ALFABETIZAR PARA ALCANZAR LA EDUCACIÓN QUE MERECE EL PERÚ Susana Córdova Avila* EDUCA
“Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los 2 avances mundiales” .
1. Continuidad de los compromisos asumidos para una educación con calidad y equidad. “Es imperativo reconocer en primer lugar, como verdad fundamental, que la educación es un derecho individual y colectivo y que el ejercicio de ese derecho debe ser una experiencia de disfrute y de enriquecimiento de nuestra humanidad”5.
EDUCATIVO
A ello contribuyen la propuesta de Proyecto Educativo Nacional (PEN) y la Agenda de Políticas Educativas, presentadas por el Consejo Nacional de Educación (CNE)4. La alfabetización con calidad y equidad para todos y todas es tarea urgente y necesaria para alcanzar la educación que deseamos para nuestro país. La alfabetización es una tarea pendiente para con los jóvenes y las personas adultas que no accedieron a la educación.
Tenemos muchas experiencias educativas acumuladas. El desarrollo educativo local, regional y nacional construido desde la acción ciudadana, desde las bases, revitalizará lo ya avanzado para vivir como un país integrado, en democracia y en paz. ¿Seremos capaces esta vez de construir un nuevo tiempo para alcanzar la educación que merecemos? Sí, si el Estado y la sociedad, si todos y todas, asumimos la responsabilidad que nos toca.
El Decenio de la Alfabetización de las Naciones Unidas 2003-20126, expresa la voluntad y el compromiso de los países para trabajar por la educación y el desarrollo en el marco de la Educación para Todos (EPT) y como un
FORO
El nuevo gobierno reconoce que la educación es un derecho fundamental y que, a pesar del crecimiento económico del país, el analfabetismo sigue siendo un problema creciente3. Y es que cada vez existe más consenso en que la alfabetización requiere ser asumida como política de Estado, con procesos de aprendizaje sostenidos y acciones concretas.
También para con niños, niñas y adolescentes que muestran día a día niveles críticos en sus aprendizajes.
DE
E
l analfabetismo en el Perú sigue siendo uno de los rostros de la pobreza. A pesar de lo realizado, sigue incrementándose y acentuando la exclusión y la inequidad. No es casual que los más de dos millones de peruanos y peruanas analfabetos se encuentren entre los más pobres y marginados, en especial, en las mujeres de zonas andinas y amazónicas -de cada 4 personas adultas analfabetas 3 son mujeres.
REVISTA
* Educadora asociada de Foro Educativo. Ex Directora del Programa Nacional de Alfabetización durante el Gobierno de Transición, Coordinadora General del Programa EDUALFA y actual Directora General del Instituto de Fomento de una Educación de Calidad-Instituto EDUCA.
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