EJE 2 - Autogest - Escenarios Alterados

en escenarios alterados

EJE 2

EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS

PROGRAMA

FORMACIÓN PERMANENTE

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del

A par r de la decodificación del camino transitado en el 2020 y 2021, en pos de construir horizontes en escenarios alterados, nos interpela la necesidad de conocer y profundizar en los aprendizajes y reflexiones que nos ayuden en nuestra tarea de cara a este 2021.

- Conocer diversas estrategias pedagógicas para el trabajo en las diversas modalidades: presencial, no presencial y combinada atentos a la incertumbre.

- Entender las lógicas que configuran el trabajo educativo en forma sincrónica y asincrónica.

- Conocer las diversas formas posibles de alternancia: sus nombres, diferencias y semejanzas, en la voz de los especialistas.

- Incorporar la incertidumbre y realidad cambiante como una variable permanente y construir certezas que den sostén a la tarea pedagógica

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Lo alterado Sabemos que una clase hoy excede los límites temporales y espaciales tradicionales. Las “lógicas alteradas”, permiten otras modalidades, formatos y espacio de encuentro que tomen un peso mayor.

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Los y las invitamos a intervenir el siguiente mural, que acceden a través del siguiente link, e incluir en el mismo una imagen que simbolice los “Escenarios alterados”

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Carlos Skliar nos invita a reflexionar acerca de la escuela y a poder pensarla más allá de sus funciones históricamente atribuidas y naturalizadas. La educación no se reduce al reflejo de una época, ni es una adaptación de lo que la época impone. Para él, la educación es disputarle a cada época sus virtudes, atributos que se dirimen por fuera de la escuela.

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personalización de la enseñanza

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El trabajo colaborativo

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