IAU Magazine (2nd Issue)

‫مجلة دورية تصدر عن عن إدارة العالقات العامة واإلعالم‬ ‫بجامعة اإلمام عبدالرحمن بن فيصل ‪ -‬العدد الثاني عام ‪٢٠١٩‬م‬

‫بحضور أمير الشرقية‬ ‫الجامعة تشارك في‬ ‫إدارة األزمات والكوارث‬

‫نائب أمير الشرقية‬ ‫يرعى حفل تخريج‬ ‫الدفعة الـ‪40‬‬ ‫مفتي الشرقية‬ ‫يحاضر عن‬ ‫األمن الفكري‬ ‫بالجامعة‬

‫ً‬ ‫عاما من العطاء واإلنجاز والذكريات‬ ‫‪40‬‬

‫‪03‬‬

‫لقطة ‪ ..‬نقطة‬

‫ط‬ ‫ويبع‬ ‫علمًا‬

‫وق‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫جاة‬

‫ث من‬

‫جسد‬

‫س‬ ‫يبني‬ ‫ع‬ ‫ق‬ ‫والً‪..‬‬ ‫ل‬ ‫تحم‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫حياة‬ ‫لنرس‬ ‫م‬ ‫ف‬ ‫يص‬ ‫ف‬ ‫أ ّنا‪..‬‬ ‫ح‬ ‫ة‬

‫ن‬ ‫سجن‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ن الع‬ ‫ط‬ ‫لم‪..‬‬ ‫وق ا‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ج‬ ‫اة‬

‫ال‬

‫الم‬ ‫وت‪..‬‬

‫دهر‪..‬‬

‫اإلفتتاحية‬ ‫بحضور أمير المنطقة‬ ‫الشرقية‬ ‫الجامعة توقع مذكرة‬ ‫مع مركز إدارة األزمات‬ ‫والكوارث‬

‫‪www.iau.edu.sa‬‬ ‫المشرف العام‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬عبداهلل بن محمد الربيش‬ ‫رئيس التحرير‬

‫‪07‬‬

‫م‪ .‬طفيل بن يوسف اليوسف‬ ‫مدير التحرير‬ ‫علي آل شهاب‬ ‫التحرير‬ ‫محمد السليمان‬ ‫يوسف القضيب‬ ‫بشاير البليس‬ ‫صالح أبو هليل‬ ‫التصوير‬ ‫محمد درويش‬ ‫إخراج‬ ‫عادل الحربي‬

‫‪63-62‬‬

‫‪15‬‬ ‫مفتي الشرقية‬ ‫يحاضر عن‬ ‫األمن الفكري‬ ‫بالجامعة‬

‫‪966133333777‬‬ ‫‪966133330333‬‬ ‫للتواصل وللمشاركات‬ ‫‪media@iau.edu.sa‬‬ ‫‪pr@iau.edu.sa‬‬

‫‪12‬‬

‫‪uod_edu_sa‬‬ ‫‪Iau_edu_ksa‬‬

‫‪iau_edu‬‬

‫تصميم‬

‫رقم ايداع ‪ ١٤٤٠/١١٣٩٦‬تاريخ ‪ 1440/12/04‬هـ‬ ‫ردمد ‪١٦٥٨-٨٣٤٧‬‬ ‫مكتبة الملك فهد الوطنية‬

‫‪08-09‬‬

‫‪ 2580‬طالب‬ ‫ثانوي يزورون‬ ‫الجامعة ويرسمون‬ ‫مستقبلهم‬

‫للتواصل مع رئيس التحرير‬

‫‪Iau_edu‬‬

‫نائب أمير الشرقية‬ ‫يرعى حفل تخريج‬ ‫الدفعة الـ‪ 40‬من‬ ‫طالب الجامعة‬

‫«التعليم» ملتزمة‬ ‫بتأهيل ‪ 5‬آالف‬ ‫مدرسة بتجهيزات‬ ‫األمن والسالمة‬ ‫بحلول ‪2021‬‬

‫‪talyousef@iau.edu.sa‬‬

‫«س َّكر‬ ‫َ‬ ‫ع‬ ‫السكر»‬ ‫ُ‬ ‫‪22‬‬

‫مبروك‬

‫نبارك ألبنائنا وبناتنا الطالب والطالبات‪ ،‬الذين أنهوا‬ ‫تحصيلهم العلمي في قاعات الجامعة‪ ،‬ودفعت‬ ‫بهم الجامعة إلى سوق العمل بعد أن تلقوا تعليمًا‬ ‫نوعيًا متميزًا‪ ،‬ومبنيًا على أسس علمية ومهنية عالية‬ ‫الجودة‪ ،‬حرصت الجامعة خالل السنوات الماضية على‬ ‫أن تقدم من خاللها موائمة حقيقية بين مخرجاتها‬ ‫وحاجات السوق‪ ،‬وحرصت أيضًا على تفعيل التخصصات‬ ‫التي تلبي هذه الحاجات وفق أرقى المعايير األكاديمية‬ ‫العالمية‪ ،‬حتى استقر في يقين القائمين على الجامعة‬ ‫أن مخرجاتها (بفضل اهلل)‪ ،‬ثم بدعم القيادة الرشيدة‬ ‫ووزارة التعليم ومعالي مدير الجامعة‪ ،‬تعتبر من أفضل‬ ‫مخرجات الجامعات السعودية‪ ،‬وطالبها وطالباتها‬ ‫قادرين على المنافسة في سوق العمل باحترافية‬ ‫وجودة عالية‪.‬‬ ‫ومما ال شك فيه‪ ،‬أن دعم صاحب السمو الملكي األمير‬ ‫سعود بن نايف‪ ،‬أمير المنطقة الشرقية‪ ،‬والدعم الكبير‬ ‫بحضور صاحب السمو الملكي األمير أحمد بن فهد بن‬ ‫سلمان‪ ،‬نائب أمير المنطقة الشرقية‪ ،‬لطالبنا وطاباتنا‬ ‫وحضور سموه شخصيًا لحفل تخرجهم‪ ،‬له بالغ األثر‬ ‫في نفوسهم‪ ،‬واإلعالء من قيمة منجزهم الذي‬ ‫حققوه خالل سنوات دراستهم‪.‬‬ ‫تمنياتنا للجميع بحياة عملية تليق بجهودهم‬ ‫وإنجازاتهم التي بذلوها وقدموها طيلة السنوات‬ ‫الماضية‪.‬‬ ‫ها نحن نقدم لكم العدد الثاني من «مجلة الجامعة»‬ ‫في حلتها الجديدة وهي تزهو بهم وبمنجزهم‪ ،‬وكلنا‬ ‫أمل في أن يليق بالجامعة وبهم‪ ،‬وال غنى لنا عن كل‬ ‫رأي يسهم في تطوير هذا العمل إلى األفضل‪ ،‬ونفخر‬ ‫ونتشرف بكل وجهة نظر ورأي يساعدنا في تطويره‪،‬‬ ‫ونستقبله بكل الود في إدارة العالقات العامة واإلعالم‬ ‫بالجامعة‪ ،‬وكل عام وأنتم بخير‪.‬‬

‫كتاب العدد‬

‫األميرة عبير بنت‬ ‫فيصل‬ ‫ترعى الدوري‬ ‫الرياضي األول‬ ‫لطالبات الجامعة‬

‫‪29‬‬ ‫المال‬ ‫د‪ .‬نهى عبداللطيف ُ‬

‫‪39‬‬

‫‪11‬‬

‫د سمية السليمان‬

‫«تطوير الحدائق»‬ ‫يجمع‬ ‫كلية العمارة بأمانة‬ ‫الشرقية‬

‫‪35‬‬

‫‪45‬‬ ‫د‪ .‬إبتسام المثال‬

‫‪61‬‬ ‫د‪ .‬محمد طه الحريري‬

‫العدد الثاني ‪ -‬عام ‪201٩‬م‬

‫‪07‬‬

‫‪06‬‬

‫األمير سعود بن نايف مستقبال معالي مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش ووكالء وعمداء الجامعة‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫(الدمام)‬ ‫استقبل أمير المنطقة الشرقية صاحب السمو الملكي‬ ‫األمير سعود بن نايف في مكتبه بديوان اإلمارة معالي مدير‬ ‫الجامعة الدكتور عبداهلل بن محمد الربيش والوكالء والعمداء‪.‬‬ ‫واستعرض الربيش أبرز آليات التطوير األكاديمي وإنجازات‬ ‫الجامعة والمشاريع األكاديمية والسكنية التي تنفذها‪،‬‬ ‫منوهًا بحرص خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي عهده‬

‫األمين ‪ -‬حفظهما اهلل ‪ -‬على مسيرة التعليم بالمملكة التي‬ ‫تعد ركيزة أساسية لبناء الوطن‪ ،‬ووجه مسؤولي الجامعة‬ ‫ّ‬ ‫بأهمية االهتمام بالمواهب والمخترعين وتسجيل أعمالهم‬ ‫لالعتراف بها محليًا ودوليًا‪.‬‬ ‫وقدم الدكتور الربيش الشكر لخادم الحرمين الشريفين‬ ‫وسمو ولي عهده األمين «حفظهما اهلل» على حرصهما‬ ‫الدائم على التعليم ومتابعة وتوجيهات سمو أمير المنطقة‬ ‫الشرقية وسمو نائبه‪.‬‬

‫بحضور أمير المنطقة الشرقية‬

‫الجامعة توقع مذكرة تفاهم مع مركز إدارة األزمات والكوارث‬ ‫(الدمام)‬ ‫بحضور أمير المنطقة الشرقية صاحب السمو الملكي األمير‬ ‫سعود بن نايف بن عبد العزيز‪ ،‬وقعت الجامعة مذكرة تفاهم‬ ‫مع مركز إدارة األزمات والكوارث بأمارة المنطقة الشرقية‪ ،‬الذي‬ ‫يمثله مدير المركز العقيد محمد بن سعود بن حاضر‪ ،‬وذلك في‬ ‫مقر اإلمارة‪.‬‬ ‫وقع عن الجامعة وكيل الدراسات والتطوير وخدمة المجتمع‬ ‫الدكتور عبد اهلل القاضي‪ ،‬الذي أكد حرص الجامعة على تحقيق‬ ‫التعاون المثمر والبناء بين مركز إدارة األزمات والكوارث بأمارة‬ ‫المنطقة الشرقية من جهة‪ ،‬والجامعة من جهة أخرى‪ ،‬في‬ ‫المجاالت اإلدارية واألكاديمية والعلمية والبحثية والتدريبية‬ ‫والثقافية والتطويرية‪ ،‬وسعيًا إلى تطوير ُأطر التفاهم المشترك‬ ‫واآلليات العلمية المعرفية التطبيقية الشاملة لدى الطرفين‬ ‫ودعمها؛ لتعزيز العالقة بينهما من خالل تبادل الخبرات في‬ ‫مجاالت التعاون المشترك‪ ،‬وانطالقا من أهداف مركز إدارة‬ ‫األزمات والكوارث‪.‬‬ ‫وجاءت مذكرة التفاهم وفق عدد من البنود والمجاالت‪ ،‬حيث‬ ‫تم االتفاق على التعاون اإلداري والعلمي والتطبيقي والتعليمي‬ ‫والتدريبي المتبادل وخدمة المجتمع بين المركز والجامعة‪،‬‬

‫وتنظيم المؤتمرات والندوات والفعاليات والتدريب؛ لتنمية‬ ‫المهارات لدى الطرفين‪ ،‬وسيقدم المركز ما يلزم من تعاون‬ ‫تقني ولوجستي ومعلوماتي للجامعة‪.‬‬ ‫وأضاف الدكتور القاضي‪ ،‬أن الجامعة تقدم ضمن االتفاقية‬ ‫االستشارات والدراسات واألبحاث الالزمة فيما يخص عمليات‬ ‫إدارة المخاطر وتحليلها‪ ،‬حيث تكون عمليات البحث والتطوير‬ ‫والتدريب في مجال إعداد الخطط االستراتيجية والنظم‬ ‫الهندسية والتقنية؛ لحماية المواقع والمباني والمنشآت‬ ‫الحيوية‪ ،‬والتخطيط الحضري‪ ،‬ونظم المعلومات الجغرافية‪،‬‬ ‫والرعاية الطبية األسرية وطب الطوارئ‪ ،‬وصحة البيئة والحماية‬ ‫من خطر التلوث البيئي والتقلبات المناخية‪ ،‬والصحة العامة‬ ‫وصحة الغذاء والوقاية من األمراض‪ ،‬وأمن المعلومات واألمن‬ ‫السيبراني‪ ،‬والسالمة المرورية وتقليل الحوادث‪ ،‬والوقاية من‬ ‫مخاطر الكيميائية والبيولوجية‪.‬‬ ‫وأشار القاضي‪ ،‬إلى أن مذكرة التفاهم تشكل عنصرًا مهمًا‬ ‫في الشراكات االستراتيجية بين قطاعات الدولة وتحقق رؤية‬ ‫المملكة الطموحة ‪ 2030‬وتكاملها‪ ،‬وهو أمر حيوي؛ لتعزيز‬ ‫السالمة واألمن المجتمعيين‪ ،‬الذي يقوم على فاعلية أداء‬ ‫األجهزة الحكومية‪ ،‬مما يعتبر عنصرًا فاع ً‬ ‫ال لقاطرة التنمية‬ ‫المستدامة في ظل الرؤية الرشيدة ‪.2030‬‬

‫وكيل الجامعة يوقع االتفاقية‪.‬‬ ‫جانب من الزيارة‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫أمير الشرقية‬ ‫يطلع على إنجازات الجامعة‬

‫لقطة جماعية مع سمو األمير سعود بن نايف‪.‬‬

‫‪09‬‬

‫‪08‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫نائب أمير الشرقية يرعى حفل تخريج الدفعة الـ‪ 40‬من طالب الجامعة‬ ‫(الخبر)‬ ‫بصدق عن مدى ما يوليه ‪-‬حفظه اهلل‪ -‬من رعاية واهتمام‬ ‫ببناء اإلنسان السعودي بوصفه هدف الرؤية الوطنية‬ ‫ووسيلتها‪ ،‬الذي يشكل التعليم جوهرها ومرتكزها‪ ،‬فكانت‬ ‫نيابة عن صاحب السمو الملكي األمير سعود بن نايف بن‬ ‫لتوجيهاته ودعمه غير المحدود يحفظه اهلل الدور الكبير في‬ ‫عبد العزيز أمير المنطقة الشرقية‪ ،‬رعى صاحب السمو‬ ‫بلوغ مؤسسات التعليم العالي المكانة المتميزة ‪.‬‬ ‫الملكي األمير أحمد بن فهد بن سلمان نائب أمير المنطقة‬ ‫وخاطب معاليه اآلباء واألمهات مؤكدًا‬ ‫الشرقية حفل تخريج الدفعة الـ‪ 40‬من‬ ‫مشاركة الجامعة «اليوم بقلب المحب‬ ‫طالب الجامعة‪ ،‬بحضور مدير الجامعة‬ ‫فرحة تخرج أبنائهم مباركًا لهم اإلنجاز‬ ‫الربيش‪ ،‬والوكالء‬ ‫الدكتور عبداهلل‬ ‫هدف‬ ‫السعودي‬ ‫اإلنسان‬ ‫وإسهامهم في إعداد أبنائهم لما‬ ‫وعمداء الكليات وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫«الرؤية»ووسيلتها‬ ‫وصلوا إليه»‪ .‬وشكر أعضاء هيئة التدريس‬ ‫وضيوف الجامعة وأولياء األمور‪ ،‬وذلك‬ ‫قائ ً‬ ‫ال‪ »:‬لكل رحلة ربانها وقائدها واليوم‬ ‫باإلستاد الرياضي بالمدينة الجامعية‪.‬‬ ‫ترسوا بأبنائكم في مرفأ التخرج والنجاح‬ ‫وبدأ الحفل بآيات من الذكر الحكيم‪،‬‬ ‫بعد رحلة زخرت بشتى صنوف العلم‬ ‫ألقى بعدها مدير الجامعة كلمة ثمن‬ ‫والمهارات كنتم خير قائد لها‪ ،‬نِلتم شرف التعليم والتوجيه‬ ‫فيها تشريف سمو نائب أمير المنطقة حفل التخريج الذي‬ ‫وصنعتم جي ً‬ ‫ال يباهي بما يحمل من علم فالفضل لما نشهده‬ ‫يجسد اهتمام سموه ورعايته لشباب المنطقة‪ ،‬السيما وأن‬ ‫اليوم هلل أو ً‬ ‫ال ثم لكم‪ ،‬لكم منا ومن أبنائكم الطالب جميل‬ ‫التعليم هو أحد األسس الراسخة التي قام عليها هذا الكيان‬ ‫الشكر والتقدير وعرفانًا يتجدد على مر السنين»‪.‬‬ ‫الشامخ وتولته بالرعاية والدعم حكومة خادم الحرمين‬ ‫كما وجه كلمة للخريجين قال فيها‪« :‬مهما اجتهدنا في‬ ‫الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز لتشهد مسيرته‬ ‫نظم األحرف تعبيرًا عن الفرحة بهذا اليوم فلن نوفيه حقه‬ ‫المباركة إنجازات متالحقة وعلى مختلف األصعدة والتعبير‬

‫نبض الجامعة‬

‫الدكتور الربيش يثمن دعم القيادة للتعليم ويدعو الخريجين للتمسك بالثوابت واعالء شأن الوطن‬

‫البواسل على ثغور الوطن ‪.‬‬ ‫وما تحمله أنفسنا وأنفسكم من فيض‬ ‫بعد ذلك أدى الطالب «قسم األطباء» وتاله‬ ‫عصي علينا أن نترجمه في‬ ‫المشاعر‬ ‫ُ‬ ‫الربيش للطالب‪ :‬كونوا‬ ‫عليهم الدكتور فهد الحربي عميد كلية‬ ‫أسطر وعبارات‪ ،‬فاليوم خالصة سنين‬ ‫خير من يحمل األمانة‬ ‫طب االسنان‪ ،‬ثم قدم الدكتور عبداهلل‬ ‫مضت بأحداثها وأحالمها‪ ،‬وأعوام مرت‬ ‫ال مريح اعداد الخريجين والبالغ عددهم‬ ‫بنجاحاتها وصعابها‪ ،‬لكنها بضع كلمات‬ ‫ُ‬ ‫‪ 1314‬خريجًا من الطالب والطالبات ‪5153‬‬ ‫وترقب بشغف‬ ‫أب صحبكم المسير‪،‬‬ ‫من ٍ‬ ‫خريجة على النحو التالي‪ :‬حيث بلغ‬ ‫صعودكم للقمة واليوم بفضل اهلل‬ ‫خريجي كلية العلوم الطبية التطبيقية من الطالب ‪ 123‬طالبًا‬ ‫يفتخر بكم ويحتفي بتخرجكم‪ ،‬كونوا خير من يحمل األمانة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫طالبة‪ ،‬وكلية الصحة‬ ‫طالبة‪ ،‬وكلية الصيدلة ‪ 37‬طالبًا و‪52‬‬ ‫و‪134‬‬ ‫لبنة صالحة في بناء الوطن الشامخ‬ ‫واجعلوا من أنفسكم‬ ‫ً‬ ‫طالبة‪ ،‬وكلية الطب‬ ‫العامة والمعلوماتية الصحية ‪ 21‬طالبًا و‪29‬‬ ‫متمسكين بثوابتكم فخورين معتزين بانتمائكم ووالئكم‬ ‫لوطنكم وقيادتكم‪ ،‬ردوا الجميل للوطن إخالصًا وعم ً‬ ‫‪ 105‬طالب و ‪ 126‬طالبة‪ ،‬وكلية طب األسنان ‪ 42‬طالبًا و ‪ 40‬طالبة‪،‬‬ ‫ال‬ ‫و كلية التمريض ‪ 60‬طالبًا و ‪ 97‬طالبة‪ ،‬وكلية الهندسة ‪ 60‬طالبًا‬ ‫وسموًا في األخالق‪ ،‬لكم مني ومن منسوبي الجامعة خالص‬ ‫و ‪ 37‬طالبة‪ ،‬و كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع ‪304‬‬ ‫التهنئة وصادق الدعاء أن يكون التوفيق حليفكم أينما حلت‬ ‫طالب و ‪ 479‬طالبة‪ ،‬وكلية إدارة األعمال ‪ 76‬طالبًا و ‪ 217‬طالبة‪،‬‬ ‫خطاكم‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وكلية العمارة والتخطيط ‪ 158‬طالبًا‪ ،‬و ‪ 73‬طالبة من كلية‬ ‫نيابة عن الجامعة ومنسوبيها إلى خادم‬ ‫ورفع الدكتور الربيش‪،‬‬ ‫التصاميم‪ ،‬وكلية المجتمع بالقطيف ‪ 84‬طالبة‪ ،‬و كلية اآلداب‬ ‫الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود وسمو‬ ‫‪ 1452‬طالبة‪ ،‬و كلية التربية بالدمام ‪ 94‬طالبًا و ‪ 327‬طالبة ‪،‬‬ ‫ولي عهده األمين ‪ -‬حفظهما اهلل‪ ،-‬الشكر والعرفان لما تلقاه‬ ‫وكلية علوم الحاسب وتقنية المعلومات ‪ 32‬طالبًا و ‪153‬‬ ‫الجامعة ومؤسسات التعليم العالي من دعم ومساندة‪ ،‬وإلى‬ ‫طالبة‪ ،‬و كلية العلوم ‪ 460‬طالبة‪ ،‬وكلية المجتمع بالدمام ‪19‬‬ ‫صاحب السمو الملكي األمير سعود بن نايف بن عبدالعزيز لما‬ ‫طالبًا و‪ 348‬طالبة‪ ،‬و كلية التربية بالجبيل ‪ 638‬طالبة‪ ،‬أما طالب‬ ‫تحظى به الجامعة من توجيه دائم مقدمًا شكره وتقديره‬ ‫الدراسات العليا فبلغ عددهم ‪ 183‬طالبًا‬ ‫لسمو نائب أمير المنطقة على لما تولونه‬ ‫و ‪ 407‬طالبات ليبلغ اجمالي عدد الطالب‬ ‫من حرص ومتابعة للجامعة ومنسوبيها‬ ‫والطالبات الخريجين ‪ 6467‬للعام ‪2019‬م‬ ‫والشكر موصول لمعالي الدكتور حمد‬ ‫‪ 1440/‬هـ ‪.‬‬ ‫بن محمد آل الشيخ‪ ،‬لتوجيهاته السديدة‬ ‫‪ 6467‬عدد الخريجين‬ ‫وفي ختام الحفل قدم مدير الجامعة‬ ‫ومتابعته المستمرة‪ .‬وسأل المولى القدير‬ ‫للعام ‪1440/2019‬هـ‬ ‫درعا تذكارية لسمو نائب أمير المنطقة‬ ‫أن يحفظ بالدنا وقيادتنا وشعبًا من يديم‬ ‫الشرقية ‪.‬‬ ‫نعمة األمن واإليمان وأن ينصر جنودنا‬

‫‪11‬‬

‫‪10‬‬

‫األمير أحمد بن فهد بن سلمان مستقبال معالي مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش ووكالء وعمداء الجامعة في مكتبه بديوان اإلمارة‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫(الدمام)‬ ‫استقبل صاحب السمو الملكي األمير أحمد بن فهد بن سلمان‬ ‫نائب أمير المنطقة الشرقية في مكتبه بديوان اإلمارة معالي‬ ‫مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش ووكالء وعمداء الجامعة‪.‬‬ ‫واطلع على خطط الجامعة وما تبذله من جهود في تهيئة‬ ‫البيئة التعليمية للطالب والطالبات‪ ،‬مستعرضا أبرز المشاريع في‬ ‫الجامعة وما وصلت إليه مراحل إنجازها وفترة االنتهاء منها‪.‬‬

‫ونوه سموه بحرص خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان‬ ‫بن عبد العزيز آل سعود وسمو ولي العهد ‪-‬حفظهما اهلل‪-‬‬ ‫على تهيئة كافة المرافق التعليمية في الجامعات للطالب‬ ‫والطالبات والتوسع في التخصصات التي تدعم توجهات الدولة‬ ‫وفق رؤيتها الوطنية ‪.2030‬‬ ‫ووجه معالي الدكتور عبد اهلل الربيش شكره إلى نائب أمير‬ ‫المنطقة الشرقية على توجيهاته وحرصه على الطلبة ومتابعته‬ ‫لمستجدات الجامعة بين حين وآخر‪.‬‬

‫جامعة اإلمام عبدالرحمن‪.‬‬

‫حرم أمير الشرقية ترعى‬ ‫الدوري الرياضي األول للطالبات‬ ‫(الدمام)‬ ‫برعاية صاحبة السمو ‪e‬األميرة عبير بنت فيصل بن تركي‬ ‫آل سعود‪ ،‬نظمت الجامعة‪ ،‬ممثلة بوكالة عمادة شؤون‬ ‫الطالب ألنشطة الطالبات‪ ،‬بالتعاون مع وكالة الجامعة‬ ‫لشؤون الطالبات‪ ،‬الدوري الرياضي األول لطالبات الجامعة‪،‬‬ ‫الذي يشمل لعبة كرة السلة وتنس الطاولة والكاراتيه‪،‬‬ ‫التي انطلقت بالصالة الرياضية في الحرم الشرقي‬ ‫بالمدينة الجامعية‪.‬‬ ‫وثمنت وكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة دالل‬ ‫التميمي‪ ،‬رعاية صاحبة السمو األميرة عبير بنت فيصل بن‬ ‫تركي‪ ،‬لهذا الدوري‪ ،‬وأكدت أن هذا يعد امتدادًا لدعمها‬ ‫لمناشط الجامعة على كافة المجاالت والتخصصات‪،‬‬ ‫وترجمة واضحة لما قامت به المرأة السعودية في كافة‬ ‫المجاالت‪ ،‬واضافت أن هذا الدوري الذي سيعقد في‬ ‫الجامعة هو أحد المناشط المهمة التي من شأنها أن‬ ‫ترفع الروح المعنوية لدى الطالبة الجامعية‪ ،‬وأن تجدد‬ ‫النشاط لديها من خالل ما سيقدم من ألعاب تستطيع‬ ‫الطالبة أن تمارسها في أجواء تتوفر فيها كافة العوامل‬ ‫الفنية واألجواء؛ لخوض غمار المنافسة بين قريناتها‪.‬‬ ‫وأضحت التميمي‪ ،‬أن أولى فعاليات الدوري أقيمت‬ ‫بمشاركة ‪ ١٨‬كلية‪ ،‬وأن مجموع ‪ ٢١٦‬العبة حصلن على‬ ‫ما يزيد عن ‪ ٢٦٤‬ساعة تدريب مكثف خالل ‪ ١٦‬أسبوعًا؛‬ ‫استعدادًا لدخول المنافسة‪.‬‬ ‫ومن جهتها‪ ،‬قالت وكيلة عمادة شؤون الطالب ألنشطة‬ ‫الطالبات الدكتورة سمر باريان‪ ،‬أن‪« :‬الحماس والروح‬ ‫المعنوية عالية لدى الطالبات‪ ،‬وإن شاء اهلل تتبعها بطوالت‬ ‫قادمة‪.‬‬

‫جانب من الزيارة‪.‬‬

‫بوستر الدعوة‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫نائب أمير الشرقية‬ ‫يطلع على خطط‬ ‫تطوير الجامعة‬

‫‪13‬‬

‫‪12‬‬

‫تكريم المفتي من قبل عميد شؤون الطالب ووكيل العمادة‪.‬‬ ‫مدير الجامعة أثناء افتتاح اللقاء‪.‬‬

‫بحضور ‪ 200‬كشفي من المملكة ودول الخليج‬

‫مفتي الشرقية يحاضر عن األمن الفكري بالجامعة‬ ‫نبض الجامعة‬

‫األمن الفكري هو األساس‬ ‫وأضاف ان األمن الفكري هو األساس «فاذا استقام الناس على هذا األمن‬ ‫وعرفوه ولم يخالفوه فإن بقية أقسام األمن ترجع اليه‪ ،‬و ستحافظ االمة‬ ‫على دينها وعقيدتها و هويتها وعلى اخالقها وأفكارها وعاداتها التي ال‬ ‫تخالف الشريعة‪ ،‬فهذا النوع من األمن مهم للغاية وهو عام ولهذا ضرره‬ ‫يتعدى الى جميع األقسام وشرائح المجتمع ولهذا فان األعداء حرصوا على‬

‫التعامل الحذر مع االعالم‬ ‫وتابع قائ ً‬ ‫ال‪ :‬نحن وهلل الحمد نعيش في هذه البالد المباركة في بالد الحرمين‬ ‫ً‬ ‫عيشة هنيئة مباركة مطمئنة طيبة فكم مرّت بالعالم اإلسالمي والعربي‬ ‫ُ‬ ‫نحن عليه‬ ‫والعالمي من قالقل وفتن ومحن ونحن وهلل الحمد ال زلنا على ما‬ ‫من الخير والثبات‪ .‬وشدد على أهمية التعامل الحذر مع وسائل االعالم‪ ،‬قائال «ان‬ ‫لوسائل االعالم اليد الطولى والسبق في تقليب األمور وقلب الحقائق والوصول‬ ‫الى شرائح الناس توجيها واثارة‪ ،‬واذا اشكل على االنسان شيء يرجع إلى اهل‬ ‫العلم او من المتخصصين»‪.‬‬

‫ريادة وحكمة‬ ‫وأكد أن المملكة هي قلب العالم اإلسالمي ونبضه ووالة امرها وهلل الحمد هم‬ ‫في جميع خطاباتهم واجتماعاتهم ما رأينا منهم اال الحث على الخير والتمسك‬ ‫بالدين وعدم المساس بثوابته والمحافظة على حقوق الناس ‪ ،‬والزال لهذه البلد‬ ‫ثقل في العالم اإلسالمي خاصو والعالم ككل و هذا فضل من اهلل بان جعل‬ ‫لهذه البالد الريادة الدينية والقوة االقتصادية والسياسة الحكيمة والنظرة الثاقبة‬ ‫فعلينا ان نحافظ على هذا الكيان و على هذه البالد التي تعتبر هي اليوم هي‬ ‫األساس والعمود للعالم كله العالم اإلسالمي والعربي ‪.‬‬

‫الجامعة تستعرض تجربتها‬ ‫في تطوير المقررات‬ ‫(الخبر)‬ ‫جمع اللقاء السادس لعمداء التعليم اإللكتروني والتعليم عن بُعد في الجامعات‬ ‫السعودية‪ ،‬والذي استضافته الجامعة في مقر عمادة التعليم اإللكتروني والتعلم‬ ‫عن بُعد بالمدينة الجامعية‪ ،‬عميد عمادة التعليم االلكتروني والتعلم عن بُعد في‬ ‫الجامعة الدكتور بندر العامر‪ ،‬ومدير مركز التعليم الوطني للتعليم االلكتروني‬ ‫الدكتور عبد اهلل المقرن‪ ،‬ورئيس لجنة عمداء عمادات التعليم االلكتروني والتعلم عن‬ ‫بعد في الجامعات السعودية الدكتور هشام جميل برديسي‪ ،‬وأمين اللجنة الدكتور‬ ‫عبد االله السليماني‪ ،‬باالضافة الى عمداء العمادات في الجامعات السعودية‪.‬‬

‫تحويل ‪ 171‬مقررا الى صيغة الكترونية‬ ‫وأكد معالي مدير الجامعة الدكتور عبد اهلل الربيش‪ ،‬على أهمية تبادل الخبرات بين‬ ‫الجامعات‪ ،‬الفتا الى أن الجامعة كغيرها من الجامعات اهتمت بالتعليم االلكتروني‪.‬‬ ‫وقال ان عمادة التعليم االلكتروني والتعلم عن بعد من أوائل العمادات التي انطلقت‬ ‫في الجامعة «نظرا ألهمية هذا النمط من التعليم وبذلت العمادة جهدًا كبيرًا خالل‬ ‫الثمان سنوات الماضية حيث تم تحويل ‪ 171‬مقررًا دراسيًا الى صيغة الكترونية‪ ،‬كما تم‬ ‫تحويل مقررات إكلينيكيّه ومقررات مهنية كذلك‪ .‬وذكر الدكتور الربيش ان التعليم‬

‫االلكتروني يعد رافدًا مهمًا في العملية التعليمية‪.‬‬

‫تعزيز مكتسبات التعليم االلكتروني‬ ‫بدوره أشار رئيس اللجنة الدكتور هشام برديسي الى ان اللقاء «جاء ليعزز ما حققته‬ ‫الجامعات من مكتسبات في مجال التعليم االلكتروني‪ ،‬من خالل االهتمام بتطبيق‬ ‫التعليم االلكتروني أحد اهداف الخطة االستراتيجية للجامعات‪ ،‬التي تضمنت نشر‬ ‫ثقافته واستخدامه كعنصر أساسي في العملية التعليمية‪ .‬وأكد على أهمية النتائج‬ ‫التي خرج بها االجتماع الخامس الذي عقد في جامعة الملك عبد العزيز‪ ،‬مشيرا الى ان‬ ‫أحد توصيات اللقاء الخامس تمثلت أهمية التعاون والتدريب المشترك بين الجامعات‬ ‫الذي استفاد منه اكثر من ‪ 2000‬عضو هيئة تدريس في جامعات المملكة‪.‬‬ ‫من جانبه أوضح عميد عمادة التعليم االلكتروني والتعلم عن بُعد في الجامعة‬ ‫الدكتور بندر العامر أن اللقاء السادس «سلط الضوء على نقاط عامة تهم التعليم‬ ‫االلكتروني واستعرضنا من جانبنا تجربة الجامعة في تطوير المقررات االلكترونية‬ ‫وفق معايير منظمة الـ (‪ )QM‬وأتمتة إدارة عمليات تطوير البرامج االكاديمية وتجربة‬ ‫تطبيق التعليم االلكتروني في مجال طب االسنان‪.‬‬

‫الكشافة‬ ‫مع المفتي‬ ‫في صورة‬ ‫جماعية‪.‬‬

‫الربيش اثناء القاءه كلمته‪.‬‬

‫جانب من العمداء ‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫(الدمام)‬ ‫حذر مفتي المنطقة الشرقية الشيخ علي بن صالح المري‪ ،‬الشباب من االنسياق «وراء‬ ‫ما يريده األعداء وهو النيل من أمن هذه البالد من أجل االستحواذ على خيراتها‪ ،‬عبر‬ ‫اإلخالل باألمن»‪ .‬وخالل محاضرة بالجامعة ضمن برنامج الملتقى الوطني الكشفي‬ ‫األول لجوالة المملكة ودول الخليج‪ ،‬وتنظمه عمادة شؤون الطالب‪ ،‬بمشاركة ‪200‬‬ ‫كشفي من داخل المملكة ودول الخليج‪ ،‬وبحضور عميد شؤون الطالب الدكتور‬ ‫علي الدوسري‪ ،‬أشار المري الى أن االنسان ال يمكن أن ي َُق َر له قرار أو تتم له سعادة أو‬ ‫تحصل له طمأنينة إال بوجود األمن‪ ،‬وبدون األمن ال يمكن لإلنسان ان يحفظ ضرورة‬ ‫من الضرورات‪ ،‬فاألمن مهم جدًا ولكن سنة اهلل عز وجل في الخلق في وجود من‬ ‫يعاديك في دينك‪ ،‬و من يعاديك في أخالقك‪ ،‬ولهذا وجب علينا ان نعرّف األمن‬ ‫وكيف نحافظ عليه‪ ،‬ونحن نعلم أن األمن متعدد فهناك أمن بيئي واقتصادي‬ ‫وفكري وأنواع كثيرة ‪.‬‬

‫اإلخالل بهذا األمن في بالد المسلمين»‪.‬‬

‫خالل ملتقى عمداء التعليم اإللكتروني بالجامعات‬

‫‪14‬‬

‫جانب من جولة‬ ‫الدكتور الربيش‬ ‫على المعرض‪.‬‬

‫الخامسة عشرة‬ ‫للزمامي‬

‫‪15‬‬

‫(الدمام)‬ ‫صدر القرار السامي لمجلس الوزراء بترقية األستاذ فهد‬ ‫بن عبد العزيز الزمامي‪ ،‬إلى وظيفة مدير عام الشؤون‬ ‫اإلدارية والمالية بالمرتبة الخامسة عشرة بالجامعة‪،‬‬ ‫وإدارة العالقات العامة واإلعالم إذ تهنئ األستاذ‬ ‫الزمامي على الثقة الملكية الكريمة‪ ،‬ترجو له دوام‬ ‫التوفيق والسداد في خدمة بالده ‪.‬‬

‫كلية التصاميم تكرم الفائزات‬ ‫سرطان عنق الرحم والحمل أبرز المشاكل‬

‫فاطمة وفايزة ونورة يحصدن جائزة االبتكار «سنا»‬

‫‪ 750‬مستفيدة من حملة «صحة المرأة» في «جامعي» الخبر‬ ‫(الخبر)‬

‫نبض الجامعة‬

‫الربيش‬ ‫يكرم‬

‫أبطال‬ ‫كرة‬

‫الطاولة‬

‫(الدمام)‬

‫كرم مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش‪ ،‬الطالبات الفائزات في‬ ‫جائزة التصاميم لالبتكار المجتمعي «سنا» في دورتها األولى‪ ،‬وذلك في‬ ‫المدينة الجامعية بحضور وكيل الجامعة لالبتكار وريادة األعمال الدكتور‬ ‫عمر آل معمر‪ ،‬وممثل شركة مجموعة الزامل القابضة عبداهلل بن حمد‬ ‫الزامل‪ ،‬وعميدة كلية التصاميم الدكتورة سمية السليمان‪ ،‬وعمداء‬ ‫الكليات والعمادات بالجامعة‪.‬‬ ‫وبارك الدكتور الربيش للطالبات تحقيقهم المراكز المتقدمة من‬ ‫خالل ابتكارات ومشاريع متميزة‪ ،‬وأكد على أهمية مواصلة المسير نحو‬ ‫التطوير والعمل نحو تحقيق هذه المشاريع على أرض الواقع‪ ،‬وثمن‬ ‫للطالبات هذه الجهود التي تضاف إلى سلسلة أعمال وابتكارات تقدم‬ ‫في الجامعة على كافة المستويات والمجاالت والتخصصات‪ ،‬وهذا إن‬ ‫دل فإنما يدل على الحراك العلمي النهم للوصول إلى شواطئ العمل‬ ‫واإلبداع وتحقيقًا للرؤية الوطنية ‪ 2030‬في أهمية االستثمار في العنصر‬ ‫البشري‪ ،‬متمنيًا التوفيق للجميع‪.‬‬ ‫وأوضحت الدكتورة السليمان‪ ،‬أن المسابقة جاءت لتوضح الدور الذي‬ ‫يمكن لمجال التصميم أن يقدمه في إيجاد حلول للتحديات االجتماعية‬ ‫والبيئية التي تخدم المجتمع المحلي والدولي‪ ،‬التي لها آثار إيجابية‬ ‫بعيدة المدى‪ ،‬وأن جائزة «سنا» هي تنافسية بين الطالبات؛ لتقديم‬ ‫ابتكارات ستخلق فارقًا من خالل ما قدم وسيقدم في مشوار الطالبة‬ ‫العلمي‪ ،‬والدعم لهن لتحقيق أمثل استفادة من مهاراتهن‪ ،‬وأشارت‬ ‫السليمان إلى أننا في كلية التصاميم نعمل على أن تكون طالباتنا‬

‫الطالبات الفائزات‬ ‫‪ ..‬المركز األول‪.‬‬

‫مؤهالت لسوق العمل بمهارات ُتوظف بالشكل السليم‪ ،‬وتخدم الصالح‬ ‫العام بتوظيف التصاميم من خالل المسؤولية المجتمعية فيما يكون‬ ‫له األثر‪ ،‬وترفع من كفاءة األعمال المشاركة بتشكيل الفرق لتكون‬ ‫أكثر سالسة‪ ،‬حيث شارك في المسابقة ‪ 27‬مشروعًا متميزا‪ ،‬تأهل منها‬ ‫خمسة مشاريع‪ ،‬وبينت أن هناك عددًا من المعايير للتقييم‪ ،‬تكمن في‬ ‫أصالة الفكرة واالبتكار في حل المشكالت االجتماعية‪ ،‬وأهمية إيجاد‬ ‫اإلمكانية التسويقية للمشروع ليرى النور بين المشاريع‪ ،‬وكذلك الجدوى‬ ‫وإمكانية القياس‪.‬‬ ‫ولفتت أمين الجائزة المهندسة أسماء الهالل‪ ،‬إلى أن هذه الجائزة جاءت‬ ‫لتقدم إضافة متميزة للمجتمع‪ ،‬من خالل المشاريع واألعمال التي‬ ‫قدمت وستقدم خالل السنوات القادمة لتكبر «سنا»‪ ،‬ونحصد منها ثمار‬ ‫هذا الزرع‪ ،‬حيث تم انتقاء عدد من المشاريع المتميزة التي حازت على‬ ‫جوائز مالية قدرت بـ ‪ 36‬ألف ريال‪ ،‬وزعت على المراكز الثالث األول‪ ،‬حيث‬ ‫حصلت الخريجة فاطمة المعيلي على المركز األول عن مشروع (منصة‬ ‫الكترونية تربط المتقاعدين بالمستفيدين من خالل تطبيق لالستفادة‬ ‫من خبراتهم بمبالغ مالية)‪ ،‬وكان المركز الثاني من نصيب الخريجة‬ ‫فايزة الغامدي عن مشروع عبارة عن (تطبيق إشارة وصل بالوصفية‬ ‫للصم باسم «باإلشارة نتواصل وبالوصفية أسهل»)‪ ،‬أما المركز الثالث‬ ‫فكان للخريجة نورة الشمري بمشروع حمل اسم (جنوان)‪ ،‬وهو مشروع‬ ‫يهتم بالزراعة العضوية المنزلية‪ ،‬ويسهل على ربات المنازل الزراعة مع‬ ‫مراعاة صغر المساحة‪.‬‬

‫الربيش يتوسط العبي كرة الطاولة‪.‬‬

‫(الدمام)‬ ‫استقبل مدير الجامعة الدكتور عبداهلل بن محمد الربيش منتخب‬ ‫الجامعة لكرة الطاولة بعد تحقيقه المركز األول في بطولة الجامعات‬ ‫السعودية‪ ،‬والتي استضافتها جامعة تبوك تحت إشراف االتحاد الرياضي‬ ‫للجامعات السعودية‪.‬‬ ‫وبارك الربيش لالعبي المنتخب هذا اإلنجاز الذي يضاف إلى سلسلة‬ ‫إنجازات التي حققتها منتخبات الجامعة في عدد من البطوالت السابقة‪،‬‬ ‫وثمن جهودهم في تعزيز تميز الجامعة على المستوى الرياضي‪.‬‬ ‫واحتفى عميد عمادة شؤون بالجامعة الدكتور علي بن طارد الدوسري‪،‬‬ ‫بأبطال كرة الطاولة بعد تحقيق هذا اإلنجاز على مستوى الجامعات‬

‫السعودية‪.‬‬ ‫وقال‪ »:‬أبارك لكافة منسوبي الجامعة تحقيق هذا اإلنجاز الذي تقف‬ ‫خلفه إدارة الجامعة حيث سعت إلى تذليل الصعاب التي تواجه أبنائنا‬ ‫الطالب عند ممارسة أنشطتهم وهواياتهم المحببة؛ ليعود ذلك بالنفع‬ ‫على مجتمعهم ووطنهم بما يحقق رؤية المملكة ‪ 2030‬في المجال‬ ‫الرياضي»‪.‬‬ ‫وقدم الدوسري شكره لجامعة تبوك على استضافتهم هذه البطولة‪،‬‬ ‫ولالتحاد الرياضي للجامعات السعودية على اهتمامهم وحرصهم‬ ‫على الرياضة الجامعية‪.‬‬

‫جانب من تكريم الطالبات الفائزات ‪ ..‬المركز الثاني‪.‬‬

‫جانب من تكريم الطالبات الفائزات ‪ ..‬المركز الثالث‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫افتتح مدير الجامعة الدكتور عبد اهلل الربيش الحملة التثقيفية عن (صحة‬ ‫المرأة) التي نظمتها قسم النساء والوالدة‪ ،‬في بهو المستشفى الجامعي‬ ‫بالخبر‪ ،‬بحضور مدير المستشفى الدكتور محمد الشهراني‪ ،‬وعميد كلية‬ ‫الطب الدكتور علي السلطان‪ ،‬ورئيسة قسم النساء والوالدة الدكتورة نورة‬ ‫القحطاني وعدد من األطباء‪.‬‬ ‫وذكرت الدكتورة القحطاني بان الحملة تتناول عددًا من المحاور الهامة عن‬ ‫صحة المرأة‪ ،‬وتستهدف سيدات المنطقة الشرقية من خالل عدد من األركان‬ ‫التي شارك فيها الطبيبات وطاقم قسم النساء والوالدة‪ .‬وأوضحت ان‬ ‫الهدف هو نشر الوعي لدى النساء ببعض األمراض النسائية التي تجد غموضا‬ ‫لدى اغلب السيدات وتسليط الضوء عليها بمشاركة ‪ 10‬اركان توعوية‪.‬‬ ‫وأكدت القحطاني بانه تم التركيز أيضا على الفحص المبكر عن سرطان‬ ‫عنق الرحم واثراء السيدات بالمعلومات عنه وبعض االمراض المنتشرة لدى‬ ‫السيدات‪ ،‬وقد شاركت االستشاريات واالخصائيات في إعداد المادة العلمية‪،‬‬

‫حيث تم التركيز على األمراض وسيركز المعرض القادم على المشاكل‬ ‫المتعلقة بالحمل‪ .‬واشارت الى أن اغلب السيدات بالمنطقة الشرقية لديهن‬ ‫علم ودراية بحالتهم الصحية واغلبهن «يقرأ ويتثقف من وسائل التواصل‬ ‫االجتماعي ومن شبكة االنترنت»‪.‬‬ ‫من جانبها أشارت الدكتورة نسرين حمادة‪ ،‬أن الفعالية جاءت لتقديم كافة‬ ‫التفاصيل التي من شأنها ان تضيف مفهومًا جديدًا لدى المرأة‪ ،‬خاصة وانها‬ ‫تأخذ المعلومات من مصدرها‪ .‬وقد استفاد من الحملة قرابة ‪ 750‬سيدة من‬ ‫مختلف االعمار‪ .‬وفي ذات االطار قالت الدكتورة خلود الخضير بان الحملة‬ ‫«هي امتداد لحمالت سابقة ويهمنا في المقام األول صحة المرأة وان يكون‬ ‫لديها علم ودراية بحالتها الصحية وتجنب بعض األمور التي قد تضرها‪.‬‬ ‫اننا في المستشفى الجامعي نحرص على ان نقدم للمرأة كافة الوسائل‬ ‫العلمية من خالل متخصصات وهذا ما يسهل عليها معرفة االعرض او‬ ‫المشاكل في وقت مبكر»‪.‬‬

‫جانب من تكريم‬

‫‪17‬‬

‫‪16‬‬

‫جانب من تدشين‬ ‫مختبر «اضطرابات‬ ‫مدير الجامعة خالل اولى جلسات المؤتمر‪.‬‬

‫النوم» بمستشفى‬ ‫الجامعة‪.‬‬

‫الربيش إفتتح اولى جلسات المؤتمر بعنوان «اعادة التفكير»‬

‫مشاركة مميزة للجامعة في المؤتمر والمعرض الدولي للتعليم العالي‬ ‫(الرياض)‬

‫نبض الجامعة‬

‫تعزيز االتصال مع الجامعات العريقة‬ ‫وحول مشاركة الجامعة في المعرض والمؤتمر الخاص بالتعليم‬ ‫العالي‪ ،‬ذكر مدير الجامعة ان مشاركة الجامعة هذا العام في المعرض‬ ‫والمؤتمر الدولي للتعليم العالي الثامن «تأتي استمرار لمشاركتها في دورات‬ ‫المعرض السابقة والتي تجمع الجامعات السعودية وجامعات من مختلف دول‬ ‫العالم‪ ،‬وهذا ما يؤكد اهمية تعرف ابناء الوطن والزوار على هذه الجامعات العالمية‬

‫المشاركة عكست هوية الجامعة‬ ‫واشار مدير عام العالقات العامة واالعالم بالجامعة المهندس طفيل اليوسف‬ ‫الى ان مشاركة الجامعة هذا العام ظهرت بشكل مختلف لتعبر عن‬ ‫وتعرف بانجازاتها وكلياتها ومساراتها العلمية‪ ،‬وقد‬ ‫هوية الجامعة ّ‬ ‫تميز جناح الجامعة بالتصميم الجمالي المختلف باشراف كوادر‬ ‫وطنية متخصصة بوحدة الهوية بالجامعة‪ .‬وذكر انه تم تزويد‬ ‫الجناح باحدث التقنيات لعرض موقع الجامعة لسهولة اطالع‬ ‫الزوار والتعريف عن الخدمات االلكترونية التي تقدمها الجامعة‬ ‫بكافة وكاالتها وعماداتها و داراتها والكليات التابعة لها في‬ ‫محافظات المنطقة الشرقية‪ ،‬وكذلك التعريف بالبرامج العلمية و‬ ‫البحثية والدراسات العليا وآلية االلتحاق بالجامعة للعام الدراسي المقبل‬ ‫والخطط المستقبلية للجامعة في ضوء مواكبة الرؤية الوطنية ‪ ،2030‬وحرصت‬ ‫الجامعة في مشاركتها على اتاحة الفرصة للزوار لالطالع على المشاريع التي‬ ‫تنفذها الجامعة من خالل العروض المرئية المتتالية‪.‬‬

‫تدشين مختبر اضطرابات النوم‬ ‫ومعمل وظائف الرئة‬ ‫دشن مدير الجامعة المشرف العام على المستشفى الجامعي بالخبر‬ ‫الدكتور عبد اهلل الربيش مختبر اضطرابات النوم ومعمل اختبارات‬ ‫وظائف الرئة لألطفال‪ ،‬بحضور مدير المستشفى الدكتور محمد‬ ‫الشهراني وعددا من االطباء والمتخصصين في المجال حيث تجول في‬ ‫األقسام واطلع على أحدث التقنيات في التخصص‪.‬‬ ‫وأكد الربيش أن مختبرات العالج التنفسي تضم مختبرا لقياس كفاءة‬ ‫الرئة ودرجة تدفق الهواء منها للكبار ومختبر اخر لألطفال و مختبر‬ ‫لقياس وتشخيص اضطرابات النوم بمعدل سريرين مع كل المتطلبات‬ ‫الالزمة ومختبر فيسيولوجيا القلب والتنفس وعيادة متخصصة في‬ ‫اضطرابات النوم ووحدة أبحاث ملحقة بمختبرات الرئة والعالج التنفسي‪.‬‬

‫وأشار إلى أن هذه الخدمات ستضيف الكثير لعملية التشخيص‬ ‫المتعلقة بأمراض الجهاز التنفسي وعالج ومتابعة حاالت اضطرابات‬ ‫النوم ومشاكل العالج التنفسي‪ ،‬حيث هذه التجهيزات تعتبر احدث‬ ‫التقنيات المتعلقة بمشاكل العالج التنفسي واضطرابات النوم واألول‬ ‫من نوعه في المنطقة الشرقية‪ ،‬ويقوم بالعمل عليها كوادر وطنية من‬ ‫خريجي برنامج الرعاية التنفسية في الجامعة من كلية العلوم الطبية‬ ‫التطبيقية‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬اوضح مدير المستشفى الدكتور محمد الشهراني أن مختبر العالج‬ ‫التنفسي هي خدمة مهمة للمرضى الذين يعانون من امراض صدرية‪،‬‬ ‫ويصعب تشخصيها‪ ،‬وهذه الخدمة ال تتوفر في جميع المستشفيات‪.‬‬

‫مدير الجامعة خالل حضوره الحفل‪.‬‬

‫‪ 400‬ألف ملف مؤرشف بجامعي الخبر‬ ‫(الدمام)‬ ‫احتفلت إدارة المعلومات الصحية بالمستشفى الجامعي بالخبر‪،‬‬ ‫بأرشفة ‪ 400‬ألف ملف إلكترونيًا‪ ،‬ضمن مشروع أرشفة ملفات مرضى‬ ‫المستشفى‪.‬‬ ‫ونفذ المشروع كل من إدارة نظم المعلومات والخدمات اإللكترونية‬

‫وإدارة المعلومات الصحية بالمستشفى وشمل المشروع أرشفة قرابة‬ ‫‪٤٠٠‬ألف ملف؛ ويهدف إلى االنتقال لمرحلة الملف الطبي اإللكتروني؛‬ ‫مما يسهم في االرتقاء بالخدمات المقدمة للجمهور ويتوافق مع‬ ‫رؤية المملكة ‪.٢٠٣٠‬‬

‫جانب من تجربة تمثيلية لتشخيص مريض يعاني من اضطرابات في النوم‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫شارك مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش في افتتاحية اولى جلسات المؤتمر‬ ‫والمعرض الدولي للتعليم العالي في دورته الثامنة‪ ،‬برعاية خادم الحرمين‬ ‫الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز ‪ -‬حفظه اهلل ‪ ،-‬وكانت الجلسة االولى التي‬ ‫شارك فيها الدكتور الربيش حملت عنوان (إعادة التفكير في الجامعة مع‬ ‫نخبة من القياديين في الجامعات العالمية وذلك في مقر المؤتمر‬ ‫بمعارض الرياض‪ .‬وركز الدكتور الربيش في حديثه على عدة نقاط في‬ ‫الجلسة االولى بإعادة التفكير بالجامعات‪ ،‬القت تفاعال كبيرا مع‬ ‫الحضور‪.‬‬

‫والتعرف عن قرب على طبيعة انظمتها التعليمية ما يعطي توجها للرفع من‬ ‫مستوى االتصال بين الجامعة و الجامعات العريقة»‪.‬‬

‫(الخبر)‬

‫‪19‬‬

‫‪18‬‬

‫‪1600‬‬

‫زائر تعرفوا على أساليب‬ ‫المحافظة على الكلى‬

‫الراشد وآل معمر‬ ‫وكالء للجامعة‬

‫د‪ .‬صالح الراشد‬

‫مدير الجامعة‬

‫(الدمام)‬

‫أصدر معالي مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش‪ ،‬قرارًا يقضي‬ ‫بتكليف الدكتور صالح بن علي الراشد‪ ،‬وكي ً‬ ‫ال للجامعة‪ ،‬والدكتور‬ ‫عمر بن محمد آل معمر وكيال للجامعة لالبتكار وريادة األعمال‪.‬‬ ‫وبهذه المناسبة‪ ،‬رفع الدكتور الراشد والدكتور آل معمر‪،‬‬

‫(الدمام)‬

‫د‪ .‬عمر آل معمر‬

‫شكرهما وتقديرهما لمعالي وزير التعليم الدكتور حمد‬ ‫آل الشيخ ومعالي مدير الجامعة‪ ،‬على ثقتهما‪ ،‬سائلين اهلل‬ ‫أن يمنحهما العون والتوفيق؛ لتحقيق ما من شأنه رفعة‬ ‫الوطن وخدمة أبناء الجامعة ومنسوبيها‪.‬‬

‫اثناء اطالعه على‬ ‫اركان المعرض‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫افتتح معالي مدير الجامعة المشرف العام على المستشفى‬ ‫الجامعي بالخبر الدكتور عبد اهلل الربيش فعاليات اليوم العالمي‬ ‫للكلى والتي نظمها قسم الطب الباطني بالتعاون مع إدارة‬ ‫الشؤون االكاديمية والتدريب وذلك في بهو المستشفى لمدة‬ ‫يوم واحد‪ ،‬بحضور عميد كلية الطب الدكتور علي السلطان‬ ‫ورئيس قسم الباطنية الدكتور عبد اهلل الشهري والبروفيسور‬ ‫عبداهلل الهويش وعدد من األطباء والمختصين في مجال الطب‬ ‫الباطني والكلى‪.‬‬ ‫ولفت رئيس قسم الباطنية الدكتور عبد اهلل الشهري الى أن‬ ‫الحملة هي امتداد لحمالت سابقة في اليوم العالمي للكلى‪،‬‬ ‫حيث قدمت عددا من المشاركات التي تهم صحة الكلى وتوعية‬ ‫افراد المجتمع والزائرين للمستشفى بأهمية المحافظة على‬ ‫الكليتين من خالل اتباع النصائح الطبية‪.‬‬ ‫وأوضح رئيس قسم الكلى البروفيسور عبد اهلل الهويش أن هذه‬ ‫ً‬ ‫مشاركة لليوم العالمي للكلى حيث تم تقديم‬ ‫الحملة جاءت‬ ‫المعلومات التي تهم مريض الكلى بطرق احترافية وتم نقل‬ ‫المحتوى العلمي إلى الكتروني وصوتي وبلغة اإلشارة كي يستفيد‬

‫طالب المدارس كانوا الهدف في التوعية من اجل إيصال الرسالة‪.‬‬

‫منها ذوي الهمم من أصحاب اإلعاقات البصرية والسمعية وتعد‬ ‫من الخطوات الفريدة من نوعها في عرض المادة العلمية حيث‬ ‫اختتمت الحملة بزيارة ‪ 1600‬زائر من المراجعين وطالب المدارس‪.‬‬ ‫وأضاف الهويش‪»:‬الحملة تكمن في توعية وتثقيف الفرد‬ ‫والمجتمع وطالب وطالبات المدارس‪ ،‬والصم والبكم وكذلك‬ ‫مرضى السكري والضغط الدم والمصابين بأمراض الكلى‬ ‫وفعال بالجسم‬ ‫وبأهمية وظائفها وتعد الكلى عضو أساسي‬ ‫ّ‬ ‫حيث تقوم بتصفية الجسم من السموم والشوائب والفضالت‬ ‫الزائدة والمحافظة على نسبة حموضة الدم والهيموجلوبين‬ ‫داخل الجسم»‪.‬‬ ‫يذكر أن الفعالية ضمت ‪ 12‬ركنًا تتعلق بأمراض الكلى ومسبباتها‬ ‫وطرق عالجها والوقاية منها وأمراض النساء والوالدة وأمراض‬ ‫األطفال وأمراض الدم وعلم األدوية‪ ،‬وخصص ركن للفشل‬ ‫و الغسيل البريتوني و ‫الغسيل الدموي و ‫زراعة الكلى و‬ ‫الكلوي ‫‬ ‫‫المسالك البولية و‫قسم األطفال و ‫قسم أمراض الدم و ‫قسم‬ ‫الخدمات الصيدلية و ‫قسم التغذية و ‫قسم الخدمة االجتماعية‬ ‫الطبية و‫قسم التثقيف الصحي‪‬‬‬‬‬.‬‬

‫طبيب يشرح بعض ما يقدم في الحملة‪.‬‬

‫جانب من الطالب في المعرض‪.‬‬

‫الطالب يستمعون لشرح من أحد طالب الكليات‪.‬‬

‫(الدمام)‬ ‫زار ‪ 2580‬طالبا من ‪ 97‬مدرسة من الثانويات العامة في محافظات‬ ‫المنطقة الشرقية‪ ،‬المعرض التعريفي لكليات الجامعة‪ ،‬الذي نظمته‬ ‫عمادة شؤون الطالب سنويا‪ ،‬برعاية معالي مدير الجامعة الدكتور‬ ‫عبداهلل بن محمد الربيش‪ ،‬وافتتحه وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‬ ‫الدكتور غازي بن عبد الرحمن العتيبي‪ ،‬بحضور مدير عام التعليم‬ ‫بالمنطقة الشرقية الدكتور ناصر بن عبدالعزيز الشلعان‪ ،‬وعميد عمادة‬ ‫شؤون الطالب الدكتور علي بن طارد الدوسري‪.‬‬ ‫وقد شكلت هذه الزيارات تعريفًا بما تحتويه الجامعة من تخصصات‬ ‫وأقسام علمية وأكاديمية وكليات وغيرها من الخدمات التي تقدمها‬ ‫الجامعة لطالبها‪.‬‬ ‫ولفت عميد عمادة شؤون الطالب‪ ،‬إلى أن الجامعة استقبلت منذ‬ ‫انطالقة المعرض قرابة الـ ‪ 2580‬طالبًا من مختلف مدارس الثانوية‬ ‫العامة بالمنطقة الشرقية‪ ،‬حيث تم التنسيق مع إدارة التعليم‬ ‫بالمنطقة الستقطاب الطالب؛ للتعرف على ما تحتويه الجامعة‬ ‫من كليات وتخصصات وخدمات‪ ،‬بمشاركة كافة كليات الجامعة‬ ‫والعمادات والجهات التابعة لها‪ ،‬حيث توافد الطالب من محافظات‬ ‫الجبيل واألحساء والدمام والخبر والقطيف على دفعات منتظمة‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور الدوسري‪ ،‬إلى أن هذا المعرض هو ضمن سلسلة معارض‬

‫أقيمت في أعوام ماضية‪ ،‬ويعد هذا التواصل أحد أنواع التعاون بين‬ ‫الجهات والعمل نحو تعميم الفائدة للطالب من خالل هذا المعرض‬ ‫وغيره من المعارض التي ستتبعه (بإذن اهلل)‪ ،‬وثمن حضور ومشاركة‬ ‫مدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية في افتتاح المعرض‪ ،‬ووكيل‬ ‫الجامعة للشؤون االكاديمية‪ ،‬وأشار إلى أن الجامعة تهتم بالطالب‬ ‫من خالل ما تقدمه من أنشطة وفعاليات وبرامج؛ تهدف إلى تنمية روح‬ ‫المشاركة والتفاعل في جميع أركان المعرض لالرتقاء بطرق التدريس‪،‬‬ ‫التي تجعل من المتعلم هو المحور وليس المعلم‪ ،‬والتركيز على‬ ‫بناء المهارات وصقل الشخصية وزرع الثقة وبناء روح اإلبداع وبناء بيئة‬ ‫جامعية محفزة وجاذبة ومرغبة للتعلم‪ ،‬مرتبطة بمنظومة خدمات‬ ‫مساندة ومتكاملة‪.‬‬ ‫وشارك في المعرض طالب من كليات مختلفة قدموا التعريف عن‬ ‫كل كلية‪ ،‬وهذا ما يؤكد الترابط وسرعة وصول المعلومة بين الطالب‬ ‫أنفسهم‪ ،‬ويسهل على الطالب اختيار التخصص ومعرفة تفاصيله‬ ‫على الوجه األكمل؛ ليكون على علم بما تحتويه الجامعة من‬ ‫تخصصات وأقسام ومسارات متنوعة‪ ،‬كما صاحب المعرض مشاركات‬ ‫تفاعليه من عدد من الكليات‪ ،‬من خالل االبتكارات الهندسية والتقنية‪،‬‬ ‫وما تقدمه الكليات الصحية من خدمات للطالب‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫طالب المرحلة الثانوية يتعرفون على الجامعة وتخصصاتها‬

‫‪21‬‬

‫‪20‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫نبض الجامعة‬

‫طالبات الطب امام أحد األركان‪.‬‬

‫اشتمل على ‪ 10‬أركان تهتم بالتغذية السليمة‬

‫داء السكري في معرض تثقيفي لطالبات الطب‬

‫قياس نسبة السكر لدى احد زائرات المركز ‪ ..‬ويظهر في الصورة مجسم من السكر يرسم خطورة مرض السكري ويشبهه بالسالح القاتل‪.‬‬

‫(الدمام)‬ ‫نظمت كلية الطب معرضًا يعنى بالتثقيف الغذائي الموجه لمختلف أفراد‬ ‫المجتمع‪ ،‬وذلك تحت مظلة مشروع التدريب الحقلي لطالبات السنة الثالثة‬ ‫بالكلية‪ .‬وقالت عميدة الدراسات الجامعية ألقسام الطالبات البروفيسور‬ ‫فاطمة الملحم‪ ،‬إن الفعالية تعليمية تثقيفية تقام سنويا لتمثل تدريبا عمليا‬ ‫لطالبات السنة الثالثة في قسم طب االسرة والمجتمع‪ ،‬فيما تمثل في‬ ‫الوقت نفسه تثقيفا صحيا لألسر التي تزور المعرض أو عند مراجعتها مركز‬ ‫طب االسرة والمجتمع للعالج‪ .‬وأضافت «المعرض يتناول في كل عام توعية‬

‫الركن األول‬ ‫يهتم بالتغذية‬ ‫الصحية‬ ‫المتوازنة‬ ‫لإلنسان‬ ‫السليم‬

‫الركن الثاني‬ ‫يهتم بالتغذية‬ ‫وقت السمنة‬ ‫والحمية‬

‫الركن الثالث‬ ‫يعنى بتغذية‬ ‫المرأة وقت‬ ‫الحمل‬ ‫والرضاعة‬

‫وتثقيف المجتمع حول أحد االمراض الشائعة‪ ،‬وتم تسليط الضوء في هذا‬ ‫العام على مرض السكري‪ ،‬الذي هو أحد االمراض المنتشرة في الدول العربية‬ ‫ومن بينها المملكة»‪ .‬من جهتها لفتت المشرفة على المعرض االستاذ‬ ‫المساعد بكلية الطب الدكتورة غادة اليوسف‪ ،‬الى أن المعرض يحتوي على‬ ‫عشرة أركان مختلفة‪ ،‬كل ركن يهتم بالتغذية السليمة الموجهة للمصاب‬ ‫بمرض معين أو التغذية الموجهة لفئة مجتمعية محددة‪ .‬وحددت الدكتورة‬ ‫اليوسف األركان على النحو التالي‪:‬‬

‫الركن الرابع‬ ‫يهتم بإطعام‬ ‫الطفل الرضيع‬ ‫وفطامه‬

‫الركن الخامس‬ ‫يختص‬ ‫بالتغذية‬ ‫وقت البلوغ‬ ‫والمراهقة‬

‫د‪ .‬فاطمة‬ ‫الملحم تفتتح‬ ‫المعرض‪.‬‬

‫الركن السادس‬ ‫لوسائل‬ ‫تغذية كبار‬ ‫السن وتغذية‬ ‫المرأة بعد‬ ‫انقطاع الدورة‬ ‫الشهرية‬

‫الركن السابع‬ ‫خصص لتغذية‬ ‫مرضى القلب‬ ‫والكلى‬

‫الركن الثامن‬ ‫خصص‬ ‫للتغذية‬ ‫ومرض‬ ‫السرطان‬

‫الركن التاسع‬ ‫خصص‬ ‫للتغذية‬ ‫الصحية‬ ‫المناسبة‬ ‫لمرضى‬ ‫السكري‬

‫الركن العاشر‬ ‫يختص‬ ‫بالتغذية‬ ‫وأمراض الدم‬ ‫ومنها فقر‬ ‫الدم المنجلي‬ ‫وأنيميا الفول‬

‫‪22‬‬

‫‪23‬‬

‫في اليوم العالمي للسكر ‪ ..‬طب االسرة يطلق حملة‬

‫َّ‬ ‫السكر»‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫ك‬ ‫«س‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫نبض الجامعة‬ ‫(الدمام)‬ ‫أطلق قسم طب األسرة والمجتمع بالجامعة ممث ً‬ ‫ال بلجنة التثقيف الصحي‪،‬‬ ‫السكر) بمناسبة اليوم‬ ‫(س َّكر ع ُ‬ ‫الحملة التطوعية التثقيفية تحت عنوان َ‬ ‫العالمي للسكر في مركز طب االسرة والمجتمع في الجامعة‪.‬‬ ‫السكر) أطباء االمتياز و‪ ٧٠‬متطوع ومتطوعة‪،‬‬ ‫(س َّكر ع ُ‬ ‫وشارك في حملة َ‬ ‫واستهدف المراجعين لمركز طب األسرة والمجتمع بالجامعة‪ ،‬وزوار من‬ ‫خارجه‪ ،‬وأكثر من ‪ ١٢٠‬طالبة وطالبة من المدارس الحكومية واألهلية‪.‬‬ ‫واشتملت الحملة التي استمرت لمدة يومين على ‪ 7‬أركان رئيسية‪ ،‬وهي ركن‬ ‫التغذية العالجية‪ ،‬القدم السكرية‪ ،‬السكري وقاية وتعايش‪ ،‬افحص سكرك‬ ‫لصحتك‪ ،‬اإلنسولين‪ ،‬كلك حالوة سكري الحمل‪ ،‬إضافة لتخصيص أركان‬ ‫لألطفال‪.‬‬ ‫وأعتبر رئيس قسم طب األسرة والمجتمع الدكتور سميح األلمعي الحملة‬ ‫أنها إحدى أهم الفعاليات التي ينظمها القسم ومن شانها أن تقدم‬

‫التوعية العامة لكافة الزوار والمراجعين لمركز طب االسرة والمجتمع‪.‬‬ ‫مؤكدا الحرص على تقديم كافة المعلومات الطبية الهامة التي تخص‬ ‫مرضى السكر والتوعية بأهمية تجنب ما يسبب هذا المرض‪ ،‬كما عملنا‬ ‫على مشاركة طالبات المدارس للتعرف على اركان الفعاليات المقامة على‬ ‫هامش هذا اليوم وذلك لما له من األثر الكبير في تثقيفهم حول السكر‬ ‫ودواعيه وطرق الوقاية منه‪.‬‬ ‫وشدد على أهمية اتباع السلوك الصحي والغذائي المناسبين للوقاية‬ ‫والعمل على الحمية والمشي والحركة بشكل عام متمنيًا الصحة للجميع‪.‬‬ ‫وأشارت رئيسة اللجنة للمنظمة الدكتورة غادة اليوسف أن الحملة جاءت من‬ ‫منطلق حرصنا كأطباء أسرة ومجتمع‪ ،‬على تفعيل أيام الصحة العالمية‬ ‫وتثقيف المجتمع بها‪.‬‬ ‫وأبانت أن الحملة ُتعد األولى التي تقام في مركز طب األسرة والمجتمع‪،‬‬ ‫وتهدف إلى توعية المجتمع بعوامل الخطورة‪ ،‬ومعدل اإلصابة وكيفية‬ ‫الحماية من المضاعفات الحاصلة منها‪ ،‬كنتيجة إهمال العالج‪.‬‬

‫طالبات المدارس شاركن في الحملة التوعوية‪.‬‬

‫شملت الحملة التوعية المراجعين وافراد المجتمع‪.‬‬

‫(الجبيل)‬ ‫قدمت‬ ‫ضمن مشاريع التخرج للطالبات‬ ‫مجموعة من طالبات كلية العلوم والدراسات‬ ‫اإلنسانية بالجبيل مشروعين للتخرج أحدهما‬ ‫ضمن تخصص الحاسب اآللي وهدفه تحليل‬ ‫اآلراء حول قرار وزارة التعليم بدمج الصفوف‬ ‫األولية في المدارس السعودية من خالل‬ ‫تغريداتهم في تطبيق تويتر ‪ ،‬فكرة المشروع‬ ‫قائمة على استخدام خوارزميات الذكاء‬ ‫االصطناعي وذلك للتعرف على آراء المجتمع‬ ‫حياله ان كان مؤيد أو معارضا للقرار ‪.‬‬ ‫وتكمن أهمية المشروع الذي شارك في‬ ‫اعداده كل من الطالبات روان الخالدي وعزيزة‬ ‫العيسى وميعاد السبيعي وزينب الزاهر‬ ‫وحمده الشمراني ومنيره الخالدي في تزويد‬ ‫وزارة التعليم بتحليل شامل عن نسبة القبول‬ ‫و الرفض للقرار ‪ ،‬والتعرف على الفئات العمرية‬ ‫المؤيدة للقرار ‪ ،‬و المناطق المؤيدة والمعارضة ‪،‬‬ ‫باالضافة الى قياس مدى تقبل الذكور و اإلناث‬ ‫للقرار‪ ،‬آراء المعلمين وأولياء األمور والطالب‪.‬‬ ‫وأشارت المشرفة على المشروع الدكتورة‬ ‫ظبية البوعينين ‪ :‬من المتوقع أن تساعد نتائج‬ ‫التحليل العامة وزارة التعليم على تطوير‬ ‫اإلجراءات المتبعة حول هذا القرار الذي كان له‬ ‫نصيب كبير من اهتمام مستخدمي تطبيق‬ ‫تويتر‪ ،‬مشيرة الى أن البيانات المستخرجة من‬ ‫تويتر تحتاج إلى جهد ووقت في معالجتها‬ ‫وإعدادها‪ ،‬الفتة الى أن المشروع في مرحلة‬

‫تحليل النتائج ونأمل بأن نرى أثر نتائجها على‬ ‫أرض الواقع‪.‬‬ ‫أما المشروع اآلخر فهو عبارة عن ابتكار لدائرة‬ ‫الكترونية تعمل على ترشيد في استهالك‬ ‫المياه من طالبات قسم الفيزياء للكشف عن‬ ‫احتياج النبات للماء وذلك باستخدام دايودين‬ ‫ضوئيين ومقاومات وجرس وأسالك وبطارية‬ ‫لها جهد ‪ ٥‬فولت وأدوات الكترونية أخرى‪،‬‬ ‫يتم وضع طرفي الجهاز في تربة النبات ومن‬ ‫ثم تشغيله بواسطة (المقاومة المتغيرة ‪-‬‬ ‫ّ‬ ‫المفتاح)‪ ،‬في حال كان النبات ال يحتاج للماء‬ ‫فلن يصدر أي صوت من الجرس ولن يضيء‬ ‫الدايودين‪ ،‬أما في حال كانت تربة النبات جافة‬ ‫ً‬ ‫منبهة‬ ‫فسيرن الجرس وتضيء الدايودين‬ ‫بحاجة النبات للماء‬ ‫ويهدف المشروع بحسب المشرفة عليه‬ ‫المهندسة عبير حدادي الى تسهيل االهتمام‬ ‫والعناية بالنباتات والتحفيز على زراعة النباتات‬ ‫نظرًا ألهميتها الفائقة في حياتنا وبيئتنا‪ ،‬حيث‬ ‫يسهل العناية بها من خالل التنبيه بواسطة‬ ‫جرس وضوء عند حاجة النبات للماء مما يوفر‬ ‫الوقت والجهد ويسهم في ترشيد استهالك‬ ‫المياه‪ ،‬ويمكن استخدام المشروع كفزاعة‬ ‫للطيور حيث تم تصميمه من األمام كمالمح‬ ‫وجه وبإضافة شعر باألعلى أيضًا ‪ ،‬فيما تم‬ ‫استبدال البطارية بخلية شمسية لتوفير الطاقة‬ ‫وتكلفة البطارية عند الحاجة لتبديلها ‪ ،‬منوهة‬ ‫الى مشاركة كل من الطالبات نورا اسطنبولي‬ ‫و حصة الشريف وريم الصباغ في المشروع ‪.‬‬

‫اختتام المعرض العلمي الطالبي السابع بمشاركة ‪ 366‬طالبة إعالم‬ ‫(الدمام)‬ ‫نظم قسم االتصال وتقنية اإلعالم بكلية اآلداب المعرض العلمي‬ ‫الطالبي السابع بحضور عميدة الكلية الدكتورة أميرة الجعفري‪،‬‬ ‫والوكيالت ورئيسات األقسام التعليمية‪ ،‬وذلك ضمن أنشطة القسم‬ ‫المنهجية التي شارك فيها ‪ 11‬مقررًا دراسيًا واستفاد منها ‪ 366‬طالبة‬ ‫بإشراف سعادة رئيسة القسم الدكتورة باسمة بنت فهد الغانم وأعضاء‬ ‫هيئة التدريس‪ ،‬وبتنظيم من طالبات المستوى السادس مسار العالقات‬ ‫العامة واإلعالن البالغ عددهن ‪ 48‬طالبة واختتم أمس ‪.‬‬ ‫وأكدت الغانم أن قسم اإلعالم «حريص على جعل المعرض أداة تبرز‬ ‫ّ‬ ‫من خاللها جهود أعضاء هيئة التدريس والطالبات في تحويل المادة‬ ‫العلمية والمهارات المعرفية إلى جانب تطبيقي‪ ،‬وأنه وسيلة للتعريف‬ ‫بالقسم في مجتمع الكلية والجامعة والمجتمع المحلي»‪ .‬واشارت الى‬ ‫أن المعرض شهد تطورا في التنظيم والشكل والمضمون‪ ،‬األمر الذي‬ ‫سينعكس ايجابا في تحقيق أهداف وتطلعات القسم المستقبلية‪،‬‬ ‫تحمل المسؤولية‬ ‫والتي من بينها مساعدة الطالبات على اكتساب مهارة‬ ‫ّ‬ ‫والعمل الجماعي‪ ،‬إضافة إلى مهارة اإللقاء أمام الجمهور‪.‬‬ ‫وذكرت مديرة وحدة األنشطة الطالبية بكلية اآلداب الدكتورة بدور‬ ‫العثمان «من الجميل أن نلمس تأثير األنشطة على مواهب الطالبات‬ ‫وإبداعاتهن من خالل التخصص‪ ،‬والواقع أن المعرض العلمي الطالبي‬ ‫ً‬ ‫مشرفا لتطبيق النواتج‬ ‫انموذجا‬ ‫لقسم االتصال وتقنية اإلعالم يمثل‬ ‫ً‬ ‫والمهارات المكتسبة نظريًا إلى أنشطة واقعية ملموسة تحقق‬ ‫مفهوم التع ّلم الخدمي أو المجتمعي»‪ .‬وأضافت أنها وجدت من خالل‬

‫هذا المعرض العديد من المقومات التي تسعى البرامج األكاديمية إلى‬ ‫تحقيقها في جامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل «فكان روح العمل‬ ‫الجماعي والتناغم بين جميع أفراد القسم واضحا‪ ،‬إلى جانب ترجمة‬ ‫المهارات المعرفية إلى مبادرات رائعة وهادفة في تنمية المجتمع‬ ‫وتطويره‪.‬‬ ‫بدوره أوضح عضو هيئة تدريس بقسم االتصال وتقنية اإلعالم الدكتور‬ ‫عرسا ثقافيًا متمث ًلا‬ ‫أحمد عثمان أن قسم اإلعالم يشهد بشكل دوري‬ ‫ً‬ ‫بالمعرض العلمي الطالبي إذ يعد مرآة حقيقية وصادقة تعكس‬ ‫األنشطة الطالبية‪ ،‬كما يعد بيئة خصبة الستخراج الطاقات الكامنة لدى‬ ‫الطالبات‪ ،‬مؤكدً ا أن العملية التعليمية «ليست عملية تدريسية فقط‬ ‫بقدر ما يتوافر فيها جانب النشاط فال تعليم دون نشاط‪ ،‬وال نشاط دون‬ ‫تعليم»‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫الدكتور األلمعي اثناء افتتاح الحملة‪.‬‬

‫مشروعين لطالبات الجبيل في استخدام الذكاء االصطناعي وترشيد المياه‬

‫‪24‬‬

‫‪25‬‬

‫ً‬ ‫طالبا وطالبة يثقفون ‪ 450‬زائر ًا بأخطار السمنة‬ ‫‪80‬‬

‫الدكتور المعيدي‬ ‫مستمعًا لشرح‬

‫جانب من إحدى ورش العمل التي نفذت في الملتقى‪.‬‬

‫من الطالبات‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫‪ 200‬جوال خليجي يختتمون ملتقاهم االول‬ ‫(الدمام)‬ ‫اختتمت فعاليات الملتقى الوطني الكشفي األول لجوالة المملكة ودول‬ ‫الخليج العربي‪ ،‬الذي نظمته واستضافته الجامعة‪ ،‬برعاية معالي وزير‬ ‫التعليم الدكتور حمد آل الشيخ‪ ،‬بالتعاون مع الجمعية العربية السعودية‬ ‫للكشافة‪ ،‬في المركز الترفيهي التابع للجامعة بشاطئ نصف القمر‪،‬‬ ‫بحضور وفود مشاركة من دول الخليج والمملكة‪ ،‬وحضور وكيل الجامعة‬ ‫للشؤون األكاديمية الدكتور غازي العتيبي‪ ،‬وعميد شؤون الطالب الدكتور‬ ‫علي الدوسري‪ ،‬ووكيل العمادة أحمد الشمري‪ ،‬ومدير عام العالقات‬ ‫العامة واإلعالم المهندس طفيل اليوسف‪.‬‬ ‫ورحب وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‪ ،‬باألشقاء من دول الخليج في‬ ‫هذه التظاهرة الكشفية‪ ،‬التي تقام ألول مرة‪ ،‬وانطلقت من الجامعة‪،‬‬ ‫وأشار إلى أن مشاركة الطالب في الملتقى في أيامه الخمس وتعلمهم‬ ‫مهارات متعددة‪ ،‬سيؤثر على شخصيتهم ويرفع من معنوياتهم بشكل‬ ‫إيجابي‪ ،‬ويزرع في نفوسهم الثقة في النفس واالعتماد عليها‪ ،‬وهذا ما‬ ‫يشكل تجسيدًا لشخصية الطالب‪ ،‬وثمن مشاركة الفرق الكشفية من‬ ‫دول الخليج‪ ،‬متمنيا لهم التوفيق والسداد‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬ذكر عميد عمادة شؤون الطالب‪ ،‬أن هذا الملتقى في نسخته‬ ‫األولى يعد باكورة النطالقة ملتقيات قادمة (بإذن اهلل)‪ ،‬في عدد من‬ ‫جامعات المملكة‪ ،‬وذلك إلثراء الحركة الكشفية بين الطالب والعمل‬ ‫على تحقيق رؤية المملكة ‪ ٢٠٣٠‬للوصول إلى مليون متطوع‪ ،‬وأشاد‬

‫كشاف يقلد وكيل الجامعة الشارة الكشفية‪.‬‬

‫باألدوار الفعالة للكشافة على كافة األصعدة‪ ،‬سواء المحلية أو العالمية‪،‬‬ ‫والمشاركات التي أتت ثمارها من خالل وجودهم في عدد من البلدان‪،‬‬ ‫ومشاركتهم في مواسم الحج والعمرة في المملكة‪ ،‬مما كان له األثر‬ ‫البالغ على تجربة الطالب الكشفية‪ ،‬وتأثيرها على نفسه بما يعود بالنفع‪،‬‬ ‫إلى جانب الرحالت التطوعية والخدمية والمجتمعية التي يقوم بها‬ ‫األفراد في دول العالم‪ ،‬وأضاف‪ ،‬أنه شارك في الملتقى ‪ ٢٠٠‬طالبًا يمثلون‬ ‫الجامعات والكليات الحكومية واألهلية المحلية والخليجية‪ ،‬الذين قدمت‬ ‫لهم تجارب وصور مجدولة على مدى أيام الملتقى الخمس‪.‬‬ ‫وأشار إلى‪ ،‬أن من الفعاليات التي قدمت‪ :‬الدورة المتقدمة لمن اجتاز‬ ‫الدورة األساسية واألولية‪ ،‬ودورات تدريبية في تنمية قدرات المشاركين‬ ‫المختلفة؛ بهدف استكمال المتطلبات في شارات الهواية‪ ،‬وتأهيل جميع‬ ‫المشاركين الجتياز متطلبات شارة الصقر المؤهلة للمخيم الكشفي‬ ‫في الواليات األمريكية المتحدة صيف هذا العام‪ ،‬كما ضم البرنامج‬ ‫ندوة بالتعاون مع كلية نايف لألمن الوطني عن األمن الفكري‪ ،‬واختتم‬ ‫بأن مثل هذه الملتقيات جاءت لتحفز الطالب على التطوع والمبادرة‬ ‫والمشاركة في بناء الوطن واكتشاف مواهب الطالب وصقلها وتنمية‬ ‫طاقاتهم اإلبداعية‪ ،‬وتدريب الطالب على المهارات القيادية ومهارات‬ ‫التواصل وتنمية معارفهم‪ ،‬وكانت فرصة سانحة لتبادل الخبرات‬ ‫الكشفية والقيادية بين الطالب في جوالة المملكة وزمالئهم في‬ ‫جوالة دول الخليج العربي‪ ،‬واختتم الحفل بتكريم الجهات المشاركة‬ ‫والمنظمة في الملتقى‪.‬‬

‫تكريم إدارة العالقات العامة نظير مشاركتها‪ ،‬ومثلها مديرها م‪ .‬طفيل اليوسف‪.‬‬

‫(الدمام)‬ ‫نظم مستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر التابع للجامعة فعاليات النشاط‬ ‫التوعوي التثقيفي (السمنة تقتل) ممث ً‬ ‫ال بكلية العلوم الطبية التطبيقية بجامعة‬ ‫االمام عبد الرحمن بن فيصل بحضور عميد الكلية الدكتور قاسم المعيدي ووكيل‬ ‫الكلية لشؤون التدريب الدكتور عمر أبو زيد وعدد من األطباء من المستشفى‬ ‫الجامعي والطالب المشاركين‪.‬‬ ‫وأكد عميد كلية العلوم الطبية التطبيقية بالجامعة الدكتور قاسم المعيدي‬ ‫أن الفعالية جاءت لتعريف الزوار والمراجعين والطواقم الطبية واالداريين في‬ ‫المستشفى بأهمية المحافظة على الجسم وتجنب مسببات السمنة‪.‬‬ ‫وأضاف ‪":‬الحملة أتت ثمارها من خالل اجتماع كافة تخصصات الكلية وهي علوم‬ ‫المختبرات الرعاية التنفسية والعالج الطبيعي والعلوم االشعاعية والتغذية العالجية‬

‫وتقنية القلب و الرعاية الطبية الطارئة"‪.‬‬ ‫وزاد‪ ":‬عملنا على تثقيف المجتمع بمخاطر السمنة‪ ،‬والتي أصبحت وبا ًء وتحدٍ كبير‬ ‫ً‬ ‫مسببة ألمراض القلب وتصلب‬ ‫للمجتمع في المملكة و العالم ومع األسف أصبحت‬ ‫الشرايين و المفاصل وغيرها من االمراض"‪.‬‬ ‫وأشارت مديرة خدمة المجتمع يكلية العلوم الطبية التطبيقية تغريد الغامدي‬ ‫إلى ‪ 80‬طالبًا وطالبة قدموا الخدمات التوعوية إلى ‪ 450‬زائر‪ ،‬من خالل األنشطة‬ ‫والفعاليات المصاحبة التي قدمتها الكلية التي اشتملت على قياسات مباشرة‬ ‫للسمنة والدم والضغط والسكري‪ ،‬وصممت الكلية المعرض ليكون تفاعليًا مع‬ ‫الزوار وليس محصورًا على تقديم المعلومة فقط‪ ،‬بل وصل الى تقديم الفحوصات‬ ‫واالستشارات الطبية‪.‬‬

‫طالب الجامعة يتبرعون بأجهزتهم لصالح حملة «أحيي حاسوبك»‬ ‫(الدمام)‬ ‫نظمت كلية علوم الحاسب وتقنية‬ ‫المعلومات في الجامعة‪ ،‬حملة‬ ‫بعنوان‪« :‬أحيي حاسوبك»‪ ،‬استمرت‬ ‫ألسبوع‪ ،‬في مبنى كلية علوم الحاسب‬ ‫وتقنية المعلومات‪ ،‬بمشاركة الجمعية‬ ‫الخيرية لتأهيل الحاسبات اآللية (ارتقاء)‪،‬‬ ‫والشركة المتخصصة بتقديم خدمات‬ ‫التوصيل (كريم)‪.‬‬ ‫وأشار عميد الكلية الدكتور عبداهلل‬ ‫المهيدب‪ ،‬إلى أن الحملة حفزت الطالب‬ ‫للتبرع بأجهزتهم الزائدة لجمعية‬ ‫(ارتقاء)‪ ،‬نظير ما تقدمه الجمعية من‬ ‫خدمات خيرية تنفذها‪ ،‬ومشاركتها‬ ‫مع خدمات التوصيل؛ لتسهيل عملية‬ ‫إيصال األجهزة إلى مقر الكلية بكل‬ ‫يسر وسهولة‪ ،‬وقدم شكره للشركاء‬ ‫على إنجاح هذه الحملة‪.‬‬

‫جانب من‬ ‫حملة «أحيي‬ ‫أسلوبك» في‬ ‫كلية علوم‬ ‫الحاسب‬ ‫وتقنية‬ ‫المعلومات‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫برعاية وزير التعليم وتنظيم الجامعة‬

‫ﻣﺠﻤـﻮﻋـﺔ د‪ .‬ﺷـﻌـﻴـﺐ اﻟﻌــﺎزﻣﻲ اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫‪26‬‬

‫لقطة جماعية لالعبين بعد التكريم‪.‬‬

‫نبض الجامعة‬

‫بمشاركة ‪ 16‬مدرسة‬

‫اختتام بطولة مدارس الثانوية بالمنطقة الشرقية في الجامعة‬ ‫(الدمام)‬ ‫اختتمت أخيرا بطولة مدارس الثانوية بالمنطقة الشرقية‪ ،‬التي نظمت‬ ‫في الجامعة وشاركت فيها ‪ 16‬مدرسة‪ ،‬وذلك في الصالة الرياضية‬ ‫بحضور مدير اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور ناصر‬ ‫الشلعان‪ ،‬وعميد شؤون الطالب الدكتور علي بن طارد الدوسري‪.‬‬ ‫وأكد الدكتور الدوسري‪ ،‬أهمية مثل هذه األنشطة‪ ،‬التي تأتي انطالقًا‬ ‫من رؤية ورسالة عمادة شؤون الطالب المنبثقة من الجامعة‪ ،‬حيث‬ ‫جرى التنسيق مع اإلدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية؛ لتنظيم‬ ‫بطولة لطالب المرحلة الثانوية (كرة القدم للصاالت)‪ ،‬لعدة أهداف؛‬ ‫منها احتواء الشباب‪ ،‬حيث أن البطولة تحمل شعار‪( :‬شباب الوطن بناة‬ ‫المستقبل)‪ ،‬وبناء الشراكة مع إدارة التعليم بالمنطقة‪ ،‬ولفت إلى أن‬ ‫النشاط ليست فقط إجراء بطولة وتحقيق كأس؛ إنما تحمل أهدافًا‬

‫سامية؛ لدعم وطننا باستثمار أهم طاقة لديه ونحتوي شبابنا بما ينفع‬ ‫ويفيد وطننا المعطاء وتحقيقًا لرؤيته الطموحة ‪.٢٠٣٠‬‬ ‫وبين عميد شؤون الطالب‪ ،‬أن العمادة هي جزء من منظومة الجامعة‪،‬‬ ‫وتؤمن أن عليها أدوارًا‪ ،‬خاصة في احتواء الشباب وصقل مهارتهم‬ ‫سواء في الجامعة أو بالشراكة التي بيننا وبين الجهات األخرى‪ ،‬مشيرا‬ ‫إلى أن البطولة هي األولى في الجامعة‪ ،‬وجاءت النتائج بتحقيق مدرسة‬ ‫الفضل بن الربيع المركز األول فيما حققت مدرسة عكاظ المركز الثاني‪.‬‬ ‫وأشاد الدوسري‪ ،‬بالتفاعل الكبير من الطالب والمشاركين‪ ،‬حيث‬ ‫تزامنت البطولة مع اتفاقية الهيئة العامة للرياضة مع وزارة التعليم‪،‬‬ ‫في تنمية مهارات النشء في شتى مجاالت األلعاب الرياضية‪ ،‬لدعم‬ ‫منتخبات الوطن‪ ،‬مشيرا إلى الحرص على صقل مهاراتهم رياضيًا‬ ‫وثقافيًا ومعرفيًا واجتماعيًا وكشفيًا على تقديم كل ما من شأنه‬ ‫رفعة الوطن‪.‬‬

‫تكريم مدرسة‬ ‫الفضل‬ ‫بن الربيع‬ ‫لتحقيقها‬ ‫المركز األول‪.‬‬

‫ﺟــــﻠـــﺪﻳـــﺔ ــ ﻟـﻴــــــــﺰر‬ ‫أﺳــﻨــــــــﺎن ــ ﺗﺠـﻤـﻴــﻞ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴﺰون ﺑﺠﺮاﺣـــﺎت اﻟﺘﺠـﻤــﻴـﻞ‬ ‫ﺑـﺎﻟﺘـــﺨــــــﺪﻳـــﺮ اﻟﻤــﻮﺿــﻮﻋــﻲ‬ ‫‪@royalmedicalg‬‬ ‫اﻟﺪﻣـــﺎم ‪ -‬ﺣﻲ اﻟﺮوﺿـــــــﺔ‪0 5 5 2 9 3 9 1 9 5 :‬‬ ‫اﻟﺪﻣــــﺎم ‪ -‬ﺣﻲ اﻟﺸـﺎﻃــﺊ‪0 5 5 4 0 8 5 4 4 4 :‬‬ ‫اﻟﺨـﺒــــــﺮ ‪ -‬ﺣﻲ اﻟﻌﻘﺮﺑﻴـــﺔ‪0557466635 :‬‬

‫‪28‬‬

‫مدرسة لتهذيب‬ ‫الممارسات التعليمية‬

‫إنجاز‬ ‫طالب كلية العمارة والتخطيط يتسلمون جوائز المركز األول‪.‬‬

‫كلية‬ ‫العمارة‬ ‫تتوج‬ ‫بالمركز‬ ‫األول في‬ ‫مونديال‬ ‫الجامعة‬ ‫الثقافي‬

‫(الدمام)‬ ‫توج طالب كلية العمارة والتخطيط بالمركز األول في مسابقة مونديال‬ ‫الجامعة الثقافي‪ ،‬وحصلوا على درع تكريمي من عميد شؤون الطالب‬ ‫الدكتور علي الدوسري‪ ،‬بحضور عميد كلية العمارة والتخطيط الدكتور طارق‬ ‫الرواف‪.‬‬ ‫وعبر عميد كلية العمارة والتخطيط الدكتور طارق الرواف عن سعادته بما‬ ‫حققه طالب الجامعة‪ ،‬بعد التفوق على كليات الجامعة‪ ،‬منوهًا بالجهود‬ ‫المبذولة من مسؤولي الكلية على مدار العام الدراسي‪.‬‬ ‫وحققت كلية إدارة األعمال المركز الثاني‪ ،‬فيما حصلت كلية التمريض على‬ ‫المرتبة الثالثة‪.‬‬

‫د‪.‬الرواف يتسلم درع التتويج من عميد شؤون الطالب‪.‬‬

‫د‪ .‬الرواف‪:‬‬ ‫جهود منسوبي‬ ‫الكلية‬ ‫أسفرت عن‬ ‫هذا‬ ‫النجاح‬

‫يعجبني كثيرًا رد المغيرة بن محمد‪« :‬أصبحنا مغرقين في النعم عاجزين عن الشكر»‪ّ ،‬‬ ‫إن‬ ‫شرف مهنة التعليم وعظم رسالته‪ ،‬يُح ّتم علينا وقفات تأمل مع الذات وفق منهجنا القرآني‪،‬‬ ‫وشكر نيل هذا الشرف عم ًلا‪ ،‬حيث أنعم اهلل علينا بمسؤوليات يمكن أن تكون لنا المنقذ في‬ ‫دار البقاء األخروية‪ ،‬إن أحس ّنا أداء أمانتها‪ ،‬فالعلم يغدو وسيلة وأداة للنهوض متى ارتبط‬ ‫بالحكمة ومعاييرها األخالقية‪.‬‬ ‫سمعت ربطًا رائعًا لهذا السياق في تفسير سورة البروج‪ ،‬وقصة الغالم المعروفة حين كان‬ ‫تتضمن أهمية السعي الحثيث إلى إصالح أنفسنا بما يؤثر‬ ‫يتردد بين الساحر والراهب‪ ،‬والتي‬ ‫ّ‬ ‫إيجابا على العالقات البشرية‪ ،‬حيث يعدّ تلقي العلم في ذاته وبشكله المجرّد عالقة جافة‪،‬‬ ‫إال أن اهتمام األستاذ بالطالب يحفظ فطرته السليمة التي تجعل من نفع الناس واالهتمام‬ ‫بقضاياهم واجبًا ومقياسا لإليمان‪ ،‬مهما اختلفوا في الفكر والعقيدة‪،‬‬ ‫ولنتأمل حينما قال الراهب للغالم‪« :‬أي بني أنت اليوم أفضل مني!»‪.‬‬ ‫ثم نطرح بعض التساؤالت‪ :‬هل لدينا هذا الشعور الحقيقي والرغبة في أن يكون طلبتنا‬ ‫ّ‬ ‫نخطط ونسعى لذلك باألفعال؟ وإذا كانت اإلجابة‪ :‬نعم‪،‬‬ ‫أفضل؟ إذا كانت اإلجابة‪ :‬نعم‪ ،‬فهل‬ ‫ليعم النفع ويحصل التقدم؟ إذا كانت‬ ‫فهل نعمل على نشر تلك الثقافة ونقل تلك المعرفة‬ ‫ّ‬ ‫اإلجابة‪ :‬نعم‪ ،‬فجزاك اهلل كل خير‪.‬‬ ‫أما إذا كانت اإلجابة‪ :‬ال‪ ،‬وهي اإلجابة األوقع في دوامة الحياة التي إن تركناها تسحبنا لتحقيق‬ ‫انتصارات وأمجاد شخصية‪ ،‬فلن نرتقي في األرض ولن ننج في اآلخرة‪.‬‬ ‫«أي بني أنت اليوم أفضل مني!»‪ ،‬تنطوي على‪:‬‬ ‫ تجرد كامل من الذات وتركيز على الحق‪.‬‬‫ إكساب الغالم ثقة متزنة بأنه أفضل‪ ،‬لكن لألفضلية ثمن وتكليف حين أعقبها مباشرة‬‫بقوله‪« :‬وإنك ستبتلى»‪.‬‬ ‫ تأكيد أن وظيفة المعلم المربي الحقيقي‪ ،‬أن ينشئ جي ً‬‫ال أفضل منه‪.‬‬ ‫إذ كيف للمجتمع أن يتقدم حين يكون التلميذ نسخة مكررة من أستاذه ألي سبب كان‪ ،‬جه ً‬ ‫ال‬ ‫أو خوفًا من االعتراف بالخطأ‪ ،‬إنما هو فخ ٌر ونجاحٌ للمع ّلم أن يسعى كي يفوقه طلبته‪.‬‬ ‫إننا نحتاج اليوم‪ ،‬إلى األستاذ المربي القوي األمين‪ ،‬قوة في الحق وأمانة المسؤولية وليس‬ ‫الخيار األسهل في إلقاء اللوم على اآلخرين وتقصيرهم وقصورهم‪.‬‬ ‫وقد ظهر من ثمرات تعليم الغالم ما يعكس قيمه‪ ،‬حين كان يقول في كل مرة يرجع‬ ‫فيها للملك بعد محاوالت التخلص منه‪« :‬كفانيهم اهلل»‪ ،‬حيث تج ّلت سمة التواضع حتى في‬ ‫لحظات االنتصار وهو في سن مبكرة!‪.‬‬ ‫ال شك أن الطلبة رعية‪ ،‬والمسؤول األول عنهم هو المعلم (كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن‬ ‫رعيته)‪ ،‬وهنا أبرز ما وقفت عليه من صفات المعلم المربّي‪ ،‬استنادا لمنهج الحياة القرآني‪ ،‬التي‬ ‫يمكن أن نضعها نصب أعيننا كقائمة قياس وتحسين لمدى تطبيقنا لها ما حيينا‪:‬‬ ‫ (وما أمروا إال ليعبدوا اهلل مخلصين له الدين)‪.‬‬‫ (قل إن صالتي ونسكي ومحياي ومماتي هلل رب العالمين)‪.‬‬‫ (واهلل يحب الصابرين)‪.‬‬‫ (إن اهلل يأمر بالعدل واإلحسان)‪.‬‬‫ (واخفض جناحك لمن اتبعك من المؤمنين)‪.‬‬‫ (ولو كنت فظا غليظ القلب النفضوا من حولك)‪.‬‬‫ (إن العهد كان مسؤوال)‪.‬‬‫ (لقد كان لكم في رسول اهلل أسوة حسنة)‪.‬‬‫ (فاسألوا أهل الذكر إن كنتم ال تعلمون)‪.‬‬‫ (وما أوتيتم من العلم إال قليال)‪.‬‬‫ (إن أريد اإلصالح ما استطعت وما توفيقي إال باهلل عليه ّ‬‫توكلت وإليه أنيب)‪.‬‬ ‫ (ال نريد منكم جزا ًء وال شكورا)‪.‬‬‫إنها رسالة أوجهها لنفسي‪ ،‬ولكل أستاذ ومربي في زمننا الحالي أو المستقبلي‪ ،‬وقد تبدو‬ ‫بديهية في محتواها إال أننا كثيرًا ما نذوب في محدودية اللحظة وننشغل بالمدى القصير عن‬ ‫ّ‬ ‫تذكر الهدف والغاية الكبرى والبناء األعمق والصورة األكبر‪ ،‬فنغفل عن تعديل وجهة البوصلة‬ ‫كلما حادت؛ بسبب الذوبان في دائرة الذات أو غياب هاجس تحقيق األثر إلعمار األرض وبعد‬ ‫الممات أو البحث عن الوسائل واالستراتيجيات قبل تحليل الجذور وتأمل أصل التحديات‪ ،‬ومن‬ ‫جميل ما قرأت أن األخالق ال تجعلنا نسأل عن الحقوق بقدر الواجبات‪.‬‬

‫المال‬ ‫د‪ .‬نهى عبداللطيف ُ‬ ‫الرغبة في أن يكون‬ ‫طلبتنا أفضل‬

‫األخالق ال تجعلنا‬ ‫نسأل عن الحقوق بقدر‬ ‫الواجبات‬

‫ننشغل بالمدى‬ ‫القصير عن ّ‬ ‫تذكر‬ ‫الهدف والغاية‬

‫أستاذ مساعد بقسم الرياضيات‬ ‫ كلية العلوم‬‫وكيلة عمادة القبول والتسجيل‬ ‫بكليّات الريّان‬

‫‪31‬‬

‫‪30‬‬ ‫تستفيد منها ‪ 7‬قطاعات خارجية‬

‫إطالق وحدة «استطالع الرأي والدراسات االستقصائية»‬ ‫طالب من الجامعة خالل مشاركتهم في المؤتمر‪.‬‬

‫أ‪.‬د‪ .‬القاضي اثناء‬

‫أطباء االمتياز يشاركون في مؤتمر طبي بالكويت‬

‫تقديمه للورشة‪.‬‬

‫(الكويت)‬ ‫شارك عدد من أطباء االمتياز وطالب كلية الطب بـ ‪ 10‬ملصقات علمية‬ ‫في مؤتمر الجراحة اآلمنة التابع لكلية الجراحين األمريكية الذي‬ ‫عقد في الكويت‪ .‬واكد الطالب المشاركون وهم‪ ،‬عبد اهلل القطان‬ ‫وعدنان الفرج وعبد الجليل أبو السعود وراشد الغانم والهام آل‬ ‫غصنه وجنا الصيخان وآالء آل عبد رب النبي وعبداهلل القطري لـ(مجلة‬

‫إنجاز‬

‫‪ 208‬طالب وطالبة طب يثرون اليوم البحثي األول‬ ‫عميد كلية‬ ‫الطب ومدير‬ ‫المستشفى‬ ‫والدكتور‬ ‫مددين في‬ ‫المعرض‬

‫(الدمام)‬ ‫شارك ‪ 208‬طالبًا وطالبة في في (اليوم البحثي األول) لطالب السنة‬ ‫السادسة‪ ،‬حيث تم عرض االبحاث الطالبية بحضور عميد كلية الطب‬ ‫الدكتور علي ابراهيم السلطان وعميد عمادة البحث العلمي الدكتور نايف‬ ‫المسعود ومدير المستشفى الجامعي بالخبر الدكتور محمد الشهراني‬ ‫ووكالء كلية الطب وأعضاء هيئة التدريس؛ وذلك في المجمع السكني رقم‬ ‫(‪ )1‬بمستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر‪.‬‬ ‫وأكد المشرف على المنهج ومشاركة الطالب الدكتور محمد مددين أن‬ ‫اليوم البحثي األول يعد باكورة األيام البحثية التي سترى النور في عامها‬ ‫الثاني‪.‬‬ ‫وقال‪ »:‬القى اليوم البحثي األول تنافسًا كبيرا بين طالب وطالبات الطب في‬

‫جانب من‬ ‫الحضور ‪.‬‬

‫جانب من‬ ‫الحضور ‪.‬‬

‫تحقيق المراكز المتقدمة والمشاركات المميزة‪ ،‬حيث وصل عدد األبحاث‬ ‫‪ ٤٢‬بحثا‪ ،‬بمشاركة ‪ ٨٦‬طالب و ‪ ١٢٢‬طالبة تحت إشراف ‪ ٤٨‬من اعضاء الهيئة‬ ‫التدريسية في جميع أقسام الكلية»‪.‬‬ ‫وأضاف‪ »:‬يعد البحث العلمي جزء من مقرر السنة السادسة ليتعرف الطالب‬ ‫على طرق وأنواع البحث ثم العمل عليه وتسليم بحث علمي يشمل جميع‬ ‫العناصر البحثية والعلمية»‪.‬‬ ‫بدوره لفت عميد البحث العلمي الدكتور نايف المسعود إلى التطور‬ ‫الملحوظ الذي شهدته األبحاث وما قدمه الطالب والطالبات من ملصقات‬ ‫علمية تؤكد أهمية البحث العلمي وما ينتج عنه من مفاهيم جديدة‬ ‫وابتكارات ذهنية لدى الطالب‪.‬‬

‫إنجاز‬

‫وأشار إلى أن الجامعة تأتي في المرتبة ‪ 16‬على مستوى الجامعات‬ ‫(الدمام)‬ ‫العربية‪ ،‬وتصنف سادسًا على مستوى الجامعات المحلية‪ ،‬وينتسب‬ ‫إليها ما يتجاوز ‪ 125‬ألف منتسب ومنتسبة ما بين موظفين وطلبة‬ ‫عقدت وحدة استطالع الرأي والدراسات االستقصائية بالجامعة ورشة‬ ‫وخريجين‪ ،‬فيما يبلغ عدد خريجي الجامعة سنويًا حوالي ‪ 5‬آالف خريج‬ ‫عمل بحضور وكيل الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع‬ ‫وخريجة‪ ،‬وفيما وصل إجمالي عددهم منذ عام ‪1979‬م إلى‬ ‫األستاذ الدكتور عبداهلل القاضي‪ ،‬وعدد من عمداء الكليات‬ ‫حوالي ‪ 77‬ألف خريج وخريجة‪ ،‬ويدرس في الجامعة‬ ‫ومدراء اإلدارات ومنسوبي ومنسوبات الجامعة في‬ ‫حوالي ‪ 38‬ألف طالب وطالبة‪ ،‬تمثل الطالبات ما نسبته‬ ‫مبنى عمادة التعليم اإللكتروني والتعلم عن بعد‪.‬‬ ‫القاضي‪:‬‬ ‫‪ %74‬من إجمالي الطلبة‪.‬‬ ‫وشدد وكيل الجامعة للدراسات والتطوير وخدمة‬ ‫أوضح بدوره الدكتور مازن القحطاني أن وحدة‬ ‫المجتمع الدكتور عبداهلل القاضي‪ ،‬على أهمية‬ ‫قد يمتد نطاق‬ ‫استطالع الرأي والدراسات االستقصائية تهدف‬ ‫وجود وحدة الستطالع الرأي في الجامعة‪،‬‬ ‫اإلستطالع‬ ‫وحدة‬ ‫للمساهمة في رسم وصناعة السياسات‬ ‫مضيفًا بأن الوحدة تتبع وكالة الجامعة‬ ‫لإلقليم الخليجي‬ ‫والقرارات االستراتيجية من خالل توفير مؤشرات‬ ‫للدراسات والتطوير وخدمة المجتمع‪ ،‬وتختص‬ ‫واضحة ودقيقة لجهات االختصاص حول‬ ‫بإجراء دراسات استطالع الرأي في مختلف‬ ‫والعالم العربي‬ ‫اتجاهات ومواقف الجمهور وأصحاب المصلحة‬ ‫المجاالت ذات األهمية‪ ،‬واألولوية للجامعة‬ ‫واإلسالمي‬ ‫والمعنيين في مختلف المجاالت األكاديمية‬ ‫والمجتمع السعودي‪ ،‬وقد يمتد نطاقها إلى‬ ‫والعالم كله‬ ‫والبحثية والمجتمعية التي تهم الجامعة‬ ‫الخارج‪ ،‬لجعلها متاحة ألصحاب المصلحة من‬ ‫ومجتمعها المحيط‪.‬‬ ‫صانعي القرار والباحثين والجمهور كل حسب‬ ‫وبين أن المستهدف بهذه الوحدة‪ 7 ،‬قطاعات خارجية‬ ‫متطلباته‪.‬‬ ‫وهم أرباب األعمال‪ ،‬الوزارات‪ ،‬المؤسسات الحكومية‪،‬‬ ‫وأبان بأن إدارة الجامعة وعبر استحداث عدد من الوحدات‬ ‫الجامعات والمدارس‪ ،‬المؤسسات اإلنتاجية‪ ،‬مؤسسات القطاع‬ ‫تهدف إلى المساهمة في تحسين وضع الجامعة في‬ ‫الخاص‪ ،‬الغرف التجارية والنقابات‪ ،‬فيما سيستفيد منها الطالب‬ ‫التصنيفات الدولية‪ ،‬والمساهمة في صياغة استراتيجية الجامعة‬ ‫وأولياء األمور‪ ،‬أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬الباحثون‪ ،‬المسؤولون ومتخذو‬ ‫وتطويرها بما يواكب المتغيرات الوطنية واإلقليمية والعالمية‬ ‫القرار واإلدارات المختلفة داخل الجامعة‪.‬‬ ‫وتحقيق رؤية المملكة ‪.2030‬‬

‫الجامعة)‪ ،‬ان المشاركة «جاءت لتمثيل الوطن في هذا المؤتمر‬ ‫ووضع بصمه توثق مشاركتنا العلمية ضمن وفد الجامعة‪ ،‬معبرين‬ ‫عن سعادتهم بالمشاركة التي «اضافت لهم الكثير في مجال تبادل‬ ‫الخبرات بين األقطاب الطبية المشاركة والمتخصصة في الجراحة‬ ‫االمنة في دول العالم»‪.‬‬ ‫مؤكدين أن‪« :‬المشاركة ما هي اال بداية النطالقة جديده نحو آفاق‬ ‫علمية ترسم لنا طريق المستقبل»‪.‬‬

‫‪33‬‬

‫‪32‬‬ ‫في اختبار كفايات المعلمين والمعلمات‬

‫خريجو الجامعة يخطفون المركز األول من ‪ 25‬جامعة‬ ‫(الدمام)‬

‫الدكتور غازي العتيبي‬

‫أكد وكيل الجامعة للشؤون االكاديمية الدكتور‬ ‫غازي العتيبي‪ ،‬تصدر خريجي وخريجات الجامعة‬ ‫في اختبار الكفايات للمعلمين والمعلمات في‬ ‫المركز األول بين الجامعات السعودية وذلك‬ ‫في االختبار التربوي العام‪ ،‬حيث بلغت نسبة‬ ‫االجتياز ‪ %85.6‬وبمتوسط أداء ‪ ،%57.2‬والتي تعتبر‬ ‫أعلى من نسبه اجتياز جميع خريجي الجامعات‬ ‫من ‪ 25‬جامعة‪ ،‬حيث بلغ متوسط االجتياز العام‬ ‫لها ‪ %54.6‬وبمتوسط أداء ‪.%47.6‬‬ ‫ولفت العتيبي إلى أن تفوق خريجات قسم‬ ‫رياض األطفال بالجامعة في المسار التخصصي‬ ‫بالمركز الخامس بنسبة اجتياز بلغت ‪%100‬‬ ‫وبمتوسط أداء ‪ ،%74.4‬منوها إلى أن متوسط‬ ‫نسبة اجتياز ‪ 20‬جامعة بلغ ‪ ،%93.5‬وبمتوسط أداء‬ ‫بلغ ‪.%67.7‬‬ ‫وبين أن هذا االختبار يعمل على فحص المخرجات‬

‫الجامعية‪ ،‬ومدى تحقق الحد األدنى من المعايير‬ ‫العلمية والعملية لمهنة التعليم‪ ،‬والذي‬ ‫ينفذه المركز الوطني للقياس والتقويم التابع‬ ‫لهيئة تقويم التعليم بالمملكة‪ ،‬وتعد نتائج‬ ‫اختبار كفايات المعلمين والمعلمات من أهم‬ ‫المؤشرات الوطنية التي اعتمدتها وزارة التعليم‬ ‫للحصول على الوظيفة التعليمية والتي تسهم‬ ‫في اختيار أفضل الكوادر البشرية وانتقائها‬ ‫لمهنة التعليم من خالل عمليات المفاضلة التي‬ ‫تجريها الجهات المختصة‪.‬‬ ‫ووصف عميد كلية التربية الدكتور عادل أبو دلي‪،‬‬ ‫النتائج التي حققت بالمميزة‪ ،‬واإلنجاز الهام‬ ‫على مستوى الجامعات ودليل قوة لمخرجات‬ ‫الجامعة على كافة المستويات؛ وذلك نظيرا‬ ‫ما يقوم به طالب وطالبات الجامعة في تجاوز‬ ‫هذه االختبارات‪.‬‬

‫إنجاز‬

‫(الدمام)‬

‫اختتمت فعالية سوق عكاظ األدبي العاشر تحت شعار (هيه يا خناس)‬ ‫في قاعة األميرة جواهر بنت نايف بكلية العلوم‪ ،‬بالجامعة‪ ،‬بمشاركة‬ ‫‪ 500‬طالبة‪ ،‬وعدد من المهتمات بالشعر في تعليم المنطقة الشرقية‬ ‫ومؤسسات المجتمع المهتمة بالشعر‪.‬‬ ‫وأكدت مشرفة نادي الخطابة واإللقاء الدكتورة منى فهد النصر‪ ،‬أن‬ ‫نظما‬ ‫فكرة البرنامج العامة هي إحياء منهج العرب في التباري بالشعر‬ ‫ً‬ ‫وإلقاء وتساجال وإنشادًا‪ ،‬لتعزيز االنتماء للغة العربية وآدابها‬ ‫وحفظًا‬ ‫ً‬ ‫وغرس حبها في نفوس الطالبات‪ ،‬والتدريب على المهارات الخطابية‬ ‫واإللقائية من خالل روح التنافس‪ ،‬تحت ظل األدب الرفيع الذي يحمل‬ ‫في طياته القيم السامية‪ ،‬ويحقق أهداف النادي بإكساب المشاركات‬ ‫في المسابقات مهارات اإللقاء‪ ،‬وبناء شخصية واثقة قادرة على اإلقناع‬ ‫والحوار‪.‬‬ ‫وأضافت‪ »:‬تركز األهداف العامة للبرنامج على تطوير المهارات اللغوية‬

‫واإللقاء والخطابة والتطبيق العملي لدورات النادي ومادته التدريبية‪،‬‬ ‫إلقاء وتحدثًا وكتابة‪،‬‬ ‫وإعداد جيل ُمتمكن من العربية الفصحى‪،‬‬ ‫ً‬ ‫واكتشاف المواهب الشعرية وصقلها وتوجيهها لخدمة المجتمع»‪.‬‬ ‫وزادت‪ »:‬استهدف النشاط طالبات الجامعة ومشرفات اللغة العربية‪،‬‬ ‫ومؤسسات المجتمع التي لها عناية بالشعر واألدب والخطابة واإللقاء‪،‬‬ ‫حيث بلغ عدد المستفيدات من البرنامج ‪ 500‬مستفيدة»‪.‬‬ ‫وبينت النصر أن الفعالية تأتي ضمن برنامج تعريف الطالبات بأهمية‬ ‫الشعر ومكانته في المجتمع خاصة وأننا نقدم مادة علمية على‬ ‫مستوى الجامعة تخص الشعر‪ ،‬حيث تم العمل على مراحل متعددة‬ ‫في البرنامج حيث بلغ عدد المسجالت في المسابقة ‪ 170‬من الجامعة‬ ‫والتعليم العام وتأهلت منهن ‪ 50‬طالبة خضعن فيها لمعايير واضحة‬ ‫ُ‬ ‫الجسد‪،‬‬ ‫سالمة اللغة‪ ،‬ولغة‬ ‫في المفاضلة وتحديد المتأهالت‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وحسن األداء‪.‬‬ ‫وإتقان الحفظ‪ ،‬ووضوح المخارجِ ‪،‬‬

‫‪ 230‬متبرعا بـالخاليا الجذعية‬ ‫ً‬ ‫«شكرا إلنقاذك حياتي»‬ ‫في حملة‬ ‫(الخبر)‬ ‫نفذت كلية التمريض حملة للتبرع بالخاليا الجذعية‪ ،‬بمستشفى الملك فهد الجامعي‬ ‫بالخبر شارك في تنظيمها ‪ 12‬طالبًا و‪ 10‬طالبات من مختلف المستويات بالكلية واستمرت‬ ‫لمدة يومين حيث تم جمع ‪ 230‬عينة من المتبرعين‪.‬‬ ‫وأشار وكيل الكلية لشؤون الطالب الدكتور محمد السبيعي لدى افتتاحه الحملة‬ ‫إلى أهمية مثل هذه الحمالت‪ ،‬مبينا أن التبرع بالخاليا الجذعية أمر مهم‪ ،‬فقد يتسبب‬ ‫بإنقاذ حياة نسبة ‪ %30‬من البالغين‪ ،‬و‪ %60‬من األطفال ال يجدون متبرعين مطابقين من‬ ‫أشقائهم‪ ،‬حسب اإلحصائية المذكورة‪ .‬وأوضح أن التبرع بالخاليا الجذعية أسهم في‬ ‫عالج كثير من األورام الخبيثة كسرطان الدم وسرطان الغدد اللمفاوية‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫األورام الحميدة‪.‬‬ ‫من جانبها ذكرت وكيلة كلية التمريض للشؤون األكاديمية الدكتورة رنا العامري‪ ،‬أنه‬ ‫بعد نجاح الحملة األولى العام الماضي‪ ،‬تم إطالق الحملة الثانية لهذا العام تحت شعار‬ ‫(شكرًا إلنقاذك حياتي) بالتعاون مع مستشفى الملك فيصل التخصصي بالرياض‪.‬‬ ‫وتهدف الحملة إلى تجميع عينات للخاليا الجذعية‪ ،‬ومن ثم إرسالها إلى المستشفى‬ ‫التخصصي إلجراء التحاليل الالزمة وفي حال التطابق يتم التواصل مع المتبرع‬ ‫الستكمال إجراءات التبرع بالخاليا الجذعية‪ .‬وأضافت الدكتورة العامري أن الحملة‬ ‫احتوت على ثالثة أركان تثقيفية وركن لتسجيل البيانات وركن ألخذ العينات‪.‬‬

‫إنجاز‬

‫‪ 500‬طالبة ومختصة في سوق عكاظ‬

‫لقطة جماعية للمشاركين في الحملة‪.‬‬

‫زائرون يملؤون استمارات التبرع‪.‬‬

‫جانب من الحملة‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫‪34‬‬

‫إنجاز‬

‫إنجاز‬

‫طالب الكلية أمام معرض الخمسة الكبار في دبي‪.‬‬

‫وفد من كلية العمارة‬ ‫يزور معرض ال«‪ »BIG5‬في دبي‬

‫العمل على مخططات لعمل تصاميم مميزة‪.‬‬

‫«تطوير الحدائق» يجمع‬ ‫كلية العمارة بأمانة الشرقية‬ ‫(الدمام)‬

‫(الدمام)‬

‫كلية العمارة تكرم القنصل السعودي في اإلمارات العربية المتحدة‪.‬‬ ‫شارك وفد من كلية العمارة والتخطيط (قسم هندسة المباني) في‬ ‫الجامعة‪ ،‬برئاسة وكيل الكلية لخدمة المجتمع الدكتور عبد العزيز‬ ‫المحسن‪ ،‬في معرض الـ«‪ ،»BIG5‬الذي اختتم أخيرًا في إمارة دبي‬ ‫بدولة االمارات العربية المتحدة‪.‬‬ ‫كما زار الوفد‪ ،‬على هامش المشاركة‪ ،‬القنصل السعودي العام في‬ ‫اإلمارات عبد الهادي الشافي‪.‬‬ ‫وأشار عميد كلية العمارة والتخطيط الدكتور طارق الرواف‪ ،‬إلى أن‬ ‫هذه الزيارة برعاية شركة آينوك‪ ،‬وتهدف إلى فتح وتوسيع آفاق‬

‫أفكار الطالب المعمارية واإلنشائية‪ ،‬من خالل زيارتهم للمعرض‬ ‫وبعض المشاريع العمرانية في دبي‪ ،‬سعيًا إلى توسيع مدارك الطالب‬ ‫وتعريفهم على أحدث التقنيات والنظم المستخدمة في مجال‬ ‫التشييد والعمارة في مثل هذا المعرض العالمي‪ ،‬الذي تشارك فيه‬ ‫مختلف الشركات والجهات‪ ،‬وتتوافق الزيارة مع رسالة الجامعة‬ ‫والكلية بالتمييز والريادة محليا وعالميا ومواكبة التطور في هذا‬ ‫المجال‪.‬‬ ‫ومما تجدر اإلشارة إليه‪ ،‬أن المعرض يتضمن ورش عمل متخصصة‪.‬‬

‫جانب من ورشة العمل‪.‬‬

‫أكد عميد كلية العمارة والتخطيط الدكتور طارق الرواف‪ ،‬أن‬ ‫الكلية تسعى للتميز في مجال خدمة المجتمع‪ ،‬وأن تكون لها‬ ‫بصمات وإسهامات في قطاعات التنمية العمرانية‪ ،‬وذلك عبر‬ ‫الشراكة مع الجهات المعنية وذات االختصاص؛ لتحقيق الرؤية‬ ‫الطموحة ‪.2030‬‬ ‫وأوضح الرواف‪ ،‬أن الكلية ُتقدم خدمات مهنية ودراسات‬ ‫متخصصة في مختلف مجاالت العمران‪ ،‬عبر أعضاء هيئة‬ ‫التدريس ذوي الكفاءة‪ ،‬وتوجيه الطالب لتناول موضوعات وبحوث‬ ‫ومشاريع تهم قضايا المجتمع والبيئة المحلية‪ ،‬والمشاركة في‬ ‫ورش العمل التي تنفذ في المنطقة وخارجها‪.‬‬ ‫وأشار الرواف‪ ،‬إلى أن مجموعة من أعضاء هيئة التدريس والطالب‬ ‫من كلية العمارة والتخطيط انتظموا في في ورشة عمل‬ ‫قدمتها أمانة المنطقة الشرقية في مختبر المدينة‪ ،‬بناء على‬ ‫دعوة من األمانة؛ لتطوير حديقة الملك سعود في الدمام‪،‬‬ ‫وشارك فريق العمل بطرح أفكار ومقترحات تصميمية‪ ،‬إضافة‬ ‫إلى تخطيط الفراغات المفتوحة التي يتم استخدامها بشكل‬ ‫يومي‪.‬‬ ‫وقدم خالل الورشة‪ ،‬عرضًا يتعلق بالحدائق والمنتزهات في‬ ‫المنطقة الشرقية‪ ،‬ومقترحات لتحسين ساحة حديقة الملك‬ ‫سعود‪ ،‬فيما تم تقديم البنك الدولي كجهة مشاركة‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن تقديم تصميم الحديقة والساحة الخارجية جاء‬ ‫من قبل منسوبي الكلية‪ ،‬ممثلة بالدكتور باسم العطني‪،‬‬ ‫والمهندس المحاضر أحمد أبو نهيه‪ ،‬ومن الطالب محمد‬ ‫المطيري ومروان العبداهلل وراكان المطيري والحسن بالحارث‬ ‫من طلبة قسم عمارة البيئة في كلية العمارة والتخطيط‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫‪36‬‬

‫جانب من توقيع االتفاقية‪.‬‬

‫متابعة ومشاركة من مدير الجامعة في أعمال االجتماع‪.‬‬

‫د‪.‬الربيش‪ :‬هذه االجتماعات تعزز تبادل الخبرات ومعرفة المستجدات‬

‫إنجاز‬

‫اتفاقية تعاون بين معهد األبحاث الطبية و«تخصصي الدمام»‬

‫(الدمام)‬ ‫شارك أطباء من مستشفيات المنطقة الشرقية والمستشفى الجامعي‬ ‫بالخبر وعدد من الخبراء العالميون من ايرلندا وبريطانيا في انطالق أعمال‬ ‫اللقاء العلمي التاسع والعشرين لألمراض الباطنية‪ ،‬بالتعاون مع إدارة‬ ‫الشؤون االكاديمية والتدريب‪ .‬وقال مدير الجامعة الدكتور عبد اهلل الربيش‪،‬‬ ‫الذي افتتح أعمال اللقاء‪ ،‬ان قسم الباطنية في المستشفى قطع شوطًا‬ ‫كبيرا في اإلنجاز والتقدم «حيث ان نتائج القسم دائما متميزة وهي غالبا ما‬ ‫تكون األولى على مستوى المملكة» مشيرا إلى أهمية هذه االجتماعات في‬ ‫تبادل الخبرات ومعرفة آخر المستجدات العلمية وكل ما هو جديد في هذا‬ ‫الجانب‪ .‬واطلع مدير الجامعة من خالل المعرض المصاحب‪ ،‬على األبحاث‬ ‫العلمية المقدمة من طالب وطالبات كلية الطب ضمن مسابقة علمية‬

‫(الدمام)‬

‫لتقديم األبحاث المتعلقة بالطب الباطني‪.‬‬ ‫من جانبه لفت رئيس اللجنة المنظمة ورئيس قسم الباطنة بمستشفى‬ ‫الملك فهد الجامعي الدكتور عبد اهلل الشهري أن اللقاء ضم نخبة من‬ ‫األطباء والمتخصصين في مجال الباطنية والغدد الصماء وجراحة السمنة‪،‬‬ ‫وتناول عددا من القضايا والمشكالت الطبية المتعلقة بأمراض السمنة‬ ‫والغدد الصماء ومسبباتها وتأثيرها على القلب والرئتين واالوعية الدموية‬ ‫وعالجها طبيا او جراحيا‪.‬‬ ‫وأشار الى أن تناول موضوع السمنة هذا العام جاء ألهميته وانتشاره بين‬ ‫الرجال والنساء‪ ،‬داعيا الى ممارسة الرياضة بمعدل ‪ 45‬دقيقة يوميا‪ ،‬وتناول‬ ‫الوجبات ذات القيمة الغذائية المفيدة واالبتعاد عن الوجبات السريعة‪.‬‬

‫وقع معهد األبحاث واالستشارات الطبية في الجامعة‪ ،‬اتفاقية تعاون‬ ‫مشترك مع مستشفى الملك فهد التخصصي بالدمام‪ ،‬بحضور‬ ‫معالي مدير الجامعة الدكتور عبد اهلل الربيش والمدير التنفيذي العام‬ ‫لمستشفى الملك فهد التخصصي بالدمام الدكتور منصور توفيق‪.‬‬ ‫ولفت مدير الجامعة الى أن االتفاقية تهدف الى تطوير مجال التعاون‬ ‫المشترك بين الجامعة ومستشفى الملك فهد التخصصي بالدمام‪،‬‬ ‫وتطوير التعاون من خالل تبادل الخبرات البحثية في المجاالت الطبية‬ ‫والتعليمية ذات االهتمام المشترك وفق األنظمة والقوانين»‪ .‬وقال‬ ‫الدكتور الربيش‪»:‬تم االتفاق على إقامة برنامج شراكة وتعاون بين‬ ‫الجهتين في المجاالت التعليمية والبحث العلمي وعلى وجه الخصوص‬ ‫المشاركة في البحوث والتدريب وإقامة الندوات والمؤتمرات وتبادل‬ ‫المعلومات والخبرات الطبية والمنشورات البحثية»‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬أشار وكيل الجامعة للدراسات العليا والبحث العلمي الدكتور‬ ‫عبدالسالم السليمان‪ ،‬الى أن االتفاقية ستفتح المجال امام المتخصصين‬ ‫في المجال الطبي الثراء خبراتهم العملية والمهنية في ظل وجود‬ ‫مختبرات متطورة جدا فيما يخص األبحاث الطبية بما في ذلك‪:‬‬ ‫‪ -‬أبحاث الخاليا واالنسجة واألبحاث المبنية على الحيوان‪.‬‬

‫طالب‬ ‫حققوا‬ ‫المركز األول‬ ‫في األبحاث‪.‬‬

‫جماعية‬ ‫لحضور‬ ‫مراسم‬ ‫التوقيع‪.‬‬

‫ االبحاث المتعلقة بالعالجات التجريبية فيما يخص السرطانات مثل‬‫سرطان الثدي‪.‬‬ ‫ االمراض التي تسمى باعتالل الخلية الحركية‪.‬‬‫ األبحاث المتعلقة باألمراض الجينية مثل التوحد‪.‬‬‫وأوضح أن معهد األبحاث ملتزم بفتح المجال أمام أي باحث من‬ ‫المتميزين‪ ،‬أو الباحثين في الجامعة أو خارجها أو المحاضرين أو حتى‬ ‫طالب الدراسات العليا‪ ،‬مشيرا الى أن تصنيف الجامعة في قواعد‬ ‫المعلومات العالمية األخير ساهم في ان تكون ضمن افضل ‪ 1000‬جامعة‬ ‫في العالم من قبل منظمة الـ (‪ )QS‬وفي المملكة تصنف الخامسة واالن‬ ‫الثامنة عربيا‪.‬‬ ‫من جانبها قدمت مدير المعهد الدكتور ابتسام السحيمي عرضا‬ ‫موجزا عن المعهد وما يتكون منه من أقسام ومعامل ومختبرات‬ ‫وفق أحدث التقنيات العلمية بما يدعم البحث العلمي وتعزيزا للرؤية‬ ‫الوطنية الطموحة ‪ .2030‬وذكرت ان المركز يحتوي على ‪ 9‬أقسام هي‬ ‫الهندسة الجينية‪ ،‬والخاليا الجذعية‪ ،‬وأبحاث األمراض الوبائية‪ ،‬وأبحاث‬ ‫النانو تكنولوجي والطبي‪ ،‬وأبحاث الصيدلة السريرية‪ ،‬وقسم الفيزياء‪،‬‬ ‫وعلم المواد‪ ،‬وأبحاث الطب النووي وأبحاث الصحة العامة‪.‬‬

‫إنجاز‬

‫مشاركة عالمية واسعة في اللقاء الـ«‪ »29‬لألمراض الباطنية‬

‫برنامج شراكة في البحوث والتدريب وإقامة الندوات وتبادل الخبرات‬

‫‪38‬‬ ‫عميد كلية الشريعة والقانون الدكتور عبد الواحد المزروع لـ‬

‫‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ومميزا‬ ‫نوعيا‬ ‫نسعى لجعل قسم القانون‬ ‫(الدمام)‬ ‫توقع عميد كلية الشريعة والقانون الدكتور عبد الواحد المزروع أن يكون تخريج أول‬ ‫دفعة من الكلية في نهاية الفصل الثاني من العام الجامعي ‪ ،1441-1440‬ضمن برنامج‬ ‫الشريعة‪ ،‬الفتا إلى عدد طالب الكلية في قسم الشريعة وصل إلى ‪ 149‬طالبًا‪.‬‬ ‫وأشار إلى أن البنية التحتية وتوفير اإلمكانيات وأعضاء هيئة التدريس ساهمت في‬ ‫تأخير قبول الطالبات بالكلية‪ ،‬وبين أن الكلية تخصص سنويًا ‪ 100‬مقعد‪ ،‬ويتم الترشيح‬ ‫بناء على النسب الموزونة للطالب والمقابالت الشخصية لمعرفة صالحيتهم‬ ‫والمفاضلة ً‬ ‫للدراسة في برنامج الشريعة‪ ..‬التفاصيل في سياق الحوار التالي‪:‬‬

‫ديوان الخميس‬

‫*برنامج القانون هو المكمل لبرنامج الشريعة بالكلية‪ ،‬فمتى سيتم‬ ‫تدشين البرنامج؟‬ ‫تم تشكيل لجنة العام الماضي تعمل على رسم مسار‬ ‫البرنامج ووضع الخطة‪ ،‬وتحديد نواتج التعلم ومهارات‬ ‫وكفايات خريج قسم القانون في كلية الشريعة القانون‪.‬‬ ‫ونتوقع أن تكون أول دفعة من قسم القانون ضمن قبول‬ ‫العام الجديد ‪1441-1440‬؛ وذلك بعد موافقة المجالس‬ ‫المختصة على القبول في هذا القسم‪ ،‬حيث سيقتصر‬ ‫القبول على الطالب في المرحلة الحالية‪ ،‬ونعمل على توفير‬ ‫اإلمكانيات الالزمة لقبول الطالبات‪.‬‬ ‫*ما السبب وراء تأخير تدشين برنامج القانون؟‬ ‫ال شك أن الكلية في مسارها ببرنامج الشريعة عملت على‬ ‫اتخاذ خط ومسار نوعي ال يوجد حسب علمنا في البرامج‬ ‫المشابهة على مستوى المملكة والدول اإلسالمية‬ ‫بشكل عام‪.‬‬ ‫باإلضافة إلى سعينا لجعل قسم القانون قسمًا‬ ‫نوعيًا مميزًا في دراسته وخطته‬ ‫وأهدافه ومهاراته وفي الكفايات‬ ‫التي يتحصل عليها الطالب‬ ‫والخريج‪ ،‬والذي نطمح إلى أن‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫طا‬ ‫ل‬ ‫ً‬ ‫يكون متميزًا وذا تأهي ً‬ ‫با في‬ ‫ال عالي في‬ ‫ال‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ي‬ ‫ة‬ ‫وتتسابق‬ ‫مجاله ويستقطب‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫خصصنا‬ ‫إليه الجهات المستفيدة من‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬مقع‬ ‫خريجي القانون‪ ،‬وسيكون‬ ‫د سنويا‬ ‫برنامجًا نوعيًا متميزًا فريدًا في‬ ‫كافة جوانبه‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫الدراسي والتميز فيه من حيث التواصل العلمي مع استاذته‬ ‫وجامعته بشكل عام‪.‬‬ ‫ويحتاج إلى تحصيله للمهارات والكفايات الالزمة التي تؤهله‬ ‫للعمل في مجال العمل الجامعي واالنضمام لسلك هيئة‬ ‫أعضاء التدريس‪ ،‬بعد اجتياز العديد من اإلجراءات من خالل‬ ‫االختبار والمقابلة والعرض على المجالس المختصة ليلتحق‬ ‫باإلعادة في الكلية والجامعة‪.‬‬

‫ً‬ ‫طالبا‬ ‫‪149‬‬

‫*كم عدد الطالب في الكلية‪ ،‬وهل تتوقعون الزيادة؟‬ ‫يبلغ عدد طالب كلية الشريعة والقانون في قسم الشريعة‬ ‫‪ 149‬طالبًا‪ ،‬حيث خصصت الكلية مائة مقعد سنويًا‪،‬‬ ‫بناء على‬ ‫ويتم الترشيح والمفاضلة‬ ‫ً‬ ‫النسب الموزونة للطالب وإجراء المقابلة‬ ‫لمعرفة صالحيتهم للدراسة في برنامج‬ ‫الشريعة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫ن‬ ‫عمل على‬ ‫تغطية‬ ‫العجز في‬ ‫عدد‬ ‫المحامين‬ ‫و‬ ‫المحاميات‬

‫*هل هناك جامعات تعاونتم معها؟‬ ‫نعم‪ ،‬تم عمل شراكات من خالل عقود أقامتها الكلية مع‬ ‫عدد من الجهات‪ ،‬حيث تسعى الكلية إلى االستفادة القصوى‬ ‫من كافة التجارب الميدانية‪ ،‬ونعمل من حيث انتهى األخرين‬ ‫وال نكرر ما هو موجود في الميدان‪.‬‬ ‫ونسعى إلى االستفادة من النقاط اإليجابية في كافة البرامج‬ ‫سواء على المستوى المحلي أو اإلقليمي أو الدولي‪ ،‬حيث‬ ‫ً‬ ‫تم االطالع على العديد من التجارب العلمية في مجال‬ ‫تدريس وتعليم القانون‪ ،‬وسيتم من خالل اللجنة المختصة‬ ‫استخالص النتائج والتجارب والجوانب اإليجابية المتميزة من‬ ‫تلك البرامج وسبكها في برنامج نوعي متميز بإذن اهلل‪.‬‬ ‫*ما المطلوب ليكون الدراس معيد؟‬ ‫اإلعادة في الكلية هي مرحلة ينبغي العناية بمن يلتحق‬ ‫بها‪ ،‬وما من شك أن من يطمح اإلعادة بالكلية فإن عليه من‬ ‫الجهد المضاعف ما ليس على غيره من حيث المستوى‬

‫قبول الطالبات‬

‫*ماذا عن تمكين المرأة في قسم القانون وهل‬ ‫سيفتح للطالبات؟‬ ‫تسعى الكلية إلى أن يكون هناك قبول‬ ‫للطالبات في الفترة القريبة‪ ،‬بعد استكمال‬ ‫البنى التحتية وتوفر اإلمكانات الالزمة وأعضاء‬ ‫هيئة التدريس‪ ،‬حيث تعمل الكلية على توفير‬ ‫برنامج نوعي وتحقق نوعية التعليم يستلزم‬ ‫توفر اإلمكانات المادية والبشرية الالزمة ‪.‬‬

‫تغطية حاجة للمحاماة‬

‫عدد المحامين والمحاميات الـ‪ 3‬آالف‪ ،‬وهو رقم‬ ‫*ال يتجاوز‬ ‫قليل قياسًا بعدد السكان‪ ،‬فهل من ضمن أهدافكم تغطية‬ ‫الطلب على المحامين والمحاميات؟‬ ‫ما من شك أن تغطية االحتياج قد ال تكون الكلية الجهة‬ ‫التي تقوم بها‪ ،‬ولكنها تسهم مع الكليات األخرى في توفير‬ ‫محامين وعاملين في المجاالت الوظيفية األخرى من خالل‬ ‫برنامجها في الشريعة والقانون‪ ،‬وهذه الفرصة هي إحدى‬ ‫الفرص المتاحة للخريجين‪.‬‬ ‫وكلية الشريعة والقانون تؤهل للعمل في مجال المحاماة‬ ‫وهو أحد األبواب الوظيفية التي يلتحق بها الطالب‪ ،‬ولكن‬ ‫ينبغي التأكيد على أن مجال المحاماة ليس المجال الوحيد‬ ‫بل هناك العديد من المجاالت التي يمكن أن يلتحق بها خريج‬ ‫كلية الشريعة والقانون وهو ما نوجهه له طالبنا باالستعداد‬ ‫والعمل لالنخراط في هذه المجاالت‪.‬‬

‫البعد الرابع للمدن‬ ‫نفكر في الغالب بأن المدن واألماكن والفضاءات هي ثالثية األبعاد‪.‬‬ ‫تتشكل من كتل وأشكال منسقة في منظومات‪ .‬إال أن المدينة لها‬ ‫بعد رابع هو الزمن الذي يمر عليها‪ .‬ليس فقط بمروره ولكن كونه يحدد‬ ‫ويسجل إيقاع الحياة في المدينة‪ .‬تماما كما لإلنسان ساعة بيولوجية‬ ‫فإن للمدينة نبضا يحدده سلوك سكانها وعيشهم فيها واستهالكهم‬ ‫لألماكن العامة وحركتهم من خالل شوارعها‪.‬‬ ‫لو سلطنا كاميرا على مكان ثابت مثل الواجهة البحرية مثال لرأينا كيف‬ ‫يكون إيقاعها‪ .‬ففي الصباح الباكر قد نجد قلة من الناس من فئة‬ ‫المتقاعدين الذين يستيقظون باكرا للمشي‪ .‬أما وقت الظهيرة فقد‬ ‫تجد بعض العمال يستظلون باألشجار بينما في العصر تصل العوائل التي‬ ‫لديها أطفال صغار ليجلسوا حول األلعاب ويراقبوا أبناءهم‪ .‬أما مساء‬ ‫فيزيد عدد الجالسين والمتجولين ومن خرج فقط ليكون بين الناس‪.‬‬ ‫على مدى اليوم اختلف الناس وأهداف زيارتهم وسرعة وكيفية‬ ‫استخدام المكان الواحد‪ .‬لو استمررنا بالمراقبة سوف نرى الفرق بين‬ ‫أيام األسبوع ونهايته والفرق بين المواسم حسب األجواء ووقت الفراغ‬ ‫المتوافر‪.‬‬ ‫دورة الحياة الزمنية في المكان الواحد ُتظهر لنا الكثير‪ .‬فهي من‬ ‫ناحية تظهر لنا سلوك الناس ومن ناحية أخرى تظهر إمكانيات أو عيوبا‬ ‫تصميمية للمكان‪ .‬فلماذا تجد بعض األماكن مأهولة بشكل مستمر‬ ‫بينما غيرها مهجورا؟ لماذا تطيل العوائل زيارتها في مكان محدد‬ ‫وتستعجل للمغادرة في غيره؟ هناك سلوك بشري قد يكون مشتركا‬ ‫حول العالم إال أنه من المهم أن نفهم الفروق الثقافية واالجتماعية‬ ‫لمدننا لتلبية احتياجات سكانها بشكل أفضل‪.‬‬ ‫ففي كوبنهاجن بالدنمارك على سبيل المثال أظهرت الدراسات أن الناس‬ ‫تقضي أربعة أضعاف الوقت في األماكن العامة في الصيف مقارنة‬ ‫بالشتاء‪ .‬نتيجة كهذه ال يمكن تعميمها على المجتمعات التي تعيش‬ ‫في األماكن الحارة والتي لها نمط حياة مختلف تماما‪ .‬لذلك كان من‬ ‫الضروري أن تكون لدينا دراسات سلوكية ترتبط باألماكن لنفهم بشكل‬ ‫أدق ما يحتاجه السكان‪.‬‬ ‫صممت مدننا لتكون السيارة هي وسيلة النقل األساسية فتباعدت‬ ‫المسافات وطالت المشاوير ألن الحل في التنقل موجود‪ .‬إال أن خيار‬ ‫التنقل األوحد غير من تفكيرنا لدرجة أننا اعتمدنا على السيارة حتى في‬ ‫المشاوير القصيرة كالذهاب لمسجد الحي وذلك إما لعادة اكتسبناها أو‬ ‫راحة نسعى لها أو جو حار نتفاداه‪.‬‬ ‫نبض الحياة في مدننا يرتبط بأوقات الصلوات الخمس فهل نجد حركة‬ ‫واضحة ومحددة لشكل المدينة عندما يتجه الناس للمساجد؟ كذلك‬ ‫نجد حركة السير واتجاهاتها ترتبط بالذهاب والعودة من المدارس‬ ‫والعمل‪ .‬نعرف كيف أن بعض الزحامات ترتبط بخروج موظفي أرامكو‬ ‫مثال‪ .‬أما حركة نهاية األسبوع فتكون أكثر تركيزا للمجمعات التجارية‬ ‫وأماكن الترفيه وحتى البحرين‪.‬‬ ‫ورغم تكرار دورات الحياة ال بد أن نعي أن في كل دورة يحدث تغير وأن‬ ‫هذه التغيرات تتراكم تدريجيا لنرى من خاللها تغيرات عبر السنوات‪.‬‬ ‫إن البُعد الزماني للمدن يعتبر بُعدا تصميميا مهما‪ .‬عندما نفهم‬ ‫سلوكيات الناس بشكل دقيق يمكننا أن نصمم حلوال أفضل لمدننا‪.‬‬ ‫ولكن دون تلك المعرفة تبقى القرارات مبنية على افتراضات قد ال تكون‬ ‫صحيحة وتكون مقيدة في ما عرفناه مسبقا‪.‬‬

‫د سمية السليمان‬ ‫المدينة لها‬ ‫بعد رابع هو الزمن‬

‫لو استمرينا‬ ‫بالمراقبة سوف‬ ‫نرى الفرق بين أيام‬ ‫األسبوع ونهايته‬

‫خيار التنقل‬ ‫غير من تفكيرنا‬

‫عميدة كلية التصاميم‬

‫‪41‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪:‬‬

‫أكد الدور األصيل للمكتبات في مسيرة طلبة الجامعات والباحثين ‪ ..‬آل سليمان‪ :‬لـ‬

‫الكتاب الورقي ال يزال يحظى باالهتمام رغم غلبة االلكتروني‬ ‫(الخبر)‬ ‫أكد وكيل عمادة شؤون المكتبات بالجامعة الدكتور عبدالعزيز آل سليمان‪ ،‬أن الكتاب الورقي ال‬ ‫يزال يحظى باهتمام كبير من قبل رواد المكتبات رغم تأثير الكتاب االلكتروني‪ .‬واشار الى وجود‬ ‫‪ 153.000‬عنوان لكتب ورقية بالمكتبة‪ ،‬في مقابل ‪ 515.000‬عنوان الكتروني‪ ،‬منوها الى أن للمكتبات‬ ‫درو وأصيل في حياة طلبة الجامعات وطالب المعرفة الباحثين والمجتمع ككل‪.‬‬ ‫«مجلة الجامعة» التقت آل سليمان لتسليط الضوء على ما وصفها بـ»نهر الجامعة المعرفي»‬ ‫ويقصد بها عمادة شؤون المكتبات ودورها في خدمة طلبة الجامعة وأعضاء هيئة التدريس‬ ‫الباحثين ‪ ..‬التفاصيل في سياق الحوار التالي‪:‬‬

‫حديث الشهر‬

‫خدمات نوعية‬

‫هل ترى اهتمامًا من الطالب وأعضاء هيئة التدريس والباحثين‬ ‫للحضور إلى المكتبة؟‬ ‫نعم يوجد حضور جيد علما أن الخدمات التي تقدمها‬ ‫المكتبات لم تعد مقتصرة على الحاضرين بأشخاصهم‬ ‫فقط‪ ،‬فهي توفر أيضًا كثيرًا من الخدمات النوعية عن بعد‬ ‫عبر االنترنت‪ ،‬ولذلك نحن حريصون في العمادة على توعية‬ ‫المستفيدين عبر تقديم ورش توعوية طيلة العام الدراسي‬ ‫تيسر لهم سبل التعامل بسالسة مع مصادر المعلومات‬ ‫المتاحة الورقي منها واإللكتروني‪.‬‬

‫ماهي أوقات الذروة التي تشهدها المكتبة؟‬ ‫بالمجمل الفترة الصباحية على مدار العام‪ ،‬والفترة المسائية‬ ‫خالل مواسم االختبارات حيث إن المكتبة فضاء مثالي ييسر‬ ‫الحصول على المعلومات‪ ،‬ويعين على البحث واالستذكار في‬ ‫هدوء وسكينة‪.‬‬ ‫كم يوجد عنوان وكتاب في المكتبة؟‬ ‫يوجد لدينا ‪ 153.000‬عنوان لكتب ورقية و‪ 515.000‬كتاب وعنوان‬ ‫إلكتروني‪ ،‬بجانب توفر ‪ 321‬قاعدة معلومات بحثية توفر عددًا‬ ‫من الكتب‪ ،‬كما توفر عدد ‪ 155.861‬ألف مجلة علمية‪ ،‬منها‬ ‫‪ 32.606‬مجلة علمية عربية‪ ،‬والباقي باللغة اإلنجليزية‪.‬‬

‫‪ 350‬ألفا زاروا المكتبة في ‪2018‬‬

‫كم بلغ عدد المترددين على المكتبة للعام الدراسي المنصرم؟‬ ‫بلغ إجمالي عدد المترددين ‪ 350.159‬شخصا‬ ‫هل باإلمكان أن تخبرنا عن عدد االستعارات للعام الدراسي المنصرم؟‬

‫طالب داخل‬ ‫المكتبة المركزية‬ ‫بالجامعة‪.‬‬

‫مبنى المكتبة المركزية بالجامعة‪.‬‬

‫بالتأكيد‪ ،‬فقد بلغت أعداد االستعارات من المكتبة لعام‪2018‬‬ ‫نحو‪ 19336‬استعارة لكتب ورقية‪ ،‬ما يدل على أن الكتب‬ ‫الورقية الزالت تحظى باهتمام كبير من الرواد ‪.‬‬ ‫أما فيما يخص االستخدامات اإللكترونية فقد تجاوزت‪ 900‬ألف‬ ‫تحميل (لنصوص كاملة) لكتب ومقاالت بحثية للعام ‪2018‬م‪،‬‬ ‫وبمقارنة بسيطة سنجد أن عدد االستعارات اإللكترونية‬ ‫للعام ‪ 2011‬مثال قد بلغ ‪ 128‬ألف تحميل (لنصوص كاملة)‪ ،‬وهذا‬ ‫يمثل فرقًا كبيرًا يدل على تزايد اإلقبال واالستفادة من هذه‬ ‫المصاد>‬

‫استعارات الكترونية‬

‫إلى ماذا تعزي هذا الفارق والتطور الكبير في عدد االستعارات‬ ‫اإللكترونية؟‬ ‫أعزوه إلى تنامي الوعي بدور المكتبة وبما تحوزه من مصادر‬ ‫معلومات وبما يمكن أن توفره لمستفيديها من جديد مفيد‪،‬‬ ‫ولعل هذا الوعي في جانب منه يعود إلى الدور الذي تقوم‬ ‫به العمادة عبر تنفيذ برامج وعي معلوماتي‪ .‬لقد نفذنا على‬ ‫سبيل المثال في هذا العام الدراسي أكثر من ‪ 763‬ورشة‬ ‫للتعريف بالمكتبة وأدوارها‪ ،‬وبمصادر المعلومات وبأفضل‬ ‫السبل للتعامل معها واالستفادة القصوى منها من قبل‬ ‫منسوبي الجامعة‪ .‬كما يوجد لدينا مكتبيون مسؤولون عن‬ ‫مد جسور التواصل مع جميع كليات الجامعة بما فيها من‬ ‫أقسام‪ ،‬وأعضاء هيئة التدريس‪ ،‬وطالب لمتابعة احتياجاتهم‬ ‫من المراجع ومصادر المعلومات حتى نقوم بتوفير هذه‬ ‫االحتياجات على أكمل وجه ممكن سواء أكانت ورقية أم‬ ‫إلكترونية‪.‬‬

‫الورقي الزال يحظى باالهتمام‬

‫في ظل الحديث عن الجانب اإللكتروني هل ترى أن الكتاب اإللكتروني‬ ‫استحوذ على الورقي وماهي نظرتك لمستقبل الكتب الورقية؟‬

‫ال شك أن مصادر المعلومات اإللكترونية تشكل إضافة مهمة‬ ‫ونوعية يسرت الكثير من الجهد والوقت في الحصول على‬ ‫المصدر المطلوب في حال توفره‪ ،‬ولكن ال بد في كل حال من‬ ‫وجود مصادر المعلومات الورقية‪ ،‬وستظل في رأيي تلعب‬ ‫دورًا مهمًا في رفد الشأن البحثي والتعليمي في السنوات‬ ‫المقبلة‪.‬‬

‫الوصول الى المستفيدين‬

‫ماهي خطتكم المستقبلية لتوفير خدمات ذات جودة عالية؟‬ ‫نهدف إلى إيجاد عالقة تفاعلية أكثر من أي وقت مضى‬ ‫بين عمادة شؤون المكتبات والمستفيدين من منسوبي‬ ‫الجامعة‪ ،‬وذلك عن طريق االهتمام بإقامة الورش التوعوية‪،‬‬ ‫كما سنواصل العمل على توفير مصادر المعلومات بشقيها‬ ‫اإللكتروني والورقي‪.‬‬

‫أساس لبناء الذات‬

‫في الختام‪ ،‬ما هو توجيهكم ألولئك الذين لم يسبق لهم زيارة‬ ‫المكتبة؟‬ ‫المكتبة لكل طالب علم ولكل باحث أداة أساسية في بناء‬ ‫الذات‪ ،‬وتطوير المعرفة‪ ،‬وصناعة األفكار الجديدة والمبتكرة‬ ‫التي تعود بالنفع على الطالب والباحث شخصيًا‪ ،‬وعلى‬ ‫مؤسستهما التي يعمالن بها‪ ،‬وعلى المجتمع والوطن‪.‬‬ ‫لذلك أحث أبناءنا الطالب على االستفادة قدر اإلمكان من‬ ‫مصادر المعلومات التي توفرها الجامعة ممثلة في عمادة‬ ‫شؤون المكتبات‪ ،‬ونحن للحق محظوظون وهلل الحمد‬ ‫بدعم إدارة الجامعة في هذا الشأن‪ ،‬وهي حريصة على‬ ‫توفير كل ما يساعد على تطوير العملية التعليمية والشأن‬ ‫البحثي رغبة في تخريج أجيال متعلمة وباحثة ومسلحة‬ ‫بالعلم والوعي بما يسهم في بناء وطننا الحبيب وتحديثه‬ ‫وتنمية المجتمع‪.‬‬

‫حديث الشهر‬

‫كم عن عدد المكتبات التي تخدم الجامعة؟‬ ‫يوجد لدينا ‪ 3‬مكتبات مركزية وهي‪ :‬المكتبة المركزية‬ ‫بالمدنية الجامعة‪ ،‬والمكتبة المركزية للنساء بالحرم‬ ‫الجامعي مبنى ‪ ،20‬والمكتبة المركزية لحرم كليات الريان‬ ‫بالدمام‪ .‬كما توجد ‪ 13‬قاعة إطالع «مكتبات فرعية» بين‬ ‫صغيرة ومتوسطة الحجم في مباني الكليات ومستشفى‬ ‫الجامعة‪ ،‬ويوجد في قاعات االطالع هذه طاوالت للقراءة‪،‬‬ ‫وأجهزة حاسب آلي مع اتصال باإلنترنت‪ ،‬كما تتوفر خدمات‬ ‫االستعارة‪.‬‬

‫فضاء مثالي‬

‫‪43‬‬

‫‪42‬‬

‫تضمنت ألعاب ومسابقات وعرض مسرحي‬

‫تفاعل كبير مع أول فعالية ترفيهية لمنسوبي‬ ‫الجامعة وأسرهم بشاطئ نصف القمر‬ ‫(الخبر)‬

‫أسرة واحدة‬

‫أسرة واحدة‬

‫نفذت إدارة العالقات العامة واإلعالم بالجامعة فعالية‬ ‫أطلق عليها (شاطئ الجامعة) استهدفت منسوبي‬ ‫ومنسوبات الجامعة والمستشفى الجامعي بالخبر‬ ‫وأسرهم وذلك في المركز الترفيهي الخاص بالجامعة‬ ‫بشاطي نصف القمر برعاية معالي مدير الجامعة‬ ‫الدكتور عبد اهلل الربيش ‪ ،‬واستمرت ‪ 4‬أيام كأول فعالية‬ ‫ترفيهية من نوعها تنظمها اإلدارة‪.‬‬ ‫وأشار مدير عام إدارة العالقات العامة واالعالم المشرف‬ ‫العام على الفعالية المهندس طفيل اليوسف‪ ،‬إن‬ ‫الفعالية جاءت من حرص إدارة العالقات العامة واإلعالم‬ ‫على ترفيه الموظفين وأسرهم في أجواء ترسم مالمح‬ ‫البسمة بإضفاء نوعًا من التغيير‪ ،‬وبعيدا عن الروتين‬ ‫اليومي‪ ،‬عبر جملة من الفعاليات واألنشطة التي حرصنا‬ ‫على أن تكون مناسبة لمختلف األعمار وخالل أربعة أيام‬ ‫من االستمتاع باألجواء الجميلة والرمال الشاطئية‪.‬‬ ‫ولفت اليوسف إلى أن اإلدارة استعدت بتهيئة شاطئ‬ ‫الجامعة ليكون مناسبا للفعاليات وذلك بمشاركة عدد‬ ‫من إدارات الجامعة منها إدارة األمن والسالمة وإدارة‬ ‫المشاريع (الخدمات والصيانة) وإدارة الحركة ومستشفى‬ ‫الملك فهد الجامعي وطاقم الرعاية الطبية الطارئة‬

‫والطالب والطالبات المتطوعون من كليات (العمارة‬ ‫والتخطيط واآلداب)‪ ،‬وموظفي اإلدارة وبمشاركة من‬ ‫موظفي اإلدارات األخرى بالجامعة وذلك إلظهار الفعالية‬ ‫بالشكل المأمول‪ ،‬وقد شملت الفعالية مشاركة عدد‬ ‫من الرعاة مثل شركة االتصاالت السعودية والعربية‬ ‫للطيران وشركة رينو للسيارات والبقشي للمجوهرات‬ ‫وراعي الخدمات (الجميح للمرطبات) وكذلك (رن سبورت)‪،‬‬ ‫إضافة الى عدد من األركان المشاركة للتجميل والتسويق‬ ‫والجهات المشاركة في الجامعة وعربات األطعمة‬ ‫المتنقلة‪.‬‬ ‫وأوضح أن الفعالية حضيت باهتمام وتفاعل من أعضاء‬ ‫هيئة التدريس ومنسوبي الجامعة وعوائلهم وحضور‬ ‫متميز كأول فعالية ترفيهية تقام بشاطئ الجامعة‬ ‫من الجنسين استمتعوا خاللها بأجواء الشاطئ في عدد‬ ‫من الفعاليات المصاحبة مثل األنشطة الرياضية البحرية ‪،‬‬ ‫وكذلك البرية من ركوب الخيل والجمال وسيارات القولف‬ ‫والجلسات الشاطئية واأللعاب الحركية باإلضافة إلى‬ ‫منطقة خاصة لألطفال‪ ،‬و كان النشاط الذي شهد أكثر‬ ‫تفاعال مع األهالي واألطفال هو المسرح التفاعلي الذي‬ ‫شارك فيه أبرز العبي السيرك باستخدام مؤثرات ضوئية‬ ‫والعاب نارية وألعاب شعبية‪ ،‬كما تم السحب على جوائز‬ ‫يومية قيمة منها أجهزة ذكية و تذاكر سفر وأطقم‬ ‫مجوهرات‪.‬‬ ‫واختتم اليوسف‪ ،‬إن هذه الفعالية ستتبعها عدد من‬ ‫الفعاليات المقبلة خالل الفترة المقبلة وذلك من منطلق‬ ‫حرص اإلدارة على خلق أجواء من السعادة والمرح‬ ‫لمنسوبي الجامعة وأسرهم والعمل على تهيئة المناخ‬ ‫المناسب لهذه الفعاليات مثمنًا إلدارة الجامعة دعمها‬ ‫ومتابعتها ولكافة الجهات الداعمة والمشاركة وللزمالء‬ ‫في إدارة العالقات العامة واإلعالم والجهات المساندة‬ ‫األخرى تفاعلهم مع الفعالية‪ ،‬راجيا أن يكونوا شركاء‬ ‫النجاح في الفعاليات المقبلة‪.‬‬

‫‪44‬‬ ‫عميدة «العلوم والدراسات االنسانية» بالجبيل لـ‬

‫‪:‬‬

‫منح الكلية لدرجة الماجستير التربوي‬ ‫خطوة متقدمة يليها برامج تطوير للتخصصات‬ ‫(الجبيل)‬ ‫كلية العلوم والدراسات االنسانية بالجبيل‪ ،‬إحدى كليات الجامعة التي تشهد تطورا‬ ‫مستمرا‪ ،‬لرفع مستوى الجودة في مخرجاتها التعليمية‪ ،‬كباقي كليات الجامعة التي‬ ‫وضعت لها خطط مستقبلية تتوافق والرؤية الوطنية‪ ،‬بالتنسيق مع إدارة الجامعة‪.‬‬ ‫واشارت عميدة الكلية الدكتورة دالل الشنقيطي الى أن منح الكلية لدرجة الماجستير‬ ‫التربوي «خطوة متقدمة ستعقبها خطوات اخرى تؤكد التطور في البرامج التخصصية‬ ‫التي تقدمها الكلية ومنها برنامج فيزياء الطاقة البديلة‪ ،‬والرياضيات الحاسوبيَّة وتقنية‬ ‫المعلومات‪.‬‬ ‫«مجلة الجامعة» التقت عميدة الكلية وكان معها هذا اللقاء‪:‬‬

‫حديث النوارس‬

‫مدلول تغيير المسمى‬ ‫سعادة العميدة ‪ ..‬لماذا تم تغيير مسمى «كلية التربية‬ ‫بالجبِيل» إلى كلية العلوم والدراسات اإلنسانيَّة؟ وكيف‬ ‫ُ‬ ‫سيساهم هذا التغيير في تطوير مخرجات الكليَّة؟‬

‫التواصل باللغة اإلنجليزيَّة‪ ،‬والمهارات الحاسوبيَّة والتقنيَّة‪،‬‬ ‫والسعي لتنمية مهارات التفكير العليا لدى الخرِّ يجين؛‬ ‫ليكونوا قادرين على المساهمة في تقديم أفكار إبداعيَّة‬ ‫وحلول متميِّزة لبيئات العمل في المستقبل‪.‬‬

‫برامج متنوعة‬

‫ال شك إن اإلدارة العامة للتعليم تسعى لتحديث المسميات‬ ‫بما يتوافق والتطور في مستوى التعليم والتوسع في‬ ‫التخصصات الدراسية‪ ،‬وبخصوص كليتنا وكليات التربية‬ ‫مطولة قامت بها وزارة التعليم مع‬ ‫عموما وبعد دراسة‬ ‫َّ‬ ‫كليَّة العلوم والدراسات اإلنسانيَّة هي إحدى كليات الجامعة‬ ‫التوجهات‬ ‫نخبة ِمن عمداء كليَّات التربية‪ ،‬مستندة إلى أحدث‬ ‫ُّ‬ ‫التي تسعى للتميُّز في مجال التعليم الذي تقدمه‪ ،‬عبر‬ ‫ع ِّلم‪ ،‬وإحصائيَّات الخرِّ يجين‪ ،‬ونتائج اختبارات‬ ‫الم َ‬ ‫في إعداد ُ‬ ‫تقديم برامج َق َّل وجود نظي ٍر لها في الكليَّات المشابهة‬ ‫الكفايات‪ ،‬وتناسب المخرجات مع احتياجات سوق‬ ‫مثل‪ :‬برنامج فيزياء الطاقة البديلة‪ ،‬والرياضيات‬ ‫العمل‪ ،‬خلصت الدراسة إلى ضرورة إحداث تغييرات‬ ‫الحاسوبيَّة‪ ،‬وتقنية المعلومات‪ ،‬وبرنامج اللغويَّات‬ ‫جذريَّة في هيكلة كليَّات التربية واقتصارها على‬ ‫د‪ .‬دالل‬ ‫ِّ‬ ‫المبكرة ‪.‬‬ ‫والترجمة‪ ،‬وبرنامج الطفولة‬ ‫التربوي ‪ -‬وهو المعمول‬ ‫منح درجة الماجستير‬ ‫ّ‬ ‫الشنقيطي‪:‬‬ ‫والتوسع في كليَّات العلوم واآلداب‬ ‫به عالم ّيًا‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫شراكة مجتمعية‬ ‫نطور برامجنا‬ ‫لتقديم برامج نوعيَّة لمرحلة البكالوريوس‬ ‫باستمرار لتوائم‬ ‫تكون أكثر مالءمة الحتياجات سوق العمل‪،‬‬ ‫ماذا عن الخطط التطويريَّة التي تعتزم الكليَّة‬ ‫م إعادة هيكلة الكليَّة لتصبح كليَّة‬ ‫وعليه َت َّ‬ ‫احتياجات‬ ‫تنفيذها للمرحلة القادمة‪ ،‬والتي اشيرت الى‬ ‫‪.‬‬ ‫َّة‬ ‫ي‬ ‫اإلنسان‬ ‫والدراسات‬ ‫العلوم‬ ‫السوق‬ ‫أنها تأتي في إطار رؤية المملكة ‪ 2030‬؟‬ ‫أما بخصوص تطوير مخرجات الكلية فهذا‬ ‫مما ال شك فيه‪ ،‬حيث يوجد اهتمام خاص من‬ ‫المرحلة القادمة هي مرحلة تأسيسيَّة أكثر منها‬ ‫إدارة الجامعة بقيادة معالي المدير الدكتور عبد اهلل‬ ‫نؤسس لبرامج جديدة كل ّيًا‪ ،‬وستكون‬ ‫فنحن‬ ‫َّة‪،‬‬ ‫ي‬ ‫تطوير‬ ‫ِّ‬ ‫الربيش برفع جودة مخرجات الكلية‪ ،‬كما هو الحال مع بقية‬ ‫المرحلة القادمة بشراكة مجتمعيَّة قويَّة ِمن جهات‬ ‫الكليات‪.‬‬ ‫التوظيف‪ ،‬وسوق العمل‪ ،‬والخبراء واألكاديميِّين المتميِّزين‬ ‫في هذه المجاالت وذلك سعيًا لتأسيس برامج تتوافق مع‬ ‫اعتماد على قدرات الطالب‬ ‫رؤية المملكة ‪. ٢٠٣٠‬‬ ‫لو طلب منك اعطاء نبذة تعريفيَّة عن كليَّة العلوم والدراسات‬ ‫بالجبِيل ‪ ..‬ماذا تقولين؟‬ ‫اإلنسانيَّة‬ ‫ُ‬

‫كيف ترين انعكاس هذا التغيير على نهج الكليَّة وبرامجها‬ ‫الدراسيَّة وأثره على دعم أهدافها؟‬ ‫جدا‪ ،‬فباالضافة الى برنامج الماجستير التربوي‬ ‫االنعكاس كبير ًّ‬ ‫تماما يتم تقييمها‬ ‫تقدم الكلية برامج مدروسة ومختلفة‬ ‫ً‬ ‫باستمرار لتتواءم مع احتياجات السوق‪ ،‬وسنسعى الستخدام‬ ‫ع ِّلم‪،‬‬ ‫استراتيجيات تعليم ترتكز على الطالب وليس‬ ‫الم َ‬ ‫ُ‬ ‫آخذين في االعتبار القياس المستمر لمخرجات البرنامج ومدى‬ ‫تحققها ‪ ،‬ولعل ِمن أهم المخرجات التي تسعى لتحقيقها‬ ‫البرامج‪ :‬مهارات القرن الواحد والعشرين بما فيها مهارات‬

‫الماجستير خطوة متقدمة‬

‫كيف تنظرين إلى مستقبل كليَّة العلوم والدراسات اإلنسانيَّة‬ ‫بالجبِيل خالل الفترة القادمة؟‬ ‫ُ‬ ‫بإذن اهلل وفضله ثم بجهود ِّ‬ ‫كل العاملين في الكليَّة ودعم‬ ‫اإلدارة العليا سوف تكون منارة متميِّزة في العلوم والدراسات‬ ‫اإلنسانيَّة محل ّيًا وإقليم ّيًا‪ ،‬وال شك أن منح الكلية لشهادة‬ ‫الماجستير التربوي يمثل خطوة متقدمة سيبنى عليها‬ ‫للمرحلة المقبلة من مستقبل الكلية‪.‬‬

‫نحو اقتصاد معرفي جامعي‬ ‫في ظل التطور المتسارع والمتغيرات الحثيثة التي تشهدها المملكة في السنوات‬ ‫األخيرة‪ ،‬تمر المؤسسات الحكومية بشيء من الحراك المتوالي على شتى األصعدة‬ ‫التنظيمية والتشريعية والتقنية والمعرفية‪ ،‬التي قد تثير شيء من عدم االرتياح لدى‬ ‫البعض والتفاؤل والحماس لدى البعض اآلخر‪ ،‬وبغض النظر عن موقف كل منا من هذا‬ ‫الحراك وما قد يسببه من ضرورة تعلم مهارات جديدة واكتساب معرفة تقنية حديثة‬ ‫في مجال عمله‪ ،‬تظل الحقيقة األكيدة‪ ،‬أنه ال يوجد تقدم وتطور دون اجتياز لمنطقة‬ ‫الراحة التي ألفناها كثيرًا في المؤسسات الحكومية ولفترة من الزمن‪ ،‬حيث ظلت‬ ‫التشريعات واألنظمة كما هي ودون أي مواكبة للتقدم العلمي والتكنولوجي السريع‬ ‫جدًا‪ ،‬الذي تشهده المجتمعات وثورة المعلومات‪ ،‬مما أدى إلى ظهور فجوة كبيرة بين‬ ‫نظام كثير من المؤسسات الحكومية في المملكة وواقع النظام التقني والمعرفي‪،‬‬ ‫الذي يفوقه بمراحل في المجتمع‪.‬‬ ‫وال شك أن الحراك الذي احدثته رؤية ‪ 2030‬ومبادراتها ومشاريعها قد وصل إلى عقر دار‬ ‫هذه المؤسسات البيروقراطية‪ ،‬وأصبحت مطالبة أمامها بتقديم خدمات ومخرجات‬ ‫تتواءم مع هذه الرؤية الطموحة بما تحمله من تقدم فكري وتقني منظم يستند إلى‬ ‫معايير ومؤشرات قياس عالمية وتحليالت علمية تكشف الخلل بكل وضوح‪ ،‬وتعمل على‬ ‫إيجاد الحلول بكل موضوعية‪.‬‬ ‫وتعتبر المعرفة‪ ،‬هي الصفة األهم في المجتمعات الحالية التي يمكن من خاللها تحقيق‬ ‫تحوالت ملموسة في جميع المجاالت‪ ،‬ويمكن إدراك سبب توجه المجتمعات االقتصادية‬ ‫الحديثة في كبرى الشركات العالمية إلى امتالك وسائل المعرفة واالستثمار فيها؛‬ ‫لتحويلها إلى ما يعرف اآلن باالقتصاد المعرفي‪ ،‬إذا أدركنا أن عوائد االستثمار المعرفي‬ ‫تتجاوز عشرات التريليونات سنويا‪.‬‬ ‫وتعد الجامعات أحد أهم مراكز التحول المعرفي‪ ،‬التي انطلق منها مفهوم االقتصاد‬ ‫المعرفي لما تملكه من عقول وكفاءات بشرية‪ ،‬تعد هي جوهر االقتصاد المعرفي‪،‬‬ ‫وعلى الرغم من توفر هذه الكفاءات في جامعاتنا العربية عامة والسعودية خاصة‪،‬‬ ‫إال أنها لم تحقق نجاحا ملموسا في هذا النوع من االقتصاد؛ الفتقادها إلى األنظمة‬ ‫المتطورة الالزمة والمصاحبة لذلك‪ ،‬مثل تطور الحاكمية المؤسسية وأساليب القيادة‬ ‫واإلدارة المركزية السائدة وغيرها من عناصر الثقافة المؤسسية‪ ،‬التي أثرت كثيرا ‪ -‬حتى‬ ‫وقت قريب ‪ -‬على تحفيز هذه الكفاءات والعقول؛ لتسخير معرفتها وابداعاتها لتطوير‬ ‫مجتمعاتها‪ ،‬وعليه فإن أي مبادرات ومشاريع لتطوير االقتصاد المعرفي يجب أن تقوم‬ ‫على تطوير منظومة المرتكزات التي يقوم عليها هذا االقتصاد كما حددها البنك‬ ‫الدولي‪ ،‬وهي‪ :‬النظام االقتصادي والمؤسسي‪ ،‬والتعليم والموارد البشرية‪ ،‬نظام االختراع‬ ‫والبنية األساسية لالتصاالت وتقنية المعلومات‪.‬‬ ‫وعليه‪ ،‬فإنه من البديهي أن تبدأ الجامعات العمل على تأسيس وتطوير هذه المرتكزات‬ ‫تشريعيا (النظم واللوائح والهيكلة وإدارة األداء‪ ،)...‬وتعليميا (تطوير المناهج والتخصصات‬ ‫التطبيقية وتطوير الموارد البشرية والبحوث واالبتكار‪ ،)..‬وإبداعيًا (تشريعات ومحفزات‬ ‫حماية حقوق المخترعين والحماية الفكرية واالبتكار وتسويقها اقتصاديا‪ ،)..‬كما يجب‬ ‫أن تتجه الجامعات إلى إعادة هيكلة االنفاق العام ورفع كفاءته للتركيز على البحث‬ ‫واالبتكار عن طريق التحول إلى الجامعات الذكية القائمة على أحدث النظم التكنولوجية‪.‬‬ ‫إن قيام الجامعات بهذا الدور‪ ،‬بصفتها جهة مسؤولة عن البحوث واالختراعات واالبتكار‬ ‫هو السبيل الوحيد للمحافظة على مكانتها الرائدة في قيادة الفكر اإلنساني‪ ،‬وإال‬ ‫سيضمحل دورها تدريجيا‪ ،‬ليحل محله كيانات خاصة أكثر تقدما ومعرفة تحتل بقوتها‬ ‫االقتصادية دورًا أكبر من هذه الجامعات‪.‬‬ ‫يمكننا القول‪ ،‬أن قيام جامعة اإلمام عبدالرحمن بإنشاء أول وكالة لالبتكار وريادة األعمال‬ ‫للقيام بهذا الدور‪ ،‬وتحقيق ما تصبو اليه رؤية ‪ 2030‬من إيجاد اقتصاد معرفي‪ ،‬هو خطوة‬ ‫في االتجاه الصحيح‪ ،‬يجب أن يتزامن معها ‪ -‬كما سبق أن أشرنا ‪ -‬تطوير المرتكزات األربعة‬ ‫لالقتصاد المعرفي (النظام المؤسسي‪ ،‬والتعليم‪ ،‬والتقنية‪ ،‬ومن ثم االبتكار)؛ لكي ال‬ ‫تتأخر عجلة الوصول إلى إنشاء كيان اقتصادي معرفي عالمي المنطلقة من الجامعة‪.‬‬

‫ا‪.‬د‪ .‬ابتسام المثال‬ ‫المؤسسات الحكومية‬ ‫تمر بشيء من‬ ‫الحراك المتوالي‬

‫حراك رؤية ‪2030‬‬ ‫وصل إلى‬ ‫المؤسسات‬ ‫البيروقراطية‬

‫الجامعات أحد‬ ‫أهم مراكز التحول‬ ‫المعرفي‬

‫وكيلة عمادة شؤون أعضاء هيئة‬ ‫التدريس والموظفين‬

‫‪47‬‬

‫‪46‬‬ ‫نظمها المستشفى الجامعي لتدريب الممارسين الطبيين‬

‫ً‬ ‫مختصا يشاركون بورشة عمل‬ ‫‪22‬‬ ‫والتشخيصية‬ ‫الرحمية‬ ‫عن المناظير‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ً‬ ‫متخصصا يناقشون مشاكل األطفال‬ ‫‪31‬‬

‫الدكتور عبد اهلل‬ ‫الربيش اثناء القاء‬ ‫كلمته‪.‬‬

‫ورشة عمل‬ ‫بث مباشر إلجراء عملية جراحية‪.‬‬

‫(الخبر)‬ ‫شارك ‪ 22‬مختصًا ومختصة من منسوبي مستشفى الملك فهد الجامعي‪،‬‬ ‫وعددًا من إستشاري النساء والتوليد بالمنطقة الشرقية في ورشة عمل‬ ‫عن المناظير الرحمية والتشخيصية نظمها قسم أمراض النساء والتوليد‬ ‫بمستشفى الملك فهد الجامعي في الخبر‪ ،‬بالتعاون مع إدارة الشؤون‬ ‫األكاديمية والتدريب لمدة ثالثة أيام‪ ،‬وبإشراف الدكتورة أحالم الغامدي‬ ‫إستشاري مناظير وتأخر الحمل‪ ،‬والدكتورة خلود الخضير إستشاري النساء‬ ‫والتوليد‪ .‬كما حضر الورشة البروفسير إسماعيل البدوي إستشاري أورام النساء‬ ‫ورئيس قسم النساء والتوليد بمستشفى الملك فيصل التخصصي بالرياض‪.‬‬ ‫وتأتي الورشة ضمن سلسلة ورش عمل تهدف إلى رفع مستوى جودة الخدمة‬ ‫التي يقدمها القسم‪ ،‬حيث عقدت أيضا ورشة عن عمليات مناظير البطن‬ ‫والحوض لمشاكل النساء التشخيصية أو العالجية‪.‬‬ ‫وذكرت إستشاري مناظير وتأخر الحمل بقسم النساء والتوليد في المستشفى‬ ‫الدكتورة أحالم الغامدي‪ ،‬أن الورشة تستهدف تدريب الممارسين من أطباء‬ ‫النساء والتوليد وأطباء الجراحة بصفة عامة‪ ،‬حيث تم إجراء ‪ 3‬عمليات منظار‬

‫ً‬ ‫مباشرة من غرفة العمليات للحضور بالقاعة‪ .‬وتمت مناقشة الطريقة‬ ‫وبثها‬ ‫الصحيحة إلجرائها‪ ،‬باإلضافة إلى التدريب على مجسمات مطابقة للواقع‪.‬‬ ‫وأضافت الغامدي أن األهداف الرئيسية للورشة تتمثل في‪:‬‬ ‫ التعرف على إيجابيات هذا النوع من العمليات ‪.‬‬‫ تقييم الفوائد من ناحية إختصار الوقت والجهد‪ ،‬وتقليص نسبة إشغال غرف‬‫التنويم ‪.‬‬ ‫ عرض آخر التقنيات المستخدمة في مثل هذه العمليات‪.‬‬‫ مناقشة السلبيات والمخاطر وطرق التعامل معها وتجاوزها‪.‬‬‫كما عقدت أيضًا ورشة عمل وتدريب عملي على عمليات مناظير وعالج‬ ‫الحاالت داخل الرحم‪ ،‬وذلك بإستخدام أجهزة محاكاة ومجسمات مطابقة‬ ‫للواقع والتدريب على عملية موازنة النظر مع إستخدام الجهاز المستخدم‬ ‫إلجراء العملية‪ .‬وتم خالل ورشة العمل بث مباشر لعمليات جراحية من غرفة‬ ‫العمليات‪،‬فيما استكملت في اليوم التالي المحاضرات و البرامج التدريبية‬ ‫والعملية للمناظير الجراحية على المنيكان الخاصة في أمراض النساء ‪.‬‬

‫تكريم‬ ‫احد األطباء‬ ‫المشاركين‪.‬‬

‫ورشة عمل‬

‫(الدمام)‬ ‫افتتح مدير الجامعة الدكتور عبد اهلل الربيش فعاليات واعمال الندوة الثالثة‬ ‫عشر لمستجدات طب األطفال‪ ،‬بحضور نخبة من األطباء والمشاركين من‬ ‫داخل وخارج المملكة المتخصصين في المجال‪.‬‬ ‫وأكد أن هذا اللقاء يشهد في كل عام تطورات بآلية اإلعداد والتنظيم‬ ‫وباإلضافات المتميزة التي يضيفها المنظمون لهذا اللقاء‪ ،‬بعد أن حقق‬ ‫القسم العديد من اإلنجازات‪ ،‬والتي يعد من أبرزها استقطاب الكوادر الوطنية‬ ‫ووصولهم إلى مرحلة متقدمة فيما يخص التدريب‪.‬‬ ‫وبين رئيس قسم طب االطفال الدكتور عبداهلل بن عبدالسالم يوسف أن الندوة‬

‫حرصت على تطوير المحتوى العلمي باستضافة نخبه من االطباء والمحاضرين‪،‬‬ ‫مؤكدًا أن الملتقى حقق في أعوامه الماضية أكثر من ‪ 200‬ساعة تعليم طبي‬ ‫مستمر معتمدة و اكثر من ‪ 50‬ورشة عمل مقدمة من عدد من األطباء في‬ ‫مختلف القطاعات الطبية محليًا وعالميًا‪.‬‬ ‫من جانب اخر‪ ،‬أوضح رئيس اللجنة المنظمة فعاليات واعمال الندوة الثالثة‬ ‫عشر لمستجدات طب األطفال الدكتور عبد اهلل بن محمد البرعي‪ ،‬أن المؤتمر‬ ‫يعد امتدادا لسلسلة من المؤتمرات التي ينظمها قسم طب األطفال خالل‬ ‫األعوام الماضية‪ ،‬حيث شمل على عرض شامل ألكثر األمراض شيوعًا بين‬ ‫األطفال كاألمراض النفسية والتنفسية والغدد الصماء وامراض حديثي الوالدة‬ ‫بمشاركة أكثر من ‪ 31‬طبيبًا متخصصًا من داخل وخارج المملكة‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫‪48‬‬ ‫‪ 6‬آالف متبرع خالل عام‬

‫انطالق فعالية «انا اتبرع»‬ ‫بجامعي الخبر في عامها الخامس‬

‫األطباء يستمعون‬

‫ورشة عمل‬

‫نظم مستشفى الملك فهد الجامعي بالخبر التابع لجامعة االمام عبد‬ ‫الرحمن بن فيصل النشاط التوعوي (أنا اتبرع)‪ ،‬ممث ً‬ ‫ال بقسم علوم المختبرات‬ ‫اإلكلينيكية بكلية العلوم الطبية التطبيقية‪ ،‬وبحضور عميد الكلية الدكتور‬ ‫قاسم المعيدي ورئيس قسم علوم المختبرات اإلكلينيكية واستشاري‬ ‫امراض الدم ورئيس قسم بنك الدم وطب نقل الدم بالمستشفى‬ ‫الجامعي الدكتور فيصل الزهراني ووكيل الكلية الدكتور عامر العمر وعدد‬ ‫من األطباء‪.‬‬ ‫وأكد عميد كلية العلوم الطبية التطبيقية الدكتور قاسم المعيدي‪ ،‬أن‬ ‫الفعالية جاءت لتقدم الوعي والتثقيف لزوار المستشفى الجامعي بجوانب‬ ‫علمية متعددة عن أهمية التبرع بالدم ومصطلحات وحقائق عن الدم‪،‬‬

‫د‪.‬العمر‬ ‫ود‪.‬المعيدي‬ ‫يستعدان لتحليل‬ ‫فصائل الدم في‬ ‫الركن المخصص‪.‬‬

‫التبرع بالدم‪.‬‬

‫واإلجابة عن األسئلة الشائعة عن التبرع بالدم من طالبات الكلية‪.‬‬ ‫وأشار الدكتور فيصل الزهراني إلى أن هذه الفعالية شهدت تطور ُا كبيرًا في‬ ‫عدد المتبرعين بالدم بنسبة وصلت إلى ‪ %40‬منذ انطالقها في ‪ ،2014‬وعبر عن‬ ‫هدف القسم في الوصول إلى نسبة ‪ % 100‬من المتبرعين بالدم في ‪ ،2030‬بما‬ ‫يخدم المستشفى الجامعي ومستشفيات المنطقة الشرقية‪ ،‬وبنوك الدم‬ ‫في مختلف مناطق المملكة‪.‬‬ ‫وبين أن هذه الفعالية تأتي ضمن برنامج متكامل من عدة حمالت لرفع‬ ‫التوعية بأهمية التبرع بالدم وحمالت للتبرع‪ ،‬حيث حققت هذه الحمالت‬ ‫نجاحًا كبيرًا في عدد المتبرعين حيث كان عدد المتبرعين ‪ 2500‬ثم صعد‬ ‫الرقم ليصل إلى ‪ 3000‬متبرع‪ ،‬وفي هذا العام تجاوزنا ‪ 6000‬متبرع‪.‬‬

‫ً‬ ‫أوال»‬ ‫«سالمة المريض‬ ‫(الدمام)‬

‫نظمت طالبات السنة الثالثة من قسم‬ ‫إدارة وتقنية المعلومات الصحية في‬ ‫كلية الصحة العامة‪ ،‬معرضًا توعويًا‪،‬‬ ‫بعنوان‪« :‬سالمة المريض أو ً‬ ‫ال»‪ ،‬افتتحه‬ ‫عميد الكلية الدكتور تركي بن مشهور‬ ‫العنزي‪ ،‬بحضور الطالبات وأعضاء هيئة‬ ‫التدريس‪.‬‬ ‫وذكر الدكتور العنزي‪ ،‬أن المعرض جاء‬ ‫ليسلط الضوء على جانب مهم من‬ ‫جوانب السالمة‪ ،‬وهو سالمة المريض‪،‬‬ ‫التي تعد أحد أهم األولويات التي يجب‬ ‫أن يحرص عليها المريض‪ ،‬والطواقم‬ ‫الطبية‪ ،‬وأسرته‪ ،‬وتجنب المخاطر التي قد‬ ‫تحدث (ال قدر اهلل)‪ ،‬وثمن عميد الكلية‬ ‫الجهود المبذولة التي قدمنها الطالبات‬ ‫للخروج بأفضل النتائج من المعرض‬ ‫واالستفادة من أدوات تقنية المعلومات؛‬ ‫لتطبيق حلول مبتكرة في مجال سالمة‬ ‫المرضى‪.‬‬ ‫بدورها لفتت المشرفة على المعرض‬ ‫الدكتورة دعاء الجابري إلى أن قضية‬ ‫سالمة المرضى مهمة جدًا‪ ،‬ولطالما كان‬ ‫المبدأ األول (ال ضرر) هو حجر األساس‬ ‫لتوفير رعاية صحية عالية الجودة‪ ،‬ومن‬ ‫هذا المنطلق جاء تنفيذ هذا المعرض؛‬ ‫للرفع من مستوى السالمة وأولويتها‬ ‫عند المريض‪.‬‬ ‫وأضافت الجابري‪ ،‬أن هذا النشاط هو‬ ‫نشاط طالبي تطبيقي لخدمة المجتمع‪،‬‬ ‫ويعتبر جزءًا من مادة تطوير جودة‬ ‫الرعاية الصحية‪ ،‬ويهدف إلى توعية‬ ‫المريض وأسرته‪ ،‬وتعزيز دور المريض‬ ‫وتمكينه؛ ليكون أول جدار أمان لضمان‬ ‫سالمته ومشاركته في المنظومة‬ ‫الصحية والمجتمعية‪ ،‬حيث انقسم‬ ‫المعرض إلى ستة أركان مستوحاة من‬ ‫األهداف الدولية لسالمة المرضى‪ ،‬وهي‬ ‫أكثر المجاالت عرضة للمشكالت التي‬ ‫تهدد سالمة وأمان المريض‪ ،‬مثل تعيين‬ ‫هوية المرضى بشكل صحيح‪ ،‬وتحسين‬ ‫الفعال بين الطبي والمريض‪،‬‬ ‫االتصال‬ ‫ّ‬ ‫وتحسين سالمة األدوية‪ ،‬وضمان الموقع‬ ‫الصحيح‪ ،‬واإلجراء الصحيح‪ ،‬والجراحة‬ ‫الصحيحة للمريض‪ ،‬وتقليل مخاطر‬ ‫العدوى المرتبطة بالرعاية الصحية‪،‬‬ ‫وتقليل خطر إلحاق الضرر بالمريض نتيجة‬ ‫السقوط‪.‬‬ ‫وأضافت المشرفة على المعرض‪ ،‬أن‬ ‫الطالبات استعرضن أمثلة لجهود وزارة‬ ‫الصحة في اتخاذ إجراءات وسياسات‬ ‫لحماية المريض أثناء تلقيه الرعاية‬ ‫الصحية في المستشفيات والمراكز‬ ‫األولية‪ ،‬وإبراز دور تقنية المعلومات‬ ‫بشكل خاص في المساهمة بتطوير‬ ‫مفهوم سالمة المرضى وزيادة فعالية‬ ‫الرعاية الصحية‪.‬‬

‫ورشة عمل‬

‫(الدمام)‬

‫لشرح عن أهمية‬

‫معرض لطالبات تقنية المعلومات الصحية‬

‫جانب من المعرض‬

‫‪51‬‬

‫‪50‬‬ ‫فوز ‪ 4‬مشاريع بجوائز مبادرة التحول الريادي‬

‫‪ 230‬طالبة من «إدارة االعمال» ينفذون ‪ 44‬مشروع ًا ريادي ًا‬

‫(الدمام)‬

‫بمشاركة ‪ 11‬جهة حكومية وشركات القطاع الخاص‬

‫يوم هندسة النقل والمرور الثالث‬ ‫بالجامعة يبحث منظومة النقل الذكي‬ ‫ريادة‬ ‫شعار المعرض‪.‬‬

‫(الدمام)‬ ‫نفذت ‪ 230‬طالبة من كلية إدارة االعمال ‪ 44‬مشروعًا رياديًا‪ ،‬ضمن‬ ‫المعرض األكاديمي الرابع لريادة االعمال‪ ،‬وبدعم من عمادة شؤون‬ ‫الطالب‪ .‬وتزامن المعرض مع اليوم العالمي لريادة االعمال‪ ،‬بحضور‬ ‫وكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة دالل التميمي‪ ،‬وعميد‬ ‫الكلية الدكتور خالد الفالح‪ ،‬ووكيلة كلية إدارة االعمال للطالبات‬ ‫الدكتورة عفاف السالم‪ ،‬ورئيس قسم التسويق الدكتور صالح‬ ‫الرشيد‪ ،‬بإشراف وتنسيق استاذة المقرر رزان العبد القادر‪.‬‬ ‫ولفت عميد كلية إدارة االعمال الى أن المعرض جاء في عامه الرابع‬ ‫ليقدم أفكارًا ورؤى متميزة قدمتها الطالبات «فشهدنا عددًا من‬ ‫األعمال والمشاريع المتميزة التي نتوقع لها نجاحًا إن نفذت على ارض‬ ‫الواقع»‪ .‬وأشار الى أن المشاريع قسمت الى ‪ ٤‬فئات هي التطبيقات‬ ‫والخدمات والتسهيالت والمنتجات‪ ،‬وهذا ما جعل التنافس بين‬ ‫االعمال كبيرًا «حيث خرجنا بعدد مميز من االعمال التي نالت مراكز‬ ‫متقدمة في المعرض بعد ان خضعت جميع المشاريع للتحكيم‬ ‫في يوم المعرض من قبل ‪ ٤‬لجان تحكيمية وفق معايير محددة»‪،‬‬ ‫شارك فيها كادر من أعضاء الهيئة التعليمية المتميزة بالكلية‪،‬‬ ‫وكوكبة من المحكمين من خارج الجامعة ومن جهات تدعم الريادة‬ ‫واالبتكار وهي‪:‬‬ ‫ صندوق االمير سلطان لتنمية المرأة‬‫ هيئة المنشآت المتوسطة والصغيرة‬‫ غرفة الشرقية وبرنامج بادر‬‫ جامعة االمير محمد بن فهد وذلك‬‫وفاز كل من مشروع (‪ )Smart Uni‬من فئة المنتجات‪ ،‬ومشروع‬ ‫(همه) من فئة التطبيقات‪ ،‬ومشروع (‪ )Bits 64‬من فئة الخدمات‪،‬‬ ‫ومشروع (‪ )Finger -print away bank services‬من فئة التسهيالت‪.‬‬ ‫وقدمت الجوائز من قبل مبادرة التحول الريادي‪ ،‬احدى مبادرات األمير‬ ‫محمد بن سلمان في «تطوير برامج ريادة وحضانات األعمال»‪.‬‬

‫جانب من االعمال الفائزة ‪.‬‬

‫ريادة‬

‫أكد وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية‪ ،‬الدكتور غازي العتيبي‪ ،‬على أهمية‬ ‫إقامة المؤتمرات والمعارض التي تتعلق بهندسة المرور والنقل‪ ،‬بما يساهم‬ ‫في توعية الجمهور وتطوير األنظمة المرورية‪ ،‬ولفت إلى أن التوعية وتطبيق‬ ‫األنظمة وتحديثها أسهم أخيرًا في تخفيض نسبة الحوادث في المملكة‬ ‫بما يزيد عن ‪ 30‬في المئة‪ ،‬وهو مؤشر يبشر بالخير بالنسبة للمستقبل‪ ،‬ونوه‬ ‫بتكاتف جميع الجهات المجتمعية وأدوارها المساعدة في تخفيض نسبة‬ ‫الحوادث‪.‬‬ ‫ولفت العتيبي في كلمته بمناسبة افتتاح يوم هندسة المرور الثالث في‬ ‫الجامعة‪ ،‬وحضره وكيل الجامعة للدراسات والبحث العلمي الدكتور‬ ‫عبدالسالم السليمان‪ ،‬إلى أن الجامعة كانت سباقة في مواكبة أنظمة‬ ‫النقل والمرور بالمملكة‪ ،‬بتأسيس برنامج بكالوريوس هندسة النقل والمرور‪،‬‬ ‫بصفته أول برنامج من نوعه في المملكة‪ ،‬وأشار إلى أهمية اطالع الطالب‬ ‫على كل ما هو جديد في أنظمة النقل والمرور‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬أكد عميد كلية الهندسة الدكتور علي القرني‪ ،‬أن فعالية اليوم الثالث‬ ‫للنقل والمرور في هذا العام تركز على منظومة النقل الذكي في المملكة‪،‬‬ ‫باعتبارها من الجوانب األبرز في تطوير النقل‪ ،‬ولفت إلى ارتباط النقل والمرور‬ ‫بمنظومة االتصاالت الرقمية‪ ،‬حيث أن تدقيق المعلومات ضروري النسيابية‬ ‫الحركة لجميع المجاالت‪ ،‬وأوضح أن تنظيم مثل هذه الفعاليات يسهم في‬ ‫مواجهة التحديات وتحسين أنظمة السالمة‪.‬‬

‫وشارك في المعرض المصاحب للمؤتمر‪ 11 ،‬جهة حكومية وشركات القطاع‬ ‫الخاص‪ ،‬كما ُقدمت عددًا من المحاضرات‪ ،‬تناولت أنظمة النقل الذكي‬ ‫واستخدامها في النقل وعملية التطبيق في المدن الذكية‪.‬‬ ‫وأشار المختص في تطبيقات النقل الذكي أحمد سنبل‪ ،‬إلى أن نماذج من‬ ‫تطبيقات النقل الذكي واألجهزة المستخدمة والتي تم تطبيقها في جدة‬ ‫والمدينة المنورة وفرت معلومات ضرورية لجميع األطراف ذات العالقة‬ ‫بمنظومة النقل‪ ،‬فيما تحدث المهندس بوب راندسدروب عن مزايا نظام‬ ‫إدارة التنبؤ بالحركة في الوقت الحقيقي‪ ،‬قدمها المدير اإلقليمي لحلول‬ ‫أنظمة النقل الذكي‪ ،‬وأشار السيد فرانسيسكو بيرموديز‪ ،‬إلى أحدث‬ ‫االتجاهات والتطورات في أنظمة النقل الذكي وأحدث األجهزة على الطرق‬ ‫في أنظمة النقل الذكي‪ ،‬التي تم تطبيقها في الرياض ومدينة الجبيل مع‬ ‫الهيئة الملكية بالجبيل‪.‬‬ ‫ومن جهته‪ ،‬تحدث المهندس بندر الردادي‪ ،‬رئيس قسم السالمة المرورية‬ ‫في الهيئة الملكية بالجبيل‪ ،‬عن استخدام أساليب النقل الذكية والتصاريح‬ ‫بالهيئة الملكية بالجبيل‪ ،‬حيث شرح أهم التطبيقات المستخدمة في الهيئة‬ ‫الملكية بالجبيل وأهميتها في السالمة المرورية‪.‬‬ ‫وحول الجيل القادم من أنظمة النقل الذكية ومستقبل النقل أشار الدكتور‬ ‫حسام عبد الجواد‪ ،‬إلى مستقبل هذه األنظمة ومسار مستقبل النقل على‬ ‫ضوء تطور أنظمة النقل الذكي‪.‬‬

‫‪53‬‬

‫‪52‬‬ ‫معرض إبداعي يستهدف إعداد طالبات رائدات في مجال األعمال‬

‫طالبات الجامعة يبدعن مشاريع بهوية صينية‬

‫أحد األعمال التي‬ ‫جسدت شكل‬ ‫الشجرة‪.‬‬

‫عدد زوار المعرض خالل أيام المعرض ‪ ٦٠٠٠‬شخص في أربعة أيام‪.‬‬

‫تشجيع المبادرات‬ ‫ولفتت السالم إلى أن كلية إدارة االعمال تعمل جاهدة لتحقيق‬ ‫طموح الطالب والطالبة الذين هم شعلة المستقبل وذلك من‬ ‫خالل تحقيق عدة أهداف منها نشر ثقافة العمل الحر وريادة‬ ‫األعمال‪ ،‬وتشجيع الطلبة المبادرين من خالل تحويل أفكارهم‬ ‫الخالقة إلى واقع عملي ودعمهم في تجاوز المرحلة‬ ‫التأسيسية لمشاريعهم‪ ،‬والتحفيز على االبتكار واإلبداع وخلق‬ ‫فرص استثمارية مناسبة للمشاريع الريادية‪.‬‬ ‫وتابعت «تعجز الكلمات تعجز أن تصف فخرنا وامتناننا لكل‬ ‫ما شاهدناه من عمل طالبي جبار بجهود تنظيمية وأفكار‬ ‫عاما بعد عام من الطالبات والمشرفات‬ ‫لمشاريع إبداعية‬ ‫ً‬ ‫والمنظمات والجهات الداعمة‪ ،‬إضافة إلى الدعم الالمحدود‬ ‫من معالي مدير الجامعة األستاذ الدكتور عبداهلل الربيش‪،‬‬ ‫ومن عميد الكلية الدكتور خالد الفالح‪ ،‬وكافة منسوبات الكلية‬ ‫وهذا بال شك داعم رئيسي لمزيد من التقدم واإلصرار لتقديم‬ ‫معارض مماثلة تبرز عمل الطالبات وتهيئهم لسوق العمل»‪.‬‬ ‫وأكدت أكدت على الرسالة التي يقدمها المعرض وهي رفع‬ ‫قدرة وطموح الطالبة المشاركة واحتضان مهارات الطالبات‬ ‫وإبراز دور الشباب المسؤول في إعمار الوطن‪.‬‬

‫أفكار تنتظر التطبيق‬

‫ريادة‬ ‫اطلقت كلية إدارة األعمال بالجامعة المعرض اإلبداعي السابع‬ ‫في حلة جديدة حيث عقد مؤخرا في رحاب الجامعة لمدة‬ ‫أربعة‪ ،‬وقد سعت الكلية من خالل المعرض إلى إعداد طالبات‬ ‫رائدات في مجال األعمال وتمكينهن من خلق فرصهن الوظيفية‬ ‫في ظل أجواء تدفعهن نحو التميز واإلبداع بما ينسجم مع رؤية‬ ‫المملكة ‪.2030‬‬

‫ريادة‬

‫(الدمام)‬

‫إلى جانب ذلك أجمع الطالبات بعد انتهاء المعرض على أهمية‬ ‫تكرار الفكرة وأن الطالبة الجامعية لديها الكثير من األفكار‬ ‫لتطبقها على أرض الواقع‪ ،‬وأن هذا المعرض أكبر دليل على هذا‬ ‫اإلنتاج الكبير من األعمال التي استغرقت وقت وجهد كبيرين‬ ‫خالل الفترة الماضية من التفكير واإلعداد والتنفيذ‪ ،‬والتي كان‬ ‫لها أثرها الواضح والملموس بعد اإلقبال الذي وجدناه من‬ ‫الحضور وعلى رأسهم قيادات الجامعة والجهات الداعمة‪ ،‬األمر‬ ‫الذي يثبت قوة المخرجات ويشد على أيدي الطالبات الستكمال‬ ‫مسيرتهن نحو غدٍ أفضل ومستقبل واعد‪.‬‬

‫الزي الصيني كان حاضرا‪.‬‬

‫حلة شرق آسيوية ُمبهرة‬

‫كعكة بهوية صينية‪.‬‬

‫وذكرت وكيلة الكلية والمشرفة على المعرض الدكتورة عفاف‬ ‫السالم بان إطالق المعرض جاء بمشاركة ‪ 22‬مشروعً ا حصيلة جهد‬ ‫لـ ‪ 55‬طالبة و بتنظيم ‪ 18‬طالبة بإشراف وكيلة الكلية وممثلة وحدة‬ ‫شؤون الطالبات نورة أبا حسين‪ ،‬حيث ظهر المعرض بحلة شرق آسيوية‬ ‫ُمبهرة‪ ،‬األمر الذي ألهمتهم هويته من خالل زيارة سمو ولي العهد ‪-‬‬ ‫حفظه اهلل ‪ -‬إلى جمهورية الصين الشعبية مؤخرًا‪ ،‬والتي أشادت بقدر‬ ‫الثقافة الصينية وأهميتها على مستوى العالم في المجاالت العلمية‬ ‫واالقتصادية‪.‬‬ ‫وكانت وكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة دالل التميمي‬ ‫قد افتتحت المعرض بحضور وكيلة عمادة شؤون الطالب لألنشطة‬ ‫الدكتورة سمر باريان وعميدات و وكيالت الكليات وعضوات من‬ ‫الغرفة التجارية بالمنطقة الشرقية وصندوق األمير سلطان لتنمية‬ ‫المرأة‪ ،‬والالتي كان لهن بالغ الفضل في تقديم النصائح واالستشارات‬ ‫لصاحبات المشاريع من خالل منصة عيادة األعمال المصاحبة للمعرض‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫حيث تنوعت تلك المشاريع لتشمل صناعة المجوهرات واإلكسسوارات‬ ‫ذات التصاميم االحترافية‪ ،‬والفنون التشكيلية والتصوير والمطبوعات‪،‬‬ ‫وصناعة العطور وتنسيق الحدائق‪ ،‬إضافة إلى المشاريع الغذائية‪ .‬وبلغ‬

‫زخارف وكتابات بالصينية‪.‬‬

‫جانب من تجهيزات المعرض بهوية صينية‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫‪54‬‬ ‫بهدف تقديم رعاية صحية متكاملة للمجتمع تشمل القضاء على‬ ‫الملوثات واالشعاعات ‪ ..‬الدكتور شاهر الشهري‪:‬‬

‫«الجامعة» رائدة في طب االسرة والمجتمع‬ ‫على مستوى الجامعات السعودية‬ ‫(الدمام)‬

‫حوار‬

‫ما الهدف من وراء انشاء مركز طب األسرة‬ ‫والمجتمع؟‬

‫المركز يقدم‬ ‫خدماته‬ ‫للمجتمع‬ ‫عبر ‪40‬‬ ‫عيادة‬ ‫طب‬

‫يأتي افتتاح الجامعة لمركز طب االسرة والمجتمع‬ ‫ليكون رافدا اخر من روافد تقديم الخدمات الصحية‬ ‫للمجتمع‪ ،‬اذ يعد طب االسرة والمجتمع اللبنة األساسية‬ ‫وخط الدفاع األول في منظومة النظام الصحي‪ ،‬حيث‬ ‫انه يقدم الرعاية الصحية المتكاملة للمجتمع وافراده‬ ‫انطالقا من إيجاد بيئة صحية متكاملة يستطيع ان‬ ‫يعيش االفراد فيها بصحة عالية‪ .‬من هذا المنطلق جاء‬ ‫انشاء هذا المركز ويعتمد في تقديمه للخدمات الصحية‬ ‫على تعزيز الصحة والرقي بها في المجال البيئي وصحة‬ ‫الماء والغذاء وإيجاد البيئة التي يستطيع االنسان ان‬ ‫يمارس فيها الحياة بنمط صحي متكامل يشمل القضاء‬ ‫على الملوثات البيئية والمكروبات التي تؤدي الى إصابة االفراد‬ ‫باألمراض المعدية واالشعاعات الضارة والملوثات الكيميائية ‪.‬‬

‫ماذا عن البرامج الوقائية التي يقدمها المركز؟‬ ‫المركز يقدم العديد من البرامج الوقائية مثل التطعيمات‬ ‫وغيرها ويسهم في التشخيص المبكر لألمراض وعالجها‬ ‫‪ .‬ويقوم بمعالجة مضاعفات االمراض قبل ان تؤدي الى‬ ‫اإلعاقة او الوفاة ال سمح اهلل‪ .‬كما يسهم في تقديم برامج‬ ‫جودة الحياة لمن أصيب بأمراض مزمنة او معضلة‪.‬‬

‫من يستفيد من خدمات المركز؟‬

‫المركز يقدم خدماته للمجتمع من خالل ‪ 40‬عيادة طب اسرة يديرها‬ ‫فريق متكامل مكون من‪ :‬استشاري طب اسرة‪ ،‬اخصائي اول طب‬ ‫اسرة‪ ،‬اخصائي طب اسرة‪ ،‬اخصائيي واخصائيات تغذية عالجية‪،‬‬ ‫مقيم طب اسرة‪ ،‬طاقم تمريض مدرب على اعلى المستويات‪ ،‬مختبر‬ ‫متكامل وقسم االشعة والتصوير الجسدي‪.‬‬

‫ماهي الخدمات العالجية التي يقدمها‬ ‫المركز؟‬

‫اعتماد برنامج تدريب‬ ‫زمالة لطب االسرة‬ ‫والمجتمع يعد‬ ‫األول في‬ ‫الشرق‬ ‫األوسط‬

‫يقدم المركز خدماته العالجية المتخصصة‬ ‫في‪ :‬امراض القلب والشرايين‪ ،‬االمراض الجلدية‪،‬‬ ‫الصحة النفسية‪ ،‬امراض العيون واالنف واالذن‬ ‫والحنجرة بواسطة استشاريين واخصائيين‬ ‫في تلك المجاالت‪ .‬كما يقوم المركز بتقديم‬ ‫الخدمات التالية‪ :‬صحة الطفل والتطعيمات‪،‬‬ ‫صحة المرأة (بما يشمل متابعة الحمل)‬ ‫االمراض المزمنة‪ :‬السكري‪ ،‬ارتفاع ضغط‬ ‫الدم‪ ،‬امراض القلب‪ ،‬السمنة‪ ،‬أمراض الصدرية‬ ‫والباطنة‪ ،‬االمراض المعدية‪ ،‬االمراض الرئوية‬ ‫«المفاصل واضطرابات النمو لدى األطفال «التوحد» فرط‬ ‫الحركة‪.‬‬ ‫العيادات المتخصصة في‪ :‬االمراض الجلدية‪ ،‬امراض العيون‬ ‫امراض االنف واالذن والحنجرة‪ ،‬واالمراض النفسية ‪.‬‬

‫هل يقع المركز ضمن اطار المراكز التدريبية التي تقدم‬ ‫لطالب الطب بالجامعة؟‬

‫هل هناك توجه الستحداث قسم للطوارئ بالمركز‬ ‫يعمل على مدار الساعة؟‬ ‫لدى المركز قسم لعالج الحاالت العاجلة بواقع ‪ 6‬اسرة تعمل مع‬ ‫ساعات دوام المركز وقد تكون نواة لعمل الطوارئ في المستشفى‬ ‫الجامعي الجديد ‪.‬‬

‫اكثر من‬ ‫‪ ٧٨‬ألف‬ ‫حالة عالجها‬ ‫المركز منذ‬ ‫افتتاحه‬ ‫‪2016‬‬

‫نعم اذ يقوم المركز بالعملية التدريبية لطالب الكليات الصحية‬ ‫في مجاالت‪ :‬الطب‪ ،‬التمريض‪ ،‬الصيدلة والتغذية‪ .‬ولدى البرنامج عدد‬ ‫من برامج الدراسات العليا تشمل‪ :‬زمالة جامعة االمام عبدالرحمن بن‬ ‫فيصل لطب االسرة‪ ،‬الزمالة السعودية لطب االسرة‪ ،‬زمالة جامعة‬ ‫االمام عبدالرحمن بن فيصل للطب المهني (وتعتبر الزمالة الوحيدة‬ ‫في المملكة) وماجستير الطب المهني ‪.‬‬

‫حدثنا عن اإلحصائيات التي وصل اليها‬ ‫عدد مراجعي المركز منذ افتتاحه حتى‬ ‫االن؟ وكم متوسط عدد المراجعين‬ ‫للمركز يوميا؟‬ ‫بلغ عدد الحاالت التي تم عالجها في المركز منذ‬ ‫افتتاحه في شهر يوليو ‪2016‬م وحتى نهاية فبراير‬ ‫الماضي‪ 78.212‬مريضا بمتوسط عدد مرضى يوميا‬ ‫يبلغ نحو ‪ 214‬مريضا>‬

‫ماهي النظرة المستقبلية لتطوير المركز؟‬

‫يعمل المركز على خطة مستقبلية متوافقة مع خطة‬ ‫التحول الوطني ‪ 2020‬ورؤية ‪ 2030‬على ان يكون احد المراكز‬ ‫النموذجية في تقديم مفهوم طب االسرة‪ ،‬فيما يمكن‬ ‫تسميته بـ «المراكز الكبرى» وان يكون انموذجا متميزا في تقديم‬ ‫برامج الدراسات العليا في مجال طب االسرة‪ .‬ولدى المركز عدد من‬ ‫برامج التميز المستقبلية تشمل‪ :‬الصحة النفسية في الرعاية الصحية‬ ‫األولية‪ ،‬صحة المرأة‪ ،‬صحة المراهقين‪ ،‬صحة الطفل والمشاركة‬ ‫المجتمعية‪.‬‬

‫حوار‬

‫تحرص الجامعة على تقديم خدماتها للمجتمع بصورة متميزة أهلتها ألن تكون احد الفاعلين‬ ‫في المجتمع بفضل اهلل ثم بفضل ما تقدمه من خدمات جليلة للمواطن والمقيم‪ ،‬ولعل‬ ‫الخدمات الطبية التي تقدم خير شاهد على ذلك التميز من خالل اكبر منشاة صحية في‬ ‫محافظة الخبر بوجود مستشفى الملك فهد التعليمي الذي بات مرجعا طبيا هاما ويشكل‬ ‫لدى أهالي المنطقة الشرقية منصة هامة لما يقدمه من خدمات متميزة لمرضاه‪.‬‬ ‫وكان للجامعة السبق في انشاء اول قسم بمسمى «طب االسرة والمجتمع» كأول جامعة‬ ‫سعودية رائدة على مستوى الجامعات السعودية في هذا المجال وذلك في العام ‪1400‬هـ ‪ .‬كما‬ ‫كانت سباقة ايضا على مستوى الشرق األوسط في انشاء برنامج تدريب الزمالة لطب االسرة‬ ‫والمجتمع في نفس العام‪ .‬وتطور القسم حتى تم انشاء مركز طب االسرة والمجتمع في‬ ‫الحرم الجامعي‪ ،‬الراكة‪.‬‬ ‫«مجلة الجامعة» التقت بـالدكتور شاهر الشهري المدير التنفيذي للمركز للحديث عن هذا‬ ‫المركز وما يقدمه من خدمات عالجية وخالفه‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫‪56‬‬ ‫في حفل لقاء الخريجين العاشر‬

‫ً‬ ‫عاما تجمع خريجي وخريجات كلية الطب‬ ‫ذكرى ‪40‬‬

‫صورة تجمع‬ ‫عددًا من‬ ‫خريجي الرعيل‬ ‫األول‪.‬‬

‫وفاء‬

‫وقال رئيس اللجنة المنظمة‪ ،‬مدير مركز الخريجين والتنمية‬ ‫المهنية بكلية الطب‪ ،‬الدكتور عبدالرحمن العنزي‪ ،‬تم االحتفاء‬ ‫بالرعيل األول من خريجي كلية الطب في يوم الخريجين‬ ‫العاشر‪ ،‬الذي نظمته وحدة الخريجين والتنمية المهنية‬ ‫في كلية الطب‪ ،‬بإشراف مركز الخريجين والتنمية المهنية‬ ‫بالجامعة‪ ،‬حيث كرمت الجامعة الرعيل األول وخريجي كلية‬ ‫الطب من األعوام السابقة‪ ،‬وكرمت األطباء المتقاعدين‬ ‫والخريجين‪ ،‬بحضور وكيل الجامعة الدكتور صالح الراشد‪،‬‬

‫ووكيلة الجامعة لشؤون الطالبات الدكتورة دالل التميمي‪،‬‬ ‫وعميد كلية الطب الدكتور علي السلطان‪ ،‬كما شارك الحفل‬ ‫مدير الجامعة السابق الدكتور يوسف الجندان‪ ،‬والدكتور‬ ‫عبدالحميد لطفي»‪.‬‬ ‫وأضاف العنزي‪ ،‬إننا اليوم نرى جيل اآلباء واألبناء معًا‪ ،‬وبذلك فإن‬ ‫الهدف من اللقاء قد تحقق من تأسيس هذا اليوم؛ ليكون‬ ‫يومًا لكل من تخرج من الجامعة‪ ،‬ونستضيف اليوم رمزًا من‬ ‫رموز الجامعة وهو الدكتور عبدالحميد لطفي‪ ،‬الذي انضم‬

‫صورة جماعية لخريجي من كلية الطب‪.‬‬

‫وكيل الجامعة ود‪ .‬يوسف الجندان مدير الجامعة السابق‪.‬‬

‫أحد طالب د‪ .‬لطفي يلتقط (سليفي) معه‪.‬‬

‫جانب من تكريم الدكتور لطفي‪.‬‬

‫جانب من الحضور‪.‬‬

‫وفاء‬

‫(الخبر)‬

‫في يوم تملؤه الذكريات الجميلة‪ ،‬استرجع خريجو وخريجات كلية الطب بالجامعة قبل ‪40‬‬ ‫عامًا‪ ،‬ذكريات مقاعد الدراسة ومراحل التطور الذي شهدته كليتهم‪ ،‬وذلك في حفل يوم‬ ‫الخريجين العاشر‪ ،‬بحضور عدد من األطباء المؤسسين لبرامج كلية الطب‪ ،‬وقد نظم الحفل‬ ‫في المجمع التعليمي بمستشفى الملك فهد الجامعي في الخبر‪ ،‬برعاية معالي مدير‬ ‫الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش‪.‬‬

‫للجامعة عام ‪ ،1977‬واستمر في عطاءه إلى عام ‪،2018‬‬ ‫وتعتبر خدمته وفقه اهلل ‪ 41‬عاما ‪ ً،‬تخرج على يديه‬ ‫الكثير من أبناء الكلية‪ ،‬ولديه العديد من اإلنجازات‬ ‫على مستوى الجامعة وكلية الطب‪ ،‬وإن هدفنا‬ ‫اليوم هو استمرار التواصل بين الخريجين والكلية‬ ‫والجامعة‪ ،‬وبين الخريجين أنفسهم‪ ،‬وهذا ما يزيد‬ ‫ويؤكد قوة التواصل والترابط‪ ،‬ولتقوية اللحمة بين‬ ‫الجامعة والكلية‪ ،‬واستثمار الخريجين ذوي الخبرات‬ ‫الطويلة‪ ،‬وكذلك حديثي التخرج لالستفادة من اختيار‬ ‫التخصص‪ ،‬ومواصلة التحصيل العلمي‪ ،‬وأشار إلى أن‬ ‫استمرار هذا اللقاء في عامه العاشر دليل نجاح ورغبة‬ ‫جادة في التواصل وتبادل الخبرات واالستفادة من‬ ‫الرعيل األول لكلية الطب ولقاءه بالخريجين‪ ،‬مما يزيد‬ ‫من رصيدهم العلمي‪.‬‬ ‫ومن جهته‪ ،‬أشار وكيل الجامعة الدكتور صالح الراشد‪،‬‬ ‫إلى أن يوم الخريجين جاء لنستذكر فيه المراحل التي‬ ‫تطورت فيها الجامعة إلى أن أصبحت من الجامعات‬ ‫الرائدة على مستوى المملكة‪ ،‬وذلك بسواعد أبناء‬ ‫هذا الوطن‪ ،‬الذين ال يدخرون جهدًا في سبيل العلم‬ ‫ورفعته ونهضة الوطن الغالي في كافة المجاالت‪،‬‬ ‫وما وجودنا اليوم أمام هذه الكوكبة من خريجي‬ ‫الجامعة من الرعيل األول لكلية الطب‪ ،‬إال أكبر دليل‬ ‫على ذلك‪ ،‬كما أن اللفتة المباركة لتكريم األطباء‬ ‫المتقاعدين‪ ،‬جاءت لترسم أجمل صور التالحم بين‬ ‫الجامعة‪ ،‬ومن أجزل وأعطى في سنين مضت ليترك‬ ‫بصمة واضحة في مسيرته التي تخلدها الجامعة‪،‬‬ ‫وختاما أتمنى للجميع التوفيق ومديد العمر وحياة‬ ‫سعيدة‪.‬‬ ‫بدوره أكد عميد كلية الطب الدكتور علي السلطان‪،‬‬ ‫أن الجامعة ترى في خريجيها أصو ً‬ ‫ال ثمينة يعكسون‬ ‫العراقة األصالة والتميز‪ ،‬وهم سفراءنا في المجتمع‬ ‫وشركاء الجامعة في تحقيق رسالتها ورؤيتها‪،‬‬ ‫ونعول عليهم الكثير من مواقع أعمالهم وتأثيرهم‬ ‫وفاء‬ ‫في مراكز صنع القرار بما يخدم جامعتهم‬ ‫ً‬ ‫وعرفنًا بما قدمت لهم وستقدم لألجيال القادمة‪،‬‬ ‫وقدم الشكر للقائمين على هذا اللقاء‪.‬‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬تحدث رئيس مركز الخريجين والتنمية‬ ‫المهنية بالجامعة الدكتور سليمان شاهين‪ ،‬كلمة‬ ‫عبر فيها عن شكره للحضور وعن استمرار المركز‬ ‫بتقديم كافة الخدمات لخريجي الجامعة القدامى‬ ‫والحاليين‪ ،‬وتمنى التوفيق للجميع‪ ،‬كما قدم‬ ‫المهندس عبد الرحمن النعمان لمحة تعريفية عن‬ ‫الخدمات االلكترونية التي يقدمها مركز الخريجين‪،‬‬ ‫إضافة إلى الحديث عن المرصد الجامعي الموجود‬ ‫في موقع الجامعة‪ ،‬الذي يوضح صورة الجامعة في‬ ‫أرقام‪ ،‬كما تم تكريم األطباء‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫‪58‬‬

‫د‪ .‬العنزي اثناء تقديم أوراق العمل في المؤتمر‪.‬‬

‫لقطة جماعية للطالب الموهوبين مع عميد الكلية واألعضاء‪.‬‬

‫الجامعة تختتم الدورة األولى لبرنامج الشراكة مع تعليم الشرقية‬

‫‪100‬‬

‫موهوب من الشرقية يبدعون بالجامعة‬

‫تقرير‬ ‫تعليم الشرقية يقدم درعًا تذكاريا للجامعة‪.‬‬

‫تركي التركي يشيد بما تقدمه الجامعة من برامج للموهوبين‪.‬‬

‫أكد عميد عمادة السنة التحضيرية والدراسات المساندة‬ ‫المكلف الدكتور ناصر الريس‪ ،‬أن الجامعة تسعى دائمًا إلى‬ ‫المساهمة في استقطاب الموهوبين والمميزين من أبناء‬ ‫الوطن المعطاء‪ ،‬وهذا دليل على أهمية االستثمار في العنصر‬ ‫البشري بما يتحقق مع الطموحات الوطنية والعمل نحو‬ ‫تحقيق أسمى لرؤية الوطن ‪ ،2030‬التي من أهم بنودها‪ ،‬هو‬ ‫االستثمار في أبناء الوطن؛ لننهض بجيل على قدر كبير من‬ ‫الوعي واإلدراك في شتى المجاالت العلمية والثقافية وغيرها‪.‬‬ ‫وأشار الريس‪ ،‬في حفل ختام الدورة األولى لبرنامج الشراكة‬ ‫بين عمادة السنة التحضيرية واإلدارة العامة للتعليم‬ ‫بالمنطقة الشرقية‪ ،‬ممثلة في مركز الموهوبين‪ ،‬بحضور‬ ‫عميد عمادة السنة التحضيرية ومدير إدارة رعاية الموهوبين‬ ‫بتعليم الشرقية تركي التركي‪ ،‬وذلك في مقر العمادة برحاب‬ ‫الجامعة‪ ،‬وبحضور منسق البرنامج الدكتور سعيد األشقر‬ ‫والدكتور نايف القرشي رئيس قسم العلوم األساسية‪.‬‬ ‫وأضاف‪ ،‬أن برنامج الشراكة يسعى إلى تقديم الخدمات‬ ‫التربوية والتعليمية والبحثية للطالب الموهوبين‪ ،‬مثل‪ :‬الرعاية‬ ‫واإلثراء واالستقطاب‪ ،‬ومعلميهم في مدارس التعليم العام‬ ‫بالمنطقة الشرقية؛ بهدف مساهمة الجامعة في إعداد جيل‬ ‫مبدع من الموهوبين؛ ليكونوا علماء المستقبل المتميزين‬ ‫باالنتماء الديني والوطني‪ ،‬وتوجيه قدراتهم في سبيل ذلك‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬ذكر منسق البرنامج‪ ،‬أنه تم إعداد مجموعة كبيرة‬ ‫من البرامج الفرعية؛ لتحقيق أقصى قيمة من تلك الشراكة‪،‬‬ ‫حيث عقدت دورات في مهارات البحث العلمي لمعلمي‬ ‫الموهوبين‪ ،‬بواقع أربع دورات لـ ‪ 60‬من معلمي الموهوبين‪،‬‬ ‫وعقدت ورش عمل‪ ،‬بعنوان‪« :‬مهارات القرن ‪ 21‬للطالب‬ ‫الموهوبين»‪ ،‬بواقع ثالث دورات لـ ‪ 25‬طالبًا موهوبًا‪ ،‬وعمل‬ ‫برنامج لزيارات متتالية للمنشآت الحيوية للعمادة والجامعة‪،‬‬ ‫بواقع ثالث زيارات لـ ‪ 100‬طالب موهوب‪ ،‬كذلك عقد برنامج‬ ‫إشراف بحثي على مجموعة الطالب الموهوبين المشاركين‬ ‫في مسابقة األولمبياد الوطني لإلبداع العلمي‪ ،‬وهو برنامج‬ ‫تحت التنفيذ‪.‬‬ ‫كما قدم مدير إدارة رعاية الموهوبين بتعليم الشرقية‪،‬‬ ‫شكره لعميد السنة التحضيرية؛ للدور الفعال في حث أعضاء‬ ‫هيئة التدريس بالعمادة على تقديم برامج نوعية لخدمة أبناء‬ ‫الوطن من الطالب الموهوبين‪ُ ،‬‬ ‫وكرم أعضاء هيئة التدريس‬ ‫بالعمادة الذين قدموا دورات تدريبية مختلفة لطالب ومعلمي‬ ‫الموهوبين‪.‬‬

‫‪150‬‬

‫ً‬ ‫علميا في المؤتمر الـ ‪13‬‬ ‫بحثا‬

‫لجمعية جراحة المخ واألعصاب‬ ‫تقرير‬

‫(الدمام)‬

‫عرض تقني ‪ 3d‬لشرح طرق إجراء العمليات الدقيقة‬

‫(الدمام)‬ ‫برعاية مدير الجامعة الدكتور عبداهلل الربيش‪ ،‬أقيمت فعاليات المؤتمر الثالث‬ ‫عشر للجمعية السعودية لجراحة المخ واألعصاب‪ ،‬بحضور رئيس الجمعية‬ ‫السعودية لجراحة المخ واألعصاب الدكتور عمرو الحبيب‪ ،‬ورئيس اللجنة‬ ‫العليا الدكتور عبد الرحمن العنزي‪ ،‬ونخبة من األطباء والمتخصصين في‬ ‫مجال طب جراحة المخ واألعصاب‪.‬‬ ‫وأكد الدكتور الربيش‪ ،‬أن الحضور والتواجد في هذا المؤتمر له أهمية كبرى‬ ‫من أجل بحث ما يستجد في جراحة المخ واألعصاب‪ ،‬وهذا يبعث في‬ ‫النفس الغبطة والسرور‪ ،‬وأضاف‪« :‬نحن نجد مشاركة من طالب وطالبات‬ ‫كلية الطب في اإلعداد والتحضير ولما يحتويه المؤتمر من تركيبة خاصة‬ ‫بوجود متحدثين عالميين وورش عمل متواصلة ومعرض مصاحب‪ ،‬وكذلك‬ ‫ما يشهده من أوراق علمية وملصقات‪ ،‬وهذا يسعى للتميز وأن ما سيطرح‬ ‫في المؤتمر سينعكس إيجابا على جرّ احي المخ واألعصاب في المنطقة‬ ‫والمملكة‪.‬‬ ‫من جانبه‪ ،‬ذكر الدكتور عبد الرحمن العنزي‪ ،‬رئيس قسم جراحة المخ‬ ‫واألعصاب استشاري جراحة أورام المخ وجراحات قاع الجمجمة‪ ،‬ورئيس‬ ‫اللجنة العليا للمؤتمر‪ ،‬أنه تمت إقامة أربع ورش عمل على امتداد يومين في‬ ‫قاعات الجامعة‪ ،‬بمشاركة ‪ ٢٧‬طالبا وطالبه من كلية الطب في الجامعة‬ ‫ساهموا في تنظيم المؤتمر‪ ،‬وقد تناول المؤتمر عددًا من المواضيع‪ ،‬مثل‬ ‫إصابات الرأس والحبل الشوكي‪ ،‬وأورام الدماغ‪ ،‬وأمراض األوعية الدموية‬ ‫والقسطرة‪ ،‬والمضاعفات الجراحية في عمليات جراحة المخ واألعصاب‬ ‫كما تم عمل مسابقات لألبحاث المتميزة على الصعيدين الطالبي واألطباء‬ ‫المقيمين‪ ،‬وذلك لتشجيع البحث العلمي‪.‬‬ ‫وأضاف‪ ،‬أن ما يميز المؤتمر هذا العام هو استضافة أكثر من ‪ 12‬متحدثًا‬ ‫عالميًا من مختلف بالد العالم‪ ،‬من الواليات المتحدة األمريكية والسويد‬ ‫وبريطانيا وألمانيا والصين وفرنسا والهند وتركيا والدنمارك ودول الخليج‬ ‫والوطن العربي‪ ،‬كما انتظمت الجلسات الرئيسية على هيئة مناقشة اآلراء‬ ‫المختلفة والمتعارضة في مجال جراحة المخ واألعصاب‪ ،‬وأنه وللمرة األولى‬ ‫في المملكة تنظم جلسات خاصة بطريقة تقنية فيديو ثالثي األبعاد؛ لشرح‬ ‫طرق إجراء العمليات الدقيقة والتغلب على بعض المشكالت التي قد تحدث‬ ‫أثناء العمليات‪ ،‬وإنشاء وللمرة األولى نقاشًا حول المضاعفات التي تواجه‬ ‫جراحي المخ واألعصاب كجزء من حلقات المؤتمر‪ ،‬لما لهذا النوع من النقاش‬ ‫من فأئده كبرى من الناحية العلمية والمهنية للحضور‪ ،‬وأشار إلى أنه من‬ ‫الالفت في هذا المؤتمر كثرة األبحاث التي قدمت للعرض والنقاش‪ ،‬التي‬ ‫تجاوزت ‪ 150‬بحثًا‪.‬‬ ‫وأشار العنزي‪ ،‬إلى أن الجامعة نظمت أربع مؤتمرات من ‪ ١٣‬مؤتمرًا‪ ،‬وبذلك‬ ‫تكون أكثر جهة تعليميه وحكومية تساهم بتنظيم مؤتمرات الجمعية‬ ‫السعودية لجراحة المخ واألعصاب‪ ،‬وهذا يدل على حرص الجامعة على‬ ‫تشجيع النشاطات العلمية بشكل عام والمؤتمرات بشكل خاص‪.‬‬

‫جانب من افتتاح معالي مدير الجامعة للمعرض المصاحب‪.‬‬

‫د‪ .‬الربيش أثناء إلقاء كلمته‪.‬‬

‫‪60‬‬ ‫الصوم و«االلتهام الذاتي»‬

‫لقطة جماعية للطالب المشاركين‪.‬‬

‫تقرير‬

‫طالب إدارة األعمال يطورون‬ ‫برامج جديدة للمسؤولية المجتمعية‬ ‫(الدمام)‬ ‫أكد وكيل الجامعة للشؤون األكاديمية الدكتور غازي العتيبي‪ ،‬أهمية‬ ‫تعلم طالب إدارة األعمال واألعمال اإلدارية عمومًا‪ ،‬لمهارات التواصل؛‬ ‫لدعم االرتباط بين الشركات والجهات الخيرية‪ ،‬ولفت إلى أن مفهوم‬ ‫المسؤولية المجتمعية أصبح ركيزة مهمة لنجاح أعمال الشركات‪ ،‬كما‬ ‫أنه في نفس الوقت‪ ،‬أساس لديمومة واستمرارية أعمالها المقدمة‬ ‫للمجتمع‪.‬‬ ‫ودعا العتيبي‪ ،‬خالل رعايته لملتقى المسؤولية المجتمعية األول‬ ‫«شراكة»‪ ،‬الذي نظمته كلية إدارة األعمال بالتعاون مع نخبة من‬ ‫الجمعيات والشركات في مقر الكلية‪ ،‬إلى إنشاء بنك للمسؤولية‬ ‫المجتمعية بالكلية‪ ،‬يتم من خالله حفظ المشاريع والتجارب في هذا‬ ‫المجال؛ لتتم االستفادة منها والبناء عليها لمشاريع وتجارب أكثر تطورا‬

‫أحد الطالب يقدم شرحًا للحضور‪.‬‬

‫في المستقبل‪ ،‬وأعرب عن إعجابه الشديد بالمشاريع المقدمة من‬ ‫الطالب‪.‬‬ ‫بدوره‪ ،‬أشار عميد كلية إدارة األعمال الدكتور خالد الفالح‪ ،‬إلى أن‬ ‫ملتقى المسؤولية المجتمعية يتضمن أعمال الطالب في أحد‬ ‫المقررات األساسية بالكلية‪ ،‬وهدفه تطوير دعم أداء الجهات الخيرية‬ ‫كقطاع ثالث؛ ليكون أكثر احترافية‪ ،‬عن طريق برامج تضمن االستدامة‬ ‫واالستمرارية في تقديم الخدمة‪ ،‬وتحويل الفكر من الجانب التطوعي‬ ‫الصرف إلى االحترافي‪.‬‬ ‫ولفت الفالح‪ ،‬إلى أن الطالب المشاركين في الملتقى تواصلوا مع‬ ‫الشركات الداعمة‪ ،‬وعرضوا عليهم أفكارا ابتكارية تتعلق بالمسؤولية‬ ‫المتعلقة بدعم المشاريع الخيرية وبشكل تستفيد منه الشركات أيضًا‪.‬‬

‫عميد الكلية ووكيل الجامعة ورئيس وحدة ريادة األعمال خالل المعرض‪.‬‬

‫يترقب المسلمون في مشارق األرض ومغاربها بزوغ هالل‬ ‫شهر رمضان المبارك بشغف وشوق كبيرين للتقرب إلى‬ ‫الخالق سبحانه تعالى بمختلف أنواع الطاعات والعبادات‪.‬‬ ‫وكان النبي عليه الصالة والسالم‪ ،‬يحب كذلك متابعة‬ ‫الصيام في غير شهر رمضان‪ ،‬فكان عليه الصالة والسالم‬ ‫َض َ‬ ‫األعْ َم ُ‬ ‫يصوم األثنين والخميس ويقول‪ُ ( :‬ت ْعر ُ‬ ‫ال يوْ َم اإلثنين‬ ‫ٌ‬ ‫ب أَ ْن ي ُْعر َ‬ ‫َ‬ ‫صائم) رَواهُ التِرْ ِم ِذ ُّي‪،‬‬ ‫والخ‬ ‫َض عَ ملي وَ أَ َنا َ‬ ‫ميس‪َ ،‬ف ُأ ِح ُّ‬ ‫ِ‬ ‫وكان يحث الناس على صيام ثالثة أيام من كل شهر‬ ‫ويقول‪( :‬من صام ثالثة أيام من كل شهر فكأنما صام‬ ‫الدهر)‪ ،‬ورغب الناس في صيام ست من شوال‪ ،‬فقال عليه‬ ‫س ًّتا ِم ْن َ‬ ‫َ‬ ‫ال‬ ‫ام ر َ​َم‬ ‫َع ُه ِ‬ ‫م أَ َتب َ‬ ‫شوَّ ٍ‬ ‫ضان ُث َّ‬ ‫الصالة والسالم‪َ :‬م ْن َ‬ ‫ص َ‬ ‫َ‬ ‫ِم‪.‬‬ ‫كان ِ‬ ‫َام َّ‬ ‫سل ٌ‬ ‫الد ْهرِ رواهُ ُم ْ‬ ‫كصي ِ‬ ‫والمتتبع لمنهج سول اهلل صلى اهلل عليه وسلم في‬ ‫العيش‪ ،‬يجد انه كان يحب اإلعتدال في الطعام‪ ،‬ويذم‬ ‫(ما َم َ‬ ‫ي وِ عَ ا ًء‬ ‫اإلسراف‪ ،‬ويقول صلى اهلل عليه وسلم‪َ :‬‬ ‫أل آدَ ِم ٌّ‬ ‫َ‬ ‫ش ًّرا ِم ْن ب ْ‬ ‫الت ي ُِق ْم ِن ُص ْلب َُه ‪َ ،‬ف ِإ ْن َك َ‬ ‫ان‬ ‫ب اب ِْن آدَ َم ُأ ُك ٍ‬ ‫س ِ‬ ‫ِح ْ‬ ‫َطن ِ​ِه ‪ ،‬ب َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ث لِشرَاب ِ​ِه ‪ ،‬وَ ث ُل ٌ‬ ‫عام ِه ‪ ،‬وَ ث ُل ٌ‬ ‫ْال َم َحا َلة َفث ُل ٌ‬ ‫ثل َ‬ ‫س ِه) رواه‬ ‫ِط ِ‬ ‫ث ِل َنف ِ‬ ‫الترمذي‪.‬‬ ‫إال أن للصوم أضافة نوعية على الصحة العامة ومثبتة‬ ‫علميا في الطب المعاصر‪ ،‬اذ نال العالم الياباني يوشينوري‬ ‫أوسومي جائزة نوبل في الطب لعام ‪ 2016‬تقديرا إلسهامه‬ ‫في اكتشاف نظرية االلتهام الذاتي للخاليا ‪.))AUTOPHAGY‬‬ ‫وملخص هذه النظرية يمثل في أن جسم االنسان بالصيام‬ ‫يقوم بالتجديد ويعيد نشاطه وقواه بواسطة التدوير‬ ‫والتخلص من الخاليا الهرمة والتالفة والركام المتجمع‬ ‫داخل الخلية ويحافظ على مقومات الخاليا كونه يستهلك‬ ‫قدر يسير من الطاقة‪ ،‬وبالتالي يمكن لإلنسان ان يعيش‬ ‫فترة أطول (باذن اهلل)‪ ,‬كما أثبت أنه بواسطة الصيام‬ ‫يستطيع الجسم التخلص من مسببات األمراض ومنها‬ ‫الطفرات المسؤولة عن االمراض السرطانية‪.‬‬ ‫والسؤال الذي يطرح نفسه‪ :‬هل نستفيد من هذه الخصائص‬ ‫ً‬ ‫القيمة في صيامنا؟ إذا نظرنا إلى الموائد الغذائية والنمط‬ ‫السلوكي المتبع في شهر رمضان فيمكن اإلجابة عن هذا‬ ‫السؤال‪.‬‬ ‫أخيرا هذه دعوة لالستفادة من هذا الشهر المبارك وتجنب‬ ‫اإلسراف والتبذير في جميع األمور كون أن اإلسراف في كل‬ ‫شيء مذموم ومنهي عنه‪ ،‬ال سيما في الطعام والشراب‪،‬‬ ‫قال اهلل تعالى‪( :‬وَ ُك ُلوا وَ ْ‬ ‫ب‬ ‫سرِ ُفوا ِإ َّن ُه ال ي ِ‬ ‫اش َربُوا وَ ال ُت ْ‬ ‫ُح ُّ‬ ‫سرِ ِف َ‬ ‫ين) األعراف‪.‬‬ ‫ا ْل ُم ْ‬

‫د محمد طه الحريري‬

‫منهج سول الله صلى‬ ‫الله عليه وسلم في‬ ‫العيش‪ ،‬اإلعتدال في‬ ‫الطعام‪ ،‬وذم اإلسراف‬

‫للصوم أضافة نوعية‬ ‫على الصحة العامة‬

‫أستاذ مشارك ‪ -‬قسم وظائف‬ ‫األعضاء ‪ -‬كلية الطب‬

‫‪62‬‬

‫تستهدف تدريب ‪ 300‬قائد لعمليات االنقاذ هذا العام‬

‫«التعليم» ملتزمة بتأهيل ‪ 5‬آالف مدرسة‬ ‫بتجهيزات األمن والسالمة بحلول ‪2021‬‬

‫(الدمام)‬

‫‪63‬‬

‫أوضح المشرف العام على األمن والسالمة بوزارة التعليم الدكتور ماجد‬ ‫الحربي‪ ،‬أن الوزارة تستهدف من خالل شراكتها مع الجامعة وشركة تطوير‪،‬‬ ‫تخريج ‪ 300‬مدرب ومدربة لألمن والسالمة وعمليات االنقاذ في المدارس في‬ ‫مختلف المناطق بنهاية العام الجاري ‪ .2019‬ولفت الى أن هؤالء سيسهمون‬ ‫بشكل فاعل في تدريب زمالءهم وزميالتهم على مواجهة األخطار وسبل‬ ‫التعامل األمثل مع حاالت الكوارث والطوارئ‪ ،‬مشيرا الى أن الوزارة باإلضافة الى‬ ‫برامجها الداخلية في التدريب بالداخل‪ ،‬ستقوم بابتعاث عدد من قائدي األمن‬ ‫والسالمة في المدارس الى ماليزيا حيث تم االتفاق مع معاهد مختصة فيها‬ ‫بتقديم الخدمات التدريبية للمبتعثين السعوديين‪ ،‬بعد زيارات دولية شملت‬ ‫ايضا اليابان وسلطنة عمان‪.‬‬

‫حراك مدرسي لتأكيد قيمة األمن والسالمة‬

‫الدكتور ماجد‬

‫الدكتور يوسف‬

‫الحربي أثناء‬

‫الراشد متحدثا‬

‫كلمته‪.‬‬

‫خالل الحفل‪.‬‬

‫وخالل حفل تخريج ‪ 47‬متدربا ضمن برنامج دافع لألمن والسالمة بالجامعة‪،‬‬ ‫بحضور عميدة خدمة المجتمع والتنمية المستدامة بالجامعة الدكتورة‬ ‫نجاح القرعاوي‪ ،‬ووكيل العمادة الدكتور يوسف الراشد‪ ،‬ذكر الحربي إن الوزارة‬ ‫«أقامت شراكات تدريب مع عدد من الجهات الحكومية والخاصة بهدف‬ ‫توسيع دائرة االهتمام باألمن والسالمة في المدارس‪ ،‬ونتج عن تلك الشراكات‬ ‫اتفاقات مع الشركة السعودية للكهرباء والدفاع المدني وجامعة األمير‬ ‫سطام وغيرها»‪ .‬وأشار الى أن المدارس شهدت في الوقت الحاضر حراكا كبيرا‬ ‫لتأكيد قيمة األمن والسالمة في المدارس‪ ،‬والتي بدونها ال تكون األخيرة بيئة‬ ‫جاذبة للتعليم‪.‬‬ ‫وقال الحربي ان مبادرات وزارة التعليم «تنطلق من مبادرة التحول الوطني التي‬ ‫ركزت على ‪ 3‬برامج مهمة هي أوال التوعية والتثقيف والتدريب لقادة المدارس‬ ‫والمعلمين‪ ،‬وثانيا توفير الحراسات االمنية‪ ،‬وثالثا توفير مستلزمات األمن‬ ‫والسالمة»‪ .‬وأوضح أن الوزارة ستقوم حتى ‪2021‬م بتأهيل ‪ 5000‬مدرسة على األقل‬ ‫بتجهيزات االمن والسالمة في جميع المناطق‪.‬‬

‫تقرير‬

‫بدوره أشار وكيل عمادة خدمة المجتمع والتنمية المستدامة بالجامعة‬ ‫الدكتور يوسف الراشد الى أن «برنامج دافع الذي انطلق من الجامعة يفخر‬ ‫بشراكته مع وزارة التعليم والتي حققت نتائج ايجابية في طريق جعل‬ ‫مفهوم مواجهة الكوارث وحسن التعامل مع الطوارئ أمرا واقعا»‪ ،‬الفتا الى‬ ‫أن هذه الشراكة أسهمت في تخريج ‪ 1250‬متدربا ومتدربة من خالل ‪ 50‬دورة‬ ‫تدريبية أقيمت بالتعاون مع شركة تطوير‪ .‬ودعا الراشد خريجي وخريجات‬ ‫البرنامج‪ ،‬لبذل الجهود لتثقيف الطالب والطالبات بالمدارس ببرامج األمن‬ ‫والسالمة وإظهار قدرا عاليا من االنضباط في هذا المجال‪ .‬وفي الختام‬ ‫قام المشرف على األمن والسالمة بوزارة التعليم ووكيل عمادة خدمة‬ ‫المجتمع والتنمية المستدامة بجامعة اإلمام عبد الرحمن بن فيصل‪ ،‬بتكريم‬ ‫المشاركين في البرنامج وتوزيع شهادات الحضور عليهم‪.‬‬

‫تقرير‬

‫شراكة ناجحة ونتائج ايجابية‬

‫‪64‬‬

‫‪65‬‬

‫ألبوم الجامعة‬

‫ألبوم الجامعة‬

‫ً‬ ‫شرقا‬ ‫البوصلة‬

‫مشاريع الرياض العمالقة‪..‬‬ ‫حلم جميل يتحقق بحكمة القيادة‬

‫م‪ .‬طفيل بن يوسف اليوسف‬

‫ها هو الحلم يتحقق‬ ‫يدي خادم‬ ‫على‬ ‫ّ‬ ‫الحرمين الشريفين‬ ‫وولي عهد األمين‬ ‫حفظهما الله‬

‫المشروعات على أرض‬ ‫ً‬ ‫أنموذجا للتنمية‬ ‫الوطن‬ ‫والتطور‬

‫مدير عام إدارة العالقات‬ ‫العامة واإلعالم‬

‫ما أروع ما افرزته رؤية المملكة من ابداعات وما حققته على ارض الواقع من‬ ‫مشاريع عمالقة وخالل فترة زمنية قصيرة‪ ،‬فرأينا بام العين البدء بمشروعات‬ ‫عمالقة مثل البحر االحمر ونيوم والقدية والعال بعد أن كنا باألمس نحلم بمثل‬ ‫يدي‬ ‫هذه المشروعات الضخمة وها هو اآلن الحلم بدأ يتحقق شيئًا فشيئًا على‬ ‫ّ‬ ‫خادم الحرمين الشريفين وولي عهد األمين حفظهما اهلل ورعاهما‪.‬‬ ‫ومما ال شك فيه أن المشروعات التي تقام على أرض الوطن الغالي وبدأت‬ ‫اجراءات تنفيذها بالفعل على ارض الواقع ‪ ،‬تعد أنموذجًا للتنمية والتطور ومن‬ ‫ضمنها األربعة مشروعات الضخمة والنوعية التي ستقام في مدينة الرياض‪،‬‬ ‫والتي تشمل «مشروع حديقة الملك سلمان» و«مشروع الرياض الخضراء»‬ ‫و«مشروع المسار الرياضي» و«مشروع الرياض آرت»‪ ،‬والتي نعتقد أنها ستغيِّر وجه‬ ‫العاصمة وتعيد تشكيل وجه المملكة عامة لتكون نقطة جذب عالمية تواكب‬ ‫الرؤية الوطنية الطموحة‪ ،‬وتساهم في تحقيق الجوانب النوعية ألهداف‬ ‫التنمية المستدامة اجتماعيًا واقتصاديًا وعمرانيًا‪ ،‬حيث سيتم تحويل مدينة‬ ‫الرياض إلى مدينة مستدامة من جميع النواحي‪ ..‬ازدهارًا اقتصاديًا ومجتمعًا‬ ‫حيويًا وبيئة عامرة‪ ،‬بحيث إن هذه المشروعات تخدم المجتمع وتحسن البيئة‬ ‫وتطور االقتصاد‪.‬‬ ‫وأما من حيث المعايير التخطيطية للمدينة ‪ ،‬فإن هذه المشروعات ستعالج‬ ‫مشاكل المدن الكبرى والتي عادة ما ينقصها جانب (المناطق الخضراء)‬ ‫وتتعرض للمناخ القاسي‪ ،‬فعندما تتحول العاصمة الرياض إلى بيئة جاذبة‬ ‫وتتسم بفاعلية أكثر وتزداد حيويتها الحضرية ‪ ،urban livability‬فهذا يعني‬ ‫عال من التفاعل االجتماعي في بيئة حضرية صديقة تدعم المشي‬ ‫مستوى‬ ‫ٍ‬ ‫الصحي واالستمتاع بالمناظر الخارجية وتشجع المستخدم على التفاعل مع‬ ‫األنشطة التجارية في إطار المناخ المحلي المريح‪ ،‬بالتالي فهي تسهم في‬ ‫رفع جودة الحياة بالمدينة‪ ،‬وستضاهي هذه المشروعات الضخمة ‪mega projects‬‬ ‫مشروعات العواصم العالمية الكبرى وتقلل االعتماد على المركبات الخاصة‬ ‫وتفعل رياضة المشي الصحي بوسائل‬ ‫وتزيد من استخدام وسائل النقل العام‬ ‫ّ‬ ‫صديقة للبيئة أكثر استدامة وأمانًا‪.‬‬ ‫وهنا نؤكد أن المشاريع ستكون بال ريب رئة صحية ومتنفسًا للمدينة تشجع‬ ‫على العادات الصحية وترفع معدل الصحة العامة وتحسن من سلوكيات‬ ‫المستخدمين وتزيد من التطلع للعمل اإليجابي المنتج ومن معدل رضا‬ ‫المستخدمين‪ .‬كما ستغير تلك المشروعات مدينة الرياض تغييرًا جذريًا من‬ ‫الناحية االقتصادية فهي تشجع السياحة والزوار من داخل المملكة وخارجها‬ ‫وتنعش قطاعات األعمال كافة ‪.‬‬ ‫ومن الجانب الهندسي فإن المشروعات سوف تعمل على تحسين الوضع‬ ‫الراهن للمدينة بإحداث التكامل بين األنشطة الحضرية المتنوعة وتحقيق‬ ‫كفاءة أعلى في االستخدامات الحضرية ألراضي المدينة‪ ،‬كما ستخلق فرصًا‬ ‫وظيفية لخريجي الهندسة عامة وخاصة للمتخصصين في هندسة عمارة‬ ‫البيئة وهو التخصص الوحيد في الوطن العربي الذي يعني بالفراغات الخارجية‪.‬‬ ‫إن تخصص عمارة البيئة المعروف بـ ‪ landscape architecture‬هو علم وفن يعنى‬ ‫بتطوير وتنمية وإدارة الموارد البيئية والمجتمعات العمرانية‪ ،‬ومهنة معماري‬ ‫البيئة تهتم بتصميم الفراغات الخارجية بكافة أحجامها ومستوياتها داخل‬ ‫وخارج المدن والمناطق الحضرية‪ ،‬والحفاظ على البيئة واستخدام مواردها‬ ‫استخدامًا حكيمًا يحقق مبادئ االستدامة ويعالج المشاكل الناجمة عن سوء‬ ‫االستخدام والممارسات البشرية المختلفة‪ ،‬آخذًا في االعتبار األبعاد الجمالية‬ ‫واالجتماعية واالقتصادية والمحافظة على المواقع السياحية والتراثية‬ ‫وتطويرها‪ ،‬وهو من التخصصات التي تعنى بالمدن الترفيهية والسياحة بطريقة‬ ‫مباشرة‪.‬‬ ‫كما أن قسم هندسة عمارة البيئة في كلية العمارة والتخطيط‪ ،‬بجامعة‬ ‫اإلمام عبدالرحمن بن فيصل بالدمام يعتبر واحدًا من قسمين فقط في هذا‬ ‫التخصص على مستوى الوطن العربي والمملكة و تم افتتاحه عام ‪1975‬م‬ ‫كقسم مساند في كلية العمارة والتخطيط‪.‬‬