Plástica 4º ESO Cuaderno

DEMO

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INCLUYE

PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL

ESO

N Ó I C A C U ED , A C I T S Á PL IOVISUAL

D U A Y VISUAL

a, at u r a n M z u L ría llejón a ras, Ma C e u s e q i r P n olo M ay a l e María D , i u g e rr Rocío A

SUMA

piezaS 3

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contenidos del curso 1 EL PROCESO CREATIVO

Pág. 5

1. La mirada singular del artista................................................ 7 2. La magia del proceso creativo.............................................. 9 3. Cada persona ve cosas distintas.......................................... 11 4. Silla de forja o de hormigón.................................................. 13 5. Tarjetas para sorprender......................................................... 15 6. Tu escudo personal................................................................... 17

2 ARTE Y SOCIEDAD

Pág. 19

1. Fotografía y realidad................................................................. 21 2. Mi biografía visual...................................................................... 23 3. La crítica de arte......................................................................... 25 4. ¿Observar o participar?........................................................... 27 5. La máscara mágica.................................................................... 29 6. Una plantilla artivista................................................................ 31

3 ARTE Y NATURALEZA

Pág. 33

1. Ordenar las sensaciones..........................................................

2. Un paisaje conocido..................................................................

3. Naturaleza en un mandala......................................................

4. Geometría e irregularidad......................................................

5. Relaciones geométricas...........................................................

6. Intervención vegetal.................................................................

35 37 39 41 43 45

4 DISEÑO SOSTENIBLE

Pág. 47

1. Obsolescencia programada....................................................

2. Armar y desarmar......................................................................

3. Contrapublicidad........................................................................

4. Invasión ecológica.....................................................................

5. Reducir, reutilizar y reciclar....................................................

6. Reinventa objetos......................................................................

5 CREAR TENDENCIAS

49 51 53 55 57 59

Pág. 61

1. Crear un estilo propio...............................................................

2. Diseño y patronaje.....................................................................

3. ¿Formal o informal?..................................................................

4. Estampado con patata.............................................................

5. Accesorios para una colección.............................................

6. Complementos festivos...........................................................

6 NARRAR CON IMÁGENES

63 65 67 69 71 73

Pág. 75

1. ¿Qué cuentan las imágenes?..................................................

2. La metáfora..................................................................................

3. Diseño un logotipo....................................................................

4. Marcapáginas con sentimiento.............................................

5. La cultura audiovisual...............................................................

6. Narrar con imágenes.................................................................

77 79 81 83 85 87

7 CREAR OBJETOS

Pág. 89

1. Con un toque modernista.......................................................

2. Diseño con tangencias.............................................................

3. El diseño de un biombo...........................................................

4. Objetos de diseño......................................................................

5. Representar un objeto..............................................................

6. Crear ambientes.........................................................................

8 CREAR ESPACIOS

91 93 95 97 99 101

Pág. 103

1. Lugares funcionales................................................................... 105 2. Mi ciudad ideal............................................................................ 107 3. El paisajismo................................................................................ 109 4. El mobiliario urbano.................................................................. 111 5. Reformar un edificio................................................................. 113 6. Edificios sostenibles.................................................................. 115

9 ARTE PARA LA VIDA

Pág. 117

1. La imagen que te identifica....................................................

2. Arte tecnológico.........................................................................

3. Lugares para el encuentro......................................................

4. Crecer de manera sostenible.................................................

5. Arriba el telón..............................................................................

119 121 123 125 127

Las claves del proyecto

ODS Compromiso ODS

Plan Lingüístico

Descubre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y forma parte activa de nuestro compromiso para lograr un mundo más igualitario y habitable.

Pon en práctica tus destrezas comunicativas en los diferentes tipos de texto que te proponemos.

El lenguaje siempre está presente, ¡comunícate!

Desarrollo del pensamiento

Aprendizaje cooperativo

Educación emocional

Cultura emprendedora

TIC

Trabaja estrategias de pensamiento: reflexiona sobre los contenidos que estás aprendiendo, genera ideas, organízalas, priorízalas, arguméntalas, exponlas…

Implícate en tu aprendizaje y participa en el de todo el grupo; comprobarás que cooperar mejora el rendimiento y la convivencia en clase.

Aprende a conocerte; identifica las situaciones que te generan emociones bloqueantes y gestiónalas con experiencias de autoafirmación constructiva.

Confía en tus aptitudes y conocimientos, desarrolla la creatividad, adáptate a las situaciones cambiantes y ten una actitud proactiva y responsable.

Aprende a obtener información, seleccionarla y aplicarla; a planificar, gestionar y elaborar trabajos; a colaborar en Red de forma ética y segura.

Orientación

académica y profesional Valora tus capacidades personales, descubre y despierta tu vocación, entrénate en la toma de decisiones y aprende a orientarte entre distintas opciones.

Evaluación Descubre diversas estrategias para analizar qué has aprendido y cómo lo has aprendido; entrénate para asumir compromisos o superar dificultades.

ASÍ ES

el banco de recursos www.anayaeducacion.es

Regístrate en www.anayaeducacion.es. Solo necesitas tener un correo electrónico, el código que se indica en la primera página de este libro y el permiso de tu padre, madre, tutor o tutora legales. Así podrás acceder al banco de recursos y descargar el libro digital.

libro digital

Recursos

destacados de la materia

Vídeos explicativos.

Galerías de imágenes.

Movimientos artísticos.

Técnicas plásticas y audiovisuales.

Infografías.

Una versión digital de tu libro, que podrás usar en condiciones offline y online, con acceso a los recursos digitales tanto agrupados por tipologías como asociados a los contenidos de cada unidad.

Banco de recursos

Un espacio con recursos, técnicas y actividades, diseñado para afianzar tus conocimientos.

Más sobre las claves

Recursos relacionados con

LAS CLAVES del proyecto ODS

Compromiso ODS, con microvídeos que te ayudarán a conocer cuáles son las metas para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible trabajadas en el proyecto.

Plan Lingüístico, con infografías que te darán las pautas para abordar el trabajo por medio de distintos tipos de textos (descriptivo, narrativo, expositivo, etc.).

Desarrollo del pensamiento, donde se incorporan explicaciones sobre cómo aplicar las distintas estrategias de pensamiento planteadas en el proyecto.

Aprendizaje cooperativo, que incluye la descripción de las técnicas de aprendizaje cooperativo propuestas en el proyecto.

Educación emocional, con orientaciones para superar la inquietud generada en diferentes situaciones de tu proceso de aprendizaje (inicio del curso, enfrentarte a un examen, etc.).

TIC, mediante fichas que reforzarán tu uso saludable, correcto y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación.

Orientación académica y profesional, con información sobre diferentes profesiones vinculadas a los contenidos tratados en la asignatura.

Evaluación, con orientaciones para hacer tu portfolio, así como rúbricas y dianas que facilitan tu autoevaluación.

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Recursos clasificados

por unidades

Todos los recursos clasificados para que puedas localizar fácilmente los relacionados con cada apartado de tu unidad.

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DISEÑO SOSTENIBLE El artista y la artista no pueden despreocuparse de la sostenibilidad, aún menos si trabajan en los ámbitos del diseño y la publicidad, por las implicaciones directas que estos tienen en el consumo, en el uso y en el desecho de objetos. Incluso la elección de materiales y formas puede provocar un mayor o menor gasto energético.

Somos en función de lo que poseemos y también de lo que desechamos. Debemos preguntarnos por la historia de cada uno de los objetos que tenemos o quisiéramos tener, hacer un uso responsable de ellos y reflexionar sobre el estilo de vida que los medios nos están vendiendo como paradigma de la felicidad.

El artista y la artista, por su parte, reaccionan ante el consumismo con la contrapublicidad, con el diseño ecológico y, a través de él, nos pueden hacer reflexionar sobre la importancia de nuestros gestos.

REFLEXIONA Y CREA •

¿Cuántos objetos inservibles hay en tu casa? ¿Cuántos son de materiales de difícil reciclaje o contaminantes?

•

Preguntas provocadoras. ¿Cómo sería nuestra vida sin tantos objetos o sin los elementos multimedia que nos acompañan?

• ¿Qué tres cosas te llevarías a una isla desierta? ¿Por qué?

• ¿Alguna vez has pensado en las posibilidades que ofrece el arte para el reciclaje y la reutilización de los objetos?

➜➜

Asamblea de ideas. Observad y recopilad imágenes de objetos de vuestro entorno. Analizad sus formas y los materiales con los que están hechos. Pensad en posibles maneras de reutilizarlos.

anayaeducacion.es Consulta el vídeo de la meta 12.8.

Navidad en RE (Reducimos / Reutilizamos / Reciclamos), instalación de reciclaje artístico de Basurama (Madrid, 2016).

1 OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

Muchos artistas utilizan objetos tecnológicos obsoletos para sus creaciones. En sus obras no solo es interesante la función estética de la producción, sino también el reciclaje y la crítica reflexiva sobre la sostenibilidad.

La instalación es un tipo de producción artística contemporánea en la que se compone tridimensionalmente, ordenando objetos y elementos en el espacio. En muchos casos, permite que el espectador interactúe con ella. Puede ser algo frágil y efímero, pero debe ser especialmente llamativa para captar la atención del espectador.

Comprende, analiza, aplica…

Diseña una instalación con basura tecnológica cuyo título sea «La obsolescencia programada». Puedes realizar un collage con imágenes impresas para representarla.

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, lápices de colores, rotuladores, pintura al agua, imágenes impresas y pegamento en barra.

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2 ARMAR

Una forma de crear objetos nuevos es partir de la descomposición de otros para darles nuevas formas, nuevas vidas o nuevos usos.

Y DESARMAR

Comprende, analiza, aplica…

«Arma» (a partir de varios) o «desarma» imágenes de objetos cotidianos como propuesta estética. Dibuja en el centro del recuadro un pentágono y, a partir de él, compón una espiral, como en el ejemplo. Sobre ella, juega con el espacio que ocupan los diferentes elementos, además de la luz y las sombras que puedan proyectar.

D C 2 B

3 4 1 5 A

E

G F

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, lápices de colores, rotuladores, pintura al agua, juego de reglas, compás, imágenes impresas y pegamento en barra.

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El ensamblaje es una técnica artística bastante usada para la reutilización de objetos con un fin distinto del que fueron creados. Es similar al collage, pero tridimensional. Se trata de unir partes de objetos u objetos enteros de una manera estable con la intención de desarrollar un proyecto estético definido.

3 CONTRAPUBLICIDAD La publicidad busca promocionar o vender bienes o productos que en sí mismos connotan un estilo de vida, unas sensaciones. La contrapublicidad, por su parte, nace como crítica a la publicidad y busca que reflexionemos sobre el consumismo.

Comprende, analiza, aplica…

Veo, pienso, me pregunto. Elige un anuncio y analízalo. Descubre lo que realmente está vendiendo y diseña una estrategia contraria, de contrapublicidad. La técnica es libre: puedes dibujarlo o recortar y modificar el anuncio elegido. Cuando acabes, responde a las preguntas.

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, lápices de colores, rotuladores, tijeras, imágenes impresas y pegamento en barra.

Responde

1 ¿Qué intenta venderte el anuncio que has elegido? ¿Cómo?

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2 ¿Cuál es el objetivo de tu propuesta?

3 ¿Cómo lo has conseguido?

4 INVASIÓN

ECOLÓGICA

Hace ya varias décadas que encontramos mensajes relacionados con la sostenibilidad y la biodiversidad en el mundo del arte.

El arte medioambiental, verde o sostenible, incluso cuestiona otras manifestaciones artísticas más invasivas y agresivas con el medio ambiente como, por ejemplo, el land art.

MENSAJE 1: 17

MENSAJE 2:

Comprende, analiza, aplica…

1-2-4. Piensa en tres mensajes relacionados con las sostenibilidad medioambiental que sean necesarios en tu centro educativo.

Diseña tres imágenes sencillas relacionadas con ellos. Deben ser signos gráficos que transmitan mensajes sobre el buen uso de los recursos: no desperdiciar agua, ahorrar energía, etc. Utiliza tus dibujos como plantillas

MENSAJE 3:

para crear un grafiti que puedas trasladar a un papel continuo. Si es posible, colocadlo en un lugar visible del centro.

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, rotuladores, pintura al agua, pinceles y papel continuo (opcionalmente, pintura en espray).

5 REDUCIR,

REUTILIZAR Y RECICLAR En la actualidad, gran parte de la sociedad está preocupada por el cambio climático y las consecuencias del ritmo vertiginoso de consumo y de basura que generamos.

También el artista se hace eco de esta inquietud social y participa en su difusión, por ejemplo, a través de folletos, dípticos o trípticos. Estos documentos breves y atractivos se presentan, habitualmente, plegados.

Son más visuales y llamativos que el catálogo, que presenta el listado detallado de productos o servicios.

Comprende, analiza, aplica…

Diseña una propuesta para un tríptico donde informes, de manera resumida y especialmente con imágenes, sobre las tres «R»: reducir, reutilizar y reciclar. Inventa un eslogan con estos términos.

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, lápices de colores, rotuladores y pintura al agua.

ESLOGAN: 19

6 REINVENTA OBJETOS

ALZADO

Los métodos básicos para realizar una escultura son el modelado, la talla, el vaciado y la construcción.

Mientras que en el modelado se añade volumen con el material que estamos trabajando, en la talla, por el contrario, se sustrae el material sobrante del bloque. Finalmente, el vaciado se utiliza para reproducir, no para producir de forma original, y la construcción se consigue sumando partes que pueden ser del mismo material o no.

PLANTA

Comprende, analiza, aplica…

Diseña un nuevo objeto construido a través del reciclaje de otros.

Debe estar bien dibujado para que, posteriormente, pueda ser construido por otra persona, por lo que debes señalar las medidas y escalas en cada una de las vistas necesarias (al menos alzado, planta y perfil), e indicar los materiales y especificar los detalles que creas necesarios.

PERFIL

Vas a necesitar…

Lápiz de grafito, lápices de colores, rotuladores finos para delinear, juego de reglas y compás.

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anayaeducacion.es Consulta el vídeo de la meta 12.2.

© GRUPO ANAYA, S.A., 2021 - C/ Juan Ignacio Luca de Tena, 15 - 28027 Madrid.

Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra está protegido por la Ley, que establece penas de prisión y/o multas, además de las correspondientes indemnizaciones por daños y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren o comunicaren públicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artística o científica, o su transformación, interpretación o ejecución artística fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a través de cualquier medio, sin la preceptiva autorización.