Conozca la propuesta de inglés y bilingüismo de ¡Mmm… Palomitas!

Nuestra

Propuesta de inglés Una doble propuesta de iniciación al inglés:

Para centros no bilingües.

Para centros bilingües.

Hello!

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Para centros no bilingües El proyecto ofrece los siguientes recursos para aprender inglés: La ciudad de las pirámides

En la Propuesta didáctica: ✿ Una canción por cada unidad con sus actividades de inglés. ✿ Vocabulario y expresiones de la unidad y sus correspondientes actividades. ✿ Actividades para trabajar las rutinas. ✿ Selección de fichas de la unidad con actividades para trabajarlas en inglés. ✿ Actividades con el mural de la unidad. ✿ Fichas fotocopiables. ✿ Actividades de psicomotricidad en inglés.

Los animales del Nilo. Animals in the Nile z Señalar los animales de la ficha y nombrarlos en inglés: hippo, duck, fish, crocodile. Asociar un gesto u onomatopeya, si procede, a cada animal. z Desplazarse por la clase imitando la forma de desplazarse del animal que nombre el maestro o maestra. z Escenificar las propiedades pesado y ligero con gestos y apoyándose en imágenes: heavy (señalar al hipopótamo y al cocodrilo y oscilar lentamente el cuerpo); light (señalar al pato y al pez y mover las manos suavemente como si fueran pequeñas alas o aletas). Repetir varias veces. z Mostrar fotografías de animales que ya conocen para que digan si son ligeros o pesados.

Unidad 1

fichas de la unidad Actividades con las

© algaida editores S.A. Material fotocopiable e imprimible autorizado

GOOD MORNING!

& Girls Niños y niñas. Boys al niño, después a la la ficha. Señalar primero z Pedir que observen número ocho. Eight Elda. niña y preguntar: / No según correspon it a boy? Contestarán Yes z Señalar el número 8 en la ficha y nombrarlo: Eight! ◆ ¿Es un niño? Is z Contar del 1 al 8 señalando en el desplegable de números y ordina¿Es una niña? Is it a girl? señalará para que, por El maestro o maestra a one, two, three, four, five, six, seven, eight. les: z Sentarles en círculo. como niño o niña: I’m identifican se si digan z Agrupar a los niños y niñas en filas de 8. Cada uno dirá en inglés la turnos, se levanten y que ocupa. Intercambiar los lugares. posición niña. la a boy o I’m a girl. y diente al niño de imagen correspon z Pedir a todos los niños y niñas que escojan su animal preferido y z Mostrar la cartulina this? ocho en una hoja en blanco. Cuando todos hayan terminado, luPreguntar qué es: What’s y de la niña en dos dibujen de imágenes del niño los animales, por ejemplo si han dibujado un perro: one o contarán cartulinas las maestro . El z Colocar se desplazará libremente se two dogs, three dogs, four dogs, five dogs, six dogs, seven dogs, gares del aula. El alumnado and boys, el grupo a quien nombredog, o girls eight dogs. maestra dirá: girls, boys da. imagen que correspon colocará al lado de la

GOOD NIGHT!

Triángulos y rectángulos. Triangles and rectangles z Señalar los triángulos en la ficha y decir: Triangle! z Señalar los rectángulos en la ficha y decir: Rectangle! .

Mi colegio. My school z Repasar las diferentes formas geométricas. Colocar encima de las classroom, playground patio y repetir varias veces: z Señalar la clase, el mesas los bloques lógicos. Les pediremos que busquen una figura This is my school. señalando el colegio: al Cuando la encuentren, levantarán la mano y la nomdeterminada. z Repetir la actividad slide. Salir veces varias repetir del tobogán y brarán. z Mostrar la cartulina ¿Es un tobogán? preguntar: ¿Qué es? y tobogán el z Pedir que busquen una figura de los bloques lógicos de una forma, patio, señalar Contestarán Yes / No. color y tamaño determinados.

What is this? Is it a slide? z Buscar objetos en el aula que sean grandes y otros que sean pequeños y nombrarlos haciendo referencia al tamaño, por ejemplo, un libro: big book, small book.

IT’S AUTUMN!

© algaida editores S.A.

aula): En la clase… My classroom bajo, mediano. Tall, short and medium Alto, todo el espacio del (señalar con los brazos z Nombrar la clase z Señalar la torre alta en la ficha y decir: Tall!

Is it My classroom.

What is this? z Señalar la torre baja en la ficha y decir: Short! ¿Qué es? ¿Es un lápiz? corresponda. z Mostrar un lápiz y preguntar: z Señalar la torre mediana en la ficha y decir: Medium! contestarán Yes / No según a pencil? Los niños y niñas y el sacapuntasz(rubber, Escenificar los tamaños para que el alumnado los identifique y nomcon la goma, la mesa Repetir esta actividad bre. de table, sharpener). imágenes u objetos z Dibujar en un mural muchos objetos altos, bajos y medianos. Todos lugares visibles del aula z Colocar en diferentes to the… pencil.deben estar en la misma línea base, para que se aprecie bien la jugar a señalarlos: Point la actividad anterior y diferencia de altura. A continuación, el maestro o maestra señalará un objeto determinado y los alumnos y alumnas dirán su medida.

Repetir varias veces. hands la pintura? Wash your ¿Dónde nos lavamos y decir: hands. z Mostrar las manos a repetir hands. Señalar de las manos y volver el nombre z Mostrar la cartulina y alumnas para que digan las manos de varios alumnos pequeños al cuarto de

baño

Le y se lavará las manos. acción: Wash your hands. desayunar y cuando vuelvan cada vez que vayan a z Repetir esta rutina del recreo.

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© algaida editores S.A.

en inglés.

acompañará a los realice la misma z El maestro o maestra pedirá a cada uno que

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© algaida editores S.A. Material fotocopiable

En los materiales para el aula

e imprimible autorizado

se incluyen los siguientes recursos para iniciar al alumnado

en la lengua inglesa:

Común a los tres cursos (3, 4 y 5 años) CD de audiciones de cuentos, lotos sonoros, vocabulario y expresiones en inglés

CD de canciones, donde se incluye una canción en inglés por cada unidad

Un peluche de cada personaje

Árbol tridimensional para decorar la clase

Murales de unidades

Tren de asistencia desplegable

Calendario semanal del tiempo atmosférico

Pictogramas del tiempo atmosférico

Belén

Desplegable de cumpleaños

Distintivo de responsabilidad

Horario

Mapa del mundo

Semáforo de la clase

Láminas secuenciadas de los cuentos de unidad

Etiquetas de psicomotricidad

Fotografías de ambientación para la unidad

Exclusivo de 3 años

Exclusivo de 4 años

Exclusivo de 5 años

Números para tocar

Láminas para dibujar y copiar

Láminas para dibujar y copiar

Cartulinas de imágenes y pictogramas

Cartulinas de imágenes, nexos y pictogramas

Dado multicaras

Minitarjetas de imágenes para jugar

Minitarjetas de imágenes para jugar

Regletas

Parejas de colores, números y figuras

Dominó de números y cantidades

Dominó

Desplegable de números y figuras

Parejas de contrarios

Orlas

Regletas para componer

Tarjetas de palabras, nexos y pictogramas

Desplegable de números y regletas

Desplegable de números y ordinales

Números para coser

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Para centros bilingües Edición para centros bilingües: Yummy… Popcorn!

Contiene los mismos elementos, algunos de ellos adaptados para trabajar el proyecto en inglés:

Yummy…

Popcorn!

Yummy…

Popcorn!

Yummy…

Popcorn!

Pre-primary Education

Pre-primary Education

Pre-primary Education

age age

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Name:

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algaida

algaida

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algaida

Worksheets: ✿ Amplia propuesta de fichas adaptadas para trabajarlas en inglés en las unidades didácticas y en las unidades flexibles.

Las ocho últimas

fichas finales de cada unidad ofrecen la opción de trabajar en castellano o en inglés.

Festival & Arts and crafts: ✿ Adaptación de las láminas de ambientación, fiestas y trabajo cooperativo.

Stories: ✿ Adaptación de los cuentos de unidad.

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Incluyen un código QR en la funda para escucharlos directam ente o en Spotify, Amazon Music, Apple Music…

Songs & Chants CD: ✿ 2 canciones por cada unidad didáctica. ✿ 5 canciones de rutina. ✿ Chants de fonética del inglés.

Learn & Play Aprendemos y jugamos: ✿ DVD de juegos digitales interactivos. ✿ 10 u 11 de ellos en inglés.

Incluyen un código QR en la funda para jugar online.

Yummy…

Popcorn!

Teacher’s books:

Yummy…

Popcorn!

Pre-primary Education

Yummy…

Popcorn!

Pre-primary Education

Pre-primary Education

PROPUESTA DIDÁCTICA PROPUESTA DIDÁCTICA

✿ Propuesta pedagógica, programaciones didácticas de aula y registros de evaluación. ✿ 3 Propuestas didácticas trimestrales. ✿ Libro de psicomotricidad.

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Classroom resources: En cada caja se incluyen: ✿ Materiales de ambientación. ✿ Materiales de iniciación a la lectoescritura. ✿ Multimedia. ✿ Juegos y matemáticas.

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