ET FLERKULTURELT SAMFUNN Innvandring og ulike grupper etniske minoriteter Skolens styringsdokumenter og mangfold En flerkulturell skole
DEL II 4 5 6
ELEVEN Identitet og identitetsdannelse Kultur og språk Å være migrant
DEL III 7 8 9 10
SAMSPILL I SKOLEN Ikke «vi og de andre» – kun «vi» Innlemmingsstrategier Samspill mellom aktørene i skolen Rasisme og diskriminering
DEL IV 11 12 13
EN FLERKULTURELL SKOLE Likeverd og mangfold i skolen Skolens tilpasning til mangfoldet Foreldresamarbeid tilpasset mangfoldet
Et ordtak sier at det du blir bevisst kan du gjøre noe med, men det du ikke blir bevisst gjør noe med deg. Flerkulturell kunnskap bidrar til bevissthet om hvordan skolen kan utvikles slik at alle elevene, lærerne og foreldrene opplever anerkjennelse. Den flerkulturelle skolen i bevegelse – teoretiske og praktiske perspektiver er et bidrag som kan gi ledere og lærere den kunnskapen som er nødvendig for å utvikle en flerkulturell skole. Forfatteren har tjue års erfaring fra barne- og ungdomsskole og femten år fra grunnskolelærerutdanningen. Erfaringene fra praksisfeltet og kunnskap fra egen og andres forskning, danner innholdet i denne boka Denne boka inneholder blant annet disse temaene: • Urfolk, nasjonale minoriteter og nyere minoriteter • Det samiske og flerkulturelle perspektivet i LK20 • Kulturforståelse • Diskriminering og rasisme • Å lære norsk som et andrespråk • Utviklingen av en flerkulturell skole Den flerkulturelle skolen i bevegelse – teoretiske og praktiske perspektiver har som mål å gi lærerstudenter et grunnlag for å møte kulturelt mangfold i skolen med trygghet og profesjonalitet. Boka er også aktuell for lærere som ser behovet for faglig utvikling i møtet med et mangfold av elever og foresatte i dagens skole.
KARI SPERNES DEN FLERKULTURELLE SKOLEN I BEVEGELSE
DEL I 1 2 3
KARI SPERNES
DEN FLERKULTURELLE SKOLEN I BEVEGELSE Teoretiske og praktiske perspektiver 2. utgave
KARI SPERNES er dosent ved Høgskolen i Østfold hvor hun underviser grunnskolelærerstudenter i pedagogikk. Hun har skrevet flere artikler relatert til flerkultur og flerspråklighet, og hun er engasjert i flere forskningsprosjekter innenfor denne tematikken. Kari Spernes har også mange års erfaring som lærer i barneog ungdomsskolen.