11. NOCIÓN TRADICIONAL Y NOCIÓN ACTUAL DE PLANIFICACIÓN

La planificación que tradicionalmente usamos es la que se rige por una serie de normas o parámetros que se establecen con anterioridad en el Ministerio de educación. Este tipo de planificación es conductista es decir que es el docente quien dirige al grupo de estudiantes lo que limita a la reflexión propia y al desarrollo intelectual del estudiante de forma individual. El estudiante debe memorizar y aprender los contenidos asignados y el docente pasa por alto los requisitos necesarios para el progreso en el aprendizaje lo cual puede permitir el fracaso escolar.

En la planificación estaba basada en la concepción del docente como un ente dirigente que no permitía que los estudiantes desarrollarán capacidades propias. Actualmente se trabajan con diferentes tipos de planificación lo que permite dejar a un lado el modelo de planificación tradicional y en su defecto hacer más efectivo el aprendizaje de los estudiantes.

Dentro de las planificaciones desarrolladas actualmente está la planificación estratégica que trata de la interacción entre entorno y el interno de los entes y la habilidad de estos para actuar de manera pro activa configurando estrategias que nos permitan aprovechar nuestras fortalezas internas y las oportunidades externas. Esta permite que el proceso de aprendizaje sea más dinámico, creando un pensamiento estratégico y una planeación táctica.

Hoy en día se debe planear de manera creativa y flexible, por ello los profesores necesitan diversos conocimientos: de los estudiantes, sus intereses y habilidades, de la materia que enseñan, de formas alternativas de enseñanza y evaluación de la comprensión, del trabajo grupal, de las expectativas y limitaciones de la escuela y comunidad; de cómo aplicar y adaptar los materiales y los libros de texto; y de la manera de convertir todos esos conocimientos en actividades significativas.

Es por ello que cuando se habla de la noción tradicional y actual de la planificación nos referimos a tener el conocimiento de las diferencias que existen entre ambos conceptos considerando los cambios significativos que día con día está teniendo el sistema educativo ante la planeación. Las educaciones con énfasis en los contenidos corresponden a la planificación tradicional mientras que la educación con énfasis en el proceso destaca la importancia del proceso de transformación de los estudiantes preocupándose por el desarrollo de las habilidades y capacidades intelectuales que puedan tener los estudiantes.

La planificación actual toma en cuenta la realidad del estudiante, la realidad del contenido y la realidad del docente.