SUMA PIEZAS 2021 ANDALUCÍA

andalucía

A M U S

S a z e pi

dizaje n e r p a l s ado en e e compromiso t n e t s u d ollo o ecto s un proy l y en el desarr dad de su tiemp ncia reali compete umnado con la del al

INCLUYE

PROYECTO DIGITAL BANCO DE RECURSOS Y LIBRO DIGITAL

eso bachillerato

SUMAS pieza

Un proyecto sustentado en el aprendizaje competencial y en el desarrollo de compromisos del alumnado con la realidad de su tiempo Suma Piezas propone un nuevo enfoque competencial, con el máximo rigor curricular y una secuenciación de contenidos coherente y coordinada entre todas las áreas a lo largo de la etapa. Favorece la competencia en comunicación lingüística, primordial para acceder al conocimiento que permite comprender el mundo que nos rodea y desarrollar habilidades de convivencia.

De manera flexible, Suma Piezas brinda la posibilidad de incorporar metodologías activas, utilizar estrategias cooperativas y de pensamiento, fomentar las habilidades personales y sociales para la gestión de las emociones y el desarrollo del emprendimiento y atender la orientación académica y profesional, apostando por la igualdad y la inclusión. Y todo ello, dentro del marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que han de ser nuestro horizonte en los próximos años.

los componentes

¿?

DIFERENTES REALIDADES

¿Por qué estas claves?

»»

ODS

COMPROMISO ODS

PLAN LINGÜÍSTICO

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Porque queremos hacer consciente al alumnado de los retos planteados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, proporcionando un marco de trabajo que refuerce su preparación hacia una ciudadanía comprometida y responsable con la realidad de su tiempo.

Porque pretendemos que nuestros estudiantes aprendan y apliquen las destrezas necesarias para comprender, interpretar, reflexionar y crear la diversidad de situaciones en las que el lenguaje está presente, para comprender el mundo que los rodea y desarrollar habilidades para la convivencia y las relaciones interpersonales.

Porque se busca ayudar a formar pensadores críticos que adquieran el conocimiento tras el análisis y la comparación de datos; pensadores que obtengan sus propias conclusiones y que contrasten la gran cantidad de información que reciben a través de diversos medios, en muchas ocasiones reiterada e incluso falsa.

Porque se ha de favorecer un aprendizaje individual enriquecido, fruto del trabajo personal y de las aportaciones de todos y todas. El debate en grupo, los diferentes puntos de vista ante algo que se está aprendiendo, produce un conflicto cognitivo que implica no solo aprender cosas nuevas de los demás, sino también rectificar, consolidar y reafirmar los aprendizajes.

COMPATIBILIDAD GESTIÓN ONLINE diferentes opciones

»»

online y offline Descubre más

ADAPTABILIDAD

DIFERENTES RESPUESTAS

EDUCACIÓN EMOCIONAL Porque deseamos ayudar a descubrir estrategias y técnicas que favorezcan el autoconocimiento y la autoestima, imprescindibles para abordar los nuevos escenarios de exigencia y desarrollo de capacidades cognitivas, comunicativas y socioafectivas de esta compleja etapa vital de los estudiantes.

CULTURA EMPRENDEDORA Porque el alumnado ha de aprender a desarrollar la capacidad creadora e innovadora propia, fomentando su sentido de la iniciativa y la responsabilidad, estimulando su capacidad de asunción y gestión de riesgos, el manejo de la incertidumbre, su capacidad proactiva para abordar proyectos y sus aptitudes para el liderazgo.

Todos los proyectos digitales de Anaya se adaptan y se visualizan en todas las plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

ORIENTACIÓN

ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Porque se ha de conectar al alumnado con la realidad laboral, despertar o detectar vocaciones y ayudarle a estar más preparado de cara a tomar las primeras decisiones académicas y profesionales. Porque se ha de aportar una serie de herramientas al profesorado que permitan, desde cada área, el descubrimiento de las cualidades de cada estudiante.

TIC

Porque el alumnado debe integrar las TIC como recurso para obtener información, seleccionarla y utilizarla en función de un objetivo; porque ha de lograr desarrollar competencias relacionadas con la planificación, la gestión y la elaboración de trabajos, la comunicación y la colaboración en Red de forma ética y legal.

evaluación

Porque se busca favorecer la reflexión, el análisis y la valoración que hace el alumnado de su propio aprendizaje; de qué ha aprendido y cómo lo ha aprendido. Aprender a aprender es la competencia clave que justifica el protagonismo de la evaluación en el proyecto, contribuyendo a que el alumnado descubra los procesos que aplica en sus métodos de aprendizaje, así como el desarrollo de la destreza para regular y controlar los aprendizajes que está adquiriendo.

3

RESOURCE BANK

MATHEMATICS

Go to the

SUMA

2

SECONDARY EDUCATION

MATHEMATICS dual FOCUS

Las propuestas didácticas

los componentes

El proyecto digital Todos los libros, de todas las áreas y cursos, disponen de una versión digital. Además, la web www.anayaeducacion.es ofrece toda la documentación relativa al proyecto, la programación y una abundante batería de recursos para abordar la diversidad y la inclusión, así como la evaluación.

bachillerato Material para el alumnado Los libros del alumnado Los libros del alumnado presentan los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular de nuestra comunidad. Obras de autores de contrastado prestigio en cada materia, elaboradas con un enfoque competencial comprometido con la realidad de nuestro tiempo.

El proyecto digital Todos los libros, de todas las áreas, disponen de una versión digital y un banco de recursos en www.anayaeducacion.es.

Material para el profesorado El proyecto digital La web www.anayaeducacion.es ofrece toda la documentación relativa al proyecto, la programación y una abundante batería de recursos para abordar la diversidad y la inclusión, así como la evaluación.

MATHEMATICS

2 SECONDARY EDUCATION www.anayaeducacion.es

Material para el profesorado Una propuesta didáctica para cada libro del alumnado con las soluciones de las actividades, orientaciones metodológicas, sugerencias para aplicar las claves del proyecto, etc.

DUAL FOCUS

Available at www.anayaeducacion.es

+

dual FOCUS

that accompanies this book.

piezaS

Todos los libros, de todas las áreas y cursos, disponen de una versión digital de su libro de texto y de un banco de recursos en www.anayaeducacion.es.

788469 879238

El proyecto digital

2

I S B N 978-84-698-7923-8

Los libros del alumnado presentan los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular de nuestra comunidad. La mayoría se acompañan de la obra Dualfocus, especialmente diseñada para que el alumnado pueda acercarse a los contenidos del área en inglés o, en el caso de Lengua, de un Taller de comprensión oral.

Los libros más extensos están disponibles en dos versiones: anual y trimestral.

8430902

Los libros del alumnado

9

piezaS

Material para el alumnado

SECONDARY EDUCATION

SUMA

eso

2 ESO

Lengua y literatura S a lva d or G u tié r r e z , R e me d ios Lu na , D es ir é e P é r e z , Joa qu ín S e r r a no

propuesta didáctica

SUMA

piezaS

SUMA

piezaS

SUMAS pieza

los libros digitales

la web del profesorado www.anayaeducacion.es

Todos los libros Suma Piezas disponen de una versión digital. Podrá descargar el libro completo o por unidades, con todos sus recursos o en su versión ligera (sin los recursos digitales más pesados), lo que posibilita su uso en condiciones offline y online. Los recursos de cada unidad se agrupan por tipologías y permiten un acceso directo al banco de recursos de la web; también a la propuesta didáctica en los libros de la ESO.

La web del profesorado es un área personal con acceso exclusivo para los usuarios de nuestros libros de texto. Una herramienta que facilita y enriquece la labor docente. Con ella, podrá adaptar los contenidos a las necesidades de los estudiantes a través de recursos adicionales, o reforzar aspectos didácticos que considere relevantes.

Programación y documentación Con un formato eminentemente práctico, la programación de Suma Piezas no solo cumple con las exigencias normativas; también permite al profesorado identificar fácilmente la secuenciación de contenidos propuesta y su distribución temporal, además de dónde y cómo se trabajan y de qué modo se evalúan los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje concretados en cada unidad didáctica.

Libro del alumnado

Esta sección de la web ofrece, además, la fundamentación de las claves del proyecto, una versión digital de la propuesta didáctica y el proyecto educativo de centro.

Propuesta didáctica

Diversidad e inclusión Diversidad e inclusión comprende un fondo de fichas que abarca todos los contenidos de ESO y que el profesorado puede utilizar a discreción o siguiendo las orientaciones para explotar dichos recursos en cada unidad recogidas en el apartado Guía para explotar los recursos para la diversidad y la inclusión.

os

rs de recu ación exploty la inclusión Guía de idad divers

INCLUSIÓ

N

para la

en El orig

• •

so

ver del uni

ría La teo

•

Bang del Big

nes 0 millo unos 13 00 aron Hace se form ias. de años ras galax las prime

unos 4 500 se Hace de años . millones a solar el sistem formó

te imadamen . aprox Hace de años millones 13 700

•

nte El prese

) lo (AC

rícu r el cur

pta para ada Fichas

AD E DIVERSID

el proyecto digital

Junto con la programación, Suma Piezas facilita un amplio repertorio de registros y herramientas de evaluación que ayudarán al profesorado a establecer procedimientos y criterios de calificación en consonancia con las orientaciones metodológicas dispuestas, su propuesta de evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y su propia práctica docente.

ndos se ros segu entos prime de elem En los . y helio átomos forman hidrógeno s como ligero

•

núa rso conti El unive nsión. su expa

•

•

•

en la comienza 3 700 La vida hace unos .

Tierra de años millones

6 000 de unos el Sol Dentro de años y no millones te roja gigan . será una la Tierra vida en habrá

El Fondo de fichas para trabajar la diversidad y la inclusión es un gran banco de fichas de ejercitación, de profundización y de adaptación curricular. Estas últimas corresponden a adaptaciones metodológicas para hacer accesible los elementos de prescripción del currículo sin renunciar a ningún contenido, y abordan las principales necesidades específicas de apoyo educativo (déficit de atención, alumnado con condiciones personales especiales, incorporación tardía, espectro autista y otras dificultades específicas). Cada ficha puede descargarse de forma independiente para facilitar su distribución personalizada al alumnado.

•

• • • •

•

Todos los proyectos digitales de Anaya se adaptan y se visualizan en todas las plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

COMPATIBILIDAD y sincronización con cualquier dispositivo

p Avaluap

Evaluación

banco de recursos

Evaluar supone la suma de cinco acciones docentes fundamentales: observar, reflexionar, decidir y actuar, comunicar y acompañar.

Suma Piezas presenta una amplísima gama de materiales que facilitan la sistematización del proceso de evaluación en sus diferentes aspectos:

El banco de recursos ofrece, para cada curso y materia, una gran variedad de recursos digitales:

• Avaluapp, herramienta digital de evaluación competencial: aplicación que permite conocer el grado de adquisición de las competencias clave respecto a los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables del currículo de Andalucía.

• Generador digital de pruebas: banco de actividades mediante el que se pueden diseñar pruebas de evaluación de contenidos y por estándares de aprendizaje evaluables del currículo de Andalucía.

• Pruebas de evaluación prediseñadas: selección de modelos de pruebas imprimibles para evaluar contenidos y competencias.

• Registros de evaluación prediseñados: tablas preparadas para facilitar la recogida de calificaciones, que presentan, ya cumplimentados, los criterios y los estándares trabajados en cada unidad.

• Documentación específica: monografías didácticas sobre temas de actualidad pedagógica, como la evaluación externa, el diseño de rúbricas o el portfolio, que combinan la fundamentación teórica con las orientaciones prácticas.

• Fondo de herramientas de evaluación: recopilación de rúbricas, dianas y otros recursos para la evaluación, la autoevaluación y la coevaluación.

• Herramienta digital de entrenamiento de pruebas externas: archivo digital de los distintos tipos de pruebas de evaluación externa realizadas en los últimos años, preparado para su consulta e impresión.

• Recursos relacionados con las claves del proyecto. Vídeos, técnicas, orientaciones, fichas, portfolio... Toda la información necesaria para implementar las claves didácticas en el aula.

ODS • Recursos destacados. En esta sección, cada materia presenta recursos propios (disponibles también para el alumnado en su banco de recursos): – Vídeos didácticos.

– Laboratorios virtuales.

– Galerías fotográficas.

– Actividades interactivas.

– Esquemas, mapas conceptuales y resúmenes.

– Infografías.

– Para estudiar.

– Aprende jugando.

– Información complementaria.

– Presentaciones y visualthinking.

– Textos y lecturas complementarias.

– Videotutoriales.

– Talleres.

– Autoevaluaciones.

– Actividades con GeoGebra.

– Glosarios.

– Contenidos específicos de Andalucía.

– Audios y Podcast.

• Recursos para cada unidad. Presenta los recursos sugeridos para cada una de las unidades del libro del alumnado.

menes. ales y resú conceptu s a p a m s, Esquema

GESTIÓN ONLINE

DIFERENTES OPCIONES

de los trabajos y las actividades del alumnado

en soporte papel y digital

¿y para el alumnado?

Un banco de recursos en www.anayaeducacion.es con: • Recursos relacionados con las claves del proyecto.

• Recursos destacados de la materia.

• Recursos para cada unidad.

ABLE

D A SALU

M E FOR S TIC D USA LA a e tu vist

•

E PROTEG TA LA VIS

• • •

vista nsa la

as.

Infografí

do.

e jugan

Aprend

.

eoGebra

es con G

d Activida ciones Presenta hinking. y visualt

taria.

plemen

ción com

Informa

Talleres. riales.

to Videotu

ctivas.

es intera

d Activida ácticos.

did Vídeos

y Audios

ficas.

fotográ

.

Podcast

Galerías

ones.

Desca

trabajo ones de

uales.

2

ici las cond

rios virt Laborato

Cuida

1

Contenidos y herramientas para trabajar

ONLINE Y OFFLINE

uaci Autoeval

Proteg

ADAPTABILIDAD a todas las plataformas y entornos EVA

SUMA

piezaSendizaje.

tu apr e y u r st n y co

Todos los proyectos digitales de Anaya se adaptan y se visualizan en todas las plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

COMPATIBILIDAD

Fotografías: 123RF (PAPAN SAENKUTRUEANG, rido, Weerapat Wattanapichayakul, scanrail)

y sincronización con cualquier dispositivo

GESTIÓN ONLINE de los trabajos y las actividades del alumnado

DIFERENTES OPCIONES en soporte papel y digital

Contenidos y herramientas para trabajar

ONLINE Y OFFLINE Más información

ADAPTABILIDAD a todas las plataformas y entornos EVA

Adaptable a todas las plataformas y entornos digitales

Compatible con todos los sistemas operativos