Schoolgids Eckart College Eindhoven jaar 2012-2013

JE WORDT GROOT OP ‘T ECKART SCHOOLGIDS 2012/13

MAVO HAVO VWO

Colofon: Redactie: J. Huijbers Layout: L. van Nunen / D. Loijen Foto’s: L. Aarts Concept, creatie en productie: Goed Werk Communicatie Eindhoven

INHOUD 1.1 Even kennismaken

5

1.2

6

Eckartcollege, Pleincollege Nuenen en de Vereniging OMO

1.3 Persoonlijke zorg voor elke leerling

6

1.4 Een veilige omgeving

7

1.5 Een school die werkt!

8

1.6 Leren buiten school

9

2.

11

De inrichting van het onderwijs

2.1 De afdelingen

11

2.2

Lessentabel klas 1, 2, 3 en Mavo-4

18

2.3

Lessentabel Havo-4-5 en Vwo 4-5-6

19

2.4 Resultaten

19

2.5

In- en doorstroomgegevens van de leerlingen aan het einde van het schooljaar

20

3.

De organisatie van de school

23

3.1

De schoolleiding

23

3.2

De basisteams

23

3.3

Contacten tussen thuis en school

24

3.4

Overgangsnormen en beroepsmogelijkheid

25

3.5

De procedure van aanmelding en toelating van leerlingen tot onze school

25

3.6 Lestijden

26

3.7 Een perioderooster

26

3.8 Vakantieregeling

26

3.9 Toestemming om lessen te verzuimen en overig schoolverlof

27

3.10 Als de eigenlijke docent er niet is, gaan de lessen gewoon door

27

3.11 De schoolpas

27

4.

Begeleiding van de leerlingen

29

4.1 Begeleiding binnen de school

29

5.

31

Overlegorganen binnen de school

5.1 De oudervereniging

31

5.2 De medezeggenschapsraad

31

5.3 De leerlingenraad

31

6.

32

Leermiddelen

6.1 Boeken

32

6.2 Overige leermiddelen

32

6.3 Excursies

32

6.4 Meerdaagse excursies

32

7.

FinanciĂŤle zaken

33

8. Verzekeringen

35

9.

35

Tegemoetkoming in de kosten

10. Regelingen en reglementen

36

10.1 Reglementen gebruik schoolboeken Eckartcollege

36

10.2 Examenregelingen

36

10.3 Klachten en beroep

36

Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs

37

10.4 Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs

38

10.5 Schoolmanagementstatuut

38

10.6 Reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs

38

10.7 Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs

38

10.8 Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken

38

10.9 Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs

38

10.10 Schoolreglement en leerlingenstatuut

38

10.11 Veilgheidsbeleidsplan ter voorkoming seksuele intimidatie,

agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie

10.12 Beleid inzake sponsoring

38 38

11. Diversen

39

Rijksinspectie

39

Inspectie onderwijs

39

Arbo Advies Dienst

39

Jeugdgezondheidszorg (GGD Zuidoost Brabant)

39

Raad van Advies Samenwerkende OMO-scholen Eindhoven (SOSE)

39

12. Lijst medewerkers

40

3

HIJ WORDT GROOT OP ‘T TECHNASIUM Ik vind het leuk om dingen te ontdekken. Kijken hoe iets werkt en er dan mee aan de slag gaan. Het mooie is dat we dat op school voor echte opdrachtgevers doen!

4

1.1 EVEN KENNISMAKEN Het Eckartcollege is een school voor Vwo (met masterclass voor hoogbegaafden en technasium), Havo (met techna­ sium) en Mavo (met leergebieden). De school heeft circa 1485 leerlingen. We hebben alle moderne voorzieningen om je persoonlijke aandacht te geven. Om te zorgen dat jij je thuis voelt in een vertrouwde omgeving. Het Eckartcollege stimuleert je om uit te vinden wat jouw leerstijl is. Om te onderzoeken wat voor jou de beste manier is om kennis en vaardigheden op te doen. Om actief en zelfstandig te leren en je verantwoordelijkheid te nemen. In de lessen bereiden we je ook goed voor op de eisen van het vervolgonderwijs en de maatschappij.

Een inspirerende school Het Eckartcollege begeleidt jonge mensen in hun ontwikkeling tot tolerante volwassenen met gevoel voor verantwoordelijkheid, met respect voor hun medemens en met vaardigheden om samen te kunnen werken. Binnen het Eckart zien en horen we elkaar als mens; iedereen doet er toe. Zingeving is van groot belang. Daarom spreken we elkaar regelmatig aan op waarmee we bezig zijn en waartoe. De school heeft een open, katholieke signatuur. De wortels van onze levensbeschouwelijke inspiratie liggen in de christelijke traditie, daarnaast staan we open voor de inbreng van andere levensovertuigingen.

Voorzieningen Het Eckartcollege heeft uitstekende sportfaciliteiten, een aparte technasiumwerkplaats, twee mediatheken, drie computerlokalen en ruimschoots ondersteunende leermiddelen. De brugklasleerlingen hebben een eigen gebouw met eigen voorzieningen. Voor hen is daardoor de stap van basis- naar voortgezet onderwijs een stuk eenvoudiger te maken. De bovenbouw heeft ook een eigen gebouw, ingericht voor de tweede fase met een collegezaal, een mediatheek en studienissen. De middenbouw volgt lessen in het hoofdgebouw, dat modern ingerichte vaklokalen, een mediatheek en computerlokalen heeft. Elk lokaal beschikt over een computer met beamer en internetverbinding. Het Eckartcollege staat op een terrein waarop zich ook de sporthal, het technasiumgebouw en buitenaccommodaties bevinden. Er is de gehele dag toezicht. In de gezellige aula kunnen leerlingen hun lunchpauze en eventueel tussenuur doorbrengen.

De beroepskeuzebegeleiding, de sociaal-emotionele begeleiding en de begeleiding bij leerproblemen zijn van hoog niveau.

Aanmelding en toelating In klas 1 kunnen alle leerlingen met een advies Vwo, Vwo/Havo, Havo, Havo/Mavo (Vmbo-t) of Mavo (Vmbo-t) geplaatst worden. Naast het advies van de basisschool hanteren wij als toelatingseis een Cito-score van 532.

Helaas kunnen wij geen leerlingen toelaten met een advies voor Vmbo-kader- of basisberoepsgerichte leerweg. Hiervoor verwijzen wij naar het Pleincollege Nuenen.

Gericht op ontwikkelingsmogelijkheden Het Eckartcollege stelt de leerling centraal. We hebben vertrouwen in de talenten en de ontwikkelingsmogelijkheden van jongeren. We stimuleren de leerling om verantwoordelijkheid te nemen en kritisch te zijn ten opzichte van eigen gedrag en studie. We streven naar integratie van de intellectuele, de sociaal-emotionele, de culturele en de expressieve aspecten bij de ontwikkeling van onze leerlingen. We richten onze aandacht bewust op de individuele kwaliteiten van de leerling. We spreken hem/haar aan op zijn of haar eigen niveau. We stellen keuzes waar mogelijk uit en bevorderen interne doorstroming.

Daarmee bieden wij de leerling optimale kansen om een diploma te halen dat het best bij zijn/haar capaciteiten past. Ons uitgebreid systeem van leerlingbegeleiding is daarbij een betrouwbare hulp. Op basis daarvan ondersteunen we leerlingen bij leerproblemen, keuzeproblemen en problemen op het persoonlijk vlak.

Prettig en gezellig werken Het Eckartcollege stáát voor een leer- en leefklimaat van vertrouwen en respect, veiligheid en orde, betrokkenheid en creativiteit. Er is ruimte voor een eigen mening vanuit waardering en respect voor elkaar en we laten ruimte voor het nemen van initiatieven. Veel leerlingen halen op onze school een hoger diploma dan het advies van de basisschool aangaf. De communicatie is open en direct.

Leerlingen zijn individueel en in groepsverband verantwoordelijk voor taken en gemaakte afspraken.

Technopolis

Goed bereikbaar Het Eckartcollege ligt iets ten noorden van het centrum van Eindhoven in het stadsdeel Woensel, pal aan de uitvalswegen. Via veilige fietsroutes is de school goed bereikbaar vanuit de randgemeenten Nuenen, Gerwen, Nederwetten, Son en Breugel en Lieshout. Op het terrein zijn voldoende fietsenstallingen en is een aparte bromfietsenstalling.

5

Brugklashal

Opleiding tot actief en zelfstandig leren De samenleving verandert, het onderwijs verandert mee.

Kennis veroudert snel. Alles draait steeds meer om de vraag ‘Wat kan ik doen met wat ik leer?’. Het gaat daarbij om kennis in samenhang, studievaardigheden, maar ook in toenemende mate om sociale vaardigheden, zelfstandigheid, leren kiezen en onderzoekend leren.

Het kennisniveau is natuurlijk ook van belang. Het Eckart­ college stimuleert je om je eigen leerstijl te ontwikkelen, om het leerproces in toenemende mate zelf te sturen en om verantwoordelijkheid te nemen voor dat leerproces.

We ontwikkelen manieren om je te helpen actief en zelfstandig te leren. In de lessen zijn onderwijs en begeleiding geïntegreerd. Zo bereiden we je goed voor op de eisen van het vervolgonderwijs en de maatschappij.

1.2 E CKARTCOLLEGE, PLEINCOLLEGE NUENEN EN DE VERENIGING OMO Het Eckartcollege vormt samen met Pleincollege Nuenen één school. Het Eckartcollege kent de afdelingen Vwo, Havo en Mavo. Het Pleincollege Nuenen kent de afdelingen Mavo, kaderberoepsgerichte leerweg en basisberoepsgerichte leerweg. Het bevoegd gezag van het Eckartcollege en van Pleincollege Nuenen is de raad van bestuur van de vereniging ‘Ons Middelbaar Onderwijs’ (OMO). OMO is het schoolbestuur van een groot aantal scholen voor voortgezet onderwijs in de provincie NoordBrabant. De rector van het Eckartcollege en van Pleincollege Nuenen, dhr. J.P.H.M. Wiertz, heeft de eindverantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school.

Vereniging en bestuur OMO Postadres: Postbus 574, 5000 AN Tilburg Bezoekadres: Spoorlaan 171, 5038 CB Tilburg Telefoon: 013-59 55 500 Fax: 013-59 55 599 E-mail: info@omo.nl

6

1.3 PERSOONLIJKE ZORG VOOR ELKE LEERLING

Goede aansluiting vanuit de basisschool

Een goede voorbereiding is het halve werk. Het Eckartcollege heeft contact met basisscholen van nieuwe leerlingen vóór het begin van het nieuwe schooljaar.

Indien nodig of gewenst, overlegt de klasdocent in de loop van het eerste schooljaar met de leerkracht van de basisschool. Het aparte brugklasgebouw maakt de overgang naar het Eckartcollege gemakkelijker.

Een eigen klasdocent De klasdocent stimuleert een goede studiehouding en begeleidt de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen. Hij/zij kan in een wekelijks oproepuur praten met individuele leerlingen en met groepen. Dit bevordert de sfeer in de groep. In het eerste en tweede leerjaar verzorgt de klasdocent de begeleidingslessen. Daarin staan leren kiezen en sociaal-emotioneel leren centraal. Ook is er ruimte voor thema’s als gezond gedrag, omgaan met elkaar, seksuele vorming en waarden en normen. In Vwo3, Havo-3 en Mavo-3 begeleidt de klasdocent leerlingen bij het kiezen van een profiel of sector. In klas 1 zien leerlingen hun klasdocent voor het eerst op een speciale middag in juni. Hun echte kennismaking volgt tijdens de werkweek in de eerste week van het nieuwe schooljaar.

Ook ouders maken aan het begin van het schooljaar kennis met ‘hun’ klasdocent. Bovendien zijn er in de loop van het schooljaar vier ouderspreekuren. Dan kunnen ouders op eigen initiatief of op uitnodiging overleggen met de klas- of vakdocenten. Tussentijds contact is altijd mogelijk.

Bovendien hebben ouders voortdurend online inzage in prestaties, aanwezigheid en huiswerk van hun kinderen.

Eén basisteam voor meerdere jaren Het Eckartcollege kiest welbewust voor vaste teams van docenten die een groep leerlingen een aantal jaren begeleiden. Zo’n basisteam raakt vertrouwd met de verschillende leerstijlen, de kwaliteiten en de aard van de leerlingen.

Daardoor kan de onderwijskundige ontwikkeling van de individuele leerling optimaal gestalte krijgen.

Er is regelmatig overleg over de voortgang van de individuele ontwikkeling en over de groep als geheel.

Er zijn drie basisteams: 1. basisteam Mavo begeleidt leerlingen van Mavo-1, -2, -3 en -4.

2. basisteam Havo begeleidt leerlingen in brugklassen-1 (Havo-kans en Havo/Vwo) en Havo-2 t/m -5.

3. basisteam Vwo begeleidt leerlingen van Vwo-1 t/m -6.

5 soorten brugklas 1 In de brugklas werken we met: 1. klassen voor leerlingen met advies Mavo (Vmbo-t) 2. klassen voor leerlingen met advies Mavo/Havo (Havokans klassen) 3. klassen voor leerlingen met advies Havo of Havo/Vwo 4. klassen voor leerlingen met advies Vwo 5. een klas voor hoogbegaafde leerlingen (NIO of WISC minstens 130)

Elke leerling op de juiste plek Het is niet altijd duidelijk aan te geven hoe jij je zult ontwikkelen op de middelbare school. Wat zeggen je goede cijfers als je nog niet helemaal toe bent aan een overstap?

Wat is de invloed van je studiehouding? Juist daarom brengen de basisscholen ook adviezen Vmbo-t/Havo of Havo/Vwo uit. Wij zien echter het liefst dat elke leerling zo snel mogelijk op het meest geschikte niveau functioneert. Zodat je persoonlijke groei kunt combineren met maximale leerprestaties. Ons doel is, dat jij in zo kort mogelijke tijd onze school verlaat met de nodige kennis, de goede studievaardigheden, een goede kijk op je eigen leerstijl en je eigen sociaal functioneren. En met een zo hoog mogelijk diploma.

Extra begeleiding Het Eckartcollege is gericht op persoonlijke aandacht voor alle leerlingen. Daarom is er waar nodig of gewenst extra hulp bij: - persoonlijke problemen - keuzeproblemen - studie- of leerproblemen

1.4 EEN VEILIGE OMGEVING Kinderen zijn gebaat bij een rustige omgeving waarin ze zich geborgen en vertrouwd voelen. Dat is goed voor de persoonlijke ontwikkeling en voor de leerprestaties.

Bovendien verlaagt een vertrouwde, overzichtelijke schoolomgeving het studieverzuim. Met name voor brugklassers is het daarom prettig dat ze gebruik maken van • een eigen brugklasgebouw • een eigen pauzeplaats • een eigen leerlingenkantine • een eigen conciërge • een eigen fietsenstalling • een eigen computerlokaal • een eigen studieruimte Vertrouwensmensen Niet iedere leerling wil of durft meteen naar een docent te gaan wanneer er een probleem is, bijvoorbeeld bij pesten. Daarom hebben de leerlingenraad en de leerlingbegeleiders besloten om voor brugklassers vertrouwensleerlingen en mini-mentoren aan te wijzen (zie 4.1).

7

Heldere regels Ook met duidelijke regels voor orde en veiligheid willen we bijdragen aan een goed schoolklimaat. Sommige regels gelden alleen voor de brugklasleerlingen, andere gelden voor alle leerlingen. Enkele speerpunten in de regelgeving zijn: - absentiecontrole - tijdens de pauzes en bij afwezigheid van een docent toezicht door een andere docent tijdens de lesuren 1 t/m 6 - respect voor elkaar - geen gebruik van genotmiddelen - naleving van afspraken en regels De complete regelgeving is opgenomen in het leerlingstatuut en in het leerlingreglement dat leerlingen ontvangen bij aanvang van het nieuwe schooljaar. Op het Eckart geldt een algeheel rookverbod voor de leerlingen van klas 1, 2 en 3. Leerlingen van klas 4, 5 en 6 mogen alleen roken tijdens de pauzes op een daartoe aangewezen plaats.

Veilige school Het Eckartcollege wil ieder lid van de scholengemeenschap een veilig en prettig leefklimaat bieden. Daarom is het belangrijk dat we als school expliciet bijdragen aan het verduidelijken en handhaven van normen en waarden.

We vinden het noodzakelijk heel direct op te treden tegen elke vorm van discriminatie, bedreiging, pesterij en vandalisme. Hiervoor hebben we een speciaal veiligheidsbeleidsplan opgesteld. Bovendien is met de politie en bureau Halt een convenant gesloten. Dit convenant houdt met name in, dat wij strafbare feiten en andere ernstige vormen van grensoverschrijdend gedrag van leerlingen bij de politie melden en/of aangeven, en dat de politie samen met bureau Halt de afhandeling vervolgens kan overnemen.

Het convenant hebben we afgesloten omdat we het als onze pedagogische opdracht beschouwen leerlingen, indien nodig, goed helder te maken waar de grenzen liggen van acceptabel gedrag, niet alleen op school maar ook in de maatschappij. Een leerling heeft recht op vrij-

heid van uiterlijk, zolang het niet aanstootgevend is.

Kleding met opruiende of uitdagende teksten is niet toegestaan.

1.5 EEN SCHOOL DIE WERKT! Leren, dat doe je zelf! Tijdens de les of zelfstandig in de mediatheek. Het liefst natuurlijk in een prettige omgeving, met de goede middelen en hulp. Op het Eckartcollege hebben we alles om lekker aan de slag te gaan. Drie computerlokalen, o.a. in het brugklasgebouw, met alles erop en eraan, computers in de studieruimte van het studiehuis, twee mediatheken, één in het hoofdgebouw en één in het studiehuis. Én een collegezaal met alle presentatiemogelijkheden voor leerlingen en docenten. Bovendien hebben we een apart goed geoutilleerd technasiumgebouw. Dáár kan het dus niet aan liggen.

Actief en zelfstandig leren Leren is niet alleen kennis verzamelen. Het is ook je mogelijkheden ontdekken en gebruiken, eruit halen wat erin zit. Daarom leer je al vanaf de brugklas zelfstandig te werken. We letten daarbij op verschillende dingen:

Leren leren Vanaf de eerste dag leren we je hoe je moet leren.

Studietechnieken leer je in de vaklessen.

Leren kiezen Al in de brugklas beginnen we met keuzebegeleiding.

Want het gaat er om dat je de meest geschikte route kiest op het Eckartcollege en dat je diploma de sleutel is voor de toekomst die je kiest.

Sociaal-emotioneel leren Elk schooljaar begint met een introductie. Zo leer je elkaar (beter) kennen en werk je aan een fijne groep. Respect voor elkaar is belangrijk, maar ook samenwerking, luisteren naar elkaar en omgaan met de andere sekse. We besteden er ook aandacht aan in de begeleidingslessen “Leefstijl” in de onderbouw.

Muziek

8

Lesuitval is geen leeruitval Alle lessen gaan door. Als de eigenlijke docent er niet is, ga je onder leiding van een andere docent zelfstandig verder werken met behulp van de studieplanner voor dat vak of huiswerk maken.

1.6 LEREN BUITEN SCHOOL De wereld houdt niet op buiten het schoolterrein. Daarom organiseren we excursies en (maatschappelijke) stages en zijn er uitwisselingen met scholen in het buitenland.

Ook in ander verband zijn leerlingen individueel of met de klas buiten de lessen actief. We noemen de leerlingenraad, feesten en sportieve activiteiten.

Andere voorbeelden zijn:

Kunstzinnige buitenlesactiviteiten Studenten van de Academie voor Drama van de Fontys Hogeschool verzorgen dramalessen voor iedereen die dat wil. De eigen bijdrage hiervoor is e 30. Dit leidt tot mooie producties en presentaties tijdens de jaarlijkse Theateravonden. Er worden ook complete toneeluitvoeringen verzorgd in het kader van het Schooltoneel. Er zijn muziekavonden onder de titel “Eckart in Concert” waarop leerlingen optreden in de professionele omgeving van de Effenaar.

Derde Werelddag Klassen of grotere groepen organiseren activiteiten voor deze speciale activiteitendag. Doel: geld inzamelen voor de Derde Wereld. Het geld wordt besteed aan projecten die onze school al jarenlang ondersteunt. Deze projecten bevinden zich in Zuid-Amerika, Azië en Afrika.

Ervaring opdoen buiten school De leerlingen van Havo-4 hebben een arbeidsoriëntatie week, waarin ze kennis maken met een beroep. Leerlingen van Mavo-4, Havo-4 en Vwo-4 doen ervaring op tijdens een zogenaamde maatschappelijke stage.

Daarnaast zijn er ook allerlei bedrijfsbezoeken bijvoorbeeld aan Philips.

Survival

9

ZIJ WORDT GROOT DOOR ‘T ECKART Hier op school word je goed voorbereid op de toekomst. Natuurlijk leer je er veel en is het soms best pittig. Maar we doen ook veel aan maatschappelijke projecten, bijvoorbeeld voor het goede doel.

10

2. DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS Het Eckartcollege is een school voor Mavo (met leergebieden), Havo (met technasium) en Vwo (met masterclass voor hoogbegaafden en technasium). De school telt circa 1485 leerlingen.

2.1 DE AFDELINGEN MAVO, HAVO EN VWO

Mavo Het Mavo is een vierjarige opleiding. Op het Eckartcollege kunnen leerlingen een Mavo (Vmbo-t)-diploma halen. Ook het behalen van een diploma Vmbo-gemengde leerweg is mogelijk. De opleiding is gericht op een gemakkelijke doorstroom naar het MBO, maar ook naar de Havo.

In klas 1 en 2 werken we in zogenaamde leergebieden.

Hierin is een groot aantal vakken samengevoegd en worden geĂŻntegreerd aangeboden, waardoor leerlingen veel beter de samenhang tussen de vakken kunnen ontdekken. De leergebieden zijn: Mens en Maatschappij (geschiedenis, aardrijkskunde, economie), Mens en Natuur (natuurkunde, scheikunde, biologie en techniek), Kunst en Cultuur (tekenen en muziek) en Levensbeschouwing/ Leefstijl. Het docententeam dat lesgeeft in Mavo-1 en -2 wordt zo klein mogelijk gehouden. Daardoor is het veel gemakkelijker de leerling individueel te begeleiden en kan de docent de coachrol veel beter invullen. Bovendien waarborgt het de kleinschaligheid.

Daarnaast bieden we de zogenaamde differentiĂŤle delen aan. Elke periode krijgen leerlingen elke week een blok van een tweetal lesuren aangeboden waar een geheel eigen invulling aan wordt gegeven. Voorwaarde is, dat deze lessen leuk en waardevol zijn voor Mavo-leerlingen.

Dit jaar volgen de leerlingen in leerjaar 1 ICT-lessen, Sport en Beweging (het voorbereiden en uitvoeren van een circusvoorstelling), Drama (het voorbereiden en uitvoeren van een toneelvoorstelling) en Groen (tuinontwerp).

Schoolwacht

/

/

/

11

De reden voor de invoering van de leergebieden en differentiële delen is, dat steeds duidelijker wordt (zowel op het Eckart als landelijk) dat kinderen die een Mavo-advies hebben gekregen, gediend zijn met onderwijs dat speciaal op hen is afgestemd. Zij presteren aanzienlijk beter indien onderwijs uit de praktijk wordt aangeboden door middel van aansprekende en zinvolle opdrachten, die te maken hebben met hun dagelijkse leven, om die vervolgens later pas te koppelen aan de theorie. Ze pluizen uit wat ze moeten doen, zoeken een oplossing, verdiepen zich in de bijpassende theorie en werken naar een product of presentatie, waarin de praktijk en theorie bij elkaar komen.

In deze onderwijsvorm komen o.i. de leerlingen veel beter tot hun recht; de leerling doet in die situatie kennis op, oefent vaardigheden en wordt zich bewust wat hij/zij aan persoonlijke kwaliteiten inzet.

Havo De vijfjarige Havo leidt op voor een voortgezette opleiding in het hoger beroepsonderwijs (HBO). Ook door­ stroming naar klas vijf van het Vwo is mogelijk. In Havo/ Vwo klas 1 en Havo-2 en -3 staat het vak Cambridge Engels op het rooster. Dit vak leidt onder meer op voor de interna­tionaal erkende Cambridge Certificaten. In klas 1 maken leerlingen ook kennis met het technasium. Vanaf klas 2 kunnen Havo-leerlingen ervoor kiezen de technasium opleiding te volgen (zie verder onder technasium).

Aan het einde van de derde klas kiezen leerlingen naast het gemeenschappelijke deel een van de vier profielen: 1. Cultuur en maatschappij 2. Economie en maatschappij 3. Natuur en gezondheid 4. Natuur en techniek

Aan het einde van het derde leerjaar kiest de leerling voor één van de vier sectoren Economie, Zorg en Welzijn, Techniek of Landbouw.

Een sector is als volgt opgebouwd: 1. een gemeenschappelijk deel met Nederlands

en Engels 2. een sectordeel met twee vakken uit de gekozen sector:

Economie: economie, Duits of wiskunde

Zorg en Welzijn: biologie en wiskunde

Techniek: wiskunde en natuur-/scheikunde 1

Landbouw: wiskunde en natuur-/scheikunde 1

of biologie 3. een keuzedeel: 2 keuzevakken.

In de vrije ruimte kiest de leerling een zogenaamd vrij vak.

Dit vak hoeft geen relatie te hebben met het profiel.

In Havo 3 wordt de profielkeuze uitgebreid voorbereid.

Het gemeenschappelijk deel bestaat uit de vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, CKV-1 en lichamelijke oefening. Het gemeenschappelijk deel bestaat ook uit lessen levensbeschouwing, mentoruren, loopbaan­ oriëntatie, profielwerkstukken en excursies.

Bergsportkamp

12

Havo-Kans Leerlingen met een gedeeld advies Mavo/Havo of Vmbo-T/Havo worden in het algemeen geplaatst in de brugklas Havo-Kans. Deze Havo-Kans klassen worden gekenmerkt door een zeer gestructureerde vakoverstijgende aanpak. Doel is leerlingen optimaal de kans te bieden om de Havo te halen. Aan het eind van de HavoKans klas 1 wordt bepaald of leerlingen doorstromen naar Mavo of naar Havo.

Bergsportkamp

Havo-onderwijs gericht op de toekomst:

Havisten Competent De Havo-afdeling is bedoeld om door te stromen naar het Hoger Beroeps Onderwijs. Landelijke gegevens laten zien dat veel studenten (ca. 40%) in het eerste jaar van de vervolgopleiding stranden. Om de kansen voor onze leerlingen in het HBO verder te vergroten zijn wij aangesloten bij de landelijke organisatie van Havisten Competent (HACO) scholen. Het doel van deze scholen is Havoleerlingen beter voor te bereiden op het HBO. De leerlingen worden in Havo-3 tot en met Havo-5 getraind in het verwerven van competenties op het gebied van: - sturen van het eigen leerproces - ontwikkelen van een beroepshouding - verwerven van informatievaardigheden - probleemoplossend werken - samenwerken

Muziek

Vwo Deze afkorting staat voor Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. Dit is een zesjarige opleiding die opleidt voor de universiteit. Vanaf klas 1 staat het vak Cambridge Engels op het rooster. Dit vak leidt onder meer op voor de internationaal erkende Cambridge Certificaten. In klas 1 maken leerlingen ook kennis met het technasium. Binnen het Vwo kennen we vanaf klas 1 ook een speciale masterclass (MC), waarover later meer. Ná klas 1 kiest een Vwo-leerling al dan niet voor het technasium. Wordt hier echter niet voor gekozen dan dient er een keuze gemaakt te worden binnen het differentiële deel, nl. uit Cultuur of Science.

Het studieonderdeel “Havisten competent naar HBO” heeft een omvang van 150 studielasturen en is gericht op het systematisch aanleren, ontwikkelen en toetsen van de bovenstaande competenties. Belangrijke vragen voor Havo-leerlingen als “welk profiel ga ik kiezen?” en “wat is een geschikte vervolgopleiding voor mij?” worden in samenwerking met de decaan ook besproken binnen dit studieonderdeel.

Cultuur en Science in Vwo-2 en Vwo-3 In de tweede klas Vwo, kunnen leerlingen kiezen voor het Cultuurblok. Deze keuze geldt voor twee jaar dus ook voor de derde klas Vwo. Leerlingen volgen één uur in de week het vak tekenen, waarbij de basis wordt gelegd voor de projecten. In de projecten maken leerlingen op een zo breed mogelijke manier kennis met cultuur en leren ze om te gaan met andere, voor hen misschien wel vreemde culturen. Met de projecten zijn ze drie uur per week bezig. In totaal hebben zij dus vier uur cultuur in de week. De projecten worden over vier periodes verdeeld.

In elke periode krijgen de leerlingen een ander project.

“Havisten Competent naar het HBO” wordt afgesloten met de ontvangst van een certificaat dat de leerlingen (naast hun diploma) ontvangen. Voor meer informatie: www.havistencompetent.nl.

In plaats van voor het cultuurblok kunnen leerlingen ook kiezen voor het scienceblok. De precieze invulling hiervan is nog in ontwikkeling en verder zal dit blok gaan starten vanaf schooljaar 2013-2014.

13

ZIJ WORDT GROOT OP DE MAVO Op de basisschool heb ik de Cito-toets gedaan. Ik zou best naar de Havo kunnen, maar samen met school hebben we besloten om voor de Mavo te gaan. Dan heb ik tijd om te ontdekken wat ik wil en doorstromen kan altijd nog.

14

Aan het einde van de derde klas kiezen leerlingen naast het gemeenschappelijke deel een van de vier profielen: 1. Cultuur en maatschappij 2. Economie en maatschappij 3. Natuur en gezondheid 4. Natuur en techniek In de vrije ruimte kiest de leerling een zogenaamd vrij vak of vakkencombinatie. In Vwo-3 wordt uitgebreid ingegaan op de profielkeuze en het kunnen kiezen van extra vakken.

Het gemeenschappelijk deel bestaat uit de vakken Nederlands, Engels, Frans of Duits, geschiedenis, maatschappijleer, ANW, CKV of KCV en lichamelijke oefening.

Het gemeenschappelijk deel bestaat ook uit lessen levensbeschouwing, mentoruren, loopbaanoriëntatie, profielwerkstuk en excursies.

Eckart Begaafdheidsprofielschool (BPS) Om het Vwo programma verder te kunnen uitbouwen maakt onze school sinds april 2009 met 23 andere scholen in Nederland deel uit van het landelijke netwerk begaafdheidsprofielscholen. Het netwerk wil passend onderwijs en gerichte begeleiding bieden aan leerlingen die getalenteerd, hoogintelligent of (hoog)begaafd zijn. Het Eckartcollege biedt een uniek programma aan voor de meer getalenteerde leerling. We beschouwen een leerling met een NIO van 130 of meer, die bovendien creatief en gemotiveerd is als hoogbegaafd. In de praktijk betekent dit, dat deze leerlingen maximaal 4 lesuren per week (in overleg) mogen overslaan, en in deze vrijgemaakte tijd in een speciaal BPS-lokaal aan hun projecten mogen werken.

Een hoogbegaafde leerling (HB-leerling) krijgt in onze BPS de ruimte om zich te ontwikkelen. Een gevolg van het overslaan van lesuren is dat de HB-leerlingen de gewone stof in minder tijd verwerken.

Vijf docenten uit het kernteam HB en drie opgeleide tutoren begeleiden vooral in de onderbouw indien nodig deze leerlingen. Ten behoeve van de (hoog)begaafde leerlingen

Scheikunde

heeft het Eckartcollege verder ingezet op het compacten en verrijken van de lesstof. Twee jaar lang heeft een groep docenten de cursus “compacten en verrijken” gevolgd, waarbij een aantal verrijkingstaken en onderzoekstaken zijn ontwikkeld en uitgeprobeerd. De komende jaren zullen deze en meerdere taken (door)ontwikkeld worden.

Een van de opdrachten vanuit het netwerk van begaafdheidsprofielscholen is het ontwikkelen van kennis samen met basisscholen. Begaafde leerlingen uit de bovenbouw Vwo van onze school geven lessen aan begaafde leerlingen van enkele basisscholen. Verder is in de bovenbouw het programma meer afgestemd op wat leerlingen zelf graag willen leren. Je kunt doorgaan met Proficiency Cambridge Engels. Daarnaast kun je deelnemen aan de Academic Experience van de Open Universiteit of aan het Pre-University college van de Technische Universiteit Eindhoven, waarbij je zelfs al studiepunten kunt behalen.

De onderbouw richt zich vooral op projecten van Bureau Talent, Hoogbegaafd Uitgedaagd, “perspectiefdoosje wiskunde”, het maken van muziekinstrumenten, cursus Spaans, programmeren van games, etc.

Masterclass (MC) Het Eckartcollege als BPS, is en blijft volop in ontwikkeling. Na 9 jaar gewerkt te hebben met Vwo+ klassen in de vorm van een versneld programma, themaweken, in groepsvorm aanbieden van modules voor (hoog)begaafde leerlingen als “GO” en het vakoverstijgende project “kleur”, het draaideur-model, enz, blijkt dit zo’n succes te zijn, dat we dit jaar gaan starten met een masterclass (MC). Het blijkt dat het aantal buitengewoon begaafde kinderen waarvoor het reguliere onderwijs geen passend aanbod kan bieden, in deze regio toch wel vrij groot is.

Qua intelligentie steken zij niet een beetje maar zeer ver uit boven hun leeftijdgenoten en nemen dus zelfs in een omgeving van begaafden min of meer een uitzonderingspositie in. Dit verklaart onder anderen de behoefte aan een masterclass. Aan plaatsing zijn, naast de gebruikelijke

Studiehuis

15

criteria (advies Vwo, Cito vanaf 545) nog andere voor­waar­ den verbonden. Als richtlijn geldt een NIO-score van ongeveer 130, de leerling dient daarnaast creatief en gemotiveerd te zijn. Indien de NIO-score niet beschikbaar is, kunnen ook andere toetsgegevens, bijv. de WISC, als uitgangspunt dienen. Na de reguliere aanmelding zullen ouders en leerling uitgenodigd worden voor een intakegesprek.

De masterclass biedt (hoog)begaafde leerlingen een grotere uitdaging in een veilige leeromgeving. Dit gebeurt door versterking, verdieping en verbreding van het onderwijsaanbod. Het doel van het masterclass programma is om leerlingen extra bagage mee te geven zodat ze beter kunnen voldoen aan de eisen die aan deze toekomstige kennismanagers gesteld zullen worden.

Kenmerkend is dat er meer nadruk ligt op zelfstandigheid en samenwerking. De leerlingen hebben een aangepast lesrooster ten opzichte van de andere Vwo brugklassen.

Maatschappijvakken (waaronder aardrijkskunde en geschiedenis), cultuur, filosofie en wetenschaps-oriëntatie zijn hier voorbeelden van. In masterclass 2 en 3 volgen alle leerlingen automatisch het technasium. Daarnaast dienen zij net zoals in Vwo-2 een keuze te maken binnen het differentiële deel uit Cultuur of Science.

De aanpak is anders en het tempo ligt hoger. Hierdoor is er in het masterclass programma ruimte voor themaweken. In deze weken volgen de leerlingen geen regulier onderwijs, maar werken ze vier dagen aaneengesloten aan een project rond één bepaald thema. De doelstellingen van de themaweken zijn: - bevorderen van actief en zelfstandig werken door het verrichten van een eigen onderzoek en het houden van een eindpresentatie, - het leren samenwerken in groepjes, - bevorderen van vakoverstijgend en integraal denken, - bevorderen van de motivatie en creativiteit door het uitdagende karakter van het thema.

In klas 1 t/m 3 zijn er in totaal acht themaweken. In klas 4 is er in het lesprogramma van Cambridge Engels een themaweek in Engeland opgenomen, o.a. met een bezoek aan de universiteit van Cambridge. Dit ter voorbereiding op het behalen van de Cambridge Certificaten.

Het technasium in Havo en Vwo Wie kiest voor het technasium, leert om kennis meteen in de praktijk toe te passen. Zo weet je waar je voor leert. Hartstikke leuk en handig, maar je moet wel behoorlijk actief zijn. Je wilt graag weten hoe iets werkt of in elkaar zit. Het internet is jouw bibliotheek. Eindeloos googelen om iets uit te zoeken is voor jou geen probleem.

Je vindt het leuk om met cijfers te knutselen en om dingen te maken.

Excursie Londen

16

Je leert veel en je ontwikkelt vaardigheden en eigenschappen die je als toekomstige vakman of vakvrouw in een bèta-technisch beroep (bouwkunde, designer, architect, radioloog) nodig hebt om succesvol te zijn. Naast een flinke dosis kennis, leer je je fantasie te gebruiken bij het vinden van oplossingen, door te zetten (ook als het

even tegenzit) en te werken volgens een planning (deadline). En zo word je, als je naar het HBO of naar de universiteit gaat, niet in het diepe gegooid.

Als je Havo of Vwo doet, maak je in klas 1 kennis met het technasium. In klas 2 kun je er, als je ervoor kiest, echt mee aan de slag. Je kunt ook in klas Havo- of Vwo-4 kiezen voor het technasium, ook als je het vak nog niet hebt gehad. Als je kiest voor het technasium krijg je een nieuw eindexamenvak Onderzoek en Ontwerpen. Je maakt kennis met bedrijven en beroepen en werkt in kleine teams samen aan realistische vraagstukken. Met het technasium ben je beter voorbereid op een bèta technische vervolgstudie. Ook ontdek je je talenten.

Op het Eckartcollege besteed je 5 uur per week aan het vak Onderzoek & Ontwerpen. Je gaat evenveel naar school en je krijgt ook niet meer huiswerk. Natuurlijk kan het zomaar gebeuren dat onderzoek of ontwerpen je nieuwe hobby wordt. Onderzoek & Ontwerpen is een examenvak en telt mee voor de overgang, net als elk ander vak.

Het bijzondere is wel dat je voor elke projectmatige opdracht twee beoordelingen krijgt: één voor het product (wat jouw team heeft gemaakt) en één voor het proces (hoe heb je gewerkt in het team). Mocht je in klas 4 willen stoppen met het technasium, dan heb je geen achterstand opgelopen bij andere vakken. Het vak Onderzoek en Ontwerpen wordt gegeven in een geheel nieuw ingericht technasiumgebouw.

Op het technasium ontwikkel je veel kanten van jezelf en leer je om: - samen te werken; - te plannen en te organiseren; - producten te maken; - oplossingen te zoeken; - onderzoek te doen; - door te zetten; - zelfstandig te werken; - informatie te verzamelen; - een werkproces te overzien.

ACADEMISCHE OPLEIDINGSSCHOOL Een Academische Opleidingsschool is een samenwerkingsverband van scholen en lerarenopleidingen, dat het opleiden van leraren koppelt aan praktijkgericht onderzoek en onderwijsontwikkeling. Het Eckartcollege vormt samen met Fontys, de Radbouduniversiteit, de Hogeschool Arnhem-Nijmegen, de TU Eindhoven, het Zwijsencollege en het Fioretticollege in Veghel de Academische Opleidingsschool Brabant Oost.

Veel studenten volgen jaarlijks een belangrijk deel van hun opleiding (40%) op het Eckartcollege. Daarvoor beschikt de school over een professioneel opleidingsteam dat bestaat uit onze eigen docenten. In de laatste fase van hun studie kunnen de studenten ook praktijkgericht onderzoek doen binnen onze school. Dat onderzoek sluit aan bij ons eigen onderzoeksprogramma, waardoor de schoolontwikkeling en de innovatie binnen de school worden gestimuleerd. Ook dit onderzoek wordt begeleid door onze docenten.

Als onderdeel van de Academische Opleidingsschool heeft het Eckartcollege een cultuur van continue ontwikkeling van individuele docenten, teams en van de school als organisatie.

Video-coaching In het kader van het opleiden van docenten en de begeleiding van stagiaires, kan het incidenteel voorkomen dat er in de lessen video opnames worden gemaakt. Uiteraard worden deze opnamen uitsluitend intern gebruikt voor opleidingsdoeleinden en worden ze na gebruik vernietigd.

Leerlingen die het niet prettig vinden om gefilmd te worden, kunnen dat altijd bij de betreffende docent aangeven.

Eckart: Universumschool

Het Eckartcollege is gecertificeerd als Universum school voor vernieuwend bèta-onderwijs. In het Universumprogramma werken scholen samen aan het vernieuwen van bèta technisch onderwijs. Ze delen hun kennis en ervaring met elkaar. Het landelijk doel is om 15% meer jongeren te laten kiezen voor een bèta technische vervolgopleiding.

Eckarturen in Vwo-4, Vwo-5 en Vwo-6 Gedurende het schooljaar is een tweetal Eckarturen gepland. Het zijn uren die bovenop de lessentabel komen en waarbij de bovenbouwleerlingen uit de aangeboden mogelijkheden (o.a. hulplessen) een keuze moeten maken.

17

2.2 LESSENTABEL KLAS 1, 2, 3 EN MAVO-4 SCHOOLJAAR 2012/2013 Dit is de lessentabel voor het schooljaar 2012-2013. De lesentabel kan in de schooljaren hierna worden gewijzigd.

Br 1 Havo kans

Br 1 Havo/ Vwo

Br 1 Vwo

Br 1 Masterclass

Mavo 2

Havo 2

Havo 2 met o&o

Vwo 2

Mavo 3

Havo 3

Havo 3 met O&O

Vwo 3

Vwo 3+

Mavo 4

4

4

4

4*

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

4

3

3

NE

Nederlands

CL

Cultuur

EN

Engels

CE

Cambridge Engels

FA

Frans

DU

Duits

LA

Latijn

GR

Grieks

GS

Geschiedenis

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

4 **

AK

Aardrijkskunde

2

2

2

2

2

2

2*

2

2

1

1

4 **

MM

Mens+Maatschappij

4

WI

Wiskunde

4

3

3

3

3

3

3

3

3

4 **

NS

Nat.-/Scheikunde

2

2

2

4

4

4

4

NA

Natuurkunde

2

SK

Scheikunde

2

1N

Nat.-/Scheikunde 1

4 **

2N

Nat.-/Scheikunde 2

4 **

MN

Mens en Natuur

BI

Biologie

EC

Economie

LV

Levensbeschouwing

MA

Maatschappijleer

MV

Maatschappijvakken

TL

Technologie

OO

Onderzoeken en ontwerpen

TE

Tekenen

MU

Muziek

K1

Kunstvakken1

K2

Kunstvakken 2

CU

Kunst en Cultuur

4

LO

Lichamelijke Oef.

3

DD

DifferentiĂŤle deel

2

SL

Begeleidingslessen

2*

SL

Huiswerkbegeleiding

HC

Haco

ME

Mentoruur

1

Totaal (op jaarbasis)

32

Brug1 Mavo: = Brug1 Havo kans: = Brug1 Havo/Vwo: * = Brug1 Vwo: * =

= Brug1 Masterclass: =

Mavo 3: * = Mavo 4: * = Mavo 4: ** =

Survival

18

Br 1 Mavo

3

3

4* 3

3

3

3

3

3

3 3

3* 3

4

4

3

3

2

2

3

3

3

4 3

3

2 3

3

3

4

4

2

2

3

3

4 **

3* 2*

4 4

4

4*

3

4

3

5 2

2

2

2

2

2

2

2 4

2

2

2

2

4

2

2

2

4 ** 2

2

1

1

4 **

2 2

3 3 5*

5*

2

4*

3*

2

2*

2*

5*

4 2

4**

5* 1

2*

2

5

5*

5*

2

2

2

2

2* 1* 4 **

3 3

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2 2*

2*

2*

2*

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

32

33

32

32

33

32

33

33

32

32

33

33

33

30,5

1*

In periode 3 en 4 wordt 1 uur SL gegeven.

In periode 1 en 2 wordt 1 uur huiswerkbegeleiding en 1 uur SL gegeven.

In 2 periodes het vak OO. Tijdens deze periodes zijn er geen lessen MU en TE. In 2 periodes het vak OO. Tijdens deze periodes zijn er 2 uren TE en MU en 1 uur SL minder.

In 2 periodes het vak NE en WI 1 uur minder.

In 2 periodes het vak OO, er is dan 1 uur SL minder.

Vwo2/Vwo3/Vwo3+: vakken met * zijn keuzevakken.

Verplichte keuze van 1 vak uit ak of te.

K1 wordt periode 1 en 2 gegeven.

Verplichte keuze uit 4 vakken (= 2 sectorvakken en 2 keuzevakken).

2.3 LESSENTABEL HAVO 4-5 EN VWO 4-5-6 SCHOOLJAAR 2012/2013 Dit is de lessentabel voor het schooljaar 2012-2013. De lesentabel kan in de schooljaren hierna worden gewijzigd.

H4

H5

V4

V5

V6

NE

Nederlands*

3

4

3

3

2,75

EN

Engels*

3

3,5

CE

Cambridge Engels*

4

4

3

FA

Frans

3

4

3

3

2,75

Du

Duits

3

4

3

3

2,75

GS

Geschiedenis

3

3

3

3

3

LA

Latijn

3

3,5

3

GR

Grieks

2

2

1

AK

Aardrijkskunde

3

3

2

3

3

WA

Wiskunde A

3

3

3

3

3,5

WB

Wiskunde B

3

3,5

3

4

4

WC

Wiskunde C

3

3

2,75

WD

Wiskunde D

3

2

3

3

3

NA

Natuurkunde

3

4

3

3

2,75

SK

Scheikunde

3

3

2,5

2,5

2,75

BI

Biologie

3

4

3

3

2,75

OO

Onderzoeken en ontwerpen

5

4

5

4

4

AN

Alg. Natuurwet.*

EC

Economie

3

4

3

3

2,75

MO

M&O

3

3

2

3

3

LV

Levensbeschouw.*

2,25

2

1

MA

Maatschappijleer*

2,25

FI

Filosofie

3

3

3

3

2,75

TE

Tekenen

3

3

3

3

3

C1

CKV*

1

1**

1

1

1**

KC

KCV*

1

1

1

LO

Lich, Oef.*

3

1

HC

Haco

1

1

ME

Mentoruur*

1

1

1

1

1

2

2,25

* Deze vakken zijn verplicht De overige vakken zijn profiel- en/of keuzevakken. ** Alleen in periode 1 en 2.

2.4 RESULTATEN 2008, 2009, 2010, 2011 EN 2012 Mavo

Havo

Vwo

Eckart

Landelijk

Eckart

Landelijk

Eckart

Landelijk

2008

98

95

90

89

97

92

2009

99

94

89

87

96

91

2010

92

94

78

88

86

91

2011

92

93

88

86

93

89

2012

87

86

97

19

Aantal ll

Einde jaar

Examen Dipl.

N. dipl.

10 interne verplaatsing Brug 2

9 interne verplaatsing Brug 1

8 totaal kolom 1 + 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 = 8 Saldo

Algemeen

in

uit

Bev.

1e brugklas

293

10

11

12

280

104

2e brugklas

83

1

1

81

1

2-mavo

81

4

78

3-mavo

77

4-mavo

81

3-havo

52

3

1

1

4-havo

92

1

2

1

5-havo

103

1

2-vwo

82

1

3-vwo

78

4-vwo

66

1

5-vwo

69

1

6-vwo

77

1

Niet bev.

7 examenklas zonder diploma

6 examenklas met diploma

5 einde schooljaar weg/niet bevorderd

4 einde schooljaar weg/bevorderd

Verloop

01-10-10

1e brug.

2e brug.

77 53

3

28

53 12

78 89

1

12

81 1

74

2

65

1

69 70

1

6

5

21

7

233

9

988

0

105

Externe instroom bij aanvang

364

345

2

Aantal leerlingen per 1-10-2011

1352

345

107

988

0

105

Externe instroom bij aanvang

364

345

2

Aantal leerlingen per 1-10-2011

1352

345

107

Vavo

Totaal

20

3 tijdens het schooljaar vertrokken

1 aantal leerlingen per 1-10-10

2 tijdens tweede schooljaar gekomen

2.5 IN- EN DOORSTROOMGEGEVENS VAN DE LEERLINGEN AAN HET EINDE VAN HET SCHOOLJAAR 2010-2011

39

1273

17

21

22

17

Vavo 4011+4021 Ath+Gym

3

1

Vavo 4016+4026 Ath+Gym Trg.gezakt

5

5

Totaal

1273

17

21

22

17

233

2

0 0

9

Mavo

3 1

104

108

87

4

4

108

87

86

81

104

73

78

77

70

56

63

17

104

87

85

81

94

73

77

77

70

55

63

0

77

70

63

0

87 Havo

11

5

4

85

86 9 17

1

3

81

1

1

81

94

104 2e klas 3e klas 4e klas Vwo

101 65

4

6 2

13

4

73

10

10

73

10

4

77

78

77

70

1

1 5e klas 6e klas

21

5

3

55

56 22 VAVO

21 interne verplaatsing Vwo 6

5e klas 20 interne verplaatsing Vwo 5

19 interne verplaatsing Vwo 4

4e klas 18 interne verplaatsing Vwo 3

3e klas 17 interne verplaatsing Vwo 2

4e klas 16 interne verplaatsing Havo 5

15 interne verplaatsing Havo 4

3e klas 14 interne verplaatsing Havo 3

12 interne verplaatsing Vmbo 3

2e klas 13 interne verplaatsing Vmbo4

11 interne verplaatsing Vmbo 2

Themaweek vwo 1

V. 4040

75 4

75

76

2

40

61

73 60 4 4

46

2

60

3

6

63

17

1

1

21

HIJ WORDT GROOT OP EXCURSIE Weet je wat het Eckart zo leuk maakt? Het is niet alleen een leerschool. Het is ook een doeschool. We gaan bijvoorbeeld op excursies en maken studiereizen naar Berlijn of Londen.

22

3. DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL 3.1 DE SCHOOLLEIDING De schoolleiding bepaalt het beleid. Zij is eindverantwoordelijk voor de gang van zaken en het functioneren binnen het Eckartcollege.

De volgende personen vormen de schoolleiding: dhr. J.P.H.M. Wiertz, algemeen rector dhr. drs. P. van Esch, directeur financiën, beheer en organisatie mw. mr. drs. C. Arts, vestigingsdirecteur dhr. E. Kox, adjunct-directeur MAVO dhr. L. Peeters MME en MEd, adjunct-directeur HAVO dhr. H. Meeuwesen, adjunct-directeur VWO

De leiding van een basisteam is in handen van de adjunctdirecteur. Deze is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken binnen het basisteam en voor de uitvoering van onderwijskundige en organisatorische zaken.

Elke adjunct-directeur krijgt ondersteuning van drie leerlingcoördinatoren. De leerlingcoördinatoren zorgen voor de dagelijkse opvang van de leerlingen en wat daar bij komt kijken. Zij zijn in principe het 4e lesuur telefonisch bereikbaar voor ouders (van 11.10-12.00 uur).

3.2 DE BASISTEAMS Ons docentencorps is onderverdeeld in drie basisteams.

Elk team begeleidt de leerlingen van jaar tot jaar en verzorgt voor een aantal verwante leerjaren het onderwijsprogramma.

Basisteam Mavo: Mavo-1, Mavo-2, Mavo-3 en Mavo-4 Basisteam Havo: Brugklas-1 (Havo-Kans en Havo/Vwo), Havo-2, Havo-3, Havo-4 en Havo-5 Basisteam Vwo : Vwo-1, Vwo-2, Vwo-3, Vwo-4, Vwo-5 en Vwo-6.

Scholierendebat

Adjunct-directeuren

Leerlingcoördinatoren

Docentenbasisteam Mavo

Dhr. E. Kox

Dhr. F. Coppée Dhr. B. Heijsman Dhr. B. Kappetijn

Docentenbasisteam Havo

Dhr. L. Peeters MME en MEd

Mw. M. Koolen Dhr. N. Verrijt Dhr. B. van Weert

Docentenbasisteam Vwo

Dhr. H. Meeuwesen

Dhr. J. van Maasakkers Dhr. B. Heijsman Dhr. M. Passtoors

Sport

23

Lijst van klasdocenten Basisteam brugklassen B1a B1b B1c

Mw. S. Baart Mw. A. Elissen Mw. A. Seuren

H4a H4b H4c H4d H4e

Mw. Ch. van Uden Dhr. H. van Oorschot Dhr. M. Ringeling Dhr. R. Bogaarts Dhr. S. Nizet

B1f B1g B1h

Mw. M. Houtman Mw. I. Janssen Dhr. D. Loijen

H5a H5b H5c

Mw. J. Uphoff Mw. S. Wevers Mw. E. Vloet

B1p B1q B1r B1s Dhr. L. Hoevenaars

Dhr. P. van der Schoof Mw. N. Lemmens Mw. O. Berkers

Basisteam vwo V2a V2b V2c

Mw. Ch. Holten Mw. M. Oliver Mw. S. Bertuch

B1v B1w

Dhr. B. Dictus Mw. K. Marinussen

V3a V3b V3c

Mw. I. de Jong Mw. S. Ricanek Hr. W. Gelissen

B1z

Mw. W. Luijten V4mb V4mc V4md

Mw. I. Heesakkers Dhr. R. Franssen Mw. N. Donkers

V5mb V5mc V5md

Dhr. W. van Halen Dhr. M. Engel Dhr. K. Lintermans

V6mb V6mc V6md V6mf

Mw. L. te Dorsthorst Mw. K. Bolder Dhr. H. van Mierlo Dhr. H. v.d. Meijdenberg

Basisteam mavo M2a M2b M2c

Mw. D. Lijten Dhr. J. v.d. Boel Mw. A. van Kimmenade

M2d

Dhr. M. van Dokkum

M3a M3b M3c M3d M3e

Dhr. H. van Lith Dhr. R. Vullings-Lenssen Mw. M. van Gisteren Dhr. C. Schouteten Dhr. W. v.d. Laar

M4a M4b M4c

Mw. P. Roijmans Dhr. F. van de Meulenhof Dhr. B. Kappetijn

Basisteam havo H2a H2b H2c H2d H2e

Mw. Mw. Mw. Mw. Mw.

H3a H3b H3c H3d

Dhr. A. Boot Dhr. H. van der Vondervoort Mw. D. Nijhof Mw. A. Melisse

Drama

24

A. van der Zanden B. van Vlerken M. Polderman E. Borking B. Coopmans

3.3 CONTACTEN TUSSEN THUIS EN SCHOOL 3.3.1 Contactblad INFO INFO verschijnt viermaal per jaar. Alle belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen op het Eckartcollege komen in de INFO aan de orde. INFO verschijnt online op de website van de school. INFO is het mededelingenblad voor de ouders van Eckartleerlingen en wil haar lezers zo volledig mogelijk informeren over onderwijs, begeleiding en identiteit van het Eckartcollege. Op deze wijze wil INFO een bijdrage leveren aan een goede communicatie tussen de school en de ouders.

Excursie Berlijn

3.3.2 Rapporten Het schooljaar bestaat uit vier periodes. Na elke periode (zie 3.7) krijgen de leerlingen een rapport. De cijfers geven de prestaties weer van de leerlingen, gerekend vanaf het begin van het schooljaar tot het verschijnen van het rapport. In de eerste INFO geven we exact aan hoe de cijfers tot stand komen. Ouders en leerlingen hebben via de website (www.eckartcollege.nl - Magister) voortdurend inzage in de behaalde resultaten.

Voor de leerlingen van eindexamenklassen geldt een ander rapportsysteem. Na periode 1 en 2 krijgen de leerlingen een rapport over de resultaten van het school­ examen. Voor de meivakantie volgt een rapport met de eindcijfers van het totale schoolexamen, resp. voor Mavo, Havo en Vwo. 3.3.3 Ouderspreekuren en ouderavonden In het begin van het schooljaar kunnen ouders op een speciale ouderavond kennis maken met de klasdocent en krijgen ze informatie over het leerjaar waarin hun kind begint. Na afloop van de periodes 1, 2 en 3 is er ’s avonds een spreekuur. De data van deze spreekuren zijn vermeld onder 3.7. Daar staat ook voor welke leerjaren de ouderspreekuren zijn bedoeld. In de vierde periode is er in de laatste schoolweek op vrijdag van 9.00 tot 10.00 uur nog een inloopspreekuur waarin ouders dringende vragen kunnen stellen.

3.4 OVERGANGSNORMEN EN BEROEPSMOGELIJKHEID Overgangsnormen De overgangsvergadering beslist over de overgang van de leerlingen. Dat gebeurt aan de hand van duidelijke overgangsnormen. Bij het eerste rapport ontvangen ouders en leerlingen informatie over deze normen.

Bevorderen en doubleren De jaarcijfers bepalen of een leerling overgaat. Alle prestaties van het hele jaar tellen dus mee.

Doubleren In principe mogen leerlingen in klas één en twee niet doubleren. Een leerling mag niet voor een derde keer het onderwijs in dezelfde klas volgen. Wie een bepaalde klas tweemaal heeft gevolgd, mag in de onmiddellijk daarop volgende klas niet doubleren. De leerling kan dan wel bevorderd worden naar een lagere afdeling, eventueel op een ander OMO-college. Er is binnen de school sprake van een doorstroomgarantie. Met behulp van doorstroomtrajecten wordt de overgang zo optimaal mogelijk vormgegeven. In het algemeen geeft de rapportvergadering bij de beoordeling - van al dan niet bevorderen van leerlingen - de voorkeur aan doorstromen naar een lagere afdeling, bóven doubleren.

eens zijn met de beslissing van de rector, kan binnen 1 werkweek beroep worden aangetekend bij een externe regionale commissie. Deze commissie beslist binnen 5 werkdagen. Het Reglement Bezwaar en Beroep in Leerlingzaken van Ons Middelbaar Onderwijs kunt u opvragen bij de administratie.

3.5 DE PROCEDURE VAN AANMELDING EN TOELATING VAN LEERLINGEN TOT ONZE SCHOOL 3.5.1 Toelating van leerlingen tot de 1e brugklas

Toelatingscommissie De toelatingscommissie bestaat uit de vestigingsdirecteur, de adjunct-directeuren en een leerlingcoördinator van de brugklassen. Deze commissie is verantwoordelijk voor de beslissing over de toelating.

Toelatingsnormen De toelatingscommissie hanteert hierbij de criteria: minimaal Mavo-advies en een citoscore van minimaal 532.

Daarnaast moet de aangemelde leerling naar de mening van de toelatingscommissie passen in de setting van de school. Voor leerlingen voor wie specifieke hulp nodig is beoordeelt de toelatingscommissie of de school een passend antwoord kan bieden op de hulpvraag van de leerling.

Het kan voorkomen dat een leerling met een specifieke hulpvraag die voldoet aan de toelatingscriteria m.b.t. advies en citoscore niet op onze school wordt toegelaten.

3.5.2 Doorstromen na het behalen van een diploma naar Havo en Vwo

Toelatingscommissie Een toelatingscommissie beslist over de toelating.

Deze commissie bestaat uit de adjunct-directeur, een leerlingcoördinator van de vervolgafdeling en de adjunct-directeur en een leerlingcoördinator van de afleverende afdeling.

Criteria voor toelating Havo De leerling moet een diploma Mavo of Vmbo-t hebben met wiskunde in het pakket, behalve als zij het profiel Cultuur en Maatschappij kiezen. Er zijn nadere eisen voor het volgen van het profiel NT en NG en voor de vakken Frans, Duits en wiskunde B.

Criteria voor toelating Vwo In principe is elke leerling met een Havo-diploma toelaatbaar tot Vwo-5.

Excursie Berlijn

Bezwaar- en beroepsmogelijkeid De leerling (of bij minderjarigheid diens ouders) kan bezwaar aantekenen bij de rector tegen een beslissing van de overgangsvergadering over het al dan niet bevorderen van de leerling binnen 1 werkweek na dagtekening van het eindrapport. De rector beslist binnen uiterlijk 1 werkweek. Indien de leerling of diens ouders het niet

25

Muziek

Natuur- scheikundepracticum

3.6 LESTIJDEN Elke klas krijgt aan het begin van elk schooljaar een rooster. Dit kan in de loop van het jaar wijzigen.

De reguliere lestijden zijn als volgt: 1e lesuur 08.15-09.05 uur 2e lesuur 09.05-09.55 uur 3e lesuur 09.55-10.45 uur Eerste pauze 10.45-11.10 uur 4e lesuur 11.10-12.00 uur 5e lesuur 12.00-12.50 uur Tweede pauze 12.50-13.20 uur 6e lesuur 13.20-14.10 uur 7e lesuur 14.10-15.00 uur 8e lesuur 15.00-15.50 uur De lestijden van 1e lesuur 2e lesuur 3e lesuur Eerste pauze 4e lesuur 5e lesuur 6e lesuur Tweede pauze 7e lesuur 8e lesuur

het 40-minuten-rooster zijn als volgt: 08.15-08.55 uur 08.55-09.35 uur 09.35-10.15 uur 10.15-10.35 uur 10.35-11.15 uur 11.15-11.55 uur 11.55-12.35 uur 12.35-13.00 uur 13.00-13.40 uur 13.40-14.20 uur

3.7 EEN PERIODEROOSTER Het schooljaar 2012-2013 is ingedeeld in vier periodes van circa negen tot tien weken. Deze verdeling bevordert het leerritme en de rust van de leerlingen. Elke periode begint met circa acht weken les waarin per vak een afgerond programma wordt gegeven. Een studiewijzer of studie­ planner beschrijft per vak per periode het programma. Na elke acht weken volgt een afsluitende testweek. Zo blijft de testdruk beperkt. Na iedere periode ontvangt de leerling een rapport. Op de website van de school vindt u onder het kopje “Informatie” alle relevante informatie en data van de school, zoals periodeagenda, vakanties, e.d.

Data van periodes: Periode 1: 20-08-2012 Periode 2: 05-11-2012 Periode 3: 28-01-2013 Periode 4: 15-04-2013 26

t/m t/m t/m t/m

02-11-2012 25-01-2013 12-04-2013 28-06-2013

Data testweken: 29 oktober 2012 t/m 02 november 2012 21 januari 2013 t/m 25 januari 2013 8 april 2013 t/m 12 april 2013 13 juni 2013 t/m 19 juni 2013 Data activiteitendagen: Dinsdag 4 december 2012: 1e activiteitendag Woensdag 15 mei 2013: 2e activiteitendag Dinsdag 14 mei 2013: Proloog Derde Werelddag Donderdag 30 mei 2013: Derde Werelddag Rapporten (niet-examenklassen): Rapport 1: Woensdag 21 november 2012 Rapport 2: Woensdag 20 februari 2013 Rapport 3: Donderdag 16 mei 2013 Rapport 4: Donderdag 27 juni 2013 Ouderspreekuur: Woensdag 28 november 2012 Woensdag 27 februari 2013 Woensdag 29 mei 2013 (alleen voor mentoren) Vrijdag 28 juni 2013 (9.00-10.00 uur)

3.8 VAKANTIEREGELING In het schooljaar 2012-2013 zijn de volgende vakanties en vrije dagen ingeroosterd: Herfstvakantie 15 oktober 2012 t/m

19 oktober 2012 Kerstvakantie 24 december 2012

t/m 04 januari 2013 Voorjaarsvakantie 11 februari 2013

t/m 15 februari 2013 Tweede Paasdag 01 april 2013 Meivakantie 29 april 2013 t/m

10 mei 2013 Tweede Pinksterdag 20 mei 2013 Zomervakantie 01 juli 2013 t/m

16 augustus 2013

DIVERSE DATA Open dag Eckartcollege: Zaterdag 26 januari 2013, van 10.00-14.00 uur Voorlichtingsavond Voorlichtingsavond met minilessen voor klas 1: donderdag 27 september 2012, 19.15 tot 22.10 uur.

Informatieavonden voor ouders van groep 8 Donderdag 25 oktober 2012, aanvang 19.30 uur: Algemene kennismakings- en informatieavond voor ouders van leerlingen van groep 8 uit Eindhoven.

Dinsdag 6 november 2012, aanvang 19.30 uur: Algemene kennismakings- en informatieavond voor ouders van leerlingen van groep 8 uit Nuenen en Son en Breugel.

Gerichte Informatieavond: Dinsdag 05 maart 2013, voor de afdelingen Mavo, Havo en Vwo, aanvang 19.30 uur.

Themamiddagen voor groep 8 leerlingen Themamiddag “Van het Mondje naar het Kontje”: woensdag 12 december 2012 van 15.15-17.00 uur Themamiddag “Sport en Spel”: woensdag 9 januari 2013 van 15.15-17.00 uur Technasiumclinics: woensdag 16 januari 2013, woensdag 30 januari 2013 en woensdag 6 februari 2013 en 27 februari 2013 van 15.15-17.00 uur (deelname is per clinic begrensd tot max. 20 personen). Alle clinics hebben dezelfde opzet.

3.9 TOESTEMMING OM LESSEN TE VERZUIMEN EN OVERIG SCHOOLVERLOF

Algemeen Leerlingen mogen in principe geen lessen verzuimen buiten de vastgestelde vakantiedagen. Als het gaat om speciale familiegebeurtenissen moeten de ouders tijdig een schriftelijk verzoek indienen bij de leerling-coördinator.

Leerlingen vanaf 18 jaar kunnen zelf dit verzoek indienen.

Sommige leerlingen combineren hun onderwijs met activiteiten in topsport, muziek, dans of sommige culturele activiteiten binnen de school. In bepaalde gevallen bestaan voor hen speciale faciliteiten. De officiële regeling is aan te vragen bij de adjunct-directeur.

08.30 uur. Leerlingen vanaf 18 jaar kunnen dit zelf doen.

De ziekmelding moet ook schriftelijk bevestigd worden aan de leerling-coördinator. Als de leerling na de ziekte weer terug is op school, kan hij/zij deze bevestiging overhandigen. Is een leerling zonder geldige reden afwezig, dan worden de gemiste uren in principe ingehaald.

Er volgt ook een gesprek met de leerling-coördinator.

Bij herhaling volgt een schorsing. Is een leerling herhaaldelijk zonder geldige reden afwezig, dan is de leerlingcoördinator wettelijk verplicht dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Ook wordt bij langdurig of frequent verzuim de jeugdgezondheidszorg van de GGD ingeschakeld. De GGD nodigt ouders en kind uit voor een gesprek.

Leerlingen die niet met gymnastiek kunnen meedoen, moeten toch in de les aanwezig zijn. Hun ouders moeten schriftelijk verklaren dat ze niet mee kunnen doen.

Verzuimen mag alleen met toestemming van de gymnastiekdocent en van de leerling-coördinator van het basisteam.

3.10 A LS DE EIGENLIJKE DOCENT ER NIET IS, GAAN DE LESSEN GEWOON DOOR Docenten geven leerlingen opdrachten waar ze langere tijd aan moeten werken, binnen en buiten de lessen.

De docent geeft aan wanneer een bepaalde taak af moet zijn en aan welke voorwaarden ze moet voldoen. Een volledige beschrijving ervan staat in de studiewijzer.

Door deze aanpak kan het leren gewoon doorgaan, ook als de eigenlijke docent er niet is (bijvoorbeeld wegens ziekte, scholing, internationale uitwisseling of een excursie van de docent). De leerlingen van klas 1 t/m 3 doen dat onder leiding van een docent.

3.11 DE SCHOOLPAS Alle leerlingen ontvangen aan het begin van het schooljaar een nieuwe schoolpas. Bij overtreding van de afspraken en regels moet de leerling de schoolpas tonen aan bijvoorbeeld de surveillant. Bij een inhaaltest legt de leerling zijn schoolpas op de hoek van de tafel. Eind september ontvangen de leerlingen een pas met foto en barcode voor bijvoorbeeld gebruik in bibliotheek en als toegangsbewijs voor schoolfeesten.

Als een leerling door ziekte niet naar school kan, meldt een van de ouders dit telefonisch tussen 07.45 uur en

Cultuur 27

ZIJ WORDT GROOT OP DE WERKWEEK Een week lang van school! Maar de werkweek heet niet voor niets de werkweek. Je bent gewoon op een heel andere manier bezig met leren. Het leuke is ook dat je je klasgenoten op een heel andere manier leert kennen.

28

4. BEGELEIDING VAN DE LEERLINGEN 4.1 BEGELEIDING BINNEN DE SCHOOL De zorg voor de leerlingen staat beschreven in het zorgplan. Hierin maakt het Eckartcollege onderscheid tussen leerlingen die reguliere begeleiding en leerlingen die speciale zorg nodig hebben. Klasdocenten en vakdocenten geven de reguliere zorg in hun dagelijks pedagogisch en didactisch handelen.

De klasdocent geeft daarnaast extra aandacht aan de leerlingen die aan hem/haar zijn toevertrouwd. Elke klasdocent heeft een ingeroosterd mentoruur, waarin hij met leerlingen praat over vorderingen, eventuele problemen, de keuze voor profiel of sector en het persoonlijk welbevinden.

In de 1e Brugklas, in Mavo-2, Havo-2 en Vwo-2 heeft de klasdocent een wekelijks begeleidingsuur. Bij leerlingen met een advies Mavo of Mavo/Havo wordt een screeningsonderzoek afgenomen.

Naar aanleiding van eigen signalering, gegevens van de basisschool en het eventuele screeningsonderzoek worden in klas 1 plannen opgesteld om de groep of een individuele leerling zo goed mogelijk te begeleiden. Deze plannen worden besproken met de vakdocenten.

Daarnaast kent elke afdeling een eigen zorgteam waar mentoren problemen kunnen melden. Het zorgteam analyseert de problematiek en zet de begeleiding uit of doet nader onderzoek (dyslexie). Daarbij wordt ook bekeken welke rol de ouders kunnen spelen. In dit zorgteam zit de adjunct-directeur, een leerlingcoördinator, de schoolpsycholoog, de zorgcoördinator en schoolmaatschappelijk werk.

Speciale zorg Studiehulp en Zorg coördineert de hulp bij leerproblemen. Het gaat hierbij om: - remediale ondersteuning, met name bij taal- en rekenproblemen. Er is een stelsel van compenserende en dispenserende maatregelen voor leerlingen met zulke problemen (bijvoorbeeld bij dyslexie).

Mevrouw Vermeer, onze schoolpsycholoog, bepaalt welke leerlingen hiervoor in aanmerking komen. Zij begeleidt deze leerlingen waar nodig.

- iedere week staat op donderdag tijdens het eerste lesuur een hulpuur op het rooster voor leerlingen van klas 1, 2 en 3. Er is dan pre-teaching Engels en Frans en reteaching of inloopuren Engels, Duits, Frans, geschiedenis, wiskunde, natuur-/scheikunde. Ook zijn er hulplessen lichamelijke oefening.

- het Eckartcollege heeft een taal- en rekenbeleid met als doel de kennis en vaardigheden van leerlingen te optimaliseren.

Het Eckartuur van de bovenbouw Havo en Vwo biedt leerlingen de kans om rekenhulp te krijgen en extra hulp bij de vakken.

De decanen coördineren de hulp bij keuzeproblemen.

De decanen zijn docenten die zijn opgeleid om leerlingen te adviseren bij hun keuze voor een profiel of een sector.

Samen met de klasdocenten helpen de decanen de leerlingen om een zo goed mogelijk vervolg op hun schoolloopbaan (hun beroep) te kiezen. De profielkeuze op het Havo en Vwo en de sectorkeuze op het Mavo zijn daarin zeer bepalend. De oriëntatie op de studiemogelijkheden begint al in de tweede klassen. Schooldecanen zijn mw.

P. Roymans, mw. D. Verhagen en dhr. L. van Nunen.

De leerlingbegeleiders helpen bij vraagstukken op het gebied van de persoonlijkheidsontwikkeling. Het zijn docenten die zijn opgeleid om leerlingen met sociaalemotionele problemen te begeleiden. Er kunnen zaken ter sprake komen als identiteit, seksualiteit, moeilijkheden thuis of op school, met leraren of klasgenoten.

Zij verzorgen ook hulp aan groepen (faalangstreductie, omgaan met elkaar, anti-stress). De leerlingbegeleiders zijn: mw. I. Levy, mw. M. van Beek en dhr. C. Schouteten.

Wanneer een leerling niet binnen school geholpen kan worden, legt de school contacten met externe instanties.

De zorgcoördinator kan dan het zorgteam oproepen. Dit bestaat uit interne begeleiders en externe deskundigen.

Zorgcoördinator is de heer F. Coppée.

De vertrouwenspersonen vangen leerlingen op bij seksuele intimidatie, agressie, discriminatie en geweld.

De vertrouwenspersonen zijn: mw. M. van Beek en de heer C. Schouteten.

Ten slotte zijn er op het Eckartcollege mini-mentorleerlingen, vertrouwensleerlingen en leerlingen die leerlingen helpen. Mini-mentoren zijn leerlingen uit de bovenbouw die wekelijks aanwezig zijn in een pauze.

Zij beantwoorden vragen van eersteklassers en lossen kleine problemen op. Er zijn twee mini-mentoren per eerste klas. Zij doen mee met de werkweek en assisteren bij allerlei klassenactiviteiten.

Vertrouwensleerlingen praten met eersteklassers die gepest worden of die pesten signaleren. Zij hebben een open spreekuur in een pauze. Deze leerlingen zijn getraind in gespreksvaardigheden en staan onder supervisie van twee leerlingbegeleiders. Leerlingen uit de bovenbouw helpen jongere leerlingen die een achterstand hebben opgelopen, bijvoorbeeld door ziekte.

De coördinatie is in handen van dhr. S. Nizet.

Zorg voor jeugd Als Eckartcollege zijn wij, via het schoolmaatschappelijk werk, aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Zorg voor Jeugd is bedoeld om probleemsituaties bij kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 - 23 jaar in een vroegtijdig stadium te signaleren. Indien nodig dragen wij er zorg voor dat er verwijzing en coördinatie plaatsvindt, zodat voorkomen wordt dat problemen verergeren. Op www.zorgvoorjeugd.nu is meer informatie te vinden over Zorg voor Jeugd.

29

JE WORDT GROOT TIJDENS ‘T BERGSPORTKAMP Als ik een hoogtepunt van het afgelopen schooljaar moet noemen is dat wel het bergsportkamp. Samen met je klasgenoten lekker dollen in de sneeuw. Ik zou het zo weer een weekje willen doen!

30

5. OVERLEGORGANEN BINNEN DE SCHOOL

Kerstgala

5.1 DE OUDERVERENIGING De opvoeding in het gezin en het onderwijs op school hebben veel gemeenschappelijke terreinen waarop ouders en school kunnen samenwerken. Daarom is er de oudervereniging, die wordt gevormd door alle ouders.

Alle ouders kunnen deel uitmaken van het bestuur van de oudervereniging of van activiteitencommissies zoals: - commissie Contactouders - commissie Derde Werelddag - commissie Beroepenvoorlichting - commissie Eindexamencadeau.

Het bestuur van de oudervereniging vergadert om de 5/6 weken. Aan deze vergaderingen neemt een vast lid van de schoolleiding deel, om het overleg tussen ouders en school te bevorderen. De oudervereniging heeft een eigen katern in het blad INFO. Het bestuur van de oudervereniging wordt bekend gemaakt in de INFO.

PARTNERSCHAP OMO EN NKO

6 afkomstig uit het personeel, 3 uit de ouders en 3 uit de leerlingen. De leden van de MR oefenen in overleg met elkaar en met de eindverantwoordelijke schoolleider medezeggenschap uit. Dit houdt o.a. in dat de MR instemmings- of adviesrecht heeft bij een aantal beleidsvoornemens van de schoolleiding. In het medezeggenschapsreglement van het Eckartcollege staat dit nader omschreven.

5.3 DE LEERLINGENRAAD De leerlingenraad is de vertegenwoordiging van alle leerlingen van het Eckartcollege. Zij behartigt de belangen van de leerlingen, adviseert de schoolleiding en probeert de school nog prettiger te maken voor de leerlingen.

Iedere leerling van Brugklas-1 tot Vwo-6 kan zich via de leerlingenraad inzetten voor de belangen van de leerlingen. Leerlingen kunnen met klachten of ideeën terecht bij leden van de leerlingenraad. De samenstelling van de leerlingenraad wordt in de INFO bekend gemaakt.

De Nederlandse oudervereniging Katholiek Onderwijs (NKO) en Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) zijn een partnerschap aangegaan. Alle OMO-scholen zijn hiermee lid van de NKO geworden, en dus ook het Eckartcollege. De NKO stelt zich ten doel de positie van ouders als gelijkwaardige partners binnen de school te versterken door het verstrekken van informatie, ondersteuning, scholing en advies op het gebied van onderwijs en opvoeding. De NKO-dienstverlening staat open voor ouders in de ouderraad, ouderverenigingen of medezeggenschapsraad. Denk hierbij aan hulp bij opstellen van ouderenquêtes, vragen rond MR, invulling van ouderavonden. Tegelijk kunnen ook de individuele ouders van het Eckartcollege met al hun vragen over onderwijs en ouderbetrokkenheid bij de NKO terecht. De NKO heeft hiervoor een gratis telefoonnummer ter beschikking: 0800-5010. Mailen kan ook naar: www.nko-50tien.nl. Alle ouders kunnen zich tevens aanmelden voor de digitale nieuwsbrief Ouders Actueel.

5.2 DE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Het Eckartcollege en Pleincollege Nuenen vormen samen één school en hebben daarom samen één medezeggenschapsraad (MR). De MR bestaat uit 12 leden, van wie Uitreiking Cambridge Engels 31

6. LEERMIDDELEN 6.1 BOEKEN Het Eckartcollege heeft zich geconformeerd aan het mantelcontract van OMO bij boekhandel Iddink. De rekening van de boeken die de leerlingen nodig hebben (zie boekenlijst) wordt betaald door de school. Leerlingen en hun ouders zijn in de gelegenheid om hun boeken bij de firma Iddink te bestellen. De voorkeur van de firma Iddink gaat uit naar een digitale bestelling via hun website: www. iddink.nl. Alle leerlingen krijgen hierover op tijd informatie. De leerlingen krijgen de boeken in bruikleen van de school. Wij verwachten dat de leerlingen zorgvuldig omgaan met de aan hen ter beschikking gestelde boeken.

Zie hiervoor het reglement schoolboeken, hoofdstuk 10, Regelingen en Reglementen.

6.2 OVERIGE LEERMIDDELEN Schrijfbenodigdheden Over het algemeen zijn 1 à 2 multobanden voldoende. De agenda voor de brugklassen 1 en alle 2e klassen wordt tegen kostprijs verstrekt door de school.

Materialen en gereedschappen De school verstrekt alle materialen en/of gereedschappen voor de vakken tekenen, handvaardigheid, techniek en verzorging.

6.3 EXCURSIES

Studielessen, decanaat De school verstrekt de benodigde materialen.

6.4 MEERDAAGSE EXCURSIES

Vakspecifiek Elk schooljaar wordt er een overzicht verstrekt van aan te schaffen materialen per vak.

Werkweek brugklas

32

Werkweek brugklas

Een aantal secties organiseert excursies voor diverse leerjaren. Het programma en de kosten worden in het begin van het schooljaar bekend gemaakt.

Het Eckartcollege organiseert elk jaar een aantal meerdaagse excursies. Deelname hieraan gebeurt op vrijwillige basis. De excursies gaan naar de plaatsen Barcelona, Berlijn, Krakow, Dresden, Parijs, Londen en Rome. Ook wordt er een bergsportkamp georganiseerd. Er vinden twee uitwisselingsweken plaats met leerlingen van een Tsjechische school in Turnov, één week komen de Tsjechische leerlingen naar onze school, en de andere week gaan onze leerlingen naar Turnov. De kosten van deze excursies worden u ruim voor aanvang van de inschrijving meegedeeld.

7. FINANCIﾃ記E ZAKEN

Werkweek brugklas

Kluisjes Het gebruik van een kluisje is verplicht voor alle leerlingen. In de kluisjes kunnen de leerlingen hun eigendommen opbergen. De school kan een 100% veiligheid van de kluisjes niet garanderen. Het is verstandig om geen kostbare spullen mee naar school te nemen. Wij willen u er nadrukkelijk op wijzen dat de school niet aansprakelijk is voor diefstal uit kluisjes. De school houdt zich het recht voor om, met toestemming van de schoolleiding, in voorkomende gevallen, de ter beschikking gestelde kluisjes te openen.

Betaling zoekgeraakte spullen Het Eckartcollege brengt de volgende bedragen in rekening voor zoekgeraakte spullen die opnieuw verstrekt moeten worden: - leerlingenpas met foto e 5 - kopie rapport e.d. e 2,50 - klassenboek e 15

De nieuwe brugklasleerlingen krijgen een kluisje in het brugklasgebouw en betalen eenmalig e 25 voor de hele schoolloopbaan. Vanaf klas 2 krijgen deze leerlingen een kluisje in het hoofdgebouw.

Het is verboden om van kluisje en kluissleutel te ruilen!

Werkweek brugklas

33

ZIJ WORDT GROOT DOOR HET SCHOLIERENDEBAT Het is belangrijk dat je voor je mening kunt uitkomen. En dat je die ook goed kunt verdedigen met de juiste argumenten. Daar heb je later veel aan.

Hier op het Eckart leer je dat bijvoorbeeld tijdens het scholierendebat.

34

8. VERZEKERINGEN 9. TEGEMOETKOMING IN DE KOSTEN 8.1 AANSPRAKELIJKHEID

De gemeente Eindhoven heeft een aantal inkomenson-

Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor eigendommen van leerlingen die op school zoekraken of beschadigd worden; ook niet voor fietsen, bromfietsen of onderdelen daarvan. Schade die een leerling toebrengt aan eigendommen van de school, wordt op kosten van de betrokkene hersteld. Om diefstal en/of verlies te voorkomen, raden we leerlingen aan hun kleding te merken en hun kluisjes goed te gebruiken. Wanneer een leerling aansprakelijk wordt gesteld, moet dit worden afgewikkeld via zijn/haar particuliere WA-verzekering. We adviseren ouders dringend om een WA-verzekering af te sluiten voor hun kinderen.

dersteunende maatregelen voor inwoners met een

Ten behoeve van scholieren die stage gaan lopen, zijn er aparte clausules opgenomen in de algemene aansprakelijkheids-verzekering. Bij werkoriëntatie-opdrachten (korter dan 15 dagen) wordt de aansprakelijkheid overgenomen als hierover niets afzonderlijks is geregeld in de stageover-

minimuminkomen: -

bijzondere bijstand voor schoolkosten

- ‘Reductieregeling’: Een tegemoetkoming in de kosten op het gebied van sport, recreatie en cultuur.

- bijzondere bijstand technologievergoeding: een eenmalige vergoeding per gezin voor aanschaf van een computer of aanverwante zaken.

De medewerkers van het Inwonersplein, sector Zorg en Inkomen, kunnen u meer vertellen: Stadhuisplein 10, 5611 EM Eindhoven, tel: 040-2386000. Zie ook www.eindhoven.nl onder ‘inwonersplein’, zorg, welzijn en inkomen’.

Naast bovenstaande gemeentelijke regelingen kan een beroep worden gedaan op de Stichting Leergeld

eenkomst. Voor stages die langer duren dan 15 dagen en waarvoor een stageovereenkomst is vastgesteld, geldt dat de aansprakelijkheid van de leerlingen is meeverzekerd voor schade die is toegebracht aan het stageadres, of aan derden tijdens de stage-activiteiten, vanaf het moment dat zij voor het verrichten van die activiteiten op het stageadres zijn gearriveerd, tot het moment dat zij na het beëindigen van de activiteiten het stageadres verlaten. Als de stageovereenkomst geen bepalingen over aansprakelijkheid bevat, rust de aansprakelijkheid - conform burgerlijk wetboek - bij de werkgever (stagebedrijf).

Eindhoven, bedoeld om leerlingen in staat te stellen mee

8.2 DOORLOPENDE SCHOOLGROEPSREISVERZEKERING

Het Jeugdcultuurfonds (stimuleert de ontwikkeling van

De school heeft een doorlopende reisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personenschade en zaakschade. De polisvoorwaarden van alle verzekeringen zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Als een ouder de dekking van deze verzekeringen onvoldoende vindt, dient de ouder op eigen initiatief voor bijverzekering zorg te dragen. Voor andere of hogere vergoedingen kan de school niet aansprakelijk gesteld worden.

Excursie Den Haag

te doen aan activiteiten die de school organiseert.

Telefoon: 040-2131141 (op maandag- en donderdagochtend van 09.00 tot 13.00 uur), e-mail: secretariaat@leergeld-eindhoven.nl Het Jeugdsportfonds (stichting die het sporten van leerlingen stimuleert): Odysseuslaan 2, 5631 JM Eindhoven, e-mail: consulent.eindhoven@jeugdsportfonds.nl.

kinderen door middel van kunst): Odysseuslaan 2, 5631 JM Eindhoven, e-mail: consulent.eindhoven@jeugdcultuurfonds.nl.

Excursie Londen

35

10. REGELINGEN EN REGLEMENTEN 10.1 REGLEMENT GEBRUIK SCHOOLBOEKEN ECKARTCOLLEGE

Boeken De boeken zoals verplicht gesteld voor het betreffende leerjaar, worden hetzij als nieuwe, hetzij als in goede staat verkerende gebruikte boeken via Iddink ter beschikking gesteld door het Eckartcollege.

Afspraak Meldingen over ontbrekende boeken of klachten over de kwaliteit van de boeken kunnen binnen 14 dagen na levering schriftelijk of via e-mail worden gedaan bij Iddink. Hiervoor kan gebruik gemaakt worden van de bij het pakket geleverde checklist boektitels.

Eigendom De boeken blijven eigendom van boekgroothandel Iddink. Er mag niet in de boeken geschreven worden. In principe mag in werkboeken geschreven worden, tenzij de docent het anders aangeeft. Het kan zijn dat sommige werkboeken meerdere jaren gebruikt worden. De werkboeken waarin geschreven mag worden zijn aan het eind van het jaar eigendom van de leerling.

Gebruik De boeken dienen zorgvuldig te worden behandeld en te worden gekaft met degelijk kaftpapier. Boeken dienen aan het eind van de gebruiksperiode (in het algemeen aan het einde van het schooljaar) in dezelfde staat ingeleverd te worden als bij de uitreiking. Als blijkt dat schade aan een boek is toegebracht anders dan door normaal gebruik, zal deze schade in rekening gebracht worden. Ook boeken die niet ingeleverd worden zullen in rekening gebracht worden. Hiervoor geldt een bedrag tegen de nieuwprijs van het boek.

Inleveren Alle boeken, die eigendom zijn van boekgroothandel Iddink, moeten aan het eind van het schooljaar of eerder als een leerling tussentijds van school gaat, weer ingeleverd worden op school. Hierover ontvangt de leerling tijdig een brief met informatie over de inleverdatum en een overzicht van de in te leveren boeken.

10.2 EXAMENREGELINGEN

Schoolexamen Mavo, Havo en Vwo Het eindexamen voor Mavo-4, Havo-5 en Vwo-6 bestaat uit twee delen.

Het eerste is het schoolexamen (SE) dat in de loop van Mavo-3 en 4, Havo-4 en 5 en Vwo-4, 5 en 6 wordt afgenomen. De school organiseert het schoolexamen. In Mavo-3, Havo-4, Vwo-4 en Vwo-5 wordt een aantal vakken afgesloten. De leerlingen van de eindexamenklassen krijgen tijdig schriftelijke informatie over de vorm, duur en inhoud van de schoolexamens en de cijferweging. De ouders ontvangen bij elk rapport een schriftelijke uitslag in de vorm van een examendossier van de resultaten van de tot dan afgelegde onderdelen van het schoolexamen.

Het tweede deel is het centraal examen (CE). Het CE wordt in heel Nederland op hetzelfde moment afgenomen, de opgaven en de normering zijn landelijk gelijk gesteld.

Het Centraal Examen Het CE vindt plaats in de periode 13 mei t/m 29 mei 2013. De resultaten bepalen voor 50% het eindresultaat. De eindresultaten van het schoolexamen bepalen voor de andere 50% of de leerling het einddiploma

Examenreglement Leerlingen uit de eindexamenklassen krijgen aan het begin van het schooljaar een reglement eindexamens uitgereikt bij het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA).

10.3 KLACHTEN EN BEROEP De schoolleiding en de medewerkers stellen het op prijs wanneer leerlingen en/of ouders eventuele klachten zo spoedig mogelijk bij de desbetreffende persoon melden. Dit kan mondeling of schriftelijk.

Mocht leerling of ouder vinden dat de klacht niet naar tevredenheid is behandeld, dan is beroep mogelijk volgens de procedures van de klachtenregeling van de vereniging OMO: Preambule De wet op het voortgezet onderwijs verplicht Ons Middelbaar Onderwijs om een klachtenregeling vast te stellen en een klachtencommissie in te stellen. Volgens de wet kunnen ouders, leerlingen en personeelsleden klachten indienen over gedragingen en beslissingen van het bestuur of het personeel. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie. Door de klachtenregeling ontvangen het bestuur en de school signalen die hen kunnen ondersteunen bij het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de goede gang van zaken op school.

Met de klachtenregeling van Ons Middelbaar Onderwijs streven we daarom naar een zorgvuldige behandeling van de klachten. Zo wordt niet alleen het belang van de betrokkenen gediend, maar ook het belang van de school. Het spreekt voor zich dat klachten op een behoorlijke manier worden afgehandeld. Daarbij nemen we ook ten opzichte van de aangeklaagde een behoorlijke afhandeling in acht. Als een klacht die ingediend is onterecht blijkt te zijn, zullen het bestuur en de directie van de school zich inspannen om de betrokkenen indien nodig zo goed mogelijk te rehabiliteren. Elke school heeft een voorfase klachtbehandeling. Deze voorfase biedt de mogelijkheid een klacht op school af te handelen. Pas als daar geen oplossing uit volgt kan de klacht officieel ingediend worden bij de klachtencommissie. Ons Middelbaar Onderwijs heeft één klachtencommissie ingesteld voor de klachtenregeling en de regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie.

Het adres van de klachtencommissie is: Klachtencommissie Ons Middelbaar Onderwijs Postbus 90154 5000 LG Tilburg Telnr.: 013-5944446 Email: omo@wispa.nl SCHEMATISCHE WEERGAVE Binnen Ons Middelbaar Onderwijs bestaan drie typen klachten. Voor elk type klacht geldt een aparte regeling, bestaat een bevoegde instantie en is de voorfase klachtbehandeling wel of niet van toepassing.

Toepasselijke regeling

Voorfase klachtbehandeling op schoolniveau

Bevoegde instantie

Algemene klachten

Klachtenregeling

Voorfase van toepassing

Rector/directeur klachtencommssie

Persoonlijke integriteit

Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie

Voorfase niet van toepassing

Klachtencommissie

Leerlingkwesties

Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken

Voorfase niet van toepassing

Rector/directeur regionale commissie

Globaland

36

heeft behaald. Na de eerste zitting van het eindexamen kan de leerling vanaf 17 juni 2013 (‘tweede tijdvak’) een herkansing krijgen voor één vak. Wie in het eerste of tweede tijdvak ziek was, heeft nog een mogelijkheid in augustus. De diploma-uitreiking van het Mavo en het Vwo is op woensdag 26 juni 2013, van de Havo op 27 juni 2013. Alle gegevens over het examenrooster 2013 staan in het katern ‘Informatie voor leerlingen over het CE’ dat de leerlingen tijdig ontvangen.

Hal Algemene klachten Klachtafhandeling dient primair op schoolniveau plaats te vinden.

Indien het niet lukt om op school de zaak op te lossen dan kan de klager alsnog besluiten om de klachtencommissie in te schakelen. De klachtencommissie neemt een algemene klacht pas in behandeling nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen.

Persoonlijke integriteit Klachten met betrekking tot de persoonlijke integriteit, te weten seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie, zijn zodanig van aard dat zij niet afgehandeld worden via de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau. Deze klachten gaan rechtstreeks naar de klachtencommissie, met toepassing van de “Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie”.

Leerlingkwesties De voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is evenmin van toepassing bij kwesties rondom de toelating, bevordering/afwijzing tot een volgend leerjaar, schorsing, definitieve verwijdering van leerlingen en onregelmatigheid bij het eindexamen. Deze zaken worden ook niet doorverwezen naar de klachtencommissie, maar in bezwaar en beroep behandeld door de rector of directeur/regionale commissie op de wijze zoals vermeld is in het “Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken”.

TOELICHTING VOORFASE KLACHTBEHANDELING OP SCHOOLNIVEAU Elke school wil klachten zoveel mogelijk voorkomen. Mocht zich echter toch een klacht voordoen, dan moet deze klacht op een effectieve manier worden opgelost. De school gaat er hierbij van uit dat klachten in de regel van eenvoudige aard zijn en in principe binnen school kunnen worden opgelost.

De school hanteert bij de afhandeling de volgende uitgangspunten: • Klachten kunnen zowel mondeling als schriftelijk worden geuit. Een mondelinge klacht kan tegen een ieder worden geuit. De persoon binnen de school die de klacht ontvangt heeft de verantwoordelijkheid om hier iets mee te doen. Deze fase is informeel.

• Schriftelijke klachten kunnen een vervolg zijn op een in eerste instantie mondeling geuite klacht, of kunnen direct zijn ingediend zonder dat de klager eerst informeel contact heeft gehad met de aangeklaagde.

• Schriftelijke klachten worden ingediend bij de rector/directeur, die ervoor zorgt dat de klacht wordt afgehandeld. Uitgangspunt daarbij is dat de klacht wordt afgehandeld door de betrokkene/aangeklaagde zelf of, als dat niet mogelijk is, door zijn direct leidinggevende.

De afhandeling van de klacht moet op een behoorlijke manier gebeuren.

Hierbij staat bemiddeling om tot een oplossing te komen voorop.

Onder behoorlijke afhandeling van een klacht wordt in ieder geval verstaan: • Het verstrekken van voldoende informatie aan de klager • De klager in de gelegenheid stellen zijn/haar klacht toe te lichten • Eventueel informatie vragen aan derden • Afhandeling binnen redelijke termijn Indien een klacht wordt behandeld door een ander dan degene tegen wie de klacht is ingediend, dient ook ten aanzien van de aangeklaagde een behoorlijke afhandeling in acht te worden genomen.

De afronding van een schriftelijke klacht gebeurt door een schriftelijke mededeling van de rector/directeur aan de klager. Daarin wordt aangegeven wat de bevindingen en de conclusies zijn naar aanleiding van de klacht. Indien de klacht door bemiddeling is opgelost, wordt aangegeven op welke wijze dat is geschied.

De klager heeft vervolgens altijd nog de mogelijkheid de klacht voor te leggen aan de klachtencommissie van Ons Middelbaar Onderwijs.

KLACHTENREGELING ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Artikel 1: begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: a. school: een school als bedoeld in de Wet op het Voortgezet Onderwijs; b. commissie: de commissie als bedoeld in artikel 2; c. klager: een leerling, een ouder/voogd/verzorger, een lid van het personeel; d. klacht: klacht over gedragingen/beslissingen van de aangeklaagde dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door de aangeklaagde; e. aangeklaagde: (een lid van) het personeel, het bevoegd gezag; f. bevoegd gezag: Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs; g. rector/directeur: persoon die door de raad van bestuur in deze functie is benoemd.

Artikel 2: Instelling en taken klachtencommissie 1. Er is één klachtencommissie voor de scholen van het bevoegd gezag die de klacht onderzoekt en het bevoegd gezag hierover adviseert; 2. De klachtencommissie geeft advies aan het bevoegd gezag over: a. (on)gegrondheid van de klacht; b. het nemen van maatregelen 3. De klachtencommissie neemt, ter bescherming van de belangen van alle direct betrokkenen, de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht bij de behandeling van een klacht. De leden van de klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen. Deze plicht vervalt niet nadat betrokkene zijn taak als lid van de klachtencommissie heeft beëindigd.

4. De klachtencommissie brengt jaarlijks aan het bevoegd gezag mondeling verslag uit van haar werkzaamheden.

Artikel 3: Samenstelling klachtencommissie 1. De klachtencommissie bestaat uit een voorzitter en ten minste twee leden. Voorts zijn er een plaatsvervangende voorzitter en twee plaatsvervangende leden; 2. Het bevoegd gezag benoemt, schorst en ontslaat de (plaatsvervangende) voorzitter en de (plaatsvervangende) leden; 3. De (plaatsvervangende) voorzitter en de (plaatsvervangende) leden kunnen geen deel uitmaken van het bevoegd gezag en niet werkzaam zijn voor of bij het bevoegd gezag.

Artikel 4: Zittingsduur 1. De (plaatsvervangende) voorzitter en de (plaatsvervangende) leden worden benoemd voor een periode van vier jaar en zijn terstond herbenoembaar voor maximaal 2 perioden; 2. De (plaatsvervangende) voorzitter en (plaatsvervangende) leden kunnen op ieder moment ontslag nemen.

Artikel 5: Indienen van een klacht 1. De klager dient een klacht in bij de rector/directeur, die ervoor zorgt dat de klacht wordt behandeld op schoolniveau. De afronding van de klacht geschiedt door een schriftelijke mededeling van de rector/ directeur aan de klager, waarin wordt aangegeven wat de bevindingen en de conclusies zijn naar aanleiding van de ingediende klacht en hoe op de klacht zal worden gereageerd.

2. De klager kan de klacht schriftelijk indienen bij de klachtencommissie, nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau, zoals bedoeld in het vorige lid, is doorlopen. De klachtencommissie neemt een klacht pas in behandeling na afronding van deze voorfase.

3. De klacht dient binnen 60 werkdagen na de gedraging of beslissing bij de klachtencommissie te worden ingediend, tenzij de klachtencommissie de termijn wenst te verlengen.

4. Indien de klacht bij het bevoegd gezag wordt ingediend, verwijst het bevoegd gezag de klager naar de klachtencommissie.

5. Indien de klacht wordt ingediend bij een ander orgaan, verwijst de ontvanger de klager aanstonds door naar de klachtencommissie. De ontvanger is tot geheimhouding verplicht.

37

6. Op de ingediende klacht wordt de datum van ontvangst aangetekend.

7. Na ontvangst van de klacht deelt de klachtencommissie het bevoegd gezag, de klager en de aangeklaagde binnen vijf werkdagen schriftelijk mee dat zij een klacht onderzoekt en wat de aard van de klacht is.

8. Klager en aangeklaagde kunnen zich laten bijstaan of laten vertegenwoordigen door een gemachtigde.

Artikel 6: Intrekken van de klacht Indien de klager tijdens de procedure bij de klachtencommissie de klacht intrekt, deelt de klachtencommissie dit aan de aangeklaagde en het bevoegd gezag mee.

Artikel 7: Inhoud van de klacht 1. De klacht wordt schriftelijk ingediend en ondertekend; 2. De klacht bevat ten minste: a. naam en het adres van de klager; b. de dagtekening; c. een omschrijving van de klacht; 3. Indien niet is voldaan aan het gestelde in het tweede lid, wordt de klager in de gelegenheid gesteld het verzuim binnen twee weken te herstellen. Is ook dan nog niet voldaan aan het gestelde in het tweede lid, dan kan de klacht niet-ontvankelijk worden verklaard; 4. Indien de klacht niet-ontvankelijk wordt verklaard wordt dit aan de klager, de aangeklaagde en het bevoegd gezag schriftelijk en met redenen omkleed gemeld.

Artikel 8: Vooronderzoek / vereenvoudigde behandeling / schriftelijke behandeling 1. De klachtencommissie is in verband met de voorbereiding van de behandeling van de klacht bevoegd alle gewenste inlichtingen in te winnen. Zij kan daartoe deskundigen inschakelen en hen zo nodig uitnodigen voor de hoorzitting. Indien hieraan kosten zijn verbonden, is vooraf machtiging van het bevoegd gezag vereist.

2. Totdat de klager en de aangeklaagde zijn uitgenodigd om op een hoorzitting van de commissie te verschijnen, kan de voorzitter het onderzoek naar de klacht sluiten indien voortzetting van het onderzoek niet nodig is, omdat de commissie kennelijk onbevoegd is of de klacht kennelijk niet-ontvankelijk, kennelijk ongegrond of kennelijk gegrond is.

3. Met eenstemmig goedvinden van de commissie, de klager en de aangeklaagde kan de behandeling van de klacht schriftelijk geschieden.

In dat geval wordt de klager in de gelegenheid gesteld te reageren op het door de aangeklaagde ingediende verweerschrift, waarna de aangeklaagde in de gelegenheid wordt gesteld te dupliceren op de door de klager ingediende conclusie van repliek.

Artikel 9: Hoorzitting 1. De voorzitter bepaalt plaats en tijdstip van de zitting waarin de klager en de aangeklaagde tijdens een niet-openbare vergadering in de gelegenheid worden gesteld te worden gehoord. De hoorzitting vindt plaats binnen vier weken na ontvangst van de klacht.

2. De klager en de aangeklaagde worden in elkaars aanwezigheid gehoord, tenzij de klachtencommissie anders bepaalt.

3. De klager en de aangeklaagde kunnen zich hierbij laten bijstaan door raadslieden.

4. Van elke hoorzitting wordt een verslag gemaakt.

Het verslag bevat: a. de namen en de functie van de aanwezigen; b. een zakelijke weergave van wat over en weer in de zitting is gezegd; 5. Het verslag wordt ondertekend door de voorzitter en een lid van de commissie.

Artikel 10: Advies 1. De klachtencommissie beraadslaagt en beslist achter gesloten deuren over het advies.

2. De klachtencommissie rapporteert haar bevindingen schriftelijk aan het bevoegd gezag, onder toevoeging van het verslag van de hoorzitting, binnen vier weken nadat de hoorzitting heeft plaatsgevonden.

Deze termijn kan met vier weken worden verlengd. Deze verlenging meldt de klachtencommissie schriftelijk en met redenen omkleed aan de klager, de aangeklaagde en het bevoegd gezag.

3. De klachtencommissie geeft in haar advies een gemotiveerd oordeel over het al dan niet gegrond zijn van de klacht. De klachtencom­ missie stuurt het advies en het verslag van de hoorzitting in afschrift aan de klager en de aangeklaagde.

4. De klachtencommissie kan in haar advies tevens een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag te treffen maatregelen.

Artikel 11: Quorum Voor het houden van een zitting is vereist, dat ten minste de helft van het aantal leden van de klachtencommissie, en de voorzitter aanwezig zijn.

Artikel 12: Niet-deelneming aan de behandeling De voorzitter en de leden van de klachtencommissie nemen niet deel aan de behandeling van een klacht, indien daarbij hun onpartijdigheid in het geding kan zijn.

Artikel 13: Beslissing op advies Binnen vier weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie deelt het bevoegd gezag aan de klager, de aangeklaagde, en de klachtencommissie schriftelijk gemotiveerd mee of hij het oordeel over de gegrondheid van de klacht deelt en of hij naar aanleiding van dat oordeel maatregelen neemt en zo ja welke. Deze termijn kan met ten hoogste vier weken worden verlengd. Deze verlenging meldt het bevoegd gezag schriftelijk en met redenen omkleed aan de klager, de aangeklaagde en de klachtencommissie.

38

Artikel 14: Openbaarheid 1. De rector/directeur legt deze regeling op de school (en haar nevenvestigingen) ter inzage.

2. De rector/directeur stelt alle belanghebbenden op de hoogte van deze regeling, door middel van publicatie in de schoolgids.

Artikel 15: Seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie Een klacht die betrekking heeft op seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie dient afgehandeld te worden via de Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie, geweld (waaronder pesten) en discriminatie van Ons Middelbaar Onderwijs en niet via deze klachtenregeling. De voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is op deze zaken niet van toepassing.

Artikel 16: Toelating/bevordering/schorsing/verwijdering leerlingen en onregelmatigheden bij eindexamen De klachtencommissie is niet bevoegd en deze klachtenregeling is niet van toepassing indien het gaat om kwesties met betrekking tot de toelating, bevordering/afwijzing tot een volgend leerjaar, schorsing, definitieve verwijdering van leerlingen en onregelmatigheden bij het eindexamen. Deze zaken worden niet doorverwezen naar de klachtencommissie, maar behandeld door de rector of directeur/regionale commissie op de wijze zoals vermeld in het Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Ons Middelbaar Onderwijs. De voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is op deze zaken niet van toepassing.

Artikel 17: Overige bepalingen 1. Deze regeling treedt in werking op 1 januari 2012; 2. In gevallen waarin de regeling niet voorziet, beslist het bevoegd gezag; 3. Deze regeling kan worden aangehaald als “Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs”.

Aldus definitief vastgesteld in de vergadering van de Raad van Bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs op 15 november 2011.

Deze klachtenregeling ligt ter inzage op de administratie van de school.

Alle hieronder genoemde reglementen liggen tevens ter inzage bij de schooladministratie en zijn te downloaden van de website van Ons Middelbaar Onderwijs, www.omo.nl.

10.4

MANAGEMENTSTATUUT ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS

Het managementstatuut regelt de verhouding tussen de voorzitter van de Raad van Bestuur en de rector/algemeen directeur.

10.5 SCHOOLMANAGEMENTSTATUUT Het schoolmanagementstatuut regelt de taak- en bevoegdhedenverdeling binnen de schoolleiding, als afgeleide van het managementstatuut.

10.6 REGLEMENT VOOR DE RADEN VAN ADVIES ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Het regelement voor de Raden van Advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector/algemeen directeur en de Raad van Advies.

10.7

MEDEZEGGENSCHAPSREGLEMENT ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS

Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad.

10.8

REGLEMENT BEZWAAR EN BEROEP IN LEERLINGENZAKEN

Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken.

10.9

PRIVACYREGLEMENT ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS

In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze persoonsgegevens binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens worden verwerkt.

10.10 SCHOOLREGLEMENT EN LEERLINGENSTATUUT Het schoolreglement bevat regelingen met betrekking tot de algemene gang van zaken en de orde in de school.

De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Het schoolreglement en het leerlingenstatuut worden aan de leerlingen uitgereikt.

10.11 VEILGHEIDSBELEIDSPLAN TER VOORKOMING SEKSUELE INTIMIDATIE, AGRESSIE EN GEWELD (WAARONDER PESTEN) EN DISCRIMINATIE In samenwerking met de gemeente Eindhoven en Bureau Halt OostBrabant heeft de school een veiligheidsbeleidsplan opgesteld inclusief de regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie. Op basis van dit plan wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd.

10.12 BELEID INZAKE SPONSORING Het convenant “Scholen voor primair voortgezet onderwijs en sponsoring” bevat gedragsregels die scholen als richtlijn kunnen gebruiken bij hun sponsorbeleid.

11. DIVERSEN RIJKSINSPECTIE De inspectie houdt toezicht op de scholen voor Vwo, Havo en Mavo.

Inspectie van het onderwijs De vestigingen Eindhoven en Breda van de inspectie van het Onderwijs zijn in Tilburg gehuisvest.

Bezoek adres: Correspondentieadres: Spoorlaan 420 Postbus 88 5038 CG Tilburg 5000 AB Tilburg E-mailadres: tilburg@owinsp.nl Website algemeen: www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis).

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 1113111 (lokaal tarief).

ARBO ADVIES DIENST

De onafhankelijke Arbo Advies Dienst Human Capital Care voert de taken uit die de ARBO-wet voorschrijft en biedt daarnaast integrale ondersteuning op het gebied van personeelsmanagement.

Adres: Science Park Eindhoven 5127, 5692 ED Son Telefoon: 040-2066900 Fax: 040-2066901 E-mail: arbozorg@humancapitalcare.nl

JEUGDGEZONDHEIDSZORG (GGD Zuidoost-Brabant) Het Eckartcollege werkt samen met een team jeugdgezondheidszorg van de GGD Brabant-Zuidoost. U, uw zoon of dochter en de mentor ontvangen een vragenlijst. De leerlingen vullen deze vragenlijst klassikaal in. Er wordt tijdens het spreekuur aandacht besteed aan allerlei lichamelijke gezondheidsaspecten zoals groei en houding.

Het team jeugdgezondheidszorg informeert u over de resultaten, zo nodig aangevuld met advies en of er verder advies of onderzoek nodig is en door wie.

In de derde of vierde klas vullen alle leerlingen een digitale vragenlijst in. Leerlingen met opvallende uitkomsten worden uitgenodigd voor een gesprek met de jeugdverpleegkundige. Deze gesprekken vinden op school plaats.

Heeft u vragen aan de jeugdverpleegkundige of jeugdarts, neem dan gerust contact op met het team jeugdgezondheidszorg:

Raad van Advies Samenwerkende OMO-scholen Eindhoven (SOSE) De Raad van Advies is een adviesorgaan dat de Samenwerkende OMO-scholen Eindhoven adviseert bij het ontwikkelen en vaststellen van beleid met betrekking tot het onderwijsproces. De Raad fungeert als een klankbord voor de schoolleiders op strategische onderwerpen en de ontwikkelrichting van de scholen. Tevens ziet de Raad toe op de maatschappelijke verankering van de scholen in de lokale en regionale gemeenschap.

De leden van de Raad zijn personen die geworteld zijn in de Eindhovense scholen en omringende samenleving.

De leden van de Raad van Advies zijn: Naam Prof. Dr. Perry den Brok Dr. Ir. Rob Hartman Ir. Andries Hofman Prof. dr. ir. Gerrit Kroesen

Verankering wetenschappelijk onderwijs industrie industrie wetenschappelijk onderwijs

(voorzitter) Ir. Arthur Leijtens Drs. Nienke Meijer Ir. Andries Mulder

Ir. Martin Ram Drs. Wim Thuis

Wim Vringer

industrie hoger onderwijs openbaar bestuur/ bedrijfsleven zakelijke dienstverlening openbaar bestuur/ sociaal maatschappelijk cultuur

Prof. Dr. Perry den Brok en prof. Dr. Ir. Gerrit Kroesen zijn afgevaardigd naar de Ledenraad van de Vereniging OMO.

GGD Brabant Zuidoost Postbus 810 5700 AV Helmond Tel.nr.: 088-0031422 E-mail: jgz-secretariaat@ggdbzo.nl Website: www.ggdbzo.nl

39

12. LIJST MEDEWERKERS Schoolleiding Dhr. J.P.H.M. Wiertz

rector

(078) 8430146

j.wiertz@eckartcollege.nl

Dhr. drs. P. van Esch

directeur financiën,beheer en organisatie

(073) 5493161

p.vanesch@eckartcollege.nl

Mw. mr. drs. C. Arts

vestigingsdirecteur

(040)-2011312

m.arts@eckartcollege.nl

Dhr. E. Kox

adjunct-directeur MAVO

(0497) 518503

h.kox@eckartcollege.nl

Dhr. L. Peeters MME en MEd

adjunct-directeur HAVO

(0492) 462845

l.peeters@eckartcollege.nl

Dhr. H. Meeuwesen

adjunct-directeur VWO

(040) 2816278

h.meeuwesen@eckartcollege.nl

Docenten Dhr. R. Aarts

docent biologie

r.aarts@eckartcollege.nl

Dhr. R. Adriaans

docent onderzoek en ontwerpen

r.adriaans@eckartcollege.nl

Mw. S. Baart

docent Nederlands

s.baart@eckartcollege.nl

Dhr. D. van Bakel

docent aardrijkskunde

d.vanbakel@eckartcollege.nl

Mw. M. van Beek-van Schaaijk

docent lichamelijke oefening / leerlingbegeleider

h.vanbeek@eckartcollege.nl

Vertrouwenspersoon Mw. S. v.d. Beek

docent biologie

s.vanderbeek@eckartcollege.nl

Mw. O. Berkers

docent Frans

o.berkers@eckartcollege.nl

Mw. S. Bertuch

docent Duits / Frans

s.bertuch@eckartcollege.nl

Dhr. J. v.d. Boel

docent lichamelijke oefening

j.vandeboel@eckartcollege.nl

Dhr. R. Bogaarts

docent aardrijkskunde

r.bogaarts@eckartcollege.nl

Mw. K. Bolder-Lenartowicz

docent maatschappijleer

k.bolder@eckartcollege.nl

Dhr. drs. A. Boot

docent Duits

a.boot@eckartcollege.nl

Mw. E. Borking

docent tekenen, kunst en cultuur

e.borking@eckartcollege.nl

Dhr. ir. A. Bos

docent wiskunde

a.bos@eckartcollege.nl

Dhr. F. Brouwers

docent lichamelijke oefening

f.brouwers@eckartcollege.nl

Dhr. W. Cools

docent klassieke talen

w.cools@eckartcollege.nl

Mw. B. Coopmans

Docent Nederlands

b.coopmans@eckartcollege.nl

Dhr. F. Coppée

docent wiskunde / leerlingcoördinator mavo,

f.coppee@eckartcollege.nl

zorgcoördinator Mw. drs. E. Coppée-Salet

docent levensbeschouwing

e.coppee@eckartcollege.nl

Dhr. B. Dictus MSc Msc

docent biologie

b.dictus@eckartcollege.nl

Dhr. M. van Dokkum

docent aardrijkskunde

m.vandokkum@eckartcollege.nl

Mw. drs. N. Donkers-Hoeven

docent filosofie

n.donkers@eckartcollege.nl

Mw. drs. L. te Dorsthorst-Gulikers

docent Frans

h.tedorsthorst@eckartcollege.nl

Mw. A. Driessen

docent technologie

j.driessen@eckartcollege.nl

Mw. N. van Eekeren

docent tekenen

h.vaneekeren@eckartcollege.nl

Mw. A. Elissen

docent levensbeschouwing

a.elissen@eckartcollege.nl

Dhr. R. v.d. Elst

docent maatschappijleer

a

Dhr. M. Engel

docent levensbeschouwing

m.engel@eckartcollege.nl

Mw. T. van Erp

docent CKV 1 / lichamelijke oefening

t.vanerp@eckartcollege.nl

Mw. G. Esmeijer-Weijtens

docent onderzoek en ontwerpen

b.esmeijer@eckartcollege.nl

Dhr. H. Fellinga

docent Nederlands

h.fellinga@eckartcollege.nl

Dhr. ir. R. Franssen

docent natuurkunde

r.franssen@eckartcollege.nl

Dhr. W. Gelissen

docent muziek

w.gelissen@eckartcollege.nl

Dhr. G. Gerard

docent drama

g.gerard@eckartcollege.nl

Mw. C. Gerrits-van Acht

docent Engels

c.gerrits@eckartcollege.nl

Mw. M. van Gisteren

docent nederlands

m.vangisteren@eckartcollege.nl

Mw. O. Gloudemans

docent levensbeschouwing

o.gloudemans@eckartcollege.nl

Dhr. drs. W. van Halen

docent geschiedenis

w.vanhalen@eckartcollege.nl

Mw. J. Heesakkers MEd

docent wiskunde

i.heesakkers@eckartcollege.nl

Dhr. B. Heijsman

Personeelsfunctionaris / leerlingcoördinator Mavo-1,

b.heijsman@eckartcollege.nl

Vwo-1 en-2 / preventiemedewerker Dhr. R. van den Heuvel 40

docent natuur-/scheikunde

r.vandenheuvel@eckartcollege.nl

Dhr. L. Hoevenaars

docent tekenen / kunst en cultuur

l.hoevenaars@eckartcollege.nl

Mw. C. Holten-van Hoof

docent aardrijkskunde

c.holten@eckartcollege.nl

Mw. M. Houtman

docent aardrijkskunde / mens en maatschappij

m.houtman@eckartcollege.nl

Dhr. Ir. J. Houwen

docent wiskunde

j.houwen@eckartcollege.nl

Mw. I. Janssen

docent Frans

i.janssen@eckartcollege.nl

Mw. I. de Jong-Brugman

docent wiskunde

i.dejong@eckartcollege.nl

Dhr. A. Joore

docent verzorging / lichamelijke oefening / roostermaker

a.joore@eckartcollege.nl

Dhr. B. Kappetijn

docent Engels / leerlingcoรถrdinator mavo

b.kappetijn@eckartcollege.nl

Mw. A. van Kimmenade

docent biologie

a.vankimmenade@eckartcollege.nl

Mw. M. Koolen-van Stiphout

docent Nederlands / leerlingcoรถrdinator brugklas

ma.koolen@eckartcollege.nl

Dhr. E. Kox

docent geschiedenis / adjunct-directeur basisteam mavo

h.kox@eckartcollege.nl

Dhr. W. v.d. Laar

docent economie

w.vanderlaar@eckartcollege.nl

Mw. N. Lemmens

docent Engels

n.lemmens@eckartcollege.nl

Mw. I. Levy

docent tekenen / leerlingbegeleider

i.levy@eckartcollege.nl

Mw. D. Lijten

docent mens en natuur

a.lijten@eckartcollege.nl

Dhr. P. van der Linden

docent informatiekunde

p.vanderlinden@eckartcollege.nl

Dhr. drs. K. Lintermans

docent Nederlands

k.lintermans@eckartcollege.nl

Dhr. H. van Lith

docent geschiedenis / mens en maatschappij

h.vanlith@eckartcollege.nl

Dhr. D. Loijen

docent tekenen / docent cultuur

d.loijen@eckartcollege.nl

Mw. W. Luijten

docent lichamelijke oefening

a.lijten@eckartcollege.nl

Dhr. J. van Maasakkers

docent wiskunde / leerlingcoรถrdinator vwo

j.vanmaasakkers@eckartcollege.nl

Mw. K. Marinussen

docent wiskunde

k.marinussen@eckartcollege.nl

Dhr. H. Meeuwesen

docent Duits / adjunct-directeur basisteam vwo

h.meeuwesen@eckartcollege.nl

Dhr. drs. H. van den Meijdenberg

docent Engels

h.vandenmeijdenberg@eckartcollege.nl

Dhr. B. Meijer

docent KCV / CKV 1 / tekenen / onderzoek en ontwerpen

b.meijer@eckartcollege.nl

Mw. A. Melisse

docent geschiedenis (LIO)

b.melisse@eckartcollege.nl

Mw. drs. J. Metzemaekers

docent Nederlands

j.metzemaekers@eckartcollege.nl

Dhr. R. Meulendijks

docent natuur-/scheikunde

r.meulendijks@eckartcollege.nl

Dhr. F. v.d. Meulenhof

docent wiskunde

f.vandemeulenhof@eckartcollege.nl

Dhr. ir. H. van Mierlo

docent natuur-/scheikunde

j.vanmierlo@eckartcollege.nl

Mw. M. Moret

docent Frans

m.moret@eckartcollege.nl

Dhr. J. Neerhoff

docent economie

Jb.neerhoff@eckartcollege.nl

Mw. J. Nijhof

docent wiskunde

a.nijhof@eckartcollege.nl

Dhr. S. Nizet MEd

docent Engels

s.nizet@eckartcollege.nl

Dhr. L. van Nunen

docent lichamelijke oefening / decaan

l.vannunen@eckartcollege.nl

Mw. drs. M. Oliver

docent Engels

m.oliver@eckartcollege.nl

Dhr. H. van Oorschot MEE

docent economie

h.vanoorschot@eckartcollege.nl

Dhr. ing. J. van Oorschot Med

docent natuur-/scheikunde / onderzoek en ontwerpen

j.vanoorschot@eckartcollege.nl

Dhr. M. Passtoors

docent economie / m&o / leerlingcoรถrdinator Vwo

m.passtoors@eckartcollege.nl

Dhr. L. Peeters MME en MEd

docent geschiedenis / adjunct-directeur basisteam havo

l.peeters@eckartcollege.nl

Mw. M. Polderman MA

docent Frans

m.polderman@eckartcollege.nl

Mw. drs. H. Raats

docent Engels / begeleider nieuwe docenten

h.raats@eckartcollege.nl

Mw. R. Ramaekers

docent Duits

r.ramaekers@eckartcollege.nl

Mw. C. Renders

docent O&O

c.renders@eckartcollege.nl

Mw. S. Ricanek

docent Duits

s.ricanek@eckartcollege.nl

Dhr. drs. M. Ringeling

docent biologie / ANW

m.ringeling@eckartcollege.nl

Mw. ing. K. Roestenburg

docent economie / wiskunde / onderzoek en ontwerpen

k.roestenburg@eckartcollege.nl

Mw. P. Roymans

docent wiskunde / economie, decaan

p.roymans@eckartcollege.nl

Mw. J. Scheepers

docent Engels

j.scheepers@eckartcollege.nl

Dhr. P. van der Schoof

docent Engels

p.vanderschoof@eckartcollege.nl

Dhr. C. Schouteten

docent Duits / leerlingbegeleider

c.schouteten@eckartcollege.nl

Mw. A. Seuren

docent Engels

a.seuren@eckartcollege.nl

Dhr. K. Stevens

docent natuur-/scheikunde / mens en natuur

k.stevens@eckartcollege.nl

Dhr. drs. H. van Summeren

docent geschiedenis

h.vansummeren@eckartcollege.nl

Dhr. C.F.C. Theunissen

docent natuurkunde / O&O

c.theunissen@eckartcollege.nl

Mw. drs. C. van Uden

docent maatschappijleer

c.vanuden@eckartcollege.nl

Mw. J. Uphoff MA

docent Nederlands

j.uphoff@eckartcollege.nl

Mw. D. Verhagen

decaan

d.verhagen@eckartcollege.nl 41

Mw. Y. Vermeulen

docent geschiedenis

y.vermeulen@eckartcollege.nl

Dhr. N. Verrijt

docent lichamelijke oefening / leerlingcoördinator Havo

n.verrijt@eckartcollege.nl

Mw. Y. Vervoort

docent wiskunde

y.vervoort@eckartcollege.nl

Mw. B. van Vlerken

docent lichamelijke oefening

b.vanvlerken@eckartcollege.nl

Mw. E. Vloet

docent Nederlands

e.vloet@eckartcollege.nl

Dhr. H. v.d. Vondervoort

docent lichamelijke oefening

h.vandevondervoort@eckartcollege.nl

Mw. A. v.d. Vorst

docent wiskunde

a.vandervorst@eckartcollege.nl

Dhr. R. Vullings Lenssen

docent aardrijkskunde / mens en maatschappij

l.vullingslenssen@eckartcollege.nl

Dhr. B. van Weert

docent geschiedenis / leerlingcoördinator Havo

b.vanweert@eckartcollege.nl

Dhr. J. van Wershoven

docent muziek

j.vanwershoven@eckartcollege.nl

Dhr. M. de Wert

docent economie / m&o

m.dewert@eckartcollege.nl

Mw. M. van der Vorst-Wesselink

docent Duits

a.vandervorst@eckartcollege.nl

Mw. S. Wevers

docent wiskunde

s.wevers@eckartcollege.nl

Mw. M. Wijnhoven

docent Nederlands

m.wijnhoven@eckartcollege.nl

Mw. drs. A. de Wit

docent levensbeschouwing

a.dewit@eckartcollege.nl

Mw. A. van der Zanden

docent wiskunde

a.vanderzanden@eckartcollege.nl

Mw. W. Zijlstra

docent Engels

w.zijlstra@eckartcollege.nl

Onderwijsondersteunend personeel Mw. L. Aarts-Fleskens

technisch onderwijsassistent biologie

l.aarts@eckartcollege.nl

Dhr. A. Chbar

technisch onderwijsassistent scheikunde

a.chbar@eckartcollege.nl

Dhr. J. Compen

technisch onderwijsassistent natuurkunde

j.compen@eckartcollege.nl

Mw. M. Coppoolse

medewerker mediatheek

m.coppoolse@eckartcollege.nl

Dhr. J. van Dijk

conciërge / onderwijsassistent

jl.vandijk@eckartcollege.nl

Mw. H. van Dinther

medewerker financiële administratie

w.vandinther@eckartcolege.nl

Mw. S. Duijvelaar

medewerker administratie

s.duijvelaar@eckartcollege.nl

Mw. M. Elfering

roostermaker

m.elfering@eckartcollege.nl

Dhr. J. van Engelen

hoofd ICT / systeembeheerder

aj.vanengelen@eckartcollege.nl

Mw. M. van Ginderen

receptioniste

m.vanginderen@eckartcollege.nl

Mw. H. van Griethuijsen-van Berkel

applicatie beheerder

h.vangriethuijsen@eckartcollege.nl

Dhr. K. Hasaj

medewerker mediatheek

k.hasaj@eckartcollege.nl

Mw. J. Huijbers

directie secretaresse

j.huijbers@eckartcollege.nl

Dhr. A. Kauwenberg

werkplaatsmeester technasium

a.kauwenberg@eckartcollege.nl

Dhr. R. van der Leij

conciërge

r.vanderleij@eckartcollege.nl

Dhr. L. Persijn

applicatiebeheerder Magister

magister@eckartcollege.nl

Mw. A. Ritter

medewerker administratie

a.ritter@eckartcollege.nl

Mw. A. Rooijakkers

medewerker financiële administratie

a.rooijakkers@eckartcollege.nl

Dhr. R. Royakkers

conciërge / dagelijks rooster

r.royakkers@eckartcollege.nl

Dhr. F. Scheepers

hoofd conciërge

f.scheepers@eckartcollege.nl

Mw. M. van Velthoven-van Stipdonk

receptioniste

M.vanvelthoven@eckartcollege.nl

Mw. J. Verhoeven

medewerker huishoudelijke dienst

v

Mw. drs. A. Vermeer-Smolders

schoolpsycholoog

a.vermeer@eckartcollege.nl

Dhr. P. Vermeulen

technisch onderwijsassistent scheikunde

p.vermeulen@eckartcollege.nl

Dhr. B. Verwimp

systeembeheerder

b.verwimp@eckartcollege.nl

Mw. drs. C. Wagemans

schoolpsycholoog

c.wagemans@eckartcollege.nl

Mw. B. Wendrich-Habraken

medewerker administratie

b.wendrich@eckartcollege.nl

Dhr. M. van Woerkum

medewerker financiële administratie

m.vanwoerkum@eckartcollege.nl

Mw. J. van Wunnik-Cooijmans

technisch onderwijsassistent biologie

j.vanwunnik@eckartcollege.nl

Externe medewerker Dhr. F. van Tuyl

toezichthouder

Vrijwilliger Dhr. P. van de Weijer 42

assistent mens en natuur

Scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs Mavo Havo Vwo Technasium Postadres Postbus 1089 5602 BB Eindhoven Bezoekadres Damocleslaan 3 5631 KC Eindhoven T 040-2972222 F 040-2467462 E Info@eckart.sghetplein.nl I www.eckartcollege.nl I www.jewordtgrootopheteckart.nl bankrekeningnummer: Rabo 15.82.05.324 t.n.v. OMO Eindhoven