1
Una historia de unidades®
Unidades de diez
APRENDER ▸ Módulo 1 ▸ Conteo, comparación y suma
Libro para estudiantes
¿Qué tiene que ver esta pintura con las matemáticas?
El pintor realista estadounidense Edward Hopper pintó personas y lugares comunes de tal forma que los espectadores se sentían inclinados a examinarlos con mayor profundidad. En esta pintura, estamos en un restaurante, donde una cajera y una camarera están ocupadas trabajando. ¿Qué puedes contar aquí? Si la camarera entrega dos de las frutas amarillas a los invitados en la mesa, ¿cuántas quedarían en la fila? Aprenderemos todo sobre la suma y la resta dentro de un grupo de 10 en Unidades de diez.
En la portada
Tables for Ladies, 1930
Edward Hopper, American, 1882–1967
Oil on canvas
The Metropolitan Museum of Art, New York, NY, USA
Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48 1/4, W. 60 1/4 in (122.6 x 153 cm). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020
Heirs of Josephine N. Hopper/Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo credit: Image
copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY
Great Minds® is the creator of Eureka Math® , Wit & Wisdom® , Alexandria Plan™, and PhD Science® Published by Great Minds PBC. greatminds.org © 2023 Great Minds PBC. All rights reserved. No part of this work may be reproduced or used in any form or by any means—graphic, electronic, or mechanical, including photocopying or information storage and retrieval systems— without written permission from the copyright holder. Printed in the USA A-Print 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 XXX 27 26 25 24 23
978-1-63898-696-6
ISBN
APRENDER
Módulo 1 Conteo, comparación y suma
2 Relaciones entre la suma y la resta
3 Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos
4 Comparación y composición de las medidas de longitud
5 Conceptos de valor posicional para comparar, sumar y restar
6 Atributos de las figuras geométricas · Progreso en el valor posicional, la suma y la resta
Una historia de unidades® Unidades de diez ▸ 1
Contenido
Conteo, comparación y suma
Contar hacia delante desde ambas
para representar y comparar datos con tres categorías
Organizar y representar datos categóricos
Usar marcas de conteo para representar y comparar datos Tema B
Contar hacia delante desde una parte visible Lección
Contar todo o contar hacia delante desde un número para resolver situaciones de juntar con total desconocido Lección 8
Contar hacia delante desde una parte conocida e identificar las dos partes de un total
© Great Minds PBC 2 1 ▸ M1 EUREKA MATH2
Tema
Contar
datos Lección 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Organizar para
Lección 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Organizar y
datos
categorías Lección 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Lección 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
pictograma Lección 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Lección 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
A
y comparar con
hallar cuántos hay y comparar
representar
para comparar dos
Clasificar
Hallar el número total de datos y comparar las categorías en un
7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Lección 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
partes y registrar las relaciones de parte-total Lección 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Contar hacia delante desde el 5 dentro de un conjunto Lección 11 83 Ver una parte de un conjunto y seguir contando hacia delante desde esa parte Lección 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Contar hacia delante desde el 10 para hallar un total desconocido Tema C Contar hacia delante desde un número para sumar Lección 13 97 Contar hacia delante desde un sumando en situaciones de sumar con resultado desconocido Lección 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Contar hacia delante desde un número para hallar el total de una expresión de suma Lección 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Usar la propiedad conmutativa para contar hacia delante desde el sumando más grande Lección 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Usar la propiedad conmutativa para hallar totales más grandes Lección 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Sumar 0
cualquier número
y 1 a
3 © Great Minds PBC EUREKA MATH2 1 ▸ M1 Tema D Hallar el mismo total de varias maneras Lección 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Determinar si las oraciones numéricas son verdaderas o falsas Lección 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Razonar acerca del significado del signo igual Lección 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Hallar todas las expresiones de dos partes iguales a 6 Lección 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Hallar todas las expresiones de dos partes iguales a 7 y 8 Lección 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Hallar todas las expresiones de dos partes iguales a 9 y 10 Lección 23 159 Hallar el total de operaciones con números repetidos +1 Lección 24 167 Usar
conocidas
Lección 25 (opcional) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Organizar, contar y registrar una colección de objetos Recursos Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
operaciones
para hacer que los problemas sean más sencillos
1.
Colorea cuántos cubos hay.
Cuenta 9 cubos.
Colorea cuántos cubos hay.
Encierra en un círculo el camino numérico con más cubos.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 1 © Great Minds PBC 5
Cuenta 7 cubos .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Nombre
2.
Colorea cuántos perros hay.
Encierra en un círculo el camino numérico con más gatas o perros.
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 1 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 6 GRUPO DE PROBLEMAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Colorea cuántas gatas hay.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nombre
Cuenta 8 cubos .
Colorea cuántos cubos hay.
Cuenta 6 cubos.
Colorea cuántos cubos hay.
Encierra en un círculo el camino numérico con más cubos.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 1 © Great Minds PBC 7 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
. > es mayor que
que Nombre
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 2 © Great Minds PBC 9 2 Totales Nos gusta o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2 0
A más personas les gusta
Nombre
1. Escribe los totales.
Conejos o serpientes
¿Cuál eligen más personas?
Enciérralo en un círculo.
Escribe dos totales. > es mayor que
Totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 2 © Great Minds PBC 11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
2
2. A 12 personas les gustan los perritos calientes.
A 9 personas les gusta la pizza.
Colorea .
Escribe los totales.
Perritos calientes o pizza
¿Cuál eligen más personas?
Enciérralo en un círculo .
Escribe dos totales. > es mayor que
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 2 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 12 GRUPO DE PROBLEMAS
Totales 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Nombre
Escribe los totales.
Totales
¿Cuál eligen más personas?
Enciérralo en un círculo .
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 2 © Great Minds PBC 13
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 La lluvia o el sol
2
Nombre
3
Totales Mis
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 3 © Great Minds PBC 15
Nombre
Conteo de manzanas
© Great Minds PBC 17 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 3
3
1. Colorea cuántas manzanas hay.
Escribe los totales.
Totales Conteo de manzanas
Encierra en un círculo las oraciones verdaderas.
Hay más manzanas rojas que manzanas amarillas.
Hay más manzanas amarillas que manzanas rojas.
Hay más manzanas rojas que manzanas verdes.
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 3 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 18 GRUPO DE PROBLEMAS
2. Colorea los totales.
Conteo de manzanas
Encierra en un círculo las oraciones verdaderas.
Hay más manzanas rojas que manzanas amarillas.
Hay más manzanas amarillas que manzanas rojas .
Hay más manzanas verdes que manzanas rojas .
Escribe dos totales.
es mayor que
Totales 8 10
14
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 3 © Great Minds PBC 19 GRUPO DE PROBLEMAS
>
Nombre
Escribe los totales.
Conteo de manzanas
Encierra en un círculo las oraciones verdaderas.
Totales
Hay más manzanas amarillas que manzanas rojas.
Hay más manzanas verdes que manzanas amarillas.
Hay más manzanas rojas que manzanas verdes.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 3 © Great Minds PBC 21
3
© Great Minds PBC 23 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Tarjetas de mariposas para clasificar
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Plantilla para clasificar © Great Minds PBC 25
Nombre
Totales
mariposas en total .
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 4 © Great Minds PBC 27
Conteo de mariposas Hay 4
1. Escribe los totales.
Hay animalitos en total.
Escribe dos totales.
es mayor que
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 4 © Great Minds PBC 29
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Cuántos vemos Totales
4
>
Nombre
2. Escribe los totales.
Cuántos vemos
Totales
Hay animales en total.
Escribe dos totales. = es igual a
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 4 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 30 GRUPO DE PROBLEMAS
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Escribe los totales.
Cuántas vemos
Escribe dos totales.
Hay hojas en total.
Totales
> es mayor que
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 4 © Great Minds PBC 31
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
4
Nombre
Nombre
Totales
en total.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 5 © Great Minds PBC 33
5
Hay
Totales
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 5 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 34 LECCIÓN
Hay en total.
Nombre
Cuántos veo
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 6 © Great Minds PBC 35
ALTO 6
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 6 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 36 LECCIÓN >
<
es mayor que
es menor que = es igual a
Cuántos veo
Hay menos que .
Escribe dos totales.
es menor que
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 6 © Great Minds PBC 37
5 7
1. Haz marcas de conteo para los totales.
<
6
Nombre
2. Escribe los totales.
Cómo vamos
1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 6 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 38 GRUPO DE PROBLEMAS
Escribe dos totales para cada una. > es mayor que
es menor que = es igual a
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA ▸ Lección 6 © Great Minds PBC 39 GRUPO DE PROBLEMAS
<
Nombre
1. Escribe los totales.
Animalitos que vemos
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA © Great Minds PBC 41
A
2. Colorea los totales. Escribe los totales.
Totales
1 ▸ M1 ▸ TA EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 42 BOLETO DEL TEMA
Cómo vamos
¿Cuál se usa más?
Enciérralo en un círculo.
Escribe dos totales.
es mayor que
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TA © Great Minds PBC 43 BOLETO DEL TEMA
>
© Great Minds PBC 45 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Marco de 10 y hacen 10. + = 10 10
Nombre
¿Cuántos crayones hay en total?
Muestra cómo lo sabes.
5
© Great Minds PBC 47 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 7 7
5
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 7 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 48 GRUPO DE PROBLEMAS 4 6 10
Nombre
¿Cuántos crayones hay en total?
Muestra cómo lo sabes.
© Great Minds PBC 49 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 7 7
5
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Marco de 10 © Great Minds PBC 51 y hacen 10. + = 10 10
Lanza los totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 ▸ Lanza los totales © Great Minds PBC 53
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre
© Great Minds PBC 55 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 8
© Great Minds PBC 56 LECCIÓN 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 EUREKA MATH2
Nombre
1. Cuenta hacia delante desde una parte.
© Great Minds PBC 57 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 8
Completa el vínculo numérico.
2.
Cuenta hacia delante desde una parte.
Completa el vínculo numérico.
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 58 GRUPO DE PROBLEMAS
Nombre
Cuenta hacia delante desde una parte.
Completa el vínculo numérico.
© Great Minds PBC 59 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 8 8
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Marco de 10 © Great Minds PBC 61 y hacen 10. + = 10 10
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Vínculo numérico © Great Minds PBC 63
Lanza los totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 9 ▸ Lanza los totales © Great Minds PBC 65
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre
1. Cuenta hacia delante desde las dos partes.
Completa los vínculos numéricos.
Escribe las oraciones numéricas.
© Great Minds PBC 67 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 9 9
2. Cuenta hacia delante desde las dos partes.
Completa los vínculos numéricos.
Escribe las oraciones numéricas.
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 9 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 68 GRUPO DE PROBLEMAS
3. Cuenta hacia delante desde una parte.
Escribe la oración numérica.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 9 © Great Minds PBC 69 GRUPO DE PROBLEMAS
Nombre
Cuenta hacia delante desde las dos partes.
Completa los vínculos numéricos.
Escribe las oraciones numéricas.
© Great Minds PBC 71 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 9 9
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Tarjetas de puntos © Great Minds PBC 73
Nombre
© Great Minds PBC 75 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 10
Totales Beisbol
Tenis
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 76 LECCIÓN
Nombre
1. Encierra 5 en un círculo . Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica.
© Great Minds PBC 77 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 10
2. Encierra 5 en un círculo. Sigue contando hacia delante.
Escribe una oración numérica.
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 78 GRUPO DE PROBLEMAS
3.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 © Great Minds PBC 79 GRUPO DE PROBLEMAS
Cuenta hacia delante desde el 5. Escribe los totales.
Totales Futbol
4. Cuenta hacia delante desde el 5. Escribe los totales.
Basquetbol
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 80 GRUPO DE PROBLEMAS
Nombre
Encierra 5 en un círculo . Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica.
© Great Minds PBC 81 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 10 10
Nombre
© Great Minds PBC 83 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 11
© Great Minds PBC 84 LECCIÓN 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 EUREKA MATH2
Nombre
1. Encierra en un círculo una parte.
Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica.
© Great Minds PBC 85 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 11
2. Encierra en un círculo una parte.
Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica.
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 86 GRUPO DE PROBLEMAS
3. Cuenta hacia delante desde las dos partes.
Encierra en un círculo una parte.
Escribe la oración numérica.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 © Great Minds PBC 87 GRUPO DE PROBLEMAS
Nombre
Encierra en un círculo una parte.
Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica.
© Great Minds PBC 89 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 11 11
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Vínculo numérico © Great Minds PBC 91
Nombre
© Great Minds PBC 93 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 12 12
1. Cuenta hacia delante desde el 10. Completa el vínculo numérico.
3 7 5
1 ▸ M1 ▸ TB ▸ Lección 12 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 94 GRUPO DE PROBLEMAS
2 10 6 10 8 9 10
2. Cuenta hacia delante desde el 10. Escribe la oración numérica.
Nombre
1. Encierra en un círculo una parte. Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
2. Encierra en un círculo una parte. Sigue contando hacia delante.
Escribe la oración numérica.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TB © Great Minds PBC 95
3.
Cuenta hacia delante desde el 10. Escribe la oración numérica.
1 ▸ M1 ▸ TB EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 96 BOLETO DEL TEMA
5
Nombre
1. Escucha la historia .
Cuenta hacia delante desde un número para hallar el total.
Hay 4 abejas en la colmena.
2 abejas más llegan volando.
¿Cuántas abejas hay en la colmena ahora? abejas
Hay 6 ardillas en el árbol.
3 ardillas más suben al árbol.
4 6
© Great Minds PBC 97 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 13
¿Cuántas ardillas hay en el árbol ahora? ardillas 13
Hay 4 ranas en el estanque.
5 ranas más saltan al estanque.
¿Cuántas ranas hay en el estanque ahora? ranas
2. Cuenta hacia delante desde un número para hallar el total.
Muestra cómo lo sabes.
Hay 7 personas en el autobús.
3 personas suben al autobús.
¿Cuántas personas hay en el autobús ahora? personas
Hay 10 personas en el autobús.
5 personas suben al autobús.
¿Cuántas personas hay en el autobús ahora? personas
4 7 10
1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 13 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 98 GRUPO DE PROBLEMAS
Nombre
Escucha la historia .
Cuenta hacia delante desde un número para hallar el total.
Hay 5 ranas en el estanque.
4 ranas más saltan al estanque.
¿Cuántas ranas hay en el estanque ahora? 5 ranas
© Great Minds PBC 99 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 13
13
1. Suma. Cuenta hacia delante desde un número con los dedos
© Great Minds PBC 101 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 14
. 5 + 2 = 6 + 2 = 3 + 3 = 2 + 5 = 4 + 2 = 5 + 3 = 3 + 4 = 4 + 4 = 14 Nombre
2. Suma.
Cuenta hacia delante desde un número en el camino numérico.
1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 14 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 102 GRUPO DE PROBLEMAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 3 + 6 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 6 + 4 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 17 1 8 1 9 20 6 + 5 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 17 1 8 1 9 20 9 + 4 =
Suma. Cuenta hacia delante desde un número. Usa los dedos o el camino numérico.
© Great Minds PBC 103 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 14
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 + 3 = 2 + 8 = 14 Nombre
Lanza los totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 15 ▸ Lanza los totales © Great Minds PBC 105
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nombre 1. Encierra en un círculo la parte más grande.
Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
© Great Minds PBC 107 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 15 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 5 + 2 = 2 + 5 = 2 + 4 = 4 + 2 = 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0
2. Encierra en un círculo la parte más grande.
Sigue contando hacia delante.
3. ¿Esta oración numérica es verdadera ? 2 + 14 = 14 + 2
Muestra cómo lo sabes.
1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 15 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 108 GRUPO DE PROBLEMAS
10 + 3 =
+ 9 =
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Encierra en un círculo la parte más grande.
Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
© Great Minds PBC 109 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 15
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 15 Nombre 3 + 6 = 6 + 3 =
1. Encierra en un círculo la parte más grande.
Sigue contando hacia delante. Usa los dedos o el camino numérico .
© Great Minds PBC 111 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 16 Nombre = 6 + 7 = 7 + 6 10 + 4 = 4 + 10 = 9 + 4 = 4 + 9 = 8 + 5 = 5 + 8 =
2. Cuenta hacia delante desde un número. Usa los dedos o el camino numérico.
1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 16 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 112 GRUPO DE PROBLEMAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 + 5 = = 15 + 2 5 + 15 = 18 + 2 = = 4 + 15 = 3 + 17 = 8 + 6 6 + 8 =
Encierra en un círculo la parte más grande.
Usa los dedos o el camino numérico para seguir contando hacia delante.
© Great Minds PBC 113 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 16
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 8 + 3 = = 3 + 8 16 Nombre
Escribe dos oraciones numéricas más como estas.
Muestra cómo lo sabes.
© Great Minds PBC 115 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 17 1. Suma. = 6 + 1 1 + 5 = 1 + 8 = = 7 + 1 10 + 1 = = 11 + 1
2. ¿Cómo sumas 1 a un número?
17 Nombre
3. Suma. 2 + 0 = = 0 + 5 0 + 7 = = 9 + 0 10 + 0 = 1
Escribe dos oraciones numéricas más como estas.
Muestra cómo lo sabes.
1 ▸ M1 ▸ TC ▸ Lección 17 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 116 GRUPO DE PROBLEMAS
1 + 0 =
4. ¿Cómo sumas 0 a un número?
1. Suma.
2. Encierra en un círculo la parte más grande.
Sigue contando hacia delante.
Completa el vínculo numérico.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TC © Great Minds PBC 117
=
4 + 0 = 7 + 1
C Nombre
3 + 5 = 5 + 3 =
3. Encierra en un círculo una parte.
Sigue contando hacia delante.
1 ▸ M1 ▸ TC EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 118 BOLETO DEL TEMA
= 2 + 7 = 5 + 3 9 + 4 = = 6 + 10
Carrera de vínculos numéricos: Formar 5
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Carrera de vínculos numéricos: Formar 5 © Great Minds PBC 119
5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 3 5 2 5 4 5 1 5 2 5 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 4 5 3 5 2 5 1
Completa los vínculos numéricos.
Nombre
Dibuja todas las maneras en las que 5 perros podrían estar adentro o afuera.
Escribe la expresión.
ADENTRO AFUERA
ADENTRO AFUERA
ADENTRO AFUERA
© Great Minds PBC 121 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 18 18
+ ADENTRO
+
AFUERA
+ ADENTRO
+
AFUERA
+ ADENTRO
+
AFUERA
1. Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera .
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa .
© Great Minds PBC 123 18 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 18
Nombre 2 + 3 = 1 + 4 5 = 0 + 5 3 = 3 4 + 1 = 2 + 2
2. Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera.
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa .
4 +
6 = 5 2 + 5 = 7 + 1
3. Escribe una oración numérica verdadera .
Muestra cómo sabes que es verdadera .
© Great Minds PBC 124 GRUPO DE PROBLEMAS 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 18 EUREKA MATH2
1 = 1 + 4
4 = 3 + 1
Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera.
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa .
© Great Minds PBC 125 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 18 18
5 = 1 + 3 3 + 2 = 2 + 3 Nombre
Carrera de vínculos numéricos: Formar 5
Completa los vínculos numéricos.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Carrera de vínculos numéricos: Formar 5 © Great Minds PBC 127
5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 3 5 2 5 4 5 1 5 2 5 0 5 1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 4 5 3 5 2 5 1
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Emparejar © Great Minds PBC 129 Escribe oraciones numéricas verdaderas. = 4 + 0 2 + 2 = 4 + 0 2 + 2 = 4 + 0 2 + 2
1. Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera .
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa .
© Great Minds PBC 131 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 19 19
5 = 3 + 2 2 + 5 = 5 + 2 5 + 3 = 8 + 1 Nombre
2. Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera.
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa. 6 + 6 = 10 + 2
3. Escribe una oración numérica verdadera .
Muestra cómo sabes que es verdadera .
4. Escribe una oración numérica falsa y haz una X.
Muestra cómo sabes que es falsa .
© Great Minds PBC 132 GRUPO DE PROBLEMAS 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 19 EUREKA MATH2
Encierra en un círculo la oración numérica si es verdadera.
Haz una X sobre la oración numérica si es falsa.
© Great Minds PBC 133 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 19 19
3 + 3 = 6 + 2 6 + 2 = 7 + 1 Nombre
135 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Agita esos discos: 6 © Great Minds PBC
0 6 6 1 5 6 6 2 4 6 3 3
Agita esos discos: 6
© Great Minds PBC 137 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Gráfica para clasificar
Totales
Nombre
Totales
© Great Minds PBC 139 20 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 20
Maneras de formar 6
© Great Minds PBC 140 LECCIÓN 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 20 EUREKA MATH2
Nombre
Colorea tres maneras de formar 6.
Completa cada vínculo numérico.
Escribe cada oración numérica. 6 6
© Great Minds PBC 141 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 20 20
6
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Agita esos discos: 7 © Great Minds PBC 143
0 7 7 1 6 7 2 5 7 3 4 7
Agita esos discos: 7
Agita esos discos: 8
1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Agita esos discos: 8 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 144
0 8 8 1 7 8 2 6 8 3 5 8 4 4 8
Totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Gráfica para clasificar © Great Minds PBC 145
Totales
1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Gráfica para clasificar EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 146
Nombre
Maneras de formar 7
© Great Minds PBC 147 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 21 21
Maneras de formar 8
© Great Minds PBC 148 LECCIÓN 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 21 EUREKA MATH2
© Great Minds PBC 149 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 21 21
Nombre
1. Colorea una manera de formar 7. Completa el vínculo numérico. Escribe la oración numérica.
7
© Great Minds PBC 150 BOLETO DE SALIDA 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 21 EUREKA MATH2
Escribe la oración numérica. 8
2. Colorea una manera de formar 8. Completa el vínculo numérico.
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Agita esos discos: 9 © Great Minds PBC 151
0 9 9 1 8 9 2 7 9 3 6 9 4 5 9
Agita esos discos: 9
Agita esos discos: 10
1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Agita esos discos: 10 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 152
0 10 10 1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 10
Totales
EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Gráfica para clasificar © Great Minds PBC 153
Totales
1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Gráfica para clasificar EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 154
Nombre
Maneras de formar 9
© Great Minds PBC 155 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 22 22
Maneras de formar 10
© Great Minds PBC 156 LECCIÓN 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 22 EUREKA MATH2
© Great Minds PBC 157 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 22 22
Escribe la
Nombre 9
1. Colorea una manera de formar 9. Completa el vínculo numérico.
oración numérica.
2.
Colorea una manera de formar 10. Completa el vínculo numérico.
Escribe la oración numérica. 10
© Great Minds PBC 158 BOLETO DE SALIDA 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 22 EUREKA MATH2
© Great Minds PBC 159 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 23 23 Nombre 2 + 2 = 2 + 3 = 3 + 3 = 3 + 4 = 4 + 4 = 4 + 5 = 5 + 5 = 5 + 6 =
1. Suma.
Encierra en un círculo los números repetidos que te sirven como ayuda.
© Great Minds PBC 161 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 23 23
3 + 3 = 3 + 4 = 5 + 5 = 5 + 6 = 2 + 2 = 2 + 3 = Nombre
© Great Minds PBC 162 GRUPO DE PROBLEMAS 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 23 EUREKA MATH2 4 + 4 = 4 + 5 = 2. Suma. 2 + 2 = 1 + 1 = 2 + 3 = 1 + 2 = 3 + 3 = 5 + 5 = 3 + 4 = 5 + 6 =
3. Suma. Muestra cómo sabes el total.
© Great Minds PBC 163 GRUPO DE PROBLEMAS EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 23
5 + 4 = 4 + 3 = 6 + 5 = 6 + 7 =
Nombre
Suma.
Muestra cómo sabes el total. 3 + 3 = 3 + 4 = 4 + 5 =
© Great Minds PBC 165 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 23 23
1.
Colorea los círculos . Encierra en un círculo los números repetidos que te sirven como ayuda.
Escribe el total.
© Great Minds PBC 167 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 24 24
2 + 3 = 3 + 4 = 5 + 6 = 4 + 3 = 6 + 5 = 5 + 4 = Nombre
1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 24 EUREKA MATH2 © Great Minds PBC 168 GRUPO DE PROBLEMAS 6 + 7 =
5 + 3 = 2 + 4 = 4 + 6 = = 7 + 6 = 7 + 5 = 6 + 8
2. Suma. Muestra cómo sabes el total.
© Great Minds PBC 169 GRUPO DE PROBLEMAS EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 24 3. Suma. 6 + 6 = 9 + 1 = 0 + 17 = = 8 + 6 = 7 + 4 = 7 + 7
1. Suma.
2. Escribe una oración numérica verdadera . = 6 + 1
3. Escribe una oración numérica falsa con una X.
© Great Minds PBC 171 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD D
2 + 2 = = 4 + 4 2 + 3 = = 4 + 5
= 6 + 1 Nombre
Nombre
Total
¿Cuántos crees que hay?
© Great Minds PBC 173 EUREKA MATH2 1 ▸ M1 ▸ TD ▸ Lección 25 25
Créditos
Great Minds® has made every effort to obtain permission for the reprinting of all copyrighted material. If any owner of copyrighted material is not acknowledged herein, please contact Great Minds for proper acknowledgment in all future editions and reprints of this module. Cover, Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48-1/4, W. 601/4 inches (122.6 x 153 cm.). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020 Heirs of Josephine N. Hopper / Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo Credit: Image copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY; page 23, (composite image) Super Prin/Shutterstock.com, Vladimirkarp/Shutterstock.com, Metelitsa Viktoriya/ Shutterstock.com, Potapov Alexander/Shutterstock.com, Butterfly Hunter/Shutterstock.com, elena09/ Shutterstock.com; pages 25, 27, aodaodaodaod/Shutterstock.com; pages 53, 65, 105, Kolonko/ Shutterstock.com; All other images are the property of Great Minds.
For a complete list of credits, visit http://eurmath.link/media-credits.
175 © Great Minds PBC EUREKA MATH2 1 ▸ M1
Agradecimientos
Kelly Alsup, Dawn Burns, Jasmine Calin, Mary Christensen-Cooper, Cheri DeBusk, Stephanie DeGiulio, Jill Diniz, Brittany duPont, Melissa Elias, Lacy Endo-Peery, Scott Farrar, Krysta Gibbs, Melanie Gutiérrez, Eddie Hampton, Tiffany Hill, Robert Hollister, Christine Hopkinson, Rachel Hylton, Travis Jones, Kelly Kagamas Tomkies, Liz Krisher, Ben McCarty, Maureen McNamara Jones, Cristina Metcalf, Ashley Meyer, Melissa Mink, Richard Monke, Bruce Myers, Marya Myers, Andrea Neophytou Hart, Kelley Padilla, Kim L. Pettig, Marlene Pineda, Elizabeth Re, John Reynolds, Marianne Strayton, Meri Robie-Craven, Robyn Sorenson, Marianne Strayton, James Tanton, Julia Tessler, Philippa Walker, Lisa Watts Lawton, MaryJo Wieland
Ana Álvarez, Lynne Askin-Roush, Trevor Barnes, Rebeca Barroso, Brianna Bemel, Carolyn Buck, Lisa Buckley, Shanice Burton, Adam Cardais, Christina Cooper, Kim Cotter, Gary Crespo, Lisa Crowe, David Cummings, Jessica Dahl, Brandon Dawley, Julie Dent, Delsena Draper, Sandy Engelman, Tamara Estrada, Ubaldo Feliciano-Hernández, Soudea Forbes, Jen Forbus, Reba Frederics, Liz Gabbard, Diana Ghazzawi, Lisa Giddens-White, Laurie Gonsoulin, Adam Green, Dennis Hamel, Cassie Hart, Sagal Hasan, Kristen Hayes, Abbi Hoerst, Libby Howard, Elizabeth Jacobsen, Amy Kanjuka, Ashley Kelley, Lisa King, Sarah Kopec, Drew Krepp, Stephanie Maldonado, Siena Mazero, Alisha McCarthy, Cindy Medici, Ivonne Mercado, Sandra Mercado, Brian Methe, Patricia Mickelberry, Mary-Lise Nazaire, Corinne Newbegin, Max Oosterbaan, Tara O’Hare, Tamara Otto, Christine Palmtag, Laura Parker, Jeff Robinson, Gilbert Rodríguez, Todd Rogers, Karen Rollhauser, Neela Roy, Gina Schenck, Amy Schoon, Aaron Shields, Leigh Sterten, Rhea Stewart, Mary Sudul, Lisa Sweeney, Karrin Thompson, Cherry dela Victoria, Tracy Vigliotti, Dave White, Charmaine Whitman, Glenda Wisenburn-Burke, Howard Yaffe
© Great Minds PBC 176 1 ▸ M1 EUREKA MATH2
Herramienta para la conversación
Puedo compartir mi razonamiento.
En mi dibujo, se ve...
Lo hice de esta forma porque...
Creo que porque...
Puedo estar de acuerdo o en desacuerdo.
Estoy de acuerdo porque...
No estoy de acuerdo porque...
Lo hice de otra forma. Yo...
Puedo hacer preguntas.
¿Cómo has...?
¿Por qué has...?
¿Puedes explicar...?
Puedo decirlo otra vez. Te escuché decir que...
dijo que...
¿Lo puedes decir de otra manera?
© Great Minds PBC
Herramienta para el razonamiento
Cuando hago una tarea, me pregunto...
Antes ¿He hecho esto antes?
¿Qué estrategia voy a usar?
¿Necesito alguna herramienta?
Durante ¿Está funcionando mi estrategia?
¿Debería intentarlo de otra manera?
Después
¿Qué funcionó bien?
¿Qué no funcionó?
Al final de cada clase, me pregunto...
¿Qué aprendí?
¿Tengo alguna duda?
© Great Minds PBC
LAS MATEMÁTICAS ESTÁN EN TODAS PARTES
¿Quieres comparar qué tan rápido corren tú y tus amigos y amigas?
¿Quieres estimar cuántas abejas hay en un panal?
¿Quieres calcular tu promedio de bateo?
Las matemáticas están detrás de muchas cosas maravillosas, de muchos acertijos y de muchos planes de la vida.
Desde tiempos remotos y hasta nuestros días, hemos usado las matemáticas para construir pirámides, para navegar los mares, para construir rascacielos, ¡y hasta para enviar naves espaciales a Marte!
Con tu curiosidad para comprender el mundo como combustible, las matemáticas te impulsarán en cualquier camino que elijas.
¿Todo listo para arrancar?
Módulo 1
Conteo, comparación y suma
Módulo 2
Relaciones entre la suma y la resta
Módulo 3
Propiedades de las operaciones para hacer que los problemas sean más sencillos
Módulo 4
Comparación y composición de las medidas de longitud
Módulo 5
Conceptos de valor posicional para comparar, sumar y restar
Módulo 6
Atributos de las figuras geométricas • Progreso en el valor posicional, la suma y la resta
¿Qué tiene que ver esta pintura con las matemáticas?
El pintor realista estadounidense Edward Hopper pintó personas y lugares comunes de tal forma que los espectadores se sentían inclinados a examinarlos con mayor profundidad. En esta pintura, estamos en un restaurante, donde una cajera y una camarera están ocupadas trabajando. ¿Qué puedes contar aquí? Si la camarera entrega dos de las frutas amarillas a los invitados en la mesa, ¿cuántas quedarían en la fila? Aprenderemos todo sobre la suma y la resta dentro de un grupo de 10 en Unidades de diez
En la portada
Tables for Ladies, 1930
Edward Hopper, American, 1882–1967
Oil on canvas
The Metropolitan Museum of Art, New York, NY, USA
Edward Hopper (1882–1967), Tables for Ladies, 1930. Oil on canvas, H. 48 1/4, W. 60 1/4 in (122.6 x 153 cm). George A. Hearn Fund, 1931 (31.62). The Metropolitan Museum of Art. © 2020 Heirs of Josephine N. Hopper/Licensed by Artists Rights Society (ARS), NY. Photo credit: Image copyright © The Metropolitan Museum of Art. Image source: Art Resource, NY
ISBN 978-1-63898-696-6
9 7 8 1 6 3 8 9 8 6 9 6 6
B