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INSTITUTO DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL


INSTITUTO DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL

ÍNDICE

5/

Presentación iFIS

6/

Metodologías de formación

7/

Programas formativos

8/

Áreas de formación

9/

n Área de Educación

15/ n Área de Gestión 21/ n Área de Habilidades 25/ n Área de Infancia y Familia 31/ n Área de Intervención Social 37/ n Área de Legislación 41/ n Área de Mujer 45/ n Área de Orientación Laboral 51/ n Área de Salud Mental 59/ Descuentos y formas de pago 61/ Instalaciones 62/ Alianzas

Instituto de Formación e Intervención Social Aulas de la Casa del Lector (Matadero) Paseo de la Chopera 10 28045 Madrid Metro: Legazpi

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INSTITUTO DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL

El Instituto de Formación e Intervención Social (iFIS) nace como una iniciativa de Grupo 5 a partir de nuestra experiencia en la gestión de los servicios sociales. iFIS es un centro especializado en la formación de profesionales que trabajan o desean trabajar en el sector social, ya sea como técnicos o como gestores. Desarrollamos programas formativos con orientación práctica que contribuyen a la mejora en la calidad de los servicios socio-sanitarios y la intervención social. Grupo 5 es una empresa de gestión de servicios sociales especializados públicos o privados. Nace en 1988 con el objetivo de intervenir socialmente por la mejora integral de los colectivos más vulnerables. Nuestros docentes combinan su experiencia profesional en los ámbitos de la psicología, trabajo social, psiquiatría, educación social, pedagogía, terapia ocupacional, sociología o abogacía, con la docencia en todas y cada una de nuestras áreas de formación.

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METODOLOGÍAS DE FORMACIÓN

Online Nuestra plataforma virtual está basada en el estudio de materiales didácticos especialmente diseñados y elaborados para las acciones formativas con el apoyo de docentes que facilitan el intercambio de experiencias y el aprendizaje colaborativo. El alumnado podrá contactar con secretaría, tutores y expertos que favorecerán la adquisición de conocimientos.

Semipresencial Metodología que combina la formación online con actividades presenciales que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo con gran diversidad de casos prácticos tomados de la realidad y donde se fomenta el debate para analizar distintas visiones de un mismo planteamiento.

Presencial La metodología presencial utilizada es dinámica y participativa, y conlleva el desarrollo de varias actividades, casos prácticos, análisis de ejemplos reales y sus resultados, siempre fomentando la participación, el intercambio de experiencias, la resolución de dudas y el aprendizaje.


Gestión

PROGRAMAS FORMATIVOS

Educación Mujer

Salud mental

Infancia y familia

Orientación laboral

Legislación

Intervención social

Habilidades

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áreas DE FORMACIÓN Área de Educación • Atención social a personas sin hogar • Autismo. Intervención conductual • Intervención en duelo Área de Legislación • Interviniendo en dificultades de aprendizaje • Atención social a la dependencia • El lenguaje audiovisual. Una herramienta para la educación • Mediación jurídica. Una y la integración social mirada integral Área de Gestión • Dirección de centros de servicios sociales • Gestión de la calidad y la excelencia en organizaciones de servicios sociales • Gestión de proyectos sociales

Área de Mujer • Historia de la teoría feminista y claves para la intervención social • Violencia de género: prevención, detección y atención

Área de Orientación Área de Habilidades • Habilidades de coaching para laboral profesionales del ámbito social • Intermediación y orientación laboral • Mindfulness para profesionales sociosanitarios: prevenir • Intermediación y orientación el estrés y la fatiga por laboral con colectivos con compasión especiales dificultades de inclusión social Área de Infancia y • Intermediación y orientación familia laboral con jóvenes • Acogimiento familiar Área de Salud Mental • Adolescentes en conflicto y sus familias • Desarrollo profesional e inserción laboral de personas • Intervención familiar en el con enfermedad mental sistema de protección a la infancia • Intervención en trastorno mental grave Área de Intervención • Rehabilitación psicosocial social de personas con enfermedad mental crónica • Arte y cultura en intervención social • Recuperación en salud mental


ÁREA DE

EDUCACIÓN

Autismo Intervención conductual Semipresencial

150 h

Este posgrado surge debido al crecimiento significativo de la población infantil diagnosticada de autismo y a la importancia de que tanto los niños como los adolescentes y adultos con este trastorno reciban una intervención efectiva que les permita aprender las habilidades necesarias para posibilitar su integración social y, con ello, la calidad de vida de ellos y de sus familias. En este contexto hay diferentes estudios realizados en diversos países que muestran la eficacia de ABA (Análisis Aplicado de Conducta) en la mejora en las habilidades necesarias para realizar las actividades de la vida diaria, además de un incremento en el rendimiento académico y en las habilidades de comunicación en esta población. Todos los procedimientos que se utilizan están basados en investigaciones que muestran la eficacia con niños con autismo y sus necesidades a lo largo de su vida, sin olvidar a los familiares que les acompañan.

Programa en la página siguiente

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Autismo. Intervención conductual METODOLOGÍA Semipresencial

150 h (28 h presenciales / 122 h online)

PROGRAMA FORMATIVO Detección temprana y diagnostico • Diagnóstico • Detección temprana Intervención • Tratamientos actuales para el autismo • Intervención ABA o Enseñanza de habilidades o Registro de datos: diseños experimentales o Análisis de conducta: procedimientos de cambios de conducta

Conducta • Conducta verbal HaBILIDADES SOCIALES • Teoría de la mente • Historias sociales Adolescencia y vida adulta. • Sexualidad • Transición a la vida adulta Familias • Apoyo a familias • Hermanos

Docentes Virginia Bejarano - Directora de Enséñame y supervisora de intervenciones conductuales.

Alicia Vega - Psicóloga. Cofundadora de Enséñame y supervisora de intervenciones con niños y niñas autistas.

OBSERVACIONES En colaboración con Enséñame.


ÁREA DE

EDUCACIÓN

Interviniendo en dificultades de aprendizaje Semipresencial

250 h

Los alumnos con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA), necesitan una manera diferente de aprender. Son alumnos con inteligencia normal o superior que sufren dificultades debido al modelo cerrado de aprendizaje de nuestro sistema educativo que obliga a aprender leyendo y a demostrar lo aprendido escribiendo, que son precisamente las habilidades afectadas por este colectivo. Sufren una importante discriminación que puede dar lugar al fracaso escolar y ya sabemos que el fracaso escolar es un precursor del riesgo de exclusión social. La intervención en dificultades de aprendizaje busca proveer de herramientas y permitir el desarrollo de las habilidades por encima del mero aprendizaje académico. Los contenidos en sí mismos no permiten el desarrollo de los talentos naturales, lo importante es posibilitar que adquieran las competencias que van a necesitar a lo largo de su vida y eso depende en la escuela de la visión del maestro y de la mirada que pone en el alumno. Este curso ofrece recursos para guiar a los alumnos a ser creativos, seguros de sí mismos y confiados en su potencial. De esta forma, podremos contribuir al desarrollo de la sociedad, porque esa es nuestra responsabilidad. Programa en la página siguiente

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Interviniendo en dificultades de aprendizaje METODOLOGÍA Semipresencial

250 h (115 h presenciales / 135 h online)

PROGRAMA FORMATIVO • Cuando bailan las letras y neurología de las DEA • Mejorando el cableado cerebral • Cómo vencer nuestros miedos • Primeros aprendizajes • Neurodesarrollo Motor Evolutivo • Neurodesarrollo Visual • Neurodesarrollo auditivo • [Aprendizaje] 3C • TMR y Gimnasia cerebral

• Matemáticas para todos • Conociendo y practicando las Inteligencias Múltiples • Metodología y recursos para fomentar el aprendizaje en niños con DEA • La lectura y la escritura, así como sus dificultades • Aprendizaje y Maltrato • Taller de emociones capacitantes • Taller de Coaching educativo

Docentes Juan José Álvarez – Fundación Aprender Isabel Aranda – Escuela de Evolución Emocional Vega Ayllón – Terapeuta intervención familiar Carmen de la Cruz – Terapeuta TMR María Docavo – Fundación Aprender David González – Neuropsicólogo José Manuel Hernández – Grupo Educativo Hidalgo México Noelia Jurado – Programa Profesores especializados para Aprender en Casa

José Andrés Lloret – Fundación Aprender Susana Mezquida – Fundación Aprender M. Victoria Noguerol – UAM Irene Ranz – Fundación Aprender Maite Rodríguez – Instructora TMR Irene Vesperinas – Programa Profesores especializados para Aprender en Casa

OBSERVACIONES En colaboración con Fundación Aprender.


ÁREA DE

EDUCACIÓN

El lenguaje audiovisual. Una herramienta para la educación y la integración social Presencial

21 h

¿Por qué el lenguaje audiovisual debe ser introducido en las aulas? Los audiovisuales son espacios de conocimiento y no sólo un espacio de ocio. El uso y abuso de las imágenes gracias a los múltiples dispositivos a los que tenemos acceso hacen que seamos consumidores de este tipo de información constantemente. Es por ello, que se hace más necesario que nunca aprender a “ver”. La imagen en movimiento es una herramienta natural y cotidiana para estas generaciones y que está presente en nuestra vida a todas horas. Igual que aprendemos a utilizar unas tijeras para no cortarnos debemos aprender a utilizar la imagen para poder comunicarnos. Hoy, las posibilidades de grabar y hacer nuestras propias imágenes, hacen del lenguaje audiovisual una herramienta muy fácil de utilizar. Sólo hay que conocer su gramática. La alfabetización audiovisual descubrirá un lenguaje fascinante con el que expresar ideas y conocimientos a través de aprendizajes de métodos de investigación, desarrollos creativos, creaciones plásticas y trabajo en equipo. Programa en la página siguiente

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El lenguaje audiovisual. Una herramienta para la educación y la integración social METODOLOGÍA Presencial

21 h

PROGRAMA FORMATIVO Los juegos ópticos del siglo XIX como herramienta didáctica • Por una apuesta. Los comienzos del cine • Nuestra parte ciega. El ojo y las perspectivas • Un juego para niños. Taumatropos, Feniquitiscopios, zootropos, flip books… Juegos ópticos del siglo XIX Recursos del cine de animación (Stop Motion) para el desarrollo de unidades didácticas y/o trabajos por proyectos • Toma de decisiones: Tema, concepto y público

al que vamos a dirigirnos • La investigación: El guión • Nuestro otro Yo: Los personajes • Cómo contar nuestra historia: Gramática básica del lenguaje audiovisual. Planos, secuencias, el sonido y la luz • El encuadre y el color • Técnicas de animación: Pixilación, Cut out, Stop Motion • La magia del cine: Trucos audiovisuales • Hasta el infinito y más allá: Festivales Internacionales de Cine hecho por niños y adolescentes y personas en exclusión social

Docentes Teresa Del Pozo

Asociación Madrileña de Artistas Visuales Independientes


ÁREA DE

gestión

Dirección de centros de servicios sociales Semipresencial POSGRADO

250 h

TITULACIÓN OFICIAL

El Sistema Nacional de Atención a la Dependencia ha propiciado el desarrollo de una red de centros (residenciales o no) que, a su vez, ha provocado la demanda de profesionales que asuman puestos de responsabilidad. Además en el desarrollo de los criterios de calidad que han de cumplir los centros que pertenezcan al Sistema se hace especial referencia a que los directores y directoras de estos centros han de sumar a su titulación universitaria una formación complementaria en áreas relacionadas con la gestión de centros y la dependencia. Esta formación contiene dos tipos de actividades presenciales: • Sesiones presenciales relacionadas con la aplicación práctica de los contenidos del curso al diseño de un centro de servicios sociales. • Seminarios monográficos relacionados con la materia del curso.

El resto se completa con formación online y formación práctica a través de la realización de un proyecto o una memoria sobre las visitas a los centros que gestiona Grupo 5. Programa en la página siguiente

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Dirección de centros de servicios sociales METODOLOGÍA Semipresencial

250 h (175 h presenciales / 75 h online)

PROGRAMA FORMATIVO • El sistema de los servicios sociales en España y en las comunidades autónomas • Necesidades y servicios • Los equipamientos de los servicios sociales • Atención social a la dependencia • Organización y planificación • Las habilidades de dirección • Gestión de recursos humanos • Gestión económica financiera • La gestión mercantil • Fiscalidad • Prevención de riesgos laborales • Gestión de subvenciones y la Ley de Contratación del Sector Público • Planificación y evaluación • La calidad • El marketing

Docentes José Antonio Hernández (Doctor en Psicología, Director de Factoría de Arte y Desarrollo), Ana Montalvo (Psicóloga, Gerente en Instituto de Formación e Intervención Social, Grupo 5), Ángel Moreno (Psicólogo Técnico de programas de la Dirección General del Mayor de la Comunidad de Madrid), Jesús Pérez (Licenciado en Psicología y experto en Violencia de Género y en Habilidades Sociales), Abelardo Rodríguez (Psicólogo y coordinador técnico Red Atención Social a personas con enfermedad mental de Consejería de Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid)

OBSERVACIONES Más de 20 ediciones impartidas.

Programa homologado por la Comunidad Autónoma de Madrid para el desarrollo de las funciones de Director/a de Centros de Servicios Sociales de Entidad Privada según la resolución 13/29 del 23 de agosto de 2004.


ÁREA DE

gestión

Gestión de la calidad y la excelencia en organizaciones de servicios sociales Semipresencial Online

200 h 114 h

Cada vez existen más empresas que incorporan sistemas de gestión para satisfacer las necesidades de los clientes, reducir costes, optimizar procesos y mejorar su posición competitiva en el mercado y, para ello, se demandan profesionales con la formación necesaria. En este curso, se proporciona a los alumnos los conocimientos y las habilidades necesarias, mediante el uso de herramientas y métodos, para el diseño de un modelo de gestión en organizaciones de servicios sociales. El curso está dirigido a profesionales o titulados universitarios que trabajen en organizaciones de servicios sociales y que quieran tener conocimientos técnicos sobre el diseño de un modelo de gestión.

Programa en la página siguiente

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Gestión de la calidad y la excelencia en organizaciones de servicios sociales METODOLOGÍA Semipresencial Online

200 h (36 h presenciales / 164 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO Introducción a los modelos de gestión: • Estructura general de los modelos de gestión • Sistemas ISO • Sistemas de excelencia • Modelos de seguridad y ecogestión • Otros modelos de gestión Aplicación práctica de herramientas y métodos para el diseño de modelos de gestión: • Métodos para la auditoria y la evaluación de servicios • Métodos para el análisis de la información • Herramientas para la búsqueda de conocimiento • Herramientas para la identificación de factores críticos • Herramientas para la planificación estratégica Los modelos de gestión • La infraestructura del sistema • Identificación de referencias • Revisión inicial • Grupos de interés • Conceptos básicos de la gestión

Docentes Álvaro Moreno – Auditor jefe IRCA


ÁREA DE

gestión

Gestión de proyectos sociales Semipresencial Online

150 h 114 h

Con este programa formativo pretendemos que a la finalización del mismo los asistentes: • Conozcan qué es un proyecto social y aprendan que tienen un ciclo de vida característico. • Sepan cómo elaborar, describir, comprender y asimilar la documentación que compone un proyecto social. • Manejen las áreas de conocimiento de la gestión de proyectos sociales y sepan de qué se ocupa cada una de ellas y cuándo utilizarlas. • Manejen las herramientas de programación de los proyectos sociales más usuales, comprendiendo los modelos en los que se basan y los resultados que se obtienen. • Identifiquen los aspectos básicos de cada una de las áreas de gestión adicionales para tener una visión más amplia y más exacta de la gestión de proyectos sociales. • Sepan cómo realizar con éxito el proceso de entrega y cierre de un proyecto social. Programa en la página siguiente

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Gestión de proyectos sociales METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (20 h presenciales / 130 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO Introducción a la gestión de proyectos Gestión del ciclo de proyectos Identificación y selección de proyectos Equipo y organización del proyecto Recursos y costes Evaluación y gestión de la calidad Culminación Fuentes de financiación de proyectos

Docentes Cristina García – Trabajadora social. Experta en gestión de proyectos sociales y de formación e-learning. Fundadora de Opta


ÁREA DE

HABILIDADES

Habilidades de coaching para profesionales del ámbito social Presencial

45 h

El trabajo en el contexto de la intervención social puede generar a medio y largo plazo importantes repercusiones en el ámbito emocional y personal de los profesionales que lo desarrollan. El Coaching provee de habilidades y estrategias que contribuyen a potenciar a los profesionales para afrontar las dificultades cotidianas y fortalecerles en su labor para acompañar a otros. Este posgrado está dirigido a todas aquellas personas que en su vida profesional han de enfrentarse cotidianamente a dificultades y realidades complejas en su labor de establecer relaciones de ayuda con otras personas en situaciones de vulnerabilidad o necesidad social. Abordaremos las principales habilidades de coaching desde la perspectiva del aprendizaje transformacional, integrando los tres ámbitos de la persona: el cuerpo, la emoción y el lenguaje. Construiremos una mirada del coaching y la transformación social, que nos abrirá nuevas posibilidades y visiones para mejorar la calidad de vida de las personas.

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Habilidades de coaching para profesionales del ámbito social METODOLOGÍA Presencial

45 h

PROGRAMA FORMATIVO Marco • Aproximaciones, conceptos y visiones sobre “lo social” • Aproximaciones, conceptos y visiones sobre qué es el “coaching” Ontología del lenguaje • El modelo de observador. Creencias limitantes y creencias capacitantes • Conversaciones para construir mundos Las emociones Intelecto y emoción. Qué hace tu cuerpo cuando te emocionas. Teorías sobre emociones. Atención Plena. El juego de los 5 animales

Docentes Vak coaching está integrado por profesionales con más de 15 años de experiencia en psicología, coaching, dirección de equipos y organizaciones, corporalidad, técnicas de relajación, procesos de ventas y marketing y acción social.

Habilidades Básicas La Confianza. Cómo generarla, conservarla, restaurarla. La escucha. La empatía. La presencia. Nociones básicas de comunicación no violenta (Rosemberg) La visión. Objetivos y retos. Plan de acción. ¿A qué acompaña el coach? La conversación de coaching. Diseñar visión. Establecer un Plan de acción Equipos de trabajo Liderazgo. Conflicto. Claves para un trabajo eficaz en equipo El río de la vida


ÁREA DE

HABILIDADES

Mindfulness para profesionales sociosanitarios: prevenir el estrés y la fatiga por compasión Semipresencial

25 h

La Atención Plena consiste en ser consciente y prestar atención a lo que estás haciendo en este momento. Prestar atención a lo que hacemos es esencial para dar a los usuarios un cuidado de alta calidad. El aumento de las distracciones en el lugar de trabajo favorece el funcionamiento en “piloto automático” que hace que sea muy difícil para el profesional permanecer centrado. En este campo es frecuente el trabajo multitarea donde es importante la rapidez. Sin embargo, la capacidad cognitiva multitarea está en cuestión por ser causa de un incremento de estrés (para profesionales y pacientes) y de errores. Este es un programa psicoeducativo, experiencial e intensamente interactivo que incluye una parte teórica donde se recogen los últimos avances en neurociencia y psicología cognitiva y una parte práctica que va enlazando con técnicas contemplativas, coherencia cardiaca, dinámicas grupales y dinámicas individuales.

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Mindfulness para profesionales sociosanitarios: prevenir el estrés y la fatiga por compasión METODOLOGÍA Semipresencial

25 h (10 h presenciales / 15 h online)

PROGRAMA FORMATIVO • Introducción a la Atención Plena: Integrando herramientas para la regulación de la atención y conciencia interoceptiva • De la percepción a la acción: Saliendo del “piloto automático” • Regulación emocional: Realzando la capacidad para gestionar emociones difíciles • Compasión: Redescubriendo la conexión humana del cuidado • Comunicación atenta: Centrando intención, atención y reflexión en la práctica profesional

Docentes Mercedes Gutiérrez – Experta en Mindfulness en contextos de salud.


ÁREA DE

INFANCIA Y FAMILIA

Acogimiento familiar Semipresencial Online

200 h 114 h

El acogimiento familiar es una medida de protección para los menores que se encuentren en situación de riesgo o conflicto social. Supone la separación del menor de su familia, cuando se encuentre privado de una adecuada atención familiar, para ser confiado al cuidado de personas idóneas seleccionadas por la Administración Pública. En el curso se tratarán de exponer los distintos aspectos relacionados con la figura: contenido, características y finalidad, requisitos formales requeridos para su constitución y cesación, así como las diversas modalidades que puede adoptar.

Programa en la página siguiente

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Acogimiento familiar METODOLOGÍA Semipresencial Online

200 h (42 h presenciales / 158 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO Derecho y acogimiento familiar • Consideración del menor en el contexto legal • El menor como sujetos de derechos • Aspectos legales del acogimiento familiar Sistema de protección. Situación actual del acogimiento familiar en España y en otros países • Situación actual del acogimiento familiar en España • Alternativas familiares para los niños y niñas separados de sus hogares en los diferentes países Medidas de protección • Acogimiento en familia extensa: claves para la intervención con menores y familias • Acogimiento en familia ajena o seleccionada: el proceso de acogida • Acogimiento residencial / Hogares funcionales: perfil de los niños y niñas que se encuentran en acogimiento residencial y el proceso de intervención en acogimiento residencial La Teoría del apego: necesidades de la infancia, el vínculo, parentalidad positiva • Las necesidades de la infancia • El apego • La resiliencia • El desarrollo de la parentalidad positiva

Docentes Lourdes Acero – Fundación Meniños. Coordinadora de programas de acogimiento familiar Natalia Hernández – Experta en protección a la infancia Grupo 5 Inmaculada Pérez – Técnico de intervención en la Comunidad de Madrid Olga Rivas – Directora Fundación Aldaba


ÁREA DE

INFANCIA Y FAMILIA

Adolescentes en conflicto y sus familias Semipresencial

75 h

La intervención sistémica con adolescentes en conflicto en el marco de los servicios sociales y de protección a la infancia, presenta una dificultad muy común y que determina en gran medida el éxito del tratamiento: el rechazo o la reticencia por parte del cliente (bien del adolescente, o la familia, o ambas partes) que con frecuencia se siente obligado o “rehén” del tratamiento. Esta dificultad se evidencia desde el inicio de la intervención, en el primer intento de crear un sistema de trabajo conjunto con la familia y el adolescente. El objetivo de este programa es diseñar un proceso de intervención familiar basado en la utilización de técnicas y estrategias para generar una positiva relación terapéutica con adolescente y familia para vencer esa reticencia inicial del sistema terapéutico. Se abordarán además temas relativos a la intervención en situaciones de crisis, la elaboración de una estrategia general de intervención, la planificación de las sesiones sucesivas y las técnicas específicas que pueden convertirse en palanca de cambio.

Programa en la página siguiente

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Adolescentes en conflicto y sus familias METODOLOGÍA Semipresencial

75 h (33 h presenciales / 42 h online)

PROGRAMA FORMATIVO Fundamentos teóricos • Enfoque evolutivo. Construcción social del término adolescente Enfoque sistémico • Teoría de la comunicación humana • Teoría General de Sistemas • Enfoque estratégico (MRI, Nardone…) • Modelo centrado en soluciones - Enfoque relacional. La relación terapéutica - Enfoque de Scott, Miller y Duncan El proceso de intervención • Establecimiento de objetivos • Búsqueda de información relevante • Redefinición • Elogio • Prescripción • Planificación de Estrategia de Intervención - Planificación de entrevistas sucesivas - Aspectos técnicos de las entrevistas - Prescripciones útiles con adolescentes

Docentes Roberto Antón – Coordinador equipo de atención familiar de la Fundación Meniños. Concello de Vigo

OBSERVACIONES En colaboración con Fundación Meniños


ÁREA DE

INFANCIA Y FAMILIA

Intervención familiar en el sistema de protección a la infancia Semipresencial Online

150 h 114 h

Existen determinadas situaciones en la que el menor y la familia necesitan apoyo y ayuda de las Administraciones Públicas para solventar sus problemas y prevenir su deterioro. Son situaciones adversas que pueden perjudicar el desarrollo personal o social del niño, niña o adolescente y que hace necesaria la intervención de los servicios sociales en el contexto familiar, en el que se encuentran las claves que permiten evaluar el problema y diseñar soluciones. En este curso damos a conocer por un lado los recursos y la normativa más relevante del Sistema de protección a la infancia, y por otro lado, las medidas de prevención y los programas dirigidos a atender al menor en su medio, cuando existe la posibilidad de trabajar el grupo familiar para superar la situación de desprotección.

Programa en la página siguiente

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Intervención familiar en el sistema de protección a la infancia METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (32 h presenciales / 118 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO • Administraciones Públicas y servicios sociales • Derecho familiar • Introducción a la intervención familiar • Redes sociales • Intervención familiar en riesgo social • Medidas de protección • Mediación familiar • La prevención de riesgos en los profesionales de la ayuda (medidas, seguros…)

Docentes Lourdes Acero – Fundación Meniños Verónica Gutiérrez – Coordinadora de programas de acogimiento

familiar

Natalia Hernández – Experta en protección a la infancia Grupo 5 Alejandra López – Educadora social Grupo 5 Luis Martín – Director CAI 8. Ayuntamiento de Madrid. Grupo 5 Inmaculada Pérez – Técnico de intervención en la Comunidad

de Madrid

Olga Rivas – Directora Fundación Aldaba


ÁREA DE

INtervención social

Arte y cultura en intervención social Semipresencial Online

150 h 114 h

PRÁCTICAS LABORALES

Cada vez son más los museos y centros de arte que reciben personas con discapacidades que les plantean retos para su atención. Profesionales de la intervención social diseñan actividades que tienen que ver con la creación artística, pero que no conocen los principios que subyacen al proceso creativo. Proponemos un programa de formación que contribuya a solventar esta carencia del entorno. Este es un curso dirigido a profesionales de la intervención social (psicólogos, educadores sociales, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, auxiliares…) y a profesionales del sector del arte y la cultura (artistas, programadores, gestores culturales, educadores culturales, curadores...).

Programa en la página siguiente

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Arte y cultura en intervención social METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (incluye prácticas)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO 1. Personas y colectivos en situación de exclusión social

• Entorno social y exclusión social • Colectivos en situación de exclusión social • Variables que operan en el concepto de exclusión social • Exclusión, integración social y normalización • Procesos de rehabilitación social • Metodología para implantar programas de rehabilitación social • La participación social como herramienta de reinserción

2. Disciplinas artísticas y su aplicabilidad a la integración social

• Instrumentalidad del arte a lo largo de la historia • Dimensión social del arte • El arte como herramienta de educación: el arte en el proceso evolutivo

• Disciplinas artísticas • Gestión de la cultura y profesionalización • Panel de Expertos

3. Proyectos sociales basados en el desarrollo de actividades artísticas

• La participación social como herramienta de cambio • Lo cualitativo vs lo cuantitativo • Diseño de proyectos y su puesta en marcha • Continuidad de proyectos • Evaluación y evaluabilidad • Indicadores de proceso e indicadores de resultados • Calidad y cantidad

4. Elaboración de un proyecto + tutoría

Docentes Ana Abad (CRPS Latina. CAM. Grupo 5), Rebeca Barrón (Diplomada en Turismo y Experta en Competencias Emocionales. Creadora y diseñadora del programa Argadini), David Blanco (Grupo 5 ), Rafael Doctor (Dir. Fundación Santander 2016 y responsable de programación de Casa América y Fotografía de ARCO), Eva Garrido (Colektivof), José Antonio Hernández (Factoría de Arte y Desarrollo), Yera Moreno (Colektivof), Tania Pardo (Ciclo “En Casa” de Casa Encendida 2011-2012. Exposición “Sin heroísmos, por favor” Centro de Arte Dos de Mayo de la Comunidad de Madrid 2012), Carlos Primo (Responsable de Comunicación y Redacción en el estudio Disismaineim), Bárbara Tardón (Doctora en Historia Contemporánea. Experta en violencia de género y derechos humanos)

OBSERVACIONES En colaboración con “Factoría de Arte y Desarrollo”. La versión semipresencial incluye prácticas laborales


ÁREA DE

INtervención social

Atención social a personas sin hogar Semipresencial Online

150 h 114 h

La exclusión es un fenómeno estructural, dinámico y multidimensional, ya que no se limita a la insuficiencia de recursos o a la relación con el empleo, sino que se manifiesta en los ámbitos de la vivienda, la educación, la salud, el acceso a los servicios y la protección social. Este curso ha sido diseñado desde la experiencia de Grupo 5 en la gestión de diversos dispositivos de atención a personas sin hogar (con diferentes servicios y niveles de exigencia) en Madrid, Sevilla, Huelva y Vigo. En él ofrecemos conocimientos clave y habilidades necesarias que responden a la profesionalización de la intervención social con personas sin hogar.

Programa en la página siguiente

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Atención social a personas sin hogar METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (32 h presenciales / 118 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO • Introducción: Historia de la intervención con personas sin hogar. Conceptos actuales y definiciones • Exclusión social: Factores, teorías, momento actual • Las personas sin hogar: Exclusión social, características comunes y perfil • Principales problemáticas asociadas: Alcoholismo, enfermedad mental, otras adicciones y patologías más comunes. Estrategias de intervención ante estas problemáticas • Metodología de intervención con personas sin hogar: Procesos y modelos más habituales, intervención en calle, emergencias y habilidades profesionales para la intervención • Recursos de atención a personas sin hogar: Programas preventivos, la calle, alojamiento, inserción socio-laboral y acompañamiento social • Marco legal

Docentes Pilar Abad – Subdirectora Centro de Acogida Puerta Abierta. Ayuntamiento de Madrid. Grupo 5. Carolina Aguado – Directora Centro de Acogida Puerta Abierta. Ayuntamiento de Madrid. Grupo 5. Teresa de Andrés – Trabajadora Social. Excoordinadora de los equipos de día de Samur Social Ignacio Aznar – Experto en atención a personas sin hogar, Grupo 5 David Blanco – Experto en atención a personas sin hogar, Grupo 5


ÁREA DE

INtervención social

Intervención en duelo Semipresencial Online

120 h 80 h

Conocer qué es el duelo, las fases que tiene, a qué llamamos duelo patológico y en qué consiste el tratamiento psicológico. Ser consciente de la estrecha relación que existe entre duelo y muerte. Conocer la muerte, sus fases (Elisabeth Kübler-Ross) y realizar un trabajo personal sobre la muerte. Saber los distintos tipos de duelo que podemos experimentar a lo largo de nuestra vida y en qué consiste la intervención psicológica en cada uno de ellos. Aprender la relación que existe entre el duelo y el sistema inmunológico. Este curso está dirigido, en general, a profesionales que participan en los distintos ámbitos de atención a personas inmersas en procesos de duelo: salud, servicios sociales, emergencias, etc.

Programa en la página siguiente

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Intervención en duelo METODOLOGÍA Semipresencial Online

120 h (40 h presenciales / 80 h online)

80 h

PROGRAMA FORMATIVO Concepto-definición Modelos de duelo • Modelos explicativos del duelo • Modelos descriptivos del duelo • Modelos cognitivos • Modelos de duelo como crisis vital • Modelos fenomenológicos y existencialistas Formas de duelo • Duelo normal • Duelo complicado o patológico • Duelos sin resolver

Duelo íntimamente relacionado con la muerte • Trabajo personal sobre la muerte • Elisabeth Kübler-Ross: enfermos moribundos (seres queridos) La visión. Objetivos y retos. Plan de acción. • Duelo al perder una pareja • Duelo en la pérdida de un hijo • Duelo en los niños Otros duelos

Docentes Gema Rodríguez – Psicóloga. Experta en Psicooncología y en Psicología de Urgencias y Emergencias


ÁREA DE

legislación

Atención social a la dependencia Semipresencial Online

150 h 114 h

Con la entrada en vigor de la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia (Ley de Dependencia) nace un nuevo derecho para todos los ciudadanos y ciudadanas. Con el Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD) que la Ley crea, todas las personas mayores o con discapacidad que no puedan valerse por sí mismas serán atendidas por las Administraciones Públicas, garantizándoles el acceso a los servicios sociales públicos y a las prestaciones económicas más adecuadas a sus necesidades. La crisis económica está afectando a los Servicios Sociales en España y por consiguiente al Sistema de atención a la dependencia. El creciente número de personas en situación de dependencia, hace que necesariamente se tenga que producir un fuerte avance en su atención a través de recursos como: la teleasistencia, la ayuda a domicilio, los centros de día y la atención residencial. Esto, junto a la gestión del propio sistema y la valoración de las situaciones de dependencia, hacen necesaria la incorporación de nuevos profesionales ante la implantación del mismo. Este programa está dirigido a profesionales que participan en los distintos ámbitos de la atención a personas en situación de dependencia, tanto en el área sanitaria (Medicina, Psicología, Enfermería, Fisioterapia...) como en el área social (Trabajo Social, Educación Social, Terapia Ocupacional...). Programa en la página siguiente

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Atención social a la dependencia METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (32 h presenciales / 118 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO • Concepto de dependencia • Características sociodemográficas y perfiles de las personas en situación de dependencia en España • Panorámica internacional y europea sobre modelos de atención a la dependencia • La ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia • Procedimientos • El proceso de valoración de la dependencia • Elaboración del programa individual de atención, inicio, elaboración, revisión • Servicios y dispositivos específicos para los diferentes colectivos beneficiarios • Perspectivas de futuro

Docentes Ángel Moreno – Dirección General de Atención a la Dependencia y

al Mayor. CAM


ÁREA DE

legislación

Mediación jurídica. Una mirada integral Semipresencial

150 h

El artículo 1 del Real Decreto-ley 5/2012, de 5 de marzo, de mediación en asuntos civiles y mercantiles entiende por mediación aquel medio de solución de controversias, cualquiera que sea su denominación, en que dos o más partes intentan voluntariamente alcanzar por sí mismas un acuerdo con la intervención de un mediador. Y es que, la mediación no es sólo el uso de ciertas herramientas que muchos profesionales del sector social usan en el ámbito de sus intervenciones. Es un procedimiento voluntario de gestión o resolución de conflictos o toma de decisiones, en el que las partes solicitan y aceptan la intervención de un mediador/a y/o mediadores/as profesionales, imparciales, neutrales y sin capacidad para tomar decisiones por ellas ni imponer las mismas, que les asiste con la finalidad de favorecer vías de comunicación y búsqueda de acuerdos consensuados. La mediación constituye una vía útil y moderna de anticipación, prevención y resolución de conflictos, que soluciona de manera ágil y menos costosa conflictos que en un juzgado se traducen en años y más dinero. Es una disciplina que se está utilizando cada vez más en el ámbito familiar, comunitario, vecinal y escolar. Este curso ofrece una mirada integral de la mediación con el objetivo de lograr la resolución de conflictos. Programa en la página siguiente

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Mediación jurídica. Una mirada integral METODOLOGÍA Semipresencial

150 h (60 h presenciales / 90 h online)

PROGRAMA FORMATIVO • Introducción a los métodos alternativos de gestión de conflictos • La ética de la mediación - Principios y Rol del mediador. Código deontológico de la mediación • El proceso de mediación y sus fases • Comunicación - Herramientas y técnicas en mediación • Modelos de mediación. Técnicas y aspectos psicológicos. Modelo transformativo. Exposición teórica. Técnicas de reconocimiento y empoderamiento. Momentos para utilizarlas. Ejercicios prácticos • Modelo Harvard: negociación, estrategia, generación de opciones. Exposición teórica y ejercicio práctico individual • Modelos de mediación técnicas y aspectos psicológicos. Modelo circular narrativo. La “construcción de historias” de las partes. Pregunta del milagro. Legitimación. Replanteo. Reencuadre. El MAAN. Ejercicios prácticos • Marco jurídico de la mediación • La emocionalidad del conflicto: cómo hacer que las partes pasen del pasado (culpas) al futuro (soluciones) • Programación Neurolingüística. PNL. Herramientas psicológicas a considerar en mediación • Casos Prácticos en mediación • Trabajo de fin de curso. Elaboración de un trabajo donde los alumnos deberán desarrollar un servicio de mediación en el ámbito de intervención social en el que estén interesados

Docentes Ana Criado – Presidenta Asociación Madrileña de Mediadores Christian Lamm – Centro de Mediación Comercial de la Cámara de Comercio Alemana para España

Jaime Ledesma – Mediador familiar Amparo Quintana – Grupo Europeo de Magistrados por la Mediación

OBSERVACIONES En tramitación la validación como entidad externa por el Ministerio de Justicia en modalidad de Centro de Formación, para la acreditación de los requisitos de formación específica en la correcta inscripción de los interesados en el Registro de Mediadores e Instituciones de Mediación.


ÁREA DE

MUJER

Historia de la teoría feminista y claves para la intervención social Semipresencial

100 h

Con este taller queremos hacer una introducción al feminismo que aporte herramientas para la intervención política y social. Nuestro propósito es que todas aquellas personas que quieran acercarse a la historia, teoría y las prácticas feministas, puedan encontrar un espacio de conocimiento y reflexión sobre las claves que aporta el feminismo para interpretar nuestro mundo. El feminismo como teoría política, movimiento social y tradición intelectual es ineludible en el siglo XXI.

Programa en la página siguiente

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Historia de la teoría feminista y claves para la intervención social METODOLOGÍA Semipresencial

100 h (24 h presenciales / 76 h online)

PROGRAMA FORMATIVO Historia del feminismo

• ¿Qué es el feminismo? • La primera ola. La Ilustración • La segunda ola I. El sufragismo • La segunda ola II. No se nace mujer, se llega a serlo • La tercera ola I. El problema que no tiene nombre • La tercera ola II. Feminismo radical y sus consecuencias • Feminismo en España I. Desde sus orígenes hasta el derecho al voto • Feminismo en España II. Desde 1975 hasta la actualidad

Teoría feminista

• El poder • La economía • La globalización • Violencia de género • El cuerpo de las mujeres • La cultura • La masculinidad

Docentes Nuria Varela – Periodista e investigadora. Directora Editorial Hotel Papel


ÁREA DE

MUJER

Violencia de género: prevención, detección y atención Semipresencial Online POSGRADO

500 h 400 h

PRÁCTICAS LABORALES

Nuestro equipo docente nos aportará una visión multiprofesional de la violencia de género y un enfoque integral de la intervención gracias a su alta preparación académica e investigadora y a su experiencia en intervención con víctimas de violencia de género y con hombres maltratadores. Trataremos los contenidos desde un enfoque integrador, entendiendo la violencia de género como una violación de los derechos humanos, y con atención a todas las víctimas: mujeres, menores y mayores.

Programa en la página siguiente

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POSGRADO

Violencia de género: prevención, detección y atención METODOLOGÍA Semipresencial Online

500 h (125 h presenciales y 50 h prácticas)

400 h

PROGRAMA FORMATIVO • Manifestaciones de la violencia de género • Consecuencias en las mujeres y sus hijos e hijas • Hombres maltratadores • El derecho y la violencia de género - La Orden de Protección - Actuación de los Cuerpos y Fuerzas de Seguridad • La violencia contra las mujeres: un problema de derechos humanos • Atención integral a las mujeres víctimas de violencia de género - Procedimientos de intervención: la atención integral de la violencia de género - Intervención temprana en

violencia de género - El trabajo en red • Medidas de prevención y sensibilización en violencia de género • Diseño y evaluación de programas de sensibilización, prevención e intervención en violencia de género • Cómo ayudar a las mujeres víctimas de violencia de género - Relación de ayuda en violencia de género - Cómo establecer una relación de ayuda eficaz con las mujeres - Cuidarse para poder cuidar. La ayuda para el/la que ayuda

Docentes Marta Archilla (Psicóloga CAPSEM. Ayuntamiento de Madrid), Carolina Conde (Cruz Roja Española ), Mª Ángeles de la Cruz (Doctora Psicología en violencia sexual), Sonia Cruz (Coordinadora CIMASCAM. CAM. Fundación Aspacia), Natalia Domínguez (Fundación Aspacia), Vito Losada (Fundación Aspacia), Nuria Varela (Periodista e investigadora), Marta Monllor (Fundación Aspacia ), Graciela Morales (Socióloga y educadora ), María Naredo (Abogada), Luisa Nieto (Fundación Aspacia ), Belén Nogueiras (Psicóloga), Jesús Pérez (Doctor en Psicología ), Antonio Pardo (Responsable de la Unidad contra la Violencia de Género. Grupo Luna ), Cristina Polo (Jefa Servicios Salud Mental de Hortaleza ), Nieves Prado (Pedagoga social), Isabel Quiñones (Psicóloga CAPSEM. Ayuntamiento de Madrid), Paloma Recio (Doctora en Filología Española ), Sara Sánchez (Abogada ), Bárbara Tardón (Consultora), Representante de Médicos del Mundo, Representante de Proyecto Esperanza), Representante del Colectivo Hetaira, Representante de Women´s Link Worldwide.

OBSERVACIONES En colaboración con Fundación Aspacia. Optativo: la persona que ha seguido el programa, puede obtener el Diploma del posgrado por el Centro Universitario La Salle, entidad dedicada a la formación universitaria desde hace más de 60 años (centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid).


ÁREA DE

orientación laboral

Intermediación y orientación laboral Semipresencial Online POSGRADO

500 h 250 h

PRÁCTICAS LABORALES

En los últimos años el mercado de trabajo ha sufrido un vuelco que ha desembocado en un significativo aumento del desempleo. Son numerosos los programas y actuaciones que desde diferentes instituciones, organismos y organizaciones, se han desarrollado para informar, asesorar, orientar y formar a las personas en situación de desempleo con el fin de facilitar su inserción o reinserción laboral. Además, los programas de intermediación entre la empresa y la persona desempleada son cada vez más numerosos. Para poder desempeñar sus funciones de forma óptima, los y las profesionales de la intervención laboral deben conocer en profundidad las diferentes técnicas y herramientas disponibles para la búsqueda de empleo, las características de los distintos colectivos, objeto de intervención y la situación actual del mercado de trabajo. Uno de los ámbitos importantes de actuación para conseguir este objetivo es, sin duda, la mejora en la formación de los y las profesionales implicados en el trabajo directo con las personas en situación de desempleo. Por ello, desde las distintas entidades que ofrecen programas de intervención laboral, se está demandando una especialización en materia de intermediación y orientación laboral. Programa en la página siguiente

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POSGRADO

Intermediación y orientación laboral METODOLOGÍA Semipresencial

500 h

(100 presenciales - 150 prácticas y 30 proyecto / 220 h online) Online

250 h (220 h online / 30 h proyecto)

PROGRAMA FORMATIVO Orientación e intermediación laboral • La intermediación y la orientación laboral • Herramientas para la orientación • Coaching para el empleo • Herramientas para la orientación II - Redes sociales y empleo 2.0 • Los itinerarios formativos • Orientación laboral en grupo • Autoempleo • El Outplacement - Transición de carreras

dificultades de inclusión social • Estudiantes y recién titulados/as: las prácticas educativas • Trabajo en el extranjero - Eures • Personas inmigrantes • Personas con discapacidad • Personas exreclusas y personas exdrogodependientes • Personas sin hogar • Mujeres víctimas de violencia de género • Las emociones en los/las profesionales de la intervención

Orientación e intermediación. Colectivos con especiales dificultades de inclusión social • Intermediación laboral • Jóvenes con especiales

Legislación laboral Elaboración de proyectos

Docentes Dirección: Yolanda Trigueros (Experta en orientación laboral y en violencia de género. Psicóloga en CIMASCAM. Fundación Aspacia) y Estela García (Experta en Intermediación laboral. Técnica área de Empleo en RAIS Fundación) Profesorado: Guillermo Barrenechea (Director de RRHH Saerco) Ruth Benítez (Directora Aldaba CEE), Sonia Cruz (Coordinadora CIMASCAM. CAM. Fundación Aspacia), Esther De La Beldad (Jefa de Estudios del Área de Empleabilidad. Centro Integrado de Formación Profesional Escuela de Hostelería y Turismo Simone Ortega), Susana Enjolras (Coordinadora Programa de Integración Sociolaboral. Fundación CEPAIM), Almudena Fernández (Técnica de empleo. Fundación Adsis), Vanesa García (Coordinadora del Programa de Empleo. RAIS Fundación), Carlos Gustavo García (Técnico inserción laboral Opción 3 Iniciativa Social), Ana Lozano (Comunicación. Grupo 5), Ana Muñoz de Dios (Directora Fundación Integra), Marta Rodríguez (Técnica de inserción laboral CRL Latina. CAM. Grupo 5), Cristina Rubio (Técnica de empleo. Fundación Adsis), Yolanda Salvador (Técnica RRHH. Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial), Óscar Sánchez (Director CRL Latina. CAM. Grupo 5), Orestes Wensell (Director Comercial en Lee Hecht Harrison y Responsable de Relaciones Internacionales). Además

contaremos con Asociación Cultural Norte Joven.

OBSERVACIONES Optativo: la persona que ha seguido el programa, ‘ puede obtener el Diploma del posgrado por el Centro Universitario La Salle, entidad dedicada a la formación universitaria desde hace más de 60 años (centro adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid).


ÁREA DE

orientación laboral

Intermediación y orientación laboral con colectivos con especiales dificultades de inclusión social Semipresencial Online

220 h 160 h

Para poder desempeñar sus funciones de forma óptima, los y las profesionales de la intervención laboral deben conocer en profundidad las diferentes técnicas y herramientas disponibles para la búsqueda de empleo, las características de los distintos colectivos objeto de intervención y la situación actual del mercado de trabajo. Uno de los ámbitos importantes de actuación para conseguir este objetivo es, sin duda, la mejora en la formación de los y las profesionales implicados en el trabajo directo con las personas en situación de desempleo. Por ello, desde las distintas entidades que ofrecen programas de intervención laboral, se está demandando una especialización en materia de intermediación y orientación laboral especializada.

Programa en la página siguiente

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Intermediación y orientación laboral con colectivos con especiales dificultades de inclusión social METODOLOGÍA Semipresencial

220 h (60 h presenciales / 130 h online /

30 h proyecto fin posgrado) Online

160 h (130 h online / 30 h trabajo fin de curso)

PROGRAMA FORMATIVO • Intermediación laboral • Jóvenes con especiales dificultades de inclusión social • Estudiantes y recién titulados/as: las prácticas educativas • Trabajo en el extranjero - Eures • Personas inmigrantes • Personas con discapacidad • Personas con enfermedad mental • Personas exreclusas y personas exdrogodependientes • Personas sin hogar • Mujeres víctimas de violencia de género • Las emociones en los/las profesionales de la intervención • Legislación laboral

Docentes Ruth Benítez (Directora Aldaba CEE), Sonia Cruz (Coordinadora CIMASCAM. CAM. Fundación Aspacia), Almudena Fernández (Técnica de empleo. Fundación Adsis), Susana Enjolras (Coordinadora Programa de Integración Sociolaboral. Fundación CEPAIM), Estela García (Experta en Intermediación laboral. Técnica área de Empleo en RAIS Fundación), Vanesa García (Coordinadora del Programa de Empleo. RAIS Fundación), Carlos Gustavo García (Técnico inserción laboral Opción 3 Iniciativa Social), Ana Muñoz de Dios (Directora Fundación Integra), Marta Rodríguez (Técnica de inserción laboral CRL Latina. CAM. Grupo 5), Cristina Rubio (Técnica de empleo. Fundación Adsis), Yolanda Salvador (Técnica RRHH. Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial), Óscar Sánchez (Director CRL Latina. CAM. Grupo 5), Yolanda Trigueros (Experta en orientación laboral y en violencia de género. Psicóloga en CIMASCAM. Fundación Aspacia). Además contaremos con Asociación Cultural Norte Joven


ÁREA DE

orientación laboral

Intermediación y orientación laboral con jóvenes Semipresencial Online

125 h 100 h

El cambio en el mercado de trabajo ha desembocado en el aumento del desempleo, que se dispara cuando hablamos del desempleo juvenil. Los y las profesionales de la intervención laboral deben conocer en profundidad las diferentes técnicas y herramientas disponibles para la búsqueda de empleo enfocada jóvenes, las características de este colectivo y la situación actual del mercado de trabajo. Uno de los ámbitos importantes de actuación para conseguir este objetivo es, sin duda, la mejora en la formación de los y las profesionales implicados en el trabajo directo con las personas en situación de desempleo. Por ello, desde las distintas entidades que ofrecen programas de intervención laboral, se está demandando una especialización en materia de intermediación y orientación laboral con jóvenes

Programa en la página siguiente

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Intermediación y orientación laboral con jóvenes METODOLOGÍA Semipresencial

125 h

(25 h presenciales / 70 h online / 30 h proyecto fin de posgrado) Online

130 h (100 h online / 30 h de trabajo fin de curso)

PROGRAMA FORMATIVO • Herramientas para la orientación • Los itinerarios formativos • Intermediación laboral • Jóvenes con especiales dificultades de inclusión social Orientación laboral • Jóvenes con especiales dificultades de inclusión social Intermediación laboral • Estudiantes y recién titulados/as: las prácticas educativas • Trabajo en el extranjero – Eures

Docentes Almudena Fernández - Técnica de empleo. Fundación Adsis Estela García - Experta en Intermediación laboral. Técnica área de Empleo en RAIS Fundación Carlos Gustavo García - Técnico inserción laboral Opción 3 Iniciativa Social Cristina Rubio - Técnica de empleo. Fundación Adsis Yolanda Salvador - Técnica RRHH. Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial Yolanda Trigueros - Experta en orientación laboral y en violencia de género. Psicóloga en CIMASCAM. Fundación Aspacia Además contaremos con Asociación Cultural Norte Joven


ÁREA DE

salud mental

Desarrollo profesional e inserción laboral de personas con enfermedad mental Semipresencial Online

150 h 114 h

Actualmente, la situación de inactividad laboral es una de las principales características de las personas que tienen una enfermedad mental de larga duración, situación que aumenta los problemas sociales y psicológicos que provocan malestar y disminuyen la calidad de vida. La especialización de profesionales en el diseño de estrategias para potenciar el desarrollo profesional y la inserción laboral de personas con enfermedad mental es el objetivo de este curso.

Programa en la página siguiente

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Desarrollo profesional e inserción laboral de personas con enfermedad mental METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (32 h presenciales / 118 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO • Perspectiva comparada del desarrollo profesional en el ser humano como elemento de salud • Evaluación Profesional 1. Evaluación y análisis del entorno profesional • Evaluación Profesional 2. Evaluación de la persona • Diseño de itinerarios de rehabilitación profesional • Empresa, ergonomía socio-profesional y enfermedad mental • Conceptos jurídicos y derecho educativo y laboral aplicados al desarrollo profesional de personas con enfermedad mental • Marketing social y desarrollo profesional de personas con enfermedad mental

Docentes Paloma Chaminade – Fundación Aldaba Antonio Cortines – Director CRL Collado Villalba. CAM. Grupo 5 Deborah Martínez – Director CRL Collado Villalba. CAM. Grupo 5 Concha Navarro – CRL Vázquez de Mella. CAM. Grupo 5 Claudia Rosa Giannini – Terapeuta ocupacional Óscar Sánchez – Director CRL Latina. CAM. Grupo 5


ÁREA DE

salud mental

Intervención en trastorno mental grave Semipresencial POSGRADO

500 h

PRÁCTICAS LABORALES

El trastorno mental grave, ha supuesto un reto histórico para las ciencias de la salud y las ciencias sociales. La complejidad de las situaciones clínicas y sociales inherentes a este tipo de patología ha hecho necesario el desarrollo teórico y práctico de estrategias de intervención que deben ser conocidas en profundidad por todo aquel que trabaje con este tipo de población. La práctica de la Rehabilitación Psicosocial, enmarcada dentro del movimiento de los Derechos Humanos, promueve el reconocimiento de las personas con enfermedad mental grave y crónica como ciudadanos de pleno derecho. En los últimos, años la necesidad de que la persona sea la que dirija y tome las decisiones que más encajen con su nueva concepción de la vida tras el diagnóstico de enfermedad mental, ha llevado a generar el “concepto de recuperación”, el cual nos obliga a los profesionales a dar un giro al prisma de la rehabilitación, estableciendo los objetivos y la intervención en función de la persona y no solamente de la enfermedad. Durante la formación impartida en este curso, revisaremos, replantearemos y adaptaremos las intervenciones realizadas con las personas que atendemos, hacia la reconstrucción de un modo de vida que integren su diagnóstico y dificultades, junto a sus expectativas y capacidades, todo ello dentro de una concepción global de la persona. Programa en la página siguiente

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Intervención en trastorno mental grave METODOLOGÍA Semipresencial

500 h (150 h presenciales / 350 h online)

PROGRAMA FORMATIVO Intervención centrada en la persona. Algunas consideraciones sobre condiciones especificas

familiares - Intervención temprana • Trastornos bipolares - Similitudes y diferencias • La enfermedad mental como con las psicosis una condición más dentro de - Estrategias específicas la realidad de la persona • Trastorno límite de la • Enfermedad mental y personalidad consumo de sustancias: - Teoría psicodinámica Patología Dual -  Terapia cognitivo analítica • Enfermedad mental e - Terapia conductual inmigración dialéctica • Enfermedad mental y 4. Aportaciones desde Italia: género Liotti y el Terzo Centro di Terapia Cognitiva di Espectros Roma • Esquizofrenias y trastornos 5. Otros trastornos delirantes de la personalidad: - Intervención cognitiva especificidades en síntomas positivos Regulación emocional - Síntomas negativos - Manejo de las emociones de los profesionales y la - Modelos e intervenciones relación de ayuda

Docentes Montserrat Amorós (Profesora CSEU La Salle), Caridad Avedillo (Psiquiatra Centro Salud Mental de Fuencarral), Mariano Hernández (Psiquiatra. Expresidente Asociación Española de Neuropsiquiatría), Daniel Navarro (Subdirector Grupo 5 Gestión y Rehabilitación Psicosocial), Jesús Pérez (Doctor en Psicología), Abelardo Rodríguez (Coordinador técnico Red pública de atención social a personas con enfermedad mental. CAM ), Marta Rosillo (Directora CRPS Los Cármenes. CAM), Carlos Salamero (Director CRPS Martínez Campos. CAM), María Salazar (Directora CRPS Latina. CAM. Grupo 5), Sandra Saldón (Ideóloga),

OBSERVACIONES Optativo: la persona que ha seguido el programa puede obtener el Diploma del Centro Universitario La Salle adscrito a la Universidad Autónoma de Madrid. Este programa incluye prácticas laborales en los centros gestionados por Grupo 5.


ÁREA DE

salud mental

Rehabilitación psicosocial de personas con enfermedad mental crónica Semipresencial Online

150 h 114 h

En España, excluyendo los trastornos causados por el uso indebido de sustancias, se puede afirmar que el 9% de la población padece al menos un trastorno mental y que algo más del 15% lo padecerá a lo largo de su vida. Para atender a estas personas, se produce un desarrollo de recursos que necesita profesionales formados en los conceptos y técnicas de la rehabilitación psicosocial. Grupo 5 gestiona distintos tipos de servicios y recursos especializados en la atención a personas con enfermedad mental crónica (residencias, centros de día, centros de rehabilitación psicosocial, etc.). De esta experiencia surge este programa formativo destinado a profesionales de la intervención social.

Programa en la página siguiente

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Rehabilitación psicosocial de personas con enfermedad mental crónica METODOLOGÍA Semipresencial Online

150 h (32 h presenciales / 118 h online)

114 h

PROGRAMA FORMATIVO • La esquizofrenia • Otros trastornos mentales graves. Trastornos graves de personalidad • De la reforma psiquiátrica a la atención comunitaria • El campo de la rehabilitación psicosocial y apoyo comunitario • Programas de intervención individuales • Red social y apoyo social • Otros ámbitos de intervención • Estilo de atención y equipo multiprofesional en rehabilitación • Evaluación de programas y servicios de rehabilitación

Docentes Abelardo Rodríguez – Coordinador técnico de la Red pública de atención social a personas con enfermedad mental. CAM

Teresa Ruiz – Directora CD y CRL Espartales Sur. CAM. Grupo 5 Óscar Sánchez – Director CRL Latina. CAM. Grupo 5 María Salazar – Directora CRPS Latina. CAM. Grupo 5 Sandra Salsón – Ideóloga

OBSERVACIONES Más de 17 ediciones.


ÁREA DE

salud mental

Recuperación en salud mental Semipresencial

200 h

En los últimos años, la atención a la salud mental basada en el modelo comunitario se ha visto beneficiada por la perspectiva de la recuperación, que supone una apuesta decidida por poner a la persona con enfermedad mental como verdadera protagonista “en primera persona” de su proceso terapéutico y de crecimiento personal. La recuperación que hasta ahora se había entendido exclusivamente como la resolución de los aspectos clínicos del trastorno mental, implica realmente un proceso de Cambio Personal, al retomar la persona su proyecto vital y recuperar al máximo sus propias capacidades como individuo y como ciudadano de pleno derecho. Plantearse la recuperación como una meta final y deseable es todo un reto no solo para las personas afectadas sino para las instituciones, los servicios y los profesionales que trabajan en el ámbito de la salud mental. Este es un curso que combina los conocimientos del ámbito profesional con los conocimientos de la experiencia vivida por personas afectadas de un trastorno mental. Este enfoque integrador ofrece una preceptiva única en la comprensión y el abordaje de los problemas de salud mental. Programa en la página siguiente

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Recuperación en salud mental METODOLOGÍA Semipresencial

200 h (85 h presenciales / 115 h online)

PROGRAMA FORMATIVO Qué se entiende por Recuperación

• ¿Cambio de paradigma? • Psicopatología y recuperación • Investigación en recuperación • Valores clave • Áreas clave de intervención • Resultados de recuperación

• Los modelos de apoyo mutuo • Favorecer la autodeterminación Reorientación de los servicios de atención, nuevos horizontes de intervención y nuevos servicios

• Orientación del servicio en términos de recuperación • Planificación centrada en la persona • Qué hemos aprendido • Herramientas de • Derechos humanos y autodeterminación legislación • Del rol de enfermos al rol de • Ni medicación compulsiva ni fundamentalismos anticiudadanos de pleno derecho medicación • Integración social • Servicios auto-gestionados. • La participación y el Modelo Club House empoderamiento Los protagonistas del cambio: personas en recuperación

Los compañeros de viaje: profesionales de salud mental, familiares y expertos en primera persona

• Relaciones que apoyan la recuperación • Habilidades para desarrollar la practica en recuperación • Rol del profesional

Comunidades inclusivas

• Estigma social • Pedagogía de la intervención comunitaria • Construyendo tejido social

Docentes Ana Mª Abad (Terapeuta ocupacional CRPS Latina. CAM. Grupo 5), José Manuel Arévalo (Presidente de la Federación Andaluza de Asociaciones de Usuarios de Salud Mental “En Primera Persona”), Roser Batlle (Emprendedora social de ASHOKA. Profesora de ESADE), Diego Figueras (Jefe del Hospital de Día Ponzano y Salud Mental Hospital Clínico San Carlos. Madrid), Mariano Hernández (Psiquiatra. Expresidente Asociación Española de Neuropsiquiatría), Patricia Rey (Representante de Xixón Voice), Marta Rosillo (Directora CRPS Los Cármenes. CAM), María Salazar (Directora CRPS Latina. CAM. Grupo 5), Martín Téllez (Modelo Clubhouse de Recuperación en Sevilla), Paula Tomé (Redactora en Radio Prometea y en el blog “¿Esquizoqué?”), Amaya Villalonga (Asociación de usuarios SAPAME. Granada).


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Descuentos y formas de pago

DESCUENTOS iFIS ofrece descuentos del 15 % a personas que estén en situación de desempleo o sean recién tituladas. Los colegiados/as o asociadas a las entidades que colaboran con nosotros también tienen descuentos que pueden llegar al 20%.

FORMAS DE PAGO Al inscribirse en el curso se abona una matrícula y el resto al confirmar el inicio de curso en un solo pago o en mensualidades (mediante recibos bancarios).

Bonificación de los programas a través de la Fundación Tripartita Las empresas pueden recuperar la inversión en formación a traves de la Fundación Tripartita ya que nuestros cursos son todos bonificables.

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INSTALACIONES La relación entre Casa del Lector e iFIS se debe al compromiso adquirido a través de un convenio firmado entre Grupo 5 y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Este convenio establece el desarrollo en Casa del Lector de programas formativos promovidos por iFIS y dirigidos a profesionales de la intervención social.

iFIS imparte sus clases en las aulas de Casa del Lector, en Matadero Madrid (Paseo de la Chopera s/n). Un espacio basado en grandes naves de estructura industrial del siglo XVI rehabilitado. En estos momentos es uno de los núcleos culturales de la capital. Las aulas están equipadas con ordenador, equipos multimedia, cañones de proyección y demás medios didácticos necesarios.

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aliaNZAS

A SOCIACION P ROFESIONAL E SPAÑOLA DE T ERAPEUTAS O CUPACIONALES

CENTRO INTEGRAL DE ATENCIÓN

NEUROREHABILITADORA


Formando profesionales del ámbito social

INSTITUTO DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIAL

(+34) 900 460 393

www.ifisgrupo5.com Aulas de la Casa del Lector (Matadero) Paseo de la Chopera 10 28045 Madrid Metro: Legazpi

Cursos de iFIS - Instituto de Formación e Intervención Social  

Este es el catálogo de cursos de iFIS, Instituto de Formación e Intervención Social. Infórmate de los mejores cursos y posgrados del sector...

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