Les 4.7 Samen lezen met aandacht voor het rustig hardop lezen
van een tekst T ekst: De race van de rat 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden vanuit de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenlijst verklaren. 4 De kinderen kunnen de tekst lezen net alsof ze vertellen. Les 5.2 S amen lezen met aandacht voor vertragen bij moeilijke woorden of zinsdelen T ekst: Verboden een schaar te gebruiken 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden vanuit de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenlijst verklaren. 4 De kinderen durven te vertragen bij een moeilijk woord of zinsdeel en gebruiken verschillende strategieën (spellend lezen, woorden splitsen ...) om moeilijke delen uit de tekst te verklanken. Les 5.7 Samen lezen met aandacht voor vertragen bij moeilijke woorden of zinsdelen T ekst: Zapkast 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden vanuit de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenlijst verklaren. 4 De kinderen durven te vertragen bij een moeilijk woord of zinsdeel en gebruiken verschillende strategieën (spellend lezen, woorden splitsen ...) om moeilijke delen uit de tekst te verklanken. Les 6.2 Samen lezen met aandacht voor de juiste timing binnen de zin Tekst: Drukke tijden 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden vanuit de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenlijst verklaren. 4 De kinderen kunnen logische delen samen lezen in een zin en zo een natuurlijke zinsmelodie verkrijgen. Les 6.7 S amen lezen met aandacht voor de juiste timing binnen de zin Tekst: Heet van de naald 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden vanuit de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenlijst verklaren. 4 De kinderen kunnen logische delen samen lezen in een zin en zo een natuurlijke zinsmelodie verkrijgen. 5 De kinderen kunnen achterhalen of een stukje voorgelezen tekst een nieuwsbericht of reclame is.
Les 7.2 Samen lezen met aandacht voor gemengde leestips
Tekst: Een peuter die dringend moest 1 De kinderen kunnen moeilijke woorden uit de tekst in wisselrijen lezen. 2 De kinderen kunnen samen lezen met een partner van een ander leesniveau en aanvaarden daarbij elkaars verschillende competentie. 3 De kinderen kunnen de betekenis van moeilijke woorden in de zinscontext of na opzoekwerk in een woordenboek verklaren. 4 De kinderen houden rekening met de leestips van Kameleon. 5 De kinderen kunnen in kleine groepjes reflecteren over het leeswerk.
Les: 4.7
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
5
Le 3.2.2
Les: 5.2
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
4.8
Le 3.2.3
Les: 5.7
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
4.8
Le 3.2.3
Les: 6.2
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
3.1 3.3
Le 2.3.8
Les: 6.7
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
3.1 3.3
Le 2.3.8
Doel 5
8
Le 2.3.8
Les: 7.2
ET
VVKBaO
Doel 1
5
Le 2.2.1.6
Doel 2
*3
*
Doel 3
3.4 3.5
Le 3.2.2
Doel 4
5 **
Le Ad 12
Doel 5
5 ** 6.5
Le Ad 12