Anr

UNIVERSIDAD Y EMPRESA:

Aliados

para el cambio La conmemoración de los 30 años de creación de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) encuentra en pleno desarrollo de una etapa importante en su vínculo con el sector privado nacional, y una oportunidad propicia para analizar en qué estamos y qué se requiere en adelante para que la universidad marche a tono con las necesidades del sector productivo, que es el motor del desarrollo económico y social que hoy se vive en el país.

La piedra angular del conocimiento en los países que mejor han desarrollado el valor agregado para sus economías, ha sido la cooperación entre la universidad y la empresa. La primera sistematiza la investigación, la creatividad y la práctica, y la segunda, plantea retos de generación de conocimiento nuevo en base a su conexión con la realidad.

En el Perú, hasta hace apenas pocos años, el divorcio entre ambas era evidente, pero ahora, ellas son la expresión de la mejora o creación de productos y servicios nuevos en diversas áreas del saber.

Ta l y como lo a fi r ma n diversos a na listas internacionales, la universidad hoy es vital para generar en las economías eso que se llama “pasar del crecimiento al desarrollo”, gracias a la elevación de los niveles de calidad y precisión de las soluciones que ya existen para diversos retos en un determinado contexto; mientras que la empresa, constituye la mirada más cercana a la realidad y plantea verdaderos retos para crear nuevos productos para mercados globales cada vez más exigentes y cambiantes.

Por ello es importante destacar que la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), haya suscrito un convenio con la CONFIEP para articular oferta y demanda laboral, en lo que constituye un verdadero avance que abre las puertas a una nueva realidad en cuanto inserción laboral y generación de valor para toda la economía peruana.

Suplemento Comercial de la Revista HACIENDO PAÍS de CONFIEP Editado por: Grupo Imagen S.A.C. Jr. Jorge Aprile 116, San Borja Central Telefónica: 713-9797 E-mail: ldiaz@grupoimagen.com.pe Nextel: 99810*3470

Coordinación General: Beatriz Castillo Lastra E-mail: bcastillo@revistadeconfiep.com.pe Nextel: 41*153*9986 Editor General: Humberto Rivera Álvarez Editor Asociado: Luis Díaz Álvarez

Diseño/Diagramación: Gabriela Mas R. Fotografía: Víctor Hugo Llacza Gomero.

AGOSTO 2013

“Un país sostenible en el tiempo, tiene que basarse en la investigación, en la innovación y en la creación del conocimiento nuevo”, sostiene el presidente de la ANR, Orlando Velásquez.

ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES (ANR) cumple 30 años de actividades

Trabaja con la CONFIEP para formar profesionales que mercado requiere Capitaliza la autonomía universitaria para utilizarla en generar innovación, producir conocimiento y tecnología para el desarrollo.

Ha creado la Dirección de Universidad y Empresa, en cuyo marco la CONFIEP tiene rol importante.

Convencida del nuevo rol que le corresponde a la universidad peruana hoy, la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), que está cumpliendo 30 años de creación, renueva su estrategia institucional enfocándose en liderar procesos de cambio que posicionen el verdadero rol de quienes producen y gestionan el conocimiento.

Orlando Velásquez, presidente de la ANR, comenta que el desarrollo del país es el foco del trabajo de su institución. En esta dirección va también otra importante tarea: articular realmente esfuerzos con el Estado y con el sector empresarial privado.

S

u primer flanco de actuación se centra en capitalizar la autonomía universitaria para utilizarla en generar innovación, producir conocimiento y alta tecnología para el desarrollo.

“Si concebimos que la universidad peruana cuenta con valiosos recursos humanos, científicos y tecnológicos,

entonces, sí está en capacidad de crear el conocimiento necesario para promover el desarrollo”, afirma Velásquez.

“Y solo la investigación puede posibilitar que empresa, universidad y Estado dinamicen los procesos que el Perú necesita para alcanzar un desarrollo sostenido del país-afirma.- Un país sostenible en el tiempo, tiene que

basarse en la investigación, en la innovación y en la creación de conocimiento nuevo”.

Visión y realidad

En ese marco de actuación, Orlando Velásquez opina que la ANR se ha convertido en el ente coordinador de esas potencialidades. Si la universidad tiene autonomía, entonces, tiene su propia dinámica, algo establecido en la Constitución.

“La visión de la ANR es posicionar a la universidad peruana como uno de los ejes centrales del desarrollo del país, de tal manera que sean nuestras instituciones universitarias las que provean de la tecnología que requiere el Perú para su desarrollo”.

Con esa visión, la ANR está convencida de la conveniencia de trabajar con la empresa privada, para que a partir de sus necesidades reales, planes y perspectivas, se asegure la formación de profesionales que el mercado requiere, cuál es el currículo que responde a esos cambios y retos de la empresa, y, sobre todo, cuál es el plan estratégico de país a mediano y largo plazo.

Alianza con la CONFIEP

Para cohesionar y ar ticular los esfuerzos de la universidad con los de la empresa privada, la ANR ha creado la Dirección de Universidad y Empresa, en cuyo marco la CONFIEP está jugando un rol muy importante.

Según explica el presidente de la ANR, se ha firmado un convenio marco, que es el punto de par t ida de es a r elación, de es a c omunic ación y c o nex ió n uni ver si da d – emp r e s a , enriquecida con la incorporación del E s t ado a tr avés de sus ins t ancia s locales, regionales y nacionales. “Es así que la universidad peruana debe caminar con los requerimientos del Estado y de la empresa privada”.

sido creada para liderar sus procesos de cambio y de interrelación con la sociedad y hacerla útil para mejorar y cambiar la realidad del país.

La agenda institucional “Incluso, en un de la ANR tiene como evento en el altiplano, prioridades la acreditación los rectores acordamos de las carreras y el aceptar el sistema del SINE A SE para acoger impulso a la investigación, todos los es t ándares con financiamiento que se da en torno a la y participación de la calidad, sometiéndonos a empresa privada. La procesos de evaluación. Y así, la universidad peruana CONFIEP tiene un rol ha comenzado a hacer sus central en la tarea. avances más evidentes.

Y es que en el último quinquenio es cuando ya se comienza en la ANR una prédica distinta, se pone impulso a la investigación, a la calidad educativa y a la acreditación.

Hoy, el sistema universitario peruano, cuenta con cerca de 7 mil facilitadores que ayudan en la labor de lograr la acreditación de las carreras y a desarrollar la infraestructura de investigación requerida, así como los cuadros para trabajarla, para sistematizar la producción patentada del conocimiento.

“En la ANR creemos que se deben establecer alianzas en una gran red de colaboración. El aislamiento de la universidad está pasando a la historia”, afirma Orlando Velásquez.

Cambio cultural

A la luz de esta nueva dinámica, la ANR trabaja para sensibilizar a la propia universidad, a nivel interno, para posibilitar un cambio cultural de los propios rectores, para asumir y promover que la trilogía Universidad-Estado-Empresa, represente las nuevas necesidades de investigación y toda la perspectiva de desarrollo requerido por el país.

Según explica Orlando Velásquez, tras una larga etapa de indefinición, en la que quizá se pensaba que respetar la autonomía universitaria era ser mesa de partes de las universidades, en la última década empezó un replanteamiento de los roles, y se comprendió que la ANR había

2 3

Víctor Raúl Aguilar, Secretario Ejecutivo de la ANR.

Buenas noticias para el conocimiento

La ANR exhibe avance logrado para tener mejores universidades La ANR ha venido cumpliendo con las atribuciones que le confiere la ley y en estos últimos años ha reforzado la labor de sus unidades orgánicas de línea, a través de las diferentes direcciones generales para avanzar, según exigen sus compromisos con la comunidad universitaria y el país.

V

íctor Raúl Aguilar, Secretario Ejecutivo de la ANR, señala que el año pasado se creó la Dirección General de Investigación. A través de ella se impulsará, tal como se viene haciendo, esta tarea en las universidades.

“Ello se ha realizado junto a otras acciones que se han venido dando en coordinación con el gobierno peruano, como por ejemplo, el surgimiento de una comisión central del gobierno de ciencia y tecnología, y la creación de la Dirección General de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Relaciones Exteriores.

Asimismo, se ha creado la Comisión de Ciencia y Tecnología del Congreso de la República”.

“Creemos que la univer sidad peruana sigue modernizándose t ambién con la creación de la Dirección de Universidad y Empresa, para ligar a la

universidad con la producción del país” y para ello se ha firmado un convenio marco para dar paso a la firma de un convenio específico con los diferentes tipos de empresa.

Se ha reforzado también la Dirección General de Relaciones Internacionales, con profesionales de alta calidad. De igual manera, se ha creado la Oficina de Calidad y Acreditación y, finalmente, la Oficina de Desarrollo Académico.

“Lo impor tante, como consta a la comunidad universitaria, es que el trabajo en estos dos últimos años, especialmente, se ha descentralizado. Los eventos en materia de capacitación se están llevando a cabo en el interior del país a través de los CRIS o de las propias universidades”.

Para la ANR, es importante romper de una vez por

todas ese distanciamiento que se ha venido dando en el país, entre el mundo académico y el mundo productivo.

“Justamente a través del convenio que se ha realizado con la CONFIEP, estamos acercando y tratando de recuperar el tiempo perdido, entre el rol que debe cumplir la universidad y el fin que demanden las empresas”.

A propósito, comenta, empresarios mineros dieron a conocer a la ANR sus demandas de personal calificado. A cor to plazo, la minería requiere más de tres mil profesionales en la especialidad de ingeniería; a mediano plazo, entre 8 a 10 mil, y a largo plazo, entre 24 a 28 mil.

“La universidad tiene que estar en condiciones óptimas de poder satisfacer la demanda laboral. Por eso estamos esperando que se nos envíe los perfiles de los profesionales que se requiere para crear las carreras profesionales para satisfacer esta demanda”.

Carreras para el desarrollo social

Pero no todo es tecnología. La universidad peruana viene foment ando la labor de inves tigación de la s difer en tes car r er a s pr ofesionales de la s ciencias sociales: arqueología, antropología, historia, sociología. Incluso la propia minería viene solicitando estos profesionales, ya que algunos proyectos mineros

“Creemos que la universidad peruana sigue modernizándose también con la creación de la Dirección de Universidad y Empresa, para ligar a la universidad con la producción del país”, dice Víctor Raúl Aguilar, Secretario Ejecutivo de la ANR.

colindan con zonas intangibles y se están haciendo hallazgos importantes. “ L a s ciencia s so ciales, en un escenar io de crecimiento y desarrollo económico, son esenciales para profundizar en el conocimiento de las comunidades circundantes y establecer una buena relación con ellas”, precisa el doctor Aguilar.

4 5

Manuel Barrueto, titular de la Dirección de Universidad y Empresa de la ANR.

Universidad y Empresa: Alianza para un nuevo país Convenio de la ANR con la CONFIEP reúne a la academia, la producción y las políticas públicas a favor del desarrollo peruano.

Luego que la ANR reconociera que la universidad no ha venido sintonizando con el proceso de cambio de la economía nacional, la institución y las empresas privadas representadas en la CONFIEP, han acordado articular esfuerzos para lograr establecer una correspondencia precisa entre la oferta de egresados de las universidades peruanas y la demanda laboral.

D

e parte del empresario, también, hay una autocrítica que hacer, y es quizá el excesivo recelo que se ha tenido en el mercado para realizar proyectos de desarrollo e innovación conjunta con las universidades. Así lo manifiesta el economista Manuel Barrueto, titular de la Dirección de Universidad y Empresa de la ANR. “No podemos tener una relación distante cuando en la pr ác tica somos so cios . Par a des ar r ollar c o n o c imi e n t o, d e b e m o s r e a liz a r inve s t ig a c i ó n conjunta”, afirma.

“La presencia del presidente de la CONFIEP en

6 7

el pleno de rectores del mes de marzo en Trujillo, el posterior convenio y esta nueva relación, se están materializando con actividades por sectores”, comenta.

Así, próximamente, se realizará un foro entre las universidades y el sector minero, para que ellos puedan trabajar juntos en el desarrollo nacional. Y así, experiencias de este tipo, podrán ser trasladadas a otras áreas del conocimiento.

Barrueto explica que las tendencias más avanzadas de desarrollo universidad-empresas involucran una intensa labor en investigación aplicativa. “Se trata

de desarrollar procesos de cambio para nuevos productos, nuevas patentes, que permitan que el empresariado desarrolle sus mercados, articule mejor su producción y desarrolle productos y servicios que satisfagan mejor a la población”.

Otro beneficio, añade, sería el de incorporar tempranamente a los estudiantes en el proceso de formación profesional, a la manera de la educación dual, tal como se hace con Senati y Tecsup.

“Esto también debería ocurrir en el sistema universitario, para que los estudiantes, a partir del cuarto o quinto ciclo, en convenio con las empresas ya empiecen a desarrollar y aplicar sus conocimientos académicos. Asimismo, la empresa, podría contar con recursos humanos calificados, adaptados a las necesidades reales del mercado”.

En un escenario de crecimiento, es importante conocer, entonces, en qué situación se encuentran actualmente los cuadros de investigación de las universidades peruanas, con miras a hacer más productiva la alianza con la empresa.

Manuel Barrueto detalla que hay muchas univer sidades peruana s que ya cuent an con el expertise y el know how adecuado, para que de manera inmediata atiendan la demana. Otras, aun están sufriendo las consecuencias del divorcio del mercado, pero la ANR está impulsando que se reinicien trabajos conjuntos entre las universidades que tienen mayores avances y las universidades regionales, teniendo como base la investigación.

Como se sabe, muchas universidades del interior del Perú cuentan con los beneficios del canon regional.

Suele ocurrir, que la utilización de los recursos del

LA ALIANZA ESTRATÉGICA La ANR como órgano rector del sistema universitario se ha propuesto asumir el rol de coordinador, facilitador e implementador de la vinculación estratégica con la empresa, relación que es percibida con el sector empresarial con la misma motivación y sentido de la responsabilidad nacional.

Sin embargo, somos conscientes de que es necesario desarrollar planes y acciones concretas que permitan construir una relación sinérgica para alcanzar resultados viables, que contribuyan a mantener una alianza estratégica entre la universidad y la empresa.

Los mecanismos de implementación de esta iniciativa deben ser de mutua correspondencia; para lo cual las instituciones representativas de la academia y la producción desarrollarán agendas y planes de trabajo común, en los que se compartirán experiencias y conocimientos para alcanzar los objetivos trazados.

Como primera medida, la ANR se compromete a implementar la Dirección General de Vinculación Universidad y Empresa y a promover la creación en las universidades públicas y privadas de una oficina análoga.

En este esfuerzo se buscará la cooperación con los gremios empresariales representados en la CONFIEP.

canon para las universidades, no se puede programar por la ausencia de proyectos.

José Miguel Morales Dasso, ex presidente de la CONFIEP y presidente de Empresarios por la Educación (ExE).

Necesidad de articular, necesidad de progresar Para el presidente de ExE, desarrollar sinergias entre empresa y educación implica trabajar desde la formación escolar

L

a cooperación entre universidades y empresas se considera la piedra angular para la modernización de la educación superior en el mundo y por supuesto, en el Perú. Pero también para generar verdadero valor para los mercados, ya que las empresas son inviables si pierden o dejan de ganar capacidad de satisfacerlos.

La pauta de desarrollo de esta cooperación, va por el lado de la articulación, un estilo de cooperación que une los espacios de interdependencia entre universidad y empresa.

Para José Miguel Morales Dasso, ex presidente de la CONFIEP y presidente de Empresarios por la Educación (ExE), desarrollar sinergias entre empresa y educación implica trabajar desde la formación escolar, incluso.

“Asimismo, el Presidente de la CONFIEP ha recalcado que el compromiso con la educación no se limita a las actividades que pueda realizar el Estado y la empresa privada, sino que encierra a todos los peruanos convirtiéndonos a todos en piezas clave para el desarrollo de la educación y, a través de ella, hacer sostenible el futuro de nuestro país”.

Dualidad y mercado

En países conocidos por el alto valor de sus economías, como por ejemplo Alemania y Suiza, la cooperación entre

8 9

universidad y empresa se basa en contar con currículos educativos con un gran componente aplicativo y el respaldo de una infraestructura que replique escenarios reales de trabajo, así como de pasantías de práctica en empresas hechas de manera permanente desde el inicio de la formación.

En otras palabras, la universidad es también un escenario de trabajo práctico si es que se tiene articulado un sistema de estudios con el de práctica permanente e investigación aplicada.

En países desarrollados, sobre todo, es común ver que los avances científicos y tecnológicos son efectuados por equipos interdisciplinarios comandados por una universidad y que esos avances buscan innovar aplicaciones de productos y ser vicios de firmas diversas.

No solo la formación de los científicos es la expresión de lo que requieren las empresas, ya que los propios empresarios forman consejos consultivos para determinar el currículo educativo y lo ajustan al escenario cambiante y flexible del mercado, sino que además, la universidad busca que su infraestructura y recursos sean autosostenibles realizando proyectos con valor de mercado para las empresas.

Dr. Iván Rodríguez Chávez, rector de la URP.

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

Innovación, formación humanística y enfoque global Una de las universidades privadas con mayor arraigo social en el Perú, sobre todo en Lima, es Ricardo Palma (URP). El reconocimiento que le da su público pasa por reforzar el posicionamiento de sus carreras tradicionales con los contenidos que hoy imponen las necesidades de un mercado globalizado y muy dinámico, sin que ello haga perder al profesional, el perfil humanístico que siempre ha caracterizado a los egresados de esta prestigiosa universidad.

E

l rector de la URP, Dr. Iván Rodríguez Chávez, considera a la formación humanística como la base de una formación integral que involucre capacidad para la gestión administrativa, emprendedurismo, capacidad de negociación en un contexto global, aplicación de las más avanzadas tecnologías y una profunda vocación social.

“En la Universidad Ricardo Palma, enfocamos el desarrollo de la educación universitaria desde una base humana, transversal a todas las carreras e integral.

Implica un conocimiento profundo del Perú, el desarrollo amplio de habilidades de gestión para la generación y buena administración de fuentes propias de trabajo, así

como el intercambio internacional de conocimientos con alumnos de otras universidades y nacionalidades, en todas las áreas”.

El doctor Rodríguez explica así la evolución del conocimiento que ha empezado a incorporar nuevos patrones pedagógicos, científicos y tecnológicos, y que ya se vive en todas y cada una de las carreras de la Universidad Ricardo Palma.

“Nuestra universidad ya tiene un estilo muy reconocido en la formación de sus profesionales y sus egresados.

Partimos del compromiso que se tiene con la sociedad, a la que hay que servirla en todas sus formas, de manera adecuada y lo hacemos con una base humanística

importante –señala el rector.- Por eso cuando decimos que formamos profesionales para una cultura de paz, no es nada comercial”.

Perú como destino, la URP como opción

Tradicionalmente no se veía al Perú como destino atractivo para alumnos de universidades extranjeras.

Hoy, la situación es otra y por esa razón la URP ha sabido atraer a los mejores alumnos del exterior para entablar relaciones de intercambio estudiantil con los propios, a través de convenios con sus universidades. Así, la URP, ha hecho convenios con universidades de España, China, Estados Unidos, entre otros países.

Según nos explica el rector de la URP, todo ello, “nutrido por las herramientas tecnológicas que ahora nos ayudan a integrarnos e interactuar en tiempo real con el exterior”.

“Aplicamos por ello, todos los medios que facilitan una formación de interacción global. Los planes de estudio y los laboratorios nos hacen marchar al ritmo de las épocas, pero el ser humano es el fin a lo largo de los tiempos”.

Empresa y sociedad

En la línea de su compromiso social, la URP busca que sus alumnos se integren a la sociedad relacionándose con ella desde diversos flancos, organizaciones sociales como ONG, municipalidades, comunidades campesinas, asociaciones de vivienda, asociaciones con pobladores,

ALTA TECNOLOGÍA

La apuesta por el desarrollo científico y tecnológico cobra especial vigencia en la URP debido al impulso que se les da a todas las carreras de ingeniería, en especial a la Mecatrónica, que combina la ingeniería mecánica y la electrónica.

entre otras. Ellas necesitan trabajos de ingeniería, por ejemplo, y colaboraciones y asistencia técnica a través de las cuales los alumnos y egresados pueden aportar su conocimiento y habilidades para resolver diversos problemas.

Asimismo, la URP trabaja en un permanente acercamiento con la empresa privada. En este marco, y de acuerdo a los nuevos estilos de vida y producción que existen en el país, esta institución ha ingresado en el medio de los emprendedores y ejecutivos, diseñando y ofreciendo cursos para gerentes con el esposo o la esposa. “Son formas de contribuir a la estabilidad familiar, pues los ejecutivos viven más en la empresa que en su casa”, comenta el doctor Rodríguez.

PROFESIONALES PARA LA COMPETENCIA GLOBAL En la URP, la carrera de Economía y Negocios Globales incorpora el conocimiento del nuevo contexto comercial en el que se encuentra el país, cada vez más abierto al mundo en diversos ámbitos del comercio y la producción.

Así también ocurre con el Derecho, profesión que, según nos explica el doctor Iván Rodríguez, hoy exige que el abogado esté preparado para competir con un nuevo perfil. “En esta época de globalización -comenta- aparecen nuevas figuras jurídicas a raíz de las negociaciones comerciales y se hacen a través de los estados: los Tratados de Libre Comercio (TLC). Para llegar a esos acuerdos, hay necesidad de negociaciones, y el Perú no tiene el suficiente personal para eso. Se trata de darles a las relaciones internacionales el carácter y el respaldo jurídico que

aseguren la realización de buenos negocios para las partes”.

Así, en la URP, señala el rector Iván Rodríguez, “ya no queremos darle al abogado el perfil de litigante que judicializaba todo, sino que pueda participar en los procesos de negociación internacional que se den al más alto nivel a través de una buena formación en derecho de la integración”.

Otra carrera muy en boga en estos tiempos es el Marketing Internacional, que forma profesionales para desarrollar marcas, productos y servicios en un contexto de competencia global, considerando los valores y diferenciales propios del país, las ventajas comparativas con raigambre cultural e histórica, tal es el caso de los productos turísticos, cuyo desarrollo no puede dejarse librado al manejo empírico, por cierto.

10 11

Ex presidente de la ANR hace severa crítica al proyecto de Ley Universitaria:

“Un grave atentado contra la autonomía universitaria” “Lo que debe quedar claro es que no se hace lo que nos da la gana, sino que hay una autorregulación”, sostiene el Dr. Iván Rodríguez.

P

ara su óptimo funcionamiento, una universidad debe tener la libertad de elegir a sus autoridades y escoger y administrar su tipo de organización. Esa es la posición de diversas autoridades universitarias sobre el proyecto de la nueva Ley Universitaria elaborada por la Comisión de Educación, Juventud y Deporte del Congreso, que pretende imponer una superintendencia que controle los movimientos al interior de las universidades.

Para el doctor Iván Rodríguez Chávez, ex presidente de la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) y rector de la Universidad Ricardo Palma, “las amenazas son terribles”. “Se trata de una propuesta de ley que somete a la universidad a decisiones de un órgano dependiente del Poder Ejecutivo y solamente ese hecho determina que la autonomía esté liquidada”.

Rodríguez comenta que desde el punto de vista legal, la autonomía consiste en que la universidad no esté subordinada al Ejecutivo, sino que tenga la independencia de obrar bajo la supervisión del Legislativo y, si hay algo que no esté conforme a la ley, éste debe actuar.

De acuerdo a la legislación vigente, el Legislativo deriva alguna necesidad a la ANR, que es la que tiene las facultades de hacer correcciones, en caso que haya problemas en las universidades; problemas que afecten su gobernabilidad o funcionamiento. De este modo, la Asamblea interviene, reorganiza, cesa autoridades, si es que los conflictos que estén afectando a la universidad, así lo determinen.

12 13

Para Rodríguez, la amenaza fundamental es el que se le prive de esa potestad implícita esencial a la universidad, que es determinar su labor de formación. “Además, hay otros problemas que tienen que ver con la universidad privada, con el personal académico, problemas que afectan a los estamentos y a lo que es una universidad promotora del desarrollo social y personal”.

En lo que atañe a la esencia y la autonomía, que es la elaboración de los planes de estudio, esta superintendencia estaría constituida por representantes extraños a la comunidad universitaria y dependiente de órganos del Ejecutivo como el Ministerio de Educación.

“Esa superintendencia determinará qué carreras o programas dicta la universidad, que es la médula de todo.

Si se quiere poner una carrera determinada, ahora ya no será solo decisión de la universidad a través de sus órganos correspondientes, sino que se tendrá que elevar a una superintendencia para que esta apruebe o no”.

Existe autorregulación

Según explica el doctor Iván Rodríguez, “en las universidades lo que debe quedar claro es que no se hace lo que nos da la gana, sino que hay una autorregulación que se cumple, así como un poder grande de alumnos, profesores y padres de familia. Y no es el antiguo oeste norteamericano, donde gana quien dispara primero”.

UNIVERSIDAD DE PIURA:

Carreras para el mercado y la sociedad Es una de las más prestigiosas casas de estudio que empezará a expandirse desde una ciudad que no fuese la capital del Perú.

Su propuesta de valor en el mercado educativo propone brindar una formación de excelencia académica y un desarrollo de las capacidades y de los valores humanos de la persona, por lo tanto, no busca solo formar buenos profesionales, sino también mejores personas.

E

l rol de la UDEP es muy importante en la generación de valor en la economía nacional, analizando el trasfondo e impacto social de las políticas y decisiones en la vida económica y social del país.

Las carreras más demandadas por parte de las empresas en el último año en la UDEP, se relacionan con la actividad productiva y la vida económica, es decir, administración de empresas, economía e ingeniería civil. Como es lógico, la Universidad responde a la demanda de profesionales.

Sin embargo, la UDEP no deja de impulsar y fomentar las carreras con mayor peso humanístico, como Derecho y Comunicación.

Innovaciones y nuevas tendencias

La Universidad de Piura se mantiene a la par de las tendencias educativas internacionales: programas académicos en línea, clases interconectadas, acceso a bases de datos internacionales, entre otros, motivo por el cual la carrera de educación primaria fue la primera acreditada en el país por el CONEAU. Además, promueve la docencia a través de su Programa de Formación Docente (PFD), que le permite mantener nuestra calidad en la enseñanza. La UDEP se preocupa por mantener contacto permanente con el ámbito internacional mediante congresos internacionales, visitas e intercambios para sus docentes.

En materia pedagógica, su meta es formar a los mejores profesionales para el país, para lo cual ha desarrollado la Certificación UDEP, con el fin de evaluar y destacar la trayectoria de los colegios que forman a los que serán sus futuros alumnos y generar una continuidad en la formación.

De cara a la sociedad

La Universidad de Piura se encuentra posicionada

14 15

como una institución con un alto estándar de calidad educativa , gr acia s a su dedicación por f ormar pr ofesionales con sólida s ba ses humanís tica s, tr a scendent ales par a desarr ollar competencia s blandas como el liderazgo y las relaciones interpersonales, que serán vitales para los egresados y futuros ejecutivos.

La UDEP se reconoce como una institución de la cual egresan profesionales que destacan en los ámbitos en donde se desempeñan, no solo por sus conocimientos sino también su formación personal y que responden a todo lo que les demanda el mercado.

Inversión permanente y proyecciones

Como par te de su inversión, la UDEP está permanentemente actualizando sus bases de datos de la Biblioteca, así como los recursos pedagógicos necesarios; y desde luego, las carreras técnicas cuentan con los equipos adecuados para su desarrollo.

Asimismo, es política de la Universidad impulsar la investigación de sus profesores, dando las facilidades para la misma.

Para el 2014 la Universidad de Piura lanzará dos nuevas carreras: Arquitectura en Piura y Psicología en Lima.

La carrera de Arquitectura tiene como objetivos fomentar el saber superior en el ámbito arquitectónico y urbanístico, formar integralmente a sus profesores, alumnos y demás miembros, e influir positivamente en la sociedad para contribuir con su desarrollo urbano. La carrera, de cinco años de duración, ha sido diseñada para dotar a los estudiantes de las bases teóricas, técnicas y éticas que les permitan encontrar las respuestas más apropiadas a los diferentes requerimientos de la realidad. Tres claves garantizan este propósito.

La carrera de Psicología tendrá un fuerte contenido humanista, de tal forma que los profesionales que se formen en ella, contribuyan decididamente a orientar y ayudar de manera eficaz a la persona; aspira a integrar la Psicología y la Antropología, a través de un modelo educativo personalizado. Esta propuesta académica se ubica en la denominada Psicología humanista, en coherencia con los principios y valores propios de la universidad.

Ante la demanda de estos profesionales, de parte de la sociedad, la UDEP apuesta por esta nueva

carrera con un sólido plan de estudios, que facilitará la delicada tarea del psicólogo de entrar en contacto directo con la intimidad del ser humano, con el fin de brindarle solución o alivio a sus dolores, sufrimientos o enfermedades. Además, todos los estudios van dirigidos a comprender a la mujer y al hombre en sus relaciones sociales y laborales, para facilitarles la adaptación al mundo en el que viven y puedan obtener la máxima realización personal.

Por el lado de posgrado, la Facultad de Comunicación lanza la primera edición del Máster en Comunicación Estratégica de las Organizaciones (MCEO). El MCEO será el único máster que integra los conocimientos del management con la práctica de la comunicación corporativa, a fin de que los egresados complementen la práctica de la comunicación con la planificación estratégica particular de cada empresa, entregando valor a la misma, a sus miembros y a la sociedad.

El programa comprende la estrategia no solo en el diseño de los planes de comunicación, sino en su integración con la estrategia general de la empresa donde se pone en práctica. De esta forma los cursos cubren aspectos de la comunicación corporativa, las comunicaciones de marketing, así como los fundamentos de la gestión de empresas.

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ (UTP)

Formación tecnológica de vanguardia que demandan empresas competitivas La Universidad Tecnológica del Perú (UTP) nació como respuesta a una creciente demanda de profesionales con competencias prácticas para mercados globalizados muy exigentes. En el contexto de crecimiento actual, los profesionales que forma la UTP están preparados para solucionar problemas diversos en las empresas más competitivas de hoy, mediante competencias prácticas que tienen como soporte, el uso de las tecnologías más avanzadas en distintos campos.

J

onathan Golergant, Director General de la UTP, considera que la formación que se imparte en la UTP está estrechamente vinculada a las necesidades del mercado laboral. “Las habilidades que desarrollamos en los estudiantes de cada carrera han sido determinadas a partir de un estudio de lo que las empresas líderes del país necesitan-afirma.-Toda la formación está orientada a una exitosa empleabilidad. Nuestros docentes poseen amplia experiencia académica y son reconocidos en el ejercicio de su profesión”.

Golergant destaca también que la metodología de enseñanza en la UTP es muy práctica, pues permite a los estudiantes estar en contacto con su profesión desde el primer día en los laboratorios mejor equipados del país.

“Buscamos siempre contar con tecnología de vanguardia que prepare a los estudiantes para los desafíos del mundo profesional”, anota.

El perfil tecnológico

¿Cuáles son esas características que distinguen a un egresado de la UTP y que le permiten desenvolverse con éxito en el mercado laboral? Jonathan Golergant dice que en el corazón del perfil de los egresados y alumnos de la UTP está el espíritu de superación.

“En general, nuestros egresados son personas que se esfuerzan por alcanzar su máximo potencial y ven en el aprendizaje un vehículo de desarrollo. La UTP canaliza este espíritu de superación y les da los conocimientos y herramientas para que lo pongan al servicio de la resolución de problemas”.

Comenta que los egresados no se frustran frente a las dificultades y, por el contrario, están buscando mecanismos para hacerle frente a las demandas profesionales que su entorno les plantea, al tiempo que hacen uso de las nuevas tecnologías para facilitar el logro de sus objetivos.

Así, la universidad utiliza la tecnología como una vía efectiva para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes. “La tecnología es clave en la propuesta de UTP. Permite por un lado, generar más espacios para el desarrollo de competencias profesionales, pues el

16 17

Jonathan Golergant, Director General de la UTP.

proceso formativo en UTP promueve que los alumnos también se involucren en su aprendizaje fuera de los espacios de clase gracias a los medios tecnológicos que ponemos a su disposición.

El Direc tor G ener al de la U T P, habla de los excelentes laboratorios con que cuentan y que facilitan que los alumnos puedan simular situaciones concretas, que luego encontrarán en su vida profesional. “Esta orientación al uso práctico de la tecnología ha permitido que muchos de nuestros alumnos, destaquen en su profesión antes de concluir sus estudios”, refiere Golergant.

UNIVERSIDAD WIENER

Formando a los impulsores del desarrollo La Universidad Wiener, nació para promover la ciencia y la tecnología, formando a los impulsores del desarrollo. Por ello, sus egresados portan “la bandera de la innovación tecnológica y el estandarte ético-humanista”.

P

ara esta innovadora universidad, según explica su rector Dr. Luis Bullón Salazar, es importante mirar el futuro con nuevos ojos, por lo cual, se prepara a sus estudiantes con una plana docente de primer nivel, con infraestructura tecnológica de vanguardia, el más adecuado y moderno currículo, un amplio campus universitario y el mejor servicio personalizado, tanto administrativo como académico.

“En la Universidad Wiener tenemos claro el pensamiento conceptual Universidad Sociedad – Empresa y por ello trabajamos para desarrollar en nuestros educandos, una gran capacidad analítica y de propuesta profesional, generadora del desarrollo social y el éxito personal”, menciona.

Emprendimiento para un nuevo país

Ya que el Perú es un país de emprendedores, la Universidad Wiener forma a un porcentaje significativo de estudiantes, provenientes de hogares o familias con la misma vocación. El 70% de los alumnos de la Wiener pertenece a este segmento y de ellos, el 70%, a su vez, son mujeres, hijas de personas que han emprendido.

Este espíritu, centrado en desarrollar habilidades de gestión, es transversal a sus cinco áreas de conocimiento: salud, farmacia, ingeniería, derecho y administración, con profunda interrelación y sinergia entre una y otra.

En esta universidad, los alumnos pueden desarrollar sus conocimientos en interacción con otras carreras.

INNOVACIÓN EN MARCHA Debido a su espíritu de formación para la acción, la Universidad Wiener pronto empezará a impartir clases en tres ciclos académicos por año, tal como ocurre en el sistema europeo.

El doctor Bullón adelanta que también viene impulsando un concepto de diseño e investigación para plasmar el conocimiento, algo que se exige a los alumnos desde la presentación de sus informes en los que planteen problemas y soluciones bajo una estructura clara y reconocible.

18 19

Dr. Luis Bullón Salazar, rector de la Universidad Wiener.

Los estudiantes de ingeniería, por ejemplo, aplican sus conocimientos al sector salud, mientras que los de farmacia y bioquímica desarrollan conocimientos para la producción industrial de medicamentos.

Alto nivel de exigencia

Según nos explica el doctor Bullón, es prioridad de esta universidad, en medio del desarrollo de emprendimientos, “formar a los alumnos sobre una base sólida y sostenible a través de un modelo educativo que persigue eficiencia y eficacia y una visión realista sobre el futuro del país, el cual irá evolucionando hacia una estructura poblacional que determinará muchos cambios en la sociedad y oportunidades para hacer empresa”.

“En ese sentido, la Wiener es reconocida como una universidad muy exigente y bien posicionada en el área de salud, gracias al soporte de los institutos Carrión y Wiener”.

La universidad aplica también un modelo de productividad y eficiencia desde la inducción y capacitación a los profesores, los mismos que se enfocan en la formación por competencias.

Un desafío a superar es acercar mucho más a la universidad con la empresa privada, para que ambas se acompañen y complementan en la formación de los recursos humanos. “Los empresarios suelen invertir en formar profesionales según sus necesidades pero creemos que es mejor y más eficiente en términos de costos formarlos en conjunto con la universidad”.

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

Agregando valor desde la ciencia ¿Cuánta investigación, cuánta creatividad y cuánto aporte científico necesita un país como el Perú, enrumbado en el crecimiento sostenido? El ejercicio científico y la investigación que lo sostiene, son, para la prestigiosa Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) un aporte al desarrollo a través de la resolución de grandes problemas y la generación de alto valor agregado.

G

racias a su posicionamiento en investigación -entre las 100 universidades de investigación en América Latina- y su apuesta por ella, la UPCH genera permanentemente proyectos de investigación que están dirigidos a resolver los problemas más importantes de salud de la población peruana y aquellos que están relacionados al Plan Nacional de Ciencia y Tecnología, así como a la agenda de Competitividad.

“Es en ese sentido que el trabajo que desarrollamos no se encuentra aislado de nuestro entorno, sino que se encuentra vinculado y dirigido a resolver problemas y agregar valor en aquellas áreas de nuestra competencia, como son los sectores de salud, agroindustria, pesquería, energía y otros aspectos relacionados a la vida y el ambiente”, refiere la doctora Fabiola León-Velarde Servetto, su rectora.

Aun siendo una universidad privada sin fines de lucro, la UPCH no ha sacrificado el desarrollo de la investigación buscando mayor rentabilidad. “El generar conocimiento ha sido un aspecto central de nuestra misión y nuestro desarrollo-afirma León-Velarde- Esta visión nos ha permitido asociarnos y competir con las mejores universidades del mundo. Hoy, en la sociedad del conocimiento es vital para nuestro país contar con un sistema educativo donde se le otorgue a la investigación un lugar prioritario, no solo en la universidad privada, sino también en la pública”.

Innovación para servir al país

La UPCH ha sido además una de las primeras universidades del país en crear la Oficina de Transferencia Tecnológica, que está dirigida a tener una relación más próxima y una vigilancia más atenta a las necesidades de la empresa peruana para poder trabajar agregando valor a los productos desarrollados por la empresa.

Como universidad de ciencias de la vida, la salud y la educación, todas sus carreras son muy demandadas en esos ámbitos, pues hoy las empresas relacionadas a esas áreas, y otras afines como la agroindustria o producción animal, han tenido gran crecimiento en nuestro país.

Próximamente, la UPCH, integrará las disciplinas relativas a la vida, la salud y el medio ambiente, en los dos primeros años de formación del alumno, de manera que se vea de forma transversal todas estas áreas desde los primeros años.

Fabiola León-Velarde comenta que la UPCH ha sido la primera universidad en incluir cursos transversales en salud comunitaria en Medicina y la salud oral comunitaria en Estomatología, para inculcar en los alumnos que en salud, lo primero es la atención primaria antes de resolver un tema

20

más especializado. “Hemos virado también a partir del tercer año de nuestras diferentes carreras al enfoque de aprendizaje por competencias. Asimismo, se ha desarrollado en estos últimos años la educación por simulación, la semi-presencial y Educación a Distancia.

La UPCH tiene actualmente toda una infraestructura destinada al trabajo científico, pues cuenta con más de 50 laboratorios de investigación y desarrollo en diferentes temas de la vida, la salud y el ambiente. Tiene, además, tres institutos de investigación que abordan temas multidisciplinarios y de importancia para el país, como son, las enfermedades infecciosas y tropicales, a través de Instituto de Medicina Tropical Alexander von Humboldt; los problemas vinculados al envejecimiento del adulto mayor, en el Instituto de Gerontología; y, el Instituto de Investigaciones de la Altura, que es uno de los que más aportes ha dado a la información mundial sobre la medicina y fisiología de las poblaciones de altura.

Hacia la empresa

En su campus de Santa María, la universidad está desarrollando un área destinada a promover la innovación, porque estará dirigida a trabajar de manera directa con la empresa. “A través de Bioincuba, una incubadora de empresas de la UPCH, vamos a vincular al sector empresarial con los grupos de investigación, pero con la particularidad que las empresas se instalarán en el parque tecnológico de Santa María del Mar, para que la sinergia entre la empresa y la universidad adquiera otra dimensión”, dice Fabiola León –Velarde.