Guia de aprendizaje 16 by hernando gomez palencia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº16

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: 224208 Versión: 100

Programa de Formación:

Código: 861991

Nombre Proyecto:

MANTENIMIENTO ELECTRONICO E INSTRUMENTAL INDUSTRIAL MANTENIMIENTO Y MEJORA DEL INSTRUMENTAL Y LOS SISTEMAS del ELECTRÓNICOS DE LOS AMBIENTES DEL CENTRO INDUSTRIAL EN EL SENA CIES CÚCUTA

Fase del proyecto: PLANEAR Actividad (es) del Actividad (es) de Proyecto: Aprendizaje: Analizar la documentación, el identificar equipo, la herramienta, parámetros del instrumentos etc., para el circuito eléctrico de diseño, implementación y acuerdo con el tipo mantenimiento de de corriente y sistemas electrónicos funcionamiento para la medición y control de variables físicas presentes en los procesos industriales. Resultados de Competencia: Aprendizaje: 280501017 Predecir Implementar circuitos las fallas de los eléctricos para corrientes sistemas electrónicos alternas y directas de e instrumental acuerdo con industrial, procedimientos técnicos verificando establecidos continuamente el

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIV CONSUMIBLE O (unidades (Herramient empleadas a - equipo) durante el programa)

Aula Taller de Electronica Área del proyecto De formación. Biblioteca

Multímetro Fuente de alimentació n y osciloscopio

Protoboard Integrados Resistencias Condensadores Bobinas semiconductor es Página 1 de 11

Ambientes Virtuales (web)

Duración de la guía (80 horas):

2. INTRODUCCION

La mayoría de los sistemas industriales requieren de un actuador o elemento final de control, y uno de los elementos más usado es el Motor eléctrico. Este permite que uno o varios componentes del sistema se muevan para realizar alguna tarea, como por ejemplo, desplazamiento, corte, presión, etc. El control electrónico de potencia es una parte importante dentro de los conocimientos que debe tener un estudiante debido a su frecuente uso en las diferentes empresas que se dedican a la producción. La regulación de velocidad de motores es indispensable en las actividades diarias dentro de la maquinaria industrial. Con este proyecto se pretende que el estudiante analice sistemas electrónicos que permitan el control y la configuración de la velocidad de un motor de corriente continua, teniendo en cuenta

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 los parámetros de corriente, voltaje y potencia para que trabaje de la forma más óptima posible. El proyecto integrador que se sugiere requiere corrección de fallas. (Proyecto Planteado)

de análisis, diseño,

detección y

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1

Actividades de Reflexión inicial.

• Utilizar software de simulación electrónica, para comprender el correcto funcionamiento de los dispositivos electrónicos, y las diferentes formas de conexión en el sistema, siguiendo las especificaciones técnicas, suministrada por los fabricantes (datasheets). Los beneficios obtenidos por el usuario de estos sistemas de alimentación son: Confort (comandar sistemas o artefactos desde cualquier lugar por medio de un control o en forma automática, seguridad (crear situaciones de simulación de personas dentro de una propiedad o simplemente un alarma, y el ahorro de tiempo (simplificando las tareas diarias.) La creatividad se desarrolla teniendo en cuenta la verdadera capacidad de crear lo que nos propongamos es por eso que esta competencia se realizara teniendo en cuenta todos los recursos de reflexión y potencialidad que el aprendiz cuente como sus saberes

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 previos y las habilidades psicomotoras que le ayudaran a una buena preparación para su proyecto de vida. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin “Me lo contaron y lo olvide, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” “Cuando soplan vientos de cambios, unos buscan refugios y se ponen a salvo, otros construyen molinos y conocen el éxito” Claus Moller. Lo invito a leer el siguiente texto fuentes de alimentación conmutadas y realice un diagrama de bloques de las funciones que la forma. 3.2 Actividades de contextualización necesarios para el aprendizaje.

identificación

conocimientos

La propuesta metodológica hace énfasis en el proyecto, promoviendo el desarrollo del pensamiento, el trabajo en equipo, la capacidad de investigación, la búsqueda y procesamiento de información y la actitud pro-activa para la toma de decisiones contextualizadas. Para la realización de las actividades y de la planeación de las mismas se estima pertinente la conformación de equipos de trabajo de cuatro aprendices, como máximo para el desarrollo de todas las evidencias que presente a su instructor. De manera individual resuelvo los siguientes interrogantes:  . Comparadores con punto de conmutación a cero  Conversión de ondas senoidales a cuadradas  Interface entre circuitos análogos y circuitos digitales  Comparadores de conmutación con puntos diferentes de cero  Comparadores con histéresis  Comparadores de ventana  .El integrador  Eliminación del offset de salida

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Convertidores de forma de onda Generadores de señal Diferenciador o derivador

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). Finalmente se quiere comparar una tensión con otra para ver cuál es la mayor. En esta situación un comparador puede ser una solución perfecta. Este circuito tiene dos terminales de entrada (inversora y no inversora) y uno de salida. Es diferente a los circuitos lineales con los amplificadores operacionales, ya que existen dos estados de salida, dependiendo si la tensión es alta o baja. Po esta razón , los comparadores son comúnmente usados como conexión entre circuitos análogos y digitales Consulte el libro principio de electronica pagina 893 a la página 940 Consulte los diferentes topologías que hacen parte de cada tarjeta y cuál es su función aplicación y como se realizan las medidas eléctricas. Una vez desarrollado lo anterior conecte la fuente a un toma de 120 voltios con el fin de saber su estado, si la fuente no enciende realice un seguimiento por medio de un voltímetro en medida de continuidad y luego energice la fuente y tome las medidas de

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 voltaje que corresponde en cada bloque, en este caso se debe encontrar un elemento que no funcione y este puede ser el daño de la fuente este se debe cambiar y observar el comportamiento de la fuente, además analice porque se daño dicho elemento para así podrá estar seguro que la fuente funciona correctamente Consulte las diferentes leyes que se deben tener en cuenta para el análisis de los dispositivos electrónicos. Consulte cuales son las características más importantes que se deben tener en cuenta para la alimentación de los sistemas electrónicos. 3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Teniendo en cuenta lo presentado en la clase magistral y siguiendo las instrucciones consignadas en el texto de familiarización con el equipamiento de electronica de potencia el aprendiz desarrollara los conceptos y seguimientos planteados y realizará los estudios con el fin de observar el funcionamiento de la tarjeta que corresponde al disparador de tiristores y los mandos con tiristores de potencia • Instalar el puesto de trabajo con el equipo necesario para los diferentes ejercicios. • Utilizando un osciloscopio con sus dos entradas observe el comportamiento de las señales de corriente y voltaje en los elementos resistivos, inductivos y Capacitivos como se muestran en los esquemas explicados por el instructor. • Realice las diferentes ejercicios de las paginas 872 Y 875 del libro de BOYLESTAD que corresponde a los sistemas de potencias y corrección del Factor de potencia • Realice los montajes en la LABVOLT teniendo en cuenta las resistencia, bobinas y condensadores • De acuerdo a los montajes instales los vatímetros y varimetros con el fin de observar la potencia activa y reactiva y tómelos diferentes datos que registran el equipamiento Nota: recuerde realizar montajes monofásicos y trifásicos corrigiendo el factor de potencia. 3.5

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje

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Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Evidencias de Conocimiento Conceptos de los diferentes componentes electronicos que conforman la maquinaria industrial de acuerdo con el método requerido. Evidencias de Desempeño Implementación y simulación de los tipos de Circuitos con microcontroladores. Medidas de verificación de funcionamiento en circuitos electronicos de acuerdo con el plan de pruebas establecido. Evidencias de Producto Elaboración de tarjetas electrónicas donde demuestre los conocimientos adquiridos Cumpliendo políticas de calidad.

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Realiza de manera rigurosa, las inspecciones visuales para detectar fallas generadas por mantenimiento

de Evaluación Formulación de preguntas Cuestionario

Ajusta los dispositivos de protección electrónica según normatividad vigente Verifica los ajustes hechos en la máquina para evitar alteraciones en los parámetros de funcionamiento Actualiza de metódicamente los manuales de procedimiento y fichas estándar de acuerdo con los nuevos procedimientos establecidos en la empresa

Lista de chequeo

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

interpretar el circuito electrónico, en la elaboración del sistema ininterrumpido de potencia, para plantear su mecanismo de almacenamient o de energía con relación a su Secuencia de funcionamiento.

Materiales de formación (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

DURACIÓN (Horas)

160 horas

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

transformadores , Pinza de punta manuales didácticos multimetro, osciloscopio

Global

Cable

12 U

Equipo : Multímetro fuente de alimentación osciloscopio Pinza amperimétrica Herramientas Destornilladores

vehículo diodo, condensador es, reguladores fijos reguladores variables, resistencias fijas, resistencias variables, integrados varios

Especialidad

Electricidad y electronica

Cantidad

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Aula Taller de informática Aula Taller de electronica Área del proyecto de formación. Biblioteca Ambientes Virtuales (web)

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VOLTAJE: Diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico: el voltaje se mide en volts; el voltaje también puede indicar la fuerza electromotriz de un generador de corriente eléctrica, como una batería. CORRIENTE: Circulación de cargas electricas atraves de un conductor SENSOR Dispositivo capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas variables de instrumentación, y transformarlas en variables eléctricas. MICROCIRCUITOS: Circuito electrónico miniaturizado en el que se emplean circuitos integrados para reducir el tamaño y el peso TRANSISTOR: Pequeño dispositivo semiconductor que cierra o abre un circuito o amplifica una señal; se emplea en circuitos integrados para generar bits (ceros y unos). CONTINUIDAD: La continuidad es la unión que presentan entre sí las partes de un todo continuo.

BIBLIOGRAFIA •

BOYLESTAD, Robert L. y NASHELSKY, Louis. Electrónica: Teoría de circuitos. Sexta edición. PRENTICE HALL. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. ISBN: 968-880-805-9 • ALBERT PAUL MALVINO, Principios de Electronica. Sexta edición. Mac Graw Hill/Interamericana de España S.A. ISBN: 84-451-2568-1 • PALLAS, Ramón. Sensores y Acondicionadores de Señal. MARCOMBO, S.A. Barcelona 2003, 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 479 págs. ISBN 9788426713445. • MUHAMAD H RASHID, Circuitos, dispositivos y aplicaciones. Segunda edición, Prentice hall Hispanoamericana, S.A. ISBN 968-880-586-6. • LABVOLT, Manual de Familiarización con el equipamiento de electronica de potencia Labvolt, Segunda edición, ISBN 2-89289-539-1, WEBIOGRAFIA •

http://html.rincondelvago.com/sistema-digital-de-control-del-nivel-de-agua.html Página 10 de 11

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 • •

https://static-bq.s3.amazonaws.com/bqcom/static/bqEduca/Recursos-asociados http://docentes.uto.edu.bo/schoquechambim/wp-content/uploads/555_-_556cap7.pdf

ELABORADA POR: ING. HERNANDO GOMEZ PALENCIA REVISADA POR: EQUIPO EJECUTOR APROBADA POR: COMITÉ TECNICO-PEDAGOGICO CIES INDUSTRIA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

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