Magisterio 33
MIÉRCOLES, 2 DE NOVIEMBRE DE 2016
n Contacta. Envíanos tus experiencias educativas a MAGISTERIO: educar@magisnet.com c/ José Abascal, 55. Entreplanta izq. 28003 Madrid.
Educar Todos somos raros es una lectura reflexiva sobre el valor de la diversidad INCLUSIÓN
Además del libro, se ofrecen talleres impartidos por las autoras Laura Gómez Lama educar@magisnet.com
Según las creadoras de la iniciativa Todos somos raros, “los trágicos acontecimientos relativos al bullying o acoso escolar, tanto de nuestro país como en países vecinos, han traído a la actualidad un problema que persiste y es soportado por muchos niños y adolescentes en un doloroso silencio, y es consentido y evadido, en ocasiones, por los adultos, falsamente convencidos de que son cosas de niños”. Por ello y por la toma de conciencia “del desafío enorme que supone, a nivel social, y la inversión de esfuerzos que implica trabajar desde todos los ámbitos, para dar una respuesta conjunta” surge Todos somos raros, una herramienta que trabaja desde la prevención en niños.
La presentación será el 25 de noviembre, en la Biblioteca Conde Duque de Madrid años, más o menos, aunque niños de más edad nos han venido a dar las gracias porque ‘les había servido para lo que les estaba pasando en cole’. Son sesiones de unos 50 minutos, totalmente participativas, en las que aprovechando el hilo argumental del cuento vamos cuestionando, en tono teatral, el concepto de ‘ser raro’, el derecho a la diferencia, la no aceptación de la desvalorización por parte de otros, la autoestima, el tesoro de nuestra individualidad y la de los demás... Por estar dirigidos a público infantil, los talleres están enfoca-
El objetivo del libro y los talleres es eliminar el acoso escolar empezando por la prevención en edad infantil. ROSALÍA JORDÁN dos en la prevención a través de la comprensión y la asunción de una serie de valores, no tanto en los conflictos en sí mismos, aunque estos aparecen como excusa para trabajar el resto de temas”, explica Inés Vázquez.
A través de actividades derivadas del libro y de las experiencias de los propios niños, se trabaja en reforzar sus propias capacidades y hacerles receptivos a las de los demás, despertando su potencial único y diferenciador como motor de su
autoestima y felicidad. “Los talleres los impartimos las dos personas que formamos el equipo, Eugenia Saddakni y yo misma, y para solicitarlos basta con escribirnos a través del mail o la web. ¡Ojalá! porque realmente creemos que es un
“El problema que existe entre la familia y la escuela es la comunicación”, afirma González FAMILIA Y ESCUELA Juana Carretero educar@magisnet.com
El pasado miércoles día 26 tuvo lugar el 26º Diálogo de Educación, organizado por Cofapa. Contó con la presencia de su presidenta, Begoña Ladrón de Guevara, que presentó a Óscar González, profesor de Primaria, escritor y director de Escuela de Padres con Talento, cuyo principal lema es: “Si queremos cambiar la Educación hay que pasar a la acción”. En su intervención, González aseguró que la familia y la escuela tienen un problema de base, que es la comunicación, ya que “ambas tienen que escucharse más mutuamente”. Parte de su coloquio estuvo centrado en esta difícil relación y, según él, “necesitamos compartir no competir”. Aunque afirmó
que el principal problema existente es la desconfianza que se encuentra entre docentes y familias.En este sentido, se debería trabajar en esa confianza para poder mejorar la Educación, ya que el éxito personal de los niños depende de la relación existente entre las dos partes. Por el contrario, “el alejamiento entre ambos favorece el fracaso escolar”, afirmó Óscar González. Según él, cuesta mover el sistema para poder cambiar la Educación. Por esta razón, la escuela de padres es importante para el éxito de este cambio. Otro de los problemas que este profesor de Primaria cree que se debería abordar es la conciliación laboral, pues es necesario que exista conciliación y corresponsabilidad para que los padres puedan implicarse en las escuelas y en la Educación de sus hijos. En relación a esto, todas las
Óscar González, durante su intervención en el 26º Diálogo de Educación de Cofapa. J. ZORRILLA
tema que merece la pena abordar desde la más temprana edad”, concluye la escritora.
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Presentación y talleres “La presentación ‘para mayores’ será el 25 de noviembre en la Sala Polivalente de la Biblioteca Municipal Conde Duque, en Madrid, aunque ya tenemos talleres para niños en diferentes lugares, como el realizado el 26 de octubre en la Biblioteca Municipal de Vicálvaro (Ma-
drid)”, explica Innés Vázquez, autora del cuento que da título a la iniciativa, junto con la ilustradora Eugenia Saddakni. El libro está dirigido a niños de 3 a 6 años y busca inculcar el respeto y el aprecio por las diferencias, el compañerismo, la confianza y el trato amable, contribuyendo así a prevenir el acoso escolar desde la edad temprana. A partir de él, autora e ilustradora imparten talleres en colegios, centros culturales, bibliotecas y otros espacios que así lo soliciten. “Están orientados a niños y niñas de 3 a 7
empresas deberían dar tiempo a sus trabajadores para que la implicación pueda llevarse a la práctica, por lo tanto es algo en lo que toda la sociedad tiene que trabajar conjuntamente. Según González, el sistema está en crisis y se da un mensaje negativo sobre la Educación, que termina transmitiéndose a la sociedad, dando lugar a dos opciones: “o negamos lo evidente o superamos la crisis utilizándola como oportunidad”. Ya en la ronda de preguntas, respecto al pacto, sentenció que es importante que los profesores “tengan mucha voz para cualquier cambio que se vaya a realizar en Educación”, porque ellos son los que deben aplicar lo que establecen las leyes y, a veces, sobre el papel, “es muy bonito”, pero, en la realidad, no puede llevarse a la práctica, siendo necesario, desde su punto de vista, olvidar ideologías políticas, “uno de los principales problemas del país”. Para concluir, aseguró que todos los centros pueden mejorar la relación con las familias pero estas han de poner de su parte, utilizando el respeto mutuo como premisa principal y no la desconfianza actual.