Cartilla creativa

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PROPUESTA

YINIS ALEMÁN NÚÑEZ UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA


JUSTIFICACIÓN

Debido a la problemática presentada donde los niños marginado y por todo ese conjunto de circunstancias o situación que rodean el ambiente de los niños en el contexto educativo, en donde su cultura es lo que menos que importa, en el cual la teoría de la carencia cultural sigue fielmente los principios de una doctrina que cumple unas normas o prácticas tradicionales, generalizadas y aceptadas por la mayoría como las más convenientes en un determinado ámbito donde la acción del educador es unilateral, y donde solo al niño le queda someterse a la cultura del silencio, se pretende plantear una posible solución para fortalecer los procesos cognitivos de los niños, donde se le incentivará o motivará a fortalecer sus dificultades de aprendizaje mediante el aplicativo o software PARROT. El cual será de una significativa ayuda para el educando, ya que este aplicativo ayudará a mejorar y fortalecer sus Habilidades Funcionales, Razonamiento Cognitivo, Memoria y Atención, Lecturas y Vocabulario y Gramática. Este esquema a ayudará a muchos niños en especial a los que presentan algunas discapacidad de toda índole y en todos los categorías de enseñanzas. Seguidamente, para desarrollar las diferentes capacidades de los niños es necesario recurrir a estímulos, los cual este aplicativo está diseñado para todas esas actividades, donde se logra captar la atención del individuo.


OBJETIVOS

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Motivar al educando su interés por el aprendizaje. Orientar a los estudiantes en la importancia de adquirir conocimientos que será de gran importancia en su vida cotidiana. Prestar ayuda a los educando en sus inquietudes pedagógicas. Estimular el aprendizaje a través de la práctica de los ejercicios, donde el niño en cada lección adquiera una nueva información y conocimiento. Cambia la perfectiva educacional por medio de este aplicativo, que además los niños se sienta incluidos y no excluido.


PROPUESTA DE SOLUCION PARA ATENDER ASPECTOS COGNITIVOSA LOS NIÑOS MARGINADOS “APLICATIVO PARROT”

Para la solución del problema educacional de los niños marginados, propongo utilizar el Aplicativo Parrot como herramienta, donde se trabajan las distintas habilidades cognitivas. Evaluándose desde los distintos contenidos, donde se fortalecerá la destreza de los individuos mediante lecciones y categorías, este sistema motivará al educando a seguir desarrollando sus habilidades. Este aplicativo se puede utilizar con el fin de ayudar a los niños a fortalecer sus funciones cognoscitivas y/o Cognitivas; esto será tomado por los niños como un juego didáctico en el que se divertirán, aprenderán y fortalecerán sus habilidades, alcanzando así fines positivos para la solución del problema. Esta solución solo contribuiría a un pequeño porcentaje a la problemática, pues se necesita más que un aplicativo para mejora estos tipos de situaciones educacionales. Se debe lograr una armonía en la educación social como cultural, donde la educación sea un derecho inalienable a las necesidades sociales culturales de cada niño y se disminuyan las desventajas planteadas en las perspectivas tradiciones de la educación, en los cuales se fortalecerán los procesos o habilidades cognitivas.



CONTENIDOS Y SUS FUNCIONES 1. HABILIDADES FUNCIONALES

Manejo del tiempo de cocinado

Operaciones con Dinero

Problemas Matemáticos Usando Calculadora.

Manejo del Tiempo.

Problemas Matemáticos Cronometrados.


PRUEBAS DE HABILIDADES FUNCIONALES


2. RAZONAMIENTO COGNITIVO

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Cauca y Efecto. Discriminación de Categorías y Razonamientos. Nombrar y Completar Categorías. Enunciados Condicionales. Razonamiento Deductivo. Forma y Función. Nombrar e Inferir Pensamiento Lógico. Solución de Problemas. Razones Por Que. Razonamiento Situacional. Cosas en Común.


PRUEBA DE RAZONAMIENTO LOGICO


3. MEMORIA Y ATENCIÓN

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Instrucciones Visuales y Auditivas Atención, Percepción y Discriminación Concentración Identificación de Sonidos Habilidades Auditivas Multitareas Recordar Patrones Auditivos Recordar Direcciones Escritas Recordar Direcciones Verbales Recordar Sonidos Recordar Letras en Voz Alta Recordar Patrones Visuales Recordar Letras Escritas Recordar Números Escritos Entrenamiento de Atención Visual Memoria Visomotriz


PRUEBA DE MEMORIA Y ATENCION


2. LECTURAS

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Determinar Funciones de las Palabras Definición Si o No Definiciones Abiertas Comprensión de Lecturas y Asociación de Palabras  Definición  Ortografía y Búsqueda de Palabras  Reconocimiento de Palabra


3. VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

 Antónimos y Sinónimos  Verbos de Asociación  Completar a Partir de Información Parcial  Definiciones  Completar Frases  Vocabulario Funcional  Funciones  Opuestos y Similares  Representación de Categorías  Secuencias de Eventos  Clasificación por Categorías  Usar Adjetivos  Analogías Verbales  Asociación de Palabras  Orden de Palabras


PRUEBA DE VOCABULARIO ANTONIMO Y SINONIMOS


4. RECORDAR PALABRAS

   

Reconocimiento Visual y Auditivo de Palabras Identificación de Figuras Terminar Oraciones Nombrar por Confrontación Visual


PRUEBA DE IDENTIFICACION DE FIGURAS


Materiales y Recursos

Los materiales y recursos a utilizar en esta propuesta son:      

Sala Informática Internet Software Parrot Personal Entrenado Pizarrón Marcadores


RECOMENDACIONES

Tener en cuenta las Tareas específicas y fundamentales en el proceso, ya que no es igual un niño que haya tenido un proceso escolar previo a uno que apenas está empezando su formación escolar, además la educación y el aprendizaje varían según en el centro que lo haya adquirido, las herramientas usadas y las interacciones con niños de sus edad o que estén en el mismo procesos de aprendizaje, por lo tanto el nivel de lección y de ejerció varia. Cada niño o estudiantes tienen motivaciones diferentes para aprender, reconoce su capacidad para el aprendizaje donde puede tener más interés de apreciar la información que llegue él y clasificarla como relevante para su aprendizaje, transformarla en conocimiento, por lo tanto cada individuo adquiere la cantidad y calidad de información que desea según su propia percepción, estímulo y motivación.


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