحميدان‬

‫ممثل مسار هندسة النقل‬ ‫والمرور‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‬

‫هيكلة نادي مهندسات‪:‬‬

‫‪Female‬‬ ‫‪Engineering Club‬‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫ﻧــــــــــــــــــــــــﺎدي ﻣــــــﻬــــــﻨـــﺪﺳــــﺎت‬

‫ندى الدوسري‬ ‫رئيسة النادي‬

‫‪Female Engineering Club‬‬ ‫ﻧــــــــــــــــــــــــﺎدي ﻣــــــﻬــــــﻨـــﺪﺳــــﺎت‬

‫مريم الزعبي‬ ‫نائبة الرئيسة‬

‫لجنة التخطيط‬ ‫والتطوير‬

‫لجنة التنفيذ‬ ‫فريق العصف الذهني‬ ‫الهنوف طالل العقيل‬ ‫دعاء عبدالله باهبري‬ ‫سارة يوسف النامي‬

‫فريق التقييم والجودة‬ ‫ياسمين علي ابو السعود‬ ‫فاطمة الخويلدي‬ ‫هبه آل رمضان‬

‫فريق التصميم‬ ‫آمنه نبيل بكير‬ ‫دانه حسين راشد‬

‫الفريق اإلعالمي‬

‫االلقاء والعرض‬ ‫فاطمة سلطان المحمدي‬ ‫نوف خالد الدوسري‬

‫فريق كتابة النصوص‬ ‫فاطمة سلطان المحمدي‬ ‫فاطمة توفيق الصحاف‬ ‫نوف خالد الدوسري‬

‫مواقع التواصل‬ ‫نهال إبراهيم السحيباني‬ ‫مريم العبيدان‬ ‫البريد االلكتروني‬ ‫شهد السعيد‬ ‫زينب آل داوود‬

‫‪21‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

COVID- 19 ‫األبحاث المنشورة في مجال مكافحة‬

1

‫الهندسة المدنية والتشييد‬ Impact of COVID-19 on the social, economic, environmental and energy domains: Lessons learnt from a global pandemic Mofijur, M.| Fattah, I.M.R.| Alam, M.A.| Islam, A.B.M.S.| Ong, H.C.| Rahman,

‫الهندسة البيئية‬

impact of COVID-19 lock2 The down on the air quality of

Eastern Province, Saudi Arabia Anil, I.| Alagha, O.

S.M.A.| Najafi, G.| Ahmed, S.F.| Uddin, M.A.| Mahlia, T.M.I

‫الهندسة البيئية‬

‫الهندسة الطبية الحيوية‬

the spread of 3 Forecasting the COVID-19 pandemic

apportionment 4 Source of ambient black carbon

in Saudi Arabia using ARIMA prediction model under current public health interventions

during the COVID-19 lockdown

Anil, I.| Alagha, O.

Alzahrani, S.I.| Aljamaan, I.A.| Al-Fakih, E.A.

5

‫الهندسة الطبية الحيوية‬ An integrated framework with machine learning and radiomics for accurate and rapid early diagnosis of COVID-19 from Chest X-ray Mahbubunnabi Tamal | MahaAlshammari MeernahAlabdullah | RanaHourani Hossain AbuAlola | Tarek M.Hegazi

‫الهندسة المدنية والتشييد‬

between weather variables 6 Relationship and new daily covid-19 cases in Dhaka, Bangladesh

Mofijur, M.| Rizwanul Fattah, I.M.| Saiful Islam, A.B.M.| Uddin, M.N.| Ashrafur Rahman, S.M.| Chowdhury, M.A.| Alam, M.A.| Uddin, M.A.

22

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫‪Research Groups at College of Engineering‬‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

‫المجموعات‬ ‫البحثية بكلية الهندسة‬

‫المجموعات البحثية‬ ‫التصوير الطبي‬

‫‪Medical Imaging‬‬

‫هندسة طبية‬

‫المستشعرات الحيوية واآلالت الحيوية‬ ‫‪Biosensors and Bioinstrumentation‬‬

‫الميكانيكا الحيوية والمواد الحيوية‬ ‫‪Biomechanics and Biomaterials‬‬

‫المجموعات البحثية‬

‫جودة الهواء‬

‫‪AIR QUALITY‬‬

‫هندسة بيئية‬

‫المياه ومياه الصرف الصحي‬

‫‪Water and Wastewater‬‬

‫ادارة النفايات الصلبة‬

‫‪Solid Waste Management‬‬

‫التكنولوجيا الحيوية‬

‫‪Biotechnology‬‬

‫هندسة الميكانيكا‬ ‫والطاقة‬

‫المجموعات البحثية‬

‫مجموعة الطاقة الشمسية‬ ‫‪Solar Energy Group‬‬

‫مجموعة طاقة الرياح‬

‫‪Wind Energy Group‬‬

‫مجموعة الروبوتات والتحكم‬

‫‪Robotics and Control Group‬‬

‫تكييف الهواء وتخزين الطاقة‬

‫‪Air Conditioning and Energy Storage‬‬

‫المواد واإلدارة والسياسة‬

‫‪Material, Management, and Policy‬‬

‫‪23‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

‫المجموعات البحثية بكلية الهندسة‬

Scientific Research Groups in CoE

‫قسم الهندسة الطبية الحيوية‬

1 Overview

‫ملـخص‬

Medical Imaging ‫التصوير الطبي‬

Medical imaging includes different imaging modalities to image the human body for diagnostic goals. Hence, it plays an essential role to improve public health. ‫يتضمن التصوير الطبي طرائق تصوير مختلفة لتصوير‬ ، ‫ وبالتالي‬.‫جسم اإلنسان من أجل أهداف التشخيص‬ ‫أساسيا في تحسين الصحة العامة‬ ‫دورا‬ ً ً ‫فإنه يلعب‬

Objectives

‫األهداف‬

1. Advanced computation and machine learning to medical imaging.

2. Development of new imaging techniques. .‫ الحساب المتقدم والتعلم اآللي للتصوير الطبي‬.1 .‫ تطوير تقنيات التصوير الجديدة‬.2

24

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

2 Overview

‫ملـخص‬

Biosensors and Bioinstrumentation

‫المستشعرات الحيوية واآلالت الحيوية‬ Biosensor, a device design to react with biological components that react with a target substance and an electrochemical, electromechanical, or optical component that detects the resulting products or by-products. Bioinstrumentation is the development of methods and techniques for the measurement of various parameters within biological systems for the diagnosis and treatment of disease.

Objectives

‫األهداف‬

Overview

‫ملـخص‬

25

of

traditional

‫ تصميم وتطوير أجهزة االستشعار الذكية‬.1 ‫ أجهزة االستشعار الحيوية خالية من الملصقات‬.2 ‫ تصغير اآلالت الحيوية التقليدية‬.3

Biomechanics and Biomaterials

‫الميكانيكا الحيوية والمواد الحيوية‬ The mechanics related to the human body (or any living) especially muscular activity (as in locomotion or exercise) and materials associated with humans mostly a natural or synthetic material that is suitable for introduction into living tissue especially as part of a medical device.

‫اآلليات المتعلقة بجسم اإلنسان (أو أي جسم حي) خاصة‬ ‫النشاط العضلي (كما في الحركة أو التمرين) والمواد‬ ‫المرتبطة بالبشر في الغالب مادة طبيعية أو اصطناعية‬ ‫مناسبة إلدخالها في األنسجة الحية خاصة كجزء من جهاز‬ ‫طبي‬

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

2. Label-free biosensors 3. The miniaturization bioinstrumentation

‫ وهو جهاز مصمم للتفاعل مع‬،‫المستشعر الحيوي‬ ‫المكونات البيولوجية التي تتفاعل مع مادة مستهدفة‬ ‫ومكون كهروكيميائي أو كهروميكانيكي أو بصري يكتشف‬ ‫ األجهزة الحيوية‬.‫المنتجات الناتجة أو المنتجات الثانوية‬ ‫هي تطوير طرق وتقنيات لقياس العوامل المختلفة داخل‬ ‫األنظمة البيولوجية لتشخيص وعالج المرض‬

3

1. Design and development of smart sensors

Objectives

‫األهداف‬

1. Excellence in fundamental material research, leading to clinical applications.

2. Biomechanics for rehabilitation purposes.

3. Evaluation of physical exercise programs to promote physical activity. ‫ مما يؤدي إلى‬، ‫ التميز في أبحاث المواد األساسية‬.1 .‫التطبيقات السريرية‬ .‫ الميكانيكا الحيوية ألغراض إعادة التأهيل‬.2 .‫ تقييم برامج التمارين الرياضية لتعزيز النشاط البدني‬.3

‫اإلنتـاج العلمي‬

‫قسم الهندسة البيئية‬

1 Overview

‫ملـخص‬

AIR QUALITY

The air quality research group is dedicated to building a clean and sustainable future for all industries, society, and stakeholders ‫تكرس مجموعة أبحاث جودة الهواء جهودها لبناء‬ ‫مستقبل نظيف ومستدام لجميع الصناعات‬ ‫والمجتمع‬ The main focus areas include: • Ambient/Indoor Sampling, monitoring, and analysis of Air Pollutants • Mobile station air quality monitoring for EIA studies

Objectives

‫األهداف‬

The main research objective is monitoring and providing optimum air quality management and solutions on the indoor/outdoor air pollution and industrial emissions from oil and gas, energy, mining, and minerals sectors. ‫الهدف البحثي الرئيسي هو رصد وتوفير‬ ‫أفضل إدارة وحلول لجودة الهواء في قطاعات‬ ‫ الخارجية‬/ ‫تلوث الهواء في األماكن المغلقة‬ ‫واالنبعاثات الصناعية من قطاعات النفط والغاز‬ .‫والطاقة والتعدين والمعادن‬

• Designing Innovative Air Pollution Control Technologies • Bioaerosol Sampling and Analysis • Stack Gas Monitoring • Optimizing Current Air Pollution Control Technologies • CO2 adsorption :‫وتشمل مجاالت التركيز ما يلي‬ ‫ ورصد وتحليل‬،‫الداخلية‬/‫• أخذ العينات المحيطة‬ ‫ملوثات الهواء‬ ‫• رصد جودة الهواء في المحطة المتنقلة‬ ‫لدراسات تقييم األثر البيئي‬ ‫• تصميم تقنيات مبتكرة لمكافحة تلوث الهواء‬ Bioaerosol ‫• أخذ العينات والتحليل لـ‬ ‫• مراقبة الغاز المكدس‬ ‫• تحسين التكنولوجيات الحالية لمكافحة تلوث‬ ‫الهواء‬ ‫• انبعاثات غاز ثاني أكسيد الكربون‬

26

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫اإلنتـاج العلمي‬ Overview

‫ملـخص‬

2

Water and Wastewater

Water and wastewater research group exerting continuous efforts in the areas of water and wastewater treatment. ‫مجموعة أبحاث المياه والصرف الصحي تبذل جهودا مستمرة في مجاالت معالجة المياه والصرف الصحي‬ The main focus area include:

:‫ويشمل مجال التركيز الرئيسي ما يلي‬

• Water and wastewater quality monitoring

‫• رصد جودة المياه ومياه الصرف الصحي‬

• Sustainable innovative adsorbents for water purification • Solar disinfection • Photodegradation of polyaromatics and pharmaceutical contaminants

‫• المواد الماصة المبتكرة المستدامة لتنقية المياه‬ ‫• المعالجة بالطاقة الشمسية‬ ‫• التحلل الضوئي للملوثات المتعددة الجسيمات والمستحضرات‬ ‫الصيدالنية‬ ‫• التحلل البيولوجي للملوثات العضوية‬

• Biodegradation of organic pollutants

Sludge ‫• معالجة مياه الصرف الصحي‬

• Sewage sludge treatment

‫• األغشية الحيوية لتحلية المياه‬

• Bio based membranes for desalination Objectives

‫األهداف‬

To develop, design and implement sustainable solutions for solving global water and wastewater pollution control and treatment problems ‫لتطوير وتصميم وتنفيذ حلول مستدامة لحل مشاكل التحكم في تلوث‬ ‫المياه ومياه الصرف الصحي ومعالجتها‬

Overview

‫ملـخص‬

3

Solid Waste Management

The SWM research provide research support in the field of environmental engineering and waste management, including industrial, medical, and infectious waste among all other types of solid waste ‫ بما في ذلك النفايات الصناعية والطبية‬،‫يوفر بحث إدارة النفايات الصلبة الدعم البحثي في مجال الهندسة البيئية وإدارة النفايات‬ ‫والمعدية من بين جميع أنواع النفايات الصلبة األخرى‬ The main focus area include:

:‫ويشمل مجال التركيز الرئيسي ما يلي‬

• Producing advanced materials from waste (Waste to wealth) for environmental applications

)‫• إنتاج مواد متطورة من النفايات (النفايات إلى الثروة‬ ‫للتطبيقات البيئية‬

• Toxicity and leaching behaviour of different solid waste material

‫• السمية وسلوك الترشيح لمواد النفايات الصلبة المختلفة‬ ‫• تقييم األثر البيئي‬

• Environmental impact assessment • Life cycle assessment • Solid waste materials characterization (elemental analysis, surface area and porosity, calorific value) Objectives

‫األهداف‬

‫• تقييم دورة الحياة‬ ‫ مساحة السطح‬، ‫توصيف مواد النفايات الصلبة (تحليل العناصر‬ ‫والمسامية‬

To develop, design and propose sustainable waste management strategies in the Kingdom for achieving zero waste and circular economy culture. ‫تطوير وتصميم واقتراح استراتيجيات إدارة النفايات المستدامة في‬ .‫المملكة لتحقيق ثقافة االقتصاد الدائري والصفر من النفايات‬

27

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

Group members names Prof Omar Aga

Professor

Dr Nawaf Blaisi

Associate Professor

Overview

‫ملـخص‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

4

Biotechnology

Biotechnology research group is multidisciplinary integration of sciences and engineering in order to utilize the huge biochemical potential of microorganisms and bio materials for the restoration and treatment and impact mitigation of the environment and for the sustainable use of resources ‫مجموعة االبحاث للتكنولوجيا الحيوية هي متعددة التخصصات لتكامل العلوم والهندسة من أجل االستفادة من اإلمكانات البيوكيميائية‬ ‫الضخمة للكائنات الحية الدقيقة والمواد الحيوية الستعادة البيئة ومعالجتها وتخفيف تأثيرها ولالستخدام المستدام للموارد‬ The main focus area include:

:‫ويشمل مجال التركيز الرئيسي ما يلي‬

• Enhanced technologies for biological phosphorus

‫• التقنيات المحسنة للفوسفور البيولوجي‬

• removal from wastewater

‫• إزالة من مياه الصرف الصحي‬

• Biobased green additives for construction industry • Innovative biosensors for monitoring mitigate environmental pollutants in ground and seawater • Advanced approaches for optimize and predict biological treatment and remediation processes • Sustainable cultivation of micro-algae to produce

‫• المضافات الخضراء الحيوية لصناعة البناء‬ ‫• أجهزة االستشعار الحيوية المبتكرة لرصد تخفف الملوثات‬ ‫البيئية في المياه الجوفية والبحرية‬ ‫• مناهج متقدمة لتحسين وتوقع عمليات المعالجة والمعالجة‬ ‫البيولوجية‬ ‫• الزراعة المستدامة للطحالب الدقيقة إلنتاجها‬

renewable biofuels

Objectives

‫األهداف‬

‫• الوقود الحيوي المتجدد‬

• Biobased green corrosion inhibitors for industrial application

‫• مثبطات التآكل الخضراء الحيوية لالستخدام الصناعي‬

• Pilot Scale Bio-filter: Control Odor and Green House Gases from Landfill Gas Emissions

‫ التحكم في الرائحة وغازات‬:‫• المرشح الحيوي للمقياس التجريبي‬ ‫الدفيئة من انبعاثات غازات مكبات النفايات‬

Establish innovative interdisciplinary research focusing on applying biotechnology for sustainable environmental applications. ‫إنشاء بحث مبتكرمتعدد التخصصات يركز على تطبيق التكنولوجيا الحيوية‬ ‫للتطبيقات البيئية المستدامة‬

28

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

‫هندسة الميكانيكا والطاقة‬

1 Overview

‫ملـخص‬

Solar Energy Group

To develop, design and implement practical solutions for contemporary problems in solar energy. ‫تطوير وتصميم وتنفيذ الحلول العملية للمشاكل‬ .‫المعاصرة في الطاقة الشمسية‬

Objectives

‫األهداف‬

• Conduct market relevant commercial research.

• Supervise students.

• Research cooperation • Publish high quality impact factor paper. ‫• اجراء البحوث التجارية ذات الصلة بالسوق‬ .‫• اإلشراف على الطالب‬ .‫• التعاون البحثي‬ .‫• نشر ورقة علمية عالية الجودة‬

29

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

Overview

‫ملـخص‬

‫اإلنتـاج العلمي‬

2

Wind Energy Group

To develop, design and implement practical solutions for contemporary problems in wind energy.

Objectives

‫األهداف‬

• Conduct market relevant commercial research.

• Supervise students.

• Research cooperation

‫لتطوير وتصميم وتنفيذ الحلول العملية للمشاكل‬ ‫المعاصرة في طاقة الرياح‬

• Publish high quality impact factor paper. ‫• اجراء البحوث التجارية ذات الصلة بالسوق‬ .‫• اإلشراف على الطالب‬ .‫• التعاون البحثي‬ .‫• نشر ورقة علمية عالية الجودة‬

Overview

‫ملـخص‬

3

Robotics and Control Group

To develop, design and implement practical solutions for contemporary problems in robotics and control. ‫تطوير وتصميم وتنفيذ الحلول العملية للمشاكل‬ ‫المعاصرة في مجال الروبوتات والتحكم‬

Objectives

‫األهداف‬

• Conduct market relevant commercial research.

• Supervise students.

• Research cooperation • Publish high quality impact factor paper. ‫• اجراء البحوث التجارية ذات الصلة بالسوق‬ .‫• اإلشراف على الطالب‬ .‫• التعاون البحثي‬ .‫• نشر ورقة علمية عالية الجودة‬

30

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫اإلنتـاج العلمي‬ Overview

‫ملـخص‬

4

Air Conditioning and Energy Storage

To develop, design and implement practical solutions for contemporary problems in air conditioning and energy storage.

Objectives

‫األهداف‬

• Conduct market relevant commercial research.

• Supervise students.

• Research cooperation

‫تطوير وتصميم وتنفيذ الحلول العملية للمشاكل‬ ‫المعاصرة في مجال تكييف الهواء وتخزين الطاقة‬

• Publish high quality impact factor paper. ‫• اجراء البحوث التجارية ذات الصلة بالسوق‬ .‫• اإلشراف على الطالب‬ .‫• التعاون البحثي‬ .‫• نشر ورقة علمية عالية الجودة‬

Overview

‫ملـخص‬

5

Material, Management, and Policy

To develop, design and implement practical solutions for contemporary problems in material, management, and policy. ‫لتطوير وتصميم وتنفيذ الحلول العملية للمشاكل‬ ‫المعاصرة في المواد واإلدارة والسياسة‬

Objectives

‫األهداف‬

• Conduct market relevant commercial research.

• Supervise students.

• Research cooperation • Publish high quality impact factor paper. ‫• اجراء البحوث التجارية ذات الصلة بالسوق‬ .‫• اإلشراف على الطالب‬ .‫• التعاون البحثي‬ .‫• نشر ورقة علمية عالية الجودة‬

31

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مشاريع التخرج‬

Environmental Engineering Department Design of Mosque Ablution Greywater Treatment and Reuse System

Supervisor

Students

Dr. Nuhu Dalhat Mu’azu

Saeed Bamousa

Dr. Nawaf Balisi

Yousef Al-Hassan Faisal Al-Huwail

Design of Centralized Medical Waste Incinerator Facility for Dammam Metropolitan Hospitals

Supervisor

1

Dr. Nuhu Dalhat Mu’azu Dr. Cevat YAMAN

Students Mutlaq Al-Multalq, Abdullah Al-Khaldi, Abdullah Al-Nafai Waleed Al-Homaid

2

DESIGN OF AN EARTH DAM: CASE STUDY OF AL-MADINA PROVINCE Supervisor

Students

Dr.Eng. Hisham I. M. Abdel-Magid

Nawaf Hamad Al-Rajab

Prof. Dr. CEng. Isam Mohammed Abdel-Magid

Abdulrazaq Zuhair

3

Mohammed A. Al-Tarteer Mazin

Al-

Bandar Anwar Al-Khulaifi

Design of biological wastewater treatment plant for Population of 200,000 person Students

Supervisor Dr. Cevat Yaman Dr. Nuhu Dalhat Mu’azu

4

Ahmad Khalid Al-mushkas, Hossain Nizar Al-khabbaz Supervisor

Air quality drone: design of smart indoor and outdoor air pollution sampling

Prof. Dr. Omer Aga

5

Dr.Ismail Anil

Dr.Ibrahim Abdulrahman AlJamaan

Students Khaled Abdullah Alo-taibi, Ahmed Saud Al-semari, Abdullah Omar Al-Amoudi, Mohammed Rashed Badgar

32

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مشاريع التخرج‬

Civil and Construction Engineering Department Alternative Structural Design for Residential Buildings Considering Variation in Geotechnical Conditions Supervisor Dr. Walid, Dr. Zaheer, Dr. Sodangi Students

Analysis and Design of Multi-Story Building on Different Foundation Systems Underlain by Weak and Strong Soil Layers Supervisor Dr. Osama, Dr. Elaharawy Students

Salem Hussin Salem

Mohammed Alaa Ibrahim Ismail Mohammed Ahmed Al-Najdi

1

Yousef Eyad Jaber

Ahmad Faisal Mukhtar

Mohammed Sherif Abu-Elmagd

2

Structural Design and Cost Estimate of RC Structures to Gravitational and Seismic Loads.

Supervisor Dr. Alaa, Dr. Sayed Students Ahmad Sami Aljumaiah

Badr Sabbar Mashan Alhawas

3 4

Mohammed Ahmed Madi

Construction Management & Structural Design of Two RC Buildings Supervisor Dr. Hossam, Dr. Ahmed Students Abdelrahman Ahmad Salem Ahmad Saad Alshammary

5

Ahmed Abdulrahman Jabri Bader Khalil Ali Algeaan

Sustainable Design of Residential Building Supervisor Dr. Walid, Dr. Saiful

Students Sulaiman Ali Albassam Loay Turki Asire

Khalid Abdulmohsen Alqawiri Essa Ali Aljamaan

33

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

1 2 3

‫مشاريع التخرج‬

Mechanical and Energy Engineering Department Design, Build and Wind Tunnel Qualification Testing of a Vertical Axis Wind Turbine Model Test Rig Supervisor Dr. Farooq Saeed

Optimization of the Overall efficiency of Ultra-High- Concentrating Photovoltaic modules

Students Abdulrahman Hamdy Elsharqawy; Abdullah Mohammed Baradie; Moemen Al nomery

Supervisor Dr. Taher Maatallah

Fundamental Investigation Related to The Development of Repair Methodology for Solar Cells

Students Fahad Alghamdi Anas Ali Alshahrani

Supervisor

4

Dr. Mohammed Saleem Students Abdulrhman Majdi Mohammed Alqhtaniy Abdulmailk Almakhaytah

Design of PV maximum Power point tracker using fuzzy logic control Supervisor

5

Dr. Nagmedeen Hassanian Students Saud Khalid Al-Dossary Ibrahim Sameer Al-Nassir Nawaf Mansour Bal-Harith

Cooling Techniques for PV system Supervisor Dr. Fahd Al-Amri Students Mohammed Alzahrani Mohammed Abulebda

34

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مشاريع التخرج‬

Transportation and Traffic Engineering Department

1

Design of Hot Mix Asphalt Concrete with Natural Sand in Eastern Province of Saudi Arabia

Supervisor

Students

Dr. Muhammad A. Dalhat

1- Abdullah Alsharekh.

2- Bader Alotaibi 3- Ali Alyami

Dr. Sami A. Osman

2

Supervisor

Students

Dr. Muhammad Farhan, PE

1- Nawaf Al Malki, 2- Faris Balhadad, 3- Zeyad Al Ghamdi

3 4 5

35

Blackspots Analysis for Dammam Metropolitan Area)

Supervisor

Students

Dr. Wael Mohamad E. ElDessouki

1- Abdulaziz M. Ragea, 2- Ahmed S. Al-Shammari, 3- Ahmed Y. Bakari, 4- Mujtaba A. Bujbara

King Fahd Airport Parking Study Master Plan (2019-2020)

Supervisor

Students

Dr. Wael Mohamad E. ElDessouki

1- Omar Mansor Alslmah, 2- Hussam Fayez Alshehri,

Design of Hot Mix Asphalt Containing Reclaimed Asphalt

Supervisor

Students

Dr. Sami A.Osman

1- Alla Abdul Fattah Odeh , 2- Abdulrahman Ibrahim Attafi , 3- Mufareh Fahad Alajmi

Dr. Muhammad A. Dalhat

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

A SKETCH PLANNING LEVEL DESIGN AND EVALUATION OF CONNECTED VEHICLES BASED URBAN NETWORKS

‫مشاريع التخرج‬

Biomedical Engineering Department

02

01

Supervisor Dr. Ebrahim Fakih

Intraoral Device For Electrostimulation of the Lingual Nerve

Students Jood Alawami Leena Dakhaikh Raghad Barnawi Shahad Alkhaldi

Supervisor Dr. Lola ElSahmarany Students Malack AlHumam Marwa Antar Wasayef AlGherairy Duna AlSuwaidi

04

Design and Development of a 3D Printed Robotic Arm for Upper Limb Amputees

03

Near-Infrared Multiwavelength Light Technology for Future Non-invasive Smart Glucometers

Supervisor

Dr. Ibraheem Al-Naib

Smart Wearable Device for Monitoring Pediatric Chronic Kidney Disease Patients

Students

Supervisor Dr. Ibrahim Al-Jamaan Students Alanoud Ahmed Al-Saeed Amna Muhammad Anis Dana Hesham Al-Khowaiter Dana Waleed Al-Jalal

05

Bushra Alsunaidi Fatima Almansour Hanan Al-Redhi Rahaf Alshammary

Smart Shoes Helping in Gait Rehabilitation Supervisor Dr. Saleh Ibrahim Alzahrani Students Nasaim Naji Almualem Jumana Mohammed Hammad Salha Salem Alajmi Norah Naeem Attas

36

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مشاريع التخرج‬

07

06

Supervisor

DESIGN OF PASSIVE RFID TAG FOR TRANSFERRING OF BIO-SIGNALS

Dr. Syed Mehmood Ali Students Ayat Alnasser Dalal AlissaSupervisor Fatima Almuslim Maryam Aljarrash

Supervisor Dr. Gameel Saleh Students Zahra Almarzouq Layla Bonyan Sahar Abuzaid Fatimah Khuraidah

09

PATIENT-CONTROLLED PHYSIOTHERAPY (PCPT) FOR THE ELBOW RANGE-OFMOTION

08

Insulin Pump System Combined with a Ketoacidosis Alarm for Diabetic Patients Supervisor Dr. Murad Althobaiti

Artificial Intelligence(AI) Assisted Multichannel Auscultation of the Respiratory System Supervisor Dr. Mabubunnabi Tamal Students Aljuhara AlHubaishi Susan Tulleimat Norah AlOtaibi Yasmeen AlMania

Students

10

Aljohara Dhaif Allah Alshamrany Sarah Ali Albadrani Ghofran Abdulaziz Al-Tawfiq Norah Jamal Alsarra

Molecular Docking Simulation of RasProteins to Enhance Salirasib Anticancer Drug Delivery Supervisor Dr.Ebtisam Aldaais Students Fatimah Albahrani Fatima Alsowaiket Sarah Alramadan

37

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مسـاحة حـرة‬ ‫فاطمة المحمدي‬

‫هندسة طبية ‪ -‬السنة الثالثة‬

‫حسن عماد الجشي‬

‫‪38‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫أنوار الغافلي‬

‫طالب ماجستير اإلدارة الهندسية‬

‫هندسة طبية حيوية ‪ -‬السنة الثالثة‬

‫مسـاحة حـرة‬

‫لمــــــــــــــــــــــــاذا‬ ‫ندرس ماال يفيد مسيرتنا المهنية؟‬

‫كنا‬

‫نحن أعضاء الهيئة التدريسية في مرحلة عمرية طالباً‬

‫يتبادر إلى أذهاننا تساؤالت من َقبل ‪ ..‬لماذا نحتاج‬ ‫إلى مواد التسمن وال تغني من جوع؟ لماذا كل هذا اإلغراق‬ ‫للطالب في مواد ال تفيد سوق العمل؟ لماذا هذا التوسع في‬ ‫مواد الرياضيات والعلوم ومواد غير التخصص‪ ،‬وربما بعض‬ ‫مواد التخصص ايضاً؟‬ ‫إن التساؤالت التي في أذهانكم عزيزاتي الطالبات‬ ‫وأعزائي الطالب مشروعة وستجدون إجاباتها‬ ‫بعد سنوات من انخراطكم في سوق‬ ‫العمل وتحدياته‪ .‬إن فلسفة التعليم‬ ‫الجامعي ال تعني تأهيل الطالب‬ ‫ألداء مهنة محددة بعينها فقط و إال‬ ‫لكان اإلكتفاء بالمعاهد المهنية كافي‬ ‫لتأهيل فنيين على درجة من المهارة في‬ ‫مهنة محددة وبفترة زمنية قصيرة‪ .‬إن‬ ‫إعداد المهندس الناجح يتطلب الوقت‬ ‫إلكسابه الكثير من المعارف‬ ‫والمهارات والقيم التي‬ ‫تمكنه من اإلنخراط‬ ‫والتكيف مع بيئات العمل‬ ‫المختلفة والقدرة على‬ ‫إن‬ ‫بينهم‪.‬‬ ‫االنتقال‬ ‫الخريج الناجح هو الذي‬ ‫استثمر وقته كطالب‬ ‫لفهم اساسيات العلوم‬ ‫واستفاد‬ ‫والتخصص‬ ‫منها في تطبيقات عملية‬ ‫تغرس لديه بذور التفكير‬ ‫الناقد الذي يقوده لالبتكار‬ ‫والريادة‪ .‬لقد شاهدت بعيني‬ ‫طالب وطالبات في هذه‬ ‫الكلية بإمكانات ملحوظة يقومون‬ ‫بتقليد تصاميم عالمية‪ ،‬ونقل للتقانة‪،‬‬ ‫ومحاوالت ابتكار‪ ،‬ونجاحات في النشر في‬ ‫مؤتمرات ومجالت علمية من المستوى المشهود له‪ ،‬وهم‬ ‫بذلك يضعون اسم المملكة في مصاف الدول المساهمة‬ ‫بإنتاج األفكار العلمية التي تفيد في تطور البشرية‪.‬‬

‫د‪ .‬جميل صالح‬ ‫قسم الهندسة الطبية الحيوية‬

‫‪39‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫مسـاحة حـرة‬

‫أنتروبيا حياتنا ‪....‬‬ ‫ّ‬ ‫عما يدعى باألنتروبيا في مقرر الفيزياء والذي ينص على أنه‬ ‫سمعنا‬ ‫ّ‬ ‫نتعمق‬ ‫العشوائية والفوضى التي تحدث في نظام ما‪ ،‬وعندما‬ ‫في مفهوم هذا المصطلح نرى بأنها العشوائية التي تحدث في جميع ما هو‬ ‫ُ‬ ‫حياتنا‪ ...‬نعم هناك‬ ‫الشاسع كالحرارة والبناء وحتى‬ ‫موجود حولنا في هذا العالم‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫حياتنا والتي أصبحت مشكلة تهدّ د جوانب عديدة‪.‬‬ ‫أنتروبيا تحدث في‬ ‫هناك العديد من األشخاص حولنا يعانون من مشكلة األنتروبيا وعدم إمكانية‬ ‫تنظيم الوقت بالشكل الجيّد والذي يُعتبر هو ّ‬ ‫اللبنة األساسية لتحقيق النسبة‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫المتطلبة‪ ،‬وأعني باإلنجازات هنا هي ما ينبغي من‬ ‫المرضية من اإلنجازات‬ ‫ّ‬ ‫فكلما كان‬ ‫الشخص إنجازه في الموعد المحدد لذلك العمل‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫توضح عالقة‬ ‫تنظيما أصبح إنجازه أكثر والتي‬ ‫الشخص أكثر‬ ‫كل من التنظيم واإلنجاز‪ ،‬فالتنظيم هو سر نجاح‬ ‫طردية بين ٍ‬ ‫ّ‬ ‫والمنظمات واألشخاص ً‬ ‫أيضا‪ ،‬فتحقيق‬ ‫العديد من الشركات‬ ‫ّ‬ ‫يتطلب تنظيم عالي الحتياجات األعمال‬ ‫األهداف المرجوّ ة‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫و التنظيم يعني أيضا ترتيب وتدبير األمور بطريقة معينة‪ ،‬ومن‬ ‫أهم األمور التي تحتاج إلى تنظيم هو الوقت‪...‬‬ ‫جميعا‪ ،‬ولكنه ً‬ ‫أيضا‬ ‫ً‬ ‫«الوقت هو الشيء الوحيد الذي نشترك فيه‬ ‫جميعا بشكل مختلف» كاثرين‬ ‫ً‬ ‫الشيء الوحيد الذي نستخدمه‬ ‫بولسيفر‪ ،‬فمن خالل هذه المقولة نرى بأن الوقت هو ما نشترك‬ ‫ً‬ ‫شيخا‬ ‫جميعا من حيث كميته‪ ،‬سواء أكان الفرد فقيرً ا أو غنيً ا‬ ‫ً‬ ‫به‬ ‫أو طف ً‬ ‫ل ال فرق في مقداره‪ ،‬والذيك مننا هو من يحسن تنظيمه‬ ‫واستخدامه‪.‬‬ ‫اختلفت طرق تنظيم الوقت من طرق تقليدية إلى طرق حديثة والتي‬ ‫ساهمت في سهولة تنظيمه واالستفادة منه بصورة حكيمة‪ ،‬وال ننسى‬ ‫بأنه من أهم أساسيات التنظيم هي تحديد األولويات والتي تلعب دورً ا كبيرً ا في‬ ‫ّ‬ ‫مهمة ومستعجلة‪،‬‬ ‫هذه العملية‪ ،‬والتي يتم تقسيمها إلى أربع فئات أساسية‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫مهمة وأخيرً ا غير مستعجلة‬ ‫مهمة لكن غير مستعجلة‪ ،‬مستعجلة لكن غير‬ ‫ّ‬ ‫مهمة‪.‬‬ ‫وغير‬

‫الطالبة دانه حسين آل هتيلة‬ ‫السنة الثانية‬

‫‪40‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫أخيرً ا يمكن تلخيص ما ذكرناه بأن هناك مشكلة مستحدثة والتي أصبح يعاني‬ ‫منها العديد من األشخاص أال وهي أنتروبيا الحياة‪ ...‬والتي تواجه الشخص في‬ ‫ّ‬ ‫منظم‪ ،‬والذي يؤدي بدوره إلى قصور في‬ ‫حالة اتباعه أسلوب حياة فوضوي غير‬ ‫نسبة اإلنجاز وضياع الوقت‪ ،‬ويمكن مواجهة هذه المشكلة من خالل تنظيم‬ ‫الوقت بصورة جيّدة والتي بدورها تساعد في زيادة نسبة اإلنتاجية‪ ،‬فالوقت هو‬ ‫أثمن ما يملكه اإلنسان حيث إنه ال يعوّ ض في حال فقدانه كغيره من األمور‬ ‫األخرى‪.‬‬

‫مسـاحة حـرة‬

‫فاطمة المحمدي‬ ‫سنة ثانيه‬

‫تحت ظروف التعليم عن بعد والتباعد االجتماعي‪ ،‬أنهينا‬ ‫السنة التحضيرية‪ ،‬ثم توقفت سنتنا الثانية أمامنا‬ ‫كدرب ال يبدو له نهاية‪ ،‬محبطون من أن دراستنا ستكون خالية‬ ‫من الحياة الجامعية الحقيقية‪ ،‬نقف كأفراد‪ ،‬كل في طريقه‪ ،‬كل‬ ‫في بيته‪ ،‬نتشارك الغرف االفتراضية وحسب‪ ،‬ولكن بطريقة ما‪،‬‬ ‫قرّ بنا التعليم عن بعد‪ ،‬وزاد من ترابطنا التباعد االجتماعي‪ ،‬وصرنا‬ ‫من مجرد أفراد‪ ،‬عائلة واحدة‪.‬‬ ‫بدأنا عامنا األول في كلية الهندسة‪ ،‬ولم تكن الكلية كأي شيء‬ ‫تخيلناه سابقا‪ ،‬لم نمسك بأي قلم سبورة‪ ،‬لم تكتب أمامنا أي‬ ‫معادلة تكامل نستطيع لمس حبرها بأصابعنا‪ ،‬لم نحافظ على‬ ‫أماكننا في الصفوف األولى في القاعة‪ ،‬أو حتى الصفوف األخيرة‪،‬‬ ‫لم نجلس بعد أي محاضرة نتناقش ونتكلم حول أي موضوع‪،‬‬ ‫لم نشتيك من برودة القاعة أبدا‪ ،‬لم نستطع أن نرى نظرات‬ ‫الفخر أو التشجيع على وجه أي من أساتذتنا‪ ،‬هؤالء القوم الذين‬ ‫َّ‬ ‫تتسن لنا فرصة أخذ االنطباع‬ ‫يعملون من أجلنا‪ ،‬ال نعرفهم‪ ،‬لم‬ ‫األول عن زمالئنا في الشعبة‪ ،‬لم نكن نستطيع أن نرى منهم‬ ‫سوى أعينهم المتوترة في قاعة االختبار‪ ،‬عرفنا أصوات بعضنا‬ ‫البعض‪ ،‬ميّزناها تقريبا‪ ،‬تحدثنا لساعات على دردشة «الواتس‬ ‫آب»‪ ،‬تعرفنا على شخصياتنا وطريقة تفكيرنا‪ ،‬ربطنا األصوات‬ ‫باألسماء والشخصيات‪ ،‬ثم وبعد هذا كله‪ ،‬قابلنا بعضنا البعض‬ ‫ألول مرة أثناء االختبارات‪ ،‬وبدأت الصورة التخيلية لطالبات‬ ‫الشعبة بالتكوّ ن‪ ،‬لنصبح فريقا واحدا في مواجهة هذه الظروف‪،‬‬ ‫ليس مجرد فريق وإنما عائلة‪.‬‬ ‫رغم كل هذا الشعور البارد الذي يحيط بنا‪ ،‬إال أن الظروف‬ ‫الحالية جعلت من الدراسة عنصرا من عناصر البيت‪ ،‬قطعة‬ ‫من األثاث‪ ،‬فردا من العائلة‪ ،‬تجسدت الدراسة أمامي كتوأم‬ ‫آخر‪ ،‬يعيش معي في نفس الغرفة‪ ،‬على المكتب طوال اليوم‬ ‫تجلس الدراسة فاردة الكتب والمالحظات في كل مكان‪،‬‬ ‫تشرق الشمس وتغرب‪ ،‬والدراسة تطل معي على النافذة‪،‬‬ ‫وأصبحت المحاضرات رفيقة اليوم‪ ،‬كيف ال ونحن نسمعها ما إن‬ ‫نفتح أعيننا على السرير إلى مائدة اإلفطار‪ ،‬وحتى طاولة الغداء‪،‬‬ ‫األستاذ على الشاشة الكبيرة‪ ،‬وأصدقاء الشعبة على الشاشة‬

‫الصغيرة‪ ،‬إذا ما حدث شيء ما أثناء المحاضرة‪ ،‬يهرع الجميع إلى‬ ‫«قروب» الشعبة‪ ،‬هناك يظهر جانب مختلف من الحقيقية‪،‬‬ ‫قصة ال يعرفها إال أولئك الذين يدرسون اآلن‪ ،‬فهناك نتشارك‬ ‫الهموم واألسئلة والفضول‪ ،‬ونتشارك مداخالتنا الصغيرة التي‬ ‫نطرحها على األستاذ‪ ،‬في «قروب» الشعبة‪ ،‬وأستخدم الحرف‬ ‫«في» ألنه أشبه بمكان ما خلف مباني الكلية العتيقة‪ ،‬ساحتنا‬ ‫الصغيرة‪ ،‬متنفسنا الوحيد‪ ،‬وجلستنا السرية التي ناقشنا فيها‬ ‫العديد من األمور‪ ،‬من الواجبات الالمتناهية كل أسبوع‪ ،‬إلى‬ ‫«الكويز» الذي يظهر فجأة دائما‪ ،‬إلى شتى المواضيع التي ال تمت‬ ‫للدراسة بصلة‪ ،‬نتحدث كأصدقاء عاديين‪ ،‬يتقابلون في الممرات‬ ‫بين المحاضرات‪ ،‬فيتبادلون الضحك واألسئلة والبكاء أحيانا‪.‬‬ ‫يشبه «القروب» بيت الجد الكبير الذي تبيت فيه كل العائلة‪ ،‬كيف‬ ‫ال ونحن نوقظ بعضنا البعض صباحا؟ فعندما يستيقظ أحد منا‬ ‫ويجيء وقت المحاضرة‪ ،‬يذهب لالطمئنان على أصدقائه‪ ،‬ويتأكد‬ ‫أنهم قد استيقظوا ليلحقوا بمحاضراتهم‪ ،‬فنجاح الفرد ال يعني‬ ‫بالضرورة فشل اآلخرين‪ ،‬هكذا تعلمنا أن الوصول أفضل مع‬ ‫الجميع‪ ،‬بل إن الوصول مستحيل دون الجميع‪.‬‬ ‫وَ جدت المشاعر البشرية طريقها في الوصول إلينا من خلف‬ ‫الشاشات واألسالك وشبكات «الواي فاي»‪ ،‬رغم المسافات‬ ‫التي تفصلنا‪ ،‬والكمامات التي تغطي نصف وجوهنا‪ ،‬لم نعرف‬ ‫الكلية بشكلها التقليدي المتخيل‪ ،‬ولكننا عرفناها ربما بصورة‬ ‫أكثر عمقا‪ ،‬أكثر اتصاال مع حياتنا العادية‪ ،‬رغم أننا جميعا ننتظر‬ ‫تلك اللحظة التي تتعدى فيها الدراسة عتبات غرفنا‪ ،‬وتعود‬ ‫لتسكن كلية الهندسة من جديد‪ ،‬حيث المبنى العتيق‪ ،‬والباصات‬ ‫الصغيرة‪ ،‬والقاعات الواسعة‪ ،‬والسبورة واألقالم‪ ،‬حيث‬ ‫سنعيش حياة لم نجربها بعد‪ ،‬ولكن يحق لنا أن نستمتع بها‬ ‫بيننا اآلن‪ ،‬وهي تحيط بأجهزتنا ومكاتبنا‪ ،‬وتمأل هواتفنا‪ ،‬بصور‬ ‫المسائل‪ ،‬و»الساليدات»‪ ،‬والمحادثات الطويلة‪ ،‬وإيميالت‬ ‫األساتذة‪ ،‬يحق لنا أن نعيش الحياة الجامعية‪ ،‬ربما ليس كما كنا‬ ‫نتخيل‪ ،‬ولكن حسب ما نستطيع‪ ،‬ففي النهاية الحياة الجامعية ال‬ ‫تعلم المواد وحسب‪ ،‬وإنما ُتعلم الكفاح‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫مسـاحة حـرة‬

‫قصة قصيرة‬

‫األرضية المكسورة‬ ‫في الثانيةِ فجراً ُكل ليلة‪ ،‬تبدأ قطرات‬ ‫الماء بالسقوط من السقف‬ ‫الذي يشارف على االنهيار‪.‬‬ ‫وقع صوتها‬ ‫ال يكاد يستطيع النوم من‬ ‫ِ‬ ‫خشب غرفته المتهالكة‪.‬‬ ‫على‬ ‫ِ‬ ‫يشعر أن دقات قلبه تنبض متوافقة مع‬ ‫ً‬ ‫قليال للحظات‪،‬‬ ‫صوتها‪ ،‬و عندما تتوقف‬ ‫ّ‬ ‫يخمن متى ستبدأ من جديد‪.‬‬ ‫يستطيع أن‬ ‫حتى أنه أحياناً‬ ‫يتوهم ّ‬ ‫ّ‬ ‫أن صوتها ما زال‬ ‫مستمراً رغم أنه توقف منذ دقائق‪.‬‬ ‫في كل ليلة‪ ،‬يشتاط غضباً ‪ ..‬يهدد ويتوعد‬ ‫أنه سيذهب إلى جاره الذي يسكن فوقه‬ ‫و يطلب منه إصالح األرضية المكسورة‪..‬‬ ‫يرتب العبارات و يتدرب على نبرات التوبيخ‬ ‫ثم يأتي الصباح‪ ،‬وال يقوى على أن يتفوه‬ ‫ً‬ ‫بجاره الفقير‪..‬‬ ‫رحمة‬ ‫بكلمة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫يسكن الليل و يهدأ كل شيء‪ ،‬غداً ُ‬ ‫يوم‬ ‫عمل مهم ! البد أن يرتاح جيداً‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫يتأهب للنوم‪ ،‬يستقرُ في فراشه‪ ،‬يفكرُ‬ ‫ً‬ ‫قليال‪ ..‬النعاس‪ ،‬يتسلل إلى عينيه‪ ،‬و بقايا‬

‫من أفكار تجيء و تذهب في عقله‪..‬‬ ‫الثانية فجراً‪ ..‬تبدأ قطرات الماء بالنزول‬ ‫قطرة قطرة‪..‬‬ ‫يذهب النعاس و يجيء الغضب ! ال شيء‬ ‫َ‬ ‫ِسوى الغضب‬

‫يذهب مندفعاً إلى جاره‪ ،‬و ينفجرُ غضباً‪.‬‬ ‫الشهور السابقة‬ ‫السهر في‬ ‫غضب‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أخرجه في يوم واحد‪.‬‬ ‫“فوجئ الجار بهذا الكم من االنفعال‪،‬‬ ‫بأمر هذا التسريب‪،‬‬ ‫أخبره أنه لم يكن يعلم‬ ‫ِ‬ ‫أعتذر منه و أخبره أنه سيحضر من يصلحه‬ ‫غداً في الصباحالباكر‪”..‬‬ ‫انتهى ُ‬ ‫العمل الكبير‪ ،‬الفرح وشعور‬ ‫يوم‬ ‫ِ‬ ‫اإلنجاز يمأل قلبه‪ ،‬عاد إلى غرفته الخشبية‬ ‫المتهالكة‪ ،‬و استلقى في السرير‪..‬‬ ‫األفكار واألحالم الوردية والكثير من‬ ‫األمنيات‪ ،‬يستجدي النعاس و لكن‬ ‫بعض الشيء‪..‬‬ ‫النعاس بعي ٌد‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫إنها الساعة الثانية فجراً ‪..‬‬ ‫ال صوت ‪ ،‬ال قطرات‪ ،‬ال تسريب‪...‬‬ ‫ينتظر‪ ،‬يترقب ‪ ،‬ستبدأ اآلن‬ ‫ال شيء‪...‬‬ ‫هدوء ‪ ،‬ال شيء سوى الهدوء القاتل‪..‬‬ ‫يبيك‪ ،‬يبيك كثيراً‬ ‫ذهب الجار إلى العمل‪..‬‬ ‫َ‬ ‫يتسلل إلى غرفة جارهِ بخفه ‪ ..‬ينقب‬ ‫األرض نقباً صغيراً‬ ‫و يخرج بهدوء‪.‬‬ ‫أنتهت‬

‫م‪ .‬جوهرة الشمراني‬ ‫هندسة طبية حيوية‬

‫‪42‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫مسـاحة حـرة‬

Hurry up... Share them!

The

life which we live in is not that long, the time which we spend on this earth is not that much. The years and months pass quickly, the days and hours run rapidly.

In this life, we all have our own families, friends, and relatives.

At any moment we might lose one of them, at any second we might bury one of them. Hence, we must not feel hesitant to share our apology, love, thank or any other feelings with them.

Share them immediately whenever you feel them, do not delay that for a day or even for an hour. Do not let your laziness, ego, or fear stop you from doing such a thing, consider these things as a barrier between you and the people that you care about.

These days I always remember that person’s tweet and di-

rectly remember that I should share my feelings regardless of any barrier. The person that tweeted a while ago, from a burned heart, and said “I cannot tell you how much I feel angry, sad, and contrition when I remember my dead friend, that has died and there was a misunderstanding between us. I used to delay my apology, day after another, till I surprised by the news of burying such a close friend “. These kinds of stories keep happen all the time around us and sometimes very close to us, nevertheless, we keep trying to forget them all the time.

Dear reader, remember always, whatever improvement we have achieved in our live nowadays, technology we have created, and science we have learned, we cannot let time go back and we cannot make a dead alive again. Thus, be always tolerant and initiative, be always who makes the first step. ‫إبراهيم سفيان عثمان‬ ‫الهندسة الميكانيكية و الطاقة‬

With a Little Help from My Friends

The

question that inspired this essay is: what is the most important thing anyone has ever said to you?

My answer to this question may seem strange to some people.

I feel like most people will say the last thing their grandmother said to them before dying or influential advice from a teacher, however, mine is a question that my friend randomly asked me one day. The question was “if you do not like something about yourself then why not change it?” My first thought when she asked the question was how can she be this ignorant to think that things can be this simple? And then she explained her point of view and naturally I was still not convinced because I am me. Her explanation included that every bad flaw that you have can be changed by you with a strong will to do so. Her question astonished me because I am a person who is very critical of her character and I like to think and wonder about my flaws often, however, I never thought that I have the power to eliminate those flaws. It has been almost half a year since she asked that question and I am happy to say that I strongly believe what she said, and I like to think that now I am a better person due to that question. I do not think that she asked that question knowing its high influence on me. Her question truly empowered me. Her question also made me appreciate her more because it showed me that good friends make you a better person. Every person that we meet, every interaction, every relationship is a new learning opportunity. Even the hard times that we go through show us that we are strong enough

43

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

to get through situations like that. The more obstacles in life we encounter the easier it will get for us to deal with new obstacles that come our way in the future. The same thing goes for your character the more interactions you have with people will make you know yourself more and that will help you know what you need to work on to become your best self. To conclude, I am so grateful for her question and her existence in my life and I am happy to have a friend like her. Also, my answer shows that sometimes people have a strong influence on even without their knowledge. I hope that I can one day influence someone to be a better version of themselves the way she influenced me.

‫رهف القضاع‬ ‫هندسة طبية حيوية‬

‫مسـاحة حـرة‬

The Possibilities Are More Than The Impossibles The

world lives today in a critical historical moment with the spread of Covid 19. A moment that places our modern and post-modern civilization in imminent fear, fear on all levels for yourself, your family, your friends, and your country. Just like the preventive measures the world took during the Corona pandemic, Sir Isaac Newton, the poor orphan student in 1665, was in his early twenties when he was brought home from the prestigious Cambridge University after all its students were dismissed due to the great plague that struck Britain. The policy of social distancing was the only policy pursued by the state to confront pandemics, so Newton returned to his family’s property. For Newton, this accident became a blessing in a state of the curse, as it gave him the opportunity to make one of his greatest discoveries. During his isolation, he discovered the theory of gravity when he questioned the famous apple that fell on his head, which concluded on .the idea of the law of gravity The possibilities are more than the impossibles, and that every impossible matter surrounded by a thousand possible things. Try what others have not tried while being flexible. Some people walk in life and put their failures before them, and some people walk with life

seeing their past experiences to help them start again.

Perhaps what people see of you as a failure is, in fact, a step towards your sure success. Failure becomes a valuable asset if you learn from it. Therefore, you have to rise above your failure and walk over the wound and pain to reach the shores of peace and success.

When the quarantine started, my supervisor Dr. Taher Maatallah told me for diligence about this precious time, what will come out of it and remain is the achievements and success, and it was true. I learned a lot in my specialty field and read many scientific research and worked on my research and was able to publish in a scientific journal in the field of energy refereed with a high impact, thank Allah. Absolutely not the same as Newton’s success, but on a personal level I am satisfied with it and of course I look forward to the best.

This pandemic chose isolation for us, but what we get out of this pandemic is up to us, nothing is more important than time, and today we have it in all its details for contemplation, experiment, thinking, and creativity in an unorganized comfort space.

Eng. Gaeeth Al-Falah

44

2020 ‫ فبراير‬- ‫العدد الثاني‬

‫مسابقات وترفيه‬

Think out of the Box

‫لغز النموذج الكهربائي لفيروس كورونا المستجد‬ Electric Circuit Module of COVID 19 Puzzle ‫تخيل أنك استطعت تحليل المقاومة الداخلية لفيروس كورونا‬ ‫المستجد واستطعت وضع نموذج بسيط لشبكة المقومات‬ ‫ فما هي المقاومة‬،‫كم هو موضح في الصورة في األسفل‬ ‫ ؟‬b ‫ و‬a ‫المكافئة للفيروس عند القياس من الطرف‬ Imagine that you were able to analyze the internal resistance of COVID 19 and were able to develop a simple electrical model of its resistive network as shown in the figure below. So, what is the equivalent resistance of COVID 19 looking into terminal a and b?

:‫اسم المشارك‬ :‫القسم‬

45

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مسابقات وترفيه‬

Engineering and COVID 19’s Word Search Puzzle

Clues

1. A matrix-based programing software.

2. A place where you perform your experiment.

3. A well-known microcontroller.

4. Because of it we are in quarantine.

5. Head pain.

6. The powerhouse of the human’s cell.

7. a person in charge of technical equipment.

8. a semiconductor device.

9. a structure built providing passage over the obstacle.

10. cells that can differentiate into various types of cells.

11. change that occurs in our DNA sequence.

12. is a molecule similar to DNA but single-stranded ribose.

13. is the process of separating substances from a liquid mixture.

14. machine that moves breathable air into and out of the lungs.

15. sign or indication of disease.

16. the capacity for doing work.

17. the conversion of light into electricity.

18. to produce immunity against a disease.

46

2021 ‫ يونيو‬- ‫العدد الثالث‬

‫مسابقات وترفيه‬

‫‪Sudoku‬‬

‫الكاريكاتير‬

‫‪47‬‬

‫العدد الثالث ‪ -‬يونيو ‪2021‬‬

‫د‪ .‬علي بن محمد بن محرز القرني‬ ‫معلومات‬ ‫شخصية‬

‫تاريخ الميالد‪:‬‬

‫‪28‬‬

‫مكان الميالد‪:‬‬

‫نوفمبر ‪ 1962‬م‬

‫سبت العاليا ( آل عبيد‪-‬‬ ‫الحيفة )‪ ،‬السعودية‪.‬‬

‫عدد األبناء‪:‬‬ ‫ستة‪ ,‬ثالث بنات‬ ‫وثالثة أوالد‬

‫التـعليــم‬

‫الماجستير‬

‫الدكتوراة‬

‫تكنولوجي ا إنشاءات‬

‫علوم وتقنية البناء‬

‫جامعة الملك فيصل (االمام‬ ‫عبدالرحمن بن فيصل حاليا)‪ ,‬كلية‬ ‫العمارة والتخطيط‪ ,‬قسم علوم‬ ‫وتقنية البناء‪ ,‬مايو ‪1992‬م‬

‫جامعة ليدز‪ ,‬قسم‬ ‫الهندسة المدنية‪,‬‬ ‫بريطانيا مايو ‪1999‬م‬

‫بكالوريوس‬

‫عمـــــــارة‬

‫جامعة الملك فيصل (االمام عبدالرحمن‬ ‫بن فيصل حاليا)‪ ,‬كلية العمارة والتخطيط‪,‬‬ ‫نوفمبر ‪1986‬م‬

‫السيرة العملية‬ ‫معيد بكلية العمارة والتخطيط‬ ‫بقسم علوم وتقنية البناء‬ ‫بجامعة الملك فيصل (اإلمام‬ ‫ً‬ ‫حاليا)‬ ‫عبد الرحمن بن فيصل‬

‫محاضر بكلية العمارة والتخطيط‬ ‫بقسم علوم وتقنية البناء‬ ‫بجامعة الملك فيصل (اإلمام‬ ‫ً‬ ‫حاليا)‬ ‫عبد الرحمن بن فيصل‬

‫(‪)1986-1992‬‬ ‫مدير وحدة الجودة‬ ‫الشاملة بالدمام‬

‫(‪)1992-1994‬‬

‫عميد كلية العمارة‬ ‫والتخطيط‬

‫(‪)2002‬‬

‫(‪)2011-2007‬‬

‫عميد كلية الهندسة‬ ‫جامعة الملك‬ ‫فيصل باإلحساء‬

‫(‪)2016-2013‬‬

‫وصاياه الطيبة‬

‫‪1‬‬

‫قنـــــــــــــــــــــاعته‬

‫أستاذ مساعد بكلية العمارة‬ ‫والتخطيط بقسم علوم وتقنية‬ ‫البناء بجامعة الملك فيصل (اإلمام‬ ‫ً‬ ‫حاليا)‬ ‫عبد الرحمن بن فيصل‬

‫كانت لديه قناعة مكتوبة على حسابه‬ ‫الخاص في تويتر و يطبقها في حياته‬ ‫ً‬ ‫معروفا و أحسست‬ ‫و هي ( إذا أسديت‬ ‫أنك ترغب الشكر فأنت ضعيف ‪ ،‬انتظر‬ ‫شكر الله يغنيك عن شكر الناس)‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫(‪)2000‬‬

‫(‪)2002-2003‬‬

‫عميد كلية الهندسة‬ ‫جامعة اإلمام عبد‬ ‫الرحمن بن فيصل‬

‫مستشار غير متفرغ‬ ‫بجامعة الملك‬ ‫فيصل باإلحساء‬

‫(‪)2020-2017‬‬

‫أبنــــــــــــــــــــاءه‬

‫كان يوصي أبناءه و طالبه‬ ‫على ترك األثر و لو كان‬ ‫بسيط ‪ ،‬فقال ‪( :‬ال تكن‬ ‫ً‬ ‫تابعا لفعل غيرك بل كن‬ ‫فاعال لتؤثر في اآلخرين )‪.‬‬ ‫ً‬

‫رئيس قسم علوم‬ ‫وتقنية البناء بكلية‬ ‫العمارة والتخطيط‬

‫‪3‬‬

‫(‪)2017‬‬

‫وكيل كلية العمارة‬ ‫والتخطيط للشئون‬ ‫األكاديمية‬

‫(‪)2006– 2003‬‬

‫المشاركة في العديد من‬ ‫اللجان على مستوى إدارة‬ ‫الجامعة‪.‬‬

‫طــــــــــــــــــالبه‬

‫أوصى طالبه الخريجين‬ ‫بترك األثر و استشهد‬ ‫بهذا البيت ألحمد شوقي‪:‬‬ ‫رجال أن أتو من بعده‬ ‫(وكن‬ ‫ً‬ ‫يقولون مر و هذا األثر )‪.‬‬

‫لالطالع على النسخة اإللكترونية‬ ‫يرجي مسح الباركود‬