Emosjonell kompetanse
2 Emosjonsregulering og temperament 3 Å legge merke til følelser på et tidlig tidspunkt 4 Laget rundt eleven 5 Håndtering av lærerens følelser 6 Håndtering av hele klassens emosjonelle behov 7 Foreldresamarbeid 8 Om diagnoser og håndtering av spesifikke følelser 9 Skoleledelsens ansvar 10 Kompetanseutvikling
Hva gjør du med eleven som er så sinna at han slår dem som er i nærheten? Eller hva med eleven som er så engstelig at hun ikke svarer når du stiller et enkelt spørsmål? I møte med barn som sliter med å håndtere følelsene sine, trenger læreren verktøy som bidrar til at både elever og lærere har gode relasjoner og kan lykkes med å lære og utvikle andre skoleferdigheter. Denne boken fremhever betydningen av emosjonell kompetanse hos små og store i skolen, og hvor viktig grunnleggende ferdigheter i å gjenkjenne, forstå og uttrykke følelser er for mestring av skolehverdagen. Den vil hjelpe deg som jobber med og rundt eleven til å håndtere vanskelige følelser når det er behov for det, slik at følelser ikke kommer i veien for hverken elevens fungering eller klassens læringsmiljø. Boken er i hovedsak rettet mot læreren, men mesteparten av innholdet er like relevant for alle støttespillere i og rundt skolen, som skoleledelsen, Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), skolehelsetjenesten, barnevernet eller Barne- og ungdomspsykiatrisk poliklinikk (BUP).
FREDERIK FERSTAD SKOE OG EVALILL BØLSTAD
Håndtering av følelser i skolen
1
FREDERIK FERSTAD SKOE OG EVALILL BØLSTAD
KAPITLER:
Hvordan utvikler vi emosjonell kompetanse?
Håndtering av følelser i skolen
FREDERIK FERSTAD SKOE
er psykologspesialist i samfunns- og all mennpsykologi, og har erfaring fra barne- og ungdomspsykiatrien (BUP), pedagogisk- psykologisk tjeneste (PPT) og skolehelsetjenesten. Han har utviklet flere tiltak for å fremme psykisk helse og emosjonell kompetanse i skolen, og har blant annet vært med å utvikle Tuning in to Kids i Skolen sammen med Evalill Bølstad. Han er opptatt av å styrke foreldre og lærere i deres roller som utviklingsstøttende voksne for barna og elevene de har ansvar for. EVALILL BØLSTAD (tidl.
Karevold) er psykolog og førsteamanuensis ved Psykologisk institutt, Universitetet i Oslo, hvor hun forsker på og underviser i ut viklingspsykologi. Hovedfokus er temperament, emosjonssosialisering og emosjonell utvikling hos barn og unge. Bølstad er prosjektleder for flere studier på programmene Tuning in to Kids (TIK) og TIK i Skolen, med mål om å fremme emosjonell kompetanse hos barn og voksne både hjemme og på skolen. Hun er også prosjektleder for TOPP-studien, en longitudinell studie om oppvekst og psykisk helse i familier i Norge.