CLE. J'aime Andalucía 2. Livre de l'élève (extrait)

’a me Méthode de

français ANDALOUSIE

2 ESO

ANDALOUSIE

’a me

Méthode de français

A. Payet

C. Vial

M. Stéfanou

A. Leon Moreno

Tableau des contenus

SITUATIONS D'APPRENTISSAGE

0 – Je me souviens p. 7

1 – Bienvenue chez moi p. 11

• TÂCHE : Imaginer sa vie à la maison

2 – J’aime ma ville p. 25

• TÂCHE : Réaliser une brochure de sa ville pour les touristes

3 – Sport pour tout le monde ! p. 39

• TÂCHE : Inventer un nouveau sport

Entraînement au DELF A1 p. 53

4 – La cuisine pour tous les goûts p. 55

• TÂCHE : Organiser un concours de cuisine francophone

5 – Je consomme écolo p. 69

• TÂCHE : Inventer un vêtement ou un objet recyclé

6 – Vive les vacances ! p. 83

• TÂCHE : Organiser un voyage de classe

Entraînement au DELF A1 p. 97

OBJECTIFS DE COMMUNICATION

• Se présenter et présenter quelqu’un

• Parler des loisirs et des vêtements

• Situer dans l’espace

• Comprendre des consignes

• Décrire les pièces et les meubles de la maison

• Découvrir les fêtes traditionnelles

• Parler de son quotidien

• Présenter son lieu de vie

• Choisir un moyen de transport

• Savoir se situer dans l’espace

• Découvrir de nouveaux sports

• Comprendre les règles d’un sport

• S’inscrire à une activité sportive

• Découvrir des plats francophones et mondiaux

• Parler de nos habitudes alimentaires

• Comprendre et créer une recette

• Imaginer de nouveaux objets grâce au recyclage

• Parler des styles vestimentaires

• Comparer, donner des prix

• Découvrir des destinations de voyage

• Choisir des activités pour les vacances

• Demander des renseignements

GRAMMAIRE

• Les verbes en -er

• Les prépositions de lieu

• Les auxiliaires être et avoir

• L’impératif

• Le pluriel et le féminin des adjectifs

• Habiter en/aux/au

• Les adjectifs possessifs : plusieurs possesseurs

• L’appartenance : c’est à qui ?

• Le futur proche : aller + infinitif

• Les verbes pronominaux

• Le verbe pouvoir

• Les prépositions de lieu

• Le passé récent : venir de

• L’impératif négatif

• Le verbe devoir

• Faire du…/jouer à...

• Les articles contractés : du/au(x)

• Ne… jamais, ne… rien

• Donc/alors

• Le temps et la fréquence (toujours, jamais, chaque, une fois par…)

• Mais

• Le verbe boire

• L’obligation : il faut, on doit

• Le passé composé avec avoir

• Le participe passé en é

• Le verbe acheter

• Les nombres de 500 à 1 000

• Le comparatif de l’adjectif

• Le passé composé avec être

• L’accord du participe passé

• Sortir/partir

• Ne… plus

• La forme négative du passé composé

• Les trois formes de l’interrogation

• Les verbes impersonnels : il pleut, il neige…

VOCABULAIRE

• Les nationalités

• La famille

• Les vêtements

• Les loisirs

• Les pièces de la maison

• Les meubles

• Les fêtes, le Nouvel an

• Le carnaval

• Les habitudes du quotidien

Transdisciplinarité

Histoire

• La ville/la campagne

• Les moyens de transport

• Les itinéraires

• Les commerces

Transdisciplinarité

Géographie

• Les sports, les nouveaux sports

• Le handisport

• Les règles du skateboard

• Les activités préférées

• Les Jeux olympiques et paralympiques

Transdisciplinarité

Sport

• Les couverts, verres et assiettes

• Les ingrédients et les quantités

• Les saveurs

• Les allergies

• Boire un peu/beaucoup de

Transdisciplinarité

Mathématiques

• Le recyclage

• Les matériaux, les prix

• Les styles, les marques, la mode

• Les styles de consommateur

Transdisciplinarité

Mathématiques

• La voiture, l’avion, le train, le bateau

• Les activités de vacances

• La météo

Transdisciplinarité

Histoire

• Les sons [e] et [ε]

• Les fêtes du Nouvel an

Valeurs éthiques

Respecter la diversité culturelle

Le trésor de la maison hantée

• Le e final

• Les sons [ε̃] et [jε̃]

• Paris

• Les transports au Vietnam

Valeurs éthiques

Respecter le code de la route

• Marie-Amélie Le Fur, championne paralympique

• Les nouveaux sports

Valeurs éthiques

Comprendre l’intérêt du handisport

Un touriste perdu dans la ville

Mystère au stade

• Les sons [s] et [ʃ]

• La cuisine

• Le tour du monde des bonnes manières

Valeurs éthiques

Manger équilibré

• Les sons [b] et [v]

• Le recyclage

• Les influenceurs

Valeurs éthiques

Recycler ses vêtements et objets

• Les sons [y] et [i]

• La Guadeloupe

• Le canoë en Finlande

Valeurs éthiques

Se préoccuper de l’environnement

Panique à MasterChef

Un défilé de mode version recyclage

Les vacances de rêve

MODE D’EMPLOI

UNE PAGE D’OUVERTURE ACTIVE

Une image en lien avec la thématique de la situation d'apprentissage

L’intitulé de la tâche

Les objectifs de communication de la situation d'apprentissage

TROIS DOUBLES PAGES DE LEÇONS

LEÇON 1

Une activité pour introduire la thématique

Un encadré vocabulaire pour s’exprimer

Une vidéo en lien avec la tâche

Des documents variés, authentiques ou inspirés de l’actualité

Un encadré « Phonétique » pour s’entraîner à prononcer le vocabulaire

Des intertitres pour suivre la progression de la double page

Un zoom « Culture francophone »

Des encadrés « Grammaire » pour observer la règle en contexte à partir d’un document écrit

Des activités de médiation

LEÇON 2

Des activités en binôme ou en groupe pour favoriser l’interaction orale

Des activités de production (orale et écrite) guidées par des amorces

Des étapes détaillées pour guider la réalisation de la tâche

Des consignes qui annoncent la compétence travaillée

Des activités pour travailler les compétences du DELF

Une activité transdisciplinaire pour chaque situation d'apprentissage

LES PAGES « OUTILS DE LA LANGUE »

UNE DOUBLE PAGE « GRAMMAIRE »

La règle grammaticale étudiée en contexte

Des activités pour mettre la règle en pratique

UNE PAGE « VOCABULAIRE »

Une carte mentale pour favoriser la mémorisation

Des encadrés « Vocabulaire » pour guider la compréhension et l’expression orale

Des activités pour réutiliser le vocabulaire en contexte

Des astuces et des conseils pratiques pour aider à la réalisation de la tâche

UNE DEMI-PAGE « PHONÉTIQUE »

Un explication du point de phonétique étudié dans les leçons

Des activités pour travailler l’écoute et la prononciation

UNE DEMI-PAGE « ZOOM SUR L'ANDALOUSIE »

Une activité de compréhension écrite sur une thématique culturelle andalouse

UN JEU D’ÉVASION

Un audio pour travailler la compréhension orale

Des énigmes et des indices pour une révision ludique des compétences travaillées en lien avec la situation d'apprentissage

UNE PAGE « BILAN »

En lien avec chaque situation d'apprentissage, un bilan pour évaluer ses compétences.

ET AUSSI...

Un portfolio pour s’autoévaluer

● un cahier d’activités

UNE DOUBLE PAGE « ENTRAÎNEMENT AU DELF »

Des entraînements au DELF pour vérifier ses acquis.

● J’aime pour tous, un cahier d’attention à la diversité

● des jeux interactifs

● des posters

● un guide pédagogique

● une programmation didactique adaptée pour l’Andalousie

● un générateur d’évaluation.

Sport pour tout le monde !

TÂCHE : Inventer un nouveau sport

Pour inventer un nouveau sport, j’apprends à :

● découvrir de nouveaux sports p. 40

● comprendre les règles d’un sport p. 42

● s’inscrire à une activité sportive p. 44

● utiliser les outils de la langue p. 46

Qui est ce joueur ? Et toi, tu pratiques quel sport ?

V ocabulaire

• le volley-ball

• le football

• le cyclisme

• l’escrime

1 Leçon Un nouveau sport : génial !

Enki Bilal, auteur de bandes dessinées, invente un nouveau sport.

Les nouveaux sports

1 Regarde la vidéo n° 3 « Le chessboxing » et réponds aux questions.

a. Ce nouveau sport associe :

b. La première compétition a lieu :

1. à Paris 2. à Londres 3. à Bruxelles

c. Combien de temps durent les « rounds » ?

1. de 1 à 2 minutes 2. de 3 à 4 minutes 3. de 5 à 6 minutes

d. Qu’est-ce qui est dessiné sur le ring ?

1. un échiquier 2. un terrain de football 3. un ring de karaté

2 Lis et réponds aux questions.

1. les échecs et la boxe 2. la boxe et le karaté 3. les échecs et le karaté

Les sports originaux sont à la mode ! Ok,joueràl’ordinateur,c’estsympa,maisdécouvrirdenouveauxsports,c’estvraimentgénial !

Le disc golf

Vous aimez jouer au golf et au frisbee ?

Vous allez adorer ce sport ! Le disc golf, c´est comme le golf, mais on ne lance pas de balle, on lance un disque (frisbee) !

Le kin-ball

On joue au kin-ball avec un très grand ballon (de 1, 22 m). Il y a 3 équipes de 4 personnes. On peut toucher le ballon avec toutes les parties du corps mais avec la main, c’est interdit. Attention, le ballon ne doit pas toucher le sol !

Le tchoukball

C’est un mélange de volley-ball et de handball. Pour marquer des points, le ballon doit rebondir sur un trampoline : le « cadre ».

a. Le disc golf et le tchoukball sont des mélanges de quels sports ? Décris ces sports.

b. Compare le kin-ball au football. Quelles sont les différences ?

Un joueur de disc golf.

Match de tchoukball, Italie, 2019.

L’équipe japonaise, 6e coupe du monde de kin-ball.

Moi, je fais de la danse dans l’eau !

3 Écoute et choisis les phrases correctes. 28

Célia parle de son sport préféré, l’aqua Zumba.

a. Est-ce qu’Alexandre aime courir ?

b. Que font Matéo et Enzo ?

G rammaire

Faire du/jouer à

Vous aimez jouer au golf ?

Jouer à l’ordinateur, c’est sympa. Ils font du judo.

4 Complète les phrases avec faire du/de la ou jouer au/à la.

a. Lila et Cédric ... course de vitesse.

b. Tian Tian ... basket.

c. Alexandre ... ping-pong.

d. Matéo et Enzo ... judo.

5 Choisis un sport parmi les suivants : le basket, la pétanque ou l’athlétisme. Ton/ta camarade te pose des questions. Tu expliques comment on joue.

6 Médiation Ton/Ta camarade te parle de ses activités sportives. Présente les sports à la classe. Il/Elle jouer à/faire du... Il déteste... Il préfère...

Étape 1 : Créer un nouveau sport

En petits groupes, listez les activités.

Mélangez-les pour créer de nouveaux sports.

Exemple : natation/basket : natasket !

Décrivez le jeu en une phrase. On nage dans une piscine avec un ballon de basket et on doit envoyer les ballons dans des paniers.

Tian Tian

Matéo et Enzo

Lila et Cédric

Alexandre

à détourer

2Leçon Rendez-vous aux Jeux olympiques

Vive le skateboard !

1 Lis et réponds aux questions.

Le skateboard aux JO

Pour la première fois à Tokyo en 2021, le skate devient un sport officiel des Jeux olympiques. Tu aimes le skate ? Tu fais du skate tous les jours ?

Alors tu es peut-être le ou la futur(e) champion/ championne olympique !

80 skateurs internationaux participent dans deux catégories :

– le « bowl » : dans un genre de piscine, les skateurs sautent et font des figures dans les airs.

– le « street » : les skateurs doivent aller d’un point A à un point B et éviter des obstacles.

À 13 ans, la japonaise Nishiya gagne la médaille d’or, elle devient donc la première championne olympique de l’histoire du skateboard féminin. La Brésilienne Rayssa Leal (13 ans) est médaillée d’argent et la Japonaise Funa Nakayama (16 ans) médaillée de bronze.

a. Où et quand le skateboard devient un sport officiel des JO ?

b. Décris les deux catégories d’épreuves de la compétition.

c. Quelles médailles gagnent les trois championnes ?

d. Que penses-tu de leur âge ?

2 Lis l’encadré puis associe les phrases en utilisant donc ou alors.

1. Le Japon compte deux championnes olympiques, a. c’est un nouveau sport.

2. Les 3 championnes ont entre 13 et 16 ans, b. c’est un sport pratiqué par les jeunes.

3. Il y a 80 skateurs de différents pays, c. le skate est un sport international.

4. Le skate entre au JO en 2021, d. le skateboard est très populaire au Japon.

On introduit la conséquence avec alors et donc Tu fais du skate ? Alors tu es peut-être le/la futur(e) champion(ne) olympique.

On entend [ɛ] dans le comité paralympique

On entend [jε̃] dans : Elle devient donc la première championne. P honétique

• le cross pompier

• l’accident

• la fédération

• la compétition

• le handicap Vocabulaire

Momiji Nishiya, Tokyo, 2021.

Une championne aux Jeux paralympiques

3 Écoute et réponds aux questions. 30

Marie-Amélie Le Fur, championne paralympique de saut en longueur, répond aux questions d’un journaliste.

a. Quel sport pratique Marie-Amélie Le Fur ?

b. Sa passion commence à quel âge ?

c. Qu’est-ce qui se passe à 15 ans ?

d. Pour Marie-Amélie Le Fur, le handicap est : 1. une chance 2. un malheur 3. une difficulté

4 Médiation Tu connais des athlètes paralympiques ? Fais une recherche et présente cette recherche à la classe.

Quelles sont les règles ?

5 Lis et choisis les phrases correctes.

Les règles du skateboard

Les règles du skate sont très simples. En compétition, il y a trois rounds de 2 à 3 minutes. On ne doit rien oublier et surtout pas les figures acrobatiques. On appelle ça les « tricks ». On fait plusieurs figures, ça devient alors un « combo ».

Pour les points, ça dépend de la qualité et du nombre de figures. Attention ! Tu tombes, tu perds des points.

Le casque et une tenue spéciale sont obligatoires. Tu ne dois jamais participer à une compétition de skateboard en jean !

a. Les règles du skate sont compliquées.

b. Il y a trois rounds de 2 à 3 minutes.

c. Les figures acrobatiques s’appellent des « tricks ».

d. Une jolie figure s’appelle un « combo ».

e. Une figure bien réalisée donne plus de points.

f. Il n’y a pas de matériel obligatoire.

Marie-Amélie Le Fur aux Jeux paralympiques de Tokyo, le 28 août 2021

G rammaire

« Jamais » ou « rien » remplacent « pas ».

On ne doit rien oublier = on ne doit oublier aucune information.

Tu ne dois jamais = Tu ne dois pas une seule fois Ne … jamais, ne … rien

Le sport

• Le round • La médaille

• Perdre/gagner des points

• La tenue de sport

• Le casque Vocabulaire

6 Explique à ton camarade comment on gagne les points au skateboard.

7 Éducation physique et sportive Prépare un enchaînement de gymnastique au sol.

TÂCHE

Étape 2 : Préciser les règles du sport

Reprenez le sport inventé dans la première étape de la tâche. Inventez les règles du jeu. Vous indiquez la durée, le nombre de joueurs, le fonctionnement du jeu, le nombre de points pour gagner, etc.

3Leçon Chaque jour, ses victoires !

Une activité pour chaque moment

1 Fais le test avec un camarade. Choisis la réponse qui te convient.

As-tu la geek attitude ?

a. Instagram, pour toi, c’est...

▲ la seule façon de communiquer.

● un espace sympa pour raconter nos vies.

■ un moyen de garder le contact.

b. À l’heure du repas,

■ tu arrives toujours à l’heure à table.

▲ ta mère t’envoie un SMS et/ou un mail.

● tu termines l’épisode de ta série.

c. Toi et ta console de jeux vidéo...

■ un peu, mais sortir dehors une fois par jour c’est bien aussi !

● Tu ne t’arrêtes jamais de jouer à Fifa20.

▲ Chaque soir, tu joues jusqu’à tard en cachette*.

* faire quelque chose en cachette : faire quelque chose en secret d. YouTube... À quel rythme ?

■ You quoi ?

▲ Tous les jours

● Deux ou trois fois par semaine

e. Tes parents te demandent de choisir une activité extrascolaire...

■ Tu choisis un sport collectif pour passer du temps avec tes amis.

● Tu as beaucoup de mal à choisir : sports, arts... tu aimes tout !

▲ Tu n’aimes rien. Tu préfères jouer aux jeux vidéo dans ta chambre.

Le + de ● : un peu – beaucoup

Tu aimes les technologies, mais tu as d’autres passions. Ta vie est équilibrée entre tes amis, ta famille et le temps passé sur Internet ou à jouer aux jeux vidéo.

Le + de ▲ : passionnément

Tu adores les mondes virtuels, tu es toujours devant ton écran. Pour toi, être « geek », c’est chic ! À ton réveil, tu allumes tout de suite ton téléphone ou tu t’installes devant ton clavier !

Le + de ■ : pas du tout

Le monde virtuel, c’est sympa mais tu préfères le chocolat, les vrais copains, les sports d’équipe : bref, le concret.

Estelle Warin, Okapi Hors-Série n°31, © Bayard, 2020

2 Que pensent les personnages ? Observe les photos et imagine des questions avec « quand ».

La fréquence

On peut répondre à la question quand par : toujours ≠ jamais, chaque, ... et une fois par...

Tu arrives toujours à l’heure à table. Chaque soir, tu joues jusqu’à tard en cachette.

Sortir dehors une fois par jour, c’est bien aussi !

Pourquoi ne pas m’inscrire à un sport ?

3 Tu interroges ton/ta camarade et il répond. Quand est le cours de ... ? Combien de fois par semaine a lieu ... ? Qui est le professeur ... ? Combien ça coûte ?

Club Sport & Jeunesse

Cours

Natation

Journées/heures Tarifs Professeurs

Mardi et vendredi

18 h/19 h 30

Escalade Samedi 17 h 30/19 h

Skateboard débutant

Skateboard avancé

Jeudi ou vendredi 17 h 30/19 h

Mercredi ou samedi 18 h/19 h 30

4 Médiation Écoute le message. 31

Regarde à nouveau le document de l’activité 3 et réponds par écrit à Anaïs.

5 Lis l’article et réponds aux questions.

La vie en famille : témoignages

Cette année, mes parents sont plus disponibles. On partage des moments sympas à la maison. Je joue chaque soir avec mon père aux jeux vidéo, mais je gagne toujours car il est nul à Fortnite !

Thomas, 12 ans (La Réunion)

On ne fait jamais d’activité ensemble. J’aimerais sortir une fois par semaine, aller au cinéma ou faire des achats, mais non. Ils n’ont jamais le temps !

Melinda, 13 ans (Paris)

Le week-end, on partage de bons moments ensemble. Chaque dimanche, on fait du sport en famille avec un coach sur Internet. On rit beaucoup ! Fanny, 12 ans (Marseille)

a. Qui fait du sport chaque dimanche ?

b. Qui voyage deux fois par an ?

c. Qui gagne toujours son père aux jeux vidéo ?

20 €/mois

Sophie Lopez

18 €/mois Gérard Dupuis

12 €/mois Fred Langlois

12 €/mois

Cassandra Leblanc

Nicolas joue aux cartes avec sa famille.

Nous aimons passer du temps en famille. Nous voyageons deux fois par an ensemble : une fois à la mer et une fois à la montagne. Chaque weekend, on joue à des jeux de société ensemble. C’est important de passer de vrais moments ensemble ! Nicolas, 13 ans (Bruxelles)

6 Ton professeur nomme un sport. Tu pratiques ce sport, lève-toi et réponds aux questions de tes camarades.

TÂCHE Étape 3 : Présenter votre nouveau

sport

Finalisez votre tâche. Donnez des précisions (rythme d’entraînement, fréquence des répétitions, nom et logo de la fédération), puis présentez votre tâche à la classe.

Votre sport est réalisable ?

Allez jusqu’au bout et testezle avec vos camarades et votre professeur dans la cour du collège !

Grammaire 3SITUATI

Les articles contractés dans l’expression « faire du sport »

• Observe

Faire + préposition de Singulier Pluriel

Masculin du des Féminin de la Voyelle/h muet de l’

• Applique

1 Conjugue le verbe faire et complète avec les articles contractés.

a. On … judo.

b. Elle … aqua Zumba.

c. Ils … skate.

d. Nous … athlétisme.

e. Je … natation.

Les articles contractés avec le verbe « jouer »

• Observe

Faire + préposition à Singulier Pluriel

Masculin au aux Féminin à la Voyelle/h muet à l’

• Applique

2 Conjugue le verbe jouer et complète avec les articles contractés.

a. Tu … tchoukball ?

b. On … kin-ball.

c. Ils … hockey.

d. Elle … disc golf.

e. Vous … handball ?

3 Complète avec l’article contracté qui convient.

a. Tu joues … volley ?

b. Elle fait … vélo.

c. On joue … tennis.

d. Ils font … boxe.

e. Ils jouent ... rugby.

La

négation

• Observe

Ne + verbe + jamais

Signification Contraire de déjà, de temps en temps, souvent, toujours équivalent de ne + verbe + pas une seule fois

Exemples

• Applique

Je ne joue jamais au foot. Il ne fait jamais de sport.

Elles ne perdent jamais

Je ne vais jamais au stade = je ne vais pas une seule fois au stade.

4 Réponds aux questions avec ne … jamais ou ne … pas une seule fois.

a. Tu vas au cours d’escrime ?

b. Elle vient souvent au stade ?

c. Ils sont déjà à la piscine ?

d. Vous jouez aux cartes de temps en temps ?

e. Il enseigne le football ?

• Observe

Pour former la négation, on peut utiliser :

• ne + verbe + rien

Il ne dit rien, On n’entend rien, Ils ne veulent rien faire.

• ne + verbe + jamais = ne + aucun(e) + nom

Elle ne fait aucun sport/aucune activité.

• Applique

5 Réponds aux questions avec ne … rien, ne … aucun/aucune.

a. Il pratique un sport d’équipe ?

b. Vous avez une tenue de sport ?

c. Ton équipe, elle gagne des points ?

d. Tu apportes ton ballon à l’école ?

6 Réponds aux questions avec ne … jamais, ne … pas une seule fois, ne … rien ou ne … aucun/aucune.

a. Il participe souvent aux compétitions ?

b. Tu joues en famille ?

c. Elle va gagner la médaille d’or aux JO ?

d. Tu as le temps pour un nouveau sport ?

e. Vous avez un matériel spécial pour le skate ?

Le temps et la fréquence

• Observe

Question Réponses

Quand ?

• toujours ≠ jamais

• chaque

• une fois par…

• Applique

7 Réponds aux questions.

a. Quand fais-tu des activités en famille ?

b. Elle s’entraîne quand ?

c. Quand allez-vous au centre équestre ?

d. On a quand éducation physique et sportive ?

e. Le cours du judo, c’est quand ?

10 Relie les phrases.

a. On regarde un match à la télé,

b. Elles font de la gymnastique,

c. Il va à l’école à vélo,

d. Nous faisons partie de l’équipe du rugby,

e. Elle est championne de judo, f. Tian Tian est championne de ping-pong,

g. Matéo et Enzo font du judo en compétition, h. Lila fait de la course de vitesse,

8 Trouve les questions.

a. … – Je participe aux compétitions du club deux fois par an.

b. … – Nous nous entraînons souvent à la piscine municipale.

c. … – Elle arrive au Village olympique mardi prochain.

d. … – Ils jouent chaque lundi au stade de France.

e. … – Le vendredi, nous faisons du golf dans la cour du collège.

La conséquence : donc, alors

• Observe

Donc et alors expriment la suite d’une action réalisée.

Je fais du sport, donc je me sens mieux.

Elle prépare ses affaires, alors elle part à la piscine bientôt.

Une virgule avant donc et alors est indispensable.

• Applique

9 Remets les phrases dans le bon ordre. Aide-toi de la ponctuation.

a. Elle/une /s’entraîne/carte de membre, /donc / à la piscine/club./elle/du/a /

b. On/de skate, /on/les/ figures acrobatiques, /alors/ aime/fans/est/

c. Il/moniteur/alors/il/de sport./dans/club / de ski,/est/travaille /un

d. L’équipe/est/elle/remporte/du monde, /gagnante./ France/de/donc/la coupe/

1. alors elles sont en pleine forme.

2. alors il est toujours en avance.

3. donc nous participons régulièrement à des compétitions.

4. alors on commande une pizza ?

5. donc elle voyage dans le monde entier.

6. donc elle aime courir.

7. donc elle s’entraîne 5 heures par jour.

8. alors ils sont forts.

Vocabulaire 3

D'APPRENTISSA

le stade olympique

la médaille

le drapeau olympique

le logo des Jeux olympiques / paralympiques Paris 2024

Paris, ville hôte des Jeux olympiques d’été

Jeux olympiques d’hiver 1900 1924 2024 1924, Chamonix 1968, Grenoble 1992, Albertville

la flamme olympique

la langue officielle de l’olympisme (le français)

1 Complète avec les mots suivants :

a. Sur le drapeau olympique, il y a cinq…

b. Les athlètes s’entraînent au…

c. Le … est la langue officielle des Jeux olympiques.

stade olympique français anneaux champions hôte le football ... le basket le volley-ball Les sports le kin-ball ... le disc golf le chessboxing Les nouveaux sports

d. Paris est trois fois ville … des Jeux olympiques.

e. Les … reçoivent des médailles.

2 Complète chaque nuage avec le plus de sports possible. Mets tes idées en commun avec ton/ta camarade.

3 Associe les éléments pour retrouver les nouveaux sports.

a. C’est un mélange de volley-ball et de handball.

b. Elle combine la danse dans l’eau et le sport.

c. On joue à ce sport avec un grand ballon.

d. La balle est remplacée par un disque.

e. C’est un mélange de boxe anglaise et de jeu d’échecs.

quarante-huit

l’aqua Zumba le chessboxing

le tchoukball

le kin-ball le disc-golf

Phonétique

Les sons [ε̃] et [jε̃] 32

« Non, rien de rien, non, je ne regrette rien. »

Édith Piaf

[ε̃] peut s’écrire aussi in, ai , un et ein. [jε̃] se prononce illin comme dans rien

Les sons [ε̃] et [jε̃]̃

2 Combien de fois tu entends le son [jε̃] ? 34

a. Les athlètes sont tous bien là ?

b. Ce collégien vient demain.

c. Fabien tient la balle.

d. Damien Avien devient le gardien de but.

e. Je me souviens de ce quotidien.

1 Combien de fois tu entends le son [ε̃] ? 33

a. À l’instant, un client vient au magasin.

b. Fabien, c’est mon ancien voisin.

c. À la fin, où sont les ingrédients pour faire du pain ?

d. Le matin, les Parisiens lisent le quotidien.

e. Sur le dessin égyptien, il y a un chien imprudent.

3 Écoute. Lis et repère les sons [ε̃] et [jε̃].

En juin, on vient au stade olympique pour voir les athlètes internationaux sur le terrain. Certains postent des photos sur Instagram avec les symboles olympiques et d’autres lisent des informations sur Internet. 35

Zoom sur l’Andalousie

1 Lis et réponds.

Le bolo andaluz, un sport de précision !

En Andalousie, il existe un sport traditionnel : le bolo andaluz ou bolo serrano. C’est un genre de bowling. Il a pour origine un jeu médiéval très populaire dans toute l’Espagne à partir du XVIe siècle. Pour gagner au bolo andaluz, il faut lancer une grosse boule (bolo) pour faire tomber trois quilles (mingos), sur une planche de bois (el tablón). Il est très présent dans le parc naturel de Cazorla, Segura et Las Villas. Aujourd’hui, c’est officiellement un sport national. Il existe donc plusieurs clubs en Espagne. La moitié des joueurs de ces clubs sont des jeunes de moins de 16 ans.

a. Quel est l’autre nom du bolo andaluz ?

b. Ce sport ressemble :

1. à la pétanque

2. au billard

3. au bowling

c. Pour gagner, qu’est-ce qu’il faut faire ? d. Dans quelle région il y a le plus de joueurs ?

e. Il existe des clubs de bolo andaluz : 1. uniquement en Andalousie, 2. dans plusieurs régions d’Espagne, 3. dans tous les pays du monde. f. Aujourd’hui, qui joue au bolo andaluz ?

MISSION 3

Mystère au stade

36 Écoute, réponds et réussis ta mission !

☞ LES SUSPECTS

Joyce Vieira, 12 ans. Je joue avec mon équipe à 14 h. J’aime les mangas. Je n’aime pas le

Julien Vigneault, 13 ans. Je joue avec mon équipe à 14 h. J’aime les mangas. Je n’aime pas le

Camille Vigeant, 11 ans. Je joue avec mon équipe à 14 h 15. Je n’aime pas les mangas. J’aime le

☞ LES ÉNIGMES

1. Le coupable joue avec son équipe à …

2. Le coupable aime …

3. Les initiales du nom du coupable sont en ….

4. Quel sport le coupable n’aime pas ?

5. Les médailles d’or t’indiquent l’âge du coupable.

☞ LES INDICES

1. Regarde le slogan près du terrain de football et compte combien il y a de son [ε̃] dans la loupe.

2. Regarde le livre sur le terrain de football et mets les lettres dans l´ordre.

3. Trouve les pièces du puzzle et complète la phrase : elle …. aux …. …..

4. Devine le message secret : il se trouve sur les maillots de sport.

5. Compte le nombre de médailles d’or dans le dessin.

Compréhension orale

1. Écoute deux fois l’enregistrement et choisis les bonnes réponses. 37

a. Quel type de sport recherche Nathan ?

1. un sport individuel

2. un sport aquatique

3. un sport de combat

b. Il y a quels sports au centre Lalakan ?

1. 2. 3.

c. Vrai ou Faux ? Est-ce que cette phrase est correcte ?

Sarah déteste le karaté.

d. Pourquoi Nathan ne peut pas s’inscrire au karaté ?

e. Quels jours Nathan est-il libre ?

1. mardi et jeudi

2. mardi et vendredi

3. jeudi et vendredi

f. Quel sport choisissent les deux amis ?

1. 2. 3.

g. Quand commencent-ils ce sport ?

Expression orale

2. Réponds aux questions.

a. Est-ce que tu aimes ou tu n’aimes pas le sport ? Pourquoi ?

b. Quels sports tu pratiques, où, quand et combien de fois par semaine ?

c. Quels sports tu ne pratiques jamais ? Pourquoi ?

Portfolio

Je sais…

• décrire un sport,

• parler des jeux olympiques et paralympiques,

• expliquer les règles du skateboard,

• m’inscrire à une activité sportive.

Je sais prononcer… les sons [ε̃] et [jε̃].

Compréhension écrite

3. Lis cet article et réponds.

Qu’est-ce que le DBL Ball ?

Ce nouveau jeu original vient du Québec. Il se joue avec deux équipes de cinq joueurs. Les règles sont les suivantes : Pour commencer la partie, deux joueurs sont assis sur les genoux et peuvent utiliser une seule main pour prendre le ballon. Ensuite, ils ont le droit de marcher et courir, mais il ne faut jamais garder le ballon dans les mains. Pour se déplacer, il faut dribbler avec les mains (comme au

basket) ou avec les pieds (comme au football). Pour marquer un point, le ballon doit traverser le goal de l’équipe adverse. Une autre originalité de ce sport : il ne compte pas un ou deux gardiens de but : tous les joueurs peuvent être gardiens. Quand une équipe arrive à 6 points, elle a gagné !

D’après https://www.idema.com/ fr-BE/infos-dblball

a. Le BDL Ball ou ballon courbe vient : 1. de France 2. du Québec 3. des États-Unis

b. En tout, combien de joueurs sont sur le terrain ?

1. 2 joueurs 2. 5 joueurs 3. 10 joueurs

c. Au ballon courbe, il est interdit de : 1. toucher le ballon avec les pieds.

2. Lancer la balle avec les deux mains. 3. marcher avec le ballon dans les mains.

Expression écrite

4. Lis ce message, puis écris une lettre pour répondre à Emma.

Salut !

Je viens dans ta ville avec ma famille pour les vacances. Mon frère et moi sommes très sportifs ! Est-ce qu’il y a des clubs ou des centres sportifs l’été ? Tu peux me conseiller ? Emma

Je connais et sais exprimer…

• la notion de conséquence avec « alors »,

• la négation des verbes avec « ne ... jamais » et « ne … rien »,

• la notion de fréquence avec « toujours », « chaque », « une fois par ».

Crédits photographiques (De gauche à droite et de haut en bas)

Couverture : Africa Studio/Adobe Stock p. 2 : Karen Moskowitz/Getty Images – Daniele Schneider/Getty Images – William Volcov/Brazil Photo Press – Feuerpferd1111/Adobe Stock – master1305/Adobe Stock – : Matelly/Getty Images p. 4 : Feuerpferd1111/Adobe Stock Unité 0 p. 7 : Krakenimages.com/Adobe Stock –Wayhome Studio/Adobe Stock – p. 8 : Pixel-Shot/Adobe Stock – fotofabrica/Adobe Stock – p. 9 : Alex/Adobe Stock – Jose Luis Pelaez Inc/Getty Images – sementsova321/Adobe Stock – p. 10 : Stock Rocket/Adobe Stock – Robert Kneschke/Adobe Stock – yanlev/Adobe Stock – Rido/Adobe Stock – Yakobchuk Olena/Adobe Stock – page d’ouverture : Karen Moskowitz/Getty Images – p. 12 : Thomas Planchais/Langue Turquoise –Clé International – Thomas Thomas Planchais/Langue Turquoise – Clé International – Thomas Planchais/Langue Turquoise –Clé International –Thomas Planchais/Langue Turquoise –Clé International – baitoey/Adobe Stock – Prostock studio/Adobe Stock – krasyuk/Adobe Stock – Igor Savenchuk/Adobe Stock – creative Sunday/Adobe Stock – p. 14 : Yaacov Dagan/Alamy – skampixelle/Adobe Stock – Cols Travel/Banque de photos Alamy – Eddie Gerald/Alamy Banque – p. 15 : smileus/Adobe Stock – Wagnerokasaki/Getty Images – wideeyes/Adobe Stock – myviewpoint/ Adobe Stock – volff Adobe Stock – nosyrevy/Adobe Stock – silverblack/Adobe Stock – oleksandr/Adobe Stock – Alexander Raths/Adobe Stock – p. 16 : Seventyfour/Adobe Stock – BublikHaus/Adobe Stock –Davy Bailey/Adobe Stock – Andrey Bandurenko/Adobe Stock – logistock/Adobe Stock – Dimitri Stalmuhin/Adobe Stock – volff/Adobe Stock – p. 17 : Antonioguillem/Adobe Stock – Monkey Business/Adobe Stock – skampixelle/ Adobe Stock – Prostock-studio/Adobe Stock – fotoarstock/Adobe Stock – p. 19 : ecuadorquerido/Adobe Stock – p. 21 : Noradoa/Adobe Stock –– p. 24 : Aygul Bulté/Adobe Stock – page d’ouverture : Daniele Schneider/Getty Images – p. 26 : Thomas Planchais/Langue Turquoise –Clé International – Iuliia Sokolovska/Adobe Stock – snaptitude/Adobe Stock – 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Demian/Adobe Stock –Alexander/Adobe Stock – p. 37 : Janista/Adobe Stock – p. 38 : APHOTOSTUDIO/Adobe Stock – page d’ouverture :  William Volcov/Brazil Photo Press – p. 40 : © Le Huffington Post et Coline Chambolle – dpa/Banque de photos Alamy – ABACAPRESS/Banque de photos Alamy – Historic Collection/Banque de photos Alamy – p. 41 : Sinan Saglam/EyeEm – Compassionate Eye Foundation/Robert Kent – Sergey Novikov/Adobe Stock – dpa/Banque de photos Alamy – Raj Valley/Banque de photos Alamy – p. 42 : lightgirl/Adobe Stock – EZRA SHAW/Getty Images ASIAPAC/Getty Images via AFP – p. 43 : Atsushi Tomura/Intermittent/Getty Images – Helene Wiesenhaan/BSR Agency/Getty Images – CallahanLounge/Adobe Stock – pict rider/Adobe Stock – kunertus/Adobe Stock – p. 44 : motortion/Adobe Stock – Elnur/Adobe Stock – Cookie studio/Adobe Stock – alexei_ tm/Adobe Stock – mad_production/Adobe Stock – luckybusiness/Adobe Stock –  p. 48 : Ted Pink/Banque de photos Alamy – Thomas Dutour/ Adobe Stock – SUGIYARTO/Adobe Stock – Brian Jackson/Adobe Stock – Loïc Baratoux Abaca Press/Alamy Banque D’Images – treenabeena/ Adobe Stock – p. 49 : JMDZ/Adobe Stock – stocksolutions/Adobe Stock – Jag_cz/Adobe Stock – p. 50 : Salome/Adobe Stock – p. 51 : Janista/ Adobe Stock – p. 52 : daw666/Adobe Stock – daw666/Adobe Stock – daw666/Adobe Stock – daw666/Adobe Stock – daw666/Adobe Stock – daw666/Adobe Stock – p.  53 : Nick Julia/Adobe Stock – Олена Виноградська/Adobe Stock – Phil_Good/Adobe Stock – Chlorophylle/ Adobe Stock – Nataliia Pyzhova/Adobe Stock – M.studio/Adobe Stock – p. 54 : Biancaoddi/Adobe Stock – Pinkyone/Adobe Stock – Sissoupitch/ Adobe Stock – S.Kobold/Adobe Stock – Isabelle/Adobe Stock – Monkey Business/Adobe Stock – Page d’ouverture : Feuerpferd1111/ Adobe Stock –  p. 56 : © France Télévisions/France 5/Jaraprod – vesta48/Adobe Stock – oleh11/Adobe Stock – ALFphoto/Adobe Stock – Serhiy Shullye/Adobe Stock – norikko/Adobe Stock – p. 57 : Sonyakamoz/Adobe Stock – Marcos/Adobe Stock – Plan Shooting 2 Imazins/Getty Images – Africa Studio/Adobe Stock – myviewpoint/Adobe Stock – ALF photo/Adobe Stock – uckyo/Adobe Stock – p. 58 : bortonia/Getty Images –p. 59 : Dado Daniela/Getty Images – udra11/Adobe Stock – dalaprod/Adobe Stock – nerudol/Adobe Stock – Mara Zemgaliete/Adobe Stock – DEA/ AF.STUDIO/Contributeur/Getty Images – p. 60 : Guillaume FREY/Adobe Stock – pikselstock/Adobe Stock –  p. 61 : FOOD-micro/Adobe Stock –xamtiw/Adobe Stock – Olha/Adobe Stock – Serhiy Shullye/Adobe Stock – Unclesam/Adobe Stock – YesBrasil/Getty Images – p. 63 : Mwiner/ Adobe Stock –p. 65 : marco/Adobe Stock – Sebastian Duda/Adobe Stock – dream79/Adobe Stock – yuliiaholovchenko/Adobe Stock –p. 68 : Lilian/Adobe Stock – mnimage/Adobe Stock – Mihail/Adobe Stock – san_ta/Adobe Stock – Sébastien Garcia/Adobe Stock – denio109/ Adobe Stock – Brad Pict/Adobe Stock – mimadeo/Adobe Stock – Unclesam/Adobe Stock – Vely/Adobe Stock – alter_photo/Adobe Stock –Gresei/Adobe Stock –Page d’ouverture : master1305/Adobe Stock –  p. 70 : © L’Obs – Africa studio/Adobe Stock – Pixel-Shot/Adobe Stock –Krafla/Adobe Stock – ID-EasyDoor/Adobe Stock – norsob/Adobe Stock – p. 71 : lavizzara/Adobe Stock – Gianluca Muscelli/Adobe Stock –marugod83/Adobe Stock – tete_escape/Adobe Stock – picsfive/Adobe Stock – SpicyTruffel/Adobe Stock – Marina/Adobe Stock – Elli/Adobe Stock – Daaridna/Adobe Stock – antimartina/Adobe Stock – P666/Adobe Stock – © Yasmine Zemmama – Laurent KOFFEL/Gamma-Rapho via Getty Images – p. 74 : corvalola/Adobe Stock – Dimitrius/Adobe Stock – stockphoto-graf/Adobe Stock – eshma/Adobe Stock – Neyriss/Adobe Stock – Paipai/Adobe Stock – p. 75 : viperagp/Adobe Stock – jacques-philipp/Adobe Stock – Greg Brave/Adobe Stock – cdecarpentrie/Adobe Stock – GillesPaire/Adobe Stock – BillionsPhoto.com/Adobe Stock – Africa studio/Adobe Stock – Africa studio/Adobe Stock –p. 79 : carloskoblischek/Adobe Stock – p. 81 : Janista/Adobe Stock – p. 82 : oneinchpunch/Adobe Stock – kazy/Adobe Stock – Nikolay N. Antonov/ Adobe Stock – Kaspars Grinvalds/Adobe Stock – boumenjapet/Adobe Stock – MarySan/Adobe Stock – Page d’ouverture : Matelly/Getty Images –p. 84 : © Langue Turquoise – Aaron Foster/Getty Images –EpicStockMedia/Getty Images – Florent Capron/EyeEm/Getty Images – boivinnicolas/ Adobe Stock – Prostock-studio/Adobe Stock – p. 85 : Zarnell/Adobe Stock – jwngshar narzary/EyeEm/Adobe Stock – mohdnazri/Adobe Stock –p. 86 : Vgajic/Adobe Stock – Westend61/Adobe Stock – Dmitry Naumov/Alamy Banque D’Images – Sergey Nivikov/Adobe Stock – Kokhanchikov/ Adobe Stock – Magalice/Adobe Stock – p. 87 : Jordan Siemens Stone/Getty Images – Abigail Marie/Adobe Stock – Stockphoto-Graf/Adobe Stock – p. 88 : DieterMeyrl/Getty Images – comzeal/Adobe Stock – Patryssia/Adobe Stock – Dmitry Naumov/Alamy Banque D’Images – gcographic/ Adobe Stock – Betelgejze/Adobe Stock – sablin/Adobe Stock – sablin/Adobe Stock– sablin/Adobe Stock – Daniel Berkmann/Adobe Stock –sablin/Adobe Stock – sablin/Adobe Stock – sablin/Adobe Stock– Sabine Schönfeld/Adobe Stock – la source de l’info/Adobe Stock – Lilya/ Adobe Stock –  p. 91 : Eva Bocek/Adobe Stock – attiarndt/Adobe Stock – p. 92 : Gérald Villena/Adobe Stock – Patrik Stedrak/Adobe Stock –p. 93 : Oleg/Adobe Stock – Eléonore H/Adobe Stock – 120bpm/Adobe Stock – p. 96 : Klaus Vedfelt/Getty Images – p. 97 : zhikun sun/Adobe Stock – sichkarenko_com/Adobe Stock – lukasvetic/Adobe Stock – loreanto/Adobe Stock – Вадим Пастух/Adobe Stock – Prostock-Studio/Adobe Stock – saiko3p/Adobe Stock – p. 98 : Gorodenkoff/Adobe Stock – Patryk Kosmider/Adobe Stock – Philippe Devanne/Adobe Stock – Jonathan Stutz/Adobe Stock – Guillaume Besnard/Adobe Stock – Zhukovvvlad/Adobe Stock.

Crédits des vidéos p. 12 : © Langue Turquoise/Clé International – p. 26 : © Langue Turquoise/Clé International – p. 40 : © Le Huffington Post et Coline Chambolle –p. 56 : © France Télévisions/France 5/Jaraprod – p. 70 : © L’ Obs – p. 84 : © Langue Turquoise/Clé International

Direction éditoriale : Béatrice Rego

Édition : Christine Rosengard Fuentes

Couverture : Sophie Ferrand, Dagmar Stahringer

Maquette intérieure : Dagmar Stahringer

Mise en pages : Domino

Illustrations : Oscar M. Fernandez Collado

Tournage vidéos : Langue Turquoise

Enregistrements audio : Vincent Bund

© CLE International, 2024

ISBN : 978-84-143-4171-1

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Méthode de français

Vous allez vraiment aimer…

Aimer… partager

J’aime favorise une approche interdisciplinaire et interculturelle, porte une attention toute particulière à la diversité et à l’inclusion, et invite à réfléchir et à débattre ensemble de questions actuelles comme l’environnement et le développement durable.

Aimer… participer

J’aime privilégie la pédagogie par projets avec des activités dans chaque unité qui mettent en jeu l’interaction et la médiation.

Aimer… jouer

Avec J’aime, le jeu est le moteur de l’apprentissage. Il fait appel à la créativité et encourage le travail coopératif.

Les composants de la méthode

Pour l’élève

• Livre de l’élève avec audio et vidéos

• Cahier d’activités en couleurs

Pour le professeur

• Guide pédagogique

• J’aime pour tous, pour une pédagogie différenciée

• Générateur d’évaluations

Pour la classe

• Version numérique interactive du livre et du cahier avec un suivi complet des progrès

• Posters

• Une application de jeux interactifs

Les ressources numériques de J’aime (audio, vidéos et activités interactives) sont accessibles sur : www.anayaeducacion.es

ISBN : 978-84-143-4171-1

A. Payet

M. Stéfanou

C. Vial A. Leon Moreno

A1

ADOLESCENTS