foto: Monica Kopperdal Hellem
Hun leder også et stort aksjonsforskningsprosjekt, støttet av Norsk forskningsråd, om utvikling av lærerutdanningsskoler i yrkesfag (lusy). Sylte har doktorgrad i utdanningsvitenskap hvor hun har forsket på didaktiske prinsipper for relevant yrkes- og profesjonsutdanninger. Hun har et yrkesfag i bunnen som har gjort henne spesielt opptatt av hvor viktig det er med profesjons-/yrkesrettet teori – god sammenheng mellom teori og praksis. Hennes forskningsarbeider har vært utvikling av yrkesrelevant opplæring i videre gående skole og profesjonsretting av høyere utdanning.
Boka viser hva profesjonspedagogikk er, hvilken pedagogisk/ didaktisk kompetanse læreren trenger for å legge til rette for elevenes læring, hvordan det pedagogiske arbeidet kan gjøres i praksis, og hvorfor profesjonspedagogisk kompetanse er viktig. Profesjonspedagogikk er induktivt oppbygd, med en praksisnær innføring i første del, og en mer teoretisk fordypning i andre del. Boka henvender seg til studenter ved ppu og yrkesfaglærerutdanningen, master i yrkespedagogikk, undervisere i profesjonsutdanninger og andre som er opptatt av profesjons- og yrkesretting for å gjøre opplæringen bedre og mer relevant. Denne 3. utgaven er oppdatert i henhold til relevante styringsdokumenter, som eksempelvis Kunnskapsløftet 2020 og forfatterens nyere forskning.
9 788205 553705 >
Profesjonspedagogikk
har erfaring som lektor i videregående skole som både yrkesfag- og fellesfag lærer, faglig administrativ ansvarlig for barnehage lærerutdanning, grunnskolelærerutdanning og ppu, førstelektor ved y rkesfaglærerutdanningen, bedrifts pedagogikkstudiet og studiet universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse og masterutdanningen i yrkespedagogikk, og er nå FoU-leder og professor ved OsloMet – storbyuniversitetet.
Ann Lisa Sylte
ann lisa sylte
Profesjonspedagogikk er en forskningsbasert fagbok som viser hvilken pedagogisk og didaktisk kompetanse lærere trenger for å gi god opplæring i profesjons- og yrkesfag. Ann Lisa Syltes forskning viser at en viktig årsak til relevansproblematikken i profesjonsutdanninger og videregående opplæring er at teori er løsrevet fra praksis. Når studentene/elevene selv ser nytteverdien av kunnskapen, øker deres motivasjon og læring. Forfatteren er derfor opptatt av hvordan læreren knytter teori til praksis, og av sammenhengen mellom utdanning og arbeidsliv.
Ann Lisa Sylte
Profesjonspedagogikk Relevant læring i praksis
1 Innledning del 1 hva og hvordan
3. utgave
2 Hva er profesjonspedagogisk kompetanse? 3 Styringsdokumenter – læreplaner – kompetanse 4 Didaktisk relasjonstenkning del 2 hva – hvordan – hvorfor? 5 Profesjonspedagogiske verktøy – undervisningsmetoder 6 Læringsteorier i et profesjonspedagogisk perspektiv 7 Relasjonskompetanse – samhandling og kommunikasjon 8 Etisk kompetanse 9 Endring og utviklingskompetanse 10 Endringer i den pedagogiske tenkningen 11 Profesjons-/yrkesrettet pedagogisk og didaktisk tenkning