Boka inneholder 14 fagfellevurderte artikler som er tuftet på kunnskap og forskning innen karriereveiledning, pedagogikk, psykologi og helsefag. Den er delt i tre bolker:
Lingås • Høsøien (red.)
Faget utdanningsvalg på ungdomstrinnet skal hjelpe ungdom til å finne ut ikke bare hva de vil bli, men også hvem de er. De skal finne seg selv og forme sin identitet ut fra verdier og interesser. De skal gjøre livsvalg like mye som utdannings- og yrkesvalg. De skal evne å se seg selv som sosialt og kulturelt aktive samfunnsborgere. Og de skal finne muligheter i et mangfoldig samfunn i stadig endring. Skolens danningsmål er derfor helt sentrale i dette faget.
Innhold Innledning 1 Å utfordre elevene gjennom læring i utdanningsvalg 2 Karrierekompetence i skolen 3 Utdanningsvalg – kompetanseutvikling for framtidens utdannings- og arbeidsliv 4 Står ungdomskulturen i veien for arbeidslivskunnskapen?
1 Karrierelæring i et utdanningsløp gir grunnlagskunnskap i karrierelæring og karrierevalg i et helhetlig perspektiv.
3 Møte med søkende unge formidler kunnskaper og erfaringer til yrkesutøvere som skal veilede, bidra og tilrettelegge for karrierelæring i skolens arbeid med faget utdanningsvalg og andre fag og temaer der elevenes identitet og framtidsvalg er i fokus. Boka henvender seg til lærere og rådgivere som vil bidra til at skolens tilbud om karrierelæring settes i et helhetsperspektiv. Ikke minst er boka skrevet for dem som vil kvalifisere seg for denne viktige oppgaven.
UTDANNINGSVALG
2 Identitetsutvikling og danningsprosesser belyser betydningen av å møte hele mennesket når ungdom skal velge mål og mening med sine liv.
5 Utdanningsvalg – i spenningsfeltet mellom integrasjonsmotivet og nyttemotivet i utdanningspolitiske diskurser
Lars Gunnar Lingås • Unni Høsøien (red.)
6 Mål og mening – danning på ungdomstrinnet 7 Mangfold − en ressurs
UTDANNINGSVALG – identitet og danning
8 Å høre til eller ikke høre til, kan det være spørsmålet? 9 Resiliens – hva kjennetegner ungdom som klarer seg bra? 10 Frafall, motivasjon og identitet 11 Relasjonen mellom lærer og elev – verdibaserte refleksjoner 12 Profesjonsetikk og utdanningsvalg 13 Hvordan kan faget utdanningsvalg bli elevenes frirom for refleksjon, utforskning og gode valg? 14 Om potensialet i faget utdanningsvalg