La educación es el arma más poderosa
Editorial La revista del IES Ciudad Jardín comienza su andadura en este curso escolar 2021-2022 y aspira a conver rse en un referente y vehículo de comunicación de toda su comunidad educa va.
Los primeros pasos de nuestra publicación escolar empiezan alentados por la ilusión y el entusiasmo del alumnado, profesorado par cipante y colaboradores, si bien las actuales condiciones derivadas de la pandemia que vivimos, marcan los ritmos, complicando la elaboración de un proyecto de estas caracterís cas.
Desde el inicio, en el mes de sep embre, todas las personas implicadas en la empresa acogieron el trabajo de manera entusiasta, con la meta fijada en la elaboración de una publicación que muestre al exterior el esfuerzo co diano de un grupo humano comprome do con la educación, la formación y la transmisión de unos valores al alumnado. Así, el Departamento de Convivencia a cargo de la maquetación se unió al Departamento de Biblioteca, asumiendo una coordinación conjunta, y a par r de ahí el proyecto se ha ido nutriendo con el trabajo realizado en el marco del Plan de Igualdad, DACE, Departamento de Orientación, Proyecto Forma Joven y Programa ComunicA, marcos que conforman los entornos de trabajo del alumnado, verdadero protagonista de esta aventura.
No queremos cerrar el inicio de este primer número sin agradecer al Equipo Direc vo su labor, que en todo momento ha estado atenta al buen fin del proyecto que ahora comienza.
Solo nos resta daros la bienvenida desde este editorial, e invitaros a que disfrutéis tanto leyéndolo, como nosotros lo hacemos en su realización. Un saludo, Coordinación de Biblioteca.
EDITORIAL HALLOWEEN RUTA POR EL GUADALHORCE CHARLAS SOBRE VIOLENCIA ¡ LLEGÓ LA NAVIDAD! RUTA POR EL TORCAL DE ANTEQUERA DÍA DE LA PAZ
II CONCURSO DE DIBUJO Y CALENDARIO POR LA PAZ
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CONVIVE Y HAZ DEPORTE 14 DE FEBRERO: ¡¡RECIBE UN WHATSAPP !! CAMPAÑA POR UCRANIA 3º PMAR FABRICAN SU JUGUETE EDUCATIVO ¡NOS VEMOS EN EL ACUEDUCTO NUESTRO HUERTO ESCOLAR EXCURSIÓN DE 3º ESO A CÓRDOBA TALLER DE RADIO EN ONDA COLOR PINFUVOTE PREVENCIÓN DEL USO DE REDES
ALUMNOS DE SMR VISITAN LA SEDE DE BESOCCER
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SUPLEMENTO:
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SUPERALIMENTOS
DIRECCIÓN: Lourdes Blanco Fresnadillo DIRECCIÓN TÉCNICA: Francisco José González España REDACCIÓN: Los que aparecen en cada arCculo. MAQUETACIÓN: Leandro Orellana Martos - 1º SMR Jaime Navarro de Alcázar - 1º SMR Miguel Ángel Escaño Alés - 1º BACH A
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Revista nº 1 IES Ciudad Jardín curso 2021/22
Halloween Este año para celebrar Halloween, la primera ac vidad ha sido el concurso de decoración de puertas, en el que ha par cipado el alumnado de la ESO. Todas las puertas se han decorado con dibujos terroríficos, sangre ar ficial, témperas de color rojo, etc y los jueces han sido una alumna de bachillerato, una profesora y una representante del profesorado no docente. El premio a la clase ganadora será un desayuno totalmente gratuito en el bar del ins tuto.
El otro concurso de decoración de calabazas ha sido organizado para los más pequeños del ins tuto. Los alumnos de 1º ESO han decorado calabazas con arañas falsas, pelucas, sangre ar ficial, telas de araña terroríficas. Al ganador se le obsequiará con un cheque de 20 euros para material escolar. Las calabazas estarán expuestas durante una semana en el hall del centro.
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La úl ma ac vidad ha sido la mesa de Literatura de Terror donde hemos par cipado el equipo de Biblioteca y varios alumnos de Refuerzo de Lengua.
La mesa ha sido adornada con bolsas de basura negra, cartulina naranja, papel con nuo marrón y en él se ha pegado hojas secas simulando un bosque, telas de araña y arañas falsas.
Algunos de los ejemplares expuestos son: The Mummy, Frankenstein, Vampire Academy, More strange tales, Resurrección, Desintegración, Amanecer, Skulduggery pleasant, Lord Arthur savile’s crime...
Esperanza Salcedo Moreno 4º ESO A
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Revista Jardín curso curso 2021/22 2021/22 Revista nº nº 11 IES Ies Ciudad Ciudad Jardín
DE RUTA POR LA DESEMBOCADURA DEL
GUADALHORCE Los dos cursos de 4º ESO A y 4º ESO B salen por primera vez después de la pandemia. La diversión en Trampoline Park y una ruta por la desembocadura del río Guadalhorce ocupó toda la mañana. El día 1 de octubre, a las 9.15 las dos clases de 4º ESO se fueron de excursión a saltar en camas elás cas, en el Trampoline Park, un local donde se podían realizar diversas ac vidades, u lizando recursos como porterías de fútbol, canchas de baloncesto y colchonetas donde hacer piruetas. Estuvieron alrededor de una hora y media saltando, para finalmente desayunar en una terraza del centro comercial Carrefour Los Pa os. Tras reponer fuerzas, cogieron el autocar para trasladarse a la desembocadura del río Guadalhorce y comenzar el senderismo. A lo largo del camino llegaron a la Laguna Grande y allí observaron las aves de la zona como patos, un Mar<n Pescador y cigueñas. A su regreso, en dirección al autocar cruzaron por un largo puente de madera, el más extenso de Europa, y así finalizó esta diver da experiencia en la naturaleza. Equipo de redaccción, 4º ESO A viernes, 8 de octubre de 2021.
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CHARLAS SOBRE VIOLENCIA E IGUALDAD DE GÉNERO El 29 de octubre de 2021, los alumnos de 3º ESO C tuvimos una charla sobre la violencia e igualdad de género. Hicimos varias ac vidades relacionadas con el tema, como por ejemplo, preguntas colec vas, nos pidieron la opción propia de cada uno/a, hicimos un mini teatro llamado "Pepe y Pepa" que hablaba sobre la toxicidad de una pareja. Esta charla nos sirvió a todos y cada uno de nosotros y nosotras para hacernos reflexionar sobre lo que cada uno piensa y deba r sobre el tema: por ejemplo, nos explicaron una referencia sobre el maltrato y su evolución en las parejas. La ac vidad consis<a en subir cada escalón y se iba preguntando al grupo que si era o no era maltrato. La ac vidad en cues ón consis<a en deba r todos los temas relacionados con el maltrato y la violencia de género, la desigualdad en la sociedad actual, etc.; en conclusión, esperemos que esta charla le sirva a nuestra generación para concienciarse de este grave problema que nos afecta. Equipo de redacción de 3º ESO C<<IES “Ciudad Jardín>>
TALLERES DE PREVENCIÓN DE CONDUCTAS VIOLENTAS
Algunos autores han estudiado la relación entre la violencia hacia los iguales y la VFP, mostrando que los adolescentes que ejercen violencia ascendente también cometen mayor violencia hacia los iguales, tanto de forma directa como indirecta .Así como cometer violencia hacia los iguales se ha asociado con ejercer VFP, también hay autores que muestran una relación entre ser víc ma de bullying en la escuela y desplazar ese conflicto hacia el ámbito familiar, ejerciendo violencia hacia los padres . Por todo esto, en el I.E.S Ciudad Jardín se llevó a cabo una inves gación de encuestas, en las que se evaluó estos factores de riesgo y pos de violencia en los estudiantes de secundaria y bachillerato. En base a los resultados hallados, se realizaron talleres de prevención de las conductas violentas. Los talleres se desarrollaron en el horario de tutorías del alumnado y tuvieron una duración de una hora. En este espacio los estudiantes tuvieron la oportunidad de recibir psicoeducación sobre las emociones y su ges ón, especialmente, acerca del enfado; así como de la importancia del sistema familiar y el establecimiento de normas y límites. Por otra parte, se trabajó en habilidades emocionales de iden ficación y ges ón, así como en el desarrollo de una ac tud de empa<a hacia sus iguales. Los talleres fueron impar dos a través de dinámicas y recursos audiovisuales, que dio la oportunidad a los estudiantes a adquirir un aprendizaje significa vo de estas habilidades que le serán de u lidad para disminuir las conductas de violencia. Míriam Junco Guerrero . Univ. Málaga
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Los alumnos del IES Ciudad Jardín se han embarcado en los prepara vos ante la llegada de la Navidad, realizando ac vidades de decoración en el hall y los pasillos, adornando el ins tuto para preparar las ya cercanas fiestas navideñas. En primer lugar, el alumnado de la ESO ha par cipado en un Concurso de Tarjetas navideñas, organizado por el DACE, el Departamento de EPV y el equipo de Biblioteca, cuyo ganador/a se llevará un cheque por valor de 30 € en libros o material escolar, que puede canjear en la librería Eva, situada en la calle Joaquín Quiles, del barrio Ciudad Jardín.
En segundo lugar, también se ha organizado una recogida de alimentos y los alumnos del ins tuto han pasado, clase por clase, a recoger los alimentos para el comedor social de Santo Domingo, que realiza una gran labor ayudando a mucha gente que se ha quedado sin empleo debido al Covid-19. En tercer lugar, se han decorado unas mesas con mo vos navideños para dejar almacenada la comida para el comedor social Santo Domingo, y alojar el Mercadillo Solidario, donde se han vendido bonitas manualidades realizadas por los alumnos/as y preciosas macetas cul vadas por nuestros compañeros en el huerto escolar. Finalmente, los alumnos de PMAR han puesto un árbol de Navidad bastante grande y bonito en el hall de entrada del ins tuto y un Portal de Belén, ayudados por la vicedirectora. Por cierto, no podemos olvidar a los conserjes del ins tuto, que el día 20/12/21 nos sorprendieron vis éndose de elfos; y ese mismo día, los alumnos de 3º y 4º la ESO realizaron en el recreo una coreograNa ensayada para compar rla con el resto del ins tuto. ¡Feliz Navidad! Miguel Ángel MarCn Aguilar 4º ESO C
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El pasado jueves, día 20 de Octubre, el alumnado de 1º de bachillerato A y B acudió de excursión a El Torcal de Antequera.
Se trasladaron hasta allí en dos autobuses, separados por grupos. Al llegar, esperaron durante un rato en un mirador cercano al inicio de la ruta, donde pudieron observar diferentes especies de aves. Aprovecharon para desayunar, mientras esperaban a que llegasen las personas que les iban a guiar por el entorno protegido.
Fueron separados en tres grupos, e iniciaron su ruta en torno a las 10:30, y duró unas tres horas, aproximadamente. Guiados por estas personas, descubrieron este enclave, y su historia. Allí les contaron que este si o cuenta con un paisaje kárs co, y que las torcas reflejan las marcas del nivel del mar, que lo cubría por completo.
También aprendieron cosas sobre su fauna y su flora, y trucos de supervivencia por si fueran necesarios. Les explicaron algunas formas de orientarse, y lugares en los que no debían adentrarse, en el caso de que volviesen a este lugar sin acompañantes. Cabe destacar que el grupo de alumnos de nuestro ins tuto coincidió allí con otros colegios e ins tutos, e incluso un grupo de personas de la tercera edad, que también quisieron visitar este lugar.
Cuando terminaron la ruta, volvieron al lugar donde les esperaban los autobuses para el regreso. Repusieron fuerzas, se hicieron una foto de grupo y pusieron rumbo a nuestro ins tuto, donde llegaron a las 14:45. Todos los alumnos se divir eron mucho, y se mostraron muy contentos al finalizar la excursión. Clara Castro - 1º BACH - A
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El pasado viernes 28 de enero se llevó a cabo la celebración del día de la Paz en nuestro centro, el IES Ciudad Jardín. Fue un gran día en el que todos los alumnos del centro realizaron diversas ac vidades para conmemorar esta fecha tan importante que a menudo no se reconoce como es debido. Algunas de las ac vidades que se realizaron fueron las siguientes: La primera de ellas consis ó en crear un gran mural en colores que tuvieran algún significado sobre la paz. Para ello, dis ntos profesores del centro, le encargaron una tarea a sus alumnos. Esta consisCa simplemente en dibujar en un trozo de papel de color aleatorio que se les daba una frase sobre la paz, escrita por alguna figura importante o reconocida del mundo, y además decorarla también para que desde lejos se pudiera apreciar su significado. Otra de las ac vidades que se realizaron en el centro consisCa en un vídeo realizado por alumnos de Educación Secundaria, dirigido por la profesora de música del ins tuto. En él se mostraron las diferentes acciones solidarias, que se deberían llevar a cabo en todo el mundo, como la ayuda a las personas que lo necesitan, compar r con los demás, no llevar a cabo actos violentos, fomentar el diálogo… y muchos más temas que se trataron.
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La otra ac vidad realizada en el IES, consis ó en la audición de una serie de canciones, que se pusieron en los altavoces, a la hora del recreo, para que todo el mundo se diese cuenta de la importancia de la celebración de este día. En las canciones que se escucharon aparecieron unas letras llenas de significado, todo relacionado con el significado de la palabra PAZ. Por úl mo, otra ac vidad que se realizó fue la decoración de algunas escaleras del centro con carteles simbólicos de la paz. Los alumnos/as de la ESO tuvieron que pintar y decorar grandes trozos de cartulina para simbolizar la paz. Una vez hecho esto, los carteles fueron colocados en la parte de abajo de cada peldaño de algunas escaleras para que los alumnos se dieran cuenta de lo que se estaba celebrando. Esther Bustos, Juan Cuevas, María Asunción Montesinos Ruiz. 1º Bachillerato C
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Por segundo año consecu vo, en nuestro centro se ha organizado un concurso de DIBUJO y FRASE por la PAZ en el que nuestros alumn@s han expresado su total rechazo a cualquier acto de violencia en cualquiera de los dis ntos pos en los que la podamos iden ficar, como por ejemplo, el maltrato animal y la violencia de género entre otros... La calidad de los trabajos seleccionados ha superado las expecta vas , ya que tanto los mensajes y la crea vidad de los dibujos han sido espectaculares. Como obje vo final del concurso, los trabajos ganadores han ilustrado un calendario para cada aula , en el que alumnos y profesores pudieran anotar fechas de exámenes y entrega de trabajos. ¡¡ ENHORABUENA A TODOS LOS QUE HABÉIS PARTICIPADO !! Francisco José González. Dpto. Convivencia
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Como “premio” a los puntos obtenidos en el aula de convivencia, gracias a la colaboración del Dpto de Educación Física, en especial de Emmanuel , se organizó una ac vidad depor va que consis ó en una “GYMKANA” de deportes alterna vos en la que l@s alumn@s pudieron prac car diferentes prác cas depor vas en las pistas del Polidepor vo Ciudad Jardín que os describimos a con nuación : Dachtball: Los jugadores deben permanecer atentos a tres pelotas simultáneas durante cada par da, las cuales se lanzan de un campo a otro con una gran intensidad, lo que obliga a los jugadores a permanecer atentos y concentrados. El Voley kubo es un deporte que fusiona el voley playa, con el pádel, dado que se aprovechan los rebotes como en el pádel pero usamos la técnica de la modalidad de playa. La red está a una altura de 2 metros para hacerlo más atrac vo a personas con menos estatura y de ambos sexos, y permi éndose un bote la potencia deja de ser relevante e iguala las posibilidades entre chicos y chicas. El Pinfuvote es un juego alterna vo cons tuido por dos equipos que une las reglas del ping-pong, el fútbol, voleibol y el tenis, cuyo obje vo es hacer par<cipe del juego a la mayoría de par cipantes. Pasamos una jornada muy diver da… ¿verdad? ¿os gustaría repe rla el curso que viene? Francisco José González Dpto. Convivencia.
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Este 14 de febrero realizamos en nuestro centro diversas actividades para celebrar San Valentín de una forma especial. La tarea que se ha puesto en marcha ha sido la de elaborar un mural lleno de logos de whatsapp, colocados en unos carteles a la entrada del instituto, donde cada alumno escribió un poema (pareado, terceto, cuarteto, rima libre…) de amor o amistad, dirigido a una persona especial, preferiblemente del instituto. Cada cartel está dividido en niveles educativos, es decir, primero de bachillerato tiene un cartel, segundo de bachillerato otro y así como todos los cursos de Secundaria también. Esta actividad se ha realizado para fomentar la escritura y la comunicación de manera divertida para los alumnos, a pesar de estar en temporada de exámenes, y para que los alumnos transmitan su amor o cariño entre ellos. Los alumnos no podían esperar a ver si su nombre aparecía en alguno de los poemas, ¿has encontrado el tuyo? 1º Bachillerato C Laura Montes Verdugo, Elena González Pérez, Marta Carrera Muñoz
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A lo largo de los meses de marzo y abril, se han hecho entrega a las asociaciones «La Unión de Ciudad Jardín» y “ASAEC” de todo lo que se ha recogido durante semanas en nuestra Campaña de Solidaridad, con el fin de ayudar a los ciudadanos ucranianos que lo necesitan en la frontera de Polonia. Hemos podido trasladar en las 4 entregas al menos 15 cajas y multitud de bolsas con ropa, medicamentos, alimentos no perecederos y productos de higiene. Todo gracias a vuestra solidaridad, generosidad y empatía. Ha sido emocionante ser un eslabón de toda la cadena que hemos conseguido construir por el bien de aliviar tanto sufrimiento humano. Gracias a todos de corazón. Ucranianos refugiados en la frontera de Polonia
Francisco José González . Dpto Convivencia
Alumnos de 2º ESO realizando el cartel de la campaña
Alumnos de 4º colaborando con la campaña de recogida
Momentos de las entregas a las asociaciones “ La Unión de Ciudad Jardín” y a la asociación “ASAEC”
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En clase de Ámbito Científico , los alumnos han desarrollado un proyecto que consistía en la fabricación de un juguete educativo. Una experiencia fabulosa en la que los alumnos aprenden a plasmar sus conocimientos de forma lúdica y utilizando materiales económicos. Una de las alumnas nos explica cómo lo han hecho paso a paso :
“Lo primero que hemos hecho ha sido dibujar los sistemas diges vo, respiratorio, circulatorio mayor, reproductor masculino y femenino, excretor y circulatorio menor, y también hemos puesto el nombre de los órganos y arterias. Hemos cortado listones de madera y chapas, taladrándolas entre sí, con la intención de que sea un juguete que funciona con corriente eléctrica, donde están escondidos los cables. El juego consiste en adivinar dónde está exactamente un órgano. Si aciertas se encenderá una luz, pero si te equivocas no se encenderá.” Mireya Paniagua Robles 3º ESO PMAR
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“¡Nos vemos en el acueducto!” es una frase que suelen decir nuestros alumnos cuando se despiden del centro. Se refieren al Puente de los Once Ojos, parte del tramo del Acueducto de San Telmo que pasa por el parque del mismo nombre. Ese puente majestuoso mide 170 m de largo y atraviesa la entrada al parque. Es la inspiración para el logo po de nuestro centro, y atraviesa el Arroyo Quintana, que ahora está abovedado, uno de los más amplios de nuestro barrio.
más reseñables de esta obra en los alrededores del centro educa vo. Para ello hemos realizado una primera salida, como toma de contacto, desde nuestro centro hasta Huerta Nueva con varias paradas:
“¡Nos vemos en el acueducto!” también es el nombre de nuestro proyecto, que pretende conocer más sobre el Acueducto de San Telmo, su historia, su realidad, y su estado de conservación. Está encuadrado dentro del programa “Vivir y Sen r el Patrimonio”, de la Consejería de Educación y Deportes de la Junta de Andalucía.
El IES Ciudad Jardín, por donde pasa precisamente un tramo del acueducto. El Parque de San Telmo, y el puente de los once ojos. El parque del Nogal, por el que pasa el puente de los cinco ojos. Huerta Nueva, donde hay dos puentes más, uno de ellos totalmente derruido. Hemos encontrado el acueducto en muy mal estado, con elementos deteriorados, muchas pinturas y basura acumulada en muchos lugares. Recordemos que el acueducto es Bien de Interés Cultural y necesitamos cuidarlo como se merece.
Vamos a fijar una ruta que visite los puntos
Seguiremos inves gando…
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Seguimos adelante con nuestro proyecto «¡Nos vemos en el acueducto!». Tras nuestra primera visita, toca comenzar a realizar el estudio matemá co de algunos de los puentes más representa vos. Usaremos Geogebra para ello. Esta herramienta matemá ca es muy intui va y permite trabajar con fotos de fondo. En la primera clase conocimos cómo es la herramienta y, en esta segunda, ya estamos trabajando sobre las fotos. En primer lugar, hemos aprendido a cargar la imagen e iden ficar sobre la misma los elementos matemá cos que conocemos: segmentos, círculos, arcos… y dejar que el programa calcule las líneas paralelas, perpendiculares, etc. Estos objetos enen numerosas propiedades que debemos aprender a usar, como el color, grosor del trazo o rótulo. Para construir algunos de estos elementos hay que usar las herramientas que nos ofrece Geogebra. Por ejemplo, hacer una línea paralela a otra a mano alzada es casi imposible, pero con esta herramienta basta indicar el punto por la que pasará y la recta original. Así de fácil. Además, si modificamos la posición del planteamiento original, el programa volverá a dibujar la paralela con las condiciones nuevas.
Cuando tengamos el estudio terminado, lo incorporaremos a la ruta que estamos diseñando, teniendo así un «paseo matemá co». Estos paseos añaden una visión muy par cular de los monumentos. Recomendamos la página de Paseos Matemá cos de la Fundación Descubre, con mul tud de estudios sobre monumentos de Andalucía.
Nos vemos muy pronto. ¡Nos vemos en el acueducto Jorge Javier Frías Perles. Dpto Matemá cas
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En el curso anterior, empezó nuestro proyecto de poner en marcha el cuidado de un huerto escolar en el ins tuto. En enero de 2021 vinieron de la empresa Huertum, financiada por el Ayuntamiento de Málaga, dentro del proyecto Pasaporte Verde, y montaron dos bancales con erra de cul vo y los alumnos de 4º de la ESO C fueron los primeros en plantar. A par r de ese momento, han pasado por el huerto muchos más alumnos/as y profesorado de nuestro centro. En el presente curso escolar 2021/2022, alumnado y profesorado, que han ido haciendo las labores para el mantenimiento, plantación y recolecta del huerto, han sido los que aparecen en la tabla, aunque también han trabajado en él de manera puntual otras clases y otros profesores. El huerto forma parte de los proyectos Aldea, que coordina Javier Esquiva e Innicia, que coordina María José Córdoba, dentro de los Planes y Proyectos del IES Ciudad Jardín. Otros proyectos que se han sumado a la inicia va son Forma Joven y el equipo de Biblioteca. DÍA PROFESOR/A LUNES
MAITE AIJÓN RUTH MARTÍN MIGUEL ÁNGEL CRUZADO
MARTES
ANA CERETO JAVIER ESQUIVA
MIERCOLES
JAVIER ESQUIVA CARLOS LARA
JUEVES
PACO ALCÁZAR JOSE ANTONIO PÉREZ
VIERNES
JUAN ANTONIO SANTIAGO
2ºA PMAR 1º A-B FLEXIBLE 1º A-B FLEXIBLE 2ºA PMAR 4º ESO 1º ESO B 2º C ESO 3º C ESO 2ºA BACH 3ºC-D PMAR
Además, el huerto ha ido creciendo… se han montado varias mesas de cul vo, gracias a la colaboración del profesor Carlos Lara; se han plantado macetas y muchas de ellas se vendieron en el mercadillo solidario en Navidad, se han decorado pallets con ayuda del profesor Fran Melga, se han plantado semilleros por inicia va del Profesor Javier Esquiva, entre otras labores. Los conserjes han ayudado mucho en el mantenimiento y el claustro y personal del centro, en general, ha colaborado muchísimo en la compra de los productos que hemos ido obteniendo del huerto. Mª José Córdoba González
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Córdoba Nos fuimos del ins tuto a las 8:30/9:00, fueron cerca de 2h de camino . Primero llegamos a la Mezquita Catedral de córdoba, nos separaron en dos grupos, unos íbamos con guía y otros sin guía. La guía se llamaba Verónica y aparte de guiarnos en la catedral también nos guio un poco por Córdoba y fue muy amable. En la Mezquita Catedral estuvimos una hora mientras nos explicaban lo más importante de la historia del monumento. Después de esa hora, nos reunimos en la Plaza de los Naranjos y fuimos a los alrededores de la catedral donde vimos el Barrio de la Judería, una sinagoga, calles estrechas y bellísimos pa os y rincones preciosos del centro de la ciudad donde nos paramos a hacernos algunas fotos . En una de las calles vimos un Burguer King y paramos allí para comer. Cogimos el autobús para ir al zoo, llegamos allí y estuvimos dos horas viendo los animales; vimos leones, serpientes, flamencos, búhos , etc. Y algunos compraron unas monedas de recuerdo. Sobre las 17:30 nos fuimos del zoo y llegamos aquí a las 19:30. Muchas gracias a Francisco España, Javier Polo y Francisco Alcázar por estar pendientes a nosotros, por habernos llevado y por hacer esta visita y excursión más diver da. María Calvo Albuger, Naomi Escobedo Fernández, Daira Garrido Allende. 3º ESO
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Taller de radio de Onda Color El pasado 21 de abril de 2022, con mo vo de la celebración del Día del Libro, el alumnado de 1º de Bachillerato realizó una grabación con la programación especial en el Taller de Radio, en el que han par cipado desde el mes de febrero. En la página web del centro puedes escuchar las lecturas expresivas de Cervantes y Shakespeare, en español y en inglés, entrevistas, debates, entretenimiento, cuñas publicitarias, etc. En la coordinación del trabajo par ciparon los departamentos de Lengua española e Inglés, equipo de Biblioteca, emisora Onda Color, desarrollando los proyectos de IMPULSA y COMUNICA.
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Crónica de la experiencia En el taller radiofónico de I.E.S. Ciudad Jardín se han realizado diversas ac vidades dirigidas por una periodista llamada Amal, que trabaja en una radio conocida como “Onda Color”. Sus sesiones se impar<an los jueves o martes dependiendo de la semana en las horas respec vas a las asignaturas de Inglés y Lengua Castellana. La primera sesión fue una clase de ficción sonora, en la que tuvimos que leer los diálogos de unos personajes, sin que pareciese que estábamos ojeando el guión. Fue una ac vidad interesante y entretenida que gustó a la mayoría de los alumnos o al menos esa fue mi percepción. Posteriormente, se hicieron otras tres sesiones, en las cuales se trabajaron aspectos relacionados con la actuación en radio como: la vocalización, la proyección de la voz, agacharse o sentarse en una silla para simular que hablas desde una larga distancia respecto a tus compañeros, etc. Después de varias sesiones en las que se interpretaron diferentes obras, entre las que se encontraba “Romeo y Julieta” en su idioma original (el inglés), los alumnos hicimos entrevistas en parejas: uno de los integrantes del grupo representaba a un periodista y el otro a un entrevistado famoso (Amal elegía la profesión). El reportero preparaba unas preguntas que su compañero
desconocía y a las que tenía que responder de forma improvisada. También tuvimos que hacer dos debates, en el que tuvimos que posicionarnos a favor de que hubiera una asignatura de religión en las escuelas o en contra (Amal decidió que postura defendería cada uno) y otro, en el cual teníamos que defender la decisión de las personas de ser vegetarianas o, por el contrario, dar argumentos en oposición a esta dieta. En la úl ma sesión, Amal nos dividió en grupos y nos dio una tablet para grabar una entrevista a profesores y alumnos del centro relacionada con el día del libro. Estas fueron las preguntas que tuvimos que hacer: ¿qué libro te marcó? , ¿con cuál empezaste a leer? , ¿qué libro estás leyendo actualmente?, ¿cuál recomendarías? El taller de radio fue agradable, aunque me habría gustado que en la sesión de ficción sonora nos hubieran enseñado técnicas de redacción de guiones. Otro aspecto posi vo de dicho taller fue la forma clara de explicar de la profesora y su ac tud comprensiva ante la midez de algunos de los alumnos a la hora de actuar. Una de mis clases favoritas del taller fue la de la entrevista del día del libro y la de ficción sonora. Carmen Victoria Aguilar Acedo 1º BACH B
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Desde hace muchos años, durante las clases de EF adaptamos los espacios, la altura de la red y las reglas para favorecer el juego y como metodología de aprendizaje del volleyball. Se parece mucho a lo que Don Juan Lorenzo Roca, profesor de Educación Nsica inventó, llamándolo “pinfuvote”, una fusión del ping pong, el fútbol, el voleibol y el tenis. Se puede golpear el balón con las manos, con el pie y con la cabeza, también puede botar lo que provoca jugadas más largas creando expectación como los par dos de tenis jugados en erra ba da. Este nuevo juego a ende a la diversidad, incen va la coeducación, es integrador y de fácil ejecución, desarrollando los valores de respeto y juego limpio. Al principio de curso, nos planteamos proponer el pinfuvote para mejorar la convivencia, crear hábitos de vida saludables con recreos más ac vos.
Juan Lorenzo Roca, inventó el pinfuvote
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CARTEL DE LA LIGA DE NUESTRO IES
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Tengo que reconocer que al principio tuve mis dudas, íbamos a remplazar la liguilla de fútbol por la de otro deporte con lo que ello conlleva. Mis compañeros Alejandro Ariza y Francisco José González me animaron y pronto nos dimos cuenta de que se trataba de un juego más inclusivo y nos sorprendió el interés y diversión que despierta en quien lo juega. “El pinfuvote ha venido para quedarse” Con la ayuda de Gracia Sánchez logramos que todos los alumnos desde primero de la ESO hasta 2ºBachillerato jueguen en los recreos. El Martes 14 de junio, los profesores jugaron contra los ganadores de la liga, lo tuvimos muy diNcil, los grupos ganadores son autén cos especialistas y generan estrategias muy bien estudiadas. Emmanuel Romero Chantal (profesor Ed. Física)
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Prevención del uso de las redes sociales a través de la
música
A principios de junio hemos tenido la suerte de contar con un cantautor: El Lere que ha realizado un taller con todos los grupos de 1º y 2º ESO Con su guitarra y sus versos, nos ha hecho reflexionar sobre el uso que hacemos de las redes sociales diariamente. Nos hemos dado cuenta de que las redes sociales son voluntarias, se nutren de nuestro empo, nos ayudan a comunicarnos y nos hacen sen rnos parte de una comunidad. Sin embargo, también pueden promover abusos, provocar sen mientos como la frustración, el odio o, sencillamente, fagocitar nuestro empo. Así pues, es extremadamente importante conocer y controlar la relación que tenemos con ellas para obtener todos sus beneficios y evitar que se conviertan en un monstruo. Ana Sanz Rivas Profesora Música IES Ciudad Jardín
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Los alumnos de 1° de SMR visitaron el pasado 30 de Mayo la sede de BESOCCER aquí en Málaga.
Dieron un recorrido por las oficinas, desde el piso principal donde está el cuerpo de la empresa, hasta la parte más alta donde se encontraba la ar llería pesada.
Conocieron algunas caracterís cas sobre la ges ón de servidores y el camino que va tomando esa empresa a lo largo de su existencia, y a los alumnos les encantó, ya que no se ene la oportunidad de visitar una empresa de tal calibre hoy en día.
Vieron sus salas de descanso las cuales tenían mucho un es lo muy común americano, ya que su creador Manuel Heredia visitó con anterioridad oficinas estadounidenses en un viaje a América, además de poseer dos mascotas para la empresa: un ranosaurio llamado BeRex y un gorila llamado BeKong. Sin lugar a dudas para ser la única excursión para los alumnos de 1°SMR, fue una experiencia inolvidable para ellos. Leandro Orellana Martos 1º SMR
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Superalimentos
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los alimentos que consume la gente, en toda su variedad cultural,definen en gran medida, la salud, crecimiento y eldesarrollo de las personas, desde el crecimiento fetal hasta la ancianidad.
Según el ar<culo de la OMS, Dieta, Nutrición y Prevención de las Enfermedades Crónicas.
Lo que comemos nos define entonces, ¿ por qué no comer algo saludable y rico a la vez ?
Las legumbres en general son muy buenasara el gran fuente de proteínas, y vitaminas que ayudan a
Sus tuye las patatas fritas, los fritos , la comida rápida,ultraprocesados y chucherias o implementa a tu dieta algunos superalimentos. Por ejemplo: las almendras ayudan a controlar el azúcaren la sangre y enen muchas proteínas y fibra. Otro fruto seco que también es bueno son las nueces enen un altocontenido en vitaminas del grupo B y minerales necesarios para nuestro organismo. Aparte de snacks, también hay otro po de superalimentos. El pescado azul con ene omega-3 quedisminuye el riesgo de enfermedades del corazón, algunos ejemplos de pescado azul son el salmón, el boquerón, la caballa…
nuestro cuerpo.
pero en especial el tomate, la naranja y el brócoli. Entre que el tomate mejora la circulación sanguínea , las naranjas enen vitaminas A y C además de fibra y el brócoli con ene mucha fibra y hierro, es ideal para luchar contra la anemia
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Revista nº 1 IES Ciudad Jardín curso 2021/22
Implementa los superalimentos en tu dieta Aquí te damos algunas recetascon superalimentos para implementar a tu dieta normal.
1. Salmón con crema brócoli y almendras. es un plato principal muy nutri vo y fácil de hacer. Incluye muchos de los alimentos de los que hemos hablado y está buenísimo.
2. Potaje de garbanzo y espinacas no hay nada más reconfortantes que un buen plato de potaje bien calen to en invierno.
3.Gazpacho andaluz tradicional es un plato autónomo hecho mayormente de tomate, que es un superalimento de los que hemos hablado y que incluye también otras verduras. Se hace muy rápido y es ideal para elverano porque se come frío
4.Muffins de calabaza y nuecesEste es un postre sano y rico. Incluye nueces de la que ya hemos dicho las propiedades y calabaza que es an oxidante. Además este plato no lleva gluten.
5.Ensalada de manzana con piña,pasas y nueces. es fácil de hacery esta deliciosa. Esta receta es de origen mexicano.
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y hay de muchos pos . Lo ideal sería cambiar comidas que nonos aportan nada por estos maravillosos alimentos.
de comer saludable pero que no hay que olvidar que todo es malo en exceso.
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Nuestro agradecimiento a tod@s l@s que han hecho posible esta publicación.
