Portafolio Dibujo1

DIBUJO 1 PORTAFOLIO

129 PROFESORES: Amada Núñez Noriega Gonzalo la Hoz Astengo GONZALO PALOMINO

ÍNDICE

CRITERIOS RIBA CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan tanto requisitos estéticos como técnicos.

CG2:Conocimiento adecuado de las historias y teorías de la arquitectura y las artes tecnológicas y ciencias humanas.

CG3: Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

CG4: Conocimiento adecuado del diseño urbano, planteamiento y habilidades relacionadas con el proceso de planteamiento.

CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones, y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre ellas con las necesidades y escala humanas.

CG6: Compresión de la profesión de arquitectura y el rol del arquitecto en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

CG7: Comprensión de los métodos de investigación y preparación de una memoria descriptiva para un proyecto de diseño CG8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

CG9: Conocimiento adecuado de los problemas físicos y tecnológicos y la función de los edificios para dotarlas de condiciones internas de confort y protección contra del clima, en el contexto del desarrollo sostenible.

CG10: Las habilidades de diseño necesarias para alcanzar los requisitos de los usuarios del edificio dentro de las restricciones impuestas por los factores de costos y regulaciones de construcción.

CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos e integrará planes dentro de un plan general.

EVALUACION CONTINUA 1 semana 1 - semana 7

GONZALO PALOMINO

EJERCICIO 1

LÁMINA 1A TRAZOS, TRAMAS Y TEXTURAS CG1

OBJETIVO: REPRESENTACIÓN DE TRAZOS, TRAMAS, GRADACIÓN TONAL Y TEXTURAS FORMATO: A4 VERTICAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR MATERIALES: CARTULINA 220 GR., ESCALIMETRO Y ESCUADRA PROCESO: EN ESTA PRIMERA LÁMINA TUVIMOS QUE PRACTICAR NUESTRO TRAZO A MANO ALZADA POR MEDIO DEL ACHURADO, DIBUJO DE CÍRCULOS, GRADACIÓN TONAL, DIBUJO DE TEXTURAS Y TEXTOS. USAMOS LÁPICES DE DIFERENTES VALORACIONES PARA EXPLORAR COMO PODEMOS LOGRAR DISTINTAS INTENSIDADES. POR OTRO LADO USAMOS UN ÚNICO VALOR DE LÁPIZ PARA PRACTICAR LA PRESIÓN QUE DEBEMOS EJERCER EN EL INSTRUMENTO PARA LOGRAR GRADACIONES TONALES. REPETIMOS ESTE EJERCICIO CON UN LÁPIZ DE COLOR. FINALMENTE, EN EL DIBUJO DE TEXTURAS PUDIMOS PRACTICAR EL DIBUJAR SECUENCIAS Y COLOCAR REALISMO, POR MEDIO DE LA APLICACIÓN DE LUCES Y SOMBRAS. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: DISFRUTE HACER ESTE EJERCICIO Y EL RESULTADO FINAL. ESTA LÁMINA ME SIRVIÓ PARA PRACTICAR MI DIBUJO A MANO ALZADA, APRENDER QUE PUEDO EMPLEAR DIFERENTES LÁPICES PARA GENERAR DISTINTAS VALORACIONES Y PRÁCTICAR LA PRESIÓN QUE EJERZCO EN LOS INSTRUMENTOS PARA DIBUJAR CON MÁS O MENOS INTENSIDAD. NOTA: 10/20

EJERCICIO 1 LÁMINA 1B ISOMETRÍA Y VALORACIÓN CG1

OBJETIVO: EJERCICIO DE CLONACIÓN DE UN PARALELEPÍPEDO FORMATO: A4 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), ESCUADRA DE 60º Y 30º PROCESO: EN ESTA LÁMINA ERA NECESARIA LA VALORACIÓN PARA EXPRESAR DE UNA MEJOR FORMA LOS VOLÚMENES Y EL EFECTO DE LA LUZ SOBRE ELLOS. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: NO LE HABÍA TOMADO LA IMPORTANCIA AL TRABAJO Y LO DEJÉ PARA EL ÚLTIMO MINUTO Y ME ARREPIENTO DE NO HABERLE DADO EL TIEMPO Y DEDICACIÓN QUE SE MERECÍA ESTE TRABAJO NOTA: 10/20

EJERCICIO 2 LÁMINA 2 ESTRUCTURA Y PROPORCIÓN CG1 Y CG5

OBJETIVO: ESTRUCTURA Y PROPORCIÓN DE UN OBJETO TRIDIMENSIONAL Y VALORACIÓN FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), ESCALÍMETRO PROCESO: EN ESTA LÁMINA ERAN NECESARIOS LOS CONOCIMIENTOS RECOLECTADOS, TENÍAMOS QUE DIBUJAR UN OBJETO CON DIMENSIONES REALES Y SUS DIFERENTES VISTAS (PERFIL, FRONTAL E ISOMETRÍA) RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: FUE INTERESANTE Y UN POCO DIFÍCIL AL MOMENTO DE HACER LA ISOMETRÍA DEL OBJETO, LAMENTABLEMENTE ME PUSIERON VR POR LO QUE ME BAJARON 5 PTS PORQUE MI TRABAJO NO SUBIÓ Y ME DI CUENTA DESPUÉS DE QUE HABÍAN CORREGIDO NOTA: 10/20

EJERCICIO 3

LÁMINA 3 INTRODUCCIÓN A LA AXONOMETRÍA: PROYECCIONES ORTOGONALES, AXONOMETRÍA CABALLERA Y MILITAR DE UN VOLUMEN CG1 Y CG5

OBJETIVO: PRESENTACIÓN DE LA AXONOMETRÍA CABALLERA Y MILITAR, ADEMÁS DEL DEPURADO FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), ESCALÍMETRO, LÁPICES DE COLOR Y ESCUADRA 45º PROCESO: REPRESENTACIÓN DE H F P, LAS DISTINTAS VISTAS A REPRESENTAR DE UN OBJETO EN UNA AXONOMETRÍA ISOMÉTRICA, LOS COLORES Y SUS DIFERENTES TONALIDADES (EFECTO DE LUZ) AYUDAN PARA SU REPRESENTACIÓN 3D RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: CREO YO QUE HICE UN BUEN TRABAJO A PESAR DE HABER TENIDO UN PROBLEMA CON LAS MEDIDAS EN LA AXO MILITAR PARA AL FINAL CORREGIRLO, ME GUSTO EL TRABAJO DE HACERLE EL REFLEJO AL VOLUMEN NOTA: 15/20

EJERCICIO 4

LÁMINA 4 DEPURADO Y AXONOMETRÍAS CABALLERA Y MILITAR DE UN VOLUMEN. INTRODUCCIÓN A LA ESCALA HUMANA Y AMBIENTACIÓN CG1 Y CG5

OBJETIVO: REPASO DE AXONOMETRÍA CABALLERA Y MILITAR, ADEMÁS DEL DEPURADO FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), ESCALÍMETRO Y ESCUADRA 45º PROCESO: USO DE NUEVAS NOCIONES ACERCA DE LAS AXONOMETRÍAS CABALLERA Y MILITAR, DONDE EN AMBOS CASOS SE TIENE UN FACTOR DE REDUCCIÓN EN UNA DE SUS DIMENSIONES. LA APLICACIÓN DE LA TRIDIMENSIONALIDAD PLASMADA EN UNA CARTULINA. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ME PARECIÓ INTERESANTE Y BONITO EL TRABAJAR CON LÁPICES Y NO COLORES Y PODER ASÍ DARLE OTRO TOQUE Y SOMBRAS AL TRABAJO BUEN RESULTADO NOTA: 17/20

EJERCICIO 5

LÁMINA 5 PLAZUELA DE CUSCO: DEPURADO Y AXONOMETRÍA CABALLERCG1 Y CG5

OBJETIVO: AXONOMETRÍA CABALLERA Y DEPURADO FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), ESCALÍMETRO Y ESCUADRA 60º PROCESO: LÁMINA REFERENCIADA EN UN LUGAR TURÍSTICO LA PLAZUELA DE CUZCO. SE USÓ DE LA REDUCCIÓN DE ALTURA, H F P DE LAS VISTAS Y REFERENCIA DE LA ESCALA. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: SE ME COMPLICO AL PRINCIPIO HACER LA AXONOMETRÍA, PERO AL FINAL LE AGARRÉ LA MAÑA Y PUDE TERMINARLA, ME PARECIÓ ALGO CANSADO Y ME GUSTARÍA PRACTICARLO AÚN MÁS NOTA: 16/20

EJERCICIO 6

LÁMINA 6 TEMPLO DE EDFÚ: DEPURADO Y AXONOMETRÍA MILITAR CG1, CG5 Y CG7

OBJETIVO: AXONOMETRÍA MILITAR Y DEPURADO DE UN TEMPLO Y PEQUEÑOS DETALLES FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA LINER A3 (GRAMAJE 200), LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESCUADRA 60º Y 30º PROCESO: LÁMINA REFERENCIADA EN UN LUGAR TURÍSTICO. SE USÓ DE LA REDUCCIÓN DE ALTURA, H F P DE LAS VISTAS Y REFERENCIA DE LA ESCALA. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: FUE EL TRABAJO EN EL QUE MÁS ME DIVERTÍ HACIÉNDOLO AUNQUE COSTARA Y ME GUSTO LA VALORACIÓN Y LA TÉCNICA EMPLEADA PARA ESTE TRABAJO NOTA: 19/20

EVALUACIÓN EJERCICIO 7 LÁMINA 7 REFUERZO: DEPURADO Y AXONOMETRÍA CABALLERA DE UN VOLUMEN Y ESPACIOS CG1 Y CG5

OBJETIVO: REPASO DEL DEPURADO Y AXONOMETRÍA FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS HACIENDO EL DEPURADO Y DESPUÉS LA AXONOMETRÍA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: HICE EL DIBUJO Y LA VALORACIÓN EN LAS MISMAS HORAS DE CLASE, LO CUAL ME DEJO TRANQUILO Y CON GANAS DE SEGUIR EL CICLO NOTA: -----

EVALUACION CONTINUA 2 semana 9 - semana 15

GONZALO PALOMINO

EJERCICIO 8 LÁMINA 8 INTRODUCCIÓN A LAS SECCIONES HORIZONTALES Y VERTICALES CG1 Y CG5

OBJETIVO: PRIMER TRABAJO DE CORTES Y SECCIONES ADEMÁS DE APRENDIZAJE DE VALORACIÓN REALISTA FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS TOMANDO FOTOS DE ALGUNA FRUTA O VERDURA DE NUESTRA PREFERENCIA QUE TENGA INTERIOR Y LE HICIMOS LOS CORTES Y TOMAS SEGÚN EL ÁNGULO PEDIDO, DESPUÉS PROCEDIMOS A HACER EL DEPURADO Y LOS CORTES SEGÚN LAS INDICACIONES Y FINALMENTE LE DIMOS LA VALORACIÓN AL TRABAJO RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: TERMINE APRENDIENDO TÉCNICAS DE VALORACIÓN REALISTA Y PUDE ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS A CERCA DE LOS DEPURADOS Y CORTES NOTA: 15/20

EJERCICIO 9A LÁMINA 9A SECCIONES HORIZONTALES Y VERTICALES BIDIMENSIONALES DE UN VOLUMEN CG1 Y CG5

OBJETIVO: SECCIONES VERTICALES Y HORIZONTALES DE UN ELEMENTO TRIDIMENSIONAL FORMATO: A4 VERTICAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR MATERIALES: CARTULINA LÁPICES GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLORES, ESTILÓGRAFOS 0.2 Y 0.4, ESCALIMETRO Y ESCUADRA PROCESO: EMPEZAMOS HACIENDO LAS SECCIONES DE LOS CORTES CON UN LÁPIZ H2 Y LUEGO PROCEDIMOS A DARLE LA VALORACIÓN SEGÚN LA LEJANÍA Y CERCANÍA DEL NIVEL RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ME PARECIÓ INTERESANTE COMO SE HACEN LOS CORTES Y COMO JUEGA LA VALORACIÓN CON EL MISMO Y ME DIO MÁS GANAS DE APRENDER SOBRE ELLO NOTA: 16/20

EJERCICIO 9B LÁMINA 9B PLAZUELA DE CUSCO: SECCIONES HORIZONTALES Y VERTICALES BIDIMENSIONALES CG1 Y CG5

OBJETIVO: SECCIONES DE UNA PLAZUELA DE CUSCO FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS HACIENDO LA SECCIÓN 1-1 LA CUAL ES LA VISTA POR HORIZONTAL DE LA PLAZUELA Y LUEGO PROCEDIMOS A HACER LAS SECCIONES DEL CORTE Y POR ÚLTIMO DARLE LA VALORACIÓN RESPECTIVA SEGÚN LA LEJANÍA O CERCANÍA DE LA ESTRUCTURA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: AUNQUE PAREZCA DIVERTIDO Y BONITO DE HACER ESTE TIPO DE TRABAJOS, HAY QUE TENER MUCHO CUIDADO CON LAS MEDIDAS Y CON LA VALORACIÓN NOTA: 16/20

EJERCICIO 10 LÁMINA 10 TEMPLO DE EDFÚ: SECCIONES AXONOMÉTRICAS CG1, CG5 Y CG7

OBJETIVO: TRABAJO DE SECCIONES DE UNA LÁMINA ANTERIOR (TEMPLO DE EDFU) FORMATO: A3 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA LINER A3 (GRAMAJE 200), LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESCUADRA 60º Y 30º PROCESO: VOLVIMOS A LA LÁMINA NÚMERO 6 E IDENTIFICAMOS LAS SECCIONES DE CORTES, HICIMOS EL TRABAJO CON UNA ESCUADRA DE 30 Y 60 HACIENDO DOS CORTES HORIZONTALES Y UNO CRUZANDO A LA MITAD EL TEMPLO Y TERMINAMOS DÁNDOLE LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ME GUSTO VOLVER A VER EL MISMO TEMPLO Y AHORA CON EL RETO DE HACERLE LAS SECCIONES, ME GUSTO EL TRABAJO Y ME GUSTARÍA VOLVER A HACERLO NOTA: 19/20

EJERCICIO 11A LÁMINA 11A INTRODUCCIÓN A LA PERSPECTIVA: PERSPECTIVA OBLICUA A MANO ALZADA. COMPOSICIÓN LIBRE CG1 Y CG5

OBJETIVO: TRABAJO DE INTRODUCCIÓN A LA PERSPECTIVA FORMATO: A5 HORIZONTAL TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: ESTE ES UN TRABAJO A MANO ALZADA EN UNA CARTULINA DE TAMAÑO A5, EN LA CUAL EMPEZAMOS HACIENDO DOS PUNTOS DE FUGA Y HACIENDO TRES VOLÚMENES Y DOS PLANOS Y TERMINAMOS DÁNDOLE LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ESTE TRABAJO ME PARECIÓ INTERESANTE, PUES FUE EL PRIMER TRABAJO DE PRÁCTICA DONDE SE PRESENTÓ EL PUNTO DE FUGA A LOS EXTREMOS DE LA CARTULINA, ES DECIR, EL PUNTO DE PARTIDA DE DICHA ESTRUCTURA. NOTA: 19/20

EJERCICIO 11B LÁMINA 11B PERSPECTIVA OBLICUA DE UN VOLUMEN CON AMBIENTACIÓN CG1 Y CG5

OBJETIVO: TRABAJO DE PERSPECTIVA CON DOS PUNTOS DE FUGA Y AMBIENTACIÓN CON VALORACIÓN FORMATO: HORIZONTAL A4 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES:CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS MARCANDO LOS DOS PUNTOS DE FUGA EN LA MITAD DE LA HOJA A4 Y HACIENDO LOS TRAZOS A LÁPIZ H2 PARA TERMINAR PASANDO LA FIGURA TERMINADA CON UN LÁPIZ 3B Y TERMINAMOS AMBIENTANDO Y DÁNDOLE LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ESTE TRABAJO ME PARECIÓ DE GRAN AYUDA PARA IDENTIFICAR MEJOR LOS PUNTOS DE FUGA, EN ESTE CASO SE ENCONTRABAN A LOS EXTREMOS DE LA CARTULINA. NOTA: 19/20

EJERCICIO 12A LÁMINA 12A PERSPECTIVA FRONTAL A MANO ALZADA. COMPOSICIÓN LIBRE CG1 Y CG5

OBJETIVO: INTRODUCCIÓN A LA PERSPECTIVA CON UN TERCER PUNTO DE FUGA FORMATO: HORIZONTAL A5 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: ESTE TRABAJO FUE LA INTRODUCCIÓN AL EMPLEO DE UN TERCER PUNTO DE FUGA EN EL CENTRO DE LA CARTULINA Y A MANO ALZADA PARA TERMINAR DÁNDOLE VALORACIÓN SEGÚN EL ÁNGULO DE LA LUZ RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ESTE TRABAJO ME PARECIÓ INTERESANTE, PUES FUE EL PRIMER TRABAJO DE PRÁCTICA DONDE SE PRESENTÓ EL PUNTO DE FUGA EN MEDIO DE LA HOJA, ES DECIR, EL PUNTO DE PARTIDA DE DICHA ESTRUCTURA. NOTA: 17/20

EJERCICIO 12B LÁMINA 12B PERSPECTIVA FRONTAL DE UN VOLUMEN CON AMBIENTACIÓN CG1 Y CG5

OBJETIVO: TRABAJAR EL PRIMER DIBUJO CON PUNTO DE FUGA EN EL MEDIO DE LA HOJA EN PERSPECTIVA HORIZONTAL Y CON ESTILOGRAFO FORMATO: HORIZONTAL A4 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS MARCANDO EL PUNTO MEDIO DE FUGA Y HACIENDO LOS TRAZOS SEGÚN EL EJEMPLO DADO POR LA PROFESORA PARA TERMINAR DÁNDOLE LA AMBIENTACIÓN Y LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ES UNO DE MIS MEJORES TRABAJOS SEGÚN MI PARECER GRACIAS TAMBIÉN A LA VALORACIÓN QUE LE DI AL DIBUJO NOTA: 17/20

EJERCICIO 12C LÁMINA 12C PERSPECTIVA FRONTAL DE UN VOLUMEN CON AMBIENTACIÓN CG1 Y CG5

OBJETIVO: ÚLTIMO DIBUJO DE REPASO ANTES DEL TRABAJO FINAL DE PERSPECTIVA FORMATO: HORIZONTAL A4 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS MARCANDO LOS PUNTOS DE FUGA A LOS EXTREMOS DE LA CARTULINA Y HACIENDO LOS TRAZOS SEGÚN EL EJEMPLO DADO POR LA PROFESORA PARA TERMINAR DÁNDOLE LA AMBIENTACIÓN Y LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: EL RESULTADO FINAL CON EL ESTILÓGRAFO ME GUSTÓ, SIN EMBARGO AL ESTAR TRABAJANDO CONTRA EL TIEMPO NO ME GUSTÓ DEL TODO LA VALORACIÓN DEL DIBUJO. NOTA: 17/20

EJERCICIO 13 LÁMINA 13 EDIFICIO ATLAS: DEPURADO Y AXONOMETRÍA CABALLERA CG1, CG5, CG6 Y CG7

OBJETIVO: PRESENTAR UN TRABAJO CON TODO LO APRENDIDO A CERCA DE LA AXONOMETRÍA CABALLERA Y LOS DEPURADOS DE UNA ESTRUCTURA Y SU VALORACIÓN FORMATO: HORIZONTAL A3 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: LÁMINA REFERENCIADA EN UN LUGAR TURÍSTICO. SE USÓ DE LA REDUCCIÓN DE ALTURA, H F P DE LAS VISTAS Y REFERENCIA DE LA ESCALA. RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ME GUSTÓ EL RESULTADO FINAL DE LA VALORACIÓN DEL DIBUJO A PESAR QUE NO PUDE COMPLETAR LAS SOMBRAS DE LA PARTE INFERIOR DEL EDIFICIO. NOTA: 15/20

EJERCICIO 14 LÁMINA 14 EDIFICIO ATLAS: PERSPECTIVA OBLICUA CG1, CG5, CG6 Y CG7

OBJETIVO: FORMATO: HORIZONTAL A3 TÉCNICA EMPLEADA: LÁPIZ Y LÁPIZ DE COLOR. MATERIALES: CARTULINA BLANCA, LÁPICES DE GRAFITO (2H_2B), LÁPICES DE COLOR, ESCALÍMETRO Y ESTILÓGRAFOS DE 0,2 Y 0,4 PROCESO: EMPEZAMOS MARCANDO LOS PUNTOS DE FUGA A LOS EXTREMOS DE LA CARTULINA Y HACIENDO LOS TRAZOS SEGÚN EL EJEMPLO DADO POR LA PROFESORA PARA TERMINAR DÁNDOLE LA AMBIENTACIÓN Y LA VALORACIÓN RESPECTIVA RESULTADO FINAL Y REFLEXIÓN: ME GUSTO EL RESULTADO QUE LE DI AL DIBUJO A LÁPIZ Y ESTILÓGRAFO MÁS NO ME TERMINO DE CONVENCER LA VALORACIÓN QUE LE DI PUES PIENSO YO QUE MALOGRE EL TRABAJO NOTA: 13/20

REFLEXIÓN Este primer ciclo de estudios me deja muchas enseñanzas y aprendizajes que rescato de mis maestros y compañeros. Estas cosas que ocurrieron en el camino me ayudaron a entender mejor mis fortalezas y debilidades.

Entre mis fortalezas está mi desempeño arduo que se acrecentó gracias a las diferentes responsabilidades que se nos fueron encargadas, asimismo, la resiliencia que ayudó a que no me rindiera y siguiera. Por otro lado, pude notar mis principales debilidades que resaltan en la organización que tengo, hablando de tiempos. A lo largo del ciclo fui moldeándome mejor los horarios y exigencias del curso para que en el siguiente ciclo pueda mejorar mi desempeño. Me gustó aprender nuevas técnicas de dibujo y sobre todo implementarlas a mi proceso de crecimiento personal. Espero que en el siguiente ciclo los errores que cometí en este me hayan servido para no volverlos a repetir y así mejorar mis técnicas.

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JR. EL SOL 480 LA MOLINA, LIMA

MI NOMBRE ES GONZALO ANTONIO PALOMINO MARCHENA, TENGO 17 AÑOS DE EDAD. VIVO EN EL DISTRITO DE LA MOLINA CON MIS PADRES Y DAKA, MI MASCOTA. TENGO GUSTOS PECULIARES POR EL ARTE Y LA HISTORIA QUE LA ENGLOBA, DISFRUTO PLASMAR ESTA HABILIDAD MEDIANTE DIFERENTES FORMAS: EL DIBUJO Y LA COCINA. ESCOGÍ MI CARRERA CON BASE EN MI GUSTO POR CREAR Y DISEÑAR. LO QUE MÁS ME ATRAE ES PLASMAR LA BELLEZA Y EL ARTE EN OBRAS ARQUITECTÓNICAS, EXPRESANDO ASÍ EMOCIONES, ESTADOS DE ÁNIMO, MOMENTOS DE VIDA, ETC.

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