Subsecretaría de Educación Media Superior
Boletín Boletín Semanal Semanal Agropecuario Agropecuario yy del del Mar Mar Volumen V, no. 20, 14 de junio de 2018 Boletín Semanal Volumen V, no. 20, 14Agropecuario de junio de 2018 y del Mar Volumen V, no. 20, 14 de junio de 2018 Subsecretaría de Educación Media Superior Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar Área de Proyección y Difusión Escolar
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Este contenido está modificado temporalmente en atención a las disposiciones legales y normativas en materia electoral, con motivo del inicio de periodo de campaña
Boletín semanal agropecuario y del mar Noticias educativas, agropecuarias, desarrollo rural, medio ambiente y del mar
Notas SEMS "Construye T", pláticas para mejorar ambiente escolar El Pueblo
Chihuahua, Chih. Representantes de diversos subsistemas del Nivel Medio Superior, acudieron a una sesión de capacitación en la capital del Estado, como parte del programa de habilidades socioemocionales denominado, “Construye T”. El programa, fue diseñado e implementado por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), en colaboración con el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), a fin de fortalecer las capacidades de la escuela, para desarrollar habilidades socioemocionales en las y los estudiantes, y así mejorar el ambiente escolar, por lo que opera en los planteles públicos de bachillerato de todo el país. La capacitación estuvo a cargo del equipo técnico del PNUD, conformado por Mariana Butrón Solórzano, enlace operativo del Programa Construye T en dicha instancia, así como Claudia Pilar Ortega González, especialista en Diseño Curricular y Revisión de Contenidos de Construye T. Durante el evento, celebrado en las instalaciones de la Universidad Tecnológica de Chihuahua Sur (UTCH Sur), representantes de las coordinaciones académicas; jefaturas de materia y de docentes; así como líderes de academia, recibieron orientación referente a la implementación de este programa en las aulas, se resolvieron dudas y compartieron experiencias, para fortalecer la calidad de la
Subsecretaría de Educación Media Superior aplicación de “Construye T” en cada una de sus comunidades. La Dirección de Educación Media Superior, tuvo a su cargo la coordinación de este taller, a través de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS), así como de la Oficina de Enlace de la SEMS en el Estado. Es importante destacar que el Nuevo Modelo Educativo, considera un ámbito prioritario del perfil de las y los egresados de Educación Media Superior, el contar con las habilidades socioemocionales, como herramientas que permiten a las personas entender y regular sus emociones, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y desarrollar relaciones positivas, tomar decisiones responsables, y definir y alcanzar sus metas personales. 8/junio/2018
Aguascalientes Instituto de Educación de Aguascalientes aplica sistema dual en preparatorias Carlos Olvera Zurita/La Jornadas AGS
El director del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA), Raúl Silva Perezchica, afirmó que la implementación del programa dual en las preparatorias no inhibe que los alumnos accedan a la educación superior, pues en muchos casos los recursos económicos obtenidos durante sus prácticas profesionales les permiten acceder y concluir su preparación universitaria. Además de con este esquema los estudiantes cumplen horas en empresas con la posibilidad de integrarse a las mismas al concluir sus estudios.
Durante el Segundo Encuentro de Tutoría, Docencia y Profesorado Principiante en el Sistema Educativo Estatal estuvo presente la delegación alemana que estará vigilando y validando la implementación del modelo dual en un Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) en el municipio de Tepezalá. Actualmente cuatro subsistemas de educación media en Aguascalientes poseen en sus esquemas el programa dual, son: el CONALEP, el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Aguascalientes, la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria. Adicionalmente a la educación dual, comentó Raúl Silva, el CONALEP de Tepezalá será el primer bachillerato público en incorporar el sistema bilingüe; es decir que a partir del ciclo escolar 20182019, comenzarán a tener clases en inglés y español; sistema que ya se aplica en universidades como la de El Retoño o incluso en la UTA. 8/junio/2018 “Pruéba T”, la plataforma gratuita en México que prepara a jóvenes para su examen a la preparatoria Víctor Montes Rentería/Notisistema
La Fundación Carlos Slim liberó en Internet la plataforma “PruébaT”, una página web que apoya a jóvenes mexicanos a prepararse para los exámenes de admisión al bachillerato de forma gratuita. Se trata de un curso en línea y un simulador basado en el formato de la prueba PISA, como se conoce por sus siglas al Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos desarrollado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). 3
Subsecretaría de Educación Media Superior Cada año durante junio miles de jóvenes mexicanos se preparan para presentar su examen de admisión al bachillerato en las diferentes escuelas públicas del país, y muchos de ellos pagan por cursos o guías de estudio que les permitan llegar mejor preparados para obtener el más alto puntaje en el examen y conseguir así un lugar en la preparatoria. Así que a través del sitio web “PruébaT”, los adolescentes tendrán acceso a materiales didácticos interactivos a través de retos parecidos a los videojuegos, los cuales están relacionados con la lógica, matemáticas y lectura de comprensión, entre otros. El curso en línea disponible en la página www.pruebat.org consta de tres módulos que incluyen ejercicios de simulación de una prueba que se puede responder cuantas veces lo decida el aspirante a bachillerato, ya que funciona como un ejercitador de la mente previo al examen de admisión. 9/junio/2018 Aplicarán prueba piloto para conocer aprendizaje Ntx/Cuarto Poder
Potosí y Tlaxcala, aseguró el organismo en un comunicado. El INEE señaló que el piloto de ERCE 2019 considera también la aplicación de cuestionarios a estudiantes, docentes, directivos y a sus familias o tutores, y puntualizó que la evaluación será realizada por aplicadores externos al centro educativo, debidamente capacitados para administrar los instrumentos. El Estudio Regional Comparativo y Explicativo se aplicará en 19 países de la región, entre los que se encuentran Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, Guatemala, Honduras, El Salvador, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. 9/junio/2018 Instalación y primera reunión ordinaria del Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SINEMS) La instalación del #SINEMS, es un momento histórico; todas las entidades federativas, todos los subsistemas, un objetivo en común, la juventud mexicana. Consejeros gracias por su colaboración, su entusiasmo y su disposición. Estados y Federación, unidos por la juventud de la #EMS 12/junio/2018
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) aplicará el 20 y 21 de junio la prueba piloto del Estudio Regional Comparativo y Explicativo, ERCE 2019, que tiene como objetivo asegurar la eficacia y calidad de los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la aplicación definitiva. La prueba será aplicada en escuelas públicas y privadas ubicadas en localidades rurales y urbanas de los estados de Baja California, Campeche, Guanajuato, Hidalgo, San Luis 4
Subsecretaría de Educación Media Superior Cinco desafíos Los cinco desafíos de la educación media superior, que se deben atender en el Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SINEMS) son: el derecho a la educación con calidad: currículum y aprendizaje, en el marco del Nuevo Modelo Educativo; formación para el trabajo; desarrollo profesional de los docentes y directivos, así como la gobernabilidad y el financiamiento. Con la colaboración de la Federación y los Estados, se hará frente a esos desafíos, en beneficio de la juventud mexicana. La instalación del SINEMS, es un momento histórico; todas las entidades federativas, todos los subsistemas, un objetivo en común. 12/junio/2018 Asignó SEP más de 22 mil plazas de ingreso y 3 mil 200 promociones en educación media superior: Tuirán Gutiérrez Nuestra Visión
El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, reconoció que se han presentado importantes logros en Educación Media Superior, como la asignación de más de 22 mil plazas de ingreso y más de 3 mil 200 promociones docentes, con base en el mérito y la transparencia, así como elevar la matrícula de 37 mil alumnos, en 1950, a más de 5 millones 300 mil en el presente ciclo escolar. Al asistir con la representación del secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán, a la instalación del Consejo del Sistema Nacional de Educación
Media Superior (SINEMS), dijo que con éste se combatirán la desarticulación y dispersión sistémica de este nivel educativo, y otros desafíos, como el financiamiento y el desarrollo profesional, a fin de trascender muros organizacionales y desconfianza, que invaden el desarrollo de la política pública. Será posible, dijo, implantar un nuevo paradigma organizacional, anclado en la comunicación efectiva y el establecimiento de puentes del llamado complejo archipiélago de la educación media superior, compuesto por 33 subsistemas y más de 150 expresiones organizacionales. En la ceremonia, celebrada en el salón Iberoamericano, Tuirán Gutiérrez dijo que el SINEMS permitirá superar prácticas de aislamiento, que en buena medida siguen rigiendo aún en pleno siglo XXI, en los subsistemas y planteles. En tanto, la subsecretaria de Educación Media Superior y presidenta del SINEMS, Sylvia Ortega Salazar, explicó que con este sistema se buscará aprender a colaborar, descubrir las fortalezas de los otros, construyendo espacios de discusión y trabajo colegiado, a fin de tener las vías más adecuadas para mejorar los resultados en el aprendizaje de los jóvenes. Resaltó la importancia del trabajo coordinado entre federación y estados, en beneficio de todos, y detalló los cinco desafíos que se enfrenarán: el derecho a la educación con calidad; currículum y aprendizaje en el marco del Nuevo Modelo Educativo, formación para el trabajo, desarrollo profesional de los docentes y directivos, así como la gobernabilidad y el financiamiento. 5
Subsecretaría de Educación Media Superior El principal compromiso, aseguró Ortega Salazar, es desarrollar servicios que se concentren en los alumnos que enfrentan mayores adversidades; “con ellos y para ellos vamos a construir avenidas más amplias para la movilidad y el progreso individual y colectivo”, comentó. Por su parte, la secretaria de Educación y Cultura de Quintana Roo, Ana Isabel Vásquez Jiménez, subrayó que “quienes hemos estado en las aulas, que tenemos hijos, quienes amamos y honramos la educación, comprendemos muy bien la importancia de la Reforma Educativa y de transitar de un documento, de un discurso, para hacerlo realidad, en beneficio de nuestros hijos”. La funcionaria dijo que nadie forma competencias ni habilidades sólidas de forma aislada, de forma dividida, de forma ególatra. Hoy, añadió, la instalación de este consejo es el mejor ejemplo del compromiso y del trabajo en equipo, y “cada uno de nosotros, de cualquier entidad, desde la federación y desde nuestra vocación, tenemos que poner al centro nuestra experiencia y talento, porque si los retos son grandes, el trabajo en equipo, privilegiando, más allá de cualquier diferencia política o social, están nuestros niños, nuestros jóvenes que merecen tener una educación, que los haga buenos ciudadanos y buenas personas”, dijo. El consejo está integrado por los subsecretarios de Educación Media Superior o sus equivalentes, de las 32 entidades federativas del país, entre otros funcionarios federales y locales, y está presidido por la titular de la subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP. 12/junio/2018
Se integra Tlaxcala al Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior
En representación de la entidad, el Secretario de Educación, Manuel Camacho Higareda, formó parte de la primera sesión de trabajo El Sol de Tlaxcala
Tlaxcala quedó formalmente integrado este lunes al Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, que tendrá como objetivo principal lograr una mejor articulación entre los diferentes subsistemas para poner en marcha acciones alineadas al Nuevo Modelo Educativo, lo que permitirá hacer frente de mejor manera a los retos que existen en este nivel escolar. En representación de la entidad, el Secretario de Educación, Manuel Camacho Higareda, formó parte de la primera sesión del Consejo, que estuvo encabezada por el Subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán Gutiérrez, quien en su mensaje destacó la importancia de este órgano que vendrá a hacer más eficiente el funcionamiento de la educación media superior en el país. Por su parte, Camacho Higareda coincidió con Tuirán Gutiérrez y con la subsecretaria de Educación Media Superior, Sylvia Ortega Salazar, en que con una mayor coordinación existirá una mejor planeación de la oferta educativa. 6
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Lo anterior permitirá que los estudiantes de este nivel tengan acceso a una educación de mayor calidad, al contar con instituciones que les bride formación para el trabajo y desarrollo profesional, principalmente. Durante esta primera sesión de trabajo, que tuvo lugar en el Salón Iberoamericano de la Secretaría de Educación Pública (SEP), en la Ciudad de México, se abordaron temas relativos a los avances en la implementación del Nuevo Modelo Educativo, así como la profesionalización docente y directiva. También se trataron asuntos relacionados con el avance en el servicio profesional docente y las agendas comunes de las comisiones estatales para la planeación y programación de la educación media superior. Al finalizar se detallaron los logros de los programas de vinculación en este nivel. El Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior se instaló ante la presencia del Subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú, y de la Oficial Mayor, Irma Gómez Cavazos, así como de los representantes de las Secretarías de Educación de Quintana Roo y Nuevo León, y los Secretarios de Querétaro y Tlaxcala. El Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior es un cuerpo colegiado que reúne a las autoridades educativas de nivel Medio Superior de todo el país, tanto de los subsistemas federales, estatales, particulares y las entidades evaluadoras, como es el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. 12/junio/2018
SEP abre plazas docentes para nivel medio superior El Universal/Educación y Cultura
La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, informó que a partir del pasado domingo inició la publicación de las convocatorias en el Sistema Nacional de Registro del Servicio Profesional Docente correspondientes a los Concursos de Oposición para la evaluación del Ingreso a funciones Docentes y Técnico Docentes en la Educación Media Superior para el ciclo escolar 2015-2016. Se someterán a concurso 580 plazas, así como 48 mil 410 horas semana-mes (HSM), en diferentes categorías como “Asociado A”, donde están ofreciéndose 525 plazas y “Asociado B”, con 25 plazas. Para el caso de “Asignatura A” no hay plazas disponibles pero sí el mayor número de horas-semana-mes, el equivalente a número de clases por semana o mes, con 33 mil 875, a la que le sigue “Asociado A”, con 12 mil 395. Se señala que no se someten plazas a concurso en la “Asignatura B”, así como en la C y sólo dos en “Titular C”. El Servicio Profesional Docente es “el conjunto de actividades y mecanismos, para el ingreso, la promoción, el reconocimiento y la permanencia en el servicio público educativo y el impulso a la formación continua, con la finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del personal docente”. Entre los objetivos está “mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el cumplimiento de los 7
Subsecretaría de Educación Media Superior fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del país. “Además, mejorar la práctica profesional vía evaluación, en las escuelas, el intercambio de experiencias y los apoyos necesarios, así como estimular el conocimiento de la labor docente, mediante opciones de desarrollo profesional”. El pasado 31 de marzo, la SEP dio a conocer que se publicarían al día siguiente, los perfiles, parámetros e indicadores con base en los cuales se aplicarán los procesos de evaluación para el ingreso a funciones docentes y técnico docentes, así como la promoción a cargos con función de dirección, supervisión y asesoría técnicapedagógica en educación media superior, para el ciclo escolar 2015-2016. Con ello, la dependencia resaltó que “se cumple también con lo previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, en el sentido de que los aspirantes a participar en los concursos de oposición ejerzan su derecho de conocer, con al menos tres meses de anterioridad, dichos perfiles, parámetros e indicadores”. Los perfiles darán cuenta de los rasgos fundamentales requeridos para ingresar.
Colima Solo 45% de alumnos tiene educación de calidad en bachillerato: SEP Angélica Melín Campos/MVS Noticias
La Secretaría de Educación Pública (SEP) puntualizó que los esfuerzos en el marco de la reforma educativa, como la creación
de un Consejo para la educación media superior, podrían verse afectados solo si quien encabece la siguiente administración impulsa reformas legales. Al encabezar la instalación del Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, subrayó que ese esfuerzo no es ninguna “ocurrencia”. Planteó que en el nivel bachillerato, solo el 45 por ciento de los alumnos tiene acceso a educación con calidad certificada, aunque calificó como un logro esa situación, ya que al inicio de la administración el porcentaje era de aproximadamente 40 por ciento. “Sí, la buena noticia es que 45 por ciento alcanzaron y lograron ingresar al padrón de calidad, pero falta todavía que muchos planteles logren ese propósito, para lo cual por supuesto, será necesario multiplicar los esfuerzos alrededor de la mejora de la calidad, incluyendo infraestructura, equipamiento, mejores maestros, mejores contenidos, mejores escuelas en general”, remarcó. Detalló que en México, 5.3 millones de alumnos en el bachillerato, y la cobertura en ese nivel educativo en las modalidades escolarizada y no escolarizada, es del 85 por ciento de la población. Al calificar como “histórica” la creación del Consejo que impulsará el ordenamiento y agrupación de los esfuerzos a nivel en el nivel medio superior, sector que hasta el momento permaneció desarticulado y fragmentado, el funcionario recalcó que dicho organismo atenderá el problema de la falta de coordinación sistémica entre los distintos subsistemas estatales.
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Subsecretaría de Educación Media Superior Se trata, explicó, de un “nuevo paradigma organizacional” que permitirá unir al “archipiélago” de los subsistemas de educación media superior, que incluye 21 mil planteles en todo el país, cuya atención y organización requieren agruparse. El subsecretario Tuirán recalcó que el Consejo permitirá a las autoridades y escuelas del bachillerato articular “redes” entre ellos y cooperar para resolver los problemas comunes. Ese proceso, dijo, se llevará a cabo con respeto al federalismo y la autonomía escolar; permitirá contar con un marco curricular común a nivel nacional en el bachillerato, a fin de impulsar “competencias genéricas disciplinarias” que todos los alumnos de ese grado en el país deberán tener. Indicó que entre los retos de ese nivel escolar, que deberán atenderse de manera colegiada y ordenada, está el implementar el nuevo modelo educativo, aplicar la visión de “aprender a aprender”, desarrollar competencias para el siglo XXI, propiciar las habilidades socio-emocionales del nuevo modelo educativo. En suma, resumió, se deberán cumplir esas metas de manera adecuada y rápida. 12/junio/2018 Registra SEP 98% de participación docente en evaluación del desempeño La SEP destaca la participación de 47 mil 67 maestros en la Evaluación del Desempeño realizada este fin de semana. Rocío Méndez Robles/Noticias MVS
Con la participación de 47 mil 67 docentes, es decir, con el 98 por ciento de la participación, la Secretaría de Educación
Pública (SEP) informa que, los días 8, 9 y 10 de junio en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia y alta participación, se realizó la Evaluación del Desempeño o permanencia al interior del salón de clases al término del segundo año en Educación Básica y Media Superior, en 244 sedes de aplicación de 30 entidades federativas. En la prueba al término del segundo año en Educación Básica, se contó con la participación de 34 mil 534 docentes de los 35 mil 119 programados; con funciones de Dirección de los 7 mil 365 se presentaron 7 mil 193; para funciones de Asesoría Técnica Pedagógica de los mil 607 previstos, fueron evaluados mil 529. En la Evaluación del Desempeño al término del segundo año en Educación Media Superior, se contó con la participación de 3 mil 811 docentes de los 3 mil 958 programados. En total, se tuvo una asistencia de 47 mil 67 docentes. Los resultados de la Evaluación se publicarán el próximo 10 de agosto, lo cual permitirá a quienes obtengan resultado “Cumple con la Función” la definitividad de su plaza docente, directiva o bien tener acceso a la nueva categoría de Asesor Técnico Pedagógico. De esta forma, concluyen las evaluaciones del primer semestre del año. 12/junio/2018 La nueva fórmula PISA: apostar por los maestros para frenar la desigualdad Cuarto Poder
España. “Si venimos de una familia rica, tenemos muchas oportunidades. Si venimos de una familia pobre, la única oportunidad en la vida para salir adelante 9
Subsecretaría de Educación Media Superior es una buena escuela”. Es la premisa que deja a su paso por Madrid el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, para presentar el informe ‘Competencias en Iberoamérica: Análisis de PISA y TALIS’, que evalúa la profesión docente en la región y proporciona recomendaciones para crear sistemas de aprendizaje más equitativos. Con los datos de PISA en la mano, Schleicher apuntó que “el hecho que los colegios tengan más o menos autonomía para elegir sus docentes no resulta determinante para que los alumnos tengan mejores resultados. Sí resulta relevante que el director esté verdaderamente comprometido con sus profesores para hacer énfasis en su desarrollo profesional y su implicación en el aula”. http://www.vidanuevadigital.com/2018/06/11/lanueva-formula-pisa-apostar-por-los-maestrospara-frenar-la-desigualdad/ 12/junio/2018
Instala la SEP Consejo y Sistema Nacional para la Educación Media Superior
En el salón iberoamericano de la SEP, Ortega Salazar, dijo que dentro de la agenda y políticas de procesos, se encuentra el tema de la evaluación con múltiples objetivos, en especial que la evaluación arroje mediciones más sensibles a los contextos, capaces de reflejar lo que más importa, el éxito de cada escuela, para lograr tableros de control que contribuyan a determinar qué temas de la agenda común son más importantes para cada estado y cada municipio. En su oportunidad el subsecretario de Educación Superior Rodolfo Tuirán afirmó que con la instalación del consejo se consolida un órgano fundamental para el funcionamiento y operación del Nivel Medio Superior, detalló que por primera vez se articulan casi todos los subsistemas de educación explicó cuál será la función de este sistema. En su oportunidad, la secretaria de Educación y Cultura de Quintana Roo, Ana Vázquez detalló que sólo con el trabajo colaborativo se puede avanzar, dijo que nadie forma competencias ni habilidades sólidas de forma aislada, divida o ególatra dijo que el sistema es el mejor ejemplo del compromiso del trabajo en equipo. 13/junio/2018
Baja California Ernesto Gloria/Enfoque Noticias
Se llevarán de SQ esqueleto de ballena México. Al encabezar la primera reunión y el Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior, Silvia Ortega Salazar, subsecretaria de Educación en ese nivel, afirmó que la prioridad en las políticas públicas es lograr que la educación media superior brinde un proyecto de vida a los mexicanos.
Jorge Perzabal/El Vigia.net
San Quintín, B. C. Pieza por pieza será removido el esqueleto de ballena que hace dos años fue colocado sobre la carretera Transpeninsular en la colonia Lázaro Cárdenas, para rearmarlo en las 10
Subsecretaría de Educación Media Superior instalaciones del CETMAR 42 en San Quintín. Ezequiel Geraldo Aguilar, director del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR) 42, denunció que el Ayuntamiento de Ensenada no ha dado el mantenimiento necesario a la osamenta, por lo que ésta se encuentra deteriorada. Geraldo Aguilar señaló que en próximos días un grupo de alumnos del CETMAR 42 se dedicará a desarmar el esqueleto del cetáceo para rearmarlo en el plantel. “Estamos seguros que dentro de la escuela estará mejor conservada, ya que aquí limpiaremos los huesos, los pintaremos y colocaremos [en su lugar] nuevamente para que los alumnos conozcan y sepan qué tipo de animal es”, comentó. 13/junio/2018
Querétaro Capacita UAQ a docentes para que también puedan educar en línea Los profesores adquirieron habilidades en el uso de plataformas educativas en línea; diseño de contenidos educativos y estrategias de acompañamiento en línea Códice Informativo
Con el objetivo de que los docentes puedan realizar sus funciones de enseñanza también en línea, la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) impartió un curso de actualización para docentes de esta casa de estudios, en el que se analizaron los procedimientos de los cursos en línea que han sido diseñados por la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS). Durante la inauguración, Teresa Guzmán Flores, titular de la Dirección de Educación a Distancia, explicó que durante esta
jornada también se llevaron a cabo ejercicios prácticos a fin de detectar fortalezas y áreas de oportunidad en el quehacer de los facilitadores en línea. “En este taller se destaca la importancia de la figura del facilitador a lo largo del curso en línea, ya que éste debe proporcionar información a los docentes, que les permita reforzar su quehacer y redireccionar algunas prácticas a fin de mejorar su desempeño en sus funciones, por lo tanto, el facilitador debe ser flexible, receptivo y empático”, sostuvo. El convenio con la SEMS surge a raíz de la estrategia nacional de capacitación y formación docente para los profesores de nivel medio superior; por medio de la cual la Subsecretaría de Educación Media Superior cuenta con un proyecto de formación a distancia y convoca a las universidades para que le den seguimiento a los cursos de formación. En este contexto, los docentes universitarios reciben capacitación y formación para que adquieran habilidades en el uso de plataformas educativas en línea; diseño de contenidos educativos y estrategias de acompañamiento a través de Internet. Desde 2016, se han capacitado 29 mil docentes; en 2017, fueron 22 mil profesores y en este año se contemplan hasta 12 mil académicos. Los cursos que se han ofrecido son Planeación Didáctica Argumentada, Portafolio de Evidencias, Proyecto de Enseñanza, e Interacciones de Calidad en el Aula y Planeación Didáctica Especializada. 14/junio/2018. 11
Subsecretaría de Educación Media Superior Campeón de Box del CBTA no. 148 en Colima
Alumnos de 'prepa' pasan cinco años esperando sus escuelas
Ángel Roberto Pinto Lara, estudiante de segundo semestre de la carrera técnico agropecuario en el CBTA NO. 148 de Comala, Colima, obtuvo la medalla de oro en Boxeo en la división 49 kg. Lunes 11 de junio.
Pedro Olive/SIPSE Cancún, Quintana Roo. - Desde 2011 a la fecha, tres planteles de educación media superior de diferentes subsistemas han sido entregados, cada uno al menos cinco años después de que iniciaron en espacios improvisados. Uno de estos casos es el CBTIS 272, que arrancó como extensión del plantel 111 en 2011, siendo hasta el 2016 cuando entregaron sus instalaciones, ubicadas en las inmediaciones del arco norte. En 2015 inició actividades la extensión del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR 10) de Chetumal, actualmente es el plantel 41 y está en espera de la edificación de su escuela en la región 259 de Cancún, lo que está previsto para agosto 2019. El 10 de abril del año pasado, salió publicado en el Periódico Oficial del Estado de Quintana Roo el acuerdo 16-18/130 en el que se aprueba derogar la donación del predio propiedad del municipio de Benito Juárez, en favor de Servicios Educativos de Quintana Roo (SEQ), y autorizar la donación de dicho espacio ubicado en la Supermanzana 259, manzana 84 lote 4, en favor del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar (CETMAR), para construir el plantel Actualmente el CETMAR 42, y la extensión del 10 de Chetumal están a la espera de la construcción de sus respectivos planteles, el primero ocupa las instalaciones de la secundaria técnica 16, en el turno vespertino; mientras que la segunda está en la secundaria general 14, en el mismo turno. 14/junio/2018 12
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Sección Educación Estrategia para mejorar la labor docente enfrenta muchos desafíos. A pesar de que en México 96% de los maestros en servicio participaron en cursos y talleres para mejorar su desempeño docente, lo que representa más del doble del promedio en los países que integran la OCDE, la estrategia vigente para mejorar sus saberes aún enfrenta múltiples desafíos. En el documento, difundido recientemente, alerta que entre otros retos está el de que los educadores no participan en la definición de sus trayectos formativos, y si bien la SEP puso en marcha una nueva Estrategia Nacional de Formación Continua para los profesores, tras la aprobación de la reforma educativa y la implementación de evaluaciones para la permanencia en el servicio docente, los esfuerzos para asegurar la calidad de los cursos y programas impartidos por instancias formadoras aún enfrentan desafíos. La Jornada, p. 30
causa el uso de este producto que sólo dura 20 minutos en nuestra mesa, pero tarda 100 años en degradarse, pues se estima que una persona puede usar hasta 38,000 popotes a lo largo de su vida. A través de videos, anuncios en radio, fotos y contenidos multimedia, la dependencia concientiza a la población para evitar el consumo de popotes. La Jornada, p. 30 10/junio/2018
10/junio/2018
Llega a escuelas la campaña contra el uso de popote. Frenar el consumo de productos elaborados con plástico, como los popotes, que acaban en los mares y playas, también es una preocupación de los niños, afirman profesores de primaria y secundaria, quienes destacan que los temas ambientales son de gran interés para los alumnos. Recientemente, con la campaña Sin popote está bien, impulsada por la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales, se intenta sensibilizar a los consumidores sobre los daños que
Buscan docencia los mal calificados En México, los jóvenes mal calificados en matemáticas y lectura son los que quieren ser maestros algún día, reportó la OCDE. Tras analizar información de la prueba PISA aplicada en 2015, la organización reveló que de los estudiantes de 15 años del País que quieren ser docentes cuando tengan 30 años, la mitad salió con bajo 13
Subsecretaría de Educación Media Superior puntaje en el estudio en habilidades matemáticas y de lectura. Según los resultados de la prueba que se aplica a estudiantes que están por concluir la secundaria o el primer año de bachillerato, México obtuvo 416 puntos en ciencias, 423 en lectura y 408 en matemáticas, cuando el promedio de la OCDE es de 493 en las dos primeras asignaturas y 490 para la segunda. Esto hace eco de preocupaciones sobre la composición de la fuerza laboral docente, indica el reporte. Reforma, p. 2
Milenio, p. 43
11/junio/2018
BM ofrece recomendaciones para resolver crisis mundial de aprendizaje Jaime Saavedra, del BM, adelanta a Crónica estrategias del banco para enfrentar la crisis en el aprendizaje 15 y 16 Especial. El informe Aprender para hacer realidad la promesa de la educación tiene como guía estrategias en tres carriles: mejores programas, más apoyo para los profesores y administración gubernamental eficiente de los sistemas educativos, explica a Crónica Jaime Saavedra, vicepresidente del Banco Mundial para la Educación. BM ofrece recomendaciones para resolver crisis mundial en aprendizaje. De acuerdo con el informe, en promedio sólo la mitad de los niños que acuden a las aulas tiene un buen aprendizaje. De acuerdo con el informe, en promedio sólo la mitad de los niños que acuden a las aulas tiene un buen aprendizaje. Uno de los ejes para mejorar el ramo es generar más apoyo para los profesores. En México, los resultados son mixtos, pero se ubican cerca de la media tabla uno de cada cuatro niños mexicanos que acude a la escuela, pero no aprende. La Crónica, p. 15 y 16 11/junio/2018
Milenio, p. 43
En nivel medio, 45% tiene una educación certificada Para resolver los problemas que enfrentan los bachilleratos, la SEP instaló el Consejo del Sistema Nacional de Educación Media Superior (SINEMS). El subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, precisó que en este nivel 45% de los alumnos tiene acceso a educación con calidad certificada, lo cual calificó como un logro, ya que al inicio de la administración el porcentaje era de aproximadamente 40%. Sí, la buena noticia es que 45% alcanzaron y lograron ingresar al padrón de calidad, pero falta todavía que muchos planteles logren ese propósito, para lo cual, por supuesto, será necesario multiplicar los esfuerzos alrededor de la mejora de la calidad, incluyendo infraestructura, equipamiento, mejores maestros, mejores contenidos y mejores escuelas en general. La Razón, p. 10 12/junio/2018
Nacen pobres 70% de ninis En México, 7 de cada 10 jóvenes de 15 a 24 años que no estudian ni trabajan provienen de un hogar en situación de pobreza, revela el Banco Mundial en el estudio Ninis en América Latina. Rafael de Hoyos, titular Unidad de Educación para América Latina y el Caribe del Banco Mundial, detalló que en el País hay 4.2 millones de jóvenes en esta condición. La condición nini es una manifestación a través de la cual se perpetúa la desigualdad de ingreso, aseveró el especialista. En entrevista, explicó que los jóvenes que dejan los estudios y tampoco trabajan no lo hacen por gusto, sino porque desde la primera infancia no recibieron la estimulación temprana 14
Subsecretaría de Educación Media Superior adecuada y acudieron a escuelas donde la enseñanza es de mala calidad. Refirió que año con año, 575,270 jóvenes abandonan la educación media superior, lo que quiere decir que de cada 10 jóvenes que inician la preparatoria o el bachillerato, 4 salen en alguno de los tres años del nivel educativo. Son niños que nacieron en un hogar pobre, que van a escuelas pobres, que no tienen de otra más que abandonar la escuela porque no les alcanza con lo que saben. Agarran una chambita inestable que pierden, no regresan a la escuela, y entonces se quedan sin oportunidades educativas y laborales, manifestó el economista. Reforma, p. 3 12/junio/2018 Empresas de ocho sectores productivos contribuirán a la formación de 50 mil estudiantes Tras la firma de un convenio de colaboración con el Consejo Coordinador Empresarial (CCE), el subsecretario de Educación Superior, Rodolfo Tuirán, destacó que no sólo participarán las instituciones de formación tecnológica, ya que se sumaron 30 universidades públicas estatales, “lo que le da un sentido singular a esta experiencia”, a la que podrán sumarse estudiantes de 20 carreras, entre ellas las vinculadas a la ingeniería, contabilidad, administración y finanzas. Agregó que al igual que en el modelo de formación dual aplicado en la educación media superior -donde participan 10 mil jóvenes- se les ofrecerá una beca, porque “no es una relación laboral, sino que se ofrece por parte de la SEP una beca, que a menudo es complementada por otra que dan los empresarios. Nosotros vamos a ofertar becas de entre 2,000 y 2,500 pesos, diferenciados por género, es decir, será mayor para las mujeres”. Por su
parte, el secretario de Educación Pública, Otto Granados Roldán, enfatizó los desafíos que se enfrentarán en pocos años para adecuar el perfil de los egresados universitarios a las nuevas dinámicas económicas y de generación de empleos, lo que obliga a fortalecer la alianza entre educación y empresas. La Jornada, p. 37; Ovaciones, p. 7
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Importante fortalecer la Formación Dual: Granados Roldán Otto Granados Roldán, secretario de Educación Pública, señaló la importancia de fortalecer el Modelo Mexicano de Formación Dual, para alinear la formación de recursos humanos con las necesidades y pertinencia de las empresas, y reducir la brecha entre el perfil de los egresados de las instituciones de educación superior con los requerimientos de los empleadores. En la firma del convenio entre la SEP y el CCE para impulsar la formación dual en las instituciones de educación superior, dijo que esto es una de las innovaciones en la política educativa, en lo que se han tenido mejores resultados en la formación exitosa y la inserción de los jóvenes en el mercado laboral. Milenio, p. 15 Campus 14/junio/2018 Evalúa SEP desempeño en educación básica y media La SEP informó a través de un comunicado que, los días 8, 9 y 10 de junio en condiciones óptimas de normalidad, eficacia, transparencia y alta participación, se realizó la Evaluación del Desempeño al término del segundo año en Educación Básica y Media Superior, en 244 sedes de aplicación de 30 entidades federativas. Se contó con la participación de 34,534 docentes de los 35,119 programados; con funciones de Dirección de los 7,365 se 15
Subsecretaría de Educación Media Superior presentaron 7,193; para funciones de Asesoría Técnica Pedagógica de los 1,607 previstos, fueron evaluados 1,529. En la Evaluación del Desempeño al término del segundo año en Educación Media Superior, se contó con la participación de 3,811 docentes de los 3,958 programados. En total, se tuvo una asistencia de 47,067 docentes. Los resultados de la Evaluación se publicarán el próximo 10 de agosto, lo cual permitirá a quienes obtengan resultado Cumple con la Función la definitividad de su plaza docente, directiva o bien tener acceso a la nueva categoría de Asesor Técnico Pedagógico. De esta forma, concluyen las evaluaciones del primer semestre. Milenio, p. 5-Campus 14/junio/2018
Participa México en la prueba piloto del ERCE 2019 Los próximos 20 y 21 de junio, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación aplicará la prueba piloto del Estudio Regional Comparativo y Explicativo, (ERCE) 2019, en los estados de Baja California, Campeche, Guanajuato, Hidalgo, San Luis Potosí y Tlaxcala. Tiene como objetivo asegurar la eficacia y calidad de los procedimientos e instrumentos que se utilizarán en la aplicación definitiva. La muestra está compuesta por escuelas públicas y privadas ubicadas en localidades rurales y urbanas del país. El piloto de ERCE 2019 considera también la aplicación de cuestionarios a estudiantes, docentes, directivos y a sus familias o tutores. La evaluación será realizada por aplicadores externos al centro educativo, debidamente capacitados para administrar los instrumentos. Milenio, p. 3-Campus 14/junio/2018 16
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Sección: un día como hoy
10 de junio Se funda en 1935 la asociación Alcohólicos Anónimos (AA). 11 de junio El explorador británico James Cook descubre en el año 1770 la “Gran Barrera de Coral” (el mayor arrecife de coral del mundo). 12 de junio Se celebra el Día Mundial Contra el Trabajo Infantil. 13 de junio Nace en 1831 James Clerk Maxwell, físico escocés conocido por haber desarrollado la teoría electromagnética clásica. 17
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Sección: ciencia, tecnología y medio ambiente Musgos sobre ruedas: una alternativa para reducir el CO2 atmosférico https://www.imnovation-hub.com/es/ciencia-ytecnologia/musgo-ruedas-alternativa-reducir-CO2atmosferico/
Las abejas pueden contar hasta cero.
https://www.investigacionyciencia.es/noticias/las-abejaspueden-contar-hasta-cero-16468 11/junio/2018
Científicos mexicanos elaboran pinole con maíz pigmentado
http://www.excelsior.com.mx/nacional/cientificosmexicanos-elaboran-pinole-con-maiz-pigmentado 11/junio/2018
Bacterias que nos ayudan A pesar de su “mala fama”, las bacterias pueden ayudar a investigar la posible vida en otros mundos, suministrar energía a robots espaciales, paliar la desnutrición infantil, tratar algunas enfermedades respiratorias y prevenir la diabetes
https://www.efefuturo.com/noticia/bacteriasque-nos-ayudan/
¿Por qué hay mayor diversidad de especies en los bosques tropicales? Los científicos han encontrado una razón por la cual una hectárea de bosques tropicales puede albergar más especies de árboles que en todo Canadá y la porción continental de EE.UU., según un artículo que publica hoy la revista Science.
CIMA, inteligencia de mercados: El Centro de Información de Mercados Agroalimentarios (CIMA), provee información y análisis para la toma de decisiones que contribuyan al ordenamiento y desarrollo de los mercados agroalimentarios.
https://www.efefuturo.com/noticia/por-que-haymayor-diversidad-de-especies-en-los-bosquestropicales/
https://www.gob.mx/sagarpa/articulos/cima-inteligencia-demercados?idiom=es 12/06/2018
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DIRECTORIO Unidad de EMSTAyCM, Encargado: Daniel Hernández Franco Proyección y Difusión Escolar: Héctor Garduño Hernández Selección y compilación: Carlos Ponce Hernández y Rosa Avilés Tenorio Textos y Reportajes: Yacatzin Almazán Correa, Tábata Cortés Bolaños, Claudia Moctezuma Orozco y Lu Ricart Flores Diseño: Iraam David Chávez Madrid Archivo de Imagen: Víctor Manuel Moreno Velázquez Apoyo Técnico: María Yanet Mérida Navarro Boletín Semanal Agropecuario y del Mar es una publicación de la Unidad de EMSTAyCM que ofrece un resumen informativo sobre temas educativos, agropecuarios, marítimas, cuidado del medio ambiente y desarrollo rural sustentable. Se publica todos los jueves por medio de ISSUU y se envía enlace por correo electrónico. Es de circulación gratuita y se perfila como una publicación de apoyo a la gestión educativa del sistema. Oficinas generales en Avenida Universidad 1200, 4° Piso - Cuadrante 31, correo: comunicacion.social@dgeta.sems.gob.mx.
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