Guia de aprendizaje 11 by hernando gomez palencia

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº11

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Código: 224208 Versión: 100

Programa de Formación:

Código: 861991

Nombre Proyecto:

MANTENIMIENTO ELECTRONICO E INSTRUMENTAL INDUSTRIAL MANTENIMIENTO Y MEJORA DEL del INSTRUMENTAL Y LOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE LOS AMBIENTES DEL CENTRO INDUSTRIAL EN EL SENA CIES CÚCUTA

Fase del proyecto:PLANEAR Actividad (es) de Aprendizaje: Detección de fallas en equipos electrónicos y elaborar plan de mantenimiento y procedimientos para fabricación o reconstrucción de circuitos o sistemas electrónicos industriales que permitan alistamiento justo a tiempo. Resultados de Competencia: Aprendizaje: Corregir de un bien Detectar fallas en la los sistemas circuitería electrónica y electrónicos e elaborar procedimientos instrumental Actividad (es) del Proyecto: Revisar repuestos electrónicos, y la fabricación del sistema ininterrumpido de potencia para tener un buen resultado

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIV CONSUMIBLE O (unidades (Herramient empleadas a - equipo) durante el programa)

Aula Taller de Electronica Área del proyecto De formación.

Multímetro Fuente de alimentació n y osciloscopio

Protoboard Integrados Resistencias Condensadores Bobinas Página 1 de 13

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 para la fabricación, reconstrucción o reemplazo de circuitos o sistemas electrónicos industriales que permitan el alistamiento justo a tiempo Duración de la guía (40 horas):

industrial de acuerdo con sus especificaciones técnicas.

Biblioteca Ambientes Virtuales (web)

semiconductor es

2. INTRODUCCION

Siguiendo adelante con el mantenimiento correctivo, esta actividad pretende que el estudiante desarrolle la capacidad para reparar los sistemas electrónicos que se encuentren averiados; en este contexto se debe identificar el sistema electrónico a reparar y sus funciones, realizar los planos de los circuitos a reemplazar, determinar los elementos en las tarjetas y circuitos electrónicos, así como reconstruir o fabricar los mismos. En este proceso es importante tener en cuenta la aplicación de las normas de Seguridad Industrial e higiene ocupacional para prevenir accidentes en el proceso de reparación. Así como también aplicar medidas para la protección del medio ambiente. Los sistemas electrónicos digitales se pueden clasificar de acuerdo a su escala de

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 integración, en baja, mediana, alta, muy alta, ultra y giga escalas de integración. Es decir cuántas compuertas lógicas se han almacenado en un chip o circuito integrado. Es importante entender como analizar, dichos circuitos. En esta primera etapa se propone iniciar el estudio de circuitos combinacionales con baja escala de integración, y de poca complejidad. Para ello se plantean algunos proyectos integradores, que para su correcto funcionamiento requiere de dichos circuitos. El proyecto integrador que se sugiere requiere de análisis, diseño, detección y corrección de fallas. (Proyecto Planteado)

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1

Actividades de Reflexión inicial.

La electrónica digital es la rama de la electrónica más moderna y que evoluciona más rápidamente la cual se encarga de sistemas electrónicos en los cuales la información está codificada en dos únicos estados. A dichos estados se les puede llamar "verdadero" o "falso", o más comúnmente 1 y 0, refiriéndose a que en un circuito electrónico digital hay dos niveles de tensión. En ella se basan, por ejemplo, los ordenadores, calculadoras, automatismo de control industrial. (Ref. Wikipedia) Los beneficios obtenidos por el usuario de estos sistemas de control automático son: Confort (comandar sistemas o artefactos desde cualquier lugar por medio de un control o en forma automática, seguridad (crear situaciones de simulación de personas dentro de una propiedad o simplemente un alarma, y el ahorro de tiempo (simplificando las tareas diarias.)

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 La creatividad se desarrolla teniendo en cuenta la verdadera capacidad de crear lo que nos propongamos es por eso que esta competencia se realizara teniendo en cuenta todos los recursos de reflexión y potencialidad que el aprendiz cuente como sus saberes previos y las habilidades psicomotoras que le ayudaran a una buena preparación para su proyecto de vida. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin “Me lo contaron y lo olvide, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí” “Cuando soplan vientos de cambios, unos buscan refugios y se ponen a salvo, otros construyen molinos y conocen el éxito” Claus Moller. Investigue sobre la evolución de los sistemas digitales, y realice una cronología de las tecnologías aplicadas en este campo en las ultimas 3 décadas.

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identificación

conocimientos

La propuesta metodológica hace énfasis en el proyecto, promoviendo el desarrollo del pensamiento, el trabajo en equipo, la capacidad de investigación, la búsqueda y procesamiento de información y la actitud pro-activa para la toma de decisiones contextualizadas. Para la realización de las actividades y de la planeación de las mismas se estima pertinente la conformación de equipos de trabajo de dos personas, como máximo para el desarrollo de todas las evidencias que presente su instructor. De manera individual resuelvo los siguientes interrogantes:  . Operaciones y propiedades básicas  Teoremas y leyes booleanas  Formas canónicas: Miniterminos y maxiterminos  Tabla de verdad.  Mapas de Karnaugh  Operadores Lógicos  Compuertas lógicas

3.3 Actividades Teorización).

apropiación

del

conocimiento

(Conceptualización

Lea el material de apoyo suministrado por el instructor y conteste las siguientes preguntas, presente un informe: Realizar el estudio de los Sistema Numéricos Binario, Octal, Decimal y Hexadecimal, su aritmética, conversión entre ellos y su aplicación en los circuitos digitales Con el grupo de trabajo, realizar el análisis y comprensión del funcionamiento de los operadores lógicos, identificando las tablas de comportamiento, las ecuaciones con las que se representan, y simbología utilizada para cada una de ellas, que le permitan

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 describir el comportamiento de un equipo electrónico que requiera para su desempeño. Realice un resumen en el que se identifique cada uno de los Operadores Lógicos, con su símbolo lógico, ecuación y tabla de comportamiento. Realice un cuadro comparativo entre las diferentes tecnologías o Familias Lógicas TTL y CMOS de circuitos integrados digitales en el que se diferencien, niveles lógicos, tensiones, potencia, corrientes de funcionamiento, tiempos y velocidad de respuesta, Fan out, temperatura de funcionamiento y referencias más comerciales. 3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

Diseñe el siguiente proyecto en proteus (si requiere mejoras realícela) En el proyecto titulado “Sistema Digital de control de nivel de Líquidos” o simplemente sensor de nivel, se tratara sobre un sistema de control automático que con el cual podremos mantener un control sobre el nivel de llenado de líquido de un tanque elevado, de tal manera que cuando el tanque llegue al nivel máximo se detenga la motobomba para el llenado del tanque, para así evitar el sobrellenado del mismo sin que se desperdicie el líquido, por otro lado, una vez que el líquido llegue al nivel minimo, hará que se active la motobomba nuevamente para el llenado, cumpliendo el siglo de llenado del tanque elevado, pero en este caso sin la intervención del hombre. Además de lo antes mencionado se ha implementado un circuito extra censará (detectar) el nivel del pozo de donde se extraerá el líquido para el tanque. Al realizar este proyecto, que por más sencillo que parezca se han tenido presentes pautas y conocimientos en lo que se refiere a circuitos Digitales (Específicamente Puertas Lógicas) Se detallara paso a paso de cómo se llegó a la conclusión y culminación de este proyecto que es de utilidad y de gran importancia para industrias que trabajan con líquidos.. Para proceder a diseñar el sistema de control automático es necesario tener en cuenta ciertas condiciones de operación de circuito, en otras palabras como queremos que sea el funcionamiento del circuito.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 El sistema de control de nivel tiene que tener sensores de líquido de modo que puedan detectar si hay o no líquido en el recipiente para que opere; para esto tenemos que colocar terminales en el recipiente que al hacer o no contacto con el líquido envíe un voltaje a un circuito al circuito Lógico el cual tendrá la función de recibir las señales enviadas por los sensores y procesarlas para dar una salida y determinar si encenderá o apagará a la bomba. De esto hemos obtenido los cinco terminales claves para el funcionamiento del nivel:  El sensor de nivel inicia la operación en el fondo del tanque.  Una vez se vaya llenando el tanque se debe monitorear el nivel  Cuando el nivel este en la mitad que haya un aviso lumínico.  Aviso de llegada al punto máximo.  Suene una alarma cuando el nivel máximo empiece a dismuir y encienda la motobomba cuando el nivel este en los ¾ del nivel. De otro modo diremos que cuando haya liquido en el recipiente, habrá conducción, al haber conducción circulara voltaje negativo a través de los terminales antes mencionados, a esto, diremos que es un pulso negativo Cero (0). Al contrario de esto, cuando no hay líquido, no habrá conducción, al no haber conducción, no habrá voltaje entre los terminales, entonces diremos que es un pulso positivo uno (1). Queremos que se apague el motor, cuando el nivel máximo y mínimo sean 0. Cuando el motor este encendido y el nivel mínimo sea 0 el motor deberá de

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 apagarse, sólo si el nivel máximo cambia a 0. Cuando el motor este apagado y el nivel máximo es igual a 1, el motor sólo deberá de encenderse cuando la condición nivel mínimo sea igual a 1. Dicho esto obtenemos las Condiciones de Operación del Diseño: Queremos que se encienda el motor, cuando el nivel máximo y mínimo sea 1. 3.5

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Evidencias de Conocimiento Conceptos de los diferentes componentes electronicos que conforman la maquinaria industrial de acuerdo con el método requerido. Evidencias de Desempeño Implementación y simulación de los tipos de Circuitos combinacionales. Medidas de verificación de funcionamiento en circuitos electronicos de acuerdo con el plan de pruebas establecido. Evidencias de Producto Elaboración de tarjetas electrónicas donde demuestre los conocimientos adquiridos Cumpliendo políticas de calidad.

Dibuja técnicamente los planos de los circuitos a reconstruir o fabricar de Cuestionario acuerdo con las necesidades técnicas. Interpreta la orden de trabajo conforme a los planes de mantenimiento para la verificación después del Lista de chequeo mantenimiento Analiza las fuentes de energía de los diferentes sistemas tecnológicos que intervienen en el funcionamiento de la máquina tomando las correspondientes mediciones para verificar su correcto funcionamiento

Aplica analíticamente la simbología en la interpretación

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Técnicas e Instrumentos de Evaluación Formulación de preguntas

Lista de chequeo

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Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

interpretar el circuito electrónico, en la elaboración del sistema ininterrumpido de potencia, para plantear su mecanismo de almacenamient o de energía con relación a su Secuencia de funcionamiento.

Materiales de formación (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

DURACIÓN (Horas)

160 horas

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

transformadores , Pinza de punta manuales didácticos multimetro, osciloscopio

Global

Cable

12 U

Equipo : Multímetro fuente de alimentación osciloscopio Pinza amperimétrica Herramientas Destornilladores

vehículo diodo, condensador es, reguladores fijos reguladores variables, resistencias fijas, resistencias variables, integrados varios

Especialidad

Electricidad y electronica

Cantidad

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Aula Taller de informática Aula Taller de electronica Área del proyecto de formación. Biblioteca Ambientes Virtuales (web)

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VOLTAJE: Diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico: el voltaje se mide en volts; el voltaje también puede indicar la fuerza electromotriz de un generador de corriente eléctrica, como una batería. CORRIENTE: Circulación de cargas electricas atraves de un conductor SENSOR Dispositivo capaz de detectar magnitudes físicas o químicas, llamadas variables de instrumentación, y transformarlas en variables eléctricas. MICROCIRCUITOS: Circuito electrónico miniaturizado en el que se emplean circuitos integrados para reducir el tamaño y el peso TRANSISTOR: Pequeño dispositivo semiconductor que cierra o abre un circuito o amplifica una señal; se emplea en circuitos integrados para generar bits (ceros y unos). CONTINUIDAD: La continuidad es la unión que presentan entre sí las partes de un todo continuo.

BIBLIOGRAFIA • • •

BOYLESTAD, Robert L. y NASHELSKY, Louis. Electrónica: Teoría de circuitos. Sexta edición. PRENTICE HALL. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. ISBN: 968-880-805-9 ALBERT PAUL MALVINO, Principios de Electronica. Sexta edición. Mac Graw Hill/Interamericana de España S.A. ISBN: 84-451-2568-1 PALLAS, Ramón. Sensores y Acondicionadores de Señal. MARCOMBO, S.A. Barcelona 2003, 479 págs. ISBN 9788426713445. 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

WEBIOGRAFIA • •

http://html.rincondelvago.com/sistema-digital-de-control-del-nivel-de-agua.html https://static-bq.s3.amazonaws.com/bqcom/static/bqEduca/Recursos-asociados Página 12 de 13

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 •

http://docentes.uto.edu.bo/schoquechambim/wp-content/uploads/555_-_556cap7.pdf

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ELABORADA POR: ING. HERNANDO GOMEZ PALENCIA REVISADA POR: EQUIPO EJECUTOR APROBADA POR: COMITÉ TECNICO-PEDAGOGICO CIES INDUSTRIA

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