III. Aktywności podejmowane przez uczestników/czki

ZJAZDY MŁODZIEŻY

Podczas Programu odbywają się trzy obowiązkowe zjazdy uczestników i uczestniczek oraz kadry tutorskiej. To czas na budowanie wspierającego się środowiska rówieśniczego, okazja do poznania swojego tutora/rki i innych osób uczestniczących w Programie, a także zaproszenie do udziału w warsztatach edukacyjnych i panelach tematycznych. Dla uczestników/czek ogromną wartością jest możliwość tworzenia nowych przyjaźni. Społeczność IPR ma na celu umocnienie motywacji do rozwoju i jest przestrzenią do dzielenia się doświadczeniami.

Zjazdy trwają od popołudnia w piątek do obiadu w niedzielę. Poniżej został przedstawiony przykładowy ramowy plan zjazdu, rozpoczynający program: Jeżeli uczestnik/uczestniczka nie może wziąć udziału w zjeździe z powodów losowych, które nie były znane podczas rekrutacji, powinien zawnioskować o dalsze pozostanie w Programie uzasadniając swoją nieobecność. W trosce o bezpieczeństwo Państwa dzieci, dojazd niepełnoletnich uczestników i uczestniczek powinien być zagwarantowany przez rodziców/ opiekunów. Z racji, że program nie jest wypoczynkiem feryjnym TDJ Foundation nie zapewnia dojazdów uczestni(cz)kom, a ewentualne samodzielne powroty ze zjazdów muszą być poprzedzone wcześniejszą pisemną zgodą rodzica.

I zjazd: 28–30 października 2022 r. II zjazd: 13–15 stycznia 2023 r. III zjazd 26–28 maja 2023 r.

Zjazdy odbywają się w ośrodku wypoczynkowo-konferencyjnym H2O (Ochabska 133, 43-430 Kiczyce)

17:00 Przyjazd

18:00 Start PIĄTEK

18:30 Kolacja 19:00 Budowanie społeczności – zajęcia grupowe 22:00 Cisza nocna

SOBOTA 07:30 Poranna zaprawa 08:00 Śniadanie 09:00 Gry integracyjne 10:00 Blok warsztatowy

13:30 Obiad 15:00 Uroczysta inauguracja IPR 17:00 Spotkania w grupach tutorskich 18:30 Kolacja 19:00 „IPR Cafe” – czas wspólnych aktywności 22:00 Cisza nocna

NIEDZIELA 07:30 Poranna Zaprawa 08:00 Śniadanie 09:00 Panele tematyczne 11:30 Pakowanie, pożegnania 12:30 Oficjalne zakończenie zjazdu

13:00 Obiad 13:30 Wyjazd uczestników

TUTORING

Tutoring to metoda opierająca się na relacji dwojga ludzi, w której tutor(ka) pomaga odkrywać silne strony, wyznaczać cele, towarzyszy w osiąganiu tych celów. Proces tutorski to cykl spotkań prowadzonych według określonej struktury i zasad. Spotkania polegają przede wszystkich na rozmowie, zadawaniu pytań i dobranych formach ćwiczeń.

Długa tradycja tej metody osadzona jest w doświadczeniach systemu tutorialnego stosowanego w renomowanych brytyjskich uniwersytetach Oxford i Cambridge. Pierwotnie tutorami byli opiekunowie studentów, którzy dbali o organizację życia na studiach oraz pilnowanie założonych celów studenta. Tutoring wykracza jednak poza znane formuły wykładów, laboratoriów, czy korepetycji.

W IPR realizujemy tzw. tutoring rozwojowy. Jego celem jest wsparcie młodego człowieka w realizacji swojego celu z obszaru rozwoju edukacyjnego, osobistego, społecznego lub zawodowego. Tutor(ka), aby w tym pomóc, posługuje się wieloma narzędziami, np. Kołem Życia.

(WIĘCEJ W DODATKU NA STR. 14)

Proces tutoringu to dla mnie towarzyszenie w drodze do celu. To pomocna dłoń i wsparcie. Gotowość do bycia razem w partnerskim procesie na ścieżce rozwojowej młodego człowieka. Agata Frącisz, Tutorka Jak wygląda tutoring w Indywidualnym Programie Rozwoju? Tutor/ka co 2–4 tygodnie odbywa spotkanie z podopiecznym/ą, w miejscu uzgodnionym wcześniej, np. w kawiarni, szkole, domu kultury/ domu młodzieżowym, domu podopiecznego/ podopiecznej. Spotkania nigdy nie odbywają się w prywatnej przestrzeni tutora/tutorki. Liczba sesji w jednym procesie tutorskim waha się od 6 do 10. Jedna sesja trwa od 45 min do 90 min w zależności od przedmiotu/zakresu pracy. Rodzice w ramach regulaminu wyrażają zgodę na samodzielny powrót dziecka do domu. Tutor nie odprowadza podopiecznego. Również ze względów bezpieczeństwa nie może przewozić go swoim samochodem.

Już po kilku sesjach zdałem sobie sprawę, że 3 zasada dynamiki Newtona jak najbardziej sprawdza się w tutoringu. Widząc uśmiechniętego tutika, który po spotkaniu zapomina zabrać swój długopis, bo jego głowa już jest zajęta następnymi krokami do celu, nie sposób się nie uśmiechać! Uwielbiam patrzeć gdy tutorowany sam się rozkręca w swoich rozmyślaniach, układając wszystko, co do spotkania wydawało się poplątane, czasem nawet bez mojej znacznej ingerencji, wtedy wiem, że idziemy w dobrą stronę. Proces tutoringowy to dla mnie po prostu rozmowa, tak jak ze znajomym, tylko faktycznie określona na celu. Ktoś powiedział, że wszystkie problemy dzisiejszego świata biorą się z tego, że nie potrafimy już usiąść na chwilę w ciszy i zastanowić się nad życiem. Jestem dumny z tego, że potrafię stworzyć taką możliwość, szczególnie dla uczestników w wieku, w którym jest to dla nich najbardziej potrzebne. Piotr Bartela, Tutor

INICJATYWY WŁASNE

W Indywidualnym Programie Rozwoju pomagamy młodym osobom w określaniu osobistych celów oraz w wyznaczaniu ścieżek rozwoju. Nasze działania skoncentrowaliśmy na indywidualnym podejściu do potrzeb uczestników/uczestniczek, dlatego podstawą Programu jest praca jeden na jeden z tutorem/tutorką. Duży nacisk kładziemy na budowanie pewności siebie, świadomości własnego potencjału oraz wykorzystanie nabytych kompetencji do ulepszania siebie i swojego otoczenia. W związku z określonym w Programie celem, w wyniku inspiracji rówieśniczej, uczestnicy/ czki mogą podejmować inicjatywy własne. Taką inicjatywą własną może być rozpoczęcie kursu tematycznego, odwiedzenie rozważanej przez uczestnika/uczestniczkę szkoły czy uczelni, spotkanie z ekspertem/ekspertką w danej dziedzinie, wizyta w istotnym miejscu (firmie, instytucji kultury itp.). Chcąc wspierać kształtowanie poczucia skuteczności oraz samodzielności zachęcamy młodych ludzi do realizacji inicjatyw własnych. Co do zasady są to samodzielne inicjatywy uczestników/czek poza Programem, a w uzasadnionych sytuacjach obejmujemy wsparciem realizację takich inicjatyw własnych. To rozróżnienie jest ważne ze względu na zakres odpowiedzialności organizatora.

ROZRÓŻNIENIE PODEJMOWANEJ AKTYWNOŚCI UCZESTNIKÓW/CZEK:

ZJAZDY W RAMACH INDYWIDUALNEGO PROGRAMU ROZWOJU

TDJ Foundation planuje i organizuje zjazdy. Młodzież i kadra są objęci ubezpieczeniem. Kadra tutorska przed przystąpieniem do projektu jest odpowiednio przeszkolona. W trakcie programu obowiązkowo bierze udział w superwizjach indywidualnych i grupowych oraz jest ubezpieczona od odpowiedzialności cywilnej.

INICJATYWY WŁASNE

Uczestnicy/czki zainspirowane programem lub rozmową z tutorem/rką mogą samodzielnie podejmować działania w ramach swojego rozwoju. TDJ Foundation czy sam tutor czasem nie wie, że takie działania są podejmowane. Polisa ubezpieczeniowa projektu nie obejmuje samodzielnych działań uczestników i uczestniczek.

WSPARCIE INICJATYW WŁASNYCH

W uzasadnionych przypadkach jest możliwość wsparcia uczestnika/uczestniczki Programu w jego inicjatywie własnej. Takie działania realizowane są wówczas przez osoby/instytucje/organizacje, które są rekomendowane przez TDJ Foundation lub kadrę tutorską i zapoznały się z naszymi zasadami i wartościami. Działania te mogą być dofinansowane przez TDJ Foundation, uczestnik/uczestniczka składa jednak wcześniej odpowiednie pismo z prośbą o stypendium celowe. W sytuacji, w której inicjatywa własna jest wspierana przez TDJ Foundation (finansowo, organizacyjnie lub przez podanie namiarów na konkretną osobę/organizację), potrzebny jest bieżący kontakt uczestnika/uczestniczki w sprawie realizacji inicjatywy.