Partio kasvattaa johtajuuteen Partiossa johtajuus on paljon enemmän kuin yksittäisiä projekteja ja pestejä. Johtamista ja siihen liittyviä taitoja ei opetella vasta aikuisena, vaan jo sudenpentuikäiset saavat partiossa kokemuksia johtamisesta. TEKSTI Aino Hokkanen KUVITUS Lila Puntila
J
o varhaisessa iässä tarjottujen johtamiskokemusten voi nähdä liittyvän erityisesti yhteen partiomenetelmän osaan - nousujohteisuuteen. Nousujohteisuuden tavoitteena on, että partiolainen saa
kasvaessaan ikänsä mukaisia, aina hieman haastavampia johtamistehtäviä ja samalla myös enemmän vastuuta. Siten johtaminen ei ole pelottava, tuntematon mörkö, joka yllättää aikuisuuden kynnyksellä, vaan sen periaatteet tulevat tutuksi jo nuorena. Nousujohteisuuden toteutuessa laumalleen leikin säännöt selittävä sudenpentu voisi 20 vuoden päästä olla valmis johtamaan Finnjamboreen. Erilaisten johtamistehtävien kirjo on laaja ja siksi myös johtamistehtävän käsitettä on vaikea määritellä yksiselitteisesti. Yleistäen voisi kuitenkin sanoa, että kaikki johtamistehtävät sisältävät vastuita ja velvollisuuksia. Partiotoimintaan kuuluvien johtamisharjoitteiden tarkoitus onkin opettaa lapsia ja nuoria ottamaan sekä kantamaan
Vaikka johtamistehtävien laajuus ja vaikeusaste määräytyvät usein ikäkauden mukaisesti, ei tehtäviä voi kokonaan luokitella ikäkausikohtaisesti.
vastuuta. Vastuunkannon opettaminen on vahvasti sidoksissa myös partion tavoitteisiin: Suomen Partiolaisten yhtenä tavoitteena on kasvattaa nuorista yhteiskunnallisesti aktiivisia ja vastuunsa tuntevia kansalaisia. ja osaa johtaessaan hyödyntää vuosien varrella keräämään-
Yksilöllistä johtajuutta
sä kokemusta. Toisaalta partioon juuri liittynyt aikuinen
Vaikka johtamistehtävien laajuus ja vaikeusaste määräy-
voi työelämässä olla johtamisen asiantuntija ja tuoda par-
tyvät usein ikäkauden mukaisesti, ei tehtäviä voi kokonaan
tiojohtamiseen uusia, arvokkaita näkökulmia. Vastaavasti
luokitella ikäkausikohtaisesti. Siinä missä yksi sudenpentu
nuori vaeltaja voi johtaa reilummin kuin kokenut konkari.
hihkuu innosta saadessaan selittää polttopallon säännöt
Mahdollisia stereotypioita voi yrittää rikkoa kääntämällä
muulle laumalle, ei hieman vanhempi seikkailija välttä-
partioarkeen vakiintuneet käytännöt ylösalaisin: mitä jos
mättä vielä uskalla tehdä samaa. Jokainen johtaja on yksilö,
lippukuntaretkellä sudenpennut opettaisivatkin aikuisille
ja johtamiseen liittyvät yksilölliset piirteet voivat tulla esiin
jonkin tärkeän taidon?
jo nuorena. Joskus johtaja ei myöskään itse tunnista omia
16
taitojaan niin hyvin, että osaisi kertoa kyvyistään muil-
Pelisääntöjä ja jatkuvaa oppimista
le. Toista johtajaa kannattaakin haastaa näyttämään oma
Vaikka kaikki ovat erilaisia johtajia, liittyy johtamiseen
osaamisensa.
myös pelisääntöjä. Nämä pelisäännöt tulevat partiossa tu-
Partiossa johtamiseen ja johtajuuteen liittyy myös eri-
tuiksi johtamisharjoitteiden ja -tehtävien kautta. Akelan
laisia oletuksia. Stereotyyppistä ajattelua on esimerkiksi
ohjaamana nokkapentu oppii, että hyvä johtaja ei tee kiu-
se, että olettaa hyvän johtajan olevan kokenut partiolainen.
saa toiselle tai anna johdettavalle tahallaan epämieluista
Tosiasiassa hyvät johtajat ovat kaikki erilaisia. Pitkään toi-
tai liian haastavaa tehtävää. Ensimmäistä tarpojaryhmää
minnassa mukana ollut aikuinen tuntee partion käytännöt
johtava samoaja oppii olevansa esimerkki johdettavilleen
