Daniel Hinojoza Matlala
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE 21ENL0012V
6° Grado: 3° Grupo: “A” Programa de educación física: Aprendizajes clave, Plan 2018 Estrategia didáctica: Juego motor Juego de cancha dividida Estilo de aprendizaje: Individualizado Asignación de tareas Mando directo
Fecha: 14 del 2022 01de deseptiembre enero de 2022
Técnica Análisis de desempeño
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
Duración de la sesión: 60 min
Eje curricular: Componente pedagógico didáctico: Desarrollo de la Competencia motriz motricidad Aprendizaje esperado: Explora sus habilidades motrices al participar en situaciones que implican desplazamientos y manejo de diferentes objetos, para adaptarlas a las condiciones que se presentan.
Indicadores Aplica habilidades motrices con mayor fluidez y coordinación. Sugiere acciones para mejorar el desempeño en equipo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INICIO Solicitare al alumnado que se distribuyan por el espacio. Proporcionaré a un alumno una pelota, este tendrá que tocarlos con la pelota, cuando toquen a un compañero cambiaran su rol. DESARROLLO CONVOCO A LOS INDIOS
TIEMPO
si
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
1 pelota. 15 min
no
Aros Cancha de la institución
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE SUPERVISIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ZONA ESCOLAR 005 ESCUELA NORMAL OFICIAL “PROFR. LUIS CASARRUBIAS IBARRA” CLAVE 21ENL0012V
Para empezar e ir adentrando a los niños en el juego se les cuenta una historia de una tribu. Todos los jugadores se sientan en un círculo cerrado y uno queda en el centro, que es el que da la consigna (o retahíla; por ejemplo: convoco a los… que lleven jafas), y estos tienen que levantarse a cambiar de lugar, no se pueden quedar en el mismo sitio ni ir de derecha a izquierda. El del centro pasa a ocupar el lugar de uno de los participantes que se han levantado. YASKETBALL Se divide al grupo en dos equipos. Cada equipo tendrá un arquero, el arquero tiene la tarea de cuidar el aro que se mueve, ya que está sostenido por dos compañeros del equipo contrario, ubicados detrás de él. Se comienza el juego con un salto en el centro de la cancha solo realizando pases, se trata de hacer llegar la pelota a la zona del aro móvil para poder convertir un punto. El arquero tratara de interceptar la pelota. El aro se desplazará para facilitar el juego de sus compañeros. Si el defensor invade el área del arquero, comete penal y el atacante ejecuta un penal desde 5 metros; si es el atacante quien invade el área, saca el arquero desde el lugar de la infracción. Gana el equipo que convierte más goles. CIERRE Los alumnos se desplazan por toda la cancha imitando a un animal de la selva, en el cual hay distribuidos aros por toda la cancha, cuando el profesor diga “estatuas se deben meter…” de la forma que diga el profesor (apoyado en una pierna, de puntillas, con los dos pies, apoyando el glúteo, etc.) Técnica: Análisis de desempeño
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo
30 min
Indicadores Aplica habilidades motrices con mayor fluidez y coordinación. Sugiere acciones para mejorar el desempeño en equipo
si
no