Elever trenger anerkjennende og motiverende lærere, som er opptatt av å utvikle en positiv relasjon til hver enkelt elev. Dette gjelder i særlig grad elever som har en uheldig læringsatferd. Alt en elev sier eller gjør i en læringssituasjon, derfineres som læringsatferd og noen elever har en læringsatferd som ikke fremmer læring. I denne elevgruppa finnes det elever som er i læringsvanskeligheter. I boka drøftes ulike perspektiver på læringsatferd. Konsekvensene av hvordan lærere oppfatter elevenes læringsatferd blir også belyst. I tillegg redegjør boka for hva som kreves av en lærer som ønsker å oppnå en positiv relasjon til elevene og bidra til at de utnytter læringspotensialet sitt. Terje Overland arbeider som selvstendig konsulent blant kommuner og skoler i Norge. Han er psykolog og har tidligere vært førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo. Terje Overland har dessuten en bred pedagogisk utdannelse og bakgrunn, og han har hatt ansvar for flere forskningsprosjekter innenfor spesialpedagogikk. Terje Overland har skrevet en rekke bøker og artikler om de barn og unge som av forskjellige grunner har utfordringer med faglig og sosial læring i skolen.
DETTE VET VI OM
Terje Overland
ELEVER I LÆRINGSVANSKELIGHETER
Seriens redaktører er Thomas Nordahl (Senter for praksisrettet utdanningsforskning, Høgskolen i Innlandet) og Ole Hansen (Laboratorium for forskningsbaseret skoleudvikling og pædagogisk praksis, Institut for Læring og Filosofi, Aalborg Universitet).
9 788205 542600 >
Redigert av Thomas Nordahl og Ole Hansen